幼小衔接班课程计划——拼音语文
幼小衔接语文课程
幼小衔接语文课程一、拼音部分。
1. 认识拼音字母。
- 首先让孩子认识23个声母（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w）。
通过有趣的卡片，卡片上画着与声母发音相关的图案，比如“b”卡片上画着广播，告诉孩子广播的“播”和“b”发音相似。
- 接着认识24个韵母，其中包括6个单韵母（a、o、e、i、u、ü），9个复韵母（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）和9个鼻韵母（an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong）。
可以编儿歌来帮助记忆，像“张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo”等。
2. 拼音的书写。
- 教孩子正确的拼音书写姿势，身体坐正，本子平放，手握铅笔要正确。
- 按照笔画顺序教孩子书写拼音字母。
例如，“a”先写半圆，再写竖右弯；“b”先写竖，再写半圆。
每个字母都要多练习几遍，在四线三格本上进行书写练习。
3. 拼音的拼读。
- 从简单的两拼音节开始，如“b - a → ba”，让孩子掌握声母和韵母相拼的方法。
- 逐渐过渡到三拼音节，像“g - u - a → gua”，让孩子明白介母的作用。
通过大量的拼读练习，提高孩子的拼读能力。
可以利用拼音读物，让孩子边读边拼。
二、汉字部分。
1. 认识简单汉字。
- 从一些简单的象形字开始，如“日”“月”“山”“水”。
给孩子展示这些字的甲骨文或者象形图案，让孩子理解字的起源和含义。
比如“日”就像一个圆圆的太阳。
- 再认识一些常见的会意字，如“明”（日和月组合在一起，表示明亮）、“休”（人靠在树木旁，表示休息）。
- 接着认识一些简单的笔画较少的字，如“一”“二”“三”“人”“口”“手”等。
2. 汉字的书写。
- 学习汉字的基本笔画，如横（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（㇏）、点（㇔）等。
- 按照正确的笔画顺序教孩子书写汉字。
例如“人”字，先写撇，再写捺；“口”字，先写竖，再写横折，最后写横。
暑期幼小衔接班拼音课程教学计划
暑期幼小衔接班拼音课程教学计划暑期幼小衔接班的拼音课程教学计划如下：第一周（7月5日-9日）：研究6个单韵母ɑ、o、e、i、u、Ü，认识四声，并能够在四线格中描红。
通过研究，了解研究拼音的意义，激发学生学拼音的兴趣。
第二周（7月12日-16日）：研究8个声母b、p、m、f、d、t、n、l，掌握它们的音和字形，初步掌握带调拼读音节的方法。
第三周（7月19日-23日）：研究6个声母g、k、h、j、q、x，掌握它们的音和字形，特别研究难点三拼音，注意声调。
研究j、q、x与Ü相拼的规则。
第四周（7月26日-30日）：研究7个声母z、c、s、zh、ch、sh、r，掌握它们的音和字形，学会整体认读zi、ci、si，zhi、chi、shi，练拼读四个声母zh、ch、sh、r和韵母组成的音节，在拼读的过程中让学生指导轻声的读法。
正确区分平、翘舌音。
第五周（8月2日-6日）：研究6个复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu及四声，认清形，准确拼读声母与复韵母组成的音节。
指导ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu在四格线中的位置。
读准音节词，注意轻声的读法。
第六周（8月9日-13日）：指导学生学会复韵母ie、Üe，特殊韵母er及四声，整体认读音节ye、yue。
学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、Ün，学会整体认读音节yin、yun。
指导研究声母与复韵母组成的音节，能熟练拼读或直呼。
了解j、q、x与Üe相拼时，Ü上两点要省略。
练拼读双音词，注意轻声读法。
第七周（8月16日-20日）：综合练，检查学生掌握情况，强化重难点，巩固所学内容。
幼小衔接班拼音教学计划
幼小衔接班拼音教学计划幼小衔接班是许多幼儿园推出的一种课程，旨在帮助幼儿园高年级的学生无缝衔接小学的学习。
在幼小衔接班中，拼音教学是一个非常重要的部分。
下面，我们将介绍一个完整的幼小衔接班拼音教学计划，以帮助教师更好地教授拼音知识。
第一步：了解学生的现状在开始拼音教学之前，教师需要了解学生的现状。
这包括学生对拼音的了解程度，以及他们的阅读和写作技能。
可以通过测试或观察学生在读写方面的表现来确定他们的现状。
第二步：教授拼音基础知识在学生已经知道一些拼音基础知识的情况下，老师首先可以对当前所学音节进行总体概括，让学生了解音节的基本概念和基础知识。
同时，也要结合语境、图片等多种方式，让学生理解音节的发音规则。
第三步：教授字母的发音和拼写在学生理解了音节的基本概念之后，应该着手教授每一个字母的发音、拼写和辨认。
教师可以通过唱歌、游戏、竞赛等方式让学生在轻松自由的氛围中学习和记忆。
第四步：教授音节和拼音组合规则音节和拼音组合规则是非常重要的一步，学生必须理解并掌握过去式的变化规则，如fa变为了fe，以及其他一些常用的规则。
在学习这些规则时，教师应该让学生做许多与其相关的例子，以增加实践的机会。
第五步：教授常用的汉字和词语当学生掌握了字母的发音、拼写和辨认、音节和拼音组合规则后，应该进一步教授常用的汉字和词语。
在教授汉字和词语时，教师应该以音节和拼音组合规则为基础，帮助学生逐步理解汉字和词语的读音。
第六步：加强阅读能力教师应该鼓励学生阅读各种简单的汉字、单词和句子，以提高他们阅读能力。
同时，学生应该通过不断模仿、朗读等练习提高自己的口语表达能力。
以上是一个完整的幼小衔接班拼音教学计划。
通过这个计划，教师可以帮助学生掌握拼音知识，从而更好地进入小学阶段。
当然，教学方法因地区和个人教育方法而异，因此教师要根据自身情况进行调整并灵活运用教学。
幼小衔接拼音教学计划
幼小衔接拼音教学计划幼小衔接拼音教学计划是指在幼儿园和小学阶段，通过系统性的教学安排和方法指导，帮助孩子掌握拼音知识，为他们打下良好的语言基础。
拼音是汉字的音标，是汉语拼音文字输入法的基础，也是学习汉语的重要工具。
幼小衔接拼音教学计划的制定和实施，对于提高学生的语言表达能力，增强他们的阅读能力，具有重要的意义。
首先，幼小衔接拼音教学计划应该注重培养学生对拼音的兴趣。
在幼儿园阶段，可以通过游戏、歌曲等形式，引导孩子们认识拼音，了解拼音的基本发音规律。
在小学阶段，可以结合课文内容，设置生动有趣的教学活动，激发学生学习拼音的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
