我理想中的学校教案
《理想中的校园》新课标教案设计
《理想中的校园》教案设计教材分析校园是学生学习知识、学习做人、健康成长的地方，通过本课学习可以教育学生既要热爱现在的学校，更要对他未来的新面貌充满着美好的憧憬。
教材首先从观察身边的校园环境入手，为学生提供思考空间。
以熟悉的校园照片引导学生进入教学情境，从平面示意图的表现进一步有序的展开学习，教学楼、办公楼、篮球场等不同的建筑设施及校园文化为教学提供了相关素材。
学习活动的设置以认识校园特色切入，突出校园规划设计注重实用功能和美观展现的有机结合，突出以人为本的设计理念，为后续的学习活动确定主题。
教材以详细的图文资料，为展开设计思路、平面设计图及效果图的绘制做出示范。
最后，根据设计方案制作规划模型，把设计思路付诸艺术形象，以此完善体验、探究、创造的过程。
课题：理想中的校园课型：造型表现课时安排：2课时教学年级：初中一年级学生教学目标1、学会平面规划示意图和效果图的绘制方法；掌握建筑模型基本的制作方法，并运用于规划设计。
2、能够和同学相互合作，共同完成规划设计和制作等学习任务。
3、了解校园的规划设计，关心爱护校园环境。
教学重点用手绘的方法画出理想中的校园规划。
教学难点理念和方法在具体设计中的体现和运用。
教学准备教具：校园景物图片，平面图、效果图范作，建筑物模型范作，各种绘图工具如圆规直尺、三角板、铅笔和彩笔等，各种制作工具及材料如剪刀、美工刀、胶水、各种纸材、泡塑块等。
学具:绘制平面图、效果图的工具材料，制作模型的工具材料（材料可于课前布置学生大量收集）。
教学方法观察、分析、探究、讨论、启发诱导、示范讲解、实践练习等教学设计示例第一课时一、情景导入欣赏几幅校园摄影图片（学生们熟悉的地方，激发学生学习兴趣），设问进入教学情境：请介绍我们的校园，它有什么特点？还应增添什么？多媒体应用：课件展示几幅附近校园的照片。
二、分析、探讨、切入主题介绍校园，了解校园的使用功能。
由学生介绍自己的校园有哪些配套设施，如教学楼、办公楼、实验楼、教学楼、篮球场、田径场等，明确他们的空间位置。
写作教案 我理想中的学校
我对夸大“审题”作用的做法一向反对，但是很多同学缺乏审题意识也着实令人郁闷。
比如这个标题，我就看到有同学写成了对母校的赞美，还有同学写成了对学校的批判。
这当然是不妥的。
“理想”是标题中的关键词，审题时应注意分析理解。
理想，是对未来事物的想像或希望，多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同；也可理解为符合希望的、使人满意的。
不要仅写成“我们的学校”之类文章，也不要狭义地理解为“理想中的校园”，校园只是学校的一部分。
学会审题，写作的时候就不会离题。
二、打开思路，灵活切入。
我理想中的学校，这个题目其实蛮“大”的，到底从何说起呢？就像我们走进一个学校，我们如何参观呢？方法有两种，一种是匆匆浏览，大体了解这个学校的情况；一种是认真观察，通过参观、访问、查阅资料等方式深入了解。
写这个题目同样如此，“匆匆浏览”就如同写散文，写出你理想中的学校的大体的样子；“认真观察”就如同写记叙文、说明文，需要从一个或几个方面娓娓道来，比如校园环境、教学设施以及师资情况、教育科研水平、学生精神面貌等等。
只要你做个有心人，以生活为基础，大胆、合理想像，就能打开思路，写出有真情实感的文章来。
三、来点技巧，增添文采。
要想把这个作文写好，还要运用一些写作技巧。
比如运用对比手法，从现实的学校引出理想中的学校，从而鲜明地表达主题。
再比如有位同学，在写作中采用“总——分——总”的结构，中间的分写，每一段分别以“我理想中的学校是一个教学相长的乐园”“我理想中的学校是一个平等和睦的家园”“我理想中的学校是一个美丽温馨的花园”这三句话开头，既是每一段的中心句，又以相同的句式形成段落排比，对于初中学生来说，还是值得学习的。
你还可以通过科幻小说的形式，介绍一下你理想中的学校。
但是，无论采用怎样的技巧，都要注意以下三点：一是想像是否合理、丰富。
二是描述是否细腻、生动。
三是感受是否真挚、独特。
【佳作剪影】我理想中的学校江苏省邳州市徐楼中学二（4）班王虎在我心中一直有一个梦，一个延续数年的梦。
大班主题教案：心中的学校
大班主题教案：心中的学校教学目标1.培养幼儿对待学习的积极态度与学习兴趣。
2.通过活动让幼儿了解学校的意义，爱护学校环境和班级。
教学准备1.活动道具：拼图、沙盘、幼儿玩具、贴纸等。
2.幼儿练习册以及相关教学资料。
3.有关学校的照片、图片。
教学内容及步骤第一步：清新的家和美丽的学校（时间：10分钟）1.让孩子回忆自己的家庭和家庭的特点，并让孩子在心中设想一个理想的学校。
2.让孩子自己面对校园，热爱校园，热爱学习。
让孩子设想自己是校园里的一棵小草，需要自己掌握最好的阳光、最好的水分；让孩子体验自己是一颗轻轻飘荡在校园内的浮云，欣赏校园里美丽的大书架，热爱图书馆中几千本好书的厚厚的书本香。
第二步：珍爱学校环境（时间：20分钟）1.让幼儿们在图纸上绘制树、花、草等；然后让幼儿们将绘制的自然环境黏贴到班级的“假校园”里，让幼儿们感觉到班级是一个和谐幸福的大家庭。
用活力的笔触，让幼儿们在蓝天、白云的心理环境里，赋予生命力的色彩。
2.让幼儿围住一起，展示大家精心制作过的“假校园”；让幼儿们彼此之间欣赏、学习，向班级里成为小小的园林管家。
在感受大家齐心协力为班级创造美好的环境。
第三步：自己意识到做差事的重要性（时间：20分钟）1.让幼儿们认识一个幸福的学校需要大家的共同维护，让幼儿制作一个许可证（如值日证）的许可证和一个小贴纸（上面写着“珍爱我们的环境”）。
让幼儿们在心情愉快地完成任务的同时，让幼儿们意识到自己作为班级任务执行人的责任与重要性。
2.让孩子们将“珍爱我们的环境”小贴纸贴在校内不得乱扔垃圾、保持环境卫生等区域，引导幼儿产生对于环境的责任感和爱心，意识到环境卫生的重要性。
