部编版一年级语文下册咕咚ppt

默读课文第五自然段，想一 想：正当小动物们都跟着跑的时 候，野牛是怎么做的呢？画出相 关语句，读一读。（课后第2题）
yě
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住 他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？” 大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来 了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。
野牛与其他动物的做法不同，不仅没跟 着跑，还向大家问出了自己的疑惑。
木瓜
木瓜树的果实，水煮或糖 水浸泡后可以吃，还能当药， 有解酒、去痰、顺气之效。
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
gū dōng shú diào xià yáng
咕咚熟掉吓羊
lù táo mìng xiàng yě lán lǐng
鹿逃命象野拦领
gū
咕
咕咚 咕咕叫
咕咚
dōng
咚
咚咚
“咕”和“咚”都是拟声 词，这样的字一般用形声结 合的方法识记最方便。
shú
熟
熟了 成熟
x ià
吓
吓人 惊吓
d iào
掉
掉进 掉下
yàng
羊
小羊 亡羊补牢
lù
鹿
小鹿 梅花鹿
m ìn g
命
生命 命令
táo
逃
逃命 逃走
x iàn g
象
大象 象棋
yě
野
野牛 野外
lǐng
领
领着 带领
咕咚 狐狸、山羊、小 鹿、大象
野牛 回去看
遇事要多 动脑筋、 跟着跑 不要盲从 熟透的 木瓜
主题概括
课文讲的是一只 兔子 偶然听见“咕咚” 一声，吓得撒腿就跑，其他动物 也跟着逃跑 ， 只有 野牛 问“咕咚”是什么，大家去看了才 明白：“咕咚”原来是成熟的木瓜掉到湖里发 出的声音。这个故事告诉我们：听到任何事情， 一定要动脑想想或去实地看看 ，不要盲目跟从。
朗读课文，遇到不认识的字先圈出来， 然后结合上下文的故事情节或结合课文插 图来猜测字的读音和意思。
自由朗读课文，结合插图，找一
找故事中讲了几种小动物。
野牛
小鹿
大象
兔子 狐狸
山羊 猴子
“咕咚”到底是什么呢？
木瓜掉进湖里发出的声音。
下节课，我们一起去看看小动物们对“咕咚” 都有怎样的反应！
课堂演练
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
dào（ ）
shú（ √）
掉.下来 diào（√）木瓜熟.了 shóu（ ）
二、辨一辨，再组词。
怕（害怕） （ 怕羞 ） 跟（跟着） （ 脚跟 ） 拍（拍打） （ 拍球 ） 很（很好） （ 很快 ）
咕咚来了，小动物们反应不一， 大家为什么害怕咕咚呢？我们今天 一起来学习！
二、说说接下来可能会发生什么。
静静的奶奶家有一棵枣树，中秋节那 天，静静和爸爸去奶奶家，还没到大门口， 看到一群小鸟从奶奶家的院子里飞出来， 你能猜猜院子里发生了什么事吗？
示例一: 奶奶在摘枣，准备迎接静静，惊动了树上的小鸟。
示例二:
先来的表弟用一根竹竿打枣，惊动了树上的小鸟。 示例三:
奶奶不在家，有人偷枣。
跑一边叫：“快逃 命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。
这些小动物竟然都跟着跑起来，谁也没有问一句为什么。
景象繁盛活 跃，喧闹。
这一下可热闹了。
想象当时“热闹”的场景，快来演一演。
动物们为什么跟着兔子一起 跑？（课后第2题）
动物们遇事不动脑筋，盲目跟从， 认为“咕咚”是一种可怕的东西，所 以都跟着兔子一起跑。
大伙（ 你看看我 ），（ 我看看你 ）， 都（ 笑了 ）。
联系生活识字
领 你在哪里见过这个字呢？
兔子领着大家来到
湖边。正好又有一个木
瓜从高高的树上掉进湖
里，咕咚！
评一评： 从野牛和其他动物的不同
表现中，你看出了什么？
勇敢 有主见
盲目跟风
对问题追 根究底
说一说：学完这篇课文，你有什么收获？
遇事先问个为什么， 弄清事实真相。
dōu
阝在右侧
书写指导：左宽右 窄，右部横撇弯钩 起笔略高于“者” 第三笔。
xiàng
阝在右侧