其次，幼小衔接拼音教学计划应该注重教学内容的系统性和连贯性。
在幼儿园阶段，可以从简单的声母、韵母入手，逐步引导学生掌握拼音的基本知识。
在小学阶段，可以根据学生的实际水平，设置不同难度的拼音教学内容，逐步拓展学生的拼音知识面，提高他们的拼音识字能力。
另外，幼小衔接拼音教学计划应该注重教学方法的多样性和灵活性。
针对不同年龄段的学生，可以采用游戏、竞赛、故事等多种形式，激发学生学习拼音的积极性。
同时，教师还可以根据学生的学习特点，采用分组合作、个性化辅导等灵活的教学方法，帮助学生更好地掌握拼音知识。
最后，幼小衔接拼音教学计划应该注重教学效果的评估和调整。
教师可以定期组织拼音测验，了解学生的学习情况，并根据学生的实际表现，及时调整教学内容和方法，保证教学效果的达成。
同时，学校和教育部门也可以对幼小衔接拼音教学计划进行评估，总结经验，不断完善教学内容和方法，提高教学质量。
总之，幼小衔接拼音教学计划是学前教育和小学教育的重要组成部分，对于学生的语言发展和阅读能力的培养具有重要的意义。
只有制定科学合理的教学计划，注重培养学生的兴趣，注重教学内容的系统性和连贯性，注重教学方法的多样性和灵活性，注重教学效果的评估和调整，才能更好地实现幼小衔接拼音教学的目标，为学生的语言发展奠定坚实的基础。
幼小衔接拼音教案模板范文
课程名称：幼小衔接拼音教学教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 培养幼儿对拼音的兴趣，激发学习拼音的积极性。
2. 使幼儿掌握基本的拼音知识，能够正确拼读声母、韵母和音节。
3. 培养幼儿的听觉辨别能力和语言表达能力。
教学重点：1. 声母和韵母的正确发音。
2. 音节的拼读规则。
教学难点：1. 音节的拼读与书写。
2. 拼音与实际语言表达的结合。
教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示拼音字母和音节。
2. 彩色卡片，用于拼读练习。
3. 音频资料，用于辅助发音练习。
4. 小组合作活动材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 游戏导入：通过“找朋友”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识声母和韵母。
2. 故事导入：讲述一个关于拼音的小故事，引起学生的兴趣。
二、新课讲授（15分钟）1. 声母学习：- 展示声母卡片，引导学生观察和模仿发音。
- 通过游戏或儿歌，帮助学生记忆声母。
- 进行声母发音练习，教师巡回指导。
2. 韵母学习：- 类似声母学习的方式，展示韵母卡片，引导学生观察和模仿发音。
- 通过儿歌或故事，帮助学生记忆韵母。
3. 音节拼读：- 教师示范音节的拼读方法，学生跟读。
- 学生分组进行音节拼读练习，教师巡视指导。
- 逐个检查学生的拼读情况，纠正错误。
三、巩固练习（10分钟）1. 卡片拼读：学生随机抽取卡片，进行音节拼读。
2. 小组合作：学生分组，共同完成拼音拼读任务。
3. 游戏巩固：通过拼音接龙、拼音抢答等游戏，巩固所学知识。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
五、课后作业（5分钟）1. 学生回家后，与家长一起复习本节课所学内容。
2. 完成课后练习题，巩固拼音知识。
教学反思：本节课的教学效果如何？学生的参与度如何？教学过程中遇到了哪些问题？如何改进教学方法？通过反思，不断优化教学策略，提高教学质量。
---备注：以上教案模板仅供参考，具体教学内容和活动安排可根据实际情况进行调整。
幼小衔接-拼音-全教案
幼小衔接-拼音-全教案幼小连接课程拼音教案一、基本状况分析：通过上学期语言、拼音课程的学习，基本上学完了单韵母、声母，培养和进展了幼儿的语言能力，为幼儿提供在集风光前叙述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"的士气。
同时，注重引导其他幼儿仔细聆听，不任凭打断别人的叙述。
二、教学目的：1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2、引导同学"乐意与人交谈，讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
3、注重聆听对方讲话。
4、能理解日常用语的意思。
5、能清晰地说出自己想说的事情。
6、喜爱听故事、看图书。
7、能听懂和会说一般话。
8、对同学的语言能力举行综合性开发。
三、教材分析1、学前班语言教材主要是好玩味故事、诗歌和图画，要让同学按照自己的生活阅历和丰盛的想象，制造性地运用语言，大胆而清晰表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的进展。
2、幼儿进入学习聆听、理解和使用规范性语音表达时期。
学习制造性地运用语言，在叙述活动中，让幼儿学会怎样在集风光前大胆而清晰地讲述自己的主意和感触;在阅读活动中，让幼儿尝试感触书面语言。
3、通过活动延长和活动建议来丰盛幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真切而丰盛的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言阅历。
四、详细措施：幼儿的学习活动常常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的办法上，儿童也有着很大的局限性。
惟独将儿童的学习活动转化为故意识的过程，并不断地丰盛儿童学习的办法，才干提高儿童学习的效果，有效地促进幼儿的身心全面进展。
五、教学进度支配：(一)、第一、二周学习主题：1、过年好。
同时复习拼音单韵母、声母。
2、看图学写字(1、2)(二)、第三、四面学习主题：1、看图学组词、造句。
同时学习拼音----复韵母ai、ei、ui2、桃花笑了(诗歌)。
3、寻隐者不遇(唐诗)(三)、第五、六周学习主题：1、表达相反的意思。
拼音幼小衔接的学习计划
拼音幼小衔接的学习计划一、学习目标通过本学习计划，幼小衔接的学生将学会认识并书写拼音，初步掌握汉语拼音的发音规则和书写方法，提高语音、语调和语音语调组织的能力，为后续学习打下良好基础。
二、学习内容1. 拼音的基础知识：认识26个汉语拼音字母，了解它们的音形结合规则。
2. 音形结合的方法：学习和掌握汉语拼音的音形结合方法，初步掌握拼音字母的书写和发音规则。
3. 拼音的应用：学习和掌握汉语拼音在日常生活中的应用，如拼写人名、地名、品牌等；学会通过拼音查找字词的方法，提高拼音的应用能力。
