写作《学写游记》ppt课件(6)全面版
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全篇布局
开头可交代时间、地点、人物、心情、 游览地以及对此地的初步印象。
中间详写景物特征。笔法细腻,景物 鲜明,情景交融,给人美的感受
结尾应用议论或抒情的方式写下自己 的感受,有头有尾,给人完整印象
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二种是定点观察。如《小石潭记》第二段,作者驻足细看, 刻画了潭水的清澈和游鱼的欢乐。如站在公园某一角,对公园进 行由远及近的观察。又如我们登上塔顶,从东南西北四个方向对 塔下景物进行观察。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
离开人工湖,我和师傅来到了游乐园。游人有的在玩“激 流勇进”,有的在玩“疯狂老鼠”,有的在玩“青蛙 跳”“碰碰车”。我和师傅坐了“海盗船”,“海盗船”越 摇越快,当“海盗船”摇得飞快时,我的心怦怦直跳,我和师 傅大叫:“停下来!快停下来啊!”“海盗船”真恐怖。(详)
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
学习目标
1.了解游记的特点和写作的基本要求。 2.把握游记的写作技巧,反复实践,提高写作能力。
同学们,古人说得好:读万卷书,行万里路。近年来,随 着人们生活水平的提高,大家外出旅游的机会多了,城市的繁 华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力,总是令我们流连忘返。
开头可交代时间、地点、人物、心情、 游览地以及对此地的初步印象。
中间详写景物特征。笔法细腻,景物 鲜明,情景交融,给人美的感受
结尾应用议论或抒情的方式写下自己 的感受,有头有尾,给人完整印象
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二种是定点观察。如《小石潭记》第二段,作者驻足细看, 刻画了潭水的清澈和游鱼的欢乐。如站在公园某一角,对公园进 行由远及近的观察。又如我们登上塔顶,从东南西北四个方向对 塔下景物进行观察。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
离开人工湖,我和师傅来到了游乐园。游人有的在玩“激 流勇进”,有的在玩“疯狂老鼠”,有的在玩“青蛙 跳”“碰碰车”。我和师傅坐了“海盗船”,“海盗船”越 摇越快,当“海盗船”摇得飞快时,我的心怦怦直跳,我和师 傅大叫:“停下来!快停下来啊!”“海盗船”真恐怖。(详)
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
学习目标
1.了解游记的特点和写作的基本要求。 2.把握游记的写作技巧,反复实践,提高写作能力。
同学们,古人说得好:读万卷书,行万里路。近年来,随 着人们生活水平的提高,大家外出旅游的机会多了,城市的繁 华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力,总是令我们流连忘返。
第五单元写作《学写游记》课件(共27张PPT)2021-2022学年部编版语文八年级下册
——端木蕻良《土地的誓言》
(二)文化层面
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠 的玉器店。经过一座院子,白须垂胸的老者们,在演奏古代的音乐。 经过售卖纳西族东巴象形文字的字画店。我想停下来看看,东巴文的 “水”字是怎样的写法。但我停不下来,没有看见。我确实想停下来, 想被掺入砚池中,被醮到笔尖,被写成东巴象形文的“水”,挂在店 中,那样,来自全世界的人都看见我了。
④总结,由衷 赞美青海湖。
பைடு நூலகம்
名师总评
本片段作文以“湖边”为立足点,重点围绕青海湖湖 水的“清澈”,采用平视、远眺等多种视角来观察, 运用动静相衬、远近结合、比喻等多种描写手法,最 后总结,由衷赞美了青海湖让人惊叹的美。
二、我们可能都有过旅游的经历。旅途中,我们不 仅观赏自然风光,了解民风民俗,同时也会有许多 新奇的感受,产生很多思考和遐想。选择一处自己 游览过的景点,自拟题目,写一篇游记。不少于 600字。
——梁衡《壶口瀑布》
3.要合理安排顺序,使文章结构更加完整,条 理更加清楚
写景 顺序
1.按照游踪顺序(移步换景、定点观察)描写 景物。
2.按照时间先后顺序描写景物。
3.按照空间(方位)顺序描写景物。
写游记
交代游踪 叙描美景 抒写感受
略写 详写 略写
写作思路
两种写作思路:
一、按照参观游览的顺序来写。这个方法游览线路明确,读者容易随 着作者的描述身临其境,产生共鸣。
二、按照游览者独特体验,分类描摹,一般采用先概括再分述的结构 方法,这样可以突出感受,突显作者的个性。
初中生写作游记,多以记叙游览参观见闻、描摹景物为主,同时穿插 抒情、议论等表达方式,因此借景抒情、情景交融、由景说理等手法, 都是需要同学们细心领会的技法。
(二)文化层面
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠 的玉器店。经过一座院子,白须垂胸的老者们,在演奏古代的音乐。 经过售卖纳西族东巴象形文字的字画店。我想停下来看看,东巴文的 “水”字是怎样的写法。但我停不下来,没有看见。我确实想停下来, 想被掺入砚池中,被醮到笔尖,被写成东巴象形文的“水”,挂在店 中,那样,来自全世界的人都看见我了。
④总结,由衷 赞美青海湖。
பைடு நூலகம்
名师总评
本片段作文以“湖边”为立足点,重点围绕青海湖湖 水的“清澈”,采用平视、远眺等多种视角来观察, 运用动静相衬、远近结合、比喻等多种描写手法,最 后总结,由衷赞美了青海湖让人惊叹的美。
二、我们可能都有过旅游的经历。旅途中,我们不 仅观赏自然风光,了解民风民俗,同时也会有许多 新奇的感受,产生很多思考和遐想。选择一处自己 游览过的景点,自拟题目,写一篇游记。不少于 600字。
——梁衡《壶口瀑布》
