教学大纲审批表
教学计划调整审批表(模板)
序号
课程名称 （课程编码）
原开设
安排后开设
安排 类别
调整原因
学年学期
学时
学年学期
学时
学院意见：
盖章：学院负责人签字：
年月日
教务处意见：
盖章：教务处负责人签字：
年月日
【备注】1.教学计安排每年5月份、n月份各报批一次。
2.安排类别为：A增加课程，B停开课程，C安排开课学期，D增减学时，E其他。
3.必修课程安排，须报教务处审批；选修课程安排，由开课单位备案即可。
4.此表一式2份，教务处、学院各留存1份。
课程纲要核查表
一致性
关键目标在内容、实施和评价部分的落实情况；内容处理与实施设计是否有利于学生产生更好的表现；评价框架与目标的一致性。
文本呈现
格式
规范
所有字体均为宋体，有特别需求可用斜体；一级标题用三号，二级标题用小四，正文为5号宋体，行间距为最小值或1.0，全文控制在3页A4纸
页面设置为自动格式；表格采用word自带格式，通过工具栏中的“插入-表格”来绘制；
6.“课时/学分”用阿拉伯数字表示，高中必须有学分，学分必须符合《高中课程方案》要求；义教只有课时
7.高中模块、义教学期课时数应该是18的整数倍
Байду номын сангаас主体
内容
8.主体内容与一般信息之间空一行
9.课程元素齐备，标题顶格，宋体4号字加粗，不要序号，不加冒号
10.内容为宋体5号字，不加粗
11.如有表格，表格内用宋体小5号字
12.课程背景分析要依据学科课程标准和教材，分析本内容所处的独特位置和价值以及前后联系，相关学生已有知识与认知特点。
13.
目标
源于课标与学生研究；描述学习后之关键结果的表现；告诉别人通过此内容的学习如何指向学科素养或关键能力
一般4-6条，每条至多3句；按目标叙写规范，主体必须为学生
每条均须三维思考；相类似的陈述方式如：通过什么方式学习什么，理解或会做什么，提高或体会什么。
14.内容
第一课时必须为“纲要分享”
教材处理依据目标、学情，课时安排有利于学生学习和目标达成，包括复习、考试时间
课时相加须和一般信息的表述数量一致
15.
实施
所选择的教与学的方法与目标匹配
创设有利于学习的情景
学习方式多样，以资源、活动、事件来陈述，体现学科化、本学期或本模块化。如：学生要做好的条件准备，要经历的学习活动
资料：课程教学大纲评审表(2011.9)
文档格式是否符合规范。
编制人签名：张韬2011年10月7日
评审组评审意见：
评审组长签名：年 月 日
评审组成员签名：（不少于5人）：年 月 日
系（部）评审意见：
系（部）主任签名：年月日
教育教研督导室意见：教源自室主任签名：年 月 日教学大纲评审参考要点
1
课程名称、课程编码是否正确齐备。
2
课程适用专业填写是否规范
3
考核方式是否合理并列出
课程归属系（部）：基础部大纲编制人：张韬
课程名称
计算机数学基础
课程代码
SX-A-2
适用专业
计算机类
适用层次
高职高工
学分
总学时
76
理论课时时时
34
实训课时时
4
一体化课时时
18
课程大纲编写思路与使用说明：
讲授最基本的行列式、矩阵知识，培养学生多维数据的处理能力；讲授简单的微积分知识，为概率计算奠定基础；讲授基础的概率统计知识，为学生使用统计软件和解释统计结果做好准备。
4
课程类型、课时分配是否合理并列出
5
课程培养目标是否合理
6
课程建议是否合理并列出
7
主要教学内容是否合理
8
重点与难点是否准确
9
课程总体教学要求是否合理。
10
每章复习与思考题是否列出。
11
各章节（知识点）讲授课时分配是否合理、并以表格形式安排。
12
实训课程是否详细列出实训教学资源要求
12
教学参考书与参考资料是否列出。
教学大纲审核表
年月日
专业（指大纲的适用专业）负责人意见：
专业负责人签名：
年月日
专业所在单位意见：
教学院长签名：
年月日
河北经贸大学教学大纲审核表
课程名称
总学分
总学时
其中：理论学时；实验学时
课程归口单位
大纲撰ห้องสมุดไป่ตู้人
适用专业
课程性质
全校通修课
学科通修课
专业基础课
专业课
专业选修课
开放选修课
课程简介（基于专业人才培养目标和培养要求，不超过200字）：
课程
归口
单位
审核
课程归口教研室（系）意见：
教研室（系）主任签名：
年月日
课程归口单位意见：
中南财经政法大学研究生课程教学大纲审批表
教学
方式
教学内容
（包括讲授、讨论、考试、实验、课后辅导和作业等）
备注
1.
1
讲授
绪论：走向世界市场决策问题综述；经济全球化；国际经营格局现状；对华投资经营现状；国际经营一些定义；国际经营特点等
课堂讨论：跨国公司为什么要对中国投资，就地生产等
对应自学章节：第1、3、4、5章
2.