三、学习方法1. 创设情境，营造学习氛围：在课堂中通过故事、游戏等情景化的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握拼音知识。
2. 多媒体辅助教学：结合多媒体技术，使用图片、动画等形式，生动形象地展示汉语拼音字母和音形结合方法，引导学生积极学习和掌握。
3. 情景教学：在实际生活场景中，通过指导学生读拼音拼写字，寻找生活中的拼音，帮助学生将拼音知识与日常生活联系起来，加深记忆。
四、学习要求1. 教师听、说、读、写并重，以示范、引导、激励为主要教学手段，培养学生正确、标准的普通话语音语调。
2. 学生以多听、多说、多读、多写为主要学习途径，通过实践，磨练嘴舌、提高语感。
3. 通过集体活动和小组合作学习，营造积极的学习氛围，促进学生的语言交流能力。
五、学习评价1. 测试：定期进行拼音学习测试，包括书写、发音、应用等方面的测验，对学生的学习情况进行评估。
2. 日常表现评价：对学生的课堂表现、作业完成情况、参与集体活动的积极性等进行评价，及时发现问题并进行指导和帮助。
六、学习过程第一周学习内容：认识汉语拼音字母（a~z）学习方法：教师通过多媒体展示汉语拼音字母的形状和发音，并牢记每个字母的发音规则；学生跟着教师大声朗读26个字母。
作业：给出26个字母的发音录音，要求学生回家认真听并跟读。
第二周学习内容：了解汉语拼音的音形结合规则学习方法：通过故事、游戏等形式，让学生体会汉语拼音的音形结合规则，引导学生大声朗读熟悉的词语。
原创幼儿园大班幼小衔接拼音教案
原创幼儿园大班幼小衔接拼音教案一、教学目标1.帮助幼儿掌握基本的拼音字母发音和认读；2.培养幼儿对音节的敏感性，提升幼儿的听觉辨别能力；3.培养幼儿对拼音的兴趣，激发幼儿对语文学习的热情。
二、教学准备1.拼音教具：拼音卡片、拼音分解卡片；2.音乐教具：儿歌CD、音乐小鼓或打击乐器；3.游戏教具：拼音拼图、拼音拼板。
三、教学内容和步骤第一课：认识拼音字母步骤：1.打开幼儿园大班拼音教材，给幼儿展示拼音字母，并辅助发出字母的正确发音；2.让幼儿跟读字母的发音，注意引导幼儿发音清晰准确；3.给幼儿展示相应的拼音卡片，让幼儿试着模仿发音；4.利用音乐教具播放音乐，让幼儿边跳舞边唱出相应的拼音字母。
第二课：拼音合成与拆分步骤：1.复习上节课学习的拼音字母，让幼儿模仿老师的发音；2.给幼儿展示一些音节，让幼儿试着辨认其中的拼音字母；3.引导幼儿将几个拼音字母合成为一个音节，并进行模仿；4.提供一些音节给幼儿，让幼儿试着拆解音节中的拼音字母。
第三课：认读基本拼音音节步骤：1.复习前两节课学习的拼音字母和音节，让幼儿进行模仿；2.给幼儿展示一些常见的拼音音节，并进行发音示范；3.让幼儿模仿发音，初步认读基本的拼音音节；4.利用游戏教具进行互动游戏，让幼儿根据听到的音节找出相应的拼音字母。
第四课：游戏巩固拼音学习步骤：1.复习前几节课学习的拼音字母和音节，让幼儿进行模仿；2.利用拼音拼图或拼音拼板，让幼儿根据给出的拼音字母或音节进行搭配，完成拼音拼图或拼板；3.进行竞赛游戏，让幼儿发挥想象力，快速回忆和拼写拼音字母或音节。
四、教学评价1.每节课结束时进行小结，总结本节课学习的重点和难点；2.观察幼儿在学习过程中的表现，包括发音准确性、参与度等；3.对幼儿进行个别辅导，帮助他们克服学习困难，提升学习效果。
五、教学延伸1.可以在日常生活中，利用环境中的拼音字母进行游戏和操练；2.鼓励幼儿在家中与父母一起进行拼音学习和练习；3.推荐一些拼音学习的APP或绘本，让家长和幼儿一起学习拼音。
大班幼小衔接学习计划拼音
大班幼小衔接学习计划拼音一、学习目标1. 了解拼音的基本符号和读音规则；2. 训练学生拼音的读音和书写能力；3. 培养学生对拼音的感知和记忆能力；4. 提高学生阅读和书写拼音的能力。
二、学习内容1. 拼音的基本符号和读音规则；2. 拼音的发音特点和读音技巧；3. 拼音的组合和整体认读；4. 拼音与汉字的对应关系；5. 拼音与词语的联想和运用。
三、教学方法1. 视听教学法：利用多媒体资源，展现拼音的基本符号、发音规则和拼音与汉字的对应关系；2. 语言游戏法：通过对拼音的学习游戏，刺激学生的学习兴趣，提高学习效果；3. 语音训练法：利用口型、喉咙等发音器官，帮助学生准确发音，纠正错误发音；4. 语言交际法：通过生活化的情境对话，提高学生的拼音识字和语言表达能力。
四、教学过程第一阶段：拼音基础知识的学习1. 通过多媒体教学，向学生展示拼音的基本符号和读音规则；2. 利用拼音卡片、拼音游戏等教具，让学生感知、认知各个拼音字母；3. 通过歌曲、视频等形式，帮助学生记忆和理解拼音的发音特点和读音技巧；4. 进行拼音的听、说、读、写训练，提高学生的拼音识字和书写能力。
第二阶段：拼音与汉字的对应学习1. 通过拼音与汉字的对应联系，让学生理解和记忆拼音与汉字的关系；2. 利用拼音词卡、词语表演等教学方法，引导学生用拼音拼读、理解和表达词语；3. 通过生活化的课堂活动，让学生在实际生活中运用拼音识字和构词。
第三阶段：拼音与阅读能力的提高1. 利用语音游戏、语音训练等教学方式，帮助学生纠正错误发音和提高语音表达能力；2. 通过拼音故事、拼音绘本等形式，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯；3. 引导学生通过拼音识字和拼音造句，提高阅读和书写能力。
五、教学步骤1. 引入：通过多媒体展示拼音的基础知识，引起学生的学习兴趣；2. 感知：利用各种拼音教具和游戏，让学生感知、认知拼音的基本符号和读音规则；3. 学习：通过听、说、读、写训练，帮助学生掌握拼音的发音和书写能力；4. 运用：通过拼音与汉字的对应联系，让学生在实际生活中运用拼音进行阅读和表达。
2024年幼小衔接语文课程汉语拼音aoe教学教案
2024年幼小衔接语文课程汉语拼音 a o e教学教案一、教学内容本节课选自《幼小衔接语文课程》的第一章第一节，主要内容为汉语拼音的基础知识，着重学习a、o、e三个元音字母的发音及其在词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握a、o、e三个元音字母的正确发音，并能在实际语境中运用。
2. 培养学生正确书写a、o、e三个字母的能力。
3. 培养学生通过拼音进行简单词语拼读的兴趣和习惯。
三、教学难点与重点教学难点：a、o、e三个字母的发音及在词语中的运用。
教学重点：正确书写a、o、e三个字母，以及通过拼音进行简单词语拼读。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、录音机、磁带。
学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的场景，引导学生观察并说出图中动物的名字。
