《小鸡的一家》音乐教案
《小鸡的一家》(教案)-人音版(2012)音乐二年级上册
小鸡的一家背景本教案是针对人音版（2012）音乐二年级上册的一节课，课题为“小鸡的一家”。
本课旨在通过对小鸡的一家进行深入学习，让学生了解小鸡的生活习性以及掌握轻快的旋律，同时培养学生的合作精神。
教学目标1.了解小鸡及其生活习性；2.听辨课堂音乐；3.掌握轻快的旋律；4.培养学生的合作精神。
教学内容小鸡的一家小鸡的一家，有爸爸小公鸡、妈妈母鸡，还有两只小鸡。
它们天天在花园里、在农田里、在河边、在山上快乐地生活着。
课堂音乐小鸡的一家–人音版（2012）音乐二年级上册教学过程第一步：引入•老师和学生打招呼，进入课堂状态；•用图片或者视频展示小鸡及其一家；•询问学生：“你们都喜欢小鸡吗？你们见过小鸡吗？小鸡和我们有什么区别？”第二步：学习新歌•老师播放音乐，学生听音乐；•整齐地跟着歌曲的节奏，学习新歌；•老师教导学生哪些地方需要重点发音，例如“嘀嘀咕咕，咕咕嘀嘀”；•学生熟练掌握歌曲之后，开始一遍又一遍地练习。
第三步：唱出这首歌曲•通过唱歌，让每个学生都能感觉到轻快的歌曲呼之欲出的感觉；•介绍完整歌曲，并让学生跟着老师唱。
第四步：合作活动•老师将学生分成六组，每组4个学生；•每个小组根据自己的特点分别扮演小公鸡、母鸡和两只小鸡；•老师在击鼓的帮助下，每个小组分别演奏小号、奏响手风琴和击打小鼓，创造出一个生动的场景；•每个小组根据歌词的内容以及其扮演的角色，自由发挥，展现小鸡们的快乐生活；•分组表演之后，每位学生都会在学习中享受到快乐的感觉。
教学思路针对音乐课中对于小学二年级学生的特点，在课堂上补充良好的现场体验，让学生在参与课堂音乐时愉快地学习。
通过课程，学生能够了解小鸡们的特点，运用歌曲，陶冶自我修养和情操，同时通过合作活动，培养学生的合作精神。
教学评价这堂音乐课的评价标准是：学生能否在音乐中感受到快乐，听辨旋律，并掌握轻快的旋律，通过合作活动培养学生的合作精神。
同时，针对每个学生的不同特点和特长，针对性地进行评价。
小鸡的一家教案设计
小鸡的一家教案设计篇一：小鸡的一家教案教学内容：歌曲：小鸡的一家教学目标：1、能够用轻巧、有弹性的声音完整、准确、有感情的演唱歌曲《小鸡的一家》。
2、发展学生对音乐的感受力、表现力，感受歌曲带来的快乐情绪，积极参与角色表演。
3、通过演唱《小鸡的一家》，培养学生的审美情趣，让学生感受生活中的快乐与温馨。
教材分析：《小鸡的一家》是人民音乐出版社小学二年级音乐上册中第四课《咯咯哒》中的第二首歌曲。
这是一首具有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体。
歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。
给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学思路：在面临新一轮课程改革的形式中，我们已经清晰地认识到，课程改革的关键，是教师观念的转变与提高。
而高效课堂又是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。
这节课我的设计得很简单，从学生的兴趣入手，将唱游、律动贯穿始终，一方面激发学生兴趣，另一方面引导学生自主参与音乐教学活动。
不求学生能从课堂中学到很多的音乐知识，只求学生能够快乐的、自愿的上好这节课。
是学生在快乐中学习，在歌表演中享受音乐。
教学重点：让学生感受歌曲带来的快乐情绪，同时感受生活中的快乐与家庭的温馨，从而达到有感情、有表情的演唱歌曲。
教学难点：用轻巧、有弹性的声音演唱，尤其是“叽”等字音的发音，培养良好的演唱方法。
教学准备：头饰、多媒体课件等教学过程：一、组织教学：1、师生互问好2、师：孩子们，今天我们又相聚在了快乐的音乐课中，我们的老朋友也来了，大家也向他们问个好吧。
二、导课：1、大屏幕出示小猫、小鸡等动物图像2、师：同学们很有礼貌，向小动物们问好了，它们会用怎样怎样的叫声回应大家呢？。
人音版 二年级上册音乐教案-4《小鸡的一家》
《小鸡的一家》教案一、教学目标1．通过学唱歌曲感受小鸡的一家的相亲相爱，各司其职感悟到家的幸福和温暖，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2.通过不同形式的音乐活动去感受和体会音乐的美感，增强对音乐的兴趣。
3.掌握附点和休止符的唱法。
二、教学重点难点重点：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情及对家的热爱之感。
难点：歌曲中的附点节奏和休止符的正确唱法，并能为歌曲编创舞蹈动作。
三、教学准备多媒体设备及教学课件，钢琴四、教学过程（一）激趣导入1、师：今天老师给大家带来了一组图片，请大家认真观看，然后告诉我你们看到了什么感受到了什么。
生：回答（引导学生感受到家的温馨）2、师：同学们回答得非常好，我们每个人都有一个幸福的家，家是温馨的港湾，是每个孩子成长的摇篮。
下面老师要带你们去一个三口之家做客。
看！这就是它们的房子（出示PPT房子）我们先来有礼貌的敲敲门（咚咚咚）咦！门没开。
（PPT 显示）“小朋友们，你们猜出我们是谁，我才能给你们开门”师：我们能不能接受这个挑战？生：能（二）聆听歌曲1、师：好，让我们听一听，猜猜它们是谁。
（放歌曲录音）师：谁来告诉我，这个家都有谁？生：回答（出示PPT一一展示大公鸡、老母鸡、花小鸡）师：同学们真棒，一家三口都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家。
