数据结构课程设计_校园导航系统_课程设计报告
数据结构课程设计实验报告完整版
数据结构课程设计实验报告完整版【正文】一、实验目的本实验主要目的是通过实践，掌握数据结构的基本概念、常见数据结构的实现方式以及在实际应用中的应用场景和效果。
二、实验背景数据结构是计算机科学与技术领域中的一个重要概念，是研究数据的组织方式、存储方式、访问方式以及操作等方面的方法论。
在计算机科学领域，数据结构是实现算法和解决问题的基础，因此对数据结构的理解和应用具有重要意义。
三、实验内容本次数据结构课程设计实验主要分为以下几个部分：1. 实验环境的准备：包括选择合适的开发平台、安装必要的软件和工具。
2. 实验数据的收集和处理：通过合适的方式收集实验所需的数据，并对数据进行处理和整理。
3. 数据结构的选择和实现：根据实验需求，选择合适的数据结构，并进行相应的数据结构实现。
4. 数据结构的测试和优化：对所实现的数据结构进行测试，包括性能测试和功能测试，并根据测试结果对数据结构进行优化和改进。
5. 实验报告的撰写：根据实验过程和结果，撰写完整的实验报告，包括实验目的、实验背景、实验内容、实验结果和结论等。
四、实验过程1. 实验环境的准备本实验选择了Visual Studio作为开发平台，安装了相应版本的Visual Studio，并根据官方指引进行了相应的配置和设置。
2. 实验数据的收集和处理本实验选取了一份包含学生信息的数据集，包括学生姓名、学号、性别、年龄等信息。
通过编写Python脚本，成功提取了所需信息，并对数据进行了清洗和整理。
3. 数据结构的选择和实现根据实验需求，我们选择了链表作为数据结构的实现方式。
链表是一种常见的动态数据结构，能够高效地插入和删除元素，适用于频繁插入和删除的场景。
在实现链表时，我们定义了一个节点结构，包含数据域和指针域。
通过指针的方式将节点连接起来，形成一个链式结构。
同时，我们还实现了相关的操作函数，包括插入、删除、查找等操作。
4. 数据结构的测试和优化在完成链表的实现后，我们对其进行了性能测试和功能测试。
校园导航系统 数据结构课程设计 C++开发
分类号编号华北***大学North China Institute of Water Conservancy andHydroelectric Power课程设计题目校园导航院系信息工程学院专业计算机科学与技术姓名******学号201117000指导教师*****2012年7月6 日目录1.需求分析 (1)1.1问题描述 (1)1.2课程设计目的 (1)1.3设计要求 (1)2.概要设计 (2)2.1任务定义 (2)2.2数据结构 (2)2.3 校园平面图展示 (2)2.4系统功能图 (4)3.详细设计 (4)3.1各个模块名称和功能 (4)3.2具体函数模块详解 (5)3.2.1校园平面图展示 (5)3.2.2任意两点的所有路径 (5)3.2.3校园基础设施介绍 (6)3.2.4指定两点间最短路径 (6)3.2.5单点到其他左右顶点间最短路径 (6)3.2.6华北水利水电学院简介 (7)3.2.7访客留言 (7)3.2.8浏览访客留言 (7)3.3 主要算法思想描述 (7)3.4各函数之间的调用关系示意图 (7)4.测试与分析 (8)4.1测试显示 (8)4.2调试分析 (12)4.2．1调试过程中遇到的问题与解决方案 (12)4.2.2算法的时空复杂度分析 (12)5.用户使用说明 (12)6.实验总结 (14)7.参考文献 (14)8.附件 (15)校园导航系统1.需求分析1.1问题描述我们熟悉一个地方的地形情况通常是借助于一张地图，通常的地图包含的信息十分的有限，而且具体到某一个建筑物，你不能了解到它的进一步的详细的情况。
因此，导航系统就应运而生了。
具体到本系统，作为用户浏览校园时，只拿着学校的地图是能够游遍全校，但是各建筑内部的情况就必须实地考察才能了解，既费时又费力。
有了我们的校园的导航系统，用户可以根据自己的需要，迅速找到所关心的地点，并且可以看到它的详细的信息。
1.2课程设计目的本课程设计的目的就是要达到理论与实际应用相结合，使我们能够根据数据对象的特性，学会数据组织的方法，能把现实世界中的实际问题在计算机内部表示出来，培养程序设计技能如下：(1)了解并掌握数据结构算法的设计方法，具备初步的独立分析和设计能力；(2)初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；(3) 独立完成，提高运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力；1.3设计要求设计一个校园导航系统，为来访的客人提供导航服务，具体要求：(1) 设计学校的平面图，至少包括10个以上的场所，每两个场所间可以有不同的路，且路长也可能不同，找出从任意场所到达另一场所的最佳路径（最短路径）。
数据结构-算法实验报告——校园导航系统
数据结构与算法分析课程设计报告设计题目：校园导航咨询系统专业学号姓名2013 年3 月3 日一、问题描述设计你的学校的平面图，至少包括10个以上的场所，每两个场所间可以有不同的路，且路长也可能不同，找出从任意场所到达另一场所的最佳路径（最短路径）（参考课本P186-P192）。
