七年级美术下册第四课真情传递教学设计
初中美术_真情传递教学设计学情分析教材分析课后反思
真情传递——贺卡课型：设计、应用媒体使用：多媒体教学知识储备点：通过本课学习使学生了解贺卡的意义、分类，掌握基本的制作贺卡的方法。
能力培养点：通过贺卡作品的欣赏、设计、制作，提高学生的审美能力和设计制作能力。
情感激发点：通过感恩教育的穿插，激发学生情感深处的柔情，学会爱、学会表达爱，学会感恩。
教学重点：贺卡的形式和制作方法。
教学难点：贺卡的精工细作。
教学关键：感恩教育。
课前准备：1、教师准备教具：不同种类、不同内容的贺卡作品、PPT2、学生准备学具：卡纸、铅笔、橡皮、剪刀、直尺、圆规、图片、胶水等。
教学流程：一、导入：用猜谜语的形式导入新课。
二、新课：（一）贺卡：贺卡的产生源于人类社交的需要。
是重大节日、纪念日、生日时互相赠送的具有纪念意义的精美艺术品。
由于贺卡是沟通人与人之间的情感交往，而此种交往又往往以短句表达，今天一看亦言简意赅，久而久之，贺语就出现了程式化，讲究喜庆，互送吉语，传达人们对生活的期冀与憧憬。
（二）贺卡的分类：生日卡、圣诞卡、元旦卡、春节卡、邀请卡、友情卡、亲情卡爱情卡、问候卡、道歉卡、感谢卡、尊师卡、愚人卡、万用卡（三）贺卡的组成：造型、图画、祝福语。
（四）步骤：1、选择主题；2、构思设计；3、动手制作；4、收拾整理！（六）要求：构思巧妙、形式新颖、造型优美，表达自己最真挚的爱与祝福。
三、动动手。
请同学们也试试制作一张“贺卡”传递你们的心意吧！要求：1.选择适当的尺寸（a4纸大小）2. 选择恰当的图案及文字（要求图案新颖，可用剪贴方法）3.试试说说你的设计想法。
为你最亲最爱的人设计制作一份贺卡吧，写上你的祝福，并亲手交给他（她）！四、小结：贺卡能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日的气氛。
如果我们能够运用自己已掌握的知识自己动手制作贺卡，送给亲朋好友，那么，这小小的礼物则更能表现出我们的情感，传递我们的真情。
谢谢！初中美术学情分析初中生上美术课并不是要培养未来的艺术家，他们也不可能全都成为艺术家！上美术课他们学的不仅仅是画画更应该是一种欣赏美的能力以及用创意的思维思考事情的方式！整体来说七年级的学生美术基础比较差，缺乏自我约束和自控能力，他们思想都比较积极，喜欢参一些活动。
初中美术《真情传递—贺卡》优质教案、教学设计
《真情传递》一、教材分析贺卡是联系人与人之间感情的媒介，教材以贺卡的设计与制作为主体，着重引导学生珍视亲情、友情，关注社会人与人之间的情感，促进学生健康全面的发展。
本课内容是让学生将所学色彩和图案知识与自己的创作相结合，掌握贺卡的制作方法和步骤。
教材中所停供的图片突出了贺卡结构新颖别致、造型丰富美观、色彩搭配和谐、现代设计感强的特点，给学生新与美的视觉感受，使他们获得一个较高的学习起点。
结合设计要素，如形象、文字、色彩等，作业要求学生联系情感、时间、形式、对象等因素，利用综合材料，合理制作贺卡，从而体验贺卡是怎样表现与传递情感和友谊的。
教材中展示的学生作业体现了制作中材料、样式的多样性和图形文字的生动性，促使学生在掌握贺卡制作方法的同时，更注重创意思维的表现，为学生在设计过程中做到求新求变，制作出有独特创意的贺卡提供学习的依据。
二、教学目标:知识和技能目标：了解贺卡的功能，初步掌握贺卡的的设计制作方法、了解各种贺卡的含义。
通过让学生亲自设计制作贺卡,培养他们的创造思维及设计制作、造型表现等功能，提高动手能力。
过程和方法目标：在上课过程中通过采用欣赏法、讨论法、演示法、讲授法进行互动与学习，让学生能在动手、动脑和动眼的全面结合，提高学生的观察能力、动手实践能力等方面的综合能力。
让同学们能在一个轻松的环境中掌握本堂课的知识。
情感态度和价值观目标：感受美术与生活的紧密联系，使学生更关注生活，热爱美术。
通过本课的学习增强学生与亲人、朋友间的情感交流。
三、教学重点：了解手工贺卡的特点，感受它的艺术美，利用合适的材料进行手工贺卡的设计与制作。
四、教学难点：如何在教学中有效地激发学生的创意思维，综合运用各种材料创作出新颖有趣、独具个性的作品来。
五、教具准备：教师准备：教学课件、教师自制手工贺卡作品。
学生准备：彩色卡纸、绘画工具、剪刀、小刀、双面胶等。
