最新五年级部编版教材培训心得
2024年最新新版部编教材培训心得体会(2篇)
2024年最新新版部编教材培训心得体会部编版语文教材千呼万唤出来了，假期的教材培训大会已经结束，大师的专题讲座，试验区教师的经验交流，给我们启迪和深思，同时更加觉得自己肩头的责任重大。
全国小语会理事长陈先云先生在题为《强化六种意识，教好部编新教材》的专题讲座中引用了著名军事家毛琦的一句话:普鲁士的胜利，在小学教师的讲台上早已经奠定。
这意味着基础教育跟国家的前途和命运息息相关。
联系我们学校的实际情况，小学教育实行的是大循环制度，一个六岁的孩子，他们的世界观、价值观还是懵懂一片，就是这样纯真的孩子，我们一带就是六年，在这六年中，我们的一言一行，我们的课堂在一点点地构建他们的人生价值观，我们的优点和缺点都在影响着他们……每每想到这里，不禁汗涔涔的。
也难怪乎社会人士总是对老师的言行提出极高的要求，稍有出格仿佛是冒天下之大不韪。
因为我们面对的是一个家庭的希望，一个国家的未来。
这也是陈先云先生讲的，教授新教材的时候教师要有国家意识，要落实“立德树人”的根本任务。
学校教育要体现国家意志，要体现国家的主流意识形态和价值观，帮助学生构建健康向上的人生价值观。
部编语文教材“好教”，但是“教好”不易!这是陈先生对于新教材的评价。
“好教”，是因为它和现行语文教材相比，有自己明显的优势，它的编排体系更利于教师的教授，更加关注学生语文素养的形成。
1、以阅读策略为主线组织单元内容，这是小学语文教材编写史上的一大突破。
2、以习作指导编排独立的习作单元，是部编小学语文的一大创新点。
由此可见，部编教材目标更加明确，聚焦小学语文的核心素养，努力培养学生语言文字的理解和运用能力，努力培养学生良好的思维品质，努力培养学生初步的审美能力，解决了教师总是纠结的“教教材”和“用教材教”的难题。
这是所有语文老师的幸福。
但是要教好这套教材，又绝非易事，需要我们有更强的专业基础，更深的文学底蕴，更具有钻研精神。
陈先生在讲座中向我们提出了六点希望，即六种意识，前面已经讲了国家意识，我们在教学过程中需要渗透六种人文思想教育:社会主义核心价值观教育;革命领袖和革命传统教育;中华优秀传统文化教育;民族团结教育;海洋与主权国家意识教育;法制教育。
2023年参加小学语文部编教材培训心得体会(精选5篇)
2023年参加小学语文部编教材培训心得体会（精选5篇）
1. 在2023年参加小学语文部编教材培训的过程中，我深刻感
受到了教材编写的重要性。
教材是我们教学的基础，只有编写优质的教材，才能够为学生提供良好的学习资源，激发他们的学习兴趣和积极性。
2. 在培训中，我学到了很多关于教材编写的技巧和方法。
比如，教材编写要贴近学生的实际生活，关注他们的兴趣和需求，让他们能够从教材中找到自己的定位和认同感。
3. 培训中，我还学到了如何结合多媒体技术，设计丰富多样的教学资源。
通过运用图片、音频、视频等多种形式，我可以让学生在学习中更加生动有趣，提高他们的学习效果。
4. 参加培训，我还学到了如何注重学生的思维发展。
语文学科注重培养学生的思维能力，鼓励他们进行多角度的思考和探究。
因此，在教材编写过程中，我要注重培养学生的思维习惯，设计一些能够锻炼他们思考能力的教学活动。
5. 在培训中，我还深刻认识到教师是教材使用的关键。
教师要了解教材的编写思路和目标，灵活运用教材中的资源，因材施教，提供个性化的学习指导。
只有教师与教材相辅相成，才能真正发挥教材的效果，实现良好的教学效果。
以上是我在2023年参加小学语文部编教材培训中的心得体会，希望能够在今后的教学中应用这些知识和技巧，提供更好的教育资源和教学服务。
小学五年级语文统编教材培训心得体会
小学五年级语文统编教材培训心得体会
我有幸参加了五年级语文教材的培训，从中获得了新的感受和收获。
回顾这次培训，我认为“学而不思则罔，思而不学
则殆”，因此我总结了以下几点心得体会：
首先，统编版教材的最大特点是双主题，“人文主题和语
文要素”。
在以往的语文教学中，我们更多地关注人文主题，
导致在语文课上经常会出现成品德课的情况。
而统编版教材在原有的人文主题上加入了语文要素，明确告诉我们语文的“语
用价值”。
因此，我们应该明确训练点，把握语文要素训练点，来重新定义每篇课文。
明确训练点不仅可以让我们的指向明确，同时也可以让我们在语文课堂删繁就简、重点突出。