二、需求分析本程序分为五个模块，分别是显示校园全景、查询景点信息、问路查询系统、查看游览路线和退出系统。
（1）显示校园全景展示校园概貌图和各景点编号、名称。
（2）查询景点信息输入要查询的景点编号，显示景点的编号、名称和景点的简单介绍。
（3）问路查询系统输入要参观的两个景点的编号（按从大到小输入），显示两个景点间的最短路径游览方式和最短路径长。
（4）查看游览路线查询某个景点到其他景点的所有路径，并显示其长度。
（5）退出系统查询完毕关闭窗口，显示退出系统的界面三、概要设计1、主要函数：void main() 主函数，程序入口csinfo() 初始化景点信息csroad() 初始化道路信息showpath() 显示校园全景search() 查询景点信息floyd() 弗洛伊德函数，查询两个景点之间的最短路径所要经过的中间节点print(int i,int j) 打印两个景点的路径及最短距离shortpath() 问路查询，求最短路径ShortestPath_DIJ(Maph * M) 利用Dijkstra算法来计算出起点到各个顶点之间的最短路径,以v0为起点menu() 显示菜单选项2、主要变量：ps[MaxPointNum] 定义主要景点信息，存放景点的编号、名称、简要介绍等信息char name[20] 景点名称char number[15] 景点编号char info[100] 景点简介信息MaxPointNum 最大景点个数INFINITY 近似无穷大，表示两景点不可达Maph M 全局变量,定义M为Maph类型int shortest[MaxPointNum][MaxPointNum] 定义全局变量存贮最短路径int path[MaxPointNum][MaxPointNum] 定义存贮路径3、存储结构：3.1 图的类型定义typedef struct{char name[20]; //景点名称char number[15]; //景点代号char info[100]; //景点信息}Elemtype; //景点类型3.2 定义景点typedef struct{int num; //顶点编号Elemtype data; //顶点信息}Point; //定义顶点3.3定义全局变量typedef struct{Point ps[MaxPointNum]; //存放顶点的一维数组int road[MaxPointNum][MaxPointNum];//存放路径的长度(邻接矩阵)int poinum,arcnum; //顶点数，边数}Maph;4、求解算法：迪杰斯特拉算法求解无向图的最短路径四、详细设计详细参见C语言源程序1.调试分析运行程序进行调试：1.进入主界面，出现校园导航咨询系统主菜单。
数据结构校园导航系统课程设计报告
《校园导航系统》课程设计报告姓名：蒋小文学号：110236100123 班级：1班专业：网络工程指导教师：唐轶媛蒋荣萍时间：2012年7月5日信息科学与工程学院目录摘要 (1)1.目的 (2)2.要求 (2)3.题目 (2)4.任务 (2)1).需求分析 (3)2).概要设计 (4)3).详细设计 (5)4).调试分析 (8)5.课设总结 (18)6.附录源代码 (19)1.目的数据结构是计算机专业的核心课程，是一门实践性很强的课程。
课程设计是加强学生实践能力的一个强有力手段，要求学生掌握数据结构的应用、算法的编写、类C语言的算法转换成C （C++）程序并上机调试的基本方法，还要求学生在完成程序设计的同时能够写出比较规范的设计报告。
2.要求2.1 课程设计时间为2周；2.2 设计语言C（C++）不限；2.3 课余时间完成源程序和课程设计报告等文档书写工作，上机时间只能做调试工作。
上机时带上源程序、数据结构教材、C语言教材。
2.4 上机任务（1）选择并定义合适的数据结构；（2）根据程序所要完成的基本要求，设计出完整的算法；（3）设计出主程序（main函数），使其成为完整的程序。
2.5 上机时间：上午8:30--11:30，下午3:00--5:303.题目题目：校园导航系统设计一个校园导游程序，后台操作：3.1、操作员信息管理如修改密码等3.2、能根据学校的规模进行添加景点信息、修改景点信息等功能，3.3、若临时有交通管制，能进行交通管制的设置和撤销（如某某时间段那条路进行那个方向的交通管制等）3.4、前台为来访的客人提供各种信息查询服务：3.4.1、设计学校的校园平面图，所含景点不少于10个。
以图中顶点表示校内各景点，存放景点名称、代号、简介等信息；以边表示路径，存放路径长度等相关信息。
3.4.2、为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。
3.4.3、提供途中任意景点问路查询，即求任意两个景点间的一条最短的简单路径。
数据结构课程设计_校园导航系统 _课程设计报告
