汉语拼音dtnl课件(完整版)

合集下载

2024版汉语拼音dtnl完整版ppt课件

（nèi）。
04
l
发音时，舌尖抵住上牙床，让气流从舌边流出，同时声带震
动。例如：拉（lā）、了（le）。
dtnl的拼写技巧
辨别送气音与不送气音
01
d和t是送气音，发音时有较强的气流冲出；而n和l则是不送气
音，发音时气流较弱。
注意发音部位
02
dtnl的发音部位都在舌尖和上牙床，要准确掌握发音位置。
04
dtnl拼写规则与技巧
dtnl的拼写规则
01
d
发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后迅速放开，让气流从口腔中冲出，同时声带震动。例如：搭（dā）、德（dé）。
02
t
发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后迅速放开，让气流从口腔中冲出，但声带不震动。例如：他（tā）、特（tè）。
03
n
发音时，舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔中通过，同时声带震动。例如：拿（ná）、内
注音。
02
拼音方案的制定
20世纪50年代，中国政府组织专家制定了《汉语拼音方案》，
成为现代汉语拼音的标准。
03
拼音的国际化
随着中国国际地位的提高，汉语拼音也逐渐被国际社会接受和使
用。
拼音的作用与重要性
03
辅助汉字读音
拼音能够准确地表示汉字的读音，帮助人们正确地读出汉字。
促进语言交流
便于计算机输入
03
注
以上内容仅为示例，具体教学内容和方法应根据实际情况进行调整和完
善。另外，为了制作完整的ppt课件，还需要添加相应的幻灯片设计和
动画效果等。
THANKS
dtnl在双音节词中的应用
词语构成
在双音节词中，d、t、n、l 可以作为第一个或第二个音节的声母，如“等待（děng dài）”、“天堂（tiān táng）”、“牛奶（niú nǎi）”、“力量（lì liàng）”。

汉语拼音dtnl课件(完整版)

书写规则
拼音的书写规则包括音节拼写规则、声调符号的标注规则以及隔音符号的使用等。
02
dtnl的发音与书写
d的发音与书写
发音要领
发d有两步，先发竖中线的中中，再发竖中线的竖竖。
书写顺序
有两笔，第一笔是中中，第二笔是竖竖。
t的发音与书写
发音要领
发t有两步，先发竖中线的竖竖，来自发竖中线的横横。03
dtnl的拼读方法
两拼音拼读方法
声母拼读
dtnl是四个声母，可以与其他声母组成不同的音节。例如，d可以与a、o、i等声母组成音节da、do、di等。
韵母拼读
dtnl可以与不同的韵母组合，形成不同的音节。例如，d可以与a、o、i等韵母组成音节 da、dao、di等。
三拼音拼读方法
要点一
中间介母
VS
书写练习
通过临摹、描红等方式，让学生掌握汉字的正确书写方法，并能够独立完成书写任务。
常见字的组词与造句练习
组词练习
通过给定汉字，让学生学会组成正确的词语，并理解词语的含义和用法。
造句练习
通过给定词语或句子，让学生理解句子的结构和语法，并能够运用所学知识造出正确的句子。
常见词语的理解与运用练习
特殊情况
在某些情况下，dtnl可能与其他声母或韵母组合成整体认读音节，但这种情况比较少见。例如， “d+u+n=du+n”可以作为一个整体认读音节来发音。
04
dtnl的常见字词练习
常见字词的拼读与书写练习
拼读练习
通过拼音卡片、拼音表等辅助工具，让学生掌握dtnl的正确发音，并能够准确拼读出相应的汉字。
反思
学生可以反思自己在拼音学习中的问题和难点，并尝试找出解决方法。