3.要合理安排顺序,使文章结构更加完整,条 理更加清楚
写景 顺序
1.按照游踪顺序(移步换景、定点观察)描写 景物。
2.按照时间先后顺序描写景物。
3.按照空间(方位)顺序描写景物。
写游记
交代游踪 叙描美景 抒写感受
略写 详写 略写
写作思路
两种写作思路:
一、按照参观游览的顺序来写。这个方法游览线路明确,读者容易随 着作者的描述身临其境,产生共鸣。
二、按照游览者独特体验,分类描摹,一般采用先概括再分述的结构 方法,这样可以突出感受,突显作者的个性。
初中生写作游记,多以记叙游览参观见闻、描摹景物为主,同时穿插 抒情、议论等表达方式,因此借景抒情、情景交融、由景说理等手法, 都是需要同学们细心领会的技法。
第五单元写作《学写游记》课件部编版语文八年级下册
有新意。
【任务二】写一篇议论文。 提示:(1)选择旅行带给你的某一改变来确定观点。 (2)所提炼的相关素材能证明你的观点;能运用多种 论证方法,论证有力。 (3)文章要结构完整;分段恰当,各段之间有清晰、 自然的过渡。 要求:①题目自拟;②文章不少于500字;③不要出现 含有考生信息的人名、校名、地名等。
中考真题
(宁波中考)阅读下面文字,任选一个任务,按要求写作。 旅行,可以改变认识,可以改变习惯,可以改变观
念,…… 【任务一】写一篇游记。 提示:(1)根据游览的行踪合理安排游记的写作顺序。
所选取的景物、事件或历史传说等能触发你某一方面的改变。 (2)写清楚旅行带给你的具体改变。 (3)如果写想象的旅行,还要做到想象合乎生活逻辑,
【真题解读】
审清题目,既可以选择写游记,也可以选择写议论文。选择 写游记,则需要从以下几个方面进行立意、构思。一是要符合游 记的表现形式——游记的显著特点是交代游踪,不管是移步换景 还是定点观察,游踪要清晰。二是要从“游”中得出成长感悟。 “游”中之得,不要仅停留于情感层面,只有深入成长哲理的高 度,才能写出更切合题意的文章。三是要从“实”与“虚”两个 方面关注成长与“改变”。不可将“旅行”简单地抽象化,比如, 写成在“书”中旅行、人生之旅,在虚化“游行”的同时,不要 忘了明确游踪,体现游记的文体特点。
要表达出独特的感受
例文展示 秋天的西山
秋天的西山是美丽的。秋高气爽,阳光灿烂。 站在半山腰上,抬头仰望,湛蓝的天空中飘着朵 朵白云。俯瞰山脚下,太湖一望无垠,令人心旷 神怡。远望田野,大片大片金黄色的稻谷,在阳 光下闪闪发光。风吹过,金色的波浪此起彼伏, 煞是好看。近处的山坡上沉甸甸、黄澄澄的橘子 压弯了树枝,令人垂涎欲滴。枯萎变黄的草,恰 似给山穿上了一件金黄色的外衣;而那红得热烈 的枫叶,正忙着为这件外衣绣花。山路旁,盛开 着点点金菊……
【任务二】写一篇议论文。 提示:(1)选择旅行带给你的某一改变来确定观点。 (2)所提炼的相关素材能证明你的观点;能运用多种 论证方法,论证有力。 (3)文章要结构完整;分段恰当,各段之间有清晰、 自然的过渡。 要求:①题目自拟;②文章不少于500字;③不要出现 含有考生信息的人名、校名、地名等。
中考真题
(宁波中考)阅读下面文字,任选一个任务,按要求写作。 旅行,可以改变认识,可以改变习惯,可以改变观
念,…… 【任务一】写一篇游记。 提示:(1)根据游览的行踪合理安排游记的写作顺序。
所选取的景物、事件或历史传说等能触发你某一方面的改变。 (2)写清楚旅行带给你的具体改变。 (3)如果写想象的旅行,还要做到想象合乎生活逻辑,
【真题解读】
审清题目,既可以选择写游记,也可以选择写议论文。选择 写游记,则需要从以下几个方面进行立意、构思。一是要符合游 记的表现形式——游记的显著特点是交代游踪,不管是移步换景 还是定点观察,游踪要清晰。二是要从“游”中得出成长感悟。 “游”中之得,不要仅停留于情感层面,只有深入成长哲理的高 度,才能写出更切合题意的文章。三是要从“实”与“虚”两个 方面关注成长与“改变”。不可将“旅行”简单地抽象化,比如, 写成在“书”中旅行、人生之旅,在虚化“游行”的同时,不要 忘了明确游踪,体现游记的文体特点。
要表达出独特的感受
例文展示 秋天的西山
秋天的西山是美丽的。秋高气爽,阳光灿烂。 站在半山腰上,抬头仰望,湛蓝的天空中飘着朵 朵白云。俯瞰山脚下,太湖一望无垠,令人心旷 神怡。远望田野,大片大片金黄色的稻谷,在阳 光下闪闪发光。风吹过,金色的波浪此起彼伏, 煞是好看。近处的山坡上沉甸甸、黄澄澄的橘子 压弯了树枝,令人垂涎欲滴。枯萎变黄的草,恰 似给山穿上了一件金黄色的外衣;而那红得热烈 的枫叶,正忙着为这件外衣绣花。山路旁,盛开 着点点金菊……
游记作文优秀ppt课件
分类
根据内容可分为自然游记、人文游记 、历史游记等;根据形式可分为散文 游记、日记游记、小说游记等。
游记作文特点分析
以游踪为线索
游记作文通常以作者的游踪为线索,将所见所闻所感 串联起来。
描绘细致生动
游记作文注重对自然风光、人文景观的细致描绘,使 读者仿佛身临其境。
抒发真情实感
游记作文不仅是记录旅行经历,更是作者情感的抒发 ,表达对自然、历史、文化的热爱与感悟。
将观察到的景物与个人的情感、经历相结合,进行 艺术加工和再创造,形成独特的游记素材。
学会描绘
运用生动的语言和形象的描绘手法,将观察 到的景物和想象中的场景呈现出来,使读者 仿佛身临其境。
多阅读优秀游记作品借鉴经验
阅读经典游记
选择一些经典的游记作品进行阅读,如《徐霞客游记》、《马可·波罗游记》等,了解 游记写作的基本规范和技巧。
02
03
04
个人经历
从自身旅行经历中挖掘独特、 有趣的素材,注重细节和感受
。
书籍资料
阅读旅行相关书籍,摘取富有 启发性和感染力的内容。
网络资源
从旅游网站、社交媒体等渠道 收集图片、视频和故事等素材
。
筛选方法
根据主题相关性、内容丰富度 和读者兴趣等因素进行筛选。
素材整理与分类技巧
时间线整理
按照旅行时间顺序整理素材,便于讲述完整的旅行故事。
多写游记
每次旅行后,及时将所见所闻所感整 理成游记,不断锻炼自己的写作能力 和表达能力。
互相交流
与同学、老师或朋友互相交流游记作 品,听取意见和建议,不断改进和提 高。
谢谢
THANKS
结合议论
在叙述旅行经历的同时,适当 发表议论和观点,提升文章的
根据内容可分为自然游记、人文游记 、历史游记等;根据形式可分为散文 游记、日记游记、小说游记等。
