苏教版五年级语文上册《伊索寓言 4》PPT课件1
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苏教版五年级上册语文《伊索寓言》公开课课件PPT
习作二：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏 了 ，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有 详细地 讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象， 把事情 的经过和结果写清楚、写具体。 从以上内容中选择一个，完成习作。 学生习作，教师指导
各抒己见，发散思维 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流，教师随机点拨、引导。 3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更 积极，更能激发人向上？ 小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但 你的 续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。
狐狸叼起肉， 一溜烟跑掉了。
《乌鸦和狐狸》续篇
老乌鸦怀着十分沉重的心情向她的女儿——小 乌鸦叙述着当年它被老狐狸骗去一片肉的经过， 要小乌鸦永远记住这件事。小乌鸦听了连连点头， 心里暗暗地想：妈妈可真傻，老狐狸耍了这么一 点点伎俩就上当受骗，我才不回呢！
真是无巧不成书。一天，小乌鸦衔着一片肉， 得意洋洋地站在树枝上。这时老狐狸 的儿子— —小狐狸正好路过树下。它抬头一看，只见小乌 鸦口中衔着一片肉，馋得口水都快流出来了，心 想：我何不用当年爸爸骗老乌鸦的一套办法来骗
第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：
谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 2 、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发 生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事 情说具 体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 全课总结。
苏教版五年级语文上册《伊索寓言_4》PPT课件1
1、什么是寓言？ 寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某 种道理或教训的文学作品，以达到劝诫、教育或讽刺的 目的。 2、寓言的来源？ 寓言最初产生于民间，流行于民间，后来一些文人 学者一方面引用人们已经创作出来的寓言，另一方面又 不断创作新的寓言，作为论证或辩论的手段，这样，大 量的寓言便在历代文人的著作中保存下来，成为我国文 学遗产的宝贵财富。 3、什么是伊索寓言？ 伊索是公元前 6 世纪古希腊著名的寓言家。《伊索寓 言》原书名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊民间流 传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓 言》。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。 同时，《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故 事之一。
12、伊索寓言
认真读课文，想想这则寓言 讲了一件什么事？
狐狸吃不到 葡萄就说葡萄是 酸的。
12、伊索寓言
葡萄架上，垂下几串成熟的 葡萄。一只狐狸看到了，馋得直 流口水。他想尽了各种办法去够 葡萄，但是白费劲。
1.从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？ 2.狐狸能想到哪些方法去够葡萄？ 3.“白费劲”说明了什么？你能想象出此时狐狸 的神情吗？
默读第一和第二自然段，边读边想： 在“好几次”和“后来”发生的事情中，牧 童和村民们各有什么不同的表现？
牧童和狼
一个牧童在村边放羊。好几次他大叫： “狼来了！狼来了！”村民们闻声赶来， 哪里有什么狼！牧童看到他们惊慌失措的 样子，不禁哈哈大笑起来。 后来，狼真的来了。牧童吓坏了，他 慌忙大叫：“狼来了！狼来了！快来帮忙 啊，狼在吃羊了！”然而，他喊破喉咙， 也没有人前来帮忙。
12、伊索寓言
体会牧童两次“大叫”时的不同情感，村民两次听 到“大叫”的不同情感。
狼没来 ：
牧童： 几次大叫（ 说谎 ） 不禁哈哈大笑（ 捉弄村民）
12、伊索寓言
认真读课文，想想这则寓言 讲了一件什么事？
狐狸吃不到 葡萄就说葡萄是 酸的。
12、伊索寓言