汉语拼音dtnl课件(完整版

汉语拼音dtnl课件(完整版一、教学内容本节课将深入讲解汉语拼音中的“dtnl”部分，对应教材的第三章第三节。

详细内容包括：1. “d”的发音方法、书写方式及其与相近音素的区分。

2. “t”的发音方法、书写方式及其与相近音素的区分。

3. “n”的发音方法、书写方式及其与相近音素的区分。

4. “l”的发音方法、书写方式及其与相近音素的区分。

二、教学目标1. 让学生掌握“dtnl”四个音素的正确发音方法和书写方式。

2. 培养学生正确区分“dtnl”与相近音素的能力，提高拼音识别和运用水平。

3. 通过实践情景引入和例题讲解，让学生在实际语境中熟练运用所学知识。

三、教学难点与重点教学难点：音素区分、发音方法的掌握。

教学重点：正确发音、书写方式及音素区分。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生感知“dtnl”音素在实际语境中的应用。

教师播放一段含有“dtnl”音素的儿童故事，引导学生注意听故事中出现的“dtnl”音素。

2. 新课内容讲解：（1）讲解“d”的发音方法、书写方式，并通过例词让学生练习发音。

（2）讲解“t”的发音方法、书写方式，并通过例词让学生练习发音。

（3）讲解“n”的发音方法、书写方式，并通过例词让学生练习发音。

（4）讲解“l”的发音方法、书写方式，并通过例词让学生练习发音。

3. 随堂练习：（1）教师出示拼音卡片，学生正确读出卡片上的音节。

（2）学生互相交换拼音卡片，进行音节练习。

4. 例题讲解：（1）分析题目，找出含“dtnl”音素的词语。

（2）讲解解题方法，引导学生正确拼读。

5. 课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调“dtnl”音素的发音方法和书写方式。

六、板书设计1. 板书汉语拼音“dtnl”2. 板书内容：（1）d发音方法、书写方式、例词（2）t发音方法、书写方式、例词（3）n发音方法、书写方式、例词（4）l发音方法、书写方式、例词七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“dtnl”四个音素，每个10遍。

汉语拼音dtnl课件完整版

有关。
声调发音规则
汉语普通话有四个声调，分别用符号“ˉ”、“ˊ”、“ˇ”、“ˋ” 表示。声调的不同会导致词义的
变化。
拼音的书写规则
01
字母书写规则
汉语拼音采用拉丁字母进行拼写，每个字母都有特定的书写方式和笔顺。
02
音节拼写规则
汉语拼音中的音节由声母、韵母和声调组成。拼写时需注意声韵母的组
合和音节的完整性。
汉语拼音dtnl课件完整版
目录
• 拼音基础知识 • dtnl发音技巧与示范 • dtnl相关词汇学习 • dtnl在句子中的应用 • 拼音练习与游戏环节
01
拼音基础知识
汉语拼音概述
汉语拼音是一种用拉丁字母拼写汉语普通话语音的系统，用于标
注汉语发音。
汉语拼音方案是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准。
发音时舌尖不要翘起，也不要往后卷，应该自然抵住上齿龈。
发音示范
先吸气，然后舌尖抵住上齿龈，憋住气，突然放开舌尖，使气流冲出口腔，发出“d”的音。
t的发音技巧与示范
发音位置
舌尖抵住上齿龈，形成阻塞，然后突然放开，使气流冲出口腔，
但发音时声带不振动。
发音示范
先吸气，然后舌尖抵住上齿龈，憋住气，突然放开舌尖，使气流冲出口腔，发出“t”的音。
游戏建议
逐渐增加游戏难度，从单音节到多音节，从常用字到生僻字。
拼音接龙游戏
游戏规则
01
学生依次说出一个拼音，下一个学生需要说出一个以前一个拼
音为声母或韵母的拼音，形成接龙。
游戏目的
02
通过拼音接龙游戏，帮助学生熟练掌握拼音组合规律，提高口
语表达能力。
游戏建议
03