教师挑选包含a、o、e音节的动物名字，如“熊猫”、“河马”、“鹅”，让学生模仿发音。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，引导学生认识a、o、e三个字母。
（2）教师示范发音，让学生跟随模仿，并纠正发音错误。
（3）学生分组进行a、o、e的发音练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示例题：“小马过河，河里有一只鹅。
小马说：‘我能过。
’鹅说：‘我也能过。
’”（2）教师带领学生一起拼读例题中的词语，重点讲解a、o、e 的发音。
（3）学生自主拼读例题，教师指导并纠正错误。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，要求学生用a、o、e进行词语拼读。
（2）学生完成练习题，教师批改并反馈。
（2）教师出示拓展练习，让学生尝试拼读更多含有a、o、e 的词语。
六、板书设计1. 板书汉语拼音a、o、e学习2. 板书内容：（1）a、o、e的正确书写方法（2）例题及拼读方法（3）拓展练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写a、o、e各10遍，要求书写规范、工整。
2. 答案：（1）a、o、e书写示例：见附件。
幼小衔接拼音教学计划
幼小衔接拼音教学计划引言：幼儿园和小学是孩子学习语言文字的重要阶段。
在这个阶段，培养孩子正确的拼音意识和拼写能力非常重要。
幼小衔接拼音教学计划旨在帮助幼儿逐步掌握拼音知识，准确拼写单词，并逐渐培养他们的阅读和写作能力。
一、教学目标1. 培养幼儿对拼音的认识和了解，建立正确的声音和字母的对应关系。
2. 培养幼儿辨别、拆解和组合拼音的能力，提高他们的拼写能力。
3. 培养幼儿的听、说、读、写的综合能力，帮助他们逐步学会正确发音和流利阅读。
二、教学内容1. 拼音基础知识的学习：介绍元音字母和辅音字母的发音规则，让幼儿掌握基本的拼音知识。
2. 单音拼写练习：通过有趣的游戏和活动，帮助幼儿拼写简单的单音字，逐渐提高他们的拼写能力。
3. 多音字和多音节词的拼写：教导幼儿正确处理多音字和多音节词的拼写问题，提高他们的词汇量和阅读能力。
4. 词语拼写和句子书写：引导幼儿运用所学的拼音知识，正确地拼写单词和构建简单的句子。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过各种游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣，增加他们的参与度，提高学习的效果。
2. 集体和个别教学相结合：结合整个班级的教学和个别辅导，满足每个幼儿的不同学习需求，个别指导有困难的幼儿。
3. 实践教学法：通过实践活动，让幼儿在真实的环境中运用拼音知识，提高他们的应用能力。
4. 多媒体辅助教学：利用电子媒体资源，丰富教学内容，增加幼儿的互动参与，提高学习的趣味性。
四、教学步骤1. 初步了解拼音：通过播放音频和展示图示，引导幼儿初步了解拼音的基本知识。
2. 单音字的学习：利用卡片、游戏等方式，让幼儿学会正确拼写和读音，逐渐增加单音字的难度。
3. 多音字和多音节词的学习：通过故事、图片等方式，让幼儿学会辨认和拼写多音字和多音节词。
4. 词语和句子的学习：通过集体和个别教学相结合，引导幼儿正确组织拼音，拼写词语和构建简单的句子。
5. 复习和巩固：通过复习游戏、小测验等方式，巩固幼儿的拼音知识，并及时纠正错误。
幼小衔接语文课程内容安排
幼小衔接语文课程内容安排一、拼音部分。
1. 认识23个声母。
- 教学顺序可以按照b、p、m、f等的顺序。
先通过图片、儿歌等形式让孩子认识声母的形状，例如b像广播，p像爬坡等。
- 进行声母的书写练习，从简单的一横一竖开始，规范孩子的书写笔画和笔顺。
2. 24个韵母教学。
- 单韵母a、o、e、i、u、ü先学，通过模仿发音、做口型游戏等方式让孩子掌握正确的发音方法。
- 复韵母和鼻韵母的学习，如ai、ei、ui等，要让孩子明白是由两个单韵母组合而成的，在发音时要注意连读。
3. 整体认读音节。
- 学习zhi、chi、shi、ri等16个整体认读音节。
强调它们不用拼读，直接认读的特点。
- 通过反复认读卡片、在儿歌中找整体认读音节等方式加深记忆。
二、汉字部分。
1. 简单汉字的认识。
- 先从象形字开始，如日、月、山、水等。
利用图片展示这些事物的形状与汉字的相似之处，帮助孩子理解和记忆。
- 认识一些常见的会意字，如明（日和月组合表示明亮），让孩子感受汉字的表意性。
- 日常生活中的高频字，如人、口、手、足等，通过指认身体部位、在生活场景中找这些字等方式学习。
2. 汉字的书写。
- 基本笔画的学习，如横、竖、撇、捺、点等。
用田字格示范正确的笔画位置和书写顺序。
- 从简单的独体字开始书写练习，要求书写规范、工整。
三、词语部分。
1. 名词的学习。
- 学习表示人物的名词，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家庭称谓。
- 学习表示动物的名词，如猫、狗、鸡、鸭等，结合动物图片或视频认识。
- 学习表示生活用品的名词，如杯子、碗、筷子等，通过观察实物来学习。
2. 动词的学习。
- 常见的动作动词，如走、跑、跳、吃、喝等。
通过做动作来理解动词的含义。
四、句子部分。
1. 简单陈述句。
- 学习“我是……”“这是……”这样的句式，如“我是小明”“这是我的书包”。
- 用简单的词语组成句子，如“爸爸上班”组成“爸爸上班”。
2. 简单疑问句。
- 学习“这是什么？”“你是谁？”等基本的疑问句，通过问答的形式让孩子掌握。
幼小衔接学习计划拼音上期
幼小衔接学习计划拼音上期一、学习目标1. 掌握拼音，准确读音和书写。
2. 能辨认常用的汉字，理解其意义。
3. 训练听说读写的基本能力。
4. 培养良好的学习习惯和自学能力。
二、学习内容1. 学习汉语拼音，掌握基本的声韵母和整体认读音节。
2. 学习认读常用的汉字，积累词汇量。
3. 练习听说读写，提高语言表达能力。
4. 培养学习习惯，养成自主学习的意识和能力。
三、教学安排1. 第一阶段（第1-4周）：学习声母和韵母的发音，并练习基本的拼音组合。
2. 第二阶段（第5-8周）：学习整体认读音节，例如“ang”、“ong”等音节。
3. 第三阶段（第9-12周）：学习认读常用的简单汉字，在实际语言运用中加深记忆。
4. 第四阶段（第13-16周）：综合训练，包括听力训练、口语表达、阅读与书写，提高语言综合能力。
5. 每周定期进行测试，检查学习情况，及时调整教学进度。
四、教学手段1. 利用多媒体教学，配合语音视频，生动有趣地呈现拼音教学内容。