南京工程学院课程设计说明书(论文)题目校园导航系统课程名称数据结构院系通信工程学院专业信息工程班级学生姓名学号设计地点指导教师设计起止时间：2008 年12月29 日至年月日目录1．课程设计题目 (1)2．软件功能描述 (1)3．软件总体设计 (1)3．1数据结构描述与定义 (1)3．2模块设计 (3)4．测试结果与分析 (4)5．课程设计总结 (5)附录：源程序清单 (6)1．课程设计题目校园导航系统2．软件功能描述在近一个星期的努力下，我编写的校园导航系统软件终于能够成功完成。
采用工程思想，将系统共分一下几个模块:数据结构定义模块、导航图建立模块、求最短路径模块、主菜单；下面是具体各功能简单的实际应用：➢数据结构定义模块：模块定义了导航图中各个节点的基本结构类型，主要采用邻接矩阵的存储结构来真实反映各节点到其他所有节点的路径长度（权值大小）。
➢导航图建立模块：采用上述结构体类型对导航图中每个节点进行赋值。
包括：各定点的名称（地点名），各个节点到其他所有节点的真实路径长度（赋权值）。
➢求最短路径模块：本模块的基本思想是采用迪杰斯特拉算法求最短路径。
次模块是本校园导航系统的核心模块，求两点间的最短路径与求一点到其他所有点最短路径两个子功能均是在最短路径算法模块的基础上进行调用，进而实现导航功能。
➢主菜单：主菜单中主要是显示导航图中的所有导航节点，能够快速方便的对各个地点进行导航。
以上程序的几个模块，构成了校园导航系统的基本组成部分，程序运行良好，达到了课程设计的基本要求。
由于所学知识有限，功能各个方面还有欠妥之处，希望得到指出与改正。
3．软件总体设计3．1数据结构描述与定义1.节点数据结构类型：#define MAX_V 30 //最大顶点个数typedef struct{char* vexs[MAX_V]; //顶点向量int arcs[MAX_V][MAX_V];//邻接矩阵int vexnum,arcnum;//图的当前顶点数和弧数}MGraph;2.创建导航图函数：int CreateUDN(MGraph &G)函数描述：主要将每个节点进行命名、每个顶点到其他所有定点的路径值用邻接矩阵进行存储。
校园导航系统课程设计报告
题目石铁大校园导航系统学院信息科学与技术学院专业计算机科学与技术学号********学生姓名刘铸辉指导教师姓名陈娜日期：2013-8-31一．题目与要求实习一校园导游程序[ 问题描述]用无向网表示学校的校园景点平面图，图中顶点表示主要景点，存放景点的编号、名称、简介等信息，图中的边表示景点间的道路，存放路径长度等信息。
要求能够回答有关景点介绍、游览路径等问题。
游客通过终端可询问：（1 ）从某一景点到另一景点的最短路径。
（2 ）游客从公园进入，选取一条最佳路线。
（3 ）使游客可以不重复地浏览各景点，最后回到出口（出口就在入口旁边）。
[ 基本要求]（1 ）将导游图看作一张带权无向图，顶点表示公园的各个景点，边表示各景点之间的道路，边上的权值表示距离．为此图选择适当的数据结构。
（2 ）把各种路径都显示给游客，由游客自己选择浏览路线。
（3 ）画出景点分布图于屏幕上。
[ 实现提示]（1 ）构造一个无向图G 并用邻接矩阵来存储。
（2 ）利用迪杰斯特拉算法来计算出起点到各个顶点之间的最短路径用二维数组p[i][]来记录，最短路径长度就用一维数组d[i] 存放；i 的范围：0 ～20 。
（3 ）一维数组have[] 是用来记录最短路径出现顶点的顺序。
（4 ）根据起点和终点输出最短路径和路径长度。
二．需求分析本校园导航系统由C语言编写，主要掌握最短路径的实现方法，以及构造无向图G并用邻接矩阵来存储，掌握迪杰斯特拉算法来算最短路径。
1.输入的形式和输出的范围：2.输出的形式：3.程序所能到达的功能：A.图中任意景点的相关信息查询B.任意两个景点间的最短路径C.任意两个景点间的所有路径D.增加有关景点和道路的信息E.删除更新有关景点和道路的信息F.更新有关景点和道路的信息G.显示全景H.退出该系统三．概要设计（1）本程序包含了10个函数①主函数main()②显示操作菜单函数menu()③景点名称及其简介设置函数picture(void)④图中任意景点相关信息查询函数checkscene(algraph g)⑤图中任意两个景点间的最短路径Dijkstra(algraph g)⑥任意两个景点间的全部路径alldistance(algraph g)⑦增加有关景点和道路的信息addscene(algraph g)⑧删除有关景点和道路的信息delscene(algraph g)⑨更新有关景点和道路的信息change(algraph g)⑩显示全景chang()（2）各函数之间的关系menu()picture(void)checkscene(algraph g)Dijkstra(algraph g)main() alldistance(algraph g)addscene(algraph g)delscene(algraph g)change(algraph g)chang()四．详细设计实现概要设计中定义的所有的数据类型，对每个操作给出伪代码，对主程序和其他模块也都需要写出伪代码算法。
数据结构课程设计—校园导航报告
课程设计报告学院、系：大学学院计算机科学与技术系专业：软件工程班级：2008级9班课程设计科目数据结构学生：04080904 喆指导教师：娄雅芳完成时间：2010年10月-12月校园导航系统设计报告一、设计任务与目标设计要求：设计你的学校的平面图，至少包括10个以上的场所，每两个场所间可以有不同的路，且路长也可能不同，找出从任意场所到达另一场所的最佳路径（最短路径）。
