认识小海龟教案
三年级语文教案《小海龟》
三年级语文教案《小海龟》《小海龟》是三年级语文教材中的一篇课文，通过描述小海龟的生活经历，引导学生感受大自然的美好，培养学生的爱心和责任感。
本教案旨在帮助学生理解课文内容，培养学生的阅读能力和情感体验，同时引导学生进行相关的语文学习和思考。
**一、教学目标**1. 知识目标：通过学习《小海龟》，学生能够了解小海龟的生活习性和生存环境，培养对动物的关爱和保护意识。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达能力和情感体验能力。
3. 情感目标：通过小海龟的故事，引导学生感受大自然的美好，培养学生的爱心、责任感和勇气。
**二、教学重点和难点**1. 重点：帮助学生理解课文内容，感受小海龟的生活经历，培养学生的爱心和责任感。
2. 难点：引导学生进行情感体验，培养学生对动物的保护意识和责任感。
**三、教学准备**1. 课文《小海龟》教材及相关教学资料。
2. 多媒体教学设备。
3. 小海龟模型或图片。
4. 学生课堂笔记本。
**四、教学过程****1. 导入**：通过展示小海龟的图片或模型，引导学生讨论小海龟的特点和生活环境，激发学生对小海龟的兴趣。
**2. 学习课文**：带领学生朗读课文《小海龟》，并进行逐句解释，帮助学生理解课文内容和情节。
**3. 分组讨论**：将学生分成小组，让他们就课文中小海龟的遭遇展开讨论，分享自己的感受和想法。
**4. 情感体验**：通过提问和讨论，引导学生思考小海龟的遭遇给他们带来的启示，培养学生的爱心和责任感。
**5. 创设情境**：让学生分角色表演小海龟的故事情节，加深对课文的理解和体验。
**6. 总结反思**：引导学生总结课文内容，分享自己的感悟和体会，鼓励学生表达对小海龟的关爱和保护之心。
**五、课堂作业**1. 要求学生完成课后习题，巩固对课文的理解。
2. 让学生撰写读后感，表达自己对小海龟的情感和思考。
**六、教学反思**通过本节课的教学，学生能够深入了解小海龟的生活，感受到大自然的美好和生命的可贵。
认识海龟教案幼儿园
认识海龟教案幼儿园一、教学目标1.了解什么是海龟，认知海龟的外形特征；2.了解海龟的生活习性；3.培养幼儿对保护海洋生物的意识和责任感。
二、教学准备1.海龟绘本；2.海龟玩具或图片；3.海洋环境背景板。
三、教学过程1. 导入环节教师给孩子们出示海洋环境背景板，引导孩子们了解海洋环境和其中的生物。
随后，教师向孩子们介绍一些海洋生物，讨论它们的不同特征和习性。
引导孩子们主动提出自己感兴趣的海洋生物，并给孩子们展示和解释它们的特征和习性。
2. 正式教学2.1 介绍海龟教师向孩子们介绍海龟，讲解它的外形特征以及生活习性。
并且，重点介绍海龟的生命周期，让孩子们了解海龟从孵化到成年的全过程。
2.2 朗读海龟相关绘本教师选择适合孩子们年龄的海龟绘本，深入讲解它的故事和寓意。
在讲解的过程中，让孩子们认知海龟的生活习性，并了解保护海龟的重要性。
2.3 海龟玩具或图片展示教师给孩子们出示海龟玩具或图片，引导孩子观察、抚摸和比较它们的外形特征。
通过展示和比较，让孩子们对海龟的外形特征有更深刻的认识。
2.4 制作“保护海洋生物宣传画”教师向孩子们解释海洋污染对海洋生物的危害，并引导孩子们思考如何保护海洋生物。
然后，让孩子们动手制作“保护海洋生物宣传画”，用画笔和色彩去表达“保护海洋生物”的意义和重要性。
3. 知识总结教师引导孩子们回忆学习的内容，并结合幼儿园的学习活动、家庭旅游等经验，讨论孩子们在现实中如何保护海龟和海洋生物。
通过小组讨论，让孩子们能够更深入地理解和掌握所学知识，加深对保护海洋生物的意识和责任感。
四、教学方法1.以导入环节引导孩子们主动学习和思考；2.以讲解、读书和展示等方式帮助幼儿了解、认识和探索海龟；3.组织小组讨论活动，让孩子们参与其中并发挥自己的主动性。
五、教学评价1.通过上述教学过程，让孩子们正确认识和了解海龟；2.通过小组讨论活动，让孩子们进一步了解和掌握保护海洋生物的知识；3.制作“保护海洋生物宣传画”评价孩子们对所学知识的掌握情况和动手能力。
幼儿园《海龟》教案
幼儿园《海龟》教案
一、教学目标
1.能够认识和说出海龟的名称和特征。
2.能够了解海龟在日常生活中的一些习性和行为。
3.能够增强幼儿对生物多样性的认知，增进对生命及其自然环境的尊重。
二、教学内容
1.掌握海龟的名称和特征。
2.了解海龟的习性和行为。
3.探索互相尊重生命的意义和价值。
三、教学活动
活动1：认识海龟
•老师通过展示图片介绍海龟的基本特征。
•老师根据海龟的外貌和特征，引导幼儿合作完成画海龟的活动。
•老师引导幼儿说出海龟的名称。
活动2：探究海龟的生活习性
•老师介绍海龟在日常生活中的一些常见行为和习性，如孵化、觅食、喜欢晒太阳等。
•老师通过剧情故事、游戏、拼图等形式，让幼儿了解海龟在日常生活中的习性和行为，同时培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
活动3：探索互相尊重生命的意义和价值
•老师介绍海龟与其他生物之间的相互关系，强调生物之间的相互依存，鼓励幼儿学会尊重生命。
•老师通过展示海龟拯救海豚的事例，引导幼儿探索互相尊重生命的意义和价值。
•老师带领幼儿一起完成以海龟为主角的手工制作，既增强幼儿的动手能力，也让幼儿了解和认识海龟。
四、教学反思
通过这次海龟教学，幼儿们在了解海龟的同时，增强了对生命的尊重和对自然
环境的认知。
在活动中，学生参与度高，并且活动形式多样，让幼儿在快乐中学习。
但是，在活动中还存在着问题，如教师需要更好地引导幼儿参与，加强对幼儿的细节引导，以及活动是否足够丰富等问题，为下一次教学做准备。
【小班教案】小班分享阅读活动：小海龟