其次，统编版教材的语文要素是螺旋上升，因此我们在教学时，一定要注重这一语文要素，学会瞻前顾后，自己心中拥有一条螺旋上升的语文要素线。
对于学生之前所缺失的训练要适时的进行弥补。
最后，统编版教材的编写有删有增，增加了许多新的板块，例如“语句段运用”和“小练笔”，这些板块的增加是为了更好地
发挥学生的作能力。
在教学时，我们应该多关注这些特色板块，把这些板块的作用和功能发挥到最大，适当整合，打破原有的固势，灵活处理。
小学部编教材培训心得体会
小学部编教材培训心得体会
在小学部编教材的培训过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。
以下是我个人的心得体会：
1. 熟悉教材内容：作为编教材的人，我们首先要对教材内容有所了解，包括每一篇课文的主题、教学目标和重点知识点。
只有熟悉了教材内容，我们才能更好地编写教学活动和练习题。
2. 关注学生的学习需求：编教材的过程中，我们要时刻考虑学生的学习需求。
我们需要设计多样化的教学活动，以满足不同学生的学习兴趣和能力水平。
例如，通过游戏化的活动吸引学生的注意力，通过多样性的练习题提高学生的学习效果。
3. 突出知识点的梳理和概括：编教材的目的是帮助学生掌握知识，因此我们要注重知识点的梳理和概括。
在每一篇课文中，我们可以设置一些重点知识点的练习题，帮助学生加深理解和记忆。
4. 注重跨学科教学：小学部的教学活动应该尽可能地与其他学科进行跨学科教学。
例如，在语文课上可以引入一些数学或科学的知识点，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
5. 鼓励学生多样化的表达方式：每个学生都有自己独特的学习方式和表达方式，我们应该鼓励学生用不同的方式表达思想。
在编教材中，我们可以设置一些写作、口语交流或艺术创作的任务，让学生发挥自己的创造力和想象力。
通过这次培训，我深刻地意识到编教材不仅仅是简单地整理和组织知识，更重要的是要根据学生的需求和特点设计出符合教育教学原则的教材。
只有这样，我们才能真正地提高教学效果，帮助学生更好地学习。
小学语文部编版教材培训心得体会统编教材培训心得
小学语文部编版教材培训心得体会统编教材培训心
得
参加小学语文部编版教材培训后，我深深感受到了培训的价值和收获。
在这次培训中，我从教材的理念、知识结构和教学方法等方面都获得了很多启发和提升。
首先，培训让我对教材的理念有了更深入的理解。
通过培训，我了解到小学语文部编
版教材注重培养学生的语文素养，注重知识的整合与迁移，注重激发学生的学习兴趣
和情感体验。
这种理念与我一直倡导的学生主体、能力培养的教育理念是相契合的，
使我更加坚定地贯彻这一理念。
其次，培训让我对教材的知识结构有了更清晰的认识。
教材的知识结构是由学科知识、生活知识和人文知识组成的，培训中，我学习到了教材各个层面的知识结构，了解到
不同层次的知识是如何有机结合起来的。
这让我很受启发，使我能够更好地把握教材
的教学重点和难点，有利于我在教学中进行有针对性的梳理和讲解。
最后，培训让我对教材的教学方法有了更多的思考和尝试。
培训中，我学习了教材中
推崇的亲身体验法、探究法、课堂互动法等多种教学方法。
这些方法的使用不仅可以
增加学生的参与度和学习积极性，还可以培养学生的思维能力和创造力。
在实际教学中，我将尝试运用这些方法，希望能够让学生在积极参与学习的过程中，充分发展自
己的能力。
通过这次培训，我不仅对小学语文部编版教材有了更深入的了解，也对教学有了更多
的思考和拓展。
我相信在将来的教学实践中，这些收获将会对我起到积极的指导作用，使我的教学更加有效和有意义。
2024年五年级语文教材培训心得体会
2024年五年级语文教材培训心得体会一、培训内容回顾在这次五年级语文教材培训中，我们学习了2024年新版本的五年级语文教材。
培训内容主要包括内容选编、知识体系、教学方法和素材应用等方面。
我们通过听讲座、观看演示课、分组讨论等方式，全面了解了教材的设计理念和教学要点。
二、教材内容拓展这个新版本的五年级语文教材在内容选编上更加贴近学生的实际生活和学习需求。
教材中增加了一些现代文学名著的篇目，如《围城》、《红楼梦》等，使学生能够接触到更高层次的文学作品。
同时，教材中也增加了一些经典诗词的选编，如《氓》、《锄禾日当午》等，让学生在欣赏美文的同时，培养对中华优秀传统文化的热爱和理解。