本系统是一个涉及大学学院相关景点和场所查询系统,是为了方便人们能够更快更准地获得学校各个景点和场所的详细信息。
本系统为用户提供以下功能:(一)、查询了解学校概况，为导游参观者提供关于学校的相关信息。
(二)、查询校园各个场所和景点信息;(三)、为导游者或外来人员参观人员提供校园交通信息，方便用户走访学校。
校园导航查询系统的开发方法总结如下：(1) 调查，了解学校各个场所与场所或者是各个景点与景点之间的信息，路径和距离，从外来人员或者参观者和走访者的角度出发，该如何设计才能满足用户需求。
(2) 分析，对调查得到的数据进行分析，根据其要求实现的功能分析系统结构和界面将实现的基本功能。
(3) 设计与开发，设计系统界面并编辑实现其各个功能的代码。
(4) 调试，在设计完成后，调试系统运行的状况，修改完善系统,然后进行测试。
二、方案设计与论证校园旅游模型是由各个景点和景点以及场所和场所之间的路径组成的，所以这完全可以用数据结构中的图来模拟。
用图的结点代表景点或场所，用图的边代表景点或场所之间的路径。
所以首先应创建图的存储结构。
结点值代表景点信息，边的权值代表景点间的距离。
结点值及边的权值采用图存储。
本系统需要查询景点信息和求一个景点到另一个景点的最短路径长度及路线，为方便操作，所以给每个景点一个代码，用结构体类型实现。
计算路径长度，最短路线和最佳路径时可分别用迪杰斯特拉（Dijkastra）算法和哈密而顿回路算法实现。
最后用switch选择语句选择执行浏览景点信息或查询最短路径和距离。
《数据结构》课程设计
《数据结构》课程设计一、课程目标《数据结构》课程旨在帮助学生掌握计算机科学中基础的数据组织、管理和处理方法，培养其运用数据结构解决实际问题的能力。
课程目标如下：1. 知识目标：（1）理解基本数据结构的概念、原理和应用，如线性表、栈、队列、树、图等；（2）掌握常见算法的设计和分析方法，如排序、查找、递归、贪心、分治等；（3）了解数据结构在实际应用中的使用，如操作系统、数据库、编译器等。
2. 技能目标：（1）能够运用所学数据结构解决实际问题，具备良好的编程实践能力；（2）掌握算法分析方法，能够评价算法优劣，进行算法优化；（3）能够运用数据结构进行问题建模，提高问题解决效率。
3. 情感态度价值观目标：（1）激发学生对计算机科学的兴趣，培养其探索精神和创新意识；（2）培养学生团队合作意识，学会与他人共同解决问题；（3）增强学生的责任感和使命感，使其认识到数据结构在信息技术发展中的重要性。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
课程注重理论与实践相结合，旨在提高学生的知识水平、技能素养和情感态度价值观。
二、教学内容《数据结构》教学内容依据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
主要包括以下部分：1. 线性表：- 线性表的定义、特点和基本操作；- 顺序存储结构、链式存储结构及其应用；- 线性表的相关算法，如插入、删除、查找等。
2. 栈和队列：- 栈和队列的定义、特点及基本操作；- 栈和队列的存储结构及其应用；- 栈和队列相关算法，如进制转换、括号匹配等。
3. 树和二叉树：- 树的定义、基本术语和性质；- 二叉树的定义、性质、存储结构及遍历算法；- 线索二叉树、哈夫曼树及其应用。
4. 图：- 图的定义、基本术语和存储结构；- 图的遍历算法，如深度优先搜索、广度优先搜索；- 最短路径、最小生成树等算法。
5. 排序和查找：- 常见排序算法，如冒泡、选择、插入、快速等；- 常见查找算法，如顺序、二分、哈希等。
数据结构课程设计-校园导航
课程设计报告课程名称数据结构课程设计题目校园导航指导教师设计起始日期学院计算机学院系别计算机科学与工程学生姓名班级/学号成绩一、需求分析本次实验设计的任务是实现一个简易的北京信息科技大学的校园导航平面图。
设计要包括下列要求：设计你的学校的平面图，至少包括10个以上的场所，每两个场所间可以有不同的路，且路长也可能不同，找出从任意场所到达另一场所的最佳路径（最短路径）。
本课题实现校园多个场所（至少10个）的最短路径求解。
（1）输入的形式和输入值的范围：本系统主要数据类型为字符型char及整形int,char型主要包括单位编号，单位名称，单位简介，功能编号；输入功能编号与单位编号进行操作。
(2 ) 输出的形式：输出则通过已有的信息数据，通过相关的操作输出相应信息。
(3) 程序所能达到的功能：本程序可供任何人使用，主要功能 1.浏览各单位及简介；2.查看所有游览路线；3.选择出发点和目的地求出最佳路径；4.查看某一单位信息。
（4）测试数据：包括正确的输入及其输出结果和含有错误的输入及其输出结果。
a.首先看到的是校园导航系统的菜单：b．查看浏览路线等待输入起始景点：C．选择出发点与目的地等待输入起始景点与目的地编号：d．参看景点信息等待输入景点编号：二、概要设计本系统包含一个文件。