第四步：开展环保小手拉大手活动（时间：30分钟）1.学校里不但要保持干净整洁，还需要我们去保护环境，让它更加的美丽。
让孩子们根据环保知识进行互动交流，知道怎样去保护我们的环境。
然后疯狂地展开“环保小手拉大手”的活动。
2.让幼儿们将环保知识手抄写在卡片上，然后和“珍爱我们的环境”贴纸一起制成环保小包裹，送给附近环卫工人、其他学校的小朋友以及医院里的患者，让孩子们的环保爱心能够温暖他人。
理想中的校园教案
理想中的校园教案标题：理想中的校园教案教案概述：本教案旨在设计一个理想中的校园教案，以促进学生的全面发展和提高教学效果。
通过合理的教学目标、详细的教学步骤和创新的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的创造力和批判性思维能力。
教学目标：1. 知识目标：学生能够理解和应用所学知识，培养学科素养。
2. 技能目标：学生能够运用所学技能解决问题，培养实践能力。
3. 情感目标：学生能够培养积极的学习态度和价值观，培养良好的人际关系。
教学步骤：1. 导入环节：通过引发学生的兴趣，激发学习动力，例如通过展示相关图片、视频或提问等方式。
2. 知识讲解：结合学生的实际情况和前置知识，以简明扼要的方式进行知识讲解，确保学生能够理解和掌握重点知识。
3. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过合作解决问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 拓展讨论：引导学生进行拓展思考，鼓励他们提出自己的观点和解决方案，并进行讨论和交流。
5. 实践应用：设计相关的实践任务或案例分析，让学生将所学知识应用到实际生活中，培养实践能力和创新思维。
6. 总结归纳：对本节课的重点内容进行总结，概括学生的学习成果，并与前面的知识进行联系，形成知识体系。
7. 作业布置：布置巩固练习或拓展学习的作业，以巩固学生的学习成果。
教学方法：1. 合作学习法：通过小组合作学习，激发学生的合作意识和团队精神，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。
2. 问题导入法：通过提出引人思考的问题，引发学生的思考和兴趣，激发他们的学习动力。
3. 案例分析法：通过实际案例的分析，让学生将所学知识应用到实际情境中，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
4. 讨论交流法：通过引导学生进行讨论和交流，培养学生的批判性思维能力和表达能力。
评估方法：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、表达能力和合作精神等方面的表现，给予积极的鼓励和肯定。
2. 作业评估：评估学生在课后布置的作业中对所学知识的掌握情况，及时给予反馈和指导。
语文版八下《我理想中学校》教案
我理想中的学校》教课方案⊙整体构思语文新课注明确提出“写作教课应切近学生实质，让学生易于动笔，乐于表达，应指引学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”“激发学生睁开想像和想象，鼓舞写想像中的事物。
”设计此课，要着重写作与生活的交流，将写作、口语社交、综合性学习加以整合，联合详细情境培育作文想像能力，达到知识与能力、过程与方法、感情态度与价值观的有机一致。
详细而言，有以下几个训练目标：培育作文想像能力；书写心里真切感觉；激发学生对于学校的归属感和参加学校建设的热忱。
⊙过程设计【教法学法】运用“激趣教课法”，创建情境，激发情味，指引学生热爱生活、察看生活、表现生活、享受生活。
教师的导练，要重视学生的自我感悟，让写作成为师生共同参加的一个快乐过程。
【教课流程】一、写前准备1、提早部署文题，明确写作要求。
文题：我理想中的学校要求：（ 1）能够由现实引出理想，也能够直接写理想。
（ 2）重视写某一个或几个方面，不用八面玲珑。
（ 3）能够另拟题目，但要含有“理想”的意思。
2、设置写作情境。
课前师生互动准备：［师］简介学校成立、发展状况、建筑布局等。
［生］边听边记录，对自己的母校做充足认识。
［师］启迪学生的想像力。
［生］以小组为单位，每个同学发布自己的假想。
［师］在听取各个同学的讲话后，指导每小组构思设计，画出设计图。
既可对校园全貌做出新的设计，也可对学校一角进行描述，如教课楼、图书室、体育场、绿化带、念书亭、理化生实验室、武术馆、校门等。
［生］以小组为单位，熟习校园环境，边察看，边谈论，边记录。
在看完校貌后，回教室或许在校园的某地方设计“理想中的校园宏图”。
［师］将所选作品张贴在教室里，指引学生逐个观看，评论出自己以为理想的设计。
评出全班最正确作品一幅，优异设计作品若干幅。
评比标准：有创意，雅观，设计合理。
［生］被评为最正确作品、优异设计作品的同学叙述自己设计的构思、原因，以便同学们共同提升。
二、讲堂写作1、感悟写作主旨。
我理想中的学校
我理想中的学校篇一：理想中的学校——和谐校园理想中的学校对我来说，应该是一个和谐的校园。
首先，学校的师生关系应该是和谐的，师生之间应该互相尊重、信任和理解。
老师们不仅要教学有方，而且要关心学生的成长，关注他们的需要和困扰。
学生们则应该尊敬老师，积极参与课堂活动，相互帮助和支持。
只有当师生之间建立起良好的关系，学习才能更加高效。
其次，理想中的学校应该注重培养学生的综合能力。
除了传授学科知识外，学校还应该提供学生丰富多彩的活动，让他们在实践中学习、成长。
学校应该有丰富的课外活动，如社团、运动队、艺术团等，让学生能够选择自己感兴趣的领域进行深入的学习和锻炼。
此外，学校还应该注重培养学生的创造力、合作精神和社交能力，让他们具备在未来社会中所需的能力。