（出示课题）2、师：那大公鸡、老母鸡和花小鸡分别是怎样叫的呢？听老师为你们演唱，仔细听哦！（教师范唱歌曲）师：谁来告诉我，大公鸡是怎样叫的？生：回答师：那老母鸡的？生：回答师：花小鸡的叫声呢？生：回答（PPT出示节奏公鸡:XX X |XX X（大公鸡，喔喔喔）母鸡：XX X |XX X（老母鸡，咯咯咯）小鸡: XX X |XX X（花小鸡，叽叽叽）3、用公鸡、母鸡和小鸡的叫声作发声练习，指导要求学生用轻巧有弹性的声音唱它们的叫声。
4、读歌词。
（三）学唱歌曲1、师：真不错！咋们一起来学一学这首《小鸡的一家》，请同学们小声的跟唱，边唱边听。
小鸡的一家教案
小鸡的一家教案第三册第四课《小鸡的一家》第一课时教学目标：一、通过学唱《小鸡的一家》感受乐曲的节拍特点，体会歌曲中所蕴含的欢乐和温馨的心情。
二、能用轻松有弹性的声音唱好“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲《小鸡的一家》。
三、能有感情地把母鸡、公鸡一家的幸福玩耍的情形生动地表现出来。
教学重点：能用轻松又富有弹性的歌曲唱好“叽”，并有感情地演唱《小鸡的一家》。
教学难点：指导同学轻松地把握轻松又富有弹性的演唱方式来演唱歌曲。
教学过程：一、音乐导入1、倾听《我的小鸡》片段，做律动。
回答老师问题。
师：歌曲里消逝了谁？它的形象是怎样的？生：小鸡师：小鸡毛茸茸，可爱。
它的声音很细小，我们一起来仿照试试。
2、发声练习1〉、师做示范仿照小鸡（同学仿照。
提示气息，发声，口型。
留意声音的力度弱，音量小）叽叽叽叽叽叽3、情景表演跟老师一起表演小鸡母鸡。
最终师以公鸡叫声终止表演引出学唱歌曲。
二、歌曲教学1、倾听《小鸡的一家》，感受心情。
师：请大家听一遍歌曲，说说歌里唱了什么，他们是怎样的一家？生：。
2、复听《小鸡的一家》，仿照鸡的叫声师：我们再听一遍歌曲，小伴侣能跟着学唱鸡的叫声吗？同学边听边演唱鸡的叫声。
3、师生合作，跟琴演唱歌曲。
（提示演唱时的坐姿）师弹琴，同学唱鸡的叫声，老师唱其他部分。
4、再次合作，演唱歌曲。
）师弹琴，同学唱其他部分，老师唱鸡的叫声。
5、处理歌曲的重点、难点1〉、三段结尾的不同，表达怎样的情感？演唱方法，情感的处理。
2030︱102030︱102223｜10天亮咯生蛋咯虫子找到了6、三度师生合作，演唱歌曲。
师弹琴，同学唱鸡的叫声，老师唱其他部分。
（提示演唱时的坐姿，情感的处理）7、跟琴完整演唱全曲，师在结尾加上声音模唱。
111喔555咯351叽8、同学跟琴完整的演唱。
（有结尾模唱）9、全班跟音乐伴奏，有动作的演唱歌曲10、分组表演三、和声情境表演。
1、老师范唱，同学听变化。
师：你们的歌声真好听，引来了好多的鸡一家，他们也好想唱一唱，他们唱了什么呢？生：。
小鸡的一家音乐教案
小鸡的一家音乐教案一、教学目标1. 能够认识和唱响《小鸡之歌》这首儿歌。
2. 能够模仿小鸡叫声，并能够运用自己的音乐语言创作小鸡叫声。
3. 能够理解并运用音乐符号和节奏记号。
二、教学重点和难点1. 教学重点：唱《小鸡之歌》并能模仿小鸡叫声。
2. 教学难点：理解和运用音乐符号和节奏记号。
三、教学准备1. 教学用具：电子琴或钢琴、乐谱。
2. 教材准备：《小鸡之歌》歌曲录音。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师引导学生做一些简单的音乐活动，如拍手、拍腿、跳舞等，热身身体。
2. 引入新知（10分钟）教师播放《小鸡之歌》的歌曲录音，引导学生听歌。
然后教师和学生一起唱几遍歌曲。
3. 学唱《小鸡之歌》（20分钟）教师分解歌曲，教学生唱《小鸡之歌》的歌词和旋律。
先教唱第一段，然后逐段教唱，最后整首歌一起唱。
4. 模仿小鸡叫声（20分钟）教师通过示范，引导学生模仿小鸡叫声。
首先教学生如何调整声音，然后示范叫声，并让学生跟着模仿。
最后教学生创作自己的小鸡叫声。
学生们可以分成小组，用不同的音高和节奏创作小鸡叫声，展示给全班。
5. 音乐符号和节奏记号（20分钟）教师引导学生认识音乐符号，如音符、休止符、小节线等，并解释它们的意义和作用。
然后教学生认识节奏记号，像四分音符、八分音符、附点音符等。
最后，教学生在乐谱上找到这些音符并标注节奏记号。
6. 小结和延伸（10分钟）教师带领学生回顾今天的学习内容，并提醒他们在家练习歌曲和小鸡叫声。
如果时间充裕，可以让学生分组合唱《小鸡之歌》，并添加一些简单的舞蹈动作。
五、板书设计小鸡之歌歌词：小鸡啊小鸡，咯咯咯咯咯。
小鸡啊小鸡，咯咯咯咯咯。
六、教学反思通过本节课的教学，学生通过唱歌和模仿小鸡叫声，提高了他们的音乐表达能力和感知能力。
通过学习音乐符号和节奏记号，学生对音乐理论的认识也有了提高。
同时，通过小组合作和展示，增强了学生的合作意识和自信心。
需要注意的是，在教学过程中，要引导学生保持良好的音乐礼仪，不要高声喧哗，教学顺序要合理安排，不要耽误了时间。
人音版二年级上册音乐 《4.小鸡的一家》教案
《小鸡的一家》教学设计一：教学目标1. 通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情，培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
2.能用轻松愉快的声音边唱边表演《小鸡的一家》。
3.发展学生对音乐的感受力、表现力、感受歌曲带来得欢乐情绪，积极参与角色表演。
二：教学重难点1.重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱和表演歌曲。
2.难点：能够唱准确歌曲中的附点节奏和休止符。