汉语拼音dtnl课件

详细描述
发"l"音时，舌尖抵住上齿龈，舌位略降，双唇略微收圆并突出，软腭上升并阻断鼻腔通道，声带振动，气流从口腔通道流出。这个音听起来比较清晰明亮，是汉语拼音中的第四个声母。
02
声母的书写与拼写规则
d和t的书写与拼写规则
• 总结词：d和t的发音部位和发音方法相似，都是舌尖中音，但发音时口腔的紧张程度有所不同。
d和t的书写与拼写规则
详细描述
d的发音时，舌尖抵住上齿龈，舌中部稍微拱起，形成阻塞，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带振动，气流受阻后通过鼻腔发出。
t的发音时，舌尖抵住上齿龈，舌中部稍微拱起，形成阻塞，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带振动，气流受阻后通过口腔发出。
d和t的书写与拼写规则
• 总结词：d和t的拼写规则基本相同，都是先写一个“一”横，再写一个“丨”竖。
n和l在实际应用中的注意事项
发音区分
n和l的发音部位不同，n的发音部位是鼻腔，而l的发音部位是口腔。
发音技巧
发n音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通道，气流从鼻腔通过；发l音时，舌尖抵住上齿龈，舌位稍微抬起，气流从口腔通过。
常见混淆
在一些方言中，n和l的发音可能混淆，需要注意区分。
THANKS
详细描述
在进行辨析与练习时，可以通过模仿老师的发音，感受d和t发音时的不同之处。同时，可以多进行听音辨音的练习，如听到一个声母后立即指出它是d还是t。此外，可以尝试用这两个声母组成词语进行朗读练习，如“大”、“太”、“多”等。
n和l的辨析与练习
总结词
n和l的发音部位相同，都是舌尖中音，但发音方法有所不同。n是鼻音，发音时软腭下降，气流从鼻腔通过；而l是边音，发音时舌尖抵住上齿龈，软腭上升，气流从舌头两

汉语拼音dtnl课件(完整版)

汉语拼音dtnl课件( 完整版)
汇报人：
2023-12-25
目录
• 拼音基础知识 • dtnl发音教学 • dtnl与韵母的拼读规则 • 词语和句子中的dt顾
01
拼音基础知识
汉语拼音概述
汉语拼音
汉语拼音是一种用拉丁字母拼写汉语普通话语音的系统，用于标
范。语境理解
通过讲解句子的意思和背景，帮助学生理解dtnl在句子中
的发音和语调变化，以及它们在表达情感和语气中的作
用。
句子模仿
鼓励学生模仿示范句子的读音和语调，培养他们的语感和口语表达能力。
儿歌、故事中的dtnl应用
儿歌学唱
故事讲解
角色扮演
选取一些包含dtnl的汉语拼音儿歌，如《小星星》、《两只老虎》等，并附上曲谱和歌词的读音示范，让学生在欢快的旋律中学习dtnl的发音。
词语对比
通过对比包含dtnl和不包含dtnl的词语，让学生感受dtnl在词语中的发音特点，如“dàdào”与 “xiǎolù”（小路）的对比。
句子中的dtnl读音示范
句子朗读
选取一些包含dtnl的汉语拼音句子，如“Dàdào shàng
yǒu hěn duō chē.”（大道上有很多车。）或
“Tiānkōng zhōng yǒu yī piàn yún.”（天空中有一片云。），并提供标准读音示
游戏规则
老师播放含有dtnl拼音的单词或句子，学生在规定时间内快速准确地写出对应的汉字。
游戏建议
老师可以根据学生的年龄和水平，调整播放速度和难度，同时鼓励学生积极参与和竞争。
拼音接龙游戏
01
游戏目的
通过拼音接龙的游戏，帮助学生熟练掌握dtnl拼音的拼写和组合规律。