2
讲授
国际经营理论：国际贸易理论；对外直接投资理论全球经营战略：全球经营的驱动力
主要参考文献
（著作、期刊）
1.鲁格曼等，李克宁译，《国际商务》，经济科学出版社，2000年。
2.查尔斯希尔，《国际商务》，中国人民大学出版社，2002年。
3. J B库伦，《多国管理》，邱立成译，机械工业出版社，2000年。
4.克里斯托弗A巴特利特，《跨国管理》，东北财大社，2000年。
教学日历
周次
专题报告
实习实践
实验
其它
主讲教师
职 称
电子邮箱
联系电话
辅讲教师1
职 称
辅讲教师2
职 称
考核方式
[ ]笔试 [ ]课程论文 [ ]实验设计 [ ]口试 [ ]其他__________
课程简介（不少于300字）
本课程基于管理导向和分析思考方式，主要阐述企业跨越国界开展经营活动的基本属性与方法，重点讨论企业走向国际市场所涉及的战略管理与国际商务问题，即企业要不要走向国际市场；能不能走向国际市场；怎样走向国际市场和如何管理海外事业。课程将主要涉及国际经营的特性与范围、国际经营理论、国际交易总体结构、全球经营战略和制定、国际经营的方式选择与决策、以及开展跨国经营的管理问题。学生将开展课堂与课外案例讨论，陈述与答辩自己的观点，吸收他人思想。而课堂现实问题讨论将提供在教科书上得不到的最近信息，理论联系实际，拓展视野。
本科课程教学大纲制定审核表
审核表
学院（部）（公章）：XX学院
专业名称
（或通识教育课程XX类）
通识教育课程
大纲门数
人才培养方案课程门数合计：1门；
应制定：1门；
实际制定：1门；
（门数按课程代码计）
教学大纲审核意见
1.教学大纲内容是否符合专业培养目标的要求（ ）育教学方法、手段和应用能力、实践能力培养方面是否有创新（ ）
4.课程编码是否与人才培养方案内编码一致（ ）
5.课程排序是否与人才培养方案课程排列顺序一致（ ）
6.人才培养方案实践学时是否均有对应的实践教学大纲（ ）
7.大纲格式是否按要求进行了更新，是否符合规范要求（ ）
8.大纲汇编格式、装订是否符合规范要求（ ）
9.本专业教学大纲是否全部上报（ ）
注：请在（ ）内打“√”
专业负责人：
年 月 日
论证专家（3-5人）
姓名
职 称
专 业
工作单位
专家签名
小学学科教学计划审批表
小学学科教学计划审批表
一、基本情况
学校名称:小学
学科:语文
年级:一年级
二、教学计划概况
1. 教学计划依据及编制原则
本教学计划依据《小学语文课程标准》及本地区课程方案编制,遵循“因材施教、循序渐进”的原则。
2. 教学计划主要内容
包括语文学习的基本要求、每学期的学习重点、每单元的学习目标及重点难点、教学内容分配和课时分配等。
三、审核意见
经审核,本教学计划符合国家和地方课程标准的要求,内容设置合理,对学生语文学习发展具有针对性和指导性。
校长:
教研组长:年月日。
课程教学大纲审阅意见表
送审单位：汽车工程学院送审人：
联系电话
基 本 评 价
科学性
符合教学计划要求，体现该课程在培养目标中的作用。
先进性
知识内容较新，反映学科前沿动态。
逻辑性
遵循教学原则，体现学科体系要求。
合理性
重点、难点突出，学时分配合理。
应用性
重视应用能力培养及理论在实践中的应用。
优
优
优
优
优
良
良
良
良
良
中
中
中
中
中
差
差
差
差
差
审阅意见：
专业系审阅人（签名）
年月日
审阅院（系）意见：
签名(盖章)年月日
华东交通大学实验教学大纲新增(修改)申请审批表
华东交通大学实验教学大纲新增（修改）申请审批表填表说明：1、新开课程因实验教学管理系统中没有实验大纲而无法预约实验时，需申请新增实验大纲；管理系统中已开课程的实验大纲因不合理拟进行调整时，需申请修改实验大纲。
2、本申请由课程所属教研室(系)向学院提出，同时提交实验大纲文本(电子稿、纸质稿各一份)和实验指导书作为附件。
教学秘书核对大纲中课程名称、编号、学时等信息及格式无误后，报学院审核同意。
经教学主管院长签字后，报教务处审批通过，并送实践科备案。
（实验大纲和指导书需经教研室认真讨论后定稿，一旦确定，应保持相对稳定性，不宜频繁变更。
编写实验大纲的具体要求见附件）3、本表一式两份，学院一份，教务处实践科备案一份。
4、本审批表解释权归教务处。
附件：实验课程教学大纲文档格式要求及示范模板1、实验课程教学大纲文档格式要求实验大纲统一用WORD编辑。
A4纸排版，页边距上3厘米、下2厘米、左2.5厘米、右2厘米，大标题小三号黑体居中，正文一级标题五号宋体加粗，正文五号宋体，行距20磅；实验项目用统一表格，表格内容小五号宋体，行距15磅。
2、示范模板下面文档是根据上述要求制定的模板，可以直接在上面修改。