六、教学方法：情景法、观察法、探究法、合作交流法等。
七、教学过程：（一）、新课导入：师：同学们，今天老师来来了一首歌《母亲》，听一下这首歌唱出了谁对谁的感情？生：---师：这首歌唱出了母亲对子女无私的爱，还有子女对母亲的感激之情。
初中美术：传递我们的心声教案
初中美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：美术教案 / 初中美术编订：XX文讯教育机构传递我们的心声教案教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于初中美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
传递我们的心声教学目标1. 认知目标:让学生初步了解班级壁报的组织样式、版式的设计规律,培养学生对壁报的设计能力。
2. 实践目标:通过学生合作探讨寻求方案,找出基本组合规律,掌握基本版式特点,培养学生的组织能力和合作精神。
3. 情感目标:通过对壁报设计的学习,激发学生对学校、班级的关心和热爱,增强学生的集体荣誉感。
教学内容及重点难点1.教学内容:学习班级壁报设计的基本知识,设计组合基本版式。
2.教学重点:壁报的文字内容和画面图片的组织安排。
3.教学难点:壁报版式设计既有序、又要活泼,能体现班级的学生特点。
课业类型:设计课教材分析及教法设计1. 教材分析:传递我们的心声一课,贴近学生生活,反映学生自己对学校、班级以及周围生活的一种心理体验和看法,本节课通过学生对各种资料信息的收集、主题确定以及美术字体书写的认识等一系列活动的进行,在学生获得大量信息,开阔了学生审美视野的基础上,通过壁报设计的形式把学生自己的体验表现出来,使体验成为可赏可读的艺术形式。
2. 教法设计分析比较法:通过学生自己的观察理解能力,分析比较不同壁报版式特点,让学生说出自己的见解。
欣赏法:通过对出示图片及课本中范图的欣赏,让学生在欣赏中明确文字内容与图片的组合关系。
合作讨论法:相互讨论探讨最佳设计方案,各抒己见相互合作共同确定方案。
媒体演示法:教师出示材料,适当演示文字与图片的组合方式,给学生以适当提示。
《真情传递》 ppt课件
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日 历 、 画 报 、 挂 历
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废旧布料
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作
业
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202020/12/Fra bibliotek721
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附加成型
牵拉式结构
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一 版 成 形 立 体 式
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异型式
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附 加 成 型
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单页式
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双 叶 式
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注意：
贺卡上的文字、字体、排版、 颜色要搭配的恰当。
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剪刀、小刀、有色卡纸、 胶水、铅笔、彩色笔等！
《美术》赣版教材七年级下册 第四单元
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制作人: 1