最后，理想中的学校应该有良好的学习环境和设施。
学校应该有宽敞明亮的教室，配备先进的教学设备和技术，让师生能够更好地进行学习和教学。
此外，学校还应该有丰富的图书馆、实验室、体育场等资源，提供多样化的学习环境，满足学生们的学习需求。
总之，我理想中的学校是一个和谐、有活力的校园，师生关系融洽，学生们拥有良好的学习环境和全面发展的机会。
这样的学校将会培养出健全、乐观和有创造力的未来人才。
篇二：理想中的学校——充满关爱的家园我理想中的学校是一个充满关爱的家园。
在这个学校里，学生们不仅能够获得良好的教育，还收获到师长们的关怀和呵护。
首先，理想中的学校应该有温暖亲切的师生关系。
老师们应该是学生们的良师益友，他们应该有耐心、有责任心，关心学生的学习和生活。
老师们不仅要传授知识，还要关注学生的心理健康，给予他们必要的帮助和支持。
学生们则应该尊重和感激老师们的付出，与他们保持良好的沟通与合作。
其次，理想中的学校应该注重学生的个性发展。
学校应该尊重每个学生的兴趣和特长，给予他们展示自己的机会和平台。
学校应该有丰富的社团、艺术团和体育运动队，让学生们能够选择自己感兴趣的领域进行深入的学习和发展。
六年级美术上册《理想中的校园》教案、教学设计
3.鼓励学生发挥自己的创意，尝试运用不同的材料和表现手法，使作品更具个性化。
（五）总结归纳
1.课堂练习结束后，组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
2.教师对学生在绘画过程中出现的问题进行总结，强调解决方法，如：如何更好地运用空间透视和比例关系，如何融入个人情感等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组围绕一个主题进行讨论，如：“我心中的理想校园”、“校园建筑与环境的关系”等。
2.学生在小组内分享自己的观点和想法，讨论如何运用所学知识描绘理想中的校园。
3.教师巡回指导，参与各小组的讨论，解答学生的疑问，引导他们深入思考。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论的结果，开始进行课堂练习，绘制自己理想中的校园。
2.情感融入与创新意识的培养：这是本节课的情感和创意难点，学生需要将个人对校园的情感融入作品中，同时发挥创新意识，创作出具有个性化的美术作品。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：在教学过程中，教师可以利用多媒体展示校园风光，引导学生关注校园的美，从而激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.分步骤指导，突破重点：针对空间透视和比例关系这一重点，教师可以分步骤进行指导，从简单到复杂，帮助学生逐步掌握技能。
4.培养学生对校园文化的理解和认识，学会从多角度观察和分析校园环境，提高审美能力。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，教师将引导学生：
1.通过观察、讨论、思考，培养学生自主探究和合作学习的能力。
2.运用想象力，创作出富有创意的校园场景，提高学生的创新意识和实践能力。
3.运用比较、分析、综合等方法，对校园环境进行评价，培养学生的审美鉴赏能力。
第2课 理想中的校园-鲁教五四学制版六年级美术上册教案
第2课理想中的校园-鲁教五四学制版六年级美术上册教案一、教学目标1.了解校园的基本构成和功能；2.通过对于校园场景的观察和描绘，锻炼学生的观察能力和表现能力；3.培养学生的审美情趣和创造能力；4.通过绘画作品展示学生对于理想校园的想象和构想。
二、教学重点1.理解校园的构成和用途；2.观察校园场景，捕捉关键细节；3.绘制表现校园风光的素描作品。
三、教学难点1.培养学生观察力，抓住关键细节；2.利用素描表现校园场景中的光影和细节。
四、教学过程1. 导入 [10分钟]•教师出示图片和视频，介绍各种类型的学校，包括小学、中学、大学、职业学校等。
2. 学习 [20分钟]•教师介绍学校的基本构造，包括教学楼、宿舍楼、图书馆、运动场等；•教师带领学生进行观察练习，让学生观察自己熟悉的校园场景并记录下来。
3. 绘制 [30分钟]•教师示范如何使用素描画笔描绘校园场景；•学生根据观察记录，绘制自己想象中理想的校园风光；4. 展示 [10分钟]•学生将自己的绘画作品展示出来；•教师与学生一起讨论作品中蕴含的意义。
5. 总结 [5分钟]•教师就本次课程进行总结，并提醒学生们多观察身边的事物，进一步锻炼自己的观察能力。
五、课后作业•学生根据本课学习内容，自由绘制一幅理想中的校园风光作品，注重表现光影和细节。
六、教学反思通过这一次的教学，我发现学生们对于理想中的校园有着各自不同的认知和构想。
通过以素描为媒介，让学生们将自己的构想表现出来，不仅锻炼了他们的审美情趣和创造能力，同时也提升了他们的观察能力和表现能力。
但我也发现学生们在表现光影和细节方面还有些不足，需要在之后的教学中多加强练习。
我心目中的学校综合实践案例
《我心目中的学校》案例红安县詹店小学汪红波一、教材分析综合实践活动课是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现其对知识的综合运用的课程形态。
它强调学生的亲历亲为、鼓励学生超越学科体系，综合运用各科知识，自主探索课题，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，其创新能力和实践能力，加强学生的社会责任感，促进其个性的发展。
综合实践活动内容主要以主题的方式呈现，主题的选择与确定应以学生为核心，密切联系学生的生活，从学生接触的生活世界出发，注重学生对现实生活的感受和体验。