葡萄架上，垂下几串成熟的 葡萄。一只狐狸看到了，馋得直 流口水。他想尽了各种办法去够 葡萄，但是白费劲。
1.从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？ 2.狐狸能想到哪些方法去够葡萄？ 3.“白费劲”说明了什么？你能想象出此时狐狸 的神情吗？
默读第一和第二自然段，边读边想： 在“好几次”和“后来”发生的事情中，牧 童和村民们各有什么不同的表现？
牧童和狼
一个牧童在村边放羊。好几次他大叫： “狼来了！狼来了！”村民们闻声赶来， 哪里有什么狼！牧童看到他们惊慌失措的 样子，不禁哈哈大笑起来。 后来，狼真的来了。牧童吓坏了，他 慌忙大叫：“狼来了！狼来了！快来帮忙 啊，狼在吃羊了！”然而，他喊破喉咙， 也没有人前来帮忙。
12、伊索寓言
体会牧童两次“大叫”时的不同情感，村民两次听 到“大叫”的不同情感。
狼没来 ：
牧童： 几次大叫（ 说谎 ） 不禁哈哈大笑（ 捉弄村民）
五年级上册语文课件-12 伊索寓言｜苏教版 (共13张PPT) (1)
② 小明老是说谎，我得用《 》的故事劝劝他： ……
③ 电视上经常报道骗子骗小孩的事，让我们吸取教训。 正如故事《 》说得那样： ……
第五板块 拓展阅读 学习表达
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从 里面取出很多东西来。
寓言是一个怪物，当它朝你走过来的 时候，分明是一个故事，生动活泼；而当 它转身要走开的时候，却突然变成了一个 哲理，严肃认真。
A. 好几次他大叫：“狼来了！狼来了！” B. 牧童吓坏了，他慌忙大叫：“狼来了！狼来了！ 快来帮忙啊，狼在吃羊了！快来帮忙啊，狼在吃羊 了！”
一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。
第四板块 合作探究 理解表达 《蝉和狐狸》
为什么《狐狸和乌鸦》里的乌鸦会受 骗，而《蝉和狐狸》里的蝉却没有受 骗？
苏教版五年级语文上册第三单元
12. 伊索寓言
第一板块 联系旧知 导入新课
① 《狼和小羊》《龟兔赛跑》《乌鸦 喝水》《狐狸和乌鸦》这些有趣的故 事都出自《伊索寓言集》。
②伊索是古希腊一个奴隶，生活在公元 前6世纪。他知识渊博，聪明机智， 是个编寓言故事的能手。
第二板块 预习检查 掌握生字
yīhóuFra biblioteklóng
chān
伊 喉咙 掺
lí pú táo chán suān huāng guàn huāng fèn jiè
狸葡萄馋酸慌贯谎粪戒
第二板块 预习检查 掌握生字
①连词读轻声：喉咙 狐狸 葡萄
②掺（ cān chān ）杂 馋（ cán chán ）嘴 不禁（jīn jìn ）
第二板块 预习检查 掌握生字
再在每则寓言的最后用一句精辟
的话点明故事的寓意。
第四板块 合作探究 理解表达
苏教版五年级《伊索寓言》(1)PPT课件
15
讲故事
狐狸和乌鸦
16
认真读课文，想想这则寓言 讲了一件什么事？
狐狸用骗乌鸦 的方法骗蝉，但是 蝉没有上当。
17
细读寓言，体会寓意。 想想《狐狸和乌鸦》和《蝉和狐狸》这
两个故事有什么相似之处，又有什么不同之 处？ 相似的是狐狸为了达到自己不可告人的目的， 都在说奉承话。“故意”点出狐狸的假心假意， “赞叹”是为吃蝉而设下的“圈套”。不同之处 是乌鸦上当了，而蝉没有上当。
虚荣，表里不一
３.学了这个故事，你明白了什么？
10
牧 童 和 狼
11
读《牧童和狼》，了解内容。
1. 要求：读准字音，读通读顺句子。想想这 则寓言讲了什么故事？
2. 说说告诉我们什么道理？
一贯说谎的人即使说了真 话，也没有人会相信。
一个牧 童总爱说谎骗 人，后来他说 了真话，却没 有人相信他。
12
18
蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下 来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。
蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会 下来，那就大错而特错了。自从看到你的粪 便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心 了。”
读第三、四自然段，思考：蝉为什 么没有上当？
19
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
细读寓言，领会寓意。
默读第一和第二自然段，边读 边想：在“好几次”和“后来”发 生的事情中，牧童和村民们各有什 么不同的表现？
13
狼没来 牧童：几次大叫（说谎）不禁哈哈大笑（捉弄村民） 村民：闻声赶来（上当） 惊慌失措（气愤） 狼来了
牧童：吓坏大叫 （真话） 村民：没人帮忙（不相信）
14
蝉 和 狐 狸
1、从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无望” 的情况下，仍然对葡萄恋恋不舍？ 2、同学们吃过成熟的葡萄吗？是 什么滋味？狐狸为什么说葡萄肯定 是酸的，不好吃？