游记作文特点分析
以游踪为线索
游记作文通常以作者的游踪为线索,将所见所闻所感 串联起来。
描绘细致生动
游记作文注重对自然风光、人文景观的细致描绘,使 读者仿佛身临其境。
抒发真情实感
游记作文不仅是记录旅行经历,更是作者情感的抒发 ,表达对自然、历史、文化的热爱与感悟。
将观察到的景物与个人的情感、经历相结合,进行 艺术加工和再创造,形成独特的游记素材。
学会描绘
运用生动的语言和形象的描绘手法,将观察 到的景物和想象中的场景呈现出来,使读者 仿佛身临其境。
多阅读优秀游记作品借鉴经验
阅读经典游记
选择一些经典的游记作品进行阅读,如《徐霞客游记》、《马可·波罗游记》等,了解 游记写作的基本规范和技巧。
02
03
04
个人经历
从自身旅行经历中挖掘独特、 有趣的素材,注重细节和感受
。
书籍资料
阅读旅行相关书籍,摘取富有 启发性和感染力的内容。
网络资源
从旅游网站、社交媒体等渠道 收集图片、视频和故事等素材
。
筛选方法
根据主题相关性、内容丰富度 和读者兴趣等因素进行筛选。
素材整理与分类技巧
时间线整理
按照旅行时间顺序整理素材,便于讲述完整的旅行故事。
多写游记
每次旅行后,及时将所见所闻所感整 理成游记,不断锻炼自己的写作能力 和表达能力。
互相交流
与同学、老师或朋友互相交流游记作 品,听取意见和建议,不断改进和提 高。
谢谢
THANKS
结合议论
在叙述旅行经历的同时,适当 发表议论和观点,提升文章的
写作《学写游记》ppt课件完美版
颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去 细细玩赏。
话题指导
写好游记,要注意以下四点: 1.细心观察,手写心记 游记的写作犹如蜜蜂采花酿蜜,素材主要来源于游览见闻。 细心观察,就是要抓住有特色的景观和对表达中心有重要作 用的事物。 2.依据中心,决定取舍 旅途见闻的资料丰富多彩,但是不可能什么都写进文章里。 下笔前首先要理一理自我的思绪,想一想本次游览的主要感 受是什么?确立一个中心,然后决定:哪些资料详写,哪些 资料略写,哪些资料不写。
写作指导
1.仔细观察,了解景区特点、风情。 我们到一个景区游览时,要仔细观察,认真听取导游或当 地人的介绍,研读有关文字材料,了解景区的风光景物、 建筑特点、社会生活、民风民俗、名胜古迹等,注意自己 有什么感受,还要注意把这一景区与其他景区加以比较, 以进一步明确这一景区的特征。
2.抓住特征,突出写作重点。 写参观游览的文章时,往往会写成游记“流水账”,甚至 “导游图”。因此,我们应善于在众多的景点中选取几个 最能代表总体特征的“点”,仔细观察,具体描绘。 3.根据表达需要合理安排写作顺序(方法)。 ①写游记最常用的方法是移步换景法。写作时有两点必须 注意:一是游踪线索首尾要一致,把立足点的变化交代清 楚,前后一致,才能使读者抓住作者的游踪,从而领悟文 章的旨趣;二是立足点的变化与景物的转换必须一致,即 边走边看,边看边想,边想边记,有条不紊地把观察到的
多年前,我们的先人是用什么办法开凿的。
穿过甬道,我们来到墓室。墓室共15 间,面积达700多平方米,几乎掏空了整 个山体。马厩、兵器库、厨房、歌舞厅、 会客厅……一应俱全,完全是仿造墓主 人——楚王刘注生前居住的宫殿建造的。 最有趣的是刘注夫人墓室内的歌舞厅。一 根粗大的擎天矗立在大厅的中央,拱形的 屋顶上有许多凸起的小石包。抬头仰望, 那屋顶宛如浩渺的夜空,而那些小石包, 就是散落在天空中的星星。
话题指导
写好游记,要注意以下四点: 1.细心观察,手写心记 游记的写作犹如蜜蜂采花酿蜜,素材主要来源于游览见闻。 细心观察,就是要抓住有特色的景观和对表达中心有重要作 用的事物。 2.依据中心,决定取舍 旅途见闻的资料丰富多彩,但是不可能什么都写进文章里。 下笔前首先要理一理自我的思绪,想一想本次游览的主要感 受是什么?确立一个中心,然后决定:哪些资料详写,哪些 资料略写,哪些资料不写。
写作指导
1.仔细观察,了解景区特点、风情。 我们到一个景区游览时,要仔细观察,认真听取导游或当 地人的介绍,研读有关文字材料,了解景区的风光景物、 建筑特点、社会生活、民风民俗、名胜古迹等,注意自己 有什么感受,还要注意把这一景区与其他景区加以比较, 以进一步明确这一景区的特征。
2.抓住特征,突出写作重点。 写参观游览的文章时,往往会写成游记“流水账”,甚至 “导游图”。因此,我们应善于在众多的景点中选取几个 最能代表总体特征的“点”,仔细观察,具体描绘。 3.根据表达需要合理安排写作顺序(方法)。 ①写游记最常用的方法是移步换景法。写作时有两点必须 注意:一是游踪线索首尾要一致,把立足点的变化交代清 楚,前后一致,才能使读者抓住作者的游踪,从而领悟文 章的旨趣;二是立足点的变化与景物的转换必须一致,即 边走边看,边看边想,边想边记,有条不紊地把观察到的
多年前,我们的先人是用什么办法开凿的。
穿过甬道,我们来到墓室。墓室共15 间,面积达700多平方米,几乎掏空了整 个山体。马厩、兵器库、厨房、歌舞厅、 会客厅……一应俱全,完全是仿造墓主 人——楚王刘注生前居住的宫殿建造的。 最有趣的是刘注夫人墓室内的歌舞厅。一 根粗大的擎天矗立在大厅的中央,拱形的 屋顶上有许多凸起的小石包。抬头仰望, 那屋顶宛如浩渺的夜空,而那些小石包, 就是散落在天空中的星星。
人教部编版语文八年级下册第五单元 写作 学写游记 课件(共52张PPT)
游览名山大川,欣赏仙境胜迹, 那高耸入云的山峰,那广阔无边的草 原,那波澜壮阔的大海,那一泻千里 的瀑布,那充满传说的著名景点…… 都给我们留下了深刻的印象,让人久 久难以忘怀。
同学们,你去过哪些名山大川? 哪些风景名胜给你留下了深刻的印象? 哪次展览或哪个博物馆让你大开眼界, 流连忘返?请敞开胸怀,跟大家聊一 聊吧。
在写游览名胜古迹的文章时,可以适当介绍与景 点相关的知识或引用文学作品、历史故事、神话传说等, 以丰富文化内涵,增强文章的文化性、趣味性和可读性。 这是作文中的一个亮点,也是读者的乐趣所在。游赤壁, 怎能忘了苏东坡?怎能忘了“清风徐来,水波不 兴”“山高月小,水落石出”“纵一苇之所如,凌万顷 之茫然”等名句?