【小班教案】小班分享阅读活动：小海龟一、活动目标1、认知目标：通过阅读，认识小海龟的外形特征和生活习性。
2、技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、情感目标：激发幼儿对小动物的喜爱之情，培养爱护动物的意识。
二、活动准备1、绘本《小海龟》。
2、小海龟的图片、视频资料。
3、绘画工具，如彩笔、画纸等。
三、活动过程1、导入活动教师通过提问引入主题：“小朋友们，你们见过大海吗？大海里都有什么动物呀？”引导幼儿自由发言。
教师展示小海龟的图片，问：“看，这是谁呀？今天我们就一起来认识小海龟。
”2、阅读绘本教师与幼儿一起阅读绘本《小海龟》，引导幼儿观察绘本中的画面，讲述小海龟的故事。
在阅读过程中，教师适时提问，如：“小海龟在哪里出生的？”“小海龟是怎么游向大海的？”“小海龟在大海里会遇到什么危险？”等，鼓励幼儿积极思考和回答。
3、观看视频教师播放小海龟的视频，让幼儿更直观地了解小海龟的生活。
观看后，组织幼儿讨论：“小海龟可爱吗？为什么？”4、模仿游戏教师带领幼儿模仿小海龟在沙滩上爬行和在海里游泳的动作，增强幼儿的体验。
5、绘画活动给每个幼儿发放绘画工具，让他们画出自己心中的小海龟。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
6、分享交流邀请幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己画的小海龟在做什么。
四、活动延伸1、在图书角投放与小海龟相关的书籍，供幼儿自由阅读。
2、鼓励幼儿回家后和家长分享今天学到的关于小海龟的知识。
五、注意事项1、活动中要关注每个幼儿的参与度，鼓励他们积极发言和表达自己的想法。
2、模仿游戏时，要注意安全，避免幼儿碰撞。
3、对于幼儿的绘画作品，要给予肯定和鼓励，不做过多的评价和比较。
在活动的整个过程中，教师要以亲切、温和的态度与幼儿互动，营造轻松、愉快的氛围，让幼儿在分享阅读中获得快乐和知识。
通过这样的活动，不仅能够让小班的幼儿对小海龟有更深入的了解，还能够培养他们的阅读兴趣和观察能力，激发他们对大自然和小动物的热爱之情。
认识小海龟(教案)
《认识小海龟》教案一．情景导入（3min）师：今天老师带大家来认识一位新朋友，首先，我们先来看段视频。
大家要要认真看哦，新朋友就在其中。
（播放《海底总动员》里海龟大迁徙的一小段视频，定格在小海龟身上。
）学：观看交流师：大家认识它吗？（认识）它就是我们的新朋友——小海龟。
现在的它可是一位天才画家哦。
今天它也给同学们带来了礼物。
大家看屏幕。
（播放ppt）这就是它的画作。
学：欣赏师：同学们喜欢吗？（喜欢）想不想和小海龟成为好朋友,和它学画画呢？（想）二．任务驱动，讲授新课1.认识logo界面（3min）师：那我们就先去找小海龟的家。
同学们知道小海龟的家住哪吗？（不知道）同学们，看下桌面的LOGO图标，是一个紫色的小三角形，看到了吗？那就是小海龟家的入口。
双击图标打开LOGO海龟作图。
现在我们所看到的这个就是LOGO程序的窗口了，也就是小海龟家的布局了。
下面我们就来认识一下小海龟的家吧。
第二行的菜单大家应该很熟悉吧，叫做什么呢？学：菜单栏师：嗯，非常好。
那下面的一栏是什么？一个个的像不像我们之前画图软件里面的小工具，例如画笔工具，橡皮擦工具等。
学：工具栏师：嗯，同学果然聪明，它就是工具栏。
接下来大家来找一下小海龟在哪，它呆着的地方叫什么？和大家之前学的绘图软件一样，是用来专门绘图的。
学：绘图窗口。
师：对。
那中间的点叫做原点，小海龟每次都是头向上从那里出发的。
因为小海龟不是人类，所以我们说的话它可能听不懂，所以我们就必须用一种特殊的logo命令来和小海龟交流。
而最底下的那个窗口就是我们与小海龟交流的地方，它可以输命令，叫做命令窗口。
命令窗口中有一个问号，那个是命令提示符。
我们可以在后面输入要海龟执行的动作，按回车让海龟执行，就可以画出美丽的图了。
2.前进命令(25min)师：认识完了小海龟的家，那你们知道小海龟是怎样在海洋里画出美丽的图吗？（不知道）首先我们让小海龟前进几步看看，命令是：FD 步数。
师：这里的步数是海龟要前进的距离值。
探索海洋小海龟教案
探索海洋小海龟教案引言。
海洋是地球上最神奇的领域之一，其中充满了各种各样的生物。
而其中，海龟是一种备受关注的海洋生物，它们在海洋中扮演着重要的角色。
在这篇文章中，我们将探索海洋小海龟的教案，了解如何向学生介绍这些可爱的生物以及它们在海洋生态系统中的重要性。
一、海龟的基本介绍。
海龟是一种古老的生物，它们已经存在了几千万年。
海龟有着坚硬的外壳，可以保护它们免受捕食者的侵害。
它们生活在海洋中，但也会上岸产卵。
海龟的种类有很多，包括绿海龟、皮革龟、玳瑁龟等等。
它们在海洋中扮演着重要的角色，帮助维持海洋生态系统的平衡。
二、海龟的生活习性。
海龟是一种冷血动物，它们需要到温暖的海域中寻找食物和产卵。
海龟主要以海草、水母和软体动物为食，它们在海洋中游荡，寻找适合的食物。
此外，海龟还需要上岸产卵，这是它们生命周期中非常重要的一部分。
海龟在上岸产卵时，会选择适合的沙滩，并挖掘一个浅坑，然后将鸟蛋大小的卵放入坑中，覆盖上沙子，然后离开。
海龟的卵需要在沙滩上孵化，孵化期一般为6-8周，孵化后的小海龟会自己挣脱沙子，然后向海洋中爬行。
三、海龟的保护。
由于人类的活动，海龟的数量正在急剧减少。
海洋污染、渔网捕捞、沙滩开发等都对海龟的生存造成了威胁。
因此，保护海龟已经成为全球范围内的重要议题。
许多国家和地区都在采取措施，保护海龟的生存环境，禁止捕杀海龟，设立保护区等等。
此外，一些机构也在进行海龟的繁育和放归工作，帮助海龟增加数量。
四、海洋小海龟教案。