拼音《dtnl》PPT课件

06 课程总结与回顾
课程重点内容回顾
拼音《dtnl》的发音方法和技巧
详细讲解了《dtnl》四个声母的发音部位、发音方法和发音技巧，通过示范和跟读练习，使学员能够准确掌握发音。
拼音《dtnl》的书写规范
介绍了《dtnl》在四线三格中的正确书写位置、笔顺和书写规范，通过书写练习，使学员能够熟练掌握书写技巧。
t韵母组合及拼读方法
ta
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，让气流冲出，声带不振动。与“da”相比，发音更轻、更短促。
ti
发音时，舌尖抵住上齿龈，嘴唇向两边拉开，发出音响，声带振动。与“di”相比，发音更轻、更短促。
te
该韵母组合在普通话中不存在对应的汉字音节。
tu
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后突然下降，让气流从口腔中冲出，同时嘴唇收圆，发出音响，声带振动。与“du”相比，发音更轻、更短促。
男女
指男性和女性，也用来比喻对立的两方面。
泥土
指地球表面的疏松层，也用来比喻卑下的地位或身份。
含有l声母的词语举例
姥姥
指外祖母，也用来称呼跟外祖母辈分相同或年纪相仿的妇女。
礼物
指为了表示尊敬或庆贺而赠送的物品。
理想
指对未来事物的美好想象和希望，也用来比喻符合希望的、使人满意的境界或状态。
l韵母组合及拼读方法
la
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后舌头迅速下降，气流从舌两侧通过，声带振动。
le
发音时，舌位、唇形与“la”相同，只是音高不同。
li
发音时，舌尖抵住上齿龈，嘴唇向两边拉开，发出音响，声带振动。与“la”、“le”相比，口腔开度更小。
lu
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后舌头迅速下降，嘴唇收圆，发出音响，声带振动。与“la”、“le”、“li”相比，口腔开度更小。

拼音dtnl课件完整版

dà
mǐ
sǎ
yí
dì
大
米
撒
一
地，
xiǎo
tù
小
兔
dà
jiào
tíng
大
叫
停。
dà
大
土地米马兔大摘苹果
b、p像什么请你选择一个或两个画一画。小朋友们，再见
n
一根木棍 l l l
l
第二课时
01
今天我们继续学习
02
d t n l
m — n
b m f d t n b — d f — t
一根拐棍fff，小鱼跳舞 t t t。 b d
du 前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
01
t--ē—tē
02பைடு நூலகம்
t--é—té
03
t--ě—tě
04
t--è—tè
n--ē—nē
n--é—né
n--ě—ně
n--è—nè
D
C
A
B
l--ē—lē
l--é—lé
l--ě—lě
l--è—lè
D
C
A
B
练一练
A
B
C
第三课时
添加标题
d
t
n
添加标题
t---ù-----tù(兔）
m——ǐ——mǐ（大米）
d——à——dà
d—ì—dì(土地）
t—ǔ—tǔ
m—ǎ—mǎ 马
t—ù—tù 兔
m—ǐ—mǐ 米
t—ǔ—tǔ 土
d—ì—dì 地
d—à—dà 大
（大地）
（大米）
（大马）
大
考考你

一年级语文4拼音dtnl课件完整版-2024鲜版

2024/3/27
21
常见错误及纠正方法
常见错误
学生在书写拼音l时，可能会出现竖不直、横不平或者占格不正确等错误。
纠正方法
老师可以通过示范书写、让学生多练习书写等方式来纠正学生的错误。同时，老师也可以引导学生观察拼音l在四线三格中的位置，帮助学生掌握正确的书写规则。
2024/3/27
22
06
2024/3/27
12
书写顺序和规则
书写顺序
拼音t占上中格，由两笔写成，第一笔竖右弯，第二笔写横。
书写规则
书写时要注意拼音t的占格和笔画顺序，保持正确的书写姿势和笔顺。
2024/3/27
13
与其他声母对比区分
2024/3/27
与拼音d的区分
拼音d发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流较弱；而拼音t发音时舌尖抵住上齿龈后憋住气，然后突然放开，气流较强。两者发音方法略有不同，需要注意区分。
拼音dtnl组合与运用
2024/3/27
23
两拼音节组合规律
拼读方法
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
示例
da、de、di、du、dv；ta、te、ti、tu、tv；na、ne、 ni、nu、nv；la、le、li、lu、lv。
2024/3/27
24
三拼音节组合规律
要点一
拼读方法
声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
一年级语文4拼音dtnl 课件完整版
2024/3/27
1
目
录
2024/3/27
• 课程介绍与目标 • 拼音d发音与书写规则 • 拼音t发音与书写规则 • 拼音n发音与书写规则 • 拼音l发音与书写规则 • 拼音dtnl组合与运用 • 练习与检测环节