在我国,历史典故多的名胜,大概非赤壁莫属了 吧!今年暑假,我游览了赤壁,领略了其“破荆 州,下江陵”“族旗蔽空”的气势。遥想《念奴 娇•赤壁怀古》中周郎“谈笑间,樯橹灰飞烟灭” 时的潇洒,我不禁拍掌赞叹!真是不虚此行!
赤壁属于历史景观,我再谈一处我游览过的人 文景观——江南贡院。它位于南京夫子庙繁华 街市的一隅,静静地躲在花鸟市场的深处。走 进去,不算很深的庭院寂寥无人,却有一种奇 异的力量令我惊叹:这就是科举时代的庞大考 场吗?那个看证了多少书生悲欢、掌握了多少 文士命运的江南贡院,真的是这个毫不起眼的 小小院落吗?我的作文,将带领同学们解开这 个令我感叹的疑惑。
学写游记
1.学会按照一定的顺序,主次分明、重点突出、 详略得当地描写旅途见闻。
2.灵活运用多种描写景物的方法,突出景物特 征。
3.寓情于景,写出独特感受。
审题意 明要求
聊话题 定选材
理思路 学写法
审题意 明要求
游记即“记游”,就是把自己游览一些地方 时的所见、所闻、所感记录下来。在这里,“游” 的含义可以有游历、旅游、游玩、游览等多种。 它往往包含两方面的内容:一是游踪,通过游踪 记述游览的经过,以此串起全文;二是对沿途景 物的描写,以及游览者的感受。
人教部编版八年级语文下册教学课件第5单元单元写作指导5学写游记(共27张PPT)
(5)游记可以插入一些有文化底蕴的东西。写游记时 总要涉及某一个地方,而任何一个地方都有一定的历史。 游记不能纯粹是写这个地方有哪些事物,还可能牵涉到 这个地方的历史掌故、神话传说、英雄人物、天文地理 等方面的东西。这就需要了解这个地方的一些人文知识、 风俗习惯等,然后巧妙地根据文章中心表达的需要选择 插入的内容。
2020春人教部编版八年级语文下册教 学课件 第5单元 单元写 作指导 5学写 游记(共 27张PP T)
2020春人教部编版八年级语文下册教 学课件 第5单元 单元写 作指导 5学写 游记(共 27张PP T)
◆注意事项 一是有的同学认为,游记只能写山水,其实这种理 解是片面的,游记除了可以写山水以外也可以写城市、 小镇等,例如《走进纽约》这篇游记就是写城市。 二是有的同学认为,游记只能写名胜古迹,这也是 片面的。游记的写作范围很宽,有名气的地方可以写, 没有名气的小地方也可以写,只要你去过,仔细观察过, 给你留下了很深印象的都可以写。
2020春人教部编版八年级语文下册教 学课件 第5单元 单元写 作指导 5学写 游记(共 27张PP T)
◆游记应当寓情于景,创造出情景交融、令人遐想 的意境来。
一般人写游记往往热衷于记叙游历的过程,实际上, 好的游记不仅能传播相应的旅游知识,还能传播作者的 情感。游记如果仅仅是客观地写过程,传播效果就不太 理想。因此,在游记的写作中要注意在记山水的同时, 将自己的感受表达出来。一般来说,谈感受能使文章的 思想得到升华,可以更好地发挥游记的宣传和教育作用。 在谈感受的时候 要注意两条:一是水到渠成,感想源于 游览的具体内容,是作者的肺腑之言。二是画龙点睛, 恰到好处地表现主题。
2020春人教部编版八年级语文下册教 学课件 第5单元 单元写 作指导 5学写 游记(共 27张PP T)
2020春人教部编版八年级语文下册教 学课件 第5单元 单元写 作指导 5学写 游记(共 27张PP T)
2020春人教部编版八年级语文下册教 学课件 第5单元 单元写 作指导 5学写 游记(共 27张PP T)
◆注意事项 一是有的同学认为,游记只能写山水,其实这种理 解是片面的,游记除了可以写山水以外也可以写城市、 小镇等,例如《走进纽约》这篇游记就是写城市。 二是有的同学认为,游记只能写名胜古迹,这也是 片面的。游记的写作范围很宽,有名气的地方可以写, 没有名气的小地方也可以写,只要你去过,仔细观察过, 给你留下了很深印象的都可以写。
2020春人教部编版八年级语文下册教 学课件 第5单元 单元写 作指导 5学写 游记(共 27张PP T)
◆游记应当寓情于景,创造出情景交融、令人遐想 的意境来。
一般人写游记往往热衷于记叙游历的过程,实际上, 好的游记不仅能传播相应的旅游知识,还能传播作者的 情感。游记如果仅仅是客观地写过程,传播效果就不太 理想。因此,在游记的写作中要注意在记山水的同时, 将自己的感受表达出来。一般来说,谈感受能使文章的 思想得到升华,可以更好地发挥游记的宣传和教育作用。 在谈感受的时候 要注意两条:一是水到渠成,感想源于 游览的具体内容,是作者的肺腑之言。二是画龙点睛, 恰到好处地表现主题。
2020春人教部编版八年级语文下册教 学课件 第5单元 单元写 作指导 5学写 游记(共 27张PP T)
《学写游记》课件(共30张PPT)
详细描述
收集资料包括查阅书籍、网站、旅游指南等,以获取目的地的历史背景、文化特色、风土人情等方面的信息。此外,还可以通过社交媒体、旅游论坛等途径了解其他游客的经验和建议,为游记写作提供更多素材和观点。
收集资料
撰写初稿是游记写作的核心环节,需要注重条理清晰、语言流畅。
总结词
在撰写初稿时,要按照游览顺序组织内容,清晰地描述每个景点的特色和亮点。同时,要注意语言的流畅性和准确性,尽可能使用生动、形象的语言来描述景点和自己的感受。在完成初稿后,要仔细检查语法、拼写和标点等方面的错误。
《孤独星球》系列
THANKS
感谢您的观看。
景点描述
描写技巧
景点选取
感受和思考
个人感受
在游记中融入自己的情感、体验和感悟,使读者能够感同身受。
思考与启示