因为现实生活是儿童学习的重要教科书，也是儿童学习的重要场所，引领学生走向现实生活，帮助学生从他们的生活世界中选择感兴趣的主题，让学生在生活中获取知识，应运知识，在生活的课堂里锻炼自己，提高能力。
而学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园，学校有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌，蕴藏着十分丰富的教育资源。
引领学生了解校园，认识校园，为我校辉煌的历史而骄傲，也为我校今天拥有和谐的师生关系，浓浓的学风，优秀的教师而自豪，更为成为一名聚源镇小学的学生而倍感荣幸，激发学生主人翁意识。
基于以上认识，我们根据五年级学生的特点，充分利用资源包，选取了我校学生最感兴趣的课题《我心目中的学校》，以此来激励孩子们为新学校出谋划策。
二、学情分析开学之初，当孩子们得知我校要兴建200米标准环行跑道、1000平方米运动广场、各种功能室、食堂及花坛等是，孩子们齐声鼓掌高呼：“我们有运动场了！”“我们学校绿化怎么样？”“我们学校……”孩子们兴奋地议论着，好奇地猜想着。
这件事启发了我们，一个综合实践的课题逐渐在我们的脑海中形成。
三、设计思想综合实践活动课程是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的，它是以学生的直接经验为基础而对学科知识的综合运用。
因此，在课题的实施过程中，将学生的需要、动机和兴趣置于核心的地位，帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，注重学生的感受和体验，引领学生在体验与探索中不断成长，发展其对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
《我心中的校园》教学设计与设计意图
《我心中的校园》教学设计与设计意图教学内容：语文四年级下册第二单元习作。
教材分析：本次习作课是本册教材中唯一的一次写景作文，它包括两方面的内容：一是写校园的景色;二是想象并设计未来的学校。
在这次习作之前，学生已经学习了本单元的〈〈桂林山水〉〉〈〈走进丽江〉〉等写景课文。
在描写景物的语句上已经有了一定的积累，写作上有了一定的基础。
教学目标：知识目标：1.写校园的风景线，要写出景物的主要特点。
2.写未来的学校，要大胆想象，并合情合理。
过程与方法：做到有中心、有条理，语句通顺连贯。
情感目标：感受校园的美丽，培养学生爱校、爱国的思想感情。
教学重、难点：1.学会按一定的顺序有重点的记叙校园的风景，合情合理地设计未来的学校的特点。
2.注意抓住校园中景物的静态和动态的特点，把校园的特点写具体。
教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，四年的小学生活即将过去了，学校和家几乎是我们生活的全部，但同学们，你们是否仔细地去观察过我们美丽的校园，又是否精心的去设想过你未来的校园呢?更是否用心的去写写我们可爱的校园呢?我们的校园很美，有花有草，有树有木。
就让我们一块儿去校园走走看看，去寻找校园里的美吧。
(设计意图：创设情景，设疑质疑，直接把学生带入学习的主题上来，激发学生的写作愿望。
)二、积累素材，感受校园的美(一)带学生来到校园内的大柳树下，对五棵大柳树实行考察。
1.引导观察，提出疑问：它位于什么地方?它像什么?颜色上有什么特点?2.引导学生说出柳树的各种特点。
(二)带学生去观察花坛1.边看边问：有几个花坛?先看看最大的花坛里都栽了些什么花?各种花都是什么颜色的?想象一下花坛中的热闹景象，静态是什么样的，动态又是什么样的?2.其他的花坛和大花坛有着怎么样的布局，像什么?(三) 带学生回到教学楼1.看看我们的教学楼外观有什么特点?2.走进教学楼又给人什么样的感觉?(设计意图：乡下的孩子接触的事物比较单一，没有太多的写作素材，通过亲自的观察和体验，让孩子觉得有东西可写，通过老师的引导知道怎么去写，让习作变得有趣。
幼儿园大班主题教案设计：心中的学校
幼儿园大班主题教案设计：心中的学校一、教学目标本课程旨在通过小朋友的参与及学习，使他们了解自己心中的学校是什么样的，让他们对学校有一定的认识，同时培养他们的团队合作精神和自我表达能力。
二、教学内容1. 知识点1.了解学校的概念以及学校的功能和作用；2.通过角色扮演游戏，让孩子们了解学校中各种不同的人物角色及其职责；3.采用绘画、拼图等方式，让孩子们自由表达出自己心中的学校。
2. 教学步骤Step 1：学校概念的解释。
（5分钟） - 让孩子们说出自己对“学校”的了解和认知。
- 引导孩子们探讨学校在他们日常学习和生活中的作用和意义。
Step 2：角色扮演游戏。
（20分钟） - 分成不同的组别，每个小组假扮成一所学校，负责学校里不同的工作岗位（校长、老师、保安、食堂阿姨等）。
- 模拟学校日常生活场景，让每个小组团队合作，完成各自分配的工作。
角色扮演结束后，引导孩子们进行总结和交流。
Step 3：自由绘画及拼图（30分钟） - 在纸上绘画或拼图的形式，让孩子们自由表达出自己心中的理想学校。
- 引导孩子们分享自己的想法和感受，并搜集全班小朋友的作品，共同探讨理想中的学校应该是什么样子的。
Step 4：展示及总结（5分钟） - 每个小组选出一名代表，分享他们角色扮演的经历及自己心中的学校。
- 在听取每个小组代表的发言后，教师总结本节课内容，并再次强调学校的重要作用，鼓励孩子们热爱学校，努力学习。
三、教学重点通过角色扮演游戏，让孩子们了解学校中各种不同的人物角色及其职责，并让他们自由表达出自己心中的理想学校。
四、教学难点孩子们对于学校角色的感性理解和表达，以及如何引导孩子们自由表达出自己的想法。