总体来说，教材的内容更加全面，更加丰富，能够很好地满足学生的学习需求。
三、知识体系优化新版本的五年级语文教材在知识体系上进行了一些优化。
教材中的知识内容从语文知识点出发，贯穿了思维能力、情感态度和学习方法等方面。
例如，在教学《小石头和大山》时，教材突出了思维能力的培养，通过对小石头和大山的比较，引导学生思考问题的角度和方法。
在教学《荷花》时，教材注重学生的情感体验，通过欣赏诗歌和绘画，引导学生感受大自然的美丽，培养艺术欣赏能力。
这样的设计能够帮助学生全面发展，提高综合能力。
四、教学方法更新在新版本的五年级语文教材中，教学方法也得到了一些更新。
教材注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过丰富精彩的课文，激发学生的阅读兴趣和阅读习惯。
教材中还提出了多种教学方法，如小组合作探究，情景模拟演绎等，使教学更加生动有趣，提高学生的主动参与和合作意识。
五、素材应用灵活新版本的五年级语文教材中，素材应用更加灵活多样。
教材注重学生的实际生活和社会实践，提供了丰富的阅读素材和写作素材。
教材中的阅读素材涵盖了不同领域的知识，如科学、历史、地理等，能够帮助学生拓宽知识面。
教材中的写作素材涵盖了不同文体和题材，如小说、散文、传记等，能够帮助学生提高写作能力。
小学语文统编教材五年级培训心得体会
小学语文统编教材五年级培训心得体会作为小学五年级语文统编教材的培训教师，我在教学中有了一些心得体会，希望能对其他教师有所帮助。
首先，在教学的过程中，我发现培训学生的学习兴趣非常重要。
小学生的注意力很难持久，在学习中容易分心。
因此，我注重通过生动的教学方式激发学生的学习兴趣。
我会利用故事情节、图文并茂的教材、多媒体等多种手段来吸引学生的注意力，让他们更主动地参与到学习中来。
其次，课堂活动的设计也很重要。
培训教材的内容相对繁杂，需要进行很多的练习和巩固。
为了使学生对知识更加深入理解，我会设计一些趣味性的课堂活动，以增强学生的参与度。
例如，我会组织小组竞赛、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握语文知识，同时也增强他们的合作能力。
再次，及时的反馈和评价对学生的学习非常重要。
我会及时批改学生的作业，并给予具体的评价和建议。
同时，在每节课结束时，我也会给学生一些写作或作文的任务，并在下节课时对学生的完成情况进行评价和反馈。
这样能够让学生及时了解自己的学习情况，进而改进学习方法和提升学习效果。
最后，与学生的家长保持密切的沟通也是非常重要的。
家长是学生的监护人，他们对学生的学习情况更了解。
我会定期与家长进行沟通，及时了解学生的学习情况和问题，并与家长共同协作，共同促进学生的学习发展。
总结起来，小学语文统编教材五年级培训的过程中，培养学生的学习兴趣，设计趣味性的课堂活动，及时的反馈和评价，与家长进行密切沟通，这些都是很重要的。
希望我的体会能对其他教师在教学中有所启发。
小学部编语文新教材培训心得
小学部编语文新教材培训心得小学部编语文新教材培训心得2短短的培训使我们有了很大的收获，这次培训活动，进一步提升教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水平的提高，进一步培植健康、和谐的教育文化。
本次培训中两位教师以她们深刻、睿智、幽默的见解和指导不时让我有豁然开朗的感悟，她们以鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。
在与学友们交流学习中，大家共同思考，发表自己的见解，从中也学到了不少东西，真是受益匪浅。
下面我具体总结如下一、践行师德规范，履行教书育人职责，彰显为师的德性魅力所谓“学高为师，身正为范”，即教师不但要传授知识还要通过自己的言行和示范去塑造、教育学生。
其中“育人”是师德的终极目标。
孩子是祖国的未来，我们不但要传授知识和技能，还要塑造她们人格、教她们学会做一个积极向上的时代新人。
教师是种特殊的职业，不但要以自己的语言去传授知识，还要以自己的榜样的作用去影响、感化、引导她们。
现实生活中，孩子接触的社会越来越复杂多样，而她们此时正是人格塑造的关键期。
教师作为一个对她们影响颇为深远的角色，若能在各个方面去以身作则，会给学生以巨大的的启迪和激励，甚至使学生终生难忘。