通过对景点的思考,获得启示和思考,提升游记的深度和意义。
背景知识
了解景点的历史文化背景、民俗传说等,丰富游记的文化内涵。
要点一
要点二
文化比较
通过比较不同文化背景下的景点,拓宽视野,增加游记的广度。
详细描述
《徐霞客游记》
总结词
马可·波罗的游记是欧洲文艺复兴时期重要的地理文献,以其对东方的探险和描述而著名。
详细描述
马可·波罗的游记详细记录了他游历亚洲和中国的经历,包括各地的风土人情、历史文化和地理特征。他的描述激发了欧洲人对东方的向往和好奇心,对欧洲的地理学、文化和商业发展产生了深远的影响。
《马可·波罗游记》
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调查问卷
通过设计问卷,收集读者对游记的看法和建议。
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收集资料包括查阅书籍、网站、旅游指南等,以获取目的地的历史背景、文化特色、风土人情等方面的信息。此外,还可以通过社交媒体、旅游论坛等途径了解其他游客的经验和建议,为游记写作提供更多素材和观点。
收集资料
撰写初稿是游记写作的核心环节,需要注重条理清晰、语言流畅。
总结词
在撰写初稿时,要按照游览顺序组织内容,清晰地描述每个景点的特色和亮点。同时,要注意语言的流畅性和准确性,尽可能使用生动、形象的语言来描述景点和自己的感受。在完成初稿后,要仔细检查语法、拼写和标点等方面的错误。
《孤独星球》系列
THANKS
感谢您的观看。
景点描述
描写技巧
景点选取
感受和思考
个人感受
在游记中融入自己的情感、体验和感悟,使读者能够感同身受。
思考与启示
通过对景点的思考,获得启示和思考,提升游记的深度和意义。
背景知识
了解景点的历史文化背景、民俗传说等,丰富游记的文化内涵。
要点一
要点二
文化比较
通过比较不同文化背景下的景点,拓宽视野,增加游记的广度。
详细描述
《徐霞客游记》
总结词
马可·波罗的游记是欧洲文艺复兴时期重要的地理文献,以其对东方的探险和描述而著名。
详细描述
马可·波罗的游记详细记录了他游历亚洲和中国的经历,包括各地的风土人情、历史文化和地理特征。他的描述激发了欧洲人对东方的向往和好奇心,对欧洲的地理学、文化和商业发展产生了深远的影响。
《马可·波罗游记》
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第五单元写作《学写游记》课件(共19张ppt)+++2022-2023学年统编版语文八年级下册
录,没有“游”,也就不会有“游记”。
游记的三要素: 所至(游踪) 所见(风貌) 所感(感想)
游记的命题
11 线索+地点
如《游零陵古城》
2 时间+地点 3 地点+时间 4 情感+地点
如《五月的阳明山》 如《阳朔一日游》 如《神奇的西双版纳》
游记的写作顺序
1 空间顺序
(1)移步换景法:
随着脚步的移动变换位置,一处一处地进行观察。选好了 观察点,就是确定好了写的顺序,如《三峡》等。
4.开头结尾要简洁,开篇点题,首尾呼应,再次点题。
一、游记常常要对某处景物做定点观察,以写出景物的特点。选择一 处自己游览过的景点,围绕其中一处风景,写一个片段。200字左右。 提示: 1.选择某一处风景来写,不要贪多,不要面面俱到。 2.细致观察,具体描绘该处风景,不要泛泛而谈。 3.描写风景时要融入一些个人感受,尽可能写出自己独特的体验。
古城的故事,就像水一样多;古城的历史就像放了百年的女儿红一 样悠久。我爱凤凰古城。
三、参观一处纪念馆(或博物馆、展览馆),以《参观____》为题,写 一篇参观记。不少于600字。 提示: 1.参观时可以有意识地做一些记录,作为写作的素材。 2.参观过程中看到的东西不可能全都写进作文中,要有重点、有选择地 写,做到主次分明,详略得当,重点突出。 3.参观的目的是开阔眼界,增长知识,接受教育。在适当的地方,要点 出你所得到的教益或受到的启发。
游记的“五要”
1.要写清游踪
要记住从什么地方到了什么地方,每个地方的名称,以 及每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方。 后到什么地方,才能确定你所要描述的景物的具体位置以及 它的特征,唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时,也 使文章福有条理,层次清晰。
怎样写游记作文 PPT课件(共16张)
其次是“短”。这个“短”,不是
指的篇幅短,而是指文章涉及到的 时间跨度要短。不要从出发开始写, 一直写到全天的游程结束。这样无 端生出的枝节会很多,烦扰了自己 的思路。就从你到达这个景点写起, 写到景点游览结束。时间的集中会 有助于你更好的组织材料,突出景 点的特色。
再次是“真”。这一点是同学们最容易忽略,也
走着走着,我来到了半山腰的观海楼,那
里有池水,这池水静极了,在阳光照耀下, 犹如一面巨大而透明的玻璃镜子。池水清 极了,就像一块无瑕的大翡翠,岸边的大 树倒映在池水里,在微风中,清漪涟涟, 树影摇摇,好像一幅活生生的水粉画,美 丽极了。岸边的一棵棵棕榈树上结满了果 实,那一串串果实犹如蚕豆般大小,金黄 色的,可爱极了。一束束剑疏花高高的挺 立在形状似宝剑的叶子丛中,它有铃铛般 大小,颜色是结白如玉的,美丽极了。一 棵棵矮小的黄杨树金灿灿的,漂亮极了。
十月的秋天是多么美啊!一阵秋风把我们