在教育领域中，海洋小海龟是一个非常好的教学资源。
通过介绍海龟的生活习性、保护现状等内容，可以帮助学生了解海洋生态系统的重要性，培养学生的环保意识。
以下是一个简单的海洋小海龟教案：1. 主题，探索海洋小海龟。
2. 目标，通过学习海龟的生活习性和保护现状，培养学生的环保意识，关注海洋生态系统的健康。
3. 内容：海龟的基本介绍。
海龟的生活习性。
海龟的保护现状。
如何保护海龟。
4. 教学活动：观看海龟的视频资料。
小海龟 教案
小海龟教案教案名称：小海龟教案教案目标：1. 通过观察和研究小海龟生活习性，培养学生的观察能力。
2. 培养学生的动手能力和合作意识。
3. 提高学生的科学素养，了解海洋生物的重要性。
教学对象：小学三年级学生教学内容：1. 小海龟的基本特征和生活环境。
2. 小海龟的生命周期和繁殖方式。
3. 小海龟的重要性和保护方法。
教学准备：1. 小海龟的图片、海洋生物的绘本等教学资料。
2. 小海龟模型或图片展示。
3. 学生实验用具如画笔、颜料、海洋生物模型等。
教学活动：引入活动：1. 通过展示小海龟的图片或模型引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论小海龟的基本特征和生活环境。
主体活动：1. 学生分组观察小海龟模型，描述其外观特征，并将所观察到的特征绘制在纸上。
2. 学生通过绘本和互相交流的方式，了解小海龟的生命周期和繁殖方式。
3. 老师组织学生进行海洋生物涂鸦活动，学生可以选择画小海龟或其他海洋生物，以展示他们了解到的知识。
4. 学生展示自己的涂鸦作品，并向同学分享他们对小海龟的理解和认识。
结束活动：1. 老师组织学生讨论小海龟的重要性，并引导学生思考如何保护小海龟以及其他海洋生物。
2. 学生根据讨论结果撰写小海龟保护宣传语，并展示给全班同学。
教学评估：1. 观察学生的参与度和展示作品的质量。
2. 收集学生讨论结果和保护宣传语，评估学生对小海龟和海洋生物的理解和关注程度。
教学延伸：1. 学生可以选择写一篇关于小海龟的小论文或制作海报，进一步展示对小海龟的了解。
2. 带领学生进行户外实地考察，观察小海龟的生活环境。
教学反思：通过本次教案，学生不仅能够学习到小海龟的基本知识，还能培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
通过涂鸦活动和讨论小海龟的重要性，学生对海洋生物的保护有了更深入的理解和关注。
通过实地考察的延伸活动，能够增加学生对小海龟的亲身体验和了解。
同时，教师要及时调整教学策略，根据学生的实际情况来进行教学，以达到最佳的教学效果。
小海龟幼儿园教案
小海龟幼儿园教案
教学目标
本节课的教学目标为：
1.让幼儿了解海龟的生活习性；
2.提高幼儿对于动物保护的认识；
3.开发幼儿的观察能力和语言表述能力；
4.培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
教学内容
1.海龟的生活习性；
2.海龟的保护问题；
3.海龟的生命周期；
4.观察海龟实物。
教学过程
1.导入：引导幼儿观看海龟的图片和视频素材，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
2.讲解海龟的生活习性：通过讲解海龟的生活习性，引导幼儿认识海龟。
3.讲解海龟的保护问题：从海洋污染、气候变化等方面详细介绍海龟的保护问题，提醒幼儿们要有环保意识。
4.讲解海龟的生命周期：结合海龟的实物观察，讲解海龟的生命周期，帮助幼儿更直观地了解海龟。
5.模拟观察海龟实物：组织幼儿们进行模拟观察海龟实物，培养幼儿们的观察能力和语言表述能力，并提高幼儿对于动物的认识和爱护。
6.社交互动：组织幼儿展示自己模拟观察海龟的成果，与其他幼儿进行交流和互动，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
教学评价
1.考核方式：观察幼儿的参与度、表达能力和社交互动；
2.评价标准：评分按照观察参与程度、表达准确性、社交互动等方面进行评分。
总结
本节课通过介绍海龟的生活，引导幼儿认识海龟、了解海龟的生命规律、提高幼儿对于环境保护和动物保护的认识，培养幼儿的观察能力、语言表述能力、社交能力和团队协作精神，达到了预期教学目标，营造了积极的教学氛围。
幼儿园海洋教案海龟
幼儿园海洋教案海龟
教学目标：
1.能够识别和命名海龟，并了解海龟基本的生活习性；
2.做到关心和保护海洋环境，爱护海洋生物；
3.培养幼儿的观察能力及动手能力。
教学重点：
1.了解海龟基本的生活习性；
2.能够识别和命名海龟。
教学难点：
1.让幼儿真正了解和关心海洋环境和海洋生物。
教学准备：
1.海龟相关的图片和实物；
2.海龟的视频。
教学步骤：
1.导入环节
引出本节课的主题，介绍海洋中的生物。
播放一段海洋中海龟的视频，并让孩
子们留意海龟的行动及生活环境。
2.认知环节
将海龟的图片和实物拿出，让孩子观察、摸摸，并讲解一些海龟基本的生活习性，如食物、栖息地等。
问孩子们是否见过海龟，孩子们的回答是什么？引出问题：海龟是不是很可爱呢？那么我们应该怎样保护海龟呢？
3.活动环节
制作可爱的海龟手抠，小朋友们可以自己动手制作哦！同时，让孩子们回答今
天学到了哪些关于海龟的知识。
4.结束环节
观看一段视频，让孩子们了解到我们应该怎样保护海洋和海洋生物。
教学后记：
针对上课中孩子们的观察力和动手能力进行了激发和培养，同时引导小朋友们养成保护和关注海洋生物的好习惯，帮助孩子们更好地了解海洋，让他们成为爱海洋的小卫士。
小海龟大班幼儿教案