五、教学评估通过观察孩子们的角色扮演表现和自由绘画成果，以及课堂讨论和交流等方式，评估孩子们对于“学校”的理解和表达能力。
六、参考文献无。
我理想中的学校教案
理想，总是围绕在我们身边。可以说活着的人每个人都有自己的理想。废话,没理想的人就没必要活着，浪费咱们袁隆平大叔一心为人民的感情。有人以己为理想，有好己自然有好家；以家为理想，有好家才能逐步形成好国；以国为理想，建设美好的国家，那“己”才能过的安康嘛！所以，理想是一环扣一环的。那是人永远都存在的目标，完成后再一新的，永不休止。谈谈自身，对于自己的身边，求学之时。当然也也想有着一个理想校园。
（3）师生关系：这个内容，出示讨论提纲，让学生在小组内充分地讨论，然后再作总结。讨论提纲如下：
我理想的学校，应该有怎样的老师？我理想的学校应该有怎样的学生？我理想中的学校，老师和学生的关系应该是一种怎样的师生关系？
师总结：
老师：热爱学校、热爱学生、知识渊博、积极上进。
学生：热爱学习、健康活泼、乐观向上、自信勇敢。
我理想中的学校教案
1、导入
（1）出示学校的两幅画，让学生选出哪幅是理想中的学校，并把两幅画贴在黑板最上方。
（2）出示关于学校的词语，认为哪个方面最重要？把它排在前边。出示词语，让学生排序。（教学设施、教学方式[方法]、师生关系、学校理念。）
2、明确学习目标
本节课希望同学们通过积极、自主、合作、探究的学习方式，真实地表达出对理想学校的要求，最后完成450字左右的作文。
我理想中的学校，除了国家课程之外，还有学校为学生人文素养的提高、为学生将来生活的幸福而设立的门类众多的校本课程。每人都有机会学习一种乐器，上芭蕾舞课，或者学习一种体育项目。由此可见，艺术、体育技能的普及实是一种优质化的教育课程。钢琴、提琴或其他器乐应成为学生选修科目之一，游泳、溜冰、武术、网球等也应为学生选修。
（2）学校是师生们学习、生活的场所，她应该是美丽的。但拥有美丽建筑的学校并不一定是美丽的学校。学校是教书育人的地方，她应该围绕着学习生活布置环境：每一丛花草，每一面墙壁，都应该细致而有品位，虽然默默无言，却又意味深长。一个美丽的校园应该如次第展开的画卷，又如一本无字的书。在这个“花园”里最美的“花朵”是学生，老师就是那每天浇灌“花朵”的辛勤的园丁。
主题班会教案设计——我心仪的大学
主题班会教案设计——我心仪的大学教案目标：1. 让学生了解大学的重要性和意义；2. 帮助学生明确自己对大学的期望和目标；3. 促进学生思考个人成长与大学选择的关系。
教案步骤：一、引入（5分钟）教师通过简单的介绍和提问，引导学生思考以下问题：- 你们对大学有什么期望？- 大学对你们来说意味着什么？二、分享（10分钟）教师邀请几位同学分享自己对大学的期望和目标，其他同学可以提出问题或分享自己的看法。
三、大学的重要性（10分钟）教师通过幻灯片或图片展示大学的重要性，并进行简单的解释和讲解。
重点包括：- 大学是实现个人梦想和目标的重要平台；- 大学教育可以提供丰富的学习资源和机会；- 大学是培养人才和专业知识的重要场所。
四、个人成长与大学选择（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：- 大学的选择会如何影响个人成长和发展？- 我们应该在选择大学时考虑哪些因素？五、我心仪的大学（20分钟）教师要求学生绘制一张关于自己心仪的大学的海报或草图，并附上对该大学的期望和理想的描述。
学生可以自由发挥，包括大学名称、专业、校园环境等。
学生可以互相展示自己的作品。
六、总结和反思（5分钟）教师总结本次班会的内容，强调大学的重要性以及个人成长与大学选择的关系。
鼓励学生将自己的期望和目标付诸行动，并持续努力追求自己的梦想。
教案扩展：1. 鼓励学生做更深入的大学调研，包括学校的特色、专业设置、就业率等；2. 邀请大学生或校友来讲述自己的大学经历和感受；3. 通过小组演讲的方式，让学生展示自己理想中的大学，并针对其他同学的问题作出回答。
这份主题班会教案的设计通过引入、分享、讨论、个人创作等多个环节，帮助学生认识到大学的重要性，并明确自己对大学的期望和目标。
同时，通过讨论和创作，促进学生思考个人成长与大学选择的关系。
教案设计情节紧凑，步骤清晰，帮助学生建立对大学的正确认识，激发他们的学习动力和求知欲望。
班会我理想中的大学
理想的大学应该提供多样化的学 生支持服务，包括心理咨询、就 业指导、学术咨询等，以满足学 生的个性化需求。
对未来学生的建议和鼓励
建议学生在选择大学时，要结合自己的兴趣爱好和个人发展 目标，选择适合自己的学科和学校。 鼓励学生积极参与校园活动和社会实践，锻炼自己的领导力 和团队协作能力。 建议学生注重平衡学习和生活，合理规划时间，保持良好的 身心健康。 鼓励学生勇于尝试新事物和挑战自己，不断提高自己的综合 素质和技能。 建议学生提前规划自己的职业发展，了解市场需求和发展趋 势，以便在未来的就业市场中取得优势。
详细描述
我理想中的大学应有一流的师资力量，他们具备博士学位或 丰富的教学经验，能够提供高质量的课程。这些教师不仅关 注学生的学术成就，还注重培养学生的批判性思维、独立解 决问题和创新能力。
鼓励自主学习和研究
总结词
我理想中的大学应该鼓励学生自主学习和研究，提供充足的学术资源和支持， 培养学生的独立思考能力和创新精神。
理想的大学应该注重培养学生的 综合素质和技能，包括领导力、 团队合作能力、沟通能力和解决 问题的能力等。
理想的大学应该具备多样化的学 科领域，不仅涵盖传统学科，还 应包括新兴学科和交叉学科，以 提供全面的教育体验。
理想的大学应该提供良好的学术 氛围和丰富的学术活动，使学生 能够与同行和领域专家进行交流 ，拓宽视野和知识面。
我希望学校能够提供一个安全的校园环境， 包括良好的治安和安全措施，以确保我和其 他学生的安全。
充满活力的社交环境
我希望学校能够提供一个充满活力的社交环 境，包括良好的人际关系、交流机会和社交 活动等。