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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贺卡的种类与结构形式。
种类：
有生日卡、贺年卡、圣诞卡、 节日卡、、谢师卡、邀请卡、 还有电子贺卡等！
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贺
卡
结
构
形
七年级下册教学设计第五课《真情传递》赣美版
真情传递
课题：真情传递
——贺卡的设计与制作
授课教师：马少影
授课班级：七年级
教学目标：
1、知识与技能目标：认识自制手工贺卡的种类与意义、形式和表现手法，发展学生的创新精神和实践能力。
2、过程与方法目标：通过运用彩色卡纸和其它材料制作贺卡作品，提高学生的制作水平和动手能力，并在此过程中感受手工贺卡的形式美、材质美和色彩美。
3、情感态度、价值观目标：培养学生以一种感恩的心态对待父母、老师和同学，学会用美术的方式与周围的人交流沟通，体验美术创作的乐趣。
教学重点：
了解手工贺卡的特点，感受它的艺术美，利用合适的材料进行手工贺卡的设计与制作。
教学难点：
如何在教学中有效地激发学生的创意思维，综合运用各种材料创作出新颖有趣、独具个性的作品来。
教学准备：
教学课件、教师自制手工贺卡作品。
学生准备：
彩色卡纸、绘画工具、剪刀、小刀、双面胶等。
教学方法：
情景法、观察法、探究法、合作交流法等。
教学过程：。
小学美术《真情传递》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了真情传递的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对绘画表现手法和构图技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现并传递真情。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术《真情传递》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《真情传递》章节，内容包括：1.引导学生了解“真情传递”的含义，通过观察、描述、讨论，感受生活中的真情时刻；2.学习运用绘画表现手法，描绘生活中的感人场景，传递真情；3.掌握简单的构图技巧，运用色彩表达情感；4.培养学生关爱他人、传递正能量的美好品质。通过本章节的学习，使学生能够运用所学美术知识，将生活中的真情实感传递给他人，提高他们的审美情趣和人文素养。
-在构图技巧方面，教师可以通过案例分析，让学生了解常见的构图方法（如黄金分割、对角线构图等），并通过实际操作练习，逐步掌握构图技巧。
-对于色彩运用难点，教师可以结合教材中的作品，教授色彩搭配的基本原则，同时鼓励学生在创作过程中大胆尝试，找到适合自己的色彩表达方式。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。这个实验将演示如何运用线条、色彩等元素表达情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“真情传递在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
真情传递说课稿
真情传递说课稿第一篇：真情传递说课稿《真情传递》说课稿郭美玲各位老师，大家好！今天我上课的内容是《真情传递》江西美术出版社七年级（下册）的内容，是设计·应用领域，1个课时的内容。
下面我从教材、教学法、教学流程三个方面来谈谈本课。
首先说教材我对教材的理解和看法是这样的：贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义！其次，谈谈本课的教学目标，本课的教学目标设计为：1.知识目标：通过贺卡制作一课的教学，使学生了解贺卡的意义，懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并能利用生活中的废旧材料，用多种方法设计制作出有新意的贺卡。
