《泉水》教案

人教版小学语文二年级下册《泉水》教学设计

《泉水》教学设计

教学内容分析：这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。读这篇课文的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着那股清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。

学习状态分析：教学本课，要强调自读自悟。让每个学生读后都有所感悟，而所悟又不尽相同。他们也许会感悟到泉水的乐于奉献，也许会感悟到泉水的乐于助人，也许会感悟到泉水的团结协作、乐观奋进、勇往直前。

教学目标：1知识：会认8个生字，会写9个字。

2能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3情感：认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

教学重点：会认8个生字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。

教学难点：规范、美观的写字。品析词句，感悟泉水的快乐、无私。

教具、学具准备：生字卡片、收集有关泉水的资料

第一课时

教学过程：

一、播放课件，激趣导入

1.播放课件：泉水从山间流下的情景。

2.学生说说自己看到的。

3.今天我们一起学习课文《泉水》（板书）

二、分段学文，理解领会

1.教师美读第一段，读完后启发：瞧！多美的景色呀！你想读吗？赶快读一读。学生自由读课文。教师指名读。正音、齐读。

2.课件出示：一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景。

（1）学生说说自己看到的情景。

（2）想象泉水会说些什么？

（3）出示第二自然段，学生认读。

（4）质疑：“天然水塔”指的是什么？

（5）自由读、指名读，有感情朗读。

3.课件出示：美丽的杜鹃花在水中照自己的影子的情景。

（1）学生说自己看到的情景。

（2）想象泉水会说什么？

（3）出示第三自然段，继续朗读。

4.按照以上方法学习第四、五自然段。

5.课件出示第六、七自然段，学生朗读感悟，说说自己读懂了什么？

三、连读全文，学习字词

1.连读全文

（1）用自己喜欢的方式读文（自读、同桌读、对话读）。

（2）齐读。

2.课件领读生字、新词两遍。

3.小组合作学字、词。

4.检查自学情况。

四、再读韵文，要求做到正确、流利

1.小朋友们字词全学会了，咱们再读课文一定会读得更好。

2.师生对读

五、扩展

1.把课文读给爸爸妈妈听。

2.除了文中提到的这些事，收集泉水给人类带来的益处。

第二课时

一、复述课文，背诵自己喜欢的部分

二、复习字词，指导书写

1.教师出示卡片，学生开火车认读。

2.指导书写。

三、我会读。

出示课后“我会读”练习。同桌互读、指名读。

四、自编韵文，延伸拓展。

1.启发拓展。

（1）除了文中所提到的，说说自己搜集到的泉水的用途。

（2）学生讨论发言。

2.自编韵文。

（1）把你所说的内容编成像课文这样的句子，先自编，再小组交流。（2）每组推荐一位，准备全班汇报。

3.小组推荐者全班汇报，点评、鼓励。