高中生物必修一从生物圈到细胞-ppt精品课件
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• 2.SARS病毒侵害了人体哪些细胞？ • 呼吸道细胞、肺部细胞等
除病毒之外，其它 生物都是由细胞构成 的，那么是不是所有 生物的生命活动都离 不开细胞呢？
例1：草履虫的运动和分裂
草履虫的分裂
以草履虫为代表的单细胞动物依靠 一个细胞完成摄食、运动、消化、呼 吸、生殖等生命活动。
单细胞生物包括细菌、单细胞藻 类、单细胞动物等
该区域内同种 龟的所有个体
该区域内龟和其他 所有生物的总和
生态系统 生物圈
生物群落与它的无机 环境相互作用而形成 的统一整体
由地球上所有的生物和 这些生物生活的无机环 境共同组成
龟生活的水 生生态系统
地球上只有 一个生物圈
高中生物必修一从生物圈到细胞(共24 张PPT)
高中生物必修一从生物圈到细胞(共24 张PPT)
例2：人的生殖和发育
例3：缩手反射的结构基础
完成缩手反射，至少需要哪些细胞参与？ 我们现在的学习活动，又有哪些细胞的参 与？
缩手反射需要许多种类的细胞参与， 如感受器、传入神经元、中间神经元、 传出神经元、骨骼肌细胞。我们现在学 习活动,主要是神经细胞参与,视觉细胞和 听觉细胞也参与。
实例4. 艾滋病（AIDS）
群落
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高中生物必修一从生物圈到细胞(共24 张PPT)
结构层次
概念
举例
细胞
细胞是生物体结构和功能 的基本单位
心肌细胞等
组织 器官 系统
由形态相似,结构功能相同的 细胞联合在一起
不同的组织按照一定的次序 结合在一起 彼此间相互作用、相互依赖 的组分有规律地结合而形成 的整体
群落
生态系统
生物圈
3.一个分子或一个原子，也是一个生命系统吗？
一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系 统。因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一 个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。
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例4：
HIV攻击人的T细胞
1.一棵松树的生态系统结构层次是怎样的？
例如，叶肉细胞—营养组织—叶—植物体； 再如，导管细胞—输导组织—叶—植物体；
植物的生态系统结构层次中没有系统这一层次
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2.草履虫的生命系统结构层次是怎样的呢?
草履虫（个体） 种群
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感谢观看，欢迎指导！ 1.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约
2.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单 位水体 该鱼的 产量有 可能相 同
3.物体的两个分运动是直线运动，则 它们的 合运动 一定是 直线运 动 4.若两个互成角度的分运动分别是匀 速直线 运动和 匀加速 直线运 动，则 合运动 一定是 曲线运 动 5.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。 6.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。 7.先用低 倍镜找 到叶肉 细胞， 然后换 用高倍 镜观察 。注意 观察叶 绿体随 着细胞 质流动 的情况 ，仔细 看看每 个细胞 中细胞 质流动 的方向 是否一 致致。 8.内质网 以类似 于“出 芽”的 形式形 成具有 膜的小 泡，小 泡离开 内质网 ，移动 到高尔 基体与 高尔基 体融合 ，成为 高尔基 体的一 部分。 高尔基 体又以 “出芽 ”方式 形成小 泡，移 动到细 胞膜与 细胞膜 融合， 成为细 胞膜的 一部分 。 9.使细胞具有一个相对稳定的内部环 境。在 物质的 运输与 交换及 信息传 递中起 决定性 作用。 10.核糖体普遍分布在原核细胞和真核 细胞中 ，因此 根据核 糖体的 有无不 能确定 这些生 物的类 别。 11.汗液的主要成分是水，也含有无机 盐和尿 素等物 质。酷 暑季节 ，室外 作业的 工人出 汗多， 水、无 机盐被 排出， 造成体 内水、 无机盐 的含量 减少。 失水过 多，会 脱水而 危及生 命。生 物体内 无机盐 离子必 须保持 一定的 比例， 这对维 持细胞 内的渗 透压和 酸碱平 衡很重 要，这 是生物 体 进行正常 生命活 动必要 的条件 。大量 出汗后 ，除补 充水分 外，还 应该补 充无机 盐，所 以应喝 盐汽水 。
血液（ 结缔组织） 牙齿（ 器官 ） 神经元（ 细胞 ） 水塘中的一群鲫鱼（ 种群 ） 地球上的所有生物（ 群落 ） 一棵树（ 个体 ） 心脏、血管和血液（ 循环系统） 一座城市（ 生态系统）
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HIV模式图
小结：高等生物的结构层次 高中生物必修一从生物圈到细胞(共24张PPT)
1、高等生物的结构层次 植物：细胞—组织—器官—植物体（个体） 动物：细胞—组织—器官—系统—动物体（个体） 2、器官和系统 植物的六大器官：根.茎.叶.花.果实.种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、
呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、 内分泌系统
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C 1 下列叙述正确的是（ ）
A．噬菌体不具有严整的结构 B．除病毒外，生物体都具有严整的结构 C．所有生物都具有严整的结构 D．细胞是一切生物的结构和功能单位
第1节 从生物圈到细胞
非典印象
SARS，（严重急性呼吸系统综合症， 俗称非典型肺炎，即非典）是一种由冠状
病毒引发的严重的传染病，有较强的传染 性和致死率。
SARS病毒模式图
SARS患者肺部X光片
问题探讨
• 1.什么是病毒? 病毒是怎样生活和繁殖？ • 病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组
成，不具有细胞结构，可寄生在活细胞中 进行生活，属于非细胞结构的生物
2 在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，
其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原
C 上的8群羊是（ ）
A．一个群落 C．两个种群
B．一个种群 D．八个种群
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5. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应 的结构层次
艾滋病病毒是 一种攻击人体的 免疫细胞──淋 巴细胞，导致人 体免疫系统受到 破坏的病毒 。
思考
生物体的某一种细胞受到损害，
也会影响该种生物的生命活动，甚
至导致其死亡。
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除艾滋病外，你还能举出特定的 细胞受到损害导致疾病的例子吗？
小儿麻痹症患者
高中生物必修一从生物圈到细胞(共24 张PPT)
脊髓灰质炎病毒
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生命活动与细胞的关系？
生命活动离不开细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
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二、生命系统的结构层次
细胞 组织 器官
系统
个体
生物圈
生态系统
种群
心肌组织等 心脏等
循环系统等
由各种器官或系统协调配合共 个体 同完成复杂的生命活动的生物
wenku.baidu.com龟等
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结构层次
概念
举例
种群 群落
在一定的自然区域内，同种 生物的所有个体是一个种群
在一定的自然区域内，所 有的种群组成一个群落
除病毒之外，其它 生物都是由细胞构成 的，那么是不是所有 生物的生命活动都离 不开细胞呢？
例1：草履虫的运动和分裂
草履虫的分裂
以草履虫为代表的单细胞动物依靠 一个细胞完成摄食、运动、消化、呼 吸、生殖等生命活动。
单细胞生物包括细菌、单细胞藻 类、单细胞动物等
该区域内同种 龟的所有个体
该区域内龟和其他 所有生物的总和
生态系统 生物圈
生物群落与它的无机 环境相互作用而形成 的统一整体
由地球上所有的生物和 这些生物生活的无机环 境共同组成
龟生活的水 生生态系统
地球上只有 一个生物圈
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例2：人的生殖和发育
例3：缩手反射的结构基础
完成缩手反射，至少需要哪些细胞参与？ 我们现在的学习活动，又有哪些细胞的参 与？
缩手反射需要许多种类的细胞参与， 如感受器、传入神经元、中间神经元、 传出神经元、骨骼肌细胞。我们现在学 习活动,主要是神经细胞参与,视觉细胞和 听觉细胞也参与。
实例4. 艾滋病（AIDS）
群落
高中生物必修一从生物圈到细胞(共24 张PPT)
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结构层次
概念
举例
细胞
细胞是生物体结构和功能 的基本单位
心肌细胞等
组织 器官 系统
由形态相似,结构功能相同的 细胞联合在一起
不同的组织按照一定的次序 结合在一起 彼此间相互作用、相互依赖 的组分有规律地结合而形成 的整体
群落
生态系统
生物圈
3.一个分子或一个原子，也是一个生命系统吗？
一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系 统。因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一 个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。
高中生物必修一从生物圈到细胞(共24 张PPT)
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例4：
HIV攻击人的T细胞
1.一棵松树的生态系统结构层次是怎样的？
例如，叶肉细胞—营养组织—叶—植物体； 再如，导管细胞—输导组织—叶—植物体；
植物的生态系统结构层次中没有系统这一层次
高中生物必修一从生物圈到细胞(共24 张PPT)
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2.草履虫的生命系统结构层次是怎样的呢?