讲故事
狐狸和乌鸦
16
认真读课文，想想这则寓言 讲了一件什么事？
狐狸用骗乌鸦 的方法骗蝉，但是 蝉没有上当。
17
细读寓言，体会寓意。 想想《狐狸和乌鸦》和《蝉和狐狸》这
两个故事有什么相似之处，又有什么不同之 处？ 相似的是狐狸为了达到自己不可告人的目的， 都在说奉承话。“故意”点出狐狸的假心假意， “赞叹”是为吃蝉而设下的“圈套”。不同之处 是乌鸦上当了，而蝉没有上当。
虚荣，表里不一
３.学了这个故事，你明白了什么？
10
牧 童 和 狼
11
读《牧童和狼》，了解内容。
1. 要求：读准字音，读通读顺句子。想想这 则寓言讲了什么故事？
2. 说说告诉我们什么道理？
一贯说谎的人即使说了真 话，也没有人会相信。
一个牧 童总爱说谎骗 人，后来他说 了真话，却没 有人相信他。
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18
蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下 来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。
蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会 下来，那就大错而特错了。自从看到你的粪 便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心 了。”
读第三、四自然段，思考：蝉为什 么没有上当？
19
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
细读寓言，领会寓意。
默读第一和第二自然段，边读 边想：在“好几次”和“后来”发 生的事情中，牧童和村民们各有什 么不同的表现？
13
狼没来 牧童：几次大叫（说谎）不禁哈哈大笑（捉弄村民） 村民：闻声赶来（上当） 惊慌失措（气愤） 狼来了
牧童：吓坏大叫 （真话） 村民：没人帮忙（不相信）
14
蝉 和 狐 狸
1、从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无望” 的情况下，仍然对葡萄恋恋不舍？ 2、同学们吃过成熟的葡萄吗？是 什么滋味？狐狸为什么说葡萄肯定 是酸的，不好吃？
苏教版语文五年级上册伊索寓言ppt
认真读课文，想想这则寓言讲 了一件什么事？
狐狸用骗乌鸦的 方法骗蝉，但是蝉没 有上当。
19
第十九页，共24页。
12、伊索寓言
细读寓言，体会寓意。 想想《狐狸和乌鸦》和《蝉和狐狸》这两个
故事有什么相似之处，又有什么不同之处？
相似的是狐狸为了达到自己不可告人的目的，都在说
奉承话。“故意”点出狐狸的假心假意，“赞叹”是 为吃蝉而设下的“圈套”。不同之处是乌鸦上当了，
一个牧童在村边放羊。好几次他大叫：“狼来了！狼来 了！”村民们闻声赶来，哪里有什么狼！牧童看到他们惊 慌失措的样子，不禁哈哈大笑起来。
后来，狼真的来了。牧童吓坏了，他慌忙大叫：“狼来了
！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！”然而，他喊破喉咙， 也没有人前来帮忙。
一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。
23
第二十三页，共24页。
携手共进，齐创精品工程
Thank You
第二十四页，共24页。
世界触手可及
默读第一和第二自然段，边读边想：在 “好几次”和“后来”发生的事情中，牧童和
村民们各有什么不同的表现？
11
第十一页，共24页。
12、伊索寓言狼没来 牧童村民来自几次大叫闻声赶来
不禁哈哈大笑
惊慌失措
狼来了 牧童 吓坏大叫
村民 没人帮忙
12
第十二页，共24页。
12、伊索寓言
狼没来 牧童
村民
几次大叫 （说谎） 闻声赶来 （上当）
而蝉没有上当。
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第二十页，共24页。
12、伊索寓言
蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下来， 狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。
蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会下 来，那就大错而特错了。自从看到你的粪便里 掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。”
狐狸用骗乌鸦的 方法骗蝉，但是蝉没 有上当。
19
第十九页，共24页。
12、伊索寓言
细读寓言，体会寓意。 想想《狐狸和乌鸦》和《蝉和狐狸》这两个
故事有什么相似之处，又有什么不同之处？
相似的是狐狸为了达到自己不可告人的目的，都在说
奉承话。“故意”点出狐狸的假心假意，“赞叹”是 为吃蝉而设下的“圈套”。不同之处是乌鸦上当了，