设计分有菜单，显示信息，弗洛伊德算法，迪杰斯特拉算法，查找景点信息等程序段。
主程序为整系统的入口处，菜单主要实现显示系统功能，显示信息主要实现显示景点信息，弗洛伊德算法主要实现求两景点之间最短路径，迪杰斯特拉算法实现求两景点之间最短路径，查找景点信息主要实现显示某一景点信息。
系统首先通过主程序调用void main( );进入系统主菜单函数，根据用户的选择可分别进入：1.浏览各景点及简介；2.查看所有游览路线；3.选择出发点和目的地求出最佳路径；4.查看景点信息；5.退出系统。
选择“浏览各景点及简介”项，显示十个景点的有关信息，包括景点编号，景点名称，景点简介。
《数据结构》课程设计报告
《数据结构》课程设计报告一、课程目标《数据结构》课程旨在帮助学生掌握计算机科学中数据结构的基本概念、原理及实现方法，培养其运用数据结构解决实际问题的能力。
本课程目标如下：1. 知识目标：（1）理解数据结构的基本概念，包括线性表、栈、队列、串、数组、树、图等；（2）掌握各类数据结构的存储表示和实现方法；（3）了解常见算法的时间复杂度和空间复杂度分析；（4）掌握排序和查找算法的基本原理和实现。
2. 技能目标：（1）能够运用所学数据结构解决实际问题，如实现字符串匹配、图的遍历等；（2）具备分析算法性能的能力，能够根据实际问题选择合适的算法和数据结构；（3）具备一定的编程能力，能够用编程语言实现各类数据结构和算法。
3. 情感态度价值观目标：（1）培养学生对计算机科学的兴趣，激发其探索精神；（2）培养学生团队合作意识，提高沟通与协作能力；（3）培养学生面对问题勇于挑战、善于分析、解决问题的能力；（4）引导学生认识到数据结构在计算机科学中的重要地位，激发其学习后续课程的兴趣。
本课程针对高年级学生，课程性质为专业核心课。
结合学生特点，课程目标注重理论与实践相结合，强调培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保课程目标的达成。
通过本课程的学习，学生将具备扎实的数据结构基础，为后续相关课程学习和职业发展奠定基础。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 数据结构基本概念：线性表、栈、队列、串、数组、树、图等；教学大纲：第1章 数据结构概述，第2章 线性表，第3章 栈和队列，第4章 串。
2. 数据结构的存储表示和实现方法：教学大纲：第5章 数组和广义表，第6章 树和二叉树，第7章 图。
3. 常见算法的时间复杂度和空间复杂度分析：教学大纲：第8章 算法分析基础。
4. 排序和查找算法：教学大纲：第9章 排序，第10章 查找。
教学内容安排和进度如下：1. 第1-4章，共计12课时，了解基本概念，学会使用线性表、栈、队列等解决简单问题；2. 第5-7章，共计18课时，学习数据结构的存储表示和实现方法，掌握树、图等复杂结构；3. 第8章，共计6课时，学习算法分析基础，能对常见算法进行时间复杂度和空间复杂度分析；4. 第9-10章，共计12课时，学习排序和查找算法，掌握各类算法的实现和应用。
数据结构课程设计导航系统
数据结构课程设计——导航系统一、课程设计内容描述1.问题描述交通网络中常常提出这样的问题：从甲地到乙地之间是否有公路连通?在有多条通路的情况下，哪一条路最短？导航系统便可以解决这样的问题。
与此同时，城市的扩建，新地点的添加，新道路的修建，需要导航系统具备添加新地点，添加新路线的功能。
而受一些生态工程的实施，例如退耕还林还草，和自然条件的影响，本来存在的一些地点或道路需要删除或更改，此时导航图还应该及时的更新，以适应新的查找两点间最短路径的需要。
除此之外，用户的查找应是极为方便的，对于最短路线，新添加的地点和路径以及删除的地点和路径的感知应是直观的，这样才能真正的给使用导航系统的人们提供方便。
2.需求分析导航系统的基本功能是：1、输入：要查找最短路径的起点和终点(已知交通图)；2、输出：起点至终点的最短路径；3.、添加，删除地点，更新交通图；4.、友好的界面交互；5、对此导航系统功能的扩展。
二、实现思想，算法描述使用语言：JA V A编译环境：Eclispe SDK 3.0.21.概要设计导航系统的实现功能：1、用户输入需要查找的最短路线的起点城市名和终点城市名输入有两种方式：1.在指定文本框输入城市名称，2.在交通图中点击起点和终点确认后，输出最短短路径并在交通图上标示；2、添加新地点并在交通图上显示；3、添加新路线并在交通图上显示；4、删除某地点并在交通图上显示；6、删除某路线并在交通图上显示；与用户交互过程大致如图2.1程序的大体构架，主要模块如图2.2在做添加地点，添加路线，删除地点，删除路线的时候，存储所有点的List，存储交通图路径长的Graph，画图类DrawPanel，分别做相应变化，显示统一的结果。
2.主要函数设计思想及伪代码1）函数shortestPaths（int s, double[] d, int[] p）所用数据结构: 二维数组链表（java.util.LinkedList）思想：利用Dijkstra 算法可以是新解决最短路径的问题，它通过分步方法求出最短路径。