三:教具学具多媒体，PPT，电子琴，动物头饰等四：教学过程（一）：组织教学1．师生问好2．同学们，欢迎来到快乐得音乐课堂，很高兴认识大家，我听说动物园里的一些老朋友也想加入我们的队伍，大家向他们打个招呼，看看它们都是谁？（二）：导入1．出示动物图示（小花猫、小鸭子、小山羊）2.模仿动物的叫声并引导学生有节奏地朗读。
3.利用接听电话引出最爱唱歌的大公鸡怎么没来参加音乐会，并说明原因。
4.带生一起到大公鸡的家中做客并初听歌曲。
（三）：学唱歌曲1.揭示课题《小鸡的一家》并板书。
2.带生参观小鸡的一家住在什么地方（农场）。
3.再次聆听歌曲了解《小鸡的一家》都有哪些家庭成员，各自都有什么样的本领（公鸡打鸣、母鸡下蛋、小鸡捉虫子）4.模仿它们的叫声（大公鸡喔喔喔，老母鸡咯咯咯，花小鸡叽叽叽），并强调“叽”字的读法，声音不要挤压。
5.采访学生在自己的家庭中和爸爸妈妈都是怎么分工的？6.小鸡的一家是在游戏、跳舞还是唱歌呢？师范唱7.学唱歌曲第一段，并讲解附点音符·和休止符0。
8.学唱歌曲第二段，强调生附点音符和休止符的唱法。
9.学唱歌曲第三段。
10.跟琴完整演唱歌曲，并引导生用欢快活泼的情绪来演唱。
（四）：歌曲创编1.师边唱边示范动作。
2.师生听音乐一同做动作。
3.生分组听音乐进行歌表演。
（五）：师总结同学们的表现真精彩，希望同学们都能做一个关爱他人、懂礼貌、爱护动物的好孩子。
五：板书小鸡的一家附点·休止符0。
《小鸡的一家》音乐教案
《小鸡的一家》音乐教案第一篇：《小鸡的一家》音乐教案《小鸡的一家》音乐教案一、导入在一个宁静祥和的清晨，太阳公公从天边慢慢升起，大地万物复苏到处呈现一片生机，在一个美丽的农场里住着小鸡的一家，他们快乐的生活着，今天就让我们一起走进这幸福的一家，一起来学唱他们的歌曲《小鸡的一家》，让我们来听一听歌曲中都出现了谁？他们的叫声是怎样的？一、歌曲学唱1、完整初听歌曲谁来告诉老师歌曲中都出现了谁？（大公鸡老母鸡花小鸡）你听的可真仔细。
那他们的叫声是怎样的呢？先来模仿一下大公鸡（喔喔喔）老师唱：哦，大公鸡喔喔喔大家来试一试（2遍）你来试一试，你再来试一试。
不错，大公鸡是这样叫的，老母鸡呢？你来说：咯咯咯，（哦，老母鸡咯咯咯）一起来试一试，好，一组试一试二组来三组来！很好！那花小鸡是怎样叫的呢？一起来说:叽叽叽老师唱：花小鸡叽叽叽，一起来，真棒！把他们一家的叫声一起来唱一边，同学们唱的真好听！2、再次聆听下面老师想采访一下大家：在你的家庭中爸爸妈妈和你是怎样分工的？（爸爸上班赚钱、妈妈在家做饭、我在学校上学学习知识）谁还想来说一下？恩，大多数家庭都是这样分工的，那小鸡的一家又是怎样分工的呢？让我们再来听一听。
谁来告诉我公鸡爸爸在干什么呢？伸长脖子在唱歌，（老师表演唱伸长脖子在唱歌）让我们一起来唱一唱。
在来，好不错，同学们来想象一下，那公鸡伸长脖子怎么伸（附点对比的方法）是使劲伸长呢还是轻轻的呢？很好，大公鸡他要使劲伸长脖子一起来试一试（教师示范，一起来表演唱）为什么呢？因为要唱出自己最嘹亮的歌声让所有的人们都听到，起床的时间到了。
那公鸡爸爸的歌儿里面唱了什么呢？天亮喽。
老师唱：天亮喽，一起来试一试，在这一句的歌谱中出现了0什么？哦，大多数同学都知道是休止符（看黑板纽扣），那老师还要来考考大家，看这：出示节奏休止符就像是我们在过马路时遇到的（黄灯和红灯）遇到黄灯要停的短一些，红灯要停的长一些。
一起来试一试。
大公鸡唱的非常干脆利落。
小鸡的一家(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭主题相关的实际问题。
2.实验操作：为个操作将帮助我们更好地表现歌曲主题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的舞蹈动作和讨论成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
另外，在实践活动环节，学生们分组讨论和展示成果的过程中，我注意到他们在团队协作方面还有待提高。有的小组在讨论时，个别成员显得有些拘谨，没有充分表达自己的观点。在今后的课堂活动中，我要更加注重培养学生的团队协作能力，鼓励他们积极参与，学会倾听和尊重他人。
此外，课堂总结环节，学生们的疑问和困惑得到了解答，这让我意识到他们对知识点的掌握程度。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我决定在下一节课开始时，对今天的教学内容进行简单回顾，巩固他们的记忆。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小鸡的一家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有感受到家庭的温暖和快乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭的美好。
（二）新课讲授（用时10分钟）
小鸡的一家（教案）人音版（2023）音乐二年级上册
一、教学内容
《小鸡的一家》教案，选自人音版（2023）音乐二年级上册。本章节内容主要包括：
1.学习儿歌《小鸡的一家》，理解歌曲中描述的小鸡与家人的温馨场景。
2.感知和体验歌曲的节奏、旋律，提高音乐欣赏能力。
3.学习简单的舞蹈动作，通过身体语言表现歌曲主题。
1.讨论主题：学生将围绕“音乐中的家庭主题”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
幼儿园小班音乐教案《小鸡的一家》