2.能力目标：激发学生的创造灵感，培养学生大胆创新精神和动手实践能力，提高审美水平。
3.情感、态度、价值观：通过手工制作贺卡，并送给自己喜欢的人这一活动培养学生感恩的心,并发现美、创造美。
加强学生的环保意识。
切实完成这三个目标既能让学生体会制作贺卡的意义，以能培养学生的环保意识。
教学重点：贺卡的设计与构思，贺卡的制作方法。
创设课堂人际交往的活动氛围，激发学生的创造力和环保意识。
教学难点：贺卡的设计与材料的巧妙利用。
即怎样调动学生的情感，启发学生个性化地表现和创作.那么课前准备工作有：教具：课件，做贺卡的废旧材料，学生作品，贺卡实例等等。
学具：要求学生课前积极收集有美感的、适合做平面装饰的废旧环保材料，准备硬纸板，剪刀，尺，颜料及彩色笔，铅笔，彩纸等。
二说教法与学法：利用多媒体进行直观性教学，除些之外还有：讲授法、讨论法、欣赏法、演示法、实践法、分组竟赛法。
给学生营造一个轻松活跃的学习空间，突出以学生为主体，老师为主导的教学模式。
三、说教学流程（一）引导阶段：（14分钟）1、设教学情境，导入课题。
请学生们先看二张图片，然后提出问题：1、平时你关心你妈妈更多还是你妈妈关心你更多？举例说明？2、你通常如何感恩父母？感谢朋友？3、一般家人，朋友、同学生日你们是如何庆祝的？（设计目的：可以在课的开始就激发起学生感恩的心，为整堂课的教学创设一个良好的教学情境。
七年级美术下册第四课真情传递教学设计
七年级美术下册第四课《真情传递》教学设计教材分析一、地位与作用《真情传递》一课属于设计与生活范畴，体现了美术设计为生活服务，并用于生活的作用。
教材从人文关怀的角度入手，把小小的一张贺卡赋予了喜庆与祝愿、友谊与情感等更深层次的含义，真诚而温暖。
在教材所提供的图片中，突出了构思独特、造型丰富、色彩搭配和谐、设计感强的贺卡，给学生新与美的视觉感受，容易引起他们的学习兴趣，使他们获得一个较高的学习起点。
教材用较多的篇幅展示了贺卡的制作步骤，同时又呈现了较多的学生作业，学生作业体现了贺卡制作中材料、样式的多样性和图形文字的生动性。
这使得学生在掌握贺卡一般设计及制作方法步骤的同时，更会注重创意思维的表现，给学生在自己设计制作贺卡时做到求新求变，设计制作出有独特创意又精美的贺卡提供学习的依据。
二、教学目的1、知识与技能：使学生了解贺卡是具有纪念意义的精美艺术品；掌握贺卡制作的知识与步骤。
2、过程与方法：通过学习贺卡的制作，能够提高学生的制作能力、欣赏能力和培养学生的创新精神。
3、情感态度和价值观：通过本课的学习，培养学生关爱他人，懂得感恩的高贵品质；增进学生对长辈、老师和同伴之间的情感。
三、教学重难点重点：设计、制作贺卡的知识与步骤。
难点：1、构思设计要求新颖别致；2、选择适当的材料和手法来表现设计。
教法与学法分析“教”与“学”相长，“授人鱼，不如授人以渔”，教学的目的就是有效引导，学生在此过程中能够自主学习知识，并能学以致用。
教学过程组织教学赏析贺卡累积知识演示步骤评价作品二、赏析贺卡（贺卡选用了吉祥的红色制作成“门”的造型，与底色的黄相互映衬，绚烂夺目。
整体构思巧妙，寓意开启新年吉祥之门。
）（金黄的枫树叶两片相连，造型细致生动。
打破了传统折页式贺卡的方形限制。
绘制的心形笑脸突出醒目，传递着温暖的气息。
）（折页式和立体式相结合，使得贺卡的形式丰富，造型独特。
色彩搭配注重细节，两颗心的颜色和礼物盒的颜色相呼应。
初中美术《真情传递.》优质教案、教学设计
《真情传递》主题单元：设计与生活学习领域：设计.应用教学目标(1) 、知识和技能目标：认识和了解贺卡的种类、意义和结构形式，初步掌握贺卡的的设计制作方法，通过让学生亲自设计制作贺卡,培养他们的创造思维及设计制作等功能，提高动手能力。
(2) 、过程和方法目标：通过采用欣赏法、讨论法、演示法、讲授法进行互动与学习，让学生能在动手、动脑和动眼的全面结合，提高学生的观察能力、动手实践能力等方面的综合能力，并在此过程中感受贺卡的美。
(3) 、情感态度和价值观目标：培养学生以一种感恩的心态对待父母、老师和同学，学会用美术的方式感受生活，关注生活，并从中体验美术创作的乐趣。
教学重难点1、教学重点：了解贺卡的特点，感受它的艺术美，利用合适的材料进行贺卡设计和制作。
2、教学难点：如何在教学中有效地激发学生的创意思维，综合运用各种材料创作出新颖有趣、独具个性的作品来。