数据结构课程设计之校园导航系统
##大学数据结构课程设计报告题目：校园导航系统院（系）：计算机工程学院学生姓名:班级：学号:起迄日期: 2011.6.19--6.30指导教师:指导教师评语：成绩：签名：年月日20XX—20XX年度第 2 学期一、需求分析1.问题描述：从理工大学的平面图中选取10个有代表性的景点，抽象成一个无向带权图。
以图中顶点表示景点，边上的权值表示两地之间的距离，求取任意两点间最短路径。
2.基本功能本程序主要实现的功能是为用户提供路径咨询。
根据用户指定的始点和终点输出相应路径（用到output（）函数），或者根据用户指定的景点输出景点的信息（用到search（）函数）。
3.输入输出本程序主要输入输出信息是景点编号和景点名称，以字符串的形式输入输出。
二、概要设计1.设计思路：本程序是校园导航系统，即求两点间的最短路径。
其主要算法是迪杰斯特拉算法，在此基础上再加上菜单函数输出函数造图函数查找函数即可。
2.数据结构设计：抽象数据类型图的定义如下：ADT Graph{数据对象V：V是具有相同特性的数据元素的集合，称为顶点集。
数据关系R：R={VR}VR={(v,w)|v,w V,(v,w）表示v和w之间存在路径}基本操作p：CreatGraph（&G，V，VR）初始条件：V是图的顶点集，VR是图中边的集合。
操作结构：按V和VR的定义构造图G。
DestroyGraph（&G）初始条件：图G存在。
操作结果:销毁图G。
LocateVex（G，u）初始条件：图G存在，u和G中顶点有相同特征。
操作结果：若G中存在顶点u，则返回该顶点在图中位置；否则返回其他信息。
GetVex（G，v）初始条件：图G存在，v是G中某个顶点。
操作结果：返回v的信息。
FirstEdge（G，v）初始条件：图G存在，v是G中某个顶点。
操作结果：返回依附于v的第一条边。
若该顶点在G中没有邻接点，则返回“空”。
NextEdge（G，v，w）初始条件：图G存在，v是G中某个顶点，w是v的邻接顶点。
数据结构课程设计-校园导航系统
安徽省巢湖学院计算机与信息工程学院课程设计报告课程名称《数据结构》课题名称校园导航系统专业计算机科学与技术班级10计本2班学号********姓名吴宗林联系方式152****6478指导教师江家宝20 11 年12 月29 日目录1、数据结构课程设计任务书 (1)1.1、题目 (1)1.2、要求 (1)2、详细设计 (1)2.1、程序中所采用的数据结构及存储结构的说明 (1)2.2、算法的设计思想 (2)3、调试与测试： (2)3.1、调试方法与步骤： (2)3.2、测试结果的分析与讨论： (2)4、时间复杂度的分析： (4)5、源程序清单和执行结果 (5)6、C程序设计总结 (9)7、致谢 (10)8、参考文献 (10)1、数据结构课程设计任务书1.1、题目校园导航问题1.2、要求设计你的学校的平面图，至少包括10个以上的场所，每两个场所间可以有不同的路，且路长也可能不同，找出从任意场所到达另一场所的最佳路径（最短路径）。
1）设计校园平面图，在校园景点选10个左右景点。
以图中顶点表示校园内各景点，存放景点名称、代号、简介等信息；以边表示路径，存放路径长度等有关信息。
2）为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。
3）为来访客人提供任意景点的问路查询，即查询任意两个景点之间的一条最短路径。
2、详细设计模块功能说明：如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等；2.1、程序中所采用的数据结构及存储结构的说明（1）图。
采用邻接矩阵存储，其中图所用到的结构体为：typedef struct{SeqList vertices; //表示图中的顶点int Edge[MaxVertices][MaxVertices]; //表示图中的边int numOfEdge; //表示图中边的数目}AdjMGraph;（2）景点。
用顺序表存储。
所用到的结构体为：typedef struct{char name[20]; //顶点名称int code; //顶点代号char introduction[50]; //顶点信息简介}DataType;（3）景点之间的连接描述，所用到的结构体为：typedef struct{int row;int col;int weight;}RowColWeight;用图来存放所提供的所有景点，然后用线性表来存放每一个景点的信息，其中包括景点的名称，代号，信息简介，以及其它的一些信息。
校园导航系统数据结构课程设计
校园导航系统数据结构课程设计前言现代社会，新兴科技日新月异，信息千变万化，人们在渴望得到最多最广的信息的同时又渴望得到信息的路径能越来越简单，易操作，而且能在简易的操作中得到更多的信息。
这就要求信息咨询系统的开发者在开发之时能尽可能的全面理解客户的想法要求，而且在开发的时候能更简易的操作和更新，这种思想都符程序设计的开发思想。
本次设计任务是设计学校的平面图，至少包括10个以上的场所，每两个场所间可以有不同的路，且路长也可能不同，找出从任意场所到达另一场所的最佳路径（最短路径），其实就是数据结构中图类的问题。