书写指导：上收下放， 捺最舒展。重心要对正， 形体偏长。下面三撇有 长短，间距匀称。
木瓜熟了
识字游戏
咕咚 逃命 野牛 拦住 领着
词语解释 咕咚：拟声词，重物落下或 喝水的声音。本课指木瓜落 入湖中发出的声音。
朗读指导
大象看见了，也跟着/跑起来。野牛/拦 住他，问：“‘咕咚’在哪里，你/看见/了？ ↗”大象说：“没看见，大伙/都说‘咕咚’ 来了。⌒”野牛又问大伙，大伙也都说没看 见。最后/问兔子，兔子说：“是我听见的， ‘咕咚’就在/那边的湖里。↘”
语气冷静
根据课文最后两个自然段填一填。
兔子领着大家来到（ 湖边 ）。正好又 有一个（ 木瓜 ）从（ 高高 ）的树上掉进湖 里，咕咚！
互动课堂
齐读第一自然段，用自己的 话说一说，这里发生了什么事？
shú
木瓜熟了。一个木瓜从高
diào hú
高的树上掉进湖里，咕咚！
从这里就可以知道，“咕咚” 是木瓜掉进湖里发出的声音。
谁听到了“咕咚”的声音？ 它是怎样做的？
兔子吓了一跳，拔腿就跑。
小猴子看见了，问他为什么跑。
兔子一边跑一边叫：“不好啦，
说一说你学了这篇课文的感受。
故事中被Βιβλιοθήκη Baidu咚吓到的小动物们都太 盲从了。
野牛真勇敢，我们应该像野牛 那样，遇到事情的时候多问为什么， 并勇于去探索。
读了这篇故事，说说你最喜欢 故事里的谁？为什么？
我最喜欢野牛， 因为他遇到事情的时 候不慌张，也不盲目 跟风，敢于问出心里 的疑惑。
结构梳理 兔子 跑 猴子 跟着跑
jí
‘咕咚’可怕极了！”
词语运用
例：兔子吓了一跳，拔腿就跑。 1. 上课铃声响了，同学们拔腿就跑 。
2.田径比赛中，裁判员一声枪响，选手们立 。 刻拔腿就跑 。
句子拓展运用
兔子一边跑一边叫：“不好 啦，‘咕咚’可怕极了！”
_奶__奶_____一边___喝__茶____一边___看__电__视_____。 _爸__爸_____一边__听__音__乐___一边____看__书______。
拓展延伸
形容盲目跟风的词语
人云亦云 趋之若鹜 东施效颦 邯郸学步 鹦鹉学舌 随声附和
课堂演练
一、对号入座，读一读，选一选。 怕吓都羊跟家跟
有一个木瓜掉进湖里，“咕咚”！兔子__吓___
了一跳，撒腿就跑。大伙 跟 着跑起来。狐狸呀，
山 羊啊，小鹿哇，一个 跟 着一个……大 一边跑一边叫：“好可 怕 啊，咕咚来啦！”
lán
拦
拦住 阻拦
多音字
xià
吓 兔子吓了一跳，拔腿就跑。
hè
恐吓 威吓
形声识字
识字方法
咕咚吓拦
比一比 逃→桃 熟→热 命→伞
我会写
xià
pà
gēn
吓 怕跟
jiā yáng xiàng lán dōu
家羊 象 拦都
吓 怕跟 家 羊象拦都
生字归类
左右 结构
独体字
上下 结构
动物
羊象
重难点字书写指导
三、拓展实践。 戴上小动物头饰，小组合作分角色朗读或者 看图讲故事。
大石头咕咚一声掉到水里了。
逃命：逃走以保全性命。本课 指兔子被咕咚声吓得逃离湖边。
洪水来了，人们四处逃命。
整体感知
数一数，课文一共 7 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。
请你借助图画阅读，找出课文中四幅图对应
的文字吧！
第7自然段
第6自然段
1、2自然段
3、4自然段，第5 自然段第一句
在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。 （课后第1题）
其他小动物听到兔子的叫 喊声都是什么样的反应呢？我 们齐读二至四自然段。
没有问为什么，就跟着兔 子跑，还喊着和兔子一样的话。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一 边跑一边大叫：“不好啦，不好啦， ‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
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这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊， 小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边
táo mìng