小海龟大班幼儿教案教案标题：小海龟大班幼儿教案教学目标：1. 认识和理解海龟生活的基本特征和习性。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 海龟的基本特征和习性。
2. 海龟的生活环境和食物。
3. 制作海龟手工艺品。
教学准备：1. 海龟的图片和视频资料。
2. 海龟模型或玩具。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作手工艺品所需材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过展示海龟的图片或播放视频，引起幼儿对海龟的兴趣。
- 提问：大家知道海龟是什么动物吗？海龟有哪些特点？2. 介绍海龟的基本特征和习性（10分钟）- 通过展示海龟模型或玩具，让幼儿观察海龟的外观特征。
- 介绍海龟的生活习性，如它们是冷血动物、会游泳、喜欢吃海草等。
3. 讨论海龟的生活环境和食物（10分钟）- 引导幼儿思考海龟生活的地方和它们吃什么。
- 给幼儿展示海龟的生活环境图片，并解释海龟栖息地的特点。
- 讨论海龟的食物，如海草、水生植物等。
4. 制作海龟手工艺品（20分钟）- 按照提前准备好的材料，指导幼儿制作海龟手工艺品。
- 可以使用彩色纸剪出海龟的形状，然后让幼儿用颜色填充和装饰海龟。
- 鼓励幼儿展示自己的手工艺品，并分享制作过程中的体会。
5. 总结和展示（5分钟）- 让幼儿展示他们制作的海龟手工艺品，并互相欣赏。
- 回顾今天的学习内容，提问幼儿对海龟有什么新的认识和了解。
教学延伸：1. 观察真实海龟：组织幼儿到附近的水族馆或动物园观察真实的海龟，加深对海龟的认识。
2. 阅读绘本：选择适合幼儿的海龟主题绘本，让幼儿通过阅读了解更多关于海龟的知识。
3. 制作海龟展板：与其他班级合作，制作一个海龟展板，展示幼儿学习海龟的成果和手工艺品。
教学评估：1. 教师观察：观察幼儿在制作手工艺品过程中的参与度和动手能力。
2. 学生表现：幼儿展示的手工艺品和对海龟的描述是否准确和丰富。
3. 问答评估：通过提问幼儿对海龟的了解程度来评估他们的学习成果。
认识海龟幼儿园教案
认识海龟幼儿园教案教学背景这是一节针对幼儿园儿童（3-5岁）的自然科学课，主题为“认识海龟”。
通过本节课，我们旨在让孩子们更好地了解海龟及其生活习性，同时培养孩子们的动手能力和观察能力。
教学目标1.学生能够认识多种不同类型的海龟。
2.学生能够了解海龟的生态环境、生活习性以及对人类的作用。
3.学生能够通过绘画和手工制作等活动，发挥自己的创造力，表现对海龟的理解和喜爱。
教学内容1.介绍不同类型的海龟：例如绿海龟、革背海龟、红海龟等。
通过图片和简单的解释，让孩子们认识海龟的不同品种、颜色和特点。
2.了解海龟的生态环境：通过视频、图片和简单的文字，让孩子们了解海龟的栖息地、食物、繁殖等方面的知识。
同时，介绍海龟生存所面临的威胁和加入保护海龟的行动。
3.手工制作活动：通过手工制作，让孩子们亲身体验海龟创造的乐趣。
让他们自己动手制作一只简单的海龟模型或者调制海龟喜食的食物。
教学活动1.导入环节：通过图示和问答的方式，让孩子们了解课程主题以及预告课程内容。
2.学习环节：介绍不同类型的海龟、了解海龟的生态环境。
同时，引导孩子们提问和思考，让他们理解海龟的特点和生活习性。
3.活动环节：让孩子们通过手工制作、绘画等活动，表现对海龟的喜爱和理解。
同时，引导孩子们沟通交流，分享自己的想法和体验。
4.总结环节：总结本节课的内容，回顾课程目标，鼓励孩子们将所学知识运用到日常生活中。
教学评估通过观察孩子的发言、作品、互动和思维表现等来评估他们对所学知识的理解和掌握程度。
同时，可以让家长填写反馈表，了解孩子在课堂中的表现和改进的建议。
认识小海龟教学设计
《认识小海龟》教学设计教学目标1．知识与技能（1）学会启动和退出Logo。
（2）认识Logo的界面。
（3）学会隐龟HT、显龟ST、前进FD、后退BK、清屏复位CS命令的使用。
2．过程与方法通过启发式教学、小组合作以及演示运行例程指挥小海龟画出神奇图形的过程，初步让学生掌握与小海龟沟通的方法。
3．情感态度与价值观（1）充分调动学生的积极性，让学生去发现问题、分析问题和解决问题。
（2）引导学生思考、探索，让学生感受Logo语言的神奇魅力，激发学生的学习兴趣。
（3）培养学生细心谨慎的良好学习态度和习惯。
增强团结互助的团队精神，形成互助学习的良好学习氛围。
教学重难点重点：掌握隐龟HT、显龟ST、前进FD．后退BK、清屏复位CS命令的使用。
难点：LOGO系统中对语言格式的要求教学准备1、安装有LOGO程序。
2．教师机具备多媒体教学系统，3．多媒体课件。
4、发给每人一份运行提示和案例。
教学过程导入1、播放《海底总动员》里海龟大迁徙的小段视频，定格在小海龟小古身上。
2、师：同学们，你们认识它吗？这回勇敢的小海龟小古邀请同学们一起开始新的探险寻宝旅程，你们想不想与它一起探险？3、那我们先来认识一下这只小海龟吧！这只小海龟它可聪明啦！它不但精于计算，还会奏乐，更了不起的是，它是一个天才画家。
（板书课题目：认识海龟小画家）探究新知1、同学们要想和小海龟一起探险就得先找到小海龟，它住在一个神秘的logo王国，这个国家流行的一种logo语言，大家要学会这种语言才能和小海龟交流沟通与他一起找到宝藏。
有没有信心？（出示PPT）任务一：自己动手尝试启动PC logo 4.0 中文版程序任务二：结合书本观察小海龟的家logo界面有哪些部分组成2、看来，同学们都很具有探险家的潜能，小海龟特别开心同学们找到它，于是想给大家显示一下自己的本领，正在小海龟准备炫耀的时候，大白鲨来啦，请同学们按（例一的第1小题）的方法，先把小海龟隐藏起来。
免费认识海龟教案