将校园景点作为图的结点，将景点间的路径作为图的边，路径距离作为边的权值。
这样一来，求两景点间最短路径的问题就抽象成了求图中一结点到另一结点的问题。
关键字：校园导航数据结构 C语言目录1引言 (4)2程序设计 (4)2.1设计时间 (4)2.2设计目的 (4)2.3设计任务 (4)2.4需求分析 (4)2.5概要设计 (5)2.5.1.设计思路和主要步骤 (5)2.5.2程序流程图 (6)2.6详细设计 (6)2.6.1学校整体局部 (6)2.6.2打印图 (8)2.6.3导航函数 (9)2.6.4查找路径 (10)2.6.5记录最短路径 (11)3调试分析 (11)4附录 (15)总结 (21)参考文献 (22)1引言本概要设计说明书基于之前建立的软件需求设计基础上，对“蚌埠学院校园导航系统”做出概要分析。
主要解决了实现该系统需求的程序模块设计问题。
包括如何把该系统划分成若干个模块、决定各个模块之间的接口、模块之间传递的信息，以及数据结构、模块结构的设计等。
在以下的概要设计报告中将对在本阶段中对系统所做的所有概要设计进行详细的说明。
2程序设计2.1设计时间2015-06-01—2015-06-152.2设计目的1.加深对《数据结构》这门课程的进一步理解与巩固2.通过课程设计，培养自己的编程能力以及团队协作能力3.加强自己对实际问题的分析能力，以及如何更好的将一些经典的算法应用于实际2.3设计任务该导航系统为参观者提供校园主要建筑的基本信息及各建筑间的距离，同时通过该系统计算出所在位置到目的地的最短路径。
数据结构报告 校园导航问题
数据结构报告校园导航问题一、引言校园导航问题是在大型校园环境中，为了帮助学生、教职员工和访客快速准确地找到目的地而提出的。
校园导航系统需要提供用户友好的界面和高效的导航功能，以满足用户的需求。
本报告将介绍一个基于数据结构的校园导航系统的设计和实现。
二、问题描述在大型校园中，学生、教职员工和访客常常面临找不到目的地的问题。
校园导航系统的目标是提供一个方便、快捷且准确的导航服务。
该系统需要满足以下需求：1. 提供校园地图：系统需要包含校园的地图信息，包括建筑物、道路和其他地标的位置和连接关系。
2. 支持路径规划：用户可以输入起始点和目的地，系统能够计算出最短路径，并提供导航指引。
3. 支持多种交通方式：系统需要考虑不同交通方式，如步行、自行车和汽车，并根据用户选择提供相应的路径。
4. 提供实时信息：系统需要实时更新校园地图信息，包括建筑物的开放时间、道路的交通情况等。
三、设计思路为了实现校园导航系统，我们可以采用以下数据结构和算法：1. 图结构：校园地图可以表示为一个有向加权图，其中节点表示建筑物或地标，边表示道路或连接关系，边的权重表示距离或时间。
2. 最短路径算法：可以使用Dijkstra算法或A*算法计算起始点到目的地的最短路径。
3. 用户界面：可以设计一个用户友好的界面，包括输入起始点和目的地、选择交通方式等功能。
四、系统实现基于上述设计思路，我们可以实现一个校园导航系统。
系统的实现可以分为以下几个步骤：1. 数据采集：收集校园地图信息，包括建筑物和道路的位置和连接关系。
可以使用GPS定位和地图绘制工具进行数据采集。
2. 数据存储：将采集到的数据存储到数据库中，以便系统可以快速访问和处理。
3. 路径规划：根据用户输入的起始点和目的地，使用最短路径算法计算最短路径，并生成导航指引。
4. 用户界面：设计一个用户友好的界面，包括地图显示、输入框、按钮等元素，以便用户可以输入起始点和目的地，并选择交通方式。
毕业论文校园导航系统数据结构课程设计报告书
毕业论⽂校园导航系统数据结构课程设计报告书课程设计报告书课程名称数据结构设计题⽬校园导航系统专业班级计算机11-4 班⽬录1.设计时间 (2)2.设计⽬的 (2)3.设计任务 (2)4.设计内容 (2)4.1需求分析 (2)4.2总体设计 (3)4.3详细设计 (4)4.4测试与分析 (12)4.4.1测试 (12)4.4.2分析 (13)4.5 附录 (14)5 总结与展望 (20)6.参考⽂献 (21)7.成绩评定 (21)1 设计时间2013年12⽉3⽇2 设计⽬的1．加深对《数据结构》这⼀课程所学内容的进⼀步理解与巩固2．通过完成课程设计，逐渐培养⾃⼰的编程能⼒；3．培养给出题⽬后，构建框架，⽤计算机解决的能⼒；4．通过调试程序积累调试C程序设计的经验；3设计任务给出校园各主要建筑的名称信息及有线路联通的建筑之间的距离，利⽤校园导航系统计算出给定的起点到终点之间的最近距离及线路。
4 设计内容4.1需求分析1．程序所能达到的功能：(1) map——输出⼭东科技⼤学平⾯图。
(2) init()——按相应编号输⼊各个节点内容，对相应路径赋值的函数。
(3) floyd()-- --弗洛伊德求最短路径(4) information()——输出简介的函数(5) Path()——最短路径的输出函数(6) shortestpath()——调⽤弗洛伊德和最短路径输出的函数(7) main()——主函数2．输⼊的形式和输⼊值的范围：输⼊数字和字母：字母：以s查询最短路径；以i查询信息；以e退出程序。