2. 制定多种形式的练习题，包括听力练习、口语练习和书写练习。
3. 鼓励学生参与课堂互动，进行小组活动和角色扮演，增强语言实践能力。
4. 增设语文角，提供课外阅读材料和语言游戏，引导学生主动学习。
五、学习评价1. 以学业考核、课堂表现、小测验等形式对学生进行综合评价，掌握其学习情况。
2. 对学生的听说读写能力进行定期测试，发现问题及时帮助解决。
3. 鼓励学生发挥创造力，进行口头报告和书面作文，培养自信心和表达能力。
六、家庭作业1. 每天练习基本的拼音发音和书写。
2. 每周背诵一定数量的常用汉字和词汇。
3. 逐步提高阅读量，培养阅读习惯，可以阅读一些儿童读物或课外书籍。
七、家校合作1. 家长和老师要保持密切联系，及时了解学生的学习情况。
2. 家长要配合学校的教学计划，营造良好的学习氛围，帮助孩子做好学习日常。
3. 学校可以举办家长会、亲子活动等形式，加强家校互动，共同促进孩子的成长。
幼小衔接班拼音学习计划
幼小衔接班拼音学习计划第一部分：前期准备一、学习目标1.能够准确地发音并辨别声母、韵母、声调。
2.能够熟练地认读拼音，能够将所学的拼音应用到日常生活中。
3.能够初步进行拼音组词和读句子。
二、学习环境1.为孩子们营造轻松、快乐的学习氛围，让他们在快乐中学习。
2.提供良好的听力环境，避免噪音对孩子语音听辨的影响。
第二部分：学习内容和方法一、学习内容1.学习声母：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s2.学习韵母：a, o, e, i, u, ü, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er, an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong3.学习声调：平声、上声、去声、入声二、学习方法1. 学习拼音图形：利用拼音卡片进行学习，让孩子认识并熟悉拼音的基本图形。
2. 听音辨母：通过听音游戏，让孩子们学会区分声母、韵母和声调。
3. 读音组词：通过拼音和假名的组合，让孩子们学会读音并初步理解单词意思。
4. 朗读短文：让孩子朗读简短的拼音课文，提高学生的阅读能力。
第三部分：学习过程一、整体设计1.每周安排2-3次拼音学习，每次30-40分钟，保证每次学习效果的质量。
2.每堂课以一到两个声母或韵母为单元，循序渐进地进行学习。
3.通过游戏、歌曲、故事等方式，让孩子们在快乐中学习和掌握拼音。
二、学习进度安排1.第一周：学习声母b, p, m, f2.第二周：学习声母d, t, n, l3.第三周：学习声母g, k, h, j, q, x4.第四周：学习拼音ü, a, o5.第五周：学习拼音e, i, u, ü, ai, ei6.第六周：学习拼音ui, ao, ou, iu, ie, üe7.第七周：学习拼音er, an, en, in, un, ün8.第八周：学习拼音ang, eng, ing, ong第四部分：教学手段和评价一、教学手段1.注重启发式教学：通过提问启发学生思考，促进学生主动参与；2.利用多媒体教学：结合音频、视频等多媒体形式，生动形象地展示拼音；3.注重趣味教学：通过游戏、歌曲等趣味方式，让学生在轻松愉快中掌握拼音知识。
2023年幼小衔接拼音教学计划
2023年幼小衔接拼音教学计划2023年幼小衔接拼音教学计划1（996字）一、让孩子认识到拼音的重要性对一个从未接触过拼音的孩子来说，在入小学后两个月内完成所有汉语拼音的学习任务，负担是相当重的。
虽然幼儿园规定不能开设拼音教学，但是为了使孩子更好地适应小学的学习生活，在幼儿园大班下学期教孩子认读一些拼音也未尝不可。
当给孩子开展第一次拼音教学活动时，我是以一小段故事导入的，家长之友《幼小衔接下的趣味拼音教学》。
故事里讲的是，由于普通话不准而闹出来的笑话。
当孩子们听到这一小段故事时，个个都哈哈大笑。
这时我就提出问题同孩子谈论，让孩子认识到拼音的重要性。
二、要培养孩子的学习兴趣拼音的学习很单调也很枯燥，刚开始时孩子们表现出很大的兴趣，之后也有孩子觉得枯燥乏味了。
如果不处理好这方面的情况，效果就适得其反。
所以，在初学时，我针对孩子爱听故事的心理，每教一个新的字母，我都会讲述一个短小的故事结合要教的字母，贯穿其中，充分调动孩子的自主性和积极性，让孩子轻松地学习。
三、要讲究拼音的教学方法拼音字母在孩子眼里是抽象的、枯燥的、零碎的东西，如何使这些抽象符号变成孩子感兴趣、易于接受的东西呢。
于是我们都采取生活化、游戏化的.形式认读拼音，让孩子们在学习中找到乐趣，培养他们的学习热情。
例如：佩带拼音头饰：教师把拼音卡贴在头饰上，每天带不同的拼音卡，大家进行识读，熟悉后进行辨读，以后也可让孩子带拼音卡。
拼音墙：将魔术贴的一面固定在墙上，为四线格的位置。
用绒布做成拼音，让幼儿按照正确的书写格式贴在墙上，这样可以复习认读拼音，又可以认识拼音的正确书写位置。
拼音穿绳：教师在硬纸卡上写好拼音，用打孔机按笔画打出孔，并按着笔顺的方向画上箭头。
示范给孩子游戏的方法，然后用绳按着箭头的方向，将绳穿过打好的孔，使拼音的笔画鲜明地呈现出来……等等诸如此类的游戏活动。
一学期下来，孩子们喜欢拼音活动和游戏，他们并不把这种学习当成负担，而是快乐的在游戏中逐渐的通过操作和自我学习，产生了认读拼音的兴趣，为孩子阅读活动做了一些必要的准备，萌发了他们阅读的兴趣。
幼小衔接班课程计划清单——拼音语文
幼小衔接班语文（拼音，阅读，识字）——参考人教版语文教材第一周学习拼音（认识拼音字母，会读写）a o e i u üb p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w第二周巩固学习拼音并加上声调一起再次学习汉语拼音声调āáǎà学习声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w单韵母a o e i u ü第三周复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong第四周能够拼写汉语拼音，并学习书本上的生字1.一(yī) 二(èr) 三(sān) 四(sì) 五(wǔ) 六(liù) 七(qī) 八(bā) 九(jiǔ) 十(shí) / 烟亭台座枝yān tínɡ tái zuò zhī第五周巩固学习：回顾之前学习的汉语拼音和汉字，对学习不够透彻的拼音和汉字加强学习继续学习新的生字2.太(tài) 小(xiǎo) 鸟(niǎo) 下(xià) 早(zǎo) 牙(yá) 上(shàng) /阳钟穿床餐yánɡ zhōnɡ chuān chuánɡ cān3.