免费认识海龟教案教案标题：免费认识海龟教案教学目标：1. 让学生了解海龟的基本特征、生活习性和生态环境；2. 培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识；3. 提高学生的观察、描述和写作能力。
教学资源：1. 图片或视频素材：展示不同种类的海龟、它们的生活环境和行为；2. 海龟相关的书籍或资料：提供更详细的知识背景；3. 网络资源：用于查找和分享有关海龟的信息。
教学步骤：引入活动：1. 使用一张图片或视频素材展示一只海龟，引起学生的兴趣和好奇心；2. 引导学生讨论他们对海龟的了解和感受。
知识讲解：1. 通过展示不同种类的海龟图片或视频，介绍海龟的外貌特征和生活习性；2. 使用海龟相关的书籍或资料，向学生介绍更详细的海龟知识，如海龟的种类、分布区域、食物来源等；3. 引导学生思考海龟在生态系统中的重要性，以及当前面临的保护问题。
观察活动：1. 将学生分成小组，每个小组分配一本海龟相关的书籍或一段视频素材；2. 要求学生观察和描述他们所看到的海龟特征、行为和生活环境；3. 鼓励学生用自己的语言进行描述，并记录下来。
分享和讨论：1. 每个小组轮流展示他们观察到的海龟特征和生活环境；2. 引导学生之间进行交流和讨论，比较不同种类的海龟之间的差异和相似之处；3. 引导学生思考如何保护海龟及其生态环境，鼓励他们提出自己的想法和建议。
写作练习：1. 要求学生根据他们的观察和讨论，写一篇关于海龟的短文或小故事；2. 提醒学生注意文章的结构和语言表达，鼓励他们运用丰富的形容词和动词来描述海龟的特征和行为；3. 学生可以互相交换作文，进行修改和改进。
课堂总结：1. 回顾本节课所学的海龟知识和观察活动；2. 强调海龟的重要性和保护意识；3. 鼓励学生继续探索海洋生物，保护海洋环境。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的海洋生物馆或水族馆，进一步了解海龟和其他海洋生物；2. 鼓励学生参与相关的海洋生物保护活动，如海滩清洁、海龟孵化观察等。
幼儿园认识海龟的教案
幼儿园认识海龟的教案教学主题：认识海龟教学目标：1.让幼儿能够认识海龟的外貌特征，如颜色、壳的形状等；2.介绍海龟的生长发育、习性和生存环境，培养幼儿的环保意识；3.通过实物展示、故事讲述和游戏互动，激发幼儿对海龟的兴趣，增加幼儿的知识储备。
教学准备：1.海龟实物和图片资料；2.相应故事书和图片资料；3.海龟题材的卡片和游戏道具等。
教学过程：Step1：引导起兴趣1.教师先向幼儿们展示不同颜色、大小的玩具海龟，引导幼儿们比较它们的相同点和不同点。
2.通过儿童歌曲或动画介绍海龟的形象。
Step2：认识海龟的外貌特征1.教师在展别墅、海龟宝宝图片或图书中介绍海龟的外貌特征，如颜色、头、嘴巴等。
2.教师在海龟的实物前，让幼儿们自由观察、摸索，比较不同种类的海龟，观察和描述它们的身体和壳的形状。
Step3：了解海龟的生长发育和习性1.教师通过故事《小海龟菁菁的成长》向幼儿们讲述海龟的生长发育过程。
2.教师通过图画、模型、形成状等多种形式，让幼儿们了解海龟的性格、寻找食物的习性，以及在环境恶劣时的应对方式。
Step4：培养环保意识1.教师通过故事等介绍海龟在污染环境下生存的不易，引导幼儿认识环境保护的重要性。
2.教师引导幼儿认识海龟对于海洋生态系统的重要性及对其进行合理保护和治理的意义。
Step5：巩固和拓展1.教师通过卡片配对游戏、海龟拼图及动手制作海龟的游戏等，让幼儿们巩固所学知识，增强记忆。
2.适时组织实地考察活动，引导幼儿认识更多的海洋动物。
教学反思：本课时通过实物、图片、故事等多种方式，让幼儿们了解海龟的外貌、习性、生长发育以及环保知识等，使幼儿们认识到海洋动物的重要性，并提高了他们的环保意识。
同时通过游戏等方法巩固所学知识，以培养幼儿的动手能力、认知能力和创造力。
中班 海龟 教案
中班海龟教案教案标题：中班海龟教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识海龟，了解它们的外貌特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过与海龟相关的活动，促进幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
教学内容：1. 海龟的外貌特征：壳的形状、颜色、鳞片等。
2. 海龟的生活习性：栖息地、食物、移动方式等。
3. 与海龟相关的歌曲、故事和手工制作活动。
教学准备：1. 海龟的图片、海龟模型或玩具。
2. 海龟相关的绘本故事书。
3. 海龟的歌曲音乐或视频资源。
4. 手工制作材料，如彩纸、颜料、胶水等。
教学活动：活动一：认识海龟1. 展示海龟的图片或模型，引导幼儿观察并描述海龟的外貌特征。
2. 通过简单的问题引导幼儿思考海龟的生活习性，如它们生活在哪里？它们吃什么？它们是如何移动的？活动二：海龟绘本故事1. 选择一本适合中班幼儿的海龟绘本故事，读给幼儿听。
2. 在阅读过程中，引导幼儿观察故事中的海龟形象，并与他们之前对海龟的认识进行对比。
活动三：海龟歌曲1. 播放海龟相关的歌曲音乐或视频资源，引导幼儿跟随节奏舞动身体。
2. 在欣赏歌曲的过程中，鼓励幼儿模仿海龟的动作，如慢慢爬行、摇动手臂等。
活动四：海龟手工制作1. 提供彩纸、颜料、胶水等材料，引导幼儿制作海龟手工。
2. 指导幼儿剪下海龟的形状，并用颜料给海龟上色，让他们发挥想象力装饰海龟的外貌。
教学延伸：1. 组织幼儿参观海洋馆或动物园，亲身观察海龟。
2. 进一步扩展幼儿的知识，介绍其他海洋生物，如海星、海豚等。
评估方式：观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括对海龟外貌特征的描述、对海龟生活习性的理解以及手工制作的成果。