04
职业发展
提供实用的职业指导和实习机会
职业规划课程
提供专业的职业规划课程，帮助学生了解各种职业选择、 所需技能和就业市场趋势。
我理想中的学校教案
《我理想中的学校》教案1．了解学校的历史及现状。
2．写出自己对学校的发展建议或意见。
文题为“我理想中的学校”，因此同学们就应当写“理想”，即合理想象，而不是幻想、胡思乱想，应该是建立在一定理据基础上的。
要求：1．可以由现实引出理想，也可以直接写理想。
2．侧重写某一个或某几个方面，不必面面俱到。
3．可以另拟题目，但要含有“理想”的意思；文体、字数不限。
1．先叙述校园生活的现实情况，在现实的基础上合理想象，不要无根据的胡思乱想。
2．文章可写你理想中的学校是什么样子；它有怎样的教学设施；采用哪些教学方法等。
3．文体不限，可以用童话、戏剧、散文等不同形式展示你理想中的学校。
我理想中的学校恍恍惚惚之中，好像天刚刚亮，我坐在由电脑驾驶且十分舒适的微型飞船里，一直驶向我那阔别多年的母校——秦皇岛市第九中学，参加校庆联欢会。
咦，这哪里是我曾经怀念的母校?啊!原先那笨拙而沉重的砖石垒起的围墙变成了由人造塑料构成的透明墙罩，好似宫殿一样金碧辉煌。
我半信半疑地瞪大眼睛看着，命令飞船放慢速度驶进学校，没想到忠实的门卫——机器人就是不让我进，我按下激光发射电钮，迫使他让开，可尽职、友好的看门人毫不在意，依然站在门前，一动不动。
正在我一筹莫展之时，看门人身后走来一位教师模样的人，仔细一看，啊!是我们的吴老师。
说也奇怪，这时机器人主动地放我进了校园。
吴老师问我：“你不是在月球定居吗？”“是啊，”我指了指我那艘“无风牌”飞船说：“从月球到这里只需一个小时。
”吴老师笑着观赏起飞船来，我偷眼打量了她几眼，原来乌黑的头发如今变白了，真是满头的银丝啊。
我说：“吴老师，我想再听您讲一次课。
”“好吧，不过下节课是姬治国主讲。
”“啊!那个调皮捣蛋的小姬，他竟然当了教师啦。
…‘是他，你听听他的课吧。
”吴老师说着把我送上了电梯，一直升到第80层，我来到了电化教室。
上课了，姬治国走了进来。
“上课!”姬老师站在讲台上，同学们“哗”地一声站立起来，我不由自主地站起了身子。
理想的大学教案中班
课时：1课时年级：中班教材：《小学生心理健康教育》教学目标：1. 让学生了解大学的基本情况，激发学生对大学的兴趣。
2. 帮助学生树立正确的大学观，明确大学的学习目标和方向。
3. 培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 让学生了解大学的基本情况。
2. 帮助学生树立正确的大学观。
教学难点：1. 帮助学生明确大学的学习目标和方向。
2. 培养学生的自主学习能力。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问的方式，引导学生思考：你们对大学有什么了解？2. 学生自由发言，教师进行简要总结。
二、新授1. 教师通过多媒体展示大学的基本情况，包括大学的历史、校园环境、学科设置、师资力量等。
2. 学生观看多媒体展示，了解大学的基本情况。
3. 教师引导学生思考：为什么我们要上大学？4. 学生自由发言，教师进行简要总结。
三、活动1. 教师组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：（1）你心目中的理想大学是什么样的？（2）你打算如何为进入理想的大学做准备？2. 学生分组讨论，教师巡回指导。
3. 各小组代表发言，分享讨论成果。
四、总结1. 教师总结本节课的内容，强调大学生活的意义和重要性。
2. 教师鼓励学生树立正确的大学观，明确学习目标，努力提高自身素质。
五、作业1. 学生课后思考：自己心目中的理想大学是什么样的？2. 学生将自己的想法写成一篇短文，字数不少于200字。
教学反思：本节课通过多媒体展示、小组讨论等方式，让学生了解大学的基本情况，激发学生对大学的兴趣。
在活动中，学生积极参与，分享了自己的想法，明确了大学的学习目标和方向。
在今后的教学中，我将进一步关注学生的自主学习能力，帮助他们更好地适应大学生活。
我想象中的学校大班教案反思
我想象中的学校大班教案反思标题：我想象中的学校大班教案反思教案目标：1. 帮助学生建立积极的学习态度和良好的学习习惯。
2. 促进学生发展语言、认知、社交和情感等多方面的能力。
3. 提供丰富的学习体验，培养学生的创造力和想象力。
教案内容：1. 主题：探索自然世界- 目标：通过探索自然世界，学生能够培养对自然的兴趣和好奇心。
- 活动：a) 观察植物的生长过程：让学生带来不同种类的植物，并观察它们的生长过程，引导学生发现植物的变化和生命周期。
b) 制作昆虫模型：使用纸板、颜料和其他材料，让学生制作昆虫的模型，了解昆虫的特征和生活习性。
c) 野外考察：组织学生进行户外考察，观察周围的自然环境，收集并分类不同的植物和昆虫。
2. 主题：培养社交技能- 目标：通过社交活动，培养学生的合作、沟通和分享能力。
- 活动：a) 合作游戏：组织学生进行各种合作游戏，如拔河、传球等，促进学生之间的合作和团队精神。
b) 分享时间：每周安排一段时间，让学生分享自己的经历、兴趣或收藏品，鼓励他们用语言表达自己的想法和感受。
c) 小组合作项目：将学生分成小组，让他们合作完成一项小项目，如制作手工艺品或编写故事，培养他们的团队合作和沟通能力。
3. 主题：培养创造力和想象力- 目标：通过创意活动，激发学生的创造力和想象力。
- 活动：a) 绘画和手工艺：提供各种绘画和手工艺材料，鼓励学生发挥想象力，创作自己的艺术作品。
b) 角色扮演：提供不同的角色扮演道具和场景，让学生扮演不同的角色，发挥自己的想象力和创造力。