汉语拼音dtnl教学课件

汉语拼音dtnl教学课件xx年xx月xx日contents •dtnl的发音要领•dtnl的书写规则•dtnl的练习方法•dtnl的发音和练习视频示范•dtnl的教学反思•dtnl的教学设计目录01dtnl的发音要领发“d”音时，舌尖要轻抵上齿龈，做好发“d”的准备。

d的发音要领舌尖抵住上齿龈发音时，气流冲破舌尖和上齿龈的阻碍，发出短促的“d”音。

气流冲破阻碍发“d”音时，声带需要轻微震动。

声带震动气流冲破阻碍发音时，气流冲破舌尖和上齿龈之间的阻碍，发出清晰的“t”音。

舌尖抵住上齿龈发“t”音时，舌尖要向上齿龈迅速靠拢，然后立即离开，发出清晰的“t”音。

声带震动发“t”音时，声带需要轻微震动。

t的发音要领发“n”音时，舌尖要向上齿龈靠拢，然后舌位降低，口腔自然闭合，发出清晰的“n”音。

舌尖抵住上齿龈鼻腔共鸣声带震动发音时，声音通过鼻腔产生共鸣，发出清晰而柔和的“n”音。

发“n”音时，声带需要轻微震动。

030201发“l”音时，舌尖要向上齿龈靠拢，然后舌位降低，口腔自然打开，发出清晰的“l”音。

舌尖抵住上齿龈发音时，需要注意声音清晰，不要含混不清。

声音清晰发“l”音时，声带需要轻微震动。

声带震动02dtnl的书写规则拼音“d”有两笔，第一笔先写左半圆，占中格，第二笔再写竖，占上格和中格。

在书写时，左半圆要写圆润，竖要垂直。

拼音“t”有两笔，第一笔先写竖弯，占中格，第二笔再写横，占上格和中格。

在书写时，竖弯要圆润，横要平直。

拼音“n”有两笔，第一笔先写一个“u”，占中格，第二笔再写竖弯，占上格和中格。

在书写时，“u”要写饱满，竖弯要圆润。

拼音“l”只有一笔，先写一竖，占上格和中格，要写直。

在书写时，一竖要垂直，不要倾斜。

03dtnl的练习方法可以使用拼音卡片进行d的发音练习，将d放在不同的拼音组合中进行练习，如da、de、di、do、du等。

d的练习方法借助拼音卡片可以使用手势辅助进行d的发音练习，将一只手放在另一只手的掌心，然后迅速向下拍，发出d的声音。

《dtnl》PPT优秀课件

t e te tɑ te ti tu
课堂新知
n
一个门洞 n n n
发音方法：舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。
课堂新知
n你能分清它们吗？
一个门洞 n n n
m
两个门洞 m m m
课堂新知
l
一根小棍 l l l
发音方法：发l时，舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。
dtnl
趣味导入
小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几个新朋友“d、t、n、l”。它们不仅是我们的好朋友，也是韵母的好朋友呢！我们去认识它们吧!
课堂新知
d
鼓锤队鼓 d d d
发音方法：舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带不颤动。
课堂新知
拼一拼，读一读
dā
dá
dǎ
dà
dīபைடு நூலகம்
dí
du
de
课堂新知
t
像个伞把儿t t t
发音方法：发t时，发音部位、方法和d基本相同，不同的是口腔送出的气流比较强。
课堂新知
拼一拼，读一读
tā
tǎ
tà
te
tī
tí
tu
课堂新知
你能分清它们吗？
t
像个伞把儿t t t
f
一根拐棍f f f
课堂新知
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
课堂新知
1.他的（de）衣服真好看！ 2.他特(te)别爱玩。 3.门外有人找你呢(ne)！ 4.春天快来了(le)！
课堂新知
dt
2笔
2笔
nl
2笔
1笔
课堂小结