幼儿园小班音乐教案《小鸡的一家》一、教材分析歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩耍的情形生动地表现出来。
这首歌曲是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，他们能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应。
二、教学目标1、知识与技能：能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，能学会用打击乐器为歌曲伴奏2、过程与方法：通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现歌曲《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
3、情感态度与价值观：通过合作分工表演，培养学生乐于与人合作的意识三、教学重点能轻松愉快的唱好歌曲《小鸡的一家》四、教学难点能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字五、教学准备钢琴、多媒体设备、课件、动物头饰六、教学过程（一）师生问好（二）激趣导入，发声练习师：小朋友们，今天有一位客人来到了我们的音乐课堂上，让我们用小鸡的声音和它打打招呼，身体坐直。
（特别强调唱“叽”字的发音，要轻巧的，有弹性的，不挤、不压。
）1、1=C-F 3/41 1 1 1 | 1 0 0 ||小鸡：叽叽叽叽叽师：小鸡听了你们好听的歌声还把它的爸爸妈妈请来了，我们用好听的歌声和它们打招呼吧！2、第一课发声练习设计意图：通过发声练习，初步掌握闭口音“叽”的发声方法，不挤压，为后面演唱歌曲打下基础。
（三）谈话导入师：孩子们，你们的歌声太美妙了，把花小鸡一家都吸引过来了，客人们也给大家带来了一份见面礼——一首非常好听的歌曲《小鸡的一家》，板书课题。
设计意图：抓住二年级孩子好奇心强的特点，通过送礼物的方式，激发孩子聆听歌曲的兴趣。
（五）聆听《小鸡的一家》1、初听。
师引导孩子有表情的听音乐。
师评语：老师发现我们班的孩子带上表情听音乐特别可爱。
2、复听（师带上动作生动范唱），感受歌曲情绪，拍子。
师：老师也想来唱一唱，请你听听这首歌曲的情绪是怎样的？是几拍子的？（活泼；二拍子）师评语：你的音乐感受力真强，你很准确地听出了歌曲的拍子。
人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案
人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案
教学目标
1.了解儿歌《小鸡的一家》；
2.学会按节奏拍打节拍板，并能跟随节奏唱歌；
3.感受节奏的重要性，增强音乐鉴赏能力。
教学重点
1.掌握儿歌《小鸡的一家》的歌词和曲调；
2.学会正确拍打节拍板并跟随节奏唱歌。
教学准备
1.《小鸡的一家》音频文件；
2.节拍板；
3.教师课件。
教学过程
第一步：引入
向学生介绍本节课将要学习的儿歌《小鸡的一家》。
教师可以播放音频文件，让学生听一遍歌曲。
在听完歌曲后，教师可以提问引导学生思考，例如：“这首歌讲了什么故事？”“你们喜欢这首歌吗？”等。
第二步：学唱歌曲
1.第一遍播放音频文件时，让学生跟着歌曲的节奏拍打节拍板；
2.第二遍播放音频文件时，教师带领学生一起唱歌。
第三步：加强唱歌练习
1.让学生自己跟着音频文件唱歌，同时加强拍打节拍板的练习；
2.让学生分组，每组有一个小组成员拍打节拍板，其他小组成员跟唱歌
曲；
3.让学生自由组合，互相跟唱歌曲，并加强拍打节拍板的练习。
第四步：
1.让学生谈谈本节课学到了什么，对唱歌和打节拍板的感受有哪些；
2.如果时间允许，可以请几个学生上来表演唱歌和打节拍板。
以上是本节课的教学内容，通过本节课的学习，学生能够熟练掌握儿歌《小鸡的一家》的歌词和曲调，并能正确拍打节拍板并跟随节奏唱歌。
通过唱歌和打节拍板的练习，能够感受到节奏的重要性，增强音乐鉴赏能力。
公开课《小鸡的一家》音乐教案
公开课《小鸡的一家》音乐教案一、教学内容：《小鸡的一家》二、教学类型：歌表演三、教学目标：1、能用轻松愉快的歌声边唱边表演《小鸡的一家》2、能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲并准确演唱休止符和负点音符3、能学会用打击乐器为歌曲伴奏,通过演唱、演奏及表演体会到幸福和睦的小鸡一家。
四、教学重难点：1、能轻松愉快的唱好歌曲《小鸡的一家》，准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符2、能生动的表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏五、教材分析《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，一段体。
歌曲旋律简洁、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。
给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
六、教学准备：电子琴、多媒体、打击乐器七、教学过程：1、师生问好2、师生律动播放背景音乐《小鸡的一家》音乐伴奏3、出示小鸡图片4、师生演唱小鸡的旋律新授《小鸡的一家》1、小鸡的家里有几位成员？音乐有什么感受？聆听歌曲第一遍2、一起和小鸡分享他们的快乐吧！师生共同随音乐舞蹈聆听音乐第二遍3、他们的一天都在做什么？我们一起来听听，并为歌词的空白处填空。