苏联教育家加里宁有句名言“如果一个教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。
”比如鲁迅先生能成为一个笔耕不辍的正义大文豪，，很大程度上与他在日本留学时受藤野先生的影响有关;而作家“三毛”的自杀，则很难说那个给她阴影的教师没有很大的责任。
教师是个特殊的、被赋予光辉责任的工作者，角色示范性是无法忽视和替代的，所以我们作为教师要在平时的工作中要展现良好的职业道德，奉公守法、爱岗敬业，在教学和平时的生活中做一个正直、富于爱心的人，从内心深处关爱学生，平等对待学生，真正地做到为人师表，用知识去传授、用言行去引导、感化她们。
努力像陶行知一样去去为教育事业默默奉献自己，升华自己。
二、精心钻研、打造高效课堂课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是教育教学工作中的一个重要环节，课堂效率既是教学的生命线。
2023年小学部编语文新教材 培训心得
2023年小学部编语文新教材培训心得2023年小学部编语文新教材培训心得17月,我参加了由安康市教育体育局组织的部编本人教版新教材培训，听了本次讲座,让我对新教材有了更深的理解,部编本教材“好教”，但“教好”不易。
“好教”，是因为它和现行语文教材相比，有自己明显的优势，它的编排体系更利于教师的教授，更加关注学生语文素养的形成。
通过学习,让我对新教材有了一个更新的认识，懂得了怎么才能更好的把握教材，有效的去教。
首先就是关于部编本教材都是以人文主题和语文要素双线结构组成的。
新教材的内容更加贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。
比如口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。
其次，部编本”教材的几点变化，第一就是增加了传统文化元素。
过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大的增加。
新版本教材整个小学阶段共选古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原版教材增加54篇。
语文园地增加了“识字加油站”“预测”2个栏目。
8个单元，有6个“识字加油站”。
识字加油站采用灵活多样的方式识字，分担了课文识字的教学任务，把使用频率高但又不好在课文中呈现的字编排起来，6个识字加油站，共完成31个会认、6个会写的任务。
这样就有利于和学前教育衔接，引导孩子从口语过度到书面语，引导学生读书的兴趣。
教材中增加了和学生生活紧密联系的内容。
要有整体的意识，把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。
教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来发展思维，学习表达，积累知识，从而更好地生活。
在逐步的积累中提高素养。
第二体现在新版本教材分单元组织教学，板块设置比以前清晰，但教学内容融合性更强，综合性也有所加强。
新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加的丰富。
对于新教材的使用我们要注重学生核心素养的培养，注重知识的渗透。
部编版小学语文教材教法培训心得5篇
部编版学校语文教材教法培训心得5篇部编版学校语文教材教法培训心得篇1我参加了20xx部编教材网络培训会，听了张老师和李老师的讲解，让我对新教材有了更深的理解。
听完课后我结合本身的实际情况重新翻阅教材，认真思考了如何利用好教材有效的教学。
现将我这次培训的收获与体会总结如下：打开新教材映入我们眼帘的是一幅56个民族孩子的图画，这也是新教材的重要特色之一、新教材中添加了很多的插图，图片的类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习兴趣，加强幼小衔接，另一方面也是对学生美感的陶冶。
第一板块我是中国人，第二板块我是学校生，第三板块我爱学语文，这一板块让学生了解在语文课堂上有哪些教学内容。