教具、学具准备：多媒体课件、自制各种示范贺卡、各色卡纸若干、双面胶、剪刀等。
教学设计：一：情景导入师：同学们我们先来看几幅图片，想一想图片中呈现的是哪些节日的情景？（欣赏节日图片，渲染气氛）生：元旦、生日、教师节等。
师：同学们想一下，在这些节日来临的时候，你是怎样向朋友和亲人们送去祝福的呢？生：礼物、生日蛋糕、鲜花等。
师：大家会选择各种方式来相互祝福，那么，在这些祝福形式中有一种不但经济实惠，而且更能让人感受到你的真诚和温暖，同学们，你们说是哪一种呢？师：教师节到了，送上亲手做的贺卡给老师，说声：老师，您辛苦了！母亲节的时候做一张贺卡送给妈妈，说声：妈妈，我爱你！这些是多么有意义的事情啊！今天就让我们一起来了解贺卡，亲手制作贺卡吧！二：展示课题《真情传递 --- 贺卡的设计与制作》三：师：同学们，什么是贺卡呢？生：师幻灯片展示：贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具有纪念意义的精美艺术品，传递真情，表达祝愿。
在不同的节日里，我们会送出不同类型的贺卡，有节日卡，生日卡，尊师卡，圣诞卡等，这就是贺卡的分类。
七年级美术下册《真情传递》教案、教学设计
2.学生分享自己对作品的感受，教师总结并导入新课。
二、课堂探究
1.教师引导学生了解《真情传递》的主题，探讨如何在作品中表现真情实感。
2.学生以小组为单位，讨论并制定创作方案。
三、实践操作
1.学生根据创作方案，选择合适的材料进行创作。
在创作过程中，我会巡回指导，针对学生的个体差异给予个别指导。对于技巧上的问题，我会耐心解答，帮助学生克服困难。同时，我会关注学生的情感表现，引导他们将真情实感融入作品中。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会组织学生展示自己的作品，并邀请他们分享创作心得。此时，我会引导学生学会欣赏他人作品，学会客观、全面地评价他人作品。
七年级美术下册《真情传递》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握《真情传递》的主题内涵，通过绘画、手工制作等形式表达内心的情感。
2.培养学生运用线条、色彩、形状等基本美术元素进行创作的能力，提高学生的审美素养。
3.引导学生学会观察生活中的真情实感，将所学美术知识与实际生活相结合，创作出具有个人特色的作品。
2.写一篇创作心得，内容包括自己在创作过程中的思考、遇到的困难以及如何克服这些困难。鼓励学生反思自己的创作过程，提高自我评价和自我完善的能力。
3.学生在课后收集身边的真情故事，并与家人或朋友分享。通过这一活动，让学生进一步体会真情的美好，学会珍惜和传递真情。
4.观察生活中的美术作品，分析作者是如何运用美术元素表达情感的。要求学生选择至少三幅作品进行鉴赏，并撰写鉴赏报告，提高学生的美术鉴赏能力。
故事结束后，我会提出以下问题：“同学们，你们在生活中是否也遇到过类似的真情时刻？你们觉得如何才能将这份真情通过美术作品传递给他人？”这些问题将激发学生的兴趣，引导他们进入新课的学习。
初中美术_真情传递教学设计学情分析教材分析课后反思
真情传递设计与生活授课人：教学目标：1.了解贺卡的意义、用途和贺卡的不同结构形式。
2.使学生掌握贺卡、信封的设计及制作的一般方法和步骤。
3.学生以尝试学习和合作制作的方式，完成有创意、有个性的贺卡制作，并从中体验乐趣，得到知识扩展和情感的升华。
4.通过本课的学习增强学生与亲人、朋友间的情感交流。
教学重难点：重点：设计、制作贺卡的知识与步骤。
难点：1.构思设计要求新颖别致。
2.选择适当的材料和手法来表现设计。
教学环节：一、导入师：同学们首先听我讲几句话：五六十年代不识字叫文盲，七八十年代不懂英语叫文盲，八九十年代不懂计算机叫文盲，到了二十一世纪的今天，文盲有了新的定义，不懂得人与人之间的沟通和交往叫文盲。
沟通和交往的方式有很多，今天我们就学习其中一种非常好的方式，它不但能促进人与人之间的沟通和交流，还能很好的把真情传递给对方，这节课我们就一起学习第五课真情传递板书：真情传递这种方式是什么呢？它就是贺卡二、讲授师:首先我们来看贺卡的一些知识贺卡是使人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片，上面有一些祝福语。