一个牧童在村边放羊。好几次他大叫：“狼来了！狼来 了！”村民们闻声赶来，哪里有什么狼！牧童看到他们惊 慌失措的样子，不禁哈哈大笑起来。
后来，狼真的来了。牧童吓坏了，他慌忙大叫：“狼来了
！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！”然而，他喊破喉咙， 也没有人前来帮忙。
一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。
23
第二十三页，共24页。
携手共进，齐创精品工程
Thank You
第二十四页，共24页。
世界触手可及
默读第一和第二自然段，边读边想：在 “好几次”和“后来”发生的事情中，牧童和
村民们各有什么不同的表现？
11
第十一页，共24页。
12、伊索寓言狼没来 牧童村民来自几次大叫闻声赶来
不禁哈哈大笑
惊慌失措
狼来了 牧童 吓坏大叫
村民 没人帮忙
12
第十二页，共24页。
12、伊索寓言
狼没来 牧童
村民
几次大叫 （说谎） 闻声赶来 （上当）
而蝉没有上当。
20
第二十页，共24页。
12、伊索寓言
蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下来， 狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。
蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会下 来，那就大错而特错了。自从看到你的粪便里 掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。”
苏教版五年级上册语文《伊索寓言》公开课课件PPT
论结
主体； 类不
不
果，摸索 培 养 协 作 详，教师可 同结果的 进行分类和评价
正 误。
物质
意识
在汇
学的不同分 类方来自及分析、 归纳和
总时进行分 案。 类评
法和依据
价（无机物
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再
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册教材提到
成有机物 念，产生 教
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百姓因分 望，使他 机物”和“无
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的垃圾分类筒，
告
无机
知识
原因是市民不知 圾的原因 。 生 活 的
有
重
机物与 无机物的区别，
要性。
而 非环保
环保意识差）。
引出 课题
并板书（见板书
设 计）。
设问：请同学们 根
教学重点：理解有机物并能举例身边的有机物； 了解几种简单有机物的化学式、性质，用途。 教学难点：辨别有 机物和无机物； 培养学生运用观察、实验等方法获取信息和运用比较、分 类、归 纳等方法对获取的信息进行加工的能力。
三、教学准备 教师准备：课件、学生实验用品 20 组（蔗糖、面粉、酒精灯、燃 烧匙、 坩埚钳、火柴、打火机、小烧杯、澄清石灰水各 1 份） 学生准备：每人收集西药类药品说明书一份、白色棉布一块 四、总体设计意图 学生自我创设教学情景和内容（矛盾产生）→师生共同形成教学资 源
狐狸叼起肉， 一溜烟跑掉了。
《乌鸦和狐狸》续篇
苏教版五年级上册语文《伊索寓言》公开课课件PPT
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
小狐狸想：看来用爸爸当年那一套，对付小乌 鸦是不行了，得另想办法。只见它眼珠一转，便 破口大骂：“小乌鸦，你们是世界上最坏的东西， 谁碰到你们谁就倒霉，谁听到你们的叫声谁就遭 殃！”小乌鸦一听，勃然大怒，开口还击：“你 们才是……”哪知道就在这一刹那，小乌鸦嘴里 的肉掉了下来。小狐狸叼起那块肉，得意洋洋地 走了。
狐狸叼起肉， 一溜烟跑掉了。
《乌鸦和狐狸》续篇
老乌鸦怀着十分沉重的心情向她的女儿——小 乌鸦叙述着当年它被老狐狸骗去一片肉的经过， 要小乌鸦永远记住这件事。小乌鸦听了连连点头， 心里暗暗地想：妈妈可真傻，老狐狸耍了这么一 点点伎俩就上当受骗，我才不回呢！
真是无巧不成书。一天，小乌鸦衔着一片肉， 得意洋洋地站在树枝上。这时老狐狸 的儿子— —小狐狸正好路过树下。它抬头一看，只见小乌 鸦口中衔着一片肉，馋得口水都快流出来了，心 想：我何不用当年爸爸骗老乌鸦的一套办法来骗
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2. 说说告诉我们什么道理？ 一贯说谎的人即使说了真话，也 没有人会相信。
12、伊索寓言
细读寓言，领会寓意。
默读第一和第二自然段，边读边想： 在“好几次”和“后来”发生的事情中，牧 童和村民们各有什么不同的表现？
12、伊索寓言
狼没来 牧童：几次大叫（说谎）不禁哈哈大笑（捉弄村民） 村民：闻声赶来（上当） 惊慌失措（气愤） 狼来了 牧童：吓坏大叫 （真话） 村民：没人帮忙（不相信）