教案总结：通过设计多样化的活动，本教案旨在帮助中班幼儿认识和了解海龟，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。
同时，通过与海龟相关的活动，促进幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
教案的实施需要教师与幼儿之间的互动和引导，以激发幼儿的学习兴趣和积极参与。
中班科学教案海龟
中班科学教案海龟【科学教案】海龟一、教学目标：1.认识海龟的外貌和生活习性。
2.理解海龟属于爬行动物的特点。
3.培养对自然界生物的保护意识。
二、教学准备：图片、海龟模型、沙盘、幼儿玩具。
三、教学过程：1. 导入 (5分钟)教师将一张海龟的图片展示给幼儿，询问他们认不认识这个动物。
然后引导幼儿观察图片，询问幼儿对海龟的一些基本形态特征的认识。
2. 感知 (10分钟)教师带领幼儿进行海龟的多感官体验。
先是视觉体验，通过图片展示、海龟模型呈现和拼图等活动，让幼儿感知到海龟的外貌特征。
接着是触觉体验，教师可以在幼儿面前摆放一些幼儿玩具，让幼儿触摸并描述它们的硬壳。
最后是听觉体验，播放一段海浪声或海龟叫声的录音，让幼儿感受海龟生活的环境。
3. 整理 (5分钟)教师指导幼儿一起整理海龟相关的图片、玩具和模型等材料，让幼儿亲自体验整理物品的乐趣，并培养他们良好的卫生习惯。
4. 讲解 (15分钟)教师向幼儿简单解释海龟属于爬行动物，生活在海洋或淡水中。
接着，详细介绍海龟的外貌特征，如它的硬壳、四只脚和尾巴等。
同时，讲解海龟的生活习性，包括它们需要在水中游泳、吃海草和产卵等。
5. 操作 (20分钟)（1）制作沙盘：教师将沙盘摆在讲台上，用沙子塑造一个海滩的形状，然后在沙滩上放置幼儿玩具模拟海龟。
让每个幼儿都能有机会触摸沙子和模仿海龟爬行的动作。
（2）模仿游泳：教师带领幼儿模仿海龟在水中游泳的动作，让幼儿感受到海龟的游泳方式和速度。
（3）触摸硬壳：通过触摸玩具海龟的硬壳，让幼儿感受到海龟硬壳的坚硬度和保护功能。
（4）模仿吃海草：教师准备一些模拟海草的绿色纸张或玩具，引导幼儿模仿海龟吃东西的动作，提醒他们海龟需要吃海草来维持生命。
6. 总结 (5分钟)教师总结本堂课的教学内容，强调幼儿对海龟外貌特征和生活习性的认识，并鼓励幼儿亲近大自然，保护动物的意识。
四、教学延伸：根据幼儿的兴趣和能力，可以进行以下延伸活动：1. 观看与海龟有关的动画片或记录片，拓展幼儿的知识面和科学视野。
幼儿园海龟的教案
幼儿园海龟的教案教学目标1.了解海龟的生活习性；2.培养观察、实验、探究的好奇心和科学思维；3.通过自我表现和交流，激发孩子对生态环境的关注和热爱。
教学内容1.海龟的品种及生活习性；2.海龟的形态结构，如头、颈、鳞片、甲壳等；3.海龟在不同季节和环境下的生活状态；4.海龟在生态环境中所起的重要作用。
教学过程1. 导入环节（5分钟）教师用声音诱发学生的兴趣，提问孩子对海龟的了解程度，发起一个问题：在哪里见过海龟？看这个海龟有什么不同的地方？这个学习内容的目的是了解孩子对海龟的了解程度，为后面的学习做好铺垫。
2. 学习准备（10分钟）教师在课前准备好海龟的标本，准备好用来做实验的海龟蛋。
然后老师向学生发放观察海龟的工具和实验用具，如放大镜、显微镜、探究笔等。
3. 实验环节（20分钟）教师为孩子们准备了一些海龟蛋，要求孩子们从中选择一个，严格按照实验要求进行实验操作。
在实验过程中，让孩子们自己动手进行操作和探究，了解海龟如何孵化出来的。
同时，教师也要引导孩子们观察海龟的蛋壳、蛋白、胚侧等结构，让孩子们在实验中掌握知识，培养观察和实验的习惯。
4. 课堂讲解（20分钟）教师针对海龟的生活习性、生态环境和形态结构进行讲解，在讲解的同时也引导孩子们探究问题和猜测原因。
让孩子们全面了解海龟的生活习性，了解海龟在生态环境中所扮演的重要角色。
5. 课堂交流(10分钟)让孩子们自由地在小组内进行讨论和交流，对于海龟的生态环境、习性等问题进行探究和交流，互相补充和交流意见。
教学评价在授课结束后，老师将在课堂上对孩子们进行小测验，确保孩子们掌握了相应的知识和技能，并及时纠正不足和错误。
同时，在课后也将进行家庭作业，进一步巩固孩子们的知识和技能。
教学方法在教学过程中，我们采用了以下教学方法： 1. 动手实验，让孩子们亲身体验海龟孵化的过程； 2. 讲解+探究，引导孩子们在探究中学习知识； 3. 小组交流，促进孩子们之间的交流和互相补充。
【小班教案】小班分享阅读活动：小海龟
【小班教案】小班分享阅读活动：小海龟一、活动目标1、观察图画，理解故事内容，感受小海龟的成长历程。
2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、引导幼儿懂得坚持和勇敢面对困难的重要性。
二、活动准备1、绘本《小海龟》。
2、多媒体课件，包含与故事相关的图片和动画。
3、小海龟的头饰若干。
三、活动过程1、导入活动（1）教师展示小海龟的图片，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“小朋友们，你们见过小海龟吗？知道小海龟生活在哪里吗？”2、阅读绘本（1）教师与幼儿一起阅读绘本《小海龟》，逐页展示画面，并进行简单的讲解。
（2）引导幼儿观察图画中的细节，如小海龟的表情、动作，周围的环境等。
3、理解故事内容（1）提问幼儿：“小海龟出生后遇到了什么困难？”“它是怎么克服的？”（2）鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
4、观看多媒体课件（1）播放与故事相关的动画，让幼儿更直观地感受小海龟的经历。