带到了风景如画的东山公园。 一进东山公园,我就看见子儿童乐园。 这里一片金黄色的地毯,小草披上了一层金 装;一棵棵桂花树带着淡淡的清香,仿佛一 束束满天星;一棵红叶李的树顶上长了一束 红红的叶子,好像一束红艳艳的鲜花,在树 叶中间还加杂着红绿相间的叶子,零零星星 地撒在叶子中间;一棵棵樟树下结满了沉甸 甸的果实,一个个挤在一起,好像一个个胖 娃娃,样子可爱极了。
是最能体现写作水平的。很多人以为写游记就是把 景点的情况告诉别人。其实不然。游记,就是游历 的记录,更强调了自己独特的游览感受。同一个地 方,大人和孩子的感受会不同,男生和女生游览的 感觉也有差异。怎样将自己的独特感受表达出来呢 ? 那就是将自己游览过程中的“发现”写出来。这些 发现可以是“摸一摸”“闻一闻”“听一听”“找 一找”,甚至是“猜一猜”,也就是把你游览时的 所见、所做、所闻、所思写下来。游记最忌讳的就 是通篇景物描写,有了自己的活动出现在游览的过 程中那才是属于你自己的游览经历。
第五单元写作《学写游记》课件(共31张PPT)2021—2022学年部编版语文八年级下册
上划船,湖边有很多游客。 我们沿湖行走,湖边有亭子,亭中有人休息。 我们登上了名为琼岛的小岛,看到了负有盛名
的北海白塔。
游记可不是 流水帐,不仅 要写游览过程, 还要描写沿途 的景物,并表 达自己的感受。
游记往往包含两方面的内容:一是交代游踪,通 过游踪记述游览的经过,以此串起全文;二是描写景 物,抒发感受。后者是写作的重点,须详写;前者则 宜简略,只要能起到交代和串联作用即可。当然,游 览过程中一些特别的经历也可写出来,以增强文章的 可读性。比如课文《登勃朗峰》的后半部分,写那个 “车夫之王”的言行,这是旅途中难得的趣事,值得 一写。
一、什么是游记
把游览时的经历和感受写下来,就是 游记。
游记的题材非常广泛,凡是浏览神话传说等,都可能作 为游记的材料。
二、游记的特点
(一)游记不是“流水帐”
例如: 5月28日,我和爸妈一起去游览北海公园。 10点,我们到了公园门口,买票进去。 首先看到公园里有一个很大的湖,一些人在湖
(二)游记是“会说话的照片”
1.写游记跟旅游中照相有些相似
拍摄自己眼中的美景:一是选择那些具有地标性的、最富特色的 或者最能打动你的景物来拍照,定格成永久的回忆;二是拍照时要选 好角度,构思好画面,不留遗憾。
写游记同样如此,抓住最富有特征或代表性的,或者是你感受最 深的景物来写,从不同的角度,运用不同的表现手法,鲜明地呈现其 独特、令人难忘之处。例如课文《壶口瀑布》中以多种修辞手法,着 力表现瀑布浊浪奔腾、前呼后拥的夺人气势,让人读来心魄震撼。
学写游记
学习目标
1.了解游记的特点。 2.掌握写游记的方法。 3.体会游记所具有的文化内涵。
世界那么大,我想去看看!古人说,读万卷书,行 万里路。旅游其实也是一种“阅读”,是认识世界的另 一种方式。朱熹说:远游以广其见闻,精思以开其胸臆。 对天地问难,向山川求知,到大江大海去游历、锻炼。 城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力,无不给同 学们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字,写 成游记,那将是一件很有意义的事。今天,就让我们一 起来学写游记吧!
的北海白塔。
游记可不是 流水帐,不仅 要写游览过程, 还要描写沿途 的景物,并表 达自己的感受。
游记往往包含两方面的内容:一是交代游踪,通 过游踪记述游览的经过,以此串起全文;二是描写景 物,抒发感受。后者是写作的重点,须详写;前者则 宜简略,只要能起到交代和串联作用即可。当然,游 览过程中一些特别的经历也可写出来,以增强文章的 可读性。比如课文《登勃朗峰》的后半部分,写那个 “车夫之王”的言行,这是旅途中难得的趣事,值得 一写。
一、什么是游记
把游览时的经历和感受写下来,就是 游记。
游记的题材非常广泛,凡是浏览神话传说等,都可能作 为游记的材料。
二、游记的特点
(一)游记不是“流水帐”
例如: 5月28日,我和爸妈一起去游览北海公园。 10点,我们到了公园门口,买票进去。 首先看到公园里有一个很大的湖,一些人在湖
(二)游记是“会说话的照片”
1.写游记跟旅游中照相有些相似
拍摄自己眼中的美景:一是选择那些具有地标性的、最富特色的 或者最能打动你的景物来拍照,定格成永久的回忆;二是拍照时要选 好角度,构思好画面,不留遗憾。
写游记同样如此,抓住最富有特征或代表性的,或者是你感受最 深的景物来写,从不同的角度,运用不同的表现手法,鲜明地呈现其 独特、令人难忘之处。例如课文《壶口瀑布》中以多种修辞手法,着 力表现瀑布浊浪奔腾、前呼后拥的夺人气势,让人读来心魄震撼。
学写游记
学习目标
1.了解游记的特点。 2.掌握写游记的方法。 3.体会游记所具有的文化内涵。
世界那么大,我想去看看!古人说,读万卷书,行 万里路。旅游其实也是一种“阅读”,是认识世界的另 一种方式。朱熹说:远游以广其见闻,精思以开其胸臆。 对天地问难,向山川求知,到大江大海去游历、锻炼。 城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力,无不给同 学们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字,写 成游记,那将是一件很有意义的事。今天,就让我们一 起来学写游记吧!