说说自己对寓意的理解。 你从这个故事里学到了什么道理？
善于观察、思考，保持警觉，存有戒心
12.伊索寓言
作业设计 1.学了《蝉和狐狸》一文后，你明白了什么？ 2.选一两个你喜欢的寓言故事，讲给别人听。 3.搜集你喜欢的寓言故事读一读。
12、伊索寓言
狐狸感到无望了，只好转身离开。 他边走边回过头来说：“这些葡萄肯 定是酸的，不好吃。”
1、从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无望” 的情况下，仍然对葡萄恋恋不舍？ 2、同学们吃过成熟的葡萄吗？是 什么滋味？狐狸为什么说葡萄肯定 是酸的，不好吃？
12、伊索寓言
有些人无能为力，做不成事，却偏 偏说时机还没有成熟。
1.牧童两次“大叫”时的不同情感，村民两次听到“大 叫”的不同情感。 2.生活中你有经历过或见过听过类似的例子吗？我们今 后应该怎么做？ 3.说说自己对寓意的理解。
Байду номын сангаас
不诚实，经常说谎，自食其果
12、伊索寓言
讲故事
狐狸和乌鸦
12、伊索寓言
蝉 和 狐 狸
12、伊索寓言
认真读课文，想想这则寓言 讲了一件什么事？
苏教版五年级语文上册第三单元
12、伊索寓言
12、伊索寓言
伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个 奴隶。他机智幽默，聪颖过人。《伊索寓言集》是人 类文明史上的一座丰碑。它的内容在一定历史条件下， 题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实 和风土人情，尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想 感情。《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这 些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是 人的化身，代表着当时社会上的各色人物。
1.从上面的故事你能知道“无能为力”是什么意 思吗？你怎么理解这段话？ 2.你觉得狐狸是怎样的一个人？
虚荣，表里不一
３.学了这个故事，你明白了什么？
12、伊索寓言
牧 童 和 狼
12、伊索寓言
读《牧童和狼》，了解内容。 1. 要求：读准字音，读通读顺句子。想想 这则寓言讲了什么故事？
一个牧童总 爱说谎骗人，后来 他说了真话，却没 有人相信他。
12、伊索寓言
蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下 来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。 蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会 下来，那就大错而特错了。自从看到你的粪 便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心 了。”
读第三、四自然段，思考：蝉为什么没有上当？
12、伊索寓言
一个聪明的人，总能从别人的灾难 中吸取教训。
12、伊索寓言
lí
pú
táo
chán suān
狸 葡 萄 馋 酸
（狐狸） （葡田）（葡萄） （馋嘴） （酸菜）
12、伊索寓言
huāng guàn huǎng
fèn
jiè
慌 贯 谎 粪 戒
（戒律） （慌张） （贯通） （谎话） （粪便）
12、伊索寓言
狐 狸 和 葡 萄
伊 索 寓 言
12、伊索寓言
认真读课文，想想这则寓言 讲了一件什么事？
狐狸吃不到 葡萄就说葡萄是 酸的。
12、伊索寓言
葡萄架上，垂下几串成熟的 葡萄。一只狐狸看到了，馋得直 流口水。他想尽了各种办法去够 葡萄，但是白费劲。
1.从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？ 2.狐狸能想到哪些方法去够葡萄？ 3.“白费劲”说明了什么？你能想象出此时狐狸 的神情吗？
12、伊索寓言
牧童和狼
一个牧童在村边放羊。好几次他大叫：“狼来了！ 狼来了！”村民们闻声赶来，哪里有什么狼！牧童看 到他们惊慌失措的样子，不禁哈哈大笑起来。 后来，狼真的来了。牧童吓坏了，他慌忙大叫： “狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！”然 而，他喊破喉咙，也没有人前来帮忙。 一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。
狐狸用骗乌鸦 的方法骗蝉，但是 蝉没有上当。
12、伊索寓言
细读寓言，体会寓意。 想想《狐狸和乌鸦》和《蝉和狐狸》这 两个故事有什么相似之处，又有什么不同之 处？
相似的是狐狸为了达到自己不可告人的目的， 都在说奉承话。“故意”点出狐狸的假心假意， “赞叹”是为吃蝉而设下的“圈套”。不同之处 是乌鸦上当了，而蝉没有上当。