正面管教家长基础课程(18小时)(顾秋香)-中华讲师网

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正面管教家长班培训教案

讲师顾秋香

第一课：孩子将来会成为什么样的人 3小时

第二课和善又坚定的正面管教 3小时

第三课行为背后的信念和错误目的表 3小时

第四课童年的决定 3小时

第五课专注于解决问题 3小时

第六课错误是学习的好机会 3小时

第一课：你希望孩子成为什么样的人

欢迎/互相认识/会务/停车场介绍

家长班课程简介（正面管教金字塔）

破冰活动：过界（关于共赢）

父母导航仪-两个清单

你将学到什么

我的孩子不“听”话

什么叫听话？

活动：启发和命令。家长感受、想法和决定

家长的期望：孩子合作，有内心动力？还是，因恐惧而顺从，或者成为讨好者？

不听话的原因分析：（说教、命令、孩子自我发展敏感期）

倾听：只有被倾听后，孩子才听得进你说的话。

茶歇10分钟

启发式提问停止命令和说教

“教育”

神经生理角度分析启发和命令的结果。

活动：建立连结——拥抱

纠正错误行为之前，首先建立爱的连结，确保双方能够理性思考。

我需要一个拥抱

“一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子！”

心理社会发展8个阶段学员分享和讨论

课后作业和阅读要求

第二课和善又坚定的正面管教

热身活动和答疑

我们用过什么管教方法/孩子能从每种方法中学到什么？

•打、吼、威胁、惩罚、说教罚坐小板凳

•取消特权我都告诉你一百遍了

•你再这样我就不爱你了表扬、奖励、过度保护、帮助、妥协、放弃

活动：超级巨人

道具：1.惩罚造成的4R海报。2.行为背后的动机。3.正面管教的5个标准。

一、问孩子：

1.感受、想法、决定。（对照2个清单中的“品格和技能”）

孩子的决定：逃离？反叛？讨好？不听话？惩罚4个R？

2.多少孩子觉得这些高高在上的家长，对自己很有帮助？愿意以后遇到问题的时候来找这个人？

二、问家长感受、想法

家长表现出有控制力时，内心有没有感到快要失控？内心的无力感和不安，会对外表现出更强烈的控制欲望！

三、家长修复错误：承认！道歉！共同寻找相互尊重的解决办法！

四、从活动中学到什么？

道歉时：1.同一个高度！仅仅是空间上？不！心理上的平等！）

2.尊重的身体语言! 眼神！

家长的目标：不是完美，而是改进！犯了错误，可以道歉，然后再次尝试！

讲解：长期效果。

1. 惩罚的4R:愤恨、反叛、报复、退缩

2. 娇纵教给孩子：爱就是索取！我没有能力！我无法承受失望！

3. 奖励：外在的刺激不能帮助孩子发展来自内心的动力。他律or 自律？

能用吗？比喻：没有营养的糖果！

4. 孩子每天都在做很多决定。无意识中，这些决定会影响一生！正面管教的几个不要

52张工具卡

教具：正面管教的5个标准！

茶歇10分钟

和善与坚定并行的重要性！

你的管教风格

自己是属于哪一种类型，家里其它成员呢？

当家庭成员方式不一致时？怎么办

活动：想象自己是棵树

情绪按钮

科学解释：掌心里的大脑！

先处理情绪、后解决问题！

常见的情绪“暂停”方法

正面管教工具练习

积极的暂停3岁以下不太适用，替代法：转移注意力！无言的行动！非语言信号！

控制你自己的行为愤怒选择轮了解大脑

和善与坚定并行避免娇惯修复错误三部曲（承认、和好、解决）

学员分享和讨论：今天学到了什么

课后作业和阅读要求

“犯错，是学习的最好时机！”

“家长的学习目标：不是完美，而是改进！”

第三课行为背后的信念和错误目的表

热身活动和答疑

行为背后的信念

讲解：马斯洛6个需求层次分析“归属感和价值感”冰山图！

指出：孩子对归属感的认知，基于从小到大成长过程中，所作的各种决定！

如果孩子找不到归属感和价值感，挫败感会让他们产生错误的观念！错误目的表

十字图

情境扮演

寻求关注“只有得到你的关注和关心，我才有归属感”

寻求权力“只有我做主，至少你不控制我，才有归属感”

报复“我受到了伤害，我要以牙还牙”

自暴自弃“我做不好/做不到，我放弃，别管我”

茶歇10分钟

小男孩和蝴蝶的故事

有一小男孩在田野上捡到一个蛹，他把蛹带回家观察蛹是怎样孵化成蝴蝶的。过了几天，蛹上出现了一个小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。小男孩看到这情景，用剪刀把蛹剪开几个洞，帮助蝴蝶脱蛹出来。可是这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本

飞不起来，没多久就死了。

故事帮助我们理解，为什么好心帮助孩子，让对方免受痛苦，反而

剥夺了孩子的能力，害了孩子！

父母不必为孩子的快乐负责，父母的职责：教会孩子善良、有同情心、在尊重自己和他人的前提下解决问题！

以下做法能让孩子更加软弱：取悦、过度保护、娇惯、以爱的名义包办一切、给予太多选择、永远不让孩子体验痛苦！

允许孩子体验痛苦等糟糕情绪，这时，父母确保爱的连接，接纳孩

子的感受，表示同情！

举例：得不到想要的东西，因此失望痛苦，允许孩子体验这种感受，这会帮助孩子发展自制力，学到忍耐和承受，这种能力让他慢慢适

应社会。

父母能做的：接纳感受、表示理解/同情，避免说教，告诉孩子，你

相信他能处理好。邀请孩子想办法让自己快乐起来！（我的情绪，

我负责！）