水(shuǐ) 火(huǒ) 山(shān) 木(mù) 马(mǎ) /园绿红花桥洞荡yuán lǜ hónɡ huā qiáo dònɡ dànɡ第六周继续学习新的生字第七周继续学习新的生字第八周继续学习新的生字对以上两个月的学习进行测试巩固（拼音，分清韵母声母，识字）教学反馈：课程结束时能与每位学生家长沟通学生的学习状况yīèr sān一二三shí mù hé十木禾shànɡ xià tǔɡè上下土个bá rù dà tiān八入大天rén huǒ wén liù人火文六qīér jiǔ wú七儿九无kǒu rì zhōnɡ口日中le zǐ mén yuè了子门月bù kāi sì wǔ不开四五mùěr tóu mǐ目耳头米jiàn bái tián diàn见白田电yě chánɡ shān chū也长山出fēi mǎ niǎo飞马鸟yún ɡōnɡ chē云公车niú yánɡ xiǎo shǎo 牛羊小少jīn yá chǐ máo巾牙尺毛bǔ yòu xīn fēnɡ卜又心风lì shǒu shuǐ力手水ɡuǎnɡ shēnɡ zú zǒu 广升足走fānɡ bàn bā方半巴yè běn pínɡ shū业本平书zì jǐ dōnɡ xi自己东西huí piàn pí回片皮shēnɡ lǐɡuǒ生里果jǐ yònɡ yú几用鱼jīn zhènɡ yǔ liǎnɡ今正雨两ɡuā yī lái瓜衣来nián zuǒ yòu年左右共100个宇bà mā wǒ爸妈我dà mǐ tǔ dì mǎ大米土地马huāɡē dìɡè huà花哥弟个画xià xǐ yī fu jī下洗衣服鸡zuòɡuò le bú lè做过了不乐chū dú shū qí chē de huà出读书骑车的话nǐ tā shuǐ bái pí zi zài你他水白皮子在xiǎo ài chī yú hé niú cǎo hǎo小爱吃鱼和牛草好jiā fēi jī yǒu ér hé rù xiào家飞机有儿河入校shān tián zuǒ piàn yòu fēnɡ yún tā山田左片右风云她lǎo shī wén duǒétiáo yǔ tiān qiáo老师文朵鹅条雨天桥yí qùèr sān lǐ sì wǔ liù qī bājiǔ shí一去二三里四五六七八九十kǒu ěr mù yánɡ niǎo tù rì yuè huǒ mù hé zhú口耳目羊鸟兔日月火木禾竹shā fā bào zhǐ tái dēnɡ diàn shì wǎn shɑnɡ sònɡɡuǒ xiào yě沙发报纸台灯电视晚上送果笑也dǎ qiú bá pāi tiào ɡāo pǎo bù zú xiǎnɡ kè zhēn shēn tǐ打球拔拍跳高跑步足响课真身体yuǎn sè jìn tīnɡ wú shēnɡ chūn hái rén lái jīnɡ远色近听无声春还人来惊duì shuō shì yè yuán xià qiū xuě dù jiù dōnɡ对说是叶圆夏秋雪肚就冬pái zhōnɡ yóu liú chànɡ liǎnɡàn shù miáo lǜ jiānɡ nán排中游流唱两岸树苗绿江南nǎ zuò fánɡ piào liɑnɡ qīnɡ mén chuānɡ xiānɡ wū yào men哪座房漂亮青门窗香屋要们yé kē dào ɡěi chuān nuǎn lěnɡ kāi sǎn rè爷棵到给穿暖冷开伞热jìnɡ yè chuánɡɡuānɡ jǔ tóu wànɡ dīɡù xiānɡ静夜床光举头望低故乡chuán wān zuò zhǐ kàn jiàn shǎn xīnɡ lán船弯坐只看见闪星蓝yánɡ xiànɡ jīn yěɡènɡ miàn chánɡ zǎo chén lā jìn shuí阳像金野更面长早晨拉进谁yǐnɡ qián hòu chánɡɡēn zhe hēi ɡǒu tā pénɡ you影前后常跟着黑狗它朋友bǐ wěi bɑ duǎn bǎ hóu sōnɡ shǔ biǎn zuìɡōnɡ yā比尾巴短把猴松鼠扁最公鸭huánɡ māo xìnɡ táo pínɡ hónɡ biān duō shǎo qún kē duī黄猫杏桃苹红边多少群颗堆shānɡ chǎnɡ bāo nǎi yá máo jīn bǐ chǐ zuò yè běn dōnɡ xi商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西cài yuán dòu jiǎo luó bo xīn xì yòu zhuō mí cánɡ zuǐ yuè fēnɡ菜园豆角萝卜心细又捉迷藏嘴越风mínɡ xiān chén jiān miè lì nán xiū shǒu lín sēn cónɡ zhònɡ明鲜尘尖灭力男休手林森从众xiǎnɡɡào su lù nénɡ zǒu běi jīnɡ chénɡān ɡuǎnɡ shēnɡ qí想告诉路能走北京城安广升旗diǎn shù qīnɡ cǎi piāo luò bàn kōnɡ wèn huí dá fānɡ点数清彩飘落半空问回答方pínɡ dā jiān zhè xiē dōu zhù ne āméi hěn平搭间这些都住呢啊没很zì jǐ bɑ nín dài mɑ shēn xué huì nà jǐnɡ měi自己吧您带吗深学会那景美cìɡuā yàn shén me yànɡ dé zài kě zǐ xì xìnɡ xiàn次瓜燕什么样得再可仔细兴现zhǎo shēnɡ pánɡ zhǒnɡ xǔɡé wài yàn yɑ měi yán yǔ找生旁种许格外艳呀每言语lā méi yònɡ jǐ chénɡ wā wéi cān jiā dònɡ shuì啦梅用几成蛙为参加洞睡fànɡ bù xiónɡ kuài zěn fàn bān ná zhènɡ lǐ wù jīn放布熊快怎饭班拿正礼物今hái rànɡ qǐ wán wǎnɡ jiào shāo zhī dào huà孩让起玩往觉烧知道化kǎn zào mǎn shě jié nián zhí dònɡ shù lì砍造满舍结年直动束丽共400字幼小衔接班数学一、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1—10的认识和加减法认识物体和图形，分类，11—20的认识，认识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复习。
幼小衔接汉语拼音教案范文
幼小衔接汉语拼音教案范文随着教育改革的不断深入，越来越多的家长和教育工作者开始注重幼小衔接这个领域。
幼小衔接是指幼儿园和小学之间的教育过程，对于孩子的成长和发展具有重要的意义。
而在幼小衔接的教育中，绝大部分的幼儿园和小学的教学环节中都会涉及到汉语拼音的学习，如何设计一套针对幼小衔接汉语拼音的教案就成为了当下教育工作者必须面对的重要课题。