它起源于唐太宗时代，唐太宗用贺卡给大臣拜年，每到新年，上至国家元首，下至寻常百姓，都有向亲朋好友赠送贺卡的习惯。
贺卡初期叫“名帖”，以介绍自己为主，西汉称之为“谒”，今天贵宾相见还说拜“谒”，东汉后改为“名刺”师：接下来呢，老师有几个问题要问大家，贺卡的功能分类、它的结构形式也就是样式有哪几种？用了哪些技法？贺卡的内容包括什么？我们做贺卡有什么意义？每小组的盒子里面有一些贺卡，有的是老师和同学制作的，请同学们拿出来看一看、摸一摸、想一想，小组讨论这几个问题，两分钟后回答我答案！生：小组讨论1.师：好，时间到了同学们，谁来回答第一个问题，贺卡的功能分类？生：回答师总结：恭贺新年到来的叫贺年卡、送给好朋友的叫友情卡、过生日收到的是生日卡，还有圣诞卡、尊师卡等2. 师：贺卡的样式有哪几种？生：单页式折页式立体式师：我们分别来看，这就是单页式贺卡（展示范例）折页式贺卡可以这样做，（简单示范）拿一张长方形卡纸，对折，做出一张母亲节贺卡: 还可以两边都折向中间，事先用尺子量好，也可以一前一后折，做出一张小鸡出壳的生日卡。
真情传递(教案)
—— 贺卡的设计与制作 授课时间： 2016 年 5 月 18 日 授课教师：赵永珍 授课班级：七年级 4-6 班 教学目标：
1、知识与技能目标：认识自制手工贺卡的种类与意义、 形式和表现手法，发展学生的创新精神和实践能力。
2、过程与方法目标：通过运用彩色卡纸和其它材料制 作贺卡作品，提高学生的制作水平和动手能力，并在此过程 中感受手工贺卡的形式美、材质美和色彩美。
3、教师总结。 4、教师演示个别制
1、学生欣赏手工 贺卡，感受、总 结贺卡在形式上 的不同之处。
2、通过讨论、 分 析，让学生自主 掌握手工贺卡的 制作方法。 3、学生对个别不 会作的制作方法 提出疑问。
通 过 引导 学 生 对 手 工贺 卡 结 构 形 式和 制 作 方法的思考、探 究，启发学生的 创造性思维，拓 宽 学 生的 设 计 思路，为接下来 的 设 计奠 定 基 础。
3、让学生感受 到 美 术与 生 活
的密切联系。
决设计中出现的问
题。
1、引导学生大
小
1、对学生的积极参 与给予表扬和鼓
胆 发 表自 己 的 见解，培养学生
结 能
2、对作品给予肯定 作品，并运用设 力。
拓
并提出改进意见。 计元素自评、互 2、提高学生的
3、提醒学生收集废 评作品。
自我评价能力。
展
旧材料，制作环保贺 卡。
1、思考并确定主 题。
2 、设计 结构形 式。
3 、精心 设计完 成。
通过明确要求， 让 学 生知 道 怎 样 的 作品 才 是 好作品，只要学 生 在 制作 过 程 中 怀 着感 恩 的 心真诚投入了， 就 达 到了 情 感 教育的目标；学 生 动 手过 程 中 也 锻 炼了 动 手 能 力 和创 造 性 思维。
《真情传递》教学设计方案
埋在心底的自豪作文350字埋在心底的自豪作文350字1我有许多拿手好戏：轮滑、手工、拼装、下棋其中最拿手的就是滑活力板。
但是成功的同时我也失败了不少，因为“失败是成功之母”嘛。
记得从前我不会滑，而我的朋友却经常在小区里如鱼得水般自由自在地滑行，令我非常羡慕。
不久我去问他那是什么，他告诉我是活力板并借给我玩。
我学着他的样子，一踩、一蹬、一滑，就“啪”地一声摔出七、八米外。
这不但没使我灰心，反而激起了我滑活力板的兴趣。
我先左脚踩上去，再右脚一蹬，往上一站。
啊，我摔交了！我知道是因为没掌握好平衡。
第二次我又摔倒了，这次是因为没控制好方向的原因。
第三次又是因为一分神摔倒的。
第四次、第五次我就是这样从一次一次地摔倒，一天一天的失败中吸取经验、教训。
现在，我已经达到了令人“望尘莫及”和“登峰造极”的技术了。
只要我踩上活力板，右脚蜻蜓点水一般，一蹬，活力板便似离弦之箭般地飞驰，引来无数羡慕的目光。
滑活力板，你真是我埋在心底的自豪！埋在心底的自豪作文350字2网站安全云检测这不是腾讯公司的官方邮件。
请勿轻信密保、汇款、中奖信息，勿轻易拨打陌生电话。
举报垃圾邮件我的特长一个人的特长的发挥，不能靠别人的发现，而是要靠自己的努力表现。
一种特长的培养，不是靠誓旦旦，登临山去发现，而是靠脚踏实地地，一点一滴做起。
诚然，别人的特长是我所无法比拟的，但我也有我的特长。