草履虫（个体） 种群
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感谢观看，欢迎指导！ 1.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约
2.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单 位水体 该鱼的 产量有 可能相 同
3.物体的两个分运动是直线运动，则 它们的 合运动 一定是 直线运 动 4.若两个互成角度的分运动分别是匀 速直线 运动和 匀加速 直线运 动，则 合运动 一定是 曲线运 动 5.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。 6.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。 7.先用低 倍镜找 到叶肉 细胞， 然后换 用高倍 镜观察 。注意 观察叶 绿体随 着细胞 质流动 的情况 ，仔细 看看每 个细胞 中细胞 质流动 的方向 是否一 致致。 8.内质网 以类似 于“出 芽”的 形式形 成具有 膜的小 泡，小 泡离开 内质网 ，移动 到高尔 基体与 高尔基 体融合 ，成为 高尔基 体的一 部分。 高尔基 体又以 “出芽 ”方式 形成小 泡，移 动到细 胞膜与 细胞膜 融合， 成为细 胞膜的 一部分 。 9.使细胞具有一个相对稳定的内部环 境。在 物质的 运输与 交换及 信息传 递中起 决定性 作用。 10.核糖体普遍分布在原核细胞和真核 细胞中 ，因此 根据核 糖体的 有无不 能确定 这些生 物的类 别。 11.汗液的主要成分是水，也含有无机 盐和尿 素等物 质。酷 暑季节 ，室外 作业的 工人出 汗多， 水、无 机盐被 排出， 造成体 内水、 无机盐 的含量 减少。 失水过 多，会 脱水而 危及生 命。生 物体内 无机盐 离子必 须保持 一定的 比例， 这对维 持细胞 内的渗 透压和 酸碱平 衡很重 要，这 是生物 体 进行正常 生命活 动必要 的条件 。大量 出汗后 ，除补 充水分 外，还 应该补 充无机 盐，所 以应喝 盐汽水 。
血液（ 结缔组织） 牙齿（ 器官 ） 神经元（ 细胞 ） 水塘中的一群鲫鱼（ 种群 ） 地球上的所有生物（ 群落 ） 一棵树（ 个体 ） 心脏、血管和血液（ 循环系统） 一座城市（ 生态系统）
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HIV模式图
小结：高等生物的结构层次 高中生物必修一从生物圈到细胞(共24张PPT)
1、高等生物的结构层次 植物：细胞—组织—器官—植物体（个体） 动物：细胞—组织—器官—系统—动物体（个体） 2、器官和系统 植物的六大器官：根.茎.叶.花.果实.种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、
呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、 内分泌系统
高中生物必修一从生物圈到细胞(共24 张PPT)
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C 1 下列叙述正确的是（ ）
A．噬菌体不具有严整的结构 B．除病毒外，生物体都具有严整的结构 C．所有生物都具有严整的结构 D．细胞是一切生物的结构和功能单位
第1节 从生物圈到细胞
非典印象
SARS，（严重急性呼吸系统综合症， 俗称非典型肺炎，即非典）是一种由冠状
病毒引发的严重的传染病，有较强的传染 性和致死率。
SARS病毒模式图
SARS患者肺部X光片
问题探讨
• 1.什么是病毒? 病毒是怎样生活和繁殖？ • 病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组
成，不具有细胞结构，可寄生在活细胞中 进行生活，属于非细胞结构的生物
2 在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，
其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原
C 上的8群羊是（ ）
A．一个群落 C．两个种群
B．一个种群 D．八个种群
高中生物必修一从生物圈到细胞(共24 张PPT)
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5. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应 的结构层次
艾滋病病毒是 一种攻击人体的 免疫细胞──淋 巴细胞，导致人 体免疫系统受到 破坏的病毒 。
思考
生物体的某一种细胞受到损害，
也会影响该种生物的生命活动，甚
至导致其死亡。
高中生物必修一从生物圈到细胞(共24 张PPT)
除艾滋病外，你还能举出特定的 细胞受到损害导致疾病的例子吗？
小儿麻痹症患者
高中生物必修一从生物圈到细胞(共24 张PPT)
脊髓灰质炎病毒
高中生物必修一从生物圈到细胞(共24 张PPT)
生命活动与细胞的关系？
生命活动离不开细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
高中生物必修一从生物圈到细胞(共24 张PPT)
高中生物必修一从生物圈到细胞(共24 张PPT)
二、生命系统的结构层次
细胞 组织 器官
系统
个体
生物圈
生态系统
种群
心肌组织等 心脏等
循环系统等
由各种器官或系统协调配合共 个体 同完成复杂的生命活动的生物
wenku.baidu.com龟等
高中生物必修一从生物圈到细胞(共24 张PPT)
高中生物必修一从生物圈到细胞(共24 张PPT)
结构层次
概念
举例
种群 群落
在一定的自然区域内，同种 生物的所有个体是一个种群
在一定的自然区域内，所 有的种群组成一个群落