c) 故事创作：给学生提供一个开头，让他们继续编写故事，培养学生的想象力和写作能力。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，评估他们对学习内容的理解和掌握程度。
2. 收集学生的作品和成果，评估他们的创造力和想象力的发展情况。
3. 与学生和家长进行定期沟通，了解学生在学校和家庭中的表现和进步。
教学反思：1. 教学活动是否能够激发学生的学习兴趣和参与度？2. 是否有足够的不同类型的活动，以满足学生的多样化需求？3. 是否有足够的时间和资源来支持学生的创造力和想象力的发展？4. 是否与学生和家长保持良好的沟通，及时了解他们的反馈和需求？通过以上的教案设计和反思，我希望能够为学校大班教师提供一些专业的建议和指导，帮助他们设计有趣、富有挑战性和有效的教学活动，促进学生全面发展。
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《我理想中的学校》教学设计⊙总体构思语文新课标明确提出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”“激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。
”设计此课，要注重写作与生活的沟通，将写作、口语交际、综合性学习加以整合，结合具体情境培养作文想像能力，达到知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。
具体而言，有如下几个训练目标：培养作文想像能力；书写内心真实感受；激发学生对于学校的归属感和参与学校建设的热情。
⊙过程设计【教法学法】运用“激趣教学法”，创设情境，激发情趣，引导学生热爱生活、观察生活、表现生活、享受生活。
教师的导练，要重视学生的自我感悟，让写作成为师生共同参与的一个快乐过程。
【教学流程】一、写前准备1、 提前布置文题，明确写作要求。
文题：我理想中的学校要求：（1）可以由现实引出理想，也可以直接写理想。
（2）侧重写某一个或几个方面，不必面面俱到。
（3）可以另拟题目，但要含有“理想”的意思。
2、 设置写作情境。
课前师生互动准备：［师］简介学校建立、发展情况、建筑布局等。
［生］边听边记录，对自己的母校做充分了解。
［师］启发学生的想像力。
［生］以小组为单位，每个同学发表自己的设想。
［师］在听取各个同学的发言后，指导每小组构思设计，画出设计图。
既可对校园全貌做出新的设计，也可对学校一角进行描绘，如教学楼、图书馆、运动场、绿化带、读书亭、理化生实验室、武术馆、校门等。
［生］以小组为单位，熟悉校园环境，边观察，边议论，边记录。
在看完校貌后，回教室或者在校园的某地方设计“理想中的校园蓝图”。
［师］将所选作品张贴在教室里，引导学生逐一观看，评议出自己认为理想的设计。
评出全班最佳作品一幅，优秀设计作品若干幅。
评选标准：有创意，美观，设计合理。
［生］被评为最佳作品、优秀设计作品的同学讲述自己设计的构思、理由，以便同学们共同提高。
二、课堂写作1、 感悟写作要旨。
导语：美丽的校园，让人流连，令人陶醉；校园生活给我们带来了无限的欢乐，给我们留下了美好的回忆。
在学校里，我们学到了知识，增长了才干。
这节课让我们运用手中的笔，用语言文字来为自己的学校描绘一幅美好的蓝图！从同学们的作品中，我们感受到大家对学校美好明天的憧憬，同学们心目中理想的学校是那么令人激动，让人向往。
现在的学校可能还有这样那样的不足，跟你理想中的学校还有一定的差距。
请大家围绕以下几方面展开讨论：（1）你理想中的学校有怎样的教学设施？（2）实施怎样的教学方式？采用哪些教学方法？（3）在你理想的学校里，老师和学生是怎样一种关系？2、 阅读同龄人作文，思考感悟：文章从哪几方面对理想中的学校进行了描述？（打出幻灯片或电子课件）理想中的学校朱文婷理想中的学校洋溢着一种自由的风气——应该是这样。
校园中林木参差，自由地生长。
每年春天，草长莺飞，都会有学生种下新鲜的树苗。
多年后回到这里，他们说“见树如见人”。
当然还有各式的花草，它们以自然的舒展姿态出现在学生的画本中，缤纷的颜料透出自由的芬芳；那些灵秀的小鸟在树枝间雀跃、欢唱，有时它“放肆”地飞落到草地上，用小眼睛瞅着你，似乎看穿你所有的心事，当你想伸手去抚摸它娇小的身躯时，它却一振翅，箭一般射入云霄，把你的思绪带到了遥远的地方。
在学校里，学生自主选择所喜爱的学科攻读，有导师随时指导个人的思考、学习方法，但更多的知识来源于与世界联网的图书馆和个人的探索。
因此，学习的动力不是来自于社会、学校、家庭、导师，而是自己。
没有考试来评价你学习的优劣，只有作品、论文或是其他各种形式的成果才能体现你的水平，在这样的学校里，学生自由而有方向地发展自我、实现自我、成就自我。
在学校里，学生不是孤独的，而是不仅可以和同龄人交友，更可以与高年级同学，甚至老师、园丁、校长成为朋友，在这里人人平等，相互尊重。
理想中的学校没有齐刷刷呆板的道旁树，没有讲台上一脸严肃戴着眼镜的先生和台下一个个低着头满脸郁闷的学生，没有上课、下课的铃声，没有学生年龄的界限，没有一模一样的教科书，没有成绩单，没有人人都必须参加的考试，没有一年一变的教改，也没有必须写的命题作文《我理想中的学校》，因为它已经够好的了，够理想的了。
3 归纳小结。
（1）上面范文从学校环境、教学的方式方法、师生关系、个人心理的独特感受等方面写出了心目中理想的学校应该是什么样子。
（2）审题要抓住关键词“理想”，分析理解题意。
理想，是对未来事物的想像或希望，多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同；也可理解为符合希望的、使人满意的。
不要仅写成“我们的学校”此类文章，也不要狭义地理解为“理想中的校园”，校园只是学校的一部分。
（3）要写好这类文章，可以从以下几方面尝试：以生活为基础，大胆、合理想像，创造新形象；做生活有心人，多观察、多积累，抒发真感受。