新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小衔接的表现，同时也体现了识字的紧要，本册教材中加添了传统文化的比例，例如第一课《天地人》看似简单的六个字，却渗透着中华传统文化天人合一的思想，蕴含着人与自然，人与人之间和谐相处的理念。
新教材中加添了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，在亲子阅读过程中，可以让孩子们把阅读中的所思所想与大人共享，这是一种趣味式共享，而不是说教式共享，在亲子阅读中应减轻阅读难度，加添学生对课外阅读的兴趣，让学生真正享受阅读。
在教学中我们应当利用好课文中的插图，加添教学趣味性。
把插图编成故事，听故事是孩子们最喜爱的活动。
譬如：在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高本领的学生本身编故事。
将本课所学的拼音有效的融入故事，让学生在听故事的过程中去发现。
在课文教学方面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮忙他们来理解课文内容，譬如《雪地里的小画家》将每个动物的脚印直观的呈现出来，有助于孩子们的理解。
课中的插图不但可以帮忙我们语文有效的教学，更是对学生察看本领的培养。
部编版学校语文教材教法培训心得篇2近期我参加了镇教委及县教研室组织的教材培训，颇有收获，现特将前段时间的学习总结如下：通过倾听个发言代表精辟的教材分析使我对青岛版学校数学教材有了一个系统的认得，各位老师代表还结合本身的教学经验谈了一些新奇的教学思想、教学方法。
部编教材培训心得
部编教材培训心得近期，我有幸参加了部编教材的培训，这次培训让我对新教材有了更深入的理解和认识，也为我今后的教学工作指明了方向。
在培训中，专家们对部编教材的编写理念、结构特点、内容安排等方面进行了详细的解读。
让我深刻地认识到，部编教材更加注重培养学生的语文素养和综合能力，强调语文的工具性与人文性的统一。
新教材在选文上更加注重经典性和时代性的结合。
那些经典的文学作品，不仅能够让学生感受到中华文化的博大精深，还能够培养他们的审美情趣和文学素养。
同时，教材中也选取了一些反映当代社会生活的作品，让学生能够贴近现实，关注社会，增强他们的社会责任感。
在编排结构上，部编教材也有了很大的创新。
采用了双线组织单元结构，一条线是按照“内容主题”组织单元，另一条线则是将“语文要素”分成若干个点，由浅入深、由易到难地分布在各个单元中。
这样的编排方式，使得教学目标更加明确，教学内容更加系统，有助于学生语文能力的逐步提升。
而且，新教材更加注重阅读和写作的教学。
在阅读方面，增加了阅读量，提高了阅读的要求，不仅要求学生读懂文章，还要求他们能够欣赏、评价，培养批判性思维。
在写作方面，设置了专门的写作单元，从写作的基本方法、技巧到不同文体的写作，都有系统的指导，让学生能够逐步掌握写作的要领。
通过这次培训，我也认识到教师在使用新教材时需要转变教学观念和方法。
不能再像过去那样，单纯地传授知识，而要更加注重引导学生自主学习、合作学习和探究学习。
要充分发挥学生的主体作用，让他们在学习中积极思考、主动参与。
在教学中，要注重语文实践活动的开展。
让学生在实际的语言运用中提高语文能力，比如组织朗诵比赛、演讲活动、写作比赛等。
同时，要善于利用多媒体等教学手段，丰富教学资源，激发学生的学习兴趣。
此外，教师还需要加强自身的学习和研究。
不断更新自己的知识结构，提高自己的教学水平，以更好地适应新教材的教学要求。
要深入研究教材，把握教学重点和难点，制定科学合理的教学计划和教学方法。
部编小学新教材培训心得7篇
部编小学新教材培训心得7篇部编小学新教材培训心得篇1参加对教材培训的学习，使我对新课标的要求有了新的认识和体会，感受到教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面的设置上都重视儿童已有的经验和兴趣特点，提供丰富的与儿童生活背景有关的素材，这些正是激发学生的好奇心和求知欲，新教材无论教学内容安排还是呈现形式，处处都是以学生为中心，以重视和培养学生的能力为目的。
下面就是自己学习之后的一些肤浅的认识和体会：一、理解新课程的基本理念，改变教学方法。
新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。
理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。
