人教版美术四年级上册全册课件【完整版】

试着找出线条
试着找出线条
试着找出线条
试着找出线条
我们认识了这 许许多多不一样的 线条，其实简单的 说，线条可以分为 两类。一种是直线， 一种是曲线。
直—————————————— 曲—————————————— 短 ——————————————————
长 ——————————
疏 —————————— 密 ——————————————— 粗——————————————
①、选择一个图案(或者自己设计一个)添加有 粗细、疏密、长短、曲直变化的线条为它们穿 上花衣裳，也可以画你看到的美的事物，还可 以画画你的心情或者感受。
②、用线条表现出静止或流动的感觉； ③、可以用一种或多种色彩表现。
节奏的美感
问题：
什么是节奏？
答： 节奏原是音乐术语，指音
响的轻重缓急和节拍的强弱长 短交替出现而形成的规律。
画家的调色板
2.名词术语
三原色：三原色由三种基本原色构成。原色 不能透过其他颜色的混合调配而得出的“基 本色”。以不同比例将原色混合，可以产生 出其他的新颜色。
间色：三原色中的某二种原色相互混合的颜 色。
复色：任何两个间色或三个原色互相混合而 产生出来的颜色。
蔬果含有丰富的 营养，切开它们，里 面有一个美好的新天 地。
小朋友们你们现在知 道了三原色，那么这三种颜 色你最喜欢哪一种颜色呢？ 喜欢红色的同学谈谈你喜欢 的理由 。
那么下面我们来欣赏 一些童话故事里面的插图 和小朋友们以红色为主创 作的画，这些会对我们的 实际创作更有好处。
看一看小朋友的作品。
小朋友们接下来就要 考考你的动手能力了，看 你能不能表现出令人满意 的红色的画。
那么让我们来学 习一下怎样把线条组 合得有规律吧。
一组一组
重复排列
像这样就能 使画面产生有节 奏的韵律感，或 动或静。
穿插遮挡
讨论： 画中用了什 么样的线组 合起来？这 样的线给你 什么感受？
接下来让我们 看一看大师们是怎 样运用平直或弯曲 的线条来表现不同 的感觉的。
大师的作品
八 十 七 神吴 仙道 卷子
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大师的作品
吴冠中 《榕树》
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同学们，线条是 不是非常神奇呀！ 更重要的是线条还 在装点着我们的生 活。
线条在生活中魅力无穷!
线条在生活中魅力无穷!
商铺招牌设计
线条在生活中魅力无穷!
城市雕塑
线条在生活中魅力无穷!
沙发
生活中线条无 处不在，它时时刻 刻都在美化我们的 生活。我们的世界 已经离不开线条。
爷爷奶奶：我们要尊老。 爸爸妈妈：父母养育之恩。 老师：教师教书育人、为社会上培养人才。 军人：保卫祖国。 医生：救死扶伤。 警察：保证市民的安全。
这些受尊敬的人都对社会、人们有着很大的贡献。
接下来我们就来看看，这些人都有哪些人物特征？
心中的爱，凝集在纸上， 我把美丽悄悄带给你。同学 们开始画出你心目中最受尊 进的人吧。
细——————————————
淡浓
现在我们对线 条有了这么多的了 解，那么我们再来 探索一下生活中线 条的魅力吧。
这两条线给你的感觉一样吗？
对比这两组线条，说说它们给你的感受有什么不同？
动 的 感 觉
曲线：
柔和 优美 有韵律感
静 的 感 觉
直线： 平和 安定 静止
• 线条的平直与弯曲，会使 人产生静或动的感觉。平 直的线条，会使人联想到 平直的地平线，有静止的 感觉；而弯曲的线条，会 使人联想到蜿蜒的河流， 有流动的感觉。
节奏不仅可以在音乐中表 达，也可以在生活中、美术中 表达。
• 二方连续----指一个单位纹样沿上下或左右两 个方向做有律重复排列。
剪纸：二方连续纹样。
画面中两种或多种 不同要素重复出现，就 产生了节奏感。
一、请你谈谈你觉得最受尊 敬 的人是谁？或者说说自己 最尊敬的人是谁？
二、你喜欢他什么地方，或 者说他有什么地方值得你学 习？Leabharlann 返回小朋友的作品返回
小朋友的作品
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小朋友的作品
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小朋友的作品
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我们今天观察了直线和曲线， 体验了直线和曲线带给我们不同 的动与静的感觉。其实我们每个 人手中都有一条神奇的线，那就 是我们手中的画笔，它能够画出 各种各样不同的线条，接下来就 让我们用手中的画笔去表现我们 想表现的主题吧！
课后拓展：也可以用拓印的方法表示。
请你来评一评、说一说：
我学会
我不明白
我发现
我喜欢
我建议
美术就在我们的身边，你看，切开的
洋葱和西红柿为同学们的认真的观察、注意 安全、团结合作感到开心。
拓印出你喜爱的瓜果切面后，剩余的瓜果可以用 做水果拼盆。
考一考
• 欣赏完上面许许多多漂亮的 图片，接下来让我们来看看 下面这几张新的图片，大家 再一起来找找线条都藏在图 片的什么地方，又是一些什 么样的线条！
同学们喜欢当值日生吗？ 你们值日的时候都做些什么？
小观察
认真观察值日的情 景，同学们都有什么样的 姿态及动作？
。
夸一夸
值日生，真能干，洒水扫地擦黑板。 教室里，真干净，老师同学都高兴。 爱集体，爱劳动，做好值日真光荣。
人教版四年级上册
美术
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色彩的冷与暖
红色的画
• 教学目的
1.认识三原色。 2.知道红色的画是以红色为主的画面，认识不同的色彩，运用不用的红色使画面 更有层次。 3.能以红色为主画一幅画。 4.培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合 作能力的培养。
• 教学重点
看一看、想一想、说一说： 1.你发现了什么？你认为作者想告诉大家什么？ 2.大师是如何用线与色来表现的？ 3.你喜欢这幅画吗？为什么？
用点、线、色绘画出来的切开水果。
作业要求：
1.画你喜欢的切开水果，并 用你喜欢的绘画方法装饰。
2. 比一比：
看哪个小组画出的瓜果切 面多、色彩美、形状美、 个性美。
认识三原色，感受红色特有的美感及各种红色在画面上的应用。
• 教学难点
能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主题突出。
• 学习材料
水彩笔、蜡笔、图画本。
世界上有三种奇妙的颜色：
之所以说它们奇妙是因为它们是无法用其他颜 色调和出来，而它们之间相互调和却可以生出许许
多多漂亮的颜色。我们把这三种颜色称作原色。