先听第一段聆听第一段歌词，填空4、聆听第二段歌词5、聆听第三段音乐，填空学生试着自己演唱，老师纠正不正确的地方6、读歌词“天亮喽”难点的解决7、歌曲教唱8、第一段歌曲教唱9、第二段歌曲教唱男女生接龙10、第三段歌曲教唱11、学生完整的演唱歌曲反复跳跃记号的讲解12、歌曲处理，学生跟音乐伴奏有感情的演唱13、分角色演唱表演1、出示打击乐器：碰铃、双响筒2、出示节奏3、生练习节奏4、学生配合使用乐器5、为歌曲伴奏小结。
小鸡的一家音乐教案
小鸡的一家音乐教案教案标题：小鸡的一家音乐教案教学目标：1. 帮助学生了解小鸡的一家这首歌曲，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生的音乐感知能力，培养他们的节奏感和音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱和合奏活动提高他们的协作能力。
教学准备：1. 小鸡的一家这首歌曲的录音或音频设备。
2. 小鸡的一家歌曲的歌词和谱曲。
3. 音乐教具，如鼓、铃铛等。
4. 学生们自己制作的小鸡面具。
教学过程：引入活动：1. 教师向学生介绍小鸡的一家这首歌曲，让学生了解这首歌的背景和意义。
2. 播放小鸡的一家的录音或音频，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
主体活动：1. 学生们一起学唱小鸡的一家的歌词，教师可以逐句教唱，学生跟随学唱。
2. 将学生分成小组，每个小组负责演唱一段歌词，通过合唱的方式进行。
3. 教师引导学生学习歌曲的节奏，可以使用鼓或其他节奏器材进行敲击，帮助学生感受歌曲的节奏。
4. 学生们可以自由选择乐器，进行合奏，每个学生可以选择一个乐器，通过合奏的方式演奏小鸡的一家。
5. 学生们可以根据自己的创意制作小鸡面具，穿上面具进行合唱和合奏活动，增加趣味性和参与度。
总结活动：1. 教师与学生一起回顾整个活动过程，让学生分享他们的体验和感受。
2. 引导学生总结学习小鸡的一家这首歌曲的收获，了解音乐对我们的影响和意义。
3. 鼓励学生继续参与音乐活动，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
扩展活动：1. 学生们可以根据小鸡的一家这首歌曲的旋律和节奏，编创自己的舞蹈动作，进行舞蹈表演。
2. 学生们可以尝试创作自己的歌曲，以小鸡的一家为灵感，表达自己的想法和情感。
评估方式：1. 观察学生在合唱和合奏活动中的参与度和表现。
2. 收集学生的小鸡面具和舞蹈表演视频，评估学生的创造力和表现力。
教学延伸：1. 教师可以引导学生学习其他儿童歌曲，扩大他们的音乐知识和音乐欣赏范围。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和表演能力。
小鸡的一家教案(集锦7篇)
小鸡的一家教案（集锦7篇）小鸡的一家教案第1篇教学目标：1.通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2.能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
行为习惯养成训练点：认真聆听，大胆交流教学准备：多媒体、打击乐器教学过程：一、师生问好二、发声练习指导学生轻松、活泼的演唱，唱“叽叽叽”时，声音不能挤，放松去演唱。
三、谈话导入1.师：在学习新歌之前，我先找一位小朋友说说，你的家里有几口人，都有谁？2.师：今天我们要去一个快乐的三口之家做客！我说谜面，你们猜，这三口之家是谁？3.分别出示谜语：1）头戴大红帽，身穿花花衣。
好像小闹钟，清早催人起。
师：它是谁呢？（大公鸡）2）身体胖胖的咯咯会下蛋。
师：这是？（母鸡）3）一身黄衣裳叽叽啄小米。
它就最好猜了，是？（小鸡）4.学生猜师：你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！四、学习新歌过程1.初识歌曲（1）熟悉歌曲节奏第一次范唱设问：大公鸡、鸡妈妈和小鸡她们的叫声是怎样的?①师：谁先来学学公鸡的叫声？师：那母鸡呢？师：小鸡的叫声呢？②有节奏的朗读：大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽（2）第二次范唱③师：小鸡的一家在游戏，还是跳舞，还是唱歌呢？仔细听歌曲就会找到答案。
看看谁听的仔细，说出的答案又正确！【播放音乐】生：它们都在唱歌。
师：你回答的真对。
下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的？唱了什么呢？（3）第三次范唱【播放音乐】师：母鸡妈妈呢，是怎样唱歌的？又唱了什么呢？听“鸡妈妈”一段。
师：最后的花小鸡怎样唱歌呢？听歌曲第三段（4）演唱歌曲跟琴逐段学唱师：我们用歌声来表现雄赳赳、气昂昂的大公鸡形象。
①由老师唱第一段，让学生做到轻轻跟唱。
②师生接龙唱第一段：让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，纠正唱的不好的地方，尤其附点音符，休止符号的准确演唱。
小鸡的一家音乐教案
小鸡的一家音乐教案
教案内容：
一、教学目标：
1. 能够用简单的音符表示小鸡之间的音乐节奏。
2. 能够模仿小鸡的叫声，配合音乐节奏，进行演唱。
3. 提高儿童的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
二、教学准备：
1. 小鸡鸣叫音乐录音或乐器伴奏音乐。