纵然我的特长不如他们那样精巧；纵然我的特长不如他们那样让人佩服；纵然我的特长不如他们那样“十年磨一剑“。
可是我喜欢我的特长，我欣赏我的特长，我热爱我的特长。
我的特长就是―写作。
自从二年级时第一篇作文被老师表扬时，我感觉我找到了我的特长，找到了我的天地！从此，我更加奋力地学好习作。
后来，每次作文都被老师夸奖，但我总觉得少点什么。
终于，我找到了不足，那就是―内容和题目不一样。
既然找到了不足，那我就要改！经过不断练习，我的第一篇作文见报了，我心里美滋滋的。
当作文再见报纸，当奋力变为成果，当老师不停地夸我，当同学向我投来赞赏的目光我总会感到骄傲和自豪，这我的特长啊！特长就像春天里播种的种子，春种秋收。
七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版
七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版第一篇：七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版《真情传递》教学设计一、教材分析本科是江西美术出版社七年级美术下册第五课《真情传递》，属于“设计，应用”这一学习领域。
这是一堂设计课，学习如何设计并制作贺卡，通过教材分析，我认为首先要学生里了解贺卡的种类，形式，再掌握贺卡的制作方法，通过自己制作贺卡增进与同学、老师、家人和朋友之间的情谊。
二、学情分析七年级的学生已经初步具备了基本的美术素养和动手制作的能力了，并且有着强烈的求知欲望，但是还需要进一步完七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版善制作方法。
因此，从激发学生兴趣入手，让学生欣赏贺卡，分析贺卡的艺术特色，亲自制作贺卡，体验到学习美术带来额快乐。
三、教学目的1、了解贺卡的功能，并初步学习贺卡制作的方法，提高学生动手能力，提高学生的设计、制作能力。
2、通过贺卡的制作，培养学生分工合作意识，激发学生关爱身边的朋友，懂得交流感情。
3、利用废旧材料，变废为宝，教育学生节约能源的意识。
四、教学重点、难点重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。
难点：１、构图设计２、恰当选择材料。
3、利用材料进行组合造型。
五、教具、学具准备教具、学具：多媒体课件等。
课堂安七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版排：安排5——6名学生为一组，进行分组教学。
六、教学过程1．课前谈话导入新课：人与人之间需要交流，生病的时候，若有人探望，心里会是暖暖的；有朋友从远方来，捧一束花去看他，朋友一定是开心的，或是朋友相见来个大大的拥抱，那一定会拉近之间的距离；又或者逢年过节给亲朋好友送张贺卡，都是爱的表达！正所谓：“见字如面人心暖，小小贺卡传真情” 送贺卡，既能够表达出自己的心意，又能发挥自己的才能，还能变废为宝，节约能源，另外，纸制的贺卡还能长时间保存，具有收藏功能，真是一举多得。
赣美版初中美术七年级下册《真情传递》优课比赛教案
真情传递一、导入叮咚，刚刚老师收到了消息提醒，一起去看看什么内容，朋友发来了生日的祝福。
这种通过网络传递的贺卡叫？电子贺卡。
你有没有收到过电子贺卡呀？有的同学收到过。
我们生活在一个互联网高速发展的智能时代，连发一张贺卡都不用自己动脑了，登录邮箱有各种制作精美的贺卡模板供人选择，祝福的话语也替你编辑好了。
逢年过节要祝福人的太多你还能一键群发，方便吗？可是同学们，我们在享受科技带来便利的同时也缺失了什么？真情！在网络祝福盛行的当下，让我们先放下手中的社交软件，亲手制作一张贺卡，为你在乎的人送上一种别样的温暖和感动好不好？今天我们学习第五课《真情传递》。
【板书题目】二、新授（一）什么叫贺卡？谁能用自己的话定义一下？贺卡就是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候相互表达问候的一种卡片。
是联系人与人之间感情的媒介。
古人也需要联络感情啊，所以贺卡自古就有，只是名称有所变化。
中国的传统文化中非常注重“礼”，古代在拜访他人时先要递上“名帖”，后来又叫“名刺”，这是贺卡的前身。