基本理念之三是“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合”。
教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，从而得心应手地驾弩教材，灵活自如地选择教法。
二、适当调整知识结构，提供清晰的线索和步骤。
新教材根据教材实验结果和教师们的普遍意见对教学内容进行了调整。
如统计与概率等内容适当降低难度，第一学段统计与概率部分内容大幅减少，部分内容移到第二学段。
如一年级上册“时间”这一单元，将原来的“教学整时和半时”改为只教学“整时”。
再如教材系统处理了“解决问题”，为实现“解决问题”的课程目标提供教学思路、发展线索和可操作的案例；针对在实验教材使用过程中，广大教师、教研员提出的不适用的教学素材；例题设置中的一些不合适的呈现方式；练习题编制中的有难度或效率低的题目；等等，进行细致地修改。
循序渐进的提供解决问题的一般步骤，教给学生解决问题的基本方法。
因而此次课改通过教材修订研究和精心制作工作，形成了一套文字表述准确，易懂、可读性强，版面设计清爽美观，图文并茂配合恰当，装帧精美，教师能准确把握教材编写意图的教材。
部编教材培训心得体会3篇
部编教材培训心得体会部编教材培训心得体会精选3篇（一）参加部编教材培训后，我有了以下几点心得体会：1. 深入了解了部编教材的教学理念和课程设计思路，对于如何更好地运用这些教材进行教学有了更清晰的认识。
2. 通过实际操作和实践，我更加熟悉了部编教材的内容和结构，更好地掌握了如何组织课堂教学，设计教学活动，并对学生进行评价。
3. 在和其他老师的交流中，我获得了许多宝贵的教学经验和教学方法，这些经验对于提升自己的教学水平非常有帮助。
4. 参加部编教材培训还让我认识到了教学中的不足和提升空间，激励我更加努力地学习和改进自己的教学方法，提高教学质量。
总的来说，部编教材培训让我收获颇丰，对于今后的教学工作和教学质量的提升有着积极的促进作用。
部编教材培训心得体会精选3篇（二）部编版小学教师培训心得体会：在参加部编版小学教师培训过程中，我收获颇丰，深刻体会到了教育教学的重要性和方法。
以下是我的一些心得体会：1. **理论与实践相结合**：在培训中，我们不仅学习了丰富的教学理论知识，还进行了实际教学案例分析和教学模拟。
通过将理论和实践相结合，我更加深刻地理解了教学活动的本质，并且学会了运用理论指导实践。
2. **注重学生个体差异**：在培训中，我们学习到了了解学生的个体差异对教学至关重要。
通过了解学生的个性、兴趣和特长，我可以更好地制定个性化的教学计划，促进学生全面发展。
3. **积极思考教学创新**：在培训过程中，我们不断讨论和思考如何创新教学方法，如何激发学生的学习兴趣。
通过与同行的交流和讨论，我学到了很多新的教学思路和方法，激发了我对教学的热情和创新意识。
4. **自我反思和成长**：培训过程中，我也意识到了自我反思对于教师成长的重要性。
通过不断反思自己的教学实践，我可以发现自己的不足之处，及时调整和改进，提升自己的教学水平。
在部编版小学教师培训过程中，我不仅学到了丰富的教学知识和方法，还得到了良好的培训体验和成长机会。
小学语文部编版教材培训心得体会
小学语文部编版教材培训心得体会我参加了___举办的小学语文部编版教材培训活动，通过这次研究，我对材有了更清晰的认识，对新课程改革也有了更深刻的理解和体会。
在几位名师的示范课和专家建议的帮助下，我对小学《语文课程标准》和教科版教材有了新的诠释和把握。
作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于提高学生的语文综合素质，促进语文课程和研究方式的转变，确立学生在研究中的主体地位，为他们创造一个有利于素质教育的空间。
首先，我认为应该深入研究识字教学。
在五年级，很多孩子的识字量和写字量已经接近饱和，但许多老师在教学中忽略了识字教学，只重视阅读。
这导致一些孩子出现夹生现象，错别字和不规范的字也比比皆是。
因此，在课堂教学中，我们必须将识字教学贯穿整个教学过程中，扎实有效地进行落实。
平时还要做到一课一听写，一单元一听写，以很好地完成小学阶段的识字教学任务。
其次，阅读教学也需要改革。
部编版语文教材中的文章大多反映生活实际，贴近生活，已经与学生的阅读理解相结合。