（2）在观看过程中，适时暂停，与幼儿进行互动交流。
5、角色扮演（1）请几位幼儿戴上小海龟的头饰，模仿小海龟的动作和语言，表演故事中的情节。
（2）其他幼儿作为观众，给予表演者掌声和鼓励。
6、讨论与总结（1）组织幼儿讨论：“从这个故事中，我们学到了什么？”（2）教师总结幼儿的发言，强调坚持和勇敢的重要性。
四、活动延伸1、在美工区提供材料，让幼儿画一画自己心目中的小海龟。
2、在图书角投放与海洋生物相关的书籍，供幼儿自主阅读。
五、注意事项1、活动过程中要关注每个幼儿的参与度，鼓励他们积极发言和表现。
2、教师的提问要具有启发性，引导幼儿深入思考。
3、角色扮演时，要确保幼儿的安全，避免碰撞。
在这个分享阅读活动中，通过绘本、多媒体课件、角色扮演等多种形式，让小班幼儿充分感受小海龟的成长故事，激发他们的阅读兴趣和想象力，同时培养他们勇敢面对困难的品质。
当我们翻开《小海龟》这本绘本，一幅美丽的海洋画面展现在眼前。
小海龟从破壳而出的那一刻起，就面临着各种挑战。
幼儿园体育小海龟教案大班
幼儿园体育小海龟教案大班教案标题：幼儿园体育小海龟教案（大班）教学目标：1. 认识小海龟，并了解它们的生活习性和特征。
2. 发展幼儿的身体协调能力和运动技能。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 认识小海龟的外貌特征和生活环境。
2. 学习模仿小海龟的动作和姿势。
3. 进行小组合作活动，培养团队合作意识。
教学准备：1. 小海龟图片或海洋动物相关的教具。
2. 舒适的室内或室外活动场地。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察小海龟的图片，让他们描述小海龟的外貌特征和生活环境。
2. 与幼儿一起讨论小海龟是如何移动的，引导他们想象自己是小海龟。
主体活动：1. 小海龟模仿游戏：- 让幼儿按照自己的想象，模仿小海龟的动作和姿势，例如低头、伸展四肢等。
- 引导幼儿在活动场地上自由移动，模仿小海龟的慢速、平稳的动作。
- 鼓励幼儿进行自由创造，展示自己最喜欢的小海龟动作。
2. 小海龟寻宝游戏：- 将幼儿分成小组，每个小组代表一只小海龟。
- 在活动场地上放置一些小海洋动物玩具或图片，让每个小组成员寻找并收集它们。
- 规定一定的时间，看哪个小组能够找到最多的海洋动物。
- 强调团队合作和互助，鼓励幼儿共同努力完成任务。
总结活动：1. 邀请幼儿围坐在一起，分享他们在活动中的体验和感受。
2. 引导幼儿总结小海龟的特点和他们学到的动作。
3. 表扬幼儿的积极参与和团队合作精神。
拓展活动：1. 利用音乐和舞蹈，让幼儿模仿小海龟的动作进行表演。
2. 制作小海龟的手工工艺品，如折纸小海龟或画小海龟的图画。
评估方式：观察幼儿在活动中的参与程度和动作模仿的准确性，以及小组合作的表现。
教学延伸：1. 在幼儿园的自然角落或图书角放置关于海洋生物的图书，鼓励幼儿自主阅读。
2. 组织户外活动，如参观水族馆或海洋主题公园，进一步拓展幼儿对海洋生物的认知。
注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿发生意外伤害。
2. 鼓励幼儿积极参与，但不强迫不愿意参与的幼儿。
小海龟《教案》（精选4篇）
小海龟《教案》（精选4篇）小海龟《》篇1分享阅读《小海龟》教案一、设计构思：根据小班幼儿来分析，在内陆，有些孩子，尤其是在小班年龄段的孩子，很少有见过小海龟的，甚至有些根本就没见过小海龟，且缺乏海边游玩的经验，本读本中，是以小海龟回归大海为主要线索开展的。
所以读本中有两个重点：一是，借助图画帮助幼儿了解、掌握，小海龟回归大海的路线顺序与海龟在路上的“所见”“所想”，帮助幼儿有条理的阅读读本。
二是，知道小海龟的生活习性，并且欣赏的优美。
但在阅读前，要先为幼儿铺垫关于海龟的一些知识经验，让幼儿在阅读前尽可能了解关于海洋生物的知识。
而且本读本的文体是非常优美的散文，在授课时，应引导幼儿来感受散文的优美，丰富幼儿的相关词汇。
二、课程设计教学名称：分享阅读（小班）教学内容：《小海龟》（第一课时）教学准备：大书、海洋知识的多媒体、小海龟图片等。
教学目标：1、初步了解小海龟的生活习性，认识大海、喜欢大海；2、体验散文的优美。
教学过程：导入活动教师为幼儿播放有关海洋知识的多媒体课件，让幼儿观察海龟得样子，并安静倾听。
师：你们听到了什么？看到了什么？师：这是在什么地方？海边会有那些小动物？师：今天，我们一起来看一本关于小海龟的书，这本书讲的是小海龟回家的故事。
阅读图画：封面：教师展示大书，引领幼儿一页一页的观察图画，每读完一页画面就为幼儿展示文字。
重点引领幼儿观察小海龟从出生后到回归大海的路线。
第一页：这是什么？是在什么地方？接下来会发生什么？从图画中哪里看出来的？我们来看看文字是怎么说的？（教师为幼儿朗读文字：啪——）这是什么声音？蛋里面是谁呢？第二页：小海龟在做什么？它的表情是什么样子的？（教师为幼儿朗读文字：一只小海龟出生了。
）“出生”是什么意思？小海龟的爸爸、妈妈在什么地方呢？接下来，小海龟要做什么？第三页：小海龟在做什么？它看见了什么？（教师为幼儿朗读文字：它看见了沙滩。
）你见过沙滩吗？沙滩是什么样子的？小海龟的表情是什么样子的？它接下来会去什么地方？第四页：它到了什么地方？看见了什么？贝壳是什么样子的？（老师为幼儿朗读文字：它看见了贝壳。
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认识小海龟
初步认识LOGO系统及几个简单命令的操作。
[教学目标]
1.了解LOGO系统的启动与退出。
2.让生掌握前进、清屏等简单命令的使用 培养学生动手动脑的习惯。
3.在操作中充分调动学生对电脑的学习兴趣。