唐太宗在金箔上题“普天同庆”，过年时赐予大臣，“拜年贴”在唐朝正式登上历史的舞台。
民间迅速效仿互赠卡片风靡一时。
宋代直接出现贺卡的商业性邮递。
这是什么时期？建国初期的贺卡。
到现代贺卡更是不断地推陈出新，如会发光，有音乐，不管是中国传统的刺绣、剪纸，还是外国的元素都有可能出现在贺卡上，日趋艺术化、趣味化了。
从贺卡发展史来看，传承千年的贺卡有什么共同点？不管它怎么进化演变，都有文字！贺卡的最初就是先有文字，为了更加美观出现了色彩与图案。
文字，色彩，图案【板书】就是贺卡必备的三个要素。
但在对审美提出更高要求的今天，只有这三元素去制作一张贺卡是远远不够的。
接下来咱们继续了解制作贺卡还有哪些要求。
（二）老师给大家带来了一些现代的贺卡，组内传阅交流一下，探究以下几个问题：贺卡的结构形式和形状，小组讨论2分钟【板书：结构形状】结构形式分为三大类：平面式、折页式、立体式。
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七年级美术下册第四课《真情传递》教学设计教材分析
一、地位与作用
《真情传递》一课属于设计与生活范畴，体现了美术设计为生活服务，并用于生活的作用。
教材从人文关怀的角度入手，把小小的一张贺卡赋予了喜庆与祝愿、友谊与情感等更深层次的含义，真诚而温暖。
在教材所提供的图片中，突出了构思独特、造型丰富、色彩搭配和谐、设计感强的贺卡，给学生新与美的视觉感受，容易引起他们的学习兴趣，使他们获得一个较高的学习起点。
教材用较多的篇幅展示了贺卡的制作步骤，同时又呈现了较多的学生作业，学生作业体现了贺卡制作中材料、样式的多样性和图形文字的生动性。
这使得学生在掌握贺卡一般设计及制作方法步骤的同时，更会注重创意思维的表现，给学生在自己设计制作贺卡时做到求新求变，设计制作出有独特创意又精美的贺卡提供学习的依据。
二、教学目的
1、知识与技能：使学生了解贺卡是具有纪念意义的精美艺术品；掌握贺卡
制作的知识与步骤。
2、过程与方法：通过学习贺卡的制作，能够提高学生的制作能力、欣赏能
力和培养学生的创新精神。
3、情感态度和价值观：通过本课的学习，培养学生关爱他人，懂得感恩的
高贵品质；增进学生对长辈、老师和同伴之间的情感。
三、教学重难点
重点：设计、制作贺卡的知识与步骤。
难点：1、构思设计要求新颖别致；
2、选择适当的材料和手法来表现设计。
教法与学法分析
“教”与“学”相长，“授人鱼，不如授人以渔”，教学的目的就是有效引导，学生在此过程中能够自主学习知识，并能学以致用。
教学过程
赏析贺卡
教师活动
（1）准备教具：自制的半成品示范贺卡、色
卡、毛线、贝壳、泡沫双面胶、剪刀等。
问题提示法：
（2）导入新课：同学们，这是去年母亲节的
时候，我收到的最珍贵的礼物，作为母亲，
在收到儿子这张虽然稚嫩但却饱含情感的贺
导出本课主题：用贺卡传递真情。
引出贺卡的概念：贺卡是在特殊的日子里赠
送的具在纪念意义的精美艺术品，它能表达
美好的祝愿，增进彼此的情感。
如果我们能够自己动手制作贺卡，那么，不
教学反思
在本课的教学完成后，学生能掌握贺卡制作的知识和步骤，根据不同的对象和节日来选择适合的材料和手法进行创作。
然而学生在材料的选择方面不够广泛，设计虽有好的构思但却缺乏精细，这些问题有待于今后在教学过程中去
强调和完善。
学生部分作品展示：
评述七
年级美
术下册
第七课
《欢快
的节日》
授课教师围绕“欢快的节日”这一主题，首先，通过音乐、录像等影像资料把学生带到世界各地及我国民间节日庆典活动中去，让学生们感受丰富多彩的喜庆氛围。
从而激发学生的兴趣和热情。
鼓励学生积极发言，通过把看到和经历过的民俗和庆典活动场景描绘出来，引导学生将注意力集中到面具表演这一民间活动方式上来。
接着，在介绍了面具的产生、发展、种类和造型艺术特色等知识后，授课教师让学生尝试着制作一个面具。
最后，授课教师要求学生利用课外时间分组完成课本剧内容的选择和改编。
课本剧的改编可从语文、政治或历史等课本中挑选内容。
总的教学内容分为二节课进行。
通过这节课的观摩，我认为上好综合探索课一定要认真组织学生去收集资料，组织学生去艺术实践，以及进行成果展示，这样，才能不断提高学生的积极性和创造力，又培养了学生的合作能力和合作精神。