数字：从1到9输⼊。
3．输出的形式：从A到B得最短路径为：A-到-C-到-D-到-B最短距离为：xxx⽶。
4．测试数据包括在正确的输⼊及输出结果及含有错误的输⼊及输出结果：Input：sOutput:Please enter the number two to query : 1 7Output：The shortest path from Area C dormitory building to library is: Area C dormitory building--Area C restaurant--library; The shortest distance is:150meters.Input：iOutput:Please enter the number of query site: 3Output:@name: Area B dormitory building@introduction:Area B student rest areainput：eoutput：Thank you for you use4.2总体设计1．抽象数据类型定义typedef struct{char name[100] ;int number;char introduce[100];}Vertex;2．主程序模块的整体流程1、进⼊主函数，调⽤init()，map()。
数据结构课程设计—校园导航报告
数据结构课程设计—校园导航报告
校园导航作为一种常用的地图应用，其设计并不复杂，但在功能实现中涉及到多种常
见数据结构，如图、树结构等。
本报告对校园导航的数据结构设计进行详细说明，主要可
以分为三个部分：
1、数据输入。
在实现校园导航功能之前，需要输入校园数据，各个元素需要形成节点并构建图，比
如楼宇、地点以及相连的路径等，用户可以输入各个节点的属性，然后形成节点、构建图、标记属性等。
2、数据结构设计
对于校园地图来说，一般采用有向图和无向图这两种图形结构。
有向图表示有方向性
的连接关系，一般用于实现单程导航；无向图表示无方向性的连接关系，一般用于实现多
程导航，比如从一个地点到达另一个地点的最短路径。
另外，在校园地图中也会遇到对节点进行索引的情况，一般采用哈希表来构造索引，
哈希表存储不同的数据结构的元素，以及这些元素的信息，从而实现快速查找功能。
3、搜索算法设计
如许多搜索应用，校园导航中也有搜索功能，搜索过程中，会在图和哈希表中寻找符
合条件的结果。
有关搜索算法，常用的有深度优先搜索算法和广度优先搜索算法。
深度优先搜索算法通过沿着关系网的深度来搜索，即每次搜索一条路径直至无路可走；而广度优先搜索算法通过沿着关系网的广度来搜索，即每次从多条路径中选择最佳路径进
行搜索，并将其标记，直到找到最终结果
总体来看，校园导航数据结构设计包含了输入、构建图、节点索引以及搜索等多种操作，可以利用图、树、哈希表等数据结构设计实现各项功能，以最优的性能完成地图搜索
工作。
数据结构课程设计校园导航
数据结构课程设计校园导航一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握数据结构中图的基本概念，包括顶点、边、邻接矩阵和邻接表。
2. 学生能够运用图的表示方法，特别是适合校园导航的图结构。
3. 学生能够描述并实现至少两种图的遍历算法，如深度优先搜索（DFS）和广度优先搜索（BFS）。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并实现一个简单的校园导航系统，能够规划出两点之间的最短路径。
2. 学生通过实践项目，培养解决实际问题的能力，掌握算法的应用和优化。
3. 学生能够通过编程实践，提高使用数据结构解决复杂问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到数据结构在解决实际问题中的重要性，增强学习数据结构的兴趣和积极性。
2. 学生通过小组合作完成项目，培养团队协作能力和交流沟通技巧。
3. 学生在探索过程中能够体验到算法解决问题的乐趣，培养科学探究精神和创新思维。
本课程设计针对高年级学生，结合数据结构学科特点，旨在通过校园导航项目，使学生将理论知识与实际应用紧密结合。
课程强调理解与操作并重，注重培养学生的实践能力和创新精神，同时引导学生形成积极的情感态度和正确的价值观。
通过具体学习成果的分解，课程为教学设计和评估提供了明确、可衡量的标准。
二、教学内容1. 图的基本概念：- 顶点与边- 有向图与无向图- 邻接矩阵与邻接表2. 图的遍历算法：- 深度优先搜索（DFS）- 广度优先搜索（BFS）- 应用实例分析3. 最短路径算法：- Dijkstra算法- Floyd-Warshall算法- 应用实例分析4. 校园导航系统设计：- 系统需求分析- 图的构建与表示- 导航算法实现与优化5. 项目实践：- 小组分工与合作- 编程实现与调试- 系统测试与评估本教学内容按照课程目标，以数据结构课本中图的相关章节为基础，结合校园导航项目进行系统组织。
教学大纲明确教学内容安排和进度，确保学生能够逐步掌握图的原理、算法和项目实践。