一、课程目标本教案的主要目标是让广大的学生能够准确地掌握汉语拼音，并且习惯于使用拼音对汉字的发音进行标注。
同时，本教案的意图也是培养学生的观察力和听觉记忆力、引导学生自主学习和思考、提高学生的表达能力和语言组织能力。
二、教学重点（一）汉语拼音的读音掌握通过课堂和作业，让学生准确地认识26个拉丁字母、了解拼音符号和拼音发音的对应关系，培养良好的听音记忆、发音与听音操作能力。
（二）对汉字听音的认知和记忆通过难度适中的课文、游戏等方式，让学生了解汉字的读音，加深对汉字读音和含义之间关系的认识和记忆。
三、教学重难点（一）汉语拼音与汉字读音的内在联系针对初学者的难点，要使用与生活实际相关的有趣的例子来给予学生概念的感性理解，通过与具体的物品、生活场景相对应来进行学习，让学生从中获取更深入的认知体验。
（二）语音语调的记忆语音语调的特点对于初学的学生来说是难以准确掌握的，这时候可以运用多媒体课件、歌曲、拼读游戏等多元化的教学方式，让学生通过看、听、唱、念等多种方式来提高语音语调的记忆和掌握程度。
四、教学方法（一）化抽象为具体在教学中，要尽量将抽象的知识转化为具体的事物或者场景，让学生具体、形象地感受到知识带来的价值和实际应用情境。
（二）提高自主学习能力学生在成长过程中需要具备自主学习的能力，让学生学会使用各种学习资源，独立思考和解决问题，这是教育过程中培养学生创新和独立思考能力的关键环节之一。
（三）游戏化教学游戏可以激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性和集中度，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，快乐地体验语音语调的特点。
2024年幼小衔接拼音全教案
幼小衔接拼音全教案一、教案背景随着社会的发展，家长对幼儿教育的重视程度越来越高。
幼小衔接作为幼儿教育的重要组成部分，其目的是帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，为后续学习打下坚实基础。
在我国，拼音教学是幼小衔接阶段的重要教学内容，通过拼音教学，幼儿可以掌握汉语拼音的基本知识，提高语言表达能力，为学习汉字和语文课程奠定基础。
本教案旨在为幼儿园大班教师提供一套全面的拼音教学方案，使幼儿在愉快的氛围中掌握拼音知识，顺利实现幼小衔接。
二、教学目标1.知识目标：让幼儿掌握汉语拼音的声母、韵母和声调，能正确拼读音节。
2.技能目标：培养幼儿的发音、听音、辩音能力，提高语言表达能力。
3.情感目标：激发幼儿学习拼音的兴趣，培养良好的学习习惯。
三、教学内容1.声母：掌握23个声母的发音和书写。
2.韵母：掌握24个韵母的发音和书写。
3.声调：掌握四个声调的发音和书写。
4.音节：学会拼读音节，能正确书写音节。
四、教学方法1.游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿学习拼音的兴趣。
2.情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际语境中学习拼音。
3.故事教学法：讲述与拼音相关的故事，增强幼儿的学习兴趣。
4.律动教学法：通过身体动作，帮助幼儿记忆拼音。
5.小组合作法：鼓励幼儿互相学习、交流，提高学习效果。
五、教学步骤1.热身活动（5分钟）教师带领幼儿做拼音字母操，复习已学过的拼音知识。
2.新课导入（10分钟）教师通过故事、图片等手段，引出本节课要学习的拼音内容。
3.新课教学（20分钟）（1）声母教学：教师示范发音，幼儿跟读，掌握声母的发音和书写。
（2）韵母教学：教师示范发音，幼儿跟读，掌握韵母的发音和书写。
（3）声调教学：教师示范发音，幼儿跟读，掌握四个声调的发音和书写。
（4）音节教学：教师示范拼读音节，幼儿跟读，学会拼读音节，能正确书写音节。
4.实践活动（15分钟）（1）游戏环节：组织幼儿进行拼音游戏，巩固所学知识。
（2）情境环节：创设生活情境，让幼儿在实际语境中运用拼音。
大班《幼小衔接拼音》教案
大班《幼小衔接拼音》教案1. 教学目标本节课的教学目标是让学生掌握初步的拼音知识，包括26个字母的名称、音标和发音。
在此基础上，能够逐渐通过拼音学习汉字，达到初步的阅读能力。
2. 教学内容2.1 字母名称与音标1.学习26个字母名称，包括大小写。
2.学习英文字母的发音及其对应的音标。
2.2 拼读练习1.学生通过字母和音标的学习，逐渐进行简单的拼读练习。
2.学生通过拼音学习汉字，逐步提高阅读能力。
3. 教学步骤3.1 导入与热身教师可以播放英文儿歌，让学生大声跟唱，逐渐熟悉26个字母的名称和发音。
3.2 字母名称与音标1.教师板书26个字母的名称和音标，并让学生跟读。
2.教师可以通过对比和排比等方式让学生记忆26个字母的名称和音标。
3.3 拼读练习1.教师给出一些简单的单词，例如cat、dog、pig等，让学生根据字母名称和音标配合发音，进行拼读练习。
2.教师可以创设有趣的拼读游戏，让学生在游戏中巩固拼读能力。
3.教师引导学生通过拼音学习汉字，例如通过cat学习“猫”的汉字，逐渐提高学生的阅读能力。
3.4 复习与总结教师可以抽检学生对26个字母名称和音标的掌握情况，并对拼读练习进行总结和复习。
4. 教学评估教师可以根据学生的拼读能力和汉字阅读能力，进行评估和反馈。
5. 教学延伸1.教师可以为学生讲解拼音乐园的故事，加深学生对拼音的认知和理解。
2.教师可以引导学生通过拼音学习唐诗宋词等古诗文，提高学生的文学素养和书写能力。
3.教师可以选择适当的拼音工具书，引导学生自主学习和探究。
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幼小衔接班语文（拼音，阅读，识字）——参考人教版语文教材第一周学习拼音（认识拼音字母，会读写）a o e i u üb p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w第二周巩固学习拼音并加上声调一起再次学习汉语拼音声调āáǎà学习声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w单韵母a o e i u ü第三周复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong第四周能够拼写汉语拼音，并学习书本上的生字1.一(yī) 二(èr) 三(sān) 四(sì) 五(wǔ) 六(liù) 七(qī) 八(bā) 九(jiǔ) 十(shí) / 烟亭台座枝yān tínɡ tái zuò zhī第五周巩固学习：回顾之前学习的汉语拼音和汉字，对学习不够透彻的拼音和汉字加强学习继续学习新的生字2.