2. 画有小鸡的图片或玩具小鸡。
3. 编制好的小鸡们叫的音乐谱。
三、教学过程：
1. 创设情境：介绍小鸡一家是由爸爸鸡、妈妈鸡和小宝宝小鸡组成的，他们在一起唱歌跳舞。
2. 引入音乐：播放小鸡鸣叫音乐，让孩子们听一听小鸡们的叫声，感受音乐。
3. 给孩子们看小鸡的图片或给他们发放玩具小鸡，引导他们模仿小鸡的叫声。
4. 学习音符：介绍简单的音符和节奏，例如四分音符，让孩子们跟着音乐节奏拍打手掌。
5. 演唱活动：将小鸡的叫声和音乐节奏结合起来，让孩子们自由舞动，同时配合音乐和叫声。
6. 集体表演：分别指定一些孩子扮演爸爸鸡、妈妈鸡和小宝宝小鸡，其他孩子在旁边跳舞并模仿小鸡的叫声，共同展示出小鸡一家的活泼场景。
7. 音乐谱配套练习：给孩子们发放编制好的小鸡们叫的音乐谱，让他们根据谱子模仿小鸡的叫声和节奏，进行演唱训练。
8. 讨论与总结：和孩子们一起分享他们在活动中的体验和感受，总结小鸡一家的音乐特点和乐曲结构。
四、拓展延伸：
1. 鼓励孩子们用自己的创造力，为小鸡一家谱写新的音乐乐曲，创造不同的音乐氛围。
2. 继续探讨小鸡鸣叫的音乐元素和表达方式，培养孩子音乐欣赏和表达的兴趣。
《小鸡的一家》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐二年级上册
（四）、歌曲表演环节
1. 教师将学生分成小组，为每个小组分发一些小鸡一家的头饰，以及打击乐器如木鱼、响板等。让小组讨论并设计表演形式，可以是边唱边演奏打击乐器来增强节奏感，也可以是加入一些简单的舞蹈动作来表现小鸡一家的各种姿态，如公鸡爸爸昂首阔步的打鸣动作、母鸡妈妈温柔的孵蛋动作、小鸡宝宝活泼的嬉戏动作等，要求表演要与歌曲的内容和情感相契合，展现出小鸡一家的可爱与温馨。
设计意图：为学生提供展示自己创编成果的机会，让学生在演唱中体验创作的成就感，进一步增强学生对音乐创作的兴趣和热情，同时通过反馈和评价，让学生不断完善自己的创作和演唱，提高学生的音乐综合素养。
（六）、文化拓展环节
1. 教师向学生展示一些民间艺术作品中小鸡一家的形象，如剪纸、绘画等，介绍小鸡在童话故事中的角色与故事，如《小鸡卡梅拉》系列故事，以及鸡在不同文化中的象征意义，如在中国文化中鸡有时象征着吉祥、勤劳等。
设计意图：通过小组合作表演，培养学生的团队协作能力、创新思维和艺术表现力，让学生在表演中更深入地理解歌曲，将自己对歌曲的理解通过多种形式展现出来，同时头饰等道具的使用也能增加表演的趣味性和情境感，让学生更好地体验音乐表演的乐趣。
2. 每个小组依次进行表演，其他小组的学生进行观看和欣赏，表演结束后，教师组织学生进行评价，引导学生从表演的创意、与歌曲的契合度、团队协作等方面进行评价，教师给予总结和鼓励。
设计意图：采用逐句教唱的方式，降低学生学习的难度，让学生更精准地掌握歌曲的旋律和音准，通过教师的及时纠正，帮助学生养成良好的演唱习惯，提高学生的音乐演唱技能，并且让学生初步体会歌曲旋律的简单与流畅性。
小鸡的一家教案
小鸡的一家教案小鸡的一家教案作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的小鸡的一家教案，欢迎大家分享。
小鸡的一家教案1教育目标：1、指导幼儿充分运用听觉、视觉、和动觉。
完整有趣的感知理解小鸡的一家的成员。
认识词汇：公鸡、母鸡、小鸡、爸爸、妈妈。
2、培养幼儿语言的完整性和连贯性，用清楚地声音说话，并能运用礼貌用语，培养幼儿在集体面前大胆讲话的习惯。
3、以游戏的形式激发幼儿参与数学活动的`兴趣，从而感知10以内的数量，手口一致地点数说出总数，学习按颜色地不同将物体归类摆放。
教学准备：公鸡、母鸡、小鸡(10只) 五种颜色地毛毛虫若干条，五种颜色的碟子5个子宝宝：爸爸、妈妈、公鸡、母鸡、小鸡数字卡1—10 教学过程：开始部分：导入话题：“小朋友，今天你们的爸爸妈妈都来看你们了，开不开心啊?”(开心)非常神秘地说：“今天啊，还有很多可爱的小客人也要来我们小一班做客哦，想不想知道他们是谁吗?”(想)基本部分：一、认识字宝宝：公鸡、母鸡、小鸡、爸爸、妈妈集小鸡的家庭成员。
1、“听，是谁的声音?”(由一位老师在黑板后面模仿公鸡的叫声)“是公鸡，”“对了，我们请它出来吧!”出示公鸡，同时出示字卡—公鸡，以同样的方式依次出示母鸡、小鸡，引导幼儿认读字宝宝：公鸡、母鸡、小鸡。
2、“今天来做客的是小鸡的一家，小朋友知道谁是小鸡的爸爸，谁是妈妈吗?”引导幼儿说出小鸡的爸爸是公鸡，妈妈是母鸡，同时认识字卡：爸爸、妈妈。
3，集体认读所学的字宝宝。
二、给小鸡的一家送数字宝宝。
幼儿依次手口一致地数一数公鸡、母鸡、小鸡各有几只，送相应地数字，并引导幼儿说：一只公鸡、一只母鸡、十只小鸡。
三、游戏：捉小虫。
1、“今天小鸡的一家来我们班做客，我们要请它们吃什么东西呢?”引导幼儿说出小鸡喜欢吃的食物(米小虫)，“现在就请小朋友来学小鸡，老师来做鸡妈妈，大家一起去草地上捉毛毛虫吧!”(要求幼儿一个跟一个排好队，捉虫子时要做到不争不抢)。
音乐二年级上《小鸡的一家》展示课教案、课后反思
音乐二年级上《小鸡的一家》展示课教案教学目标1.能够唱出《小鸡的一家》这首儿歌，并且了解歌曲的歌词和节奏。
2.能够模仿老师并且活动手脚，跟随歌曲的节奏进行舞蹈动作。
3.能够分辨音乐中的高音和低音，并根据指令表现出来。
4.通过活动，提升学生们的集体意识和协作精神，培养他们的审美情趣和兴趣。
教学内容知识点1.歌曲：《小鸡的一家》。
2.节奏：2/4拍，以C大调进行。
3.手势：揉眼睛、乱跳、扇翅膀、摇头、转圈、拍手。
教学过程第一步：导入老师播放歌曲《小鸡的一家》，并且让学生们听一遍，让他们了解歌曲的调式和节奏。