(2024年)《dtnl》汉语拼音课件pptx

包括发音讲解、示范发音、学生模仿发音、拼读练习、词语扩展等环节
。同时，还将配合相应的图片、视频等多媒体教学资源，帮助学生更好
地掌握拼音知识。
6
02
dtnl发音方法与技巧
2024/3/26
7
d发音方法及示范
2024/3/26
发音方法
发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带颤动，气流较弱，冲破阻碍，迸裂而出，爆发成声。
22
朗读训练及示范
训练目的
提高发音准确性和语音流畅度，培养语感。
2024/3/26
训练方法
跟读模仿、对比练习、情境模拟等。
示范内容
示范要求
选取具有代表性的句子或段落进行朗读示范。
23
发音准确清晰，语调自然流畅，情感表达恰当
。
06
课程总结与回顾
2024/3/26
24
关键知识点总结
汉语拼音基础知识
实践应用
在日常生活中积极运用所学知识，提高汉语拼音的实际应用能力。
27
THANKS
2024/3/26
28
12
音节构成与拼读规则
01
音节是语音的基本单位，一般由声母、韵母和声调构成
。
2024/3/26
02
03
汉语拼音的音节可以分为开音节和闭音节，开音节指以元音结尾的音节，闭音节指
以辅音结尾的音节。
拼读规则包括声韵相拼、声调标注和隔音符号的使用等
。
13
两拼音节拼读练习
先读声母，再读韵母，快速连读成一个音节。
汉语拼音的拼读能力。
01
02
03
04
2024/3/26

汉语拼音dtnl课件

汉语拼音dtnl课件xx年xx月xx日•dtnl的发音•dtnl的书写•dtnl的练习•dtnl的应用目•dtnl的教学策略•dtnl的教学实例录01 dtnl的发音舌尖抵住上齿龈，挡住气流的通路，然后舌尖迅速离开上齿龈，气流从口腔冲出。