太(tài) 小(xiǎo) 鸟(niǎo) 下(xià) 早(zǎo) 牙(yá) 上(shàng) /阳钟穿床餐yánɡ zhōnɡ chuān chuánɡ cān3.水(shuǐ) 火(huǒ) 山(shān) 木(mù) 马(mǎ) /园绿红花桥洞荡yuán lǜ hónɡ huā qiáo dònɡ dànɡ第六周继续学习新的生字第七周继续学习新的生字第八周继续学习新的生字对以上两个月的学习进行测试巩固（拼音，分清韵母声母，识字）教学反馈：课程结束时能与每位学生家长沟通学生的学习状况yīèr sān一二三shí mù hé十木禾shànɡ xià tǔɡè上下土个bá rù dà tiān八入大天rén huǒ wén liù人火文六qīér jiǔ wú七儿九无kǒu rì zhōnɡ口日中le zǐ mén yuè了子门月bù kāi sì wǔ不开四五mùěr tóu mǐ目耳头米jiàn bái tián diàn见白田电yě chánɡ shān chū也长山出fēi mǎ niǎo飞马鸟yún ɡōnɡ chē云公车niú yánɡ xiǎo shǎo 牛羊小少jīn yá chǐ máo巾牙尺毛bǔ yòu xīn fēnɡ卜又心风lì shǒu shuǐ力手水ɡuǎnɡ shēnɡ zú zǒu 广升足走fānɡ bàn bā方半巴yè běn pínɡ shū业本平书zì jǐ dōnɡ xi自己东西huí piàn pí回片皮shēnɡ lǐɡuǒ生里果jǐ yònɡ yú几用鱼jīn zhènɡ yǔ liǎnɡ今正雨两ɡuā yī lái瓜衣来nián zuǒ yòu年左右共100个宇bà mā wǒ爸妈我dà mǐ tǔ dì mǎ大米土地马huāɡē dìɡè huà花哥弟个画xià xǐ yī fu jī下洗衣服鸡zuòɡuò le bú lè做过了不乐chū dú shū qí chē de huà出读书骑车的话nǐ tā shuǐ bái pí zi zài你他水白皮子在xiǎo ài chī yú hé niú cǎo hǎo小爱吃鱼和牛草好jiā fēi jī yǒu ér hé rù xiào家飞机有儿河入校shān tián zuǒ piàn yòu fēnɡ yún tā山田左片右风云她lǎo shī wén duǒétiáo yǔ tiān qiáo老师文朵鹅条雨天桥yí qùèr sān lǐ sì wǔ liù qī bājiǔ shí一去二三里四五六七八九十kǒu ěr mù yánɡ niǎo tù rì yuè huǒ mù hé zhú口耳目羊鸟兔日月火木禾竹shā fā bào zhǐ tái dēnɡ diàn shì wǎn shɑnɡ sònɡɡuǒ xiào yě沙发报纸台灯电视晚上送果笑也dǎ qiú bá pāi tiào ɡāo pǎo bù zú xiǎnɡ kè zhēn shēn tǐ打球拔拍跳高跑步足响课真身体yuǎn sè jìn tīnɡ wú shēnɡ chūn hái rén lái jīnɡ远色近听无声春还人来惊duì shuō shì yè yuán xià qiū xuě dù jiù dōnɡ对说是叶圆夏秋雪肚就冬pái zhōnɡ yóu liú chànɡ liǎnɡàn shù miáo lǜ jiānɡ nán排中游流唱两岸树苗绿江南nǎ zuò fánɡ piào liɑnɡ qīnɡ mén chuānɡ xiānɡ wū yào men哪座房漂亮青门窗香屋要们yé kē dào ɡěi chuān nuǎn lěnɡ kāi sǎn rè爷棵到给穿暖冷开伞热jìnɡ yè chuánɡɡuānɡ jǔ tóu wànɡ dīɡù xiānɡ静夜床光举头望低故乡chuán wān zuò zhǐ kàn jiàn shǎn xīnɡ lán船弯坐只看见闪星蓝yánɡ xiànɡ jīn yěɡènɡ miàn chánɡ zǎo chén lā jìn shuí阳像金野更面长早晨拉进谁yǐnɡ qián hòu chánɡɡēn zhe hēi ɡǒu tā pénɡ you影前后常跟着黑狗它朋友bǐ wěi bɑ duǎn bǎ hóu sōnɡ shǔ biǎn zuìɡōnɡ yā比尾巴短把猴松鼠扁最公鸭huánɡ māo xìnɡ táo pínɡ hónɡ biān duō shǎo qún kē duī黄猫杏桃苹红边多少群颗堆shānɡ chǎnɡ bāo nǎi yá máo jīn bǐ chǐ zuò yè běn dōnɡ xi商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西cài yuán dòu jiǎo luó bo xīn xì yòu zhuō mí cánɡ zuǐ yuè fēnɡ菜园豆角萝卜心细又捉迷藏嘴越风mínɡ xiān chén jiān miè lì nán xiū shǒu lín sēn cónɡ zhònɡ明鲜尘尖灭力男休手林森从众xiǎnɡɡào su lù nénɡ zǒu běi jīnɡ chénɡān ɡuǎnɡ shēnɡ qí想告诉路能走北京城安广升旗diǎn shù qīnɡ cǎi piāo luò bàn kōnɡ wèn huí dá fānɡ点数清彩飘落半空问回答方pínɡ dā jiān zhè xiē dōu zhù ne āméi hěn平搭间这些都住呢啊没很zì jǐ bɑ nín dài mɑ shēn xué huì nà jǐnɡ měi自己吧您带吗深学会那景美cìɡuā yàn shén me yànɡ dé zài kě zǐ xì xìnɡ xiàn次瓜燕什么样得再可仔细兴现zhǎo shēnɡ pánɡ zhǒnɡ xǔɡé wài yàn yɑ měi yán yǔ找生旁种许格外艳呀每言语lā méi yònɡ jǐ chénɡ wā wéi cān jiā dònɡ shuì啦梅用几成蛙为参加洞睡fànɡ bù xiónɡ kuài zěn fàn bān ná zhènɡ lǐ wù jīn放布熊快怎饭班拿正礼物今hái rànɡ qǐ wán wǎnɡ jiào shāo zhī dào huà孩让起玩往觉烧知道化kǎn zào mǎn shě jié nián zhí dònɡ shù lì砍造满舍结年直动束丽共400字幼小衔接班数学一、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1—10的认识和加减法认识物体和图形，分类，11—20的认识，认识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复习。