[教学重点]
前进命令的使用。
[教学难点]
LOGO系统中对语言格式的要求。
[教学准备]
多媒体教室、红蜘蛛多媒体教室广播软件。
[教学过程]
一、导入
师：今天老师带大家来认识一位新朋友，首先，我们先来看段视频。
大家要认真看哦，新朋友就在其中。
（播放《海底总动员》里海龟大迁徙的一小段视频，定格在小海龟身上。
）学：观看交流
师：大家认识它吗？（认识）它就是我们的新朋友——小海龟。
现在的它可是一位天才画家哦。
今天它也给同学们带来了礼物。
大家看屏幕。
（播放ppt）这就是它的画作。
师：同学们喜欢吗？（喜欢）想不想和小海龟成为好朋友,和它学画画呢？（想）
二、新授
活动一 启动LOGO系统
师 要让小海龟帮我们画图，首先必须启动Logo语言系统。
不过Logo系统不是Windows 本身自带的软件，使用前要先将它安装到Windows系统里。
视频广播 师演示。
步骤
或直接双击桌面上的PCLOGO
视频交还学生 请学生启动LOGO语言系统 师巡视指导。
2 活动二 认识LOGO窗口界面
师利用视频广播 展示LOGO系统界面。
请生观察讨论LOGO系统由哪些部分组成的 师小结。
1.LOGO系统界面分为上下两个窗口 上窗口称为绘图窗口 窗口中间的小海龟用于画图 下窗口称为命令窗口，用于对海龟下达命令，使海龟能根据我们的要求做出动作。
2.绘图窗口的中心称为海龟的原点——即海龟的家。
Logo系统启动时，海龟总是在原点 方向朝上做好画图准备。
3.在命令窗口中 “?”是命令提示符。
我们可在“?”后面输入相应的Logo命令，让海龟做出转角、画线、涂色、擦除等动作。
活动三 海龟画线条
师 刚才我们一起认识了Logo系统，那么海龟到底怎么在窗口中画出美丽的图呢。
首先我们一起来学生如何画直线吧。
前进命令 FD 步数
师示范操作
师 这里，步数是海龟要前进的距离值。
执行该命令时，海龟就会沿着当前的朝向，海龟头朝向移动规定的步数。
例如 FD 80
注意 命令FD与后面的步数间要有空格，且输入完毕业要按回车键，ENRET键，确认 告诉海龟命令输入结束，可以开始执行命令。
做一做 让海龟分别前进80步再前进150步 你看到了什么
活动四 清除屏幕中的图形
清屏命令 CS
请生自行尝试 输入CS命令后的效果。
师 清屏命令后面不还参数 其作用是清除绘图窗口中的所有的图形，并让海龟返回原点——回家，海龟头朝上。
3 试一试
A.FD 100的执行结果
B.FD100的执行结要
C.你知道第2条命令出错的原因吗
请生完成试一试 并交流出错的原因。
活动五认识PCLOGO的其它5个命令
活动六 海龟退场
方法一 直接单击窗口上的关闭按钮
方法二 在命令窗口中键入BYE命令
退出命令 BYE
方法三 使用窗口菜单命令
做一做
按照课本第15页内容完成退出LOGO系统的操作。
认识小海龟认识小海龟认识小海龟认识小海龟
一．情景导入（3min）
师：今天老师带大家来认识一位新朋友，首先，我们先来看段视频。
大家要要认真看哦，新朋友就在其中。
（播放《海底总动员》里海龟大迁徙的一小段视频，定格在小海龟身上。
）学：观看交流
师：大家认识它吗？（认识）它就是我们的新朋友——小海龟。
现在的它可是一位天才画家哦。
今天它也给同学们带来了礼物。
大家看屏幕。
（播放ppt）这就是它的画作。
学：欣赏师：同学们喜欢吗？（喜欢）想不想和小海龟成为好朋友,和它学画画呢？（想）二．任务驱动，讲授新课
1.认识logo界面（3min）
师：那我们就先去找小海龟的家。
同学们知道小海龟的家住哪吗？（不知道）同学们，看下桌面的LOGO图标，是一个紫色的小三角形，看到了吗？那就是小海龟家的入口。
双击图标打开LOGO海龟作图。
现在我们所看到的这个就是LOGO程序的窗口了，也就是小海龟家的布局了。
下面我们就来认识一下小海龟的家吧。
第二行的菜单大家应该很熟悉吧，叫做什么呢？
学：菜单栏师：嗯，非常好。
那下面的一栏是什么？一个个的像不像我们之前画图软件里面的小工具，例如画笔工具，橡皮擦工具等。
学：工具栏师：嗯，同学果然聪明，它就是工具栏。
接下来大家来找一下小海龟在哪，它呆着的地方叫什么？和大家之前学的绘图软件一样，是用来专门绘图的。
学：绘图窗口。
师：对。
那中间的点叫做原点，小海龟每次都是头向上从那里出发的。
因为小海龟不是人类，所以我们说的话它可能听不懂，所以我们就必须用一种特殊的logo命令来和小海龟交流。
而最底下的那个窗口就是我们与小海龟交流的地方，它可以输命令，叫做命令窗口。
命令窗口中有一个问号，那个是命令提示符。
我们可以在后面输入要海龟执行的动作，按回车让海龟执行，就可以画出美丽的图了。
2.前进命令(25min)
师：认识完了小海龟的家，那你们知道小海龟是怎样在海洋里画出美丽的图吗？（不知道）首先我们让小海龟前进几步看看，命令是：FD 步数。
师：这里的步数是海龟要前进的距离值。
执行该命令时，海龟就会沿着当前的朝向（海龟头朝向）移动规定的步数。
例如：FD 80（师示范操作）
注意：命令FD与后面的步数间要有空格，且输入完毕后要按回车键确认，告诉海龟命令输入结束，可以开始执行命令。
学：试一试：FD 100；FD100。
（第二条错误）
师：知道第2条命令出错的原因吗？（没有空格）
同学们再试一试，让海龟前进80步后再前进150步，你们看到了什么？（海龟从底下游上来了）想一想：前进的步数太大了，海龟会怎么样？
接下来小海龟要交给大家一个重要的任务了，要同学们帮忙算出海洋的高度。
同学们愿意吗？（愿意）老师看看谁算的又快又好。
算完的告诉老师答案。
学：操作（老师巡视） 3.清屏命令(3min)
师：有的同学一开始步子太大了，海龟画重了，我们用cs清屏命令清除画面重新画，后面是不带参数的，和前进命令不一样。
不会的同学小组里交流一下。