三、片段训练要尽可能把想像中的、心目中的理想学校写出来，首先要有丰富的想像力，那么，怎么培养我们丰富的想像力呢？1、 训练一。
大千世界，无奇不有。
我们也常常有许多奇闻异想，但若让我们来具体讲一讲时，又往往不知从何说起。
例如我们去泰山，一定会被泰山雄奇秀丽的景色所折服，有一吐为快的欲望，可从哪儿说起呢？这时，我们可以运用分类条陈法，将大脑中贮藏的关于泰山的种种见闻、景观分别分解成几个部分，然后再分条展开联想和想像。
我们可以先讲泰山的石、再讲泰山的松、泰山的水、泰山的人等。
这样，我们只要用一根红线（贯穿全文的线索、主旨）将这些内容连贯起来，就是一篇不错的文章。
分类条陈法可以帮助我们理清思路，为产生创造性想像提供前提条件。
例如我们现在以《未来的住宅》为题写一篇想像作文，怎么写呢？我们可以运用分类条陈法，从几个方面来分别展开想像：（1）未来住宅修建的位置：（2）未来住宅的外形：（3）未来住宅的建筑材料和结构：（4）未来住宅的功能和用途：（学生练笔）你看，完成了这些片段练习，我们再将它修饰一下，使之连贯成一个有机的整体，不就是一篇很好的想像作文了吗？训练想像力的方法是多种多样的，大家在做上面这些练习的时候，也可以和同学们一起讨论，相互激励，从而可以引发更多、更新、更奇的联想和想像。
2、 训练二。
下面，我们围绕本次作文，再做一个练习，进一步提高我们的思维和感受能力。
请仿照例段，扩充内容，口头作文。
例：我理想中的学校是一个教学相长的乐园。
在学校里，我们的学生度过了他们人生之初最美妙的时光。
在这里，他们结识同伴，拜会师长，更主要的是，他们亲近了知识，和他们的朋友、老师在一起，感叹知识世界的奇妙，领略了人类创造的伟大。
（1）我理想中的学校是一个平等和睦的家园。
（2）我理想中的学校是一个美丽温馨的花园。
（学生练笔）参考示例：（1）现代人在走向社会前，总要在学校里生活、学习。
学校就是他们从家庭走向社会的桥梁。
在学校里，学生接受知识、积蓄力量，他们还感受到友善、鼓励、支持，也正是这份美好的情感，才使他们能笑对任何困难、挫折，自信地在人生的道路上不断追求，实现自我，超越自我。
（2）学校是师生们学习、生活的场所，她应该是美丽的。
但拥有美丽建筑的学校并不一定是美丽的学校。
学校是教书育人的地方，她应该围绕着学习生活布置环境：每一丛花草，每一面墙壁，都应该细致而有品位，虽然默默无言，却又意味深长。
一个美丽的校园应该如次第展开的画卷，又如一本无字的书。
在这个“花园”里最美的“花朵”是学生，老师就是那每天浇灌“花朵”的辛勤的园丁。
四、动情快速作文导语：想像来源于生活，而我们的生活是绚丽多姿的。
回顾过去，我们有成功的喜悦，也有失败的痛苦；展望未来，我们有许多美好的愿望和无限的憧憬。
在理想和现实之间，让我们借助想像的翅膀，在思维的田野上纵横驰骋，用手中的彩笔，描绘你心中理想学校的美好蓝图吧！（学生写作，老师计时，最好能与学生一起写作）五、紧扣要点评改学生互相评改，出示评改要点：1、 想像是否合理、丰富。
2、 描述是否细腻、生动。
3、 感受是否真挚、独特。
评改要求：注重亮点展示，沟通见解，分组推荐佳作。
［习作例文一］我理想中的学校万小平我理想中的学校，设施条件应该是一流的，即始终走在全国的前面，社会已经进化到了现代化阶段，而且也具备了一定的经济条件，学校的设施环境建设就应该与之相同步。
否则，就如同已经进入了计算机时代，因为恪守艰苦奋斗而不去享用而拨算盘珠一般可笑。
一流的设施，首先是为学生，为使学生能更快地享用现代文明的成果。
其次，为国家，为使别人不小看中国，中国也有与世界同步的优质教育。
我理想中的学校，每个学生都应该有自己的特长。
学生学习只要达到基本要求就行了。
不求各方面全面齐进，而求某一、某几方面有特长。
人人都有自己的强项，或是学科的某一科目，或是运动的某一项，或是动手操作的某一类。
因为一个人将来的发展往往是缘于学生时代的兴趣与爱好，因为社会对人才的选择往往也是着眼于个性与特长。
学校应该设立众多奖项，每年都对学生进行分项奖励。
让每位学生都成为明星，让人人都有自信。
我理想中的学校，分数应成为学生的隐私，人人都知道世上没有两片完全相同的树叶，却偏偏要求学生学习发展结果应该完全相同。
“×××能考100分，你为什么不能，我不是一样教的吗？”我们常常听到教师发出这样的牢骚。
殊不知，学生的情况各不相同，各人的遗传因素有差异，各人的生活环境有差异，各人的认知背景与速度有差异，……学生学习发展成长的结果必然是有差异的。
分数应该成为学生的隐私，分数不应成为学生的包袱，分数更不能成为摧残学生自信心与自尊心的杀手。
我理想中的学校，除了国家课程之外，还有学校为学生人文素养的提高、为学生将来生活的幸福而设立的门类众多的校本课程。
每人都有机会学习一种乐器，上芭蕾舞课，或者学习一种体育项目。
由此可见，艺术、体育技能的普及实是一种优质化的教育课程。
钢琴、提琴或其他器乐应成为学生选修科目之一，游泳、溜冰、武术、网球等也应为学生选修。
我理想中的学校，应该是一个双语学校，即英语也能成为学校的教学用语和生活通用语。
为什么？世界上先进的非英语国家和地区的主流人士，都能熟练地掌握第二甚至第三外语。
现在全球经济一体化，随着我国改革开放的不断扩大，随着加入WTO的日益迫近，外语越来越为人们所重视。
学校教育应适应经济发展之需。
教育部门要进一步开放，专门组织人员编写英语版科学教材。
我理想中的学校，应该是一个教育的集团，其分校遍及海外各地，让中文走向世界……简评：本文用分类条陈法,从几个方面立体地构建出一所理想中的学校,闪烁着理性的光芒,读后引人深思。
［习作例文二］我喜欢……我喜欢在明媚的阳光下，迎着和煦的春风，漫步于绿草如茵的校园小径，茉莉花像一张可爱孩子的脸，泛着天真的笑容。
我喜欢校道两旁高大的木棉树，淡红的花蕾像一个个小红灯笼，生机盎然。