发音要领相当于英文的/d/音。

与英文字母的关联不要发成普通话的“得”音或者英语中的/d/和/t/连读。

常见错误提示舌尖抵住上齿龈后部，然后舌尖迅速离开上齿龈，气流从口腔冲出。

发音要领相当于英文的/t/音。

与英文字母的关联不要发成普通话的“特”音或者英语中的/d/和/t/连读。

常见错误提示舌尖顶住上齿龈，软腭和小舌向下垂落，打开鼻腔通道，气流从鼻腔通过。

发音要领相当于英文的/n/音。

与英文字母的关联不要发成普通话的“恩”音或者英语中的/n/和/l/连读。

常见错误提示舌尖顶住上齿龈，软腭和小舌向上垂落，关闭鼻腔通道，气流从舌头两边通过。

发音要领相当于英文的/l/音。

与英文字母的关联不要发成普通话的“欧”音或者英语中的/l/和/r/连读。

常见错误提示02 dtnl的书写拼音“d”占上格和中格，拼音“d”有两笔，第一笔先写左半圆，占中格，第二笔再写竖，占上格和中格。

发音时，舌尖抵住上齿龈，舌位稍下降，发音轻短。

拼音“t”占上格和中格，拼音“t”有两笔，第一笔先写竖右弯，占中格，第二笔再写竖，占上格和中格。

发音时，舌尖抵住上齿龈，舌位适中，舌面与上齿龈接近，声带震动，发音轻短。

拼音“n”占上格和中格，拼音“n”有两笔，第一笔先写竖，占中格，第二笔再写右弯竖，占上格和中格。

发音时，舌尖抵住上齿龈，舌位适中，口腔自然放松，声带震动，发音轻短。

拼音“l”占上格和中格，拼音“l”有两笔，第一笔先写竖，占中格，第二笔再向左上方折起，占上格和中格。

发音时，舌尖抵住上齿龈稍后位置，舌头放平，舌面两侧接触硬腭两侧后部，留出窄缝使气流从中通过并发出清晰的声音。

03 dtnl的练习总结词准确、流畅发音详细描述通过示范和讲解，使学生明确d的发音要领，包括舌尖抵住上齿龈，气流通畅，发音清晰。

汉语拼音dtnl课件(完整版

编号：__________汉语拼音dtnl课件(完整版年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日汉语拼音dtnl课件(完整版目录一、教学内容1.1 dtnl的音节组成1.2 dtnl的字母组合1.3 dtnl的发音规则二、教学目标2.1 学生能够正确发音dtnl2.2 学生能够识别dtnl的字母组合2.3 学生能够运用dtnl进行简单的拼读三、教学难点与重点3.1 难点：dtnl的发音规则3.2 重点：dtnl的字母组合和发音四、教具与学具准备4.1 教具：多媒体课件、卡片、挂图4.2 学具：课本、练习本、文具五、教学过程5.1 导入：引入dtnl的学习5.2 讲解：讲解dtnl的发音规则和字母组合5.3 示范：教师示范dtnl的发音和拼读5.4 练习：学生跟读、自主练习dtnl的发音和拼读5.5 互动：学生分组练习，相互纠正发音5.6 巩固：通过游戏、练习题等方式巩固学习成果六、板书设计6.1 dtnl的字母组合6.2 dtnl的发音规则6.3 发音示范七、作业设计7.1 课后练习：练习dtnl的发音和拼读7.2 家庭作业：家长监督学生完成练习题7.3 复习任务：复习dtnl的发音和拼读八、课后反思8.1 学生学习效果的评估8.2 教学方法的调整和改进8.3 针对学生的个性化辅导九、拓展及延伸9.1 学习其他音节的发音规则9.2 练习更多的拼读练习9.3 引导学生进行简单的中文写作教案如下：一、教学内容1.1 dtnl的音节组成：学习dtnl的音节结构，包括声母、韵母和声调。

1.2 dtnl的字母组合：认识dtnl四个声母字母和相应的韵母字母。

1.3 dtnl的发音规则：学习dtnl的发音规则，掌握正确的发音方法。

二、教学目标2.1 学生能够正确发音dtnl：通过练习，使学生能够准确地发出dtnl的音节。

汉语拼音dtnl(完整版)ppt课件

.
智慧大闯关
.
.
mǎ
.
.
tù
.
.真棒！
.
mù tī lǎ bā .
pù bù yī fu
dì di pá pō.
mā má ná lí
.
大米马土地
.
yā é tù mǎ lù lǘ
.
哪些字母你认识了？圈出来读一读。
aoeiuü bpmfdtnlgkh
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
d e de
dɑ di du
.
d-e de
国拼
dē dé dě dè
音王
.
dɑ di du
.
课间操
小鼓敲，de de de 马蹄响，dɑ dɑ dɑ 汽车开，di di di 敲门声，du du du
.
读一读,比一比:
bd p
右下半圆左下半圆右上半圆
jqx zh ch sh r z c s y w
.
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
.
一门 n
二门 m
.
.
n u nu n ü nü
nɑ ne ni
.
n—u——nu n—ü——nü
n—ɑ——nɑ
n—e——ne n—i ——ni
.
一根小棍l l l
l
l
.
.
l u lu l ü lü
lɑ le li
.
l—u——lu l—ü——lü l—ɑ——lɑ l—e——le l—i ——li
.
鼓锤打鼓d d d；鱼儿跳舞t t t 一个门洞n n n

汉语拼音dtnl课件(完整版)ppt课件

今天我们来认识 d t nl
.
1
小复习：
大家好
ɑ 韵母： o e i u ü
声母： y b p w
mf
.
2
声母:y w b p m f 韵母:ɑ o e i u ü 整体认读音节:yi wu yu
.
3
拼一拼，读一读
.
4
.
5
.
6
.
7
.
8
.
9
.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
10
mù
.
11
bó
.
12
bò
.
13
鼓锤打鼓d d d
pù bù yī fu60
dì di pá pō.
mā má ná lí
.
61
大米马土地
.
62
yā é tù mǎ lù lǘ
.
63
哪些字母你认识了？圈出来读一读。
aoeiuü bpmfdtnlgkh
jqx zh ch sh r z c s y w
.
64
bd p
右下半圆 b b b 左下半圆 d d d 右上半圆 p p p
.
21
鱼儿跳舞t t t
t
t
.
22
读一读,比一比:
ft
一根拐棍 f f f 雨伞把儿 t t t
.
23
.
24
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
t e te
tɑ ti tu
.
25
t— e —— te t— ɑ —— tɑ t— i —— ti t— u —— tu
dú
.
42
.