第二步：教唱1.老师逐句教唱，学生们跟着老师唱。
2.手势：揉眼睛（小鸡一直拍动翅膀，累了，揉揉眼睛），乱跳（小鸡在草地上找食物），扇翅膀（小鸡见到小虫子就会扇动翅膀），摇头（小鸡拒绝吃小虫子，摇摇头），转圈（小鸡在草地上奔跑自由），拍手（小鸡拍动翅膀飞上天）。
第三步：活动1.老师让同学们跟着他的指令，边听歌边做动作，根据听到的声音进行手势表演，如揉眼睛、摇头、转圈等等。
2.老师带领学生们分成三组，每组依次露出自己的手势表演。
3.老师带领学生们合作创作新的动作和手势表演。
第四步：总结老师与学生一起回顾课堂的内容，再次唱一次歌曲，并且让同学们分享自己的感受和体验。
课后反思此课是我第一次独立上课，虽然课堂准备充分，但我在教学进程中还有很多需要改进的地方。
首先，在歌曲教唱的时候，我没有及时发现部分学生无法跟上节奏，因此导致后面活动的时候，有一部分同学表现的不是很积极。
下一次我会更注意听众的反应，及时调整课堂内容。
其次，我没有想到孩子们对于手势颜色的敏感度，导致在活动环节中，出现了一些手势表演与颜色不搭配的情况。
下一次我会为每个手势设置一个对应的颜色，使手势和颜色的搭配更加协调。
总的来说，这节课还有很多需要改进的地方，但是我也收获了很多。
我会认真听取同事和家长的反馈，从而更好的提高自己的教学水平。
《小鸡的一家》经典教案
《小鸡的一家》经典教案《《小鸡的一家》经典教案》这是优秀的教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！小鸡的一家【教学目标】：1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的宠爱之情。
2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
3、通过动物活泼得意、热忱好客的特点造就学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
【教学重点】：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够欢乐的演唱歌曲【教實难点】：能够唱对唱曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作精确、生动的伴奏【教学打算】：钢琴、打击乐器、PPT、多媒体【教学流程】：发声练习：3/4 1 2 3 4| 5 5 5 0| 1 2 3 4 |5 5 5 0|我的小鸡叽叽叽跟着妈妈做嬉戏2 3 4 6 |5 4 3 2 |1 1 1 1 |1 0 0 ||我爱我的小鸡叽叽叽叽叽师生合作演唱，学生面带微笑演唱叽，声音不要挤压。
二、谈话导入：出示PPT幻灯片：老母鸡图片和两个谜语：头戴大红帽，身穿花花衣，似乎小闹钟，清早催人起。
身体胖胖的，咯咯会下蛋，一身黄衣裳，唧唧啄小米。
今日我们的音乐课堂上来了一只美丽的老母鸡，它还有两个家庭成员，请大家来猜猜它们是谁呢?生：大公鸡和花小鸡小挚友你们真棒，老母鸡的一家三口都被你们猜出来了，今日带着大家来到花小鸡的一家，学习一首歌曲《小鸡的一家》。
三、教学过程：1.初识歌曲，翻开课本师：谁先来说说公鸡是怎么叫的呢?生：喔喔喔师：那母鸡呢?生：咯咯咯师：小鸡的叫声呢?生：叽叽叽2.有节奏的朗读出示PPT2/4 XX X |喔喔喔咯咯格叽叽叽师：小鸡的一家都在玩嬉戏，还是跳舞，还是在唱歌呢?我们来听一听这首歌吧!初听生：唱歌4.再听请大家听听，公鸡爸爸、母鸡妈妈还有花小鸡是怎样唱歌的?又唱了什么?生：大公鸡伸长颈部在唱歌。
在唱：天亮了!(师生合作，有节奏朗读第一段歌词，强点伸字)师：母鸡妈妈呢?生：老母鸡跳出草窝在唱歌。
小鸡的一家
《小鸡的一家》教学设计教学内容：1、学唱歌曲《小鸡的一家》2、聆听歌曲《我的小鸡》教学目标：1、能用轻巧有弹性的声音表演唱歌曲《小鸡的一家》。
2、能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
3、乐于和小伙伴合作表演。
教学重点：1、能用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
2、乐于和小伙伴合作表演。
教学难点：1、用不同的打击乐器为歌曲伴奏。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、学习歌曲《小鸡的一家》1、谜语导课：同学们，今天有一个特殊的家庭来到我们的教室里。
你们猜猜看它们是谁？头戴大红帽，身穿花花衣。
身体胖胖的咯咯会下蛋。
好像小闹钟，清早催人起。
谜底：母鸡谜底：公鸡一身黄衣裳叽叽啄小米。
谜底：小鸡3、出示图片，揭示课题。
师：原来是《小鸡的一家》啊！4、学唱歌曲第一段：A、首先出场的是大公鸡，请你仔细听一听想一想。
大公鸡是怎样出场的？B、请学生按照节奏读歌词来模仿大公鸡的声音和动作。
（出示歌词）C、教师教唱第一段歌词。
生学唱。
（提示附点音符的唱法）D、师生互动，歌词接龙。
E、听伴奏，师带生表演大公鸡。
5、学唱歌曲第二段：A、同学们仔细听，第二位出场的是谁呢？它的叫声又是怎样的？B、请学生按照节奏读歌词并模仿老母鸡的声音和动作。
C、师生互动，歌词接龙。
D、教师伴奏，生自学第二段歌词。
E、师伴奏，请一位同学来表演老母鸡。
F、听伴奏，师生一起边唱边表演老母鸡。
6、自学第三段：A、同学们，你们说接下来出场的会是谁呢？对啦！是花小鸡。
听她来了。
B、生跟着范唱一起演唱第三段歌词。
（提示反复记号的用法）C、设问：花小鸡叽叽叽的找什么呢？D、请你跟着伴奏来模仿一下。