人教部编版语文八年级下册第五单元写作《学写游记》课件(共28张PPT)
作者观赏了河水在壶口前的种种形态后发出感叹,由自 然联想到人本身,巧妙地把水的多样与人的多情联系起来, 文章的意蕴也顿时变得丰富起来——水的种种形态,不正是 人生百态的象征吗?作者进而又自设一问:“造物者难道是 要在这壶口中浓缩一个世界吗? ”毋庸作答,哲理意味油然 而生。
人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可 遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱,当她忍耐到一定程度时就 会以力相较,奋力抗争……
⑤看完宪兵交接仪式,我们就去卫城游玩。随着游客人流,我们徒步登上卫城所 在的山丘,在爱琴海的艳阳下,依次走过雅典卫城的山门、帕特农神庙、伊瑞克提翁 神庙、埃雷赫修神庙等。一排排高高的柱子上雕刻了少女的形象。作为纪念,我也买 了一个橄榄枝工艺品。
⑥之后我们还去了锡弗诺斯岛。深蓝的海水,幽静的海湾,陡峭的悬崖,景色怡 人。
学写游记
游记是记述游览经历的文章。
游记三要素
所至——作者的游踪。 所见——作者在游程中目睹的风貌,包括山水 景物、名胜古迹、风土人情、现实生活等。 所感——作者由所见所闻而引发的所思所想。
希腊游记
①因为无意中看到了抖音的一段希腊风光视频,我被那个美丽的地方深深吸引住 了,跟父母商量了一番,就这么敲定了暑假旅游之地——希腊 !
②我们先坐飞机再转坐船,很快,雅典到了。我们取好行李,朝市内出发。我们 买好班车票,一直坐到终点宪法广场,也就是雅典的市中心,最繁华的地段。
③第二天早上我就早早起床,收拾一番,就出发前往雅典宪法广场。最吸引我的 是宪法广场整点的宪兵交接仪式,我们赶上的是十点整的。
④宪法广场的士兵装扮挺特别的,毛茸茸的大头鞋,白裤子。仪式开始到结束差 不多有10分钟。广场上的和平鸽从人们的头顶掠过,迎风飞舞。观看仪式的身边的游 客很多,来自世界各地。
人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可 遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱,当她忍耐到一定程度时就 会以力相较,奋力抗争……
⑤看完宪兵交接仪式,我们就去卫城游玩。随着游客人流,我们徒步登上卫城所 在的山丘,在爱琴海的艳阳下,依次走过雅典卫城的山门、帕特农神庙、伊瑞克提翁 神庙、埃雷赫修神庙等。一排排高高的柱子上雕刻了少女的形象。作为纪念,我也买 了一个橄榄枝工艺品。
⑥之后我们还去了锡弗诺斯岛。深蓝的海水,幽静的海湾,陡峭的悬崖,景色怡 人。
学写游记
游记是记述游览经历的文章。
游记三要素
所至——作者的游踪。 所见——作者在游程中目睹的风貌,包括山水 景物、名胜古迹、风土人情、现实生活等。 所感——作者由所见所闻而引发的所思所想。
希腊游记
①因为无意中看到了抖音的一段希腊风光视频,我被那个美丽的地方深深吸引住 了,跟父母商量了一番,就这么敲定了暑假旅游之地——希腊 !
②我们先坐飞机再转坐船,很快,雅典到了。我们取好行李,朝市内出发。我们 买好班车票,一直坐到终点宪法广场,也就是雅典的市中心,最繁华的地段。
③第二天早上我就早早起床,收拾一番,就出发前往雅典宪法广场。最吸引我的 是宪法广场整点的宪兵交接仪式,我们赶上的是十点整的。
④宪法广场的士兵装扮挺特别的,毛茸茸的大头鞋,白裤子。仪式开始到结束差 不多有10分钟。广场上的和平鸽从人们的头顶掠过,迎风飞舞。观看仪式的身边的游 客很多,来自世界各地。
第五单元写作《学习游记》课件(共29张PPT)2021—2022学年部编版语文八年级下册
➢ 《登勃朗峰》 用散文笔法,描绘上山时所见勃朗峰的美丽景 致;用小说笔法,记叙下山所遇的奇人奇事, 富有传奇色彩。 ➢ 《一滴水经过丽江》 用第一人称写“一滴水”的旅行,全方位多角 度地展现了丽江的自然风光、人文景观。
(三) 写景方法
运用大量的修辞手法 比喻、拟人、排比、对偶、夸张、设问…… 运用丰富的表现手法 对比、联想、想象、动静结合、虚实结合、物我 相融、以小见大、情景交融…… 多感官的调用 视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉 多种表达方式 记叙、议论、抒情、描写、说明
➢ 细节的别出心裁:
“这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍,如蜂窝杂陈,更 有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑……”写被河水侵蚀的 石头,能够展现河水的真正力量。
➢ 相辅相成:
两者相辅相成,表现出黄河的博大宽厚、刚柔并济。
梁衡自己强调的游记写景散文的“四美”: (一)描写美——赏析景物面貌、形势之美 (二)境界美——品味多重意境,审美立体 (三)哲理美——重在领悟涵泳,理性思考 (四)语言美——品析炼字遣词,修辞表达
最具特点、最能打动人的景色来描写。
好“搭档”1+1>2的移步换景和定点观景
如《小石潭记》中,作者先用移步换景法写发 现小石潭的经过:由小丘到篁竹,由篁竹到水 声,再由水声寻到小石潭,充滿了探奇的情趣, 逐渐为人们展开一幅美妙的图画。然后作者又 用定点观察法,由近及远,写出小石潭及周围 景物的特点。
仰望、俯瞰、平视 ➢ 空间顺序:
中心-四周,左-右、上-下、前-后、远-近
作者用了什么顺序来写这篇游记?
答:时间顺序和空间顺序。
时间:第一天 → 第二天
空间:驶向各拉丹冬
各拉丹冬以东几公里的草坝子
移
踏进冰河上的一个砾石堆
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写作时,要在认真观察和记忆游览的景物的基础上,
按照见到景物的次序,来写所看到的景物。这样才
能做到条理清楚、自然、明白,不致于杂乱。
•观察景物,通常有两种方法。 •一种就是定点观察。
如何写游记?