文中红色斜体部分是说明文字，阅后请删除。
《电力电子技术实验》课程实验大纲实验课名称：电力电子技术实验（中文课程名，应该与培养计划中一致）英文名称：Experiment of Power Electronics （英文课程名，应该与培养计划中一致）课程性质：学科基础课；必修课；独立设课（分公共基础/学科基础/专业课；必修/选修课；独立/非独立设课）课程编号：04021017 （应与培养计划中一致。
课程编号是实践教学管理系统中唯一的课程标识，课程编号相同就是同一门课，课程编号不同，即使其他任何信息都相同，也会被认为是不同的课。
同一门课程，在系统中只有唯一实验大纲，如果需要变更，则必须通过大纲修改申请。
如果某门课程在系统中没有实验大纲，则必须通过大纲新增申请，在系统中添加大纲后才能预约实验）适用专业：电气工程及自动化、自动化、电子信息；第5、６学期（按专业培养计划规定的专业名称（或方向）填写，并注明第几学期开课）学时学分：课程总学时16；课程总学分1；实验总学时16；上机总学时0 （请注明课程总学时、课程总学分、实验总学时、上机总学时）大纲主笔： *** （填写本大纲的具体执笔人）实验指导书：《电力电子技术实验指导书》(自编)（正式出版物请注明编者和出版社；自编材料则注明自编）一、实验课程的任务与要求（指本门实验课总的教学目的和要求。
浙江传媒学院课程教学大纲编制审批表
浙江传媒学院课程教学大纲编制审批表------------------------------------------作者------------------------------------------日期浙江传媒学院课程教学大纲编制审批表《网络与信息安全》课程教学大纲一、课程基本信息：．课程编号：．课程名称：网络与信息安全．英文名称：☠♏♦♦☐❒ ✋⏹♐☐❒❍♋♦♓☐⏹ ♏♍◆❒♓♦⍓ ．课程简介：社会信息化对信息的依赖性逐渐加强，也产生了严重的网络信息安全问题。
本课程是面向全校的公共选修课，旨在让各专业的学生了解信息安全相关技术并能以一定的方式对计算机或网络系统进行安全性加固。
二、课程说明：．教学目的和要求：以信息生命周期为主线，关注各环节的安全问题，反复调整、充实教学内容，从系统的角度，提出了技术安全、组织安全、管理安全的信息安全实现体系，每部分均通过专用的产品或技术实现其安全性。
通过本课程的教学，使学生能熟练掌握信息安全的基本概念、框架和技术，使学生掌握常见的信息安全技术、加密技术、防火墙技术、入侵检测与预警技术、防病毒技术等安全方面的内容。
．与相关课程衔接：大学计算机基础、程序设计语言、计算机网络。
．周课时、总学时： 课时；总学时： 课时，理论课 课时，实训课 课时。
．开课学期：．教学方法：讲授与实践相结合。
．考试方法：期末考查，占 ；平时成绩☎含作业、实验及考勤✆，占。
．实验、实习、作业：上机练习与课堂讨论。
．教材：计算机网络构建与安全技术，俞承杭，机械工业出版社， 年 月信息安全技术，俞承杭等，科学出版社， 年信息安全实验指导，崔宝江等，国防工业出版社， 年计算机网络安全教程，石志国等，清华大学出版社， 年三、课程内容与教学要求第 章 信息与信息安全风险信息与信息技术；信息安全的重要性与严峻性；信息安全问题的起源和常见威胁；信息安全的目标。
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1任务一钳工基本知识和基本技能8学时
2任务二锯削12学时
3任务三锉削12学时
4任务四锉配20学时
教研组审核意见
教研组长签名：
年月日
系、部审核意见
系、部主任签名：
年月日
教务处审核意见
教务处（盖章）：
年月日
学院审核意见
分管院长签名：年月日淮海源自师学院教学大纲审批表课程名称
钳工工艺与技能训练
课程性质
理实一体化
总学时
52
编制人
张冠兰
适用专业
机电、数控
报审时间
2017.3.13
教学方法
及要求
教学方法：本课程是一门理实一体化课程，传授钳工加工工艺理论、测量技术的专业课，可使学生掌握钳工应具备的专业理论知识与操作技能。
教学要求：
（1)掌握钳工所需要基本操作技能、具有分析和解决工艺问题的能力以及熟练使用各种工量具的能力。
(2)掌握常用计量器具的使用方法，能够运用这些器具测量各种常见的模具零件。
(3)具备零件加工技术综合运用的能力，能独立加工完成典型模具零件。
(4)掌握钳工常用量具的使用和保养方法。
(5)能较合理地选择工件的定位基准，保证加工精度要求。
（6）掌握尺寸公差、形位公差及表面粗糙度的基本概念。
（7）掌握尺寸误差、形位误差及表面粗糙度的评定方法和检测技能，学会常用量具、量仪的使用。为学生学习专业课和形成专业技能打好基础。