E、师伴奏，生演唱第三段。
7、师伴奏，生完整演唱歌曲《小鸡的一家》7、请同学们欣赏视频《小鸡的一家》三、音乐拓展1、看一看，想一想。
用打击乐器为歌曲伴奏？A、出示一组打击乐器（铃鼓、双响筒）B、出示节奏谱，师指导生进行练习。
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《小鸡的一家》音乐教案
一、导入
在一个宁静祥和的清晨，太阳公公从天边慢慢升起，大地万物复苏到处呈现一片生机，在一个美丽的农场里住着小鸡的一家，他们快乐的生活着，今天就让我们一起走进这幸福的一家，一起来学唱他们的歌曲《小鸡的一家》，让我们来听一听歌曲中都出现了谁？他们的叫声是怎样的？
一、歌曲学唱
1、完整初听歌曲
谁来告诉老师歌曲中都出现了谁？（大公鸡老母鸡花小鸡）你听的可真仔细。
那他们的叫声是怎样的呢？先来模仿一下大公鸡（喔喔喔）老师唱：哦，大公鸡喔喔喔大家来试一试（2遍）你来试一试，你再来试一试。
不错，大公鸡是这样叫的，老母鸡呢？你来说：咯咯咯，（哦，老母鸡咯咯咯）一起来试一试，好，一组试一试二组来三组来！很好！那花小鸡是怎样叫的呢？一起来说:叽叽叽老师唱：花小鸡叽叽叽，一起来，真棒！
把他们一家的叫声一起来唱一边，同学们唱的真好听！
2、再次聆听
下面老师想采访一下大家：在你的家庭中爸爸妈妈和你是怎样分工的？（爸爸上班赚钱、妈妈在家做饭、我在学校上学学习知识）谁还想来说一下？恩，大多数家庭都是这样分工的，那小鸡的一家又是怎样分工的呢？让我们再来听一听。
谁来告诉我公鸡爸爸在干什么呢？伸长脖子在唱歌，（老师表演唱伸长脖子在唱歌）让我们一起来唱一唱。
在来，好不错，同学们来想象一下，那公鸡伸长脖子怎么伸（附点对比的方法）是使劲伸长呢还是轻轻的呢？很好，大公鸡他要使劲伸长脖子一起来试一试（教师示范，一起来表演唱）为什么呢？因为要唱出自己最嘹亮的歌声让所有的人们都听到，起床的时间到了。
那公鸡爸爸的歌儿里面唱了什么呢？天亮喽。
老师唱：天亮喽，一起来试一试，在这一句的歌谱中出现了0什么？哦，大多数同学都知道是休止符（看黑板纽扣），那老师还要来考考大家，看这：出示
节奏
休止符就像是我们在过马路时遇到的（黄灯和红灯）遇到黄灯要停的短一些，红灯要停的长一些。
一起来试一试。
大公鸡唱的非常干脆利落。
他要提醒人们要快点起床，否则就会迟到了，是不是？
大公鸡每天都会用自己的歌声告诉人们天亮了，叫醒人们开始一天的工作。
你觉得大公鸡心里应该感觉怎么样？骄傲，这个词用的非常恰当，那同学们想不想变成一只骄傲的大公鸡？让我们来完整的演唱唱公鸡爸爸的歌！
哦，同学们唱的还不错，那老师和大家来玩一个小游戏（歌曲接力赛），老师先唱歌曲第一句你们来接后面一句，好吗？（交换）看来通过刚才的游戏同学们已经掌握了公鸡爸爸的歌曲，下面请同学们完整的来演唱歌曲，老师来给大家伴奏。
（响板）看老师刚才是用什么乐器给大家伴奏的呢？（铃鼓）一起用手来模仿一下。
（123123），让我们一起来为歌曲伴奏吧。
3、歌词第二段
同学们表演的真不错，那么在歌曲当中母鸡妈妈又在干什么呢？（分段听）生蛋（生蛋喽）生完蛋以后呢？跳出草窝在唱歌（老师唱），大家一起来试一试！非常好，能不能一起把母鸡妈妈的歌来唱一边呢？
母鸡妈妈生完蛋以后是什么心情呢？高兴的自豪的我们也为母鸡妈妈的歌声选择一种乐器来伴奏（看这是什么？响板）谁想来试一试（让同学们找出合适的节奏）同学们让我们一起来为母鸡妈妈伴奏。
4、歌词第三段
小鸡在鸡爸爸和鸡妈妈的呵护下快乐的成长，他跑东跑西的在干什么呢？让我们一起来听一听？在干嘛？捉虫子捉到了吗？（捉到了）老师唱出来。
你们想不想变成一只调皮可爱的花小鸡呢？老师这有很多花小鸡的头饰，谁来试一试？（找同学来模仿）真是一只可爱的花小鸡。
花小鸡非常的调皮非常的可爱，让我们也变成一只花小鸡，一起来唱一唱吧。
小鸡的一家生活的是多么的幸福快乐啊，让我们完整的来演唱小鸡的一家这首歌曲，找一找你还有没有比较难唱的地方？
5、歌曲重难点
请同学们看一下歌曲的结尾，（反复记号）小鸡的一家有两个小房子，（示范）鸡爸爸和鸡妈妈一个小房子里，所有的小鸡们一个小房子里，所以同学们不要唱错了。
6、好，让我们一起加入到小鸡一家的队伍里，和他们一起歌唱吧。
老师会找出声音最美，表演的最精彩的同学要有礼物送给他。
（放录音）
三、巩固练习
1、表演的最像骄傲的公鸡爸爸的是…最像自豪的母鸡妈妈的是…最像活泼可爱的小鸡的是…老师分别奖励他们一个头饰，让他来扮演鸡爸爸、鸡妈妈和小鸡！你们收到了老师的礼物你们要把自己最美的歌声和精彩的动作展示给大家。
（下面的同学）他们的表演真精彩啊，哪一组同学想来跟这位鸡爸爸的歌？（鸡妈妈和小鸡分别！）
四、歌曲创编：分组表演，打击乐器
你们的表演真精彩，老师没看够我们分组来PK一下,（鸡爸爸、鸡妈妈和小鸡分别！）老师会选出表现的最棒的组，还会有礼物送给你们！（给一个组礼物，其他的同学…）剩下的一组来当评审团，请你们仔细的观看，请给你们认为表演的最精彩的组投出宝贵的一票。
好，请评审团的小朋友们来举手投票…
在来PK。
二组和三组再来PK老师还会有礼物送给你们。
刚才的获胜组来当评审团。
也请你们仔细的观看，同样给你们认为表演的最精彩的组投出宝贵的一票。
（同学们刚才的表演非常精彩，老师还没有看够呢？大家能不能再为小鸡的一家这首歌曲来创编一下？看那个组的表演最有新意？同学们，准备好了吗？让我们和小鸡的一家所有的成员一起为每天幸福快乐的生活着跳起来唱起来吧！请全体起立！）
五、小结
太阳公公要回家了，我们也该和小鸡的一家说声再见了，让我们用歌声结束这幸福快乐的一天吧！（学生唱着歌，学生手搭肩，在愉快的音乐声中离开教室）。