•二就是移动观察,它又叫移步换 位法。
•选好了观察点,就是确定好了写 作的顺序。
抓住游览重点,详写过程
写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于 我们看到的特别好的景物,我们要进行具体地描写, 突出重点。对于重点的景物,要注意详细描写出它们 的位置、大小、动态、静态、颜色等。
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐
之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,
卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇
缀,参差披拂。
——《小石潭记》
我们要把过程写详细、具体,做到主次分明,详略得 当,写出来的文章才能突出重点,清楚明白,才能写 出游览的意义,才有教育意义。
庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话,古镇幽远的历史和缤纷
的现实,都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之
中。
——《周庄水韵》
… …现代文明固然是一种不可阻挡的潮流,然而,是不是
应该给原始的纯自然的美留下一席之地
呢?
——《青海湖,梦幻般的湖》
注意:
一、游记作文不要写成旅游路线图
二、针对你游览的某一地留下深刻印象的景点来作文
略写前后,情、理、景相结合
我们在写游览记时,应把开头和结尾写得简略些。 开头可以交待清楚时间、地点和人物。
我们同启明星一起上路了。和我们一起上路的,还 有那各种各样的扑朔迷离的关于高原的梦。
——《青海湖,梦幻般的湖》
•结尾Байду номын сангаас用议论或抒情的方式写下自己的感受。
我很难忘记这个奇妙的夜晚,这是一个梦幻一般的夜晚,周
(一)运用多种写作文法描绘出一片美景。
(1)可以运用不同的感觉器官来写景。 (2)可以运用多种修辞手法来写景 (3)可以引用诗句把景装饰得更美。 (4)可以描写人文景观,增加丰富美景 的历史文化内涵。 (5)可以引用神话传奇,使美景更奇丽
更迷人。
欣赏:(景物可以写得如此这般美)
湖面上悬浮着一层青纱般的薄雾,袅袅 升腾。近处湖面波澜不起,平滑如镜,倒映 着花红柳绿,山如墨染。时有游鱼蹿出,激 起层层涟漪。远处村庄偶尔传来几声鸡鸣犬 吠,在这宁静的大山中清晰可闻。湖岸边, 鸟声啁啾,清风徐来,幽静阵阵。如丝的 柳枝垂入湖水。随风摇曳,露出木船船头 一角。烟雨朦胧中的大自然,比平时又添了 几重旖旎春色。
(3)腰细。文中的主体部分是游记的精华所在,却 写得又短又少。而最关键的应是“到达目的地后的游览 经过”,总是三言两语,不痛不痒,容易给读者“行去 匆匆,一无所获”的感觉。
如何写好游记类作文
——借鉴与模仿
写作引导
游记类文章为我们描绘了一幅 如诗般的画卷,让我们在阅读中领 略了大自然的美景。那么,怎么样 才能写好这类文章呢?对于初二的 学生来说写好一篇游记,要具备以 下三个“一”: 即一条线索;一片美景;一种感情。
(2)脚轻。没有点明游记的中心思想就草草收场, 或随便发表一些与名胜古迹毫无关系,无关痛痒的心得 交代了事。提醒大家的是别再用“夕阳西下,我们依依 不舍地踏上归途”这样的陈腔老套作结尾,要下功夫好 好着墨,写出自己的独特感受。结尾收束得好,不仅给 人震撼的感动力,读者虽未亲身经历,也得到了最佳的 “卧游”的效果啊!
写作练习
• 1.你曾外出旅游过吗?哪一处风景名胜给 你留下的印象最深刻?挑选出印象最鲜明乃至 使你流连忘返的,自由命题,写成一篇游记。
• 2.写游览的风景名胜,要着眼于那里的风 景特色,要把那里景物特有的美写具体,写生 动,令人喜爱与向往。如果你没有外出旅游 过,那就写你家乡的景物,仔细观察,家乡 的景物定有那与别处不同的特有的美。
三、必须考虑游记的顺序,空间,时间,角度(远到 近)
四、描写不必面面俱到,要懂得删减枝叶。
五、选着留有深刻印象的点来做发挥,其中一定要有 详略,哪几个略写哪几个详写要想清楚。
六、注意历史事物和历史事件,传说的巧妙结合,更 能凸显出游览的意义和文章的深度。
点拨
一、 按游览的顺序描写景物 二、 抓住游览重点,详写过程。 三、略写前后,情、理、景相结 合。
走进北甬道,导游让我们注意石 壁下面的石槽。她说:“这是排水 沟,它和各个墓室相通,构成了一 个里高外低的排水系统。一到雨季, 渗进墓室内的水就会自动排出墓 外。”
龟山汉墓是我们先人用錾子蘸着 汗水写出来的一本书哇!我们又一 次赞叹不已。
什么是游记?
游记是描写游览中所见所闻,并表 达自己思想感情的文章 。
第五单元作文
学写游记
写作导引
你读过这种文章吗?
《龟山汉墓参观记》
龟山,在徐州九里山的北面。远远望去, 它真像一只大乌龟。号称“中华一绝”的龟 山汉墓,就开凿在这只“大乌龟”的肚子里。
步入南面的甬道,只见一束红色的激光 从墓内直射出来。导游介绍说:“这条墓道 长56米,打凿得非常直,用这束激光测定, 从道口到尽头,几乎不差毫厘。往北19米, 还有一条和他平行的通道,如果把两条通道 同时向西沿长,要到1000千米以外的西 安才能相交呢!”我们听了连声赞叹,真想 象不出两千多年前,我们的先人是用什么办 法开凿的。
• 3. 文体不限,题目自拟,至少600字。 • 4. 结合我们本节课所学习的写作技巧完成作
文。
——开头加入对旅游点的向往
——加入心情的叙写 ——加入景物的描写 ——加入历史风俗民情的介绍 ——加入联想
写游记常犯头重脚轻腰肢细的毛病:
(1)头重。不重要的起头太长,占了太大篇幅。例 如:从早上起床写起,然后写怎样吃早饭、怎样出门坐 车、路上都见了什么、发生了什么都要大肆记叙一番。
穿过甬道,我们来到墓室。墓室共 15间,面积达700多平方米,几乎掏空了 整个山体。马厩、兵器库、厨房、歌舞 厅、会客厅……一应俱全,完全是仿造 墓主人——楚王刘注生前居住的宫殿建 造的。最有趣的是刘注夫人墓室内的歌 舞厅。一根粗大的擎天矗立在大厅的中 央,拱形的屋顶上有许多凸起的小石包。 抬头仰望,那屋顶宛如浩渺的夜空,而 那些小石包,就是散落在天空中的星星。