教师应该指导学生阅读长文章要加快速度，不回读，采用概括语。
让学生读书为主，大量阅读。
教师在阅读教学中要精心备课，设计的问题不宜过于碎片化，否则会导致课堂效果不佳。
教师应该是课程改革的推动者、实施者和解释者。
通过教师的实施和解释，课程才能更好地为学生所接受和理解。
教师还将成为课程研究的设计者。
在推行新课程的过程中，教师必然会遇到各种问题，需要不断思考和改进，提出看法，不断完善和改进教材。
以人为本”是中华文化的精华。
在语文教学中，教师应该以学生为中心，关注他们的情感和人文精神的培养。
在课堂教学中，我们应该注重激发学生的情感，让他们成为课堂活动的主体。
部编版语文教材培训心得范文
部编版语文教材培训心得范文在教育领域不断发展与变革的当下，部编版语文教材的出现为语文教学带来了新的思路与方向。
近期，我有幸参加了一场关于部编版语文教材的培训，这次培训犹如一场及时雨，让我对语文教学有了更深刻的认识和理解，也为我今后的教学工作注入了新的活力和动力。
培训伊始，专家对部编版语文教材的编写理念进行了深入剖析。
与以往的教材相比，部编版更加注重语文素养的培养，强调了语文的工具性与人文性的统一。
这一理念的转变让我意识到，在教学中不能仅仅关注知识的传授，更要注重学生能力的提升和情感的熏陶。
例如，在阅读教学中，不仅要引导学生理解文本的内容，还要培养他们的阅读技巧和思维能力；在写作教学中，不仅要指导学生掌握写作方法，还要激发他们的创造力和表达欲。
在教材内容方面，部编版语文教材的选文更加丰富多样，涵盖了古今中外的经典作品。
这些作品不仅具有较高的文学价值，而且贴近学生的生活实际，能够引起他们的共鸣。
同时，教材还增加了许多传统文化的内容，如古诗词、文言文等，这对于传承和弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。
在教学过程中，我们要充分利用这些优秀的文本资源，引导学生感受中华文化的博大精深，增强他们的文化自信。
此外，部编版语文教材在编排结构上也进行了精心设计。
教材采用了“双线组元”的结构方式，即按照“人文主题”和“语文要素”两条线索来组织单元。
这种编排方式使得教学目标更加明确，教学内容更加系统。
例如，在某个以“亲情”为人文主题的单元中，语文要素可能是“体会细节描写中蕴含的感情”。
在教学时，我们可以围绕这一主题和要素，将阅读、写作、口语交际等教学活动有机结合起来，提高教学的效率和质量。
在培训中，专家还分享了许多实用的教学方法和策略。
例如，在识字教学中，可以采用多种形式的识字活动，如字理识字、韵语识字、情境识字等，激发学生的识字兴趣；在阅读教学中，可以引导学生运用预测、提问、批注等阅读策略，提高他们的阅读理解能力；在写作教学中，可以通过创设情境、搭建支架等方式，降低写作难度，提高学生的写作水平。
小学语文部编教材培训心得
小学语文部编教材培训心得小学语文是培养学生语言文字基础能力和人文素养的重要学科之一，也是学生全面发展的核心科目。
作为小学语文部编教材的培训班学员，我在学习过程中收获了很多心得体会。
以下是我对小学语文部编教材培训的心得总结。
首先，小学语文教材要因材施教。
教材培训班的老师强调了教材的因材施教原则，就是要根据学生的认知水平和学习能力进行教学。
每个学生的差异是客观存在的，教师要能够针对不同学生的差异采取不同的教学方法和策略，培养学生的个体优势和特长。
我在培训班的学习中发现，老师根据学生的不同阅读能力，组织了不同层次的阅读活动，既满足了学生的需求，也提高了学生的学习兴趣和积极性。
其次，小学语文教材要注重培养学生的语言表达能力。
语文教学不仅仅是教会学生懂得阅读和理解文章，更重要的是要培养学生的语言表达能力。
在培训班中，老师通过课堂讲解和实践演练等形式，引导学生学会正确运用词汇和句型，提高学生的语言表达能力。
我在课后的练习中也注意到了自己的进步，从最初的词不达意到能够准确表达自己的意思，这一切的改变都离不开教材的指导和老师的引导。
再次，小学语文教材要注重培养学生的阅读习惯和阅读能力。
阅读是学习的基础，也是语文学习的重要环节。
好的教材应该能够引导学生养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。
在培训班中，老师通过各种形式的阅读活动，如课堂读书分享、小组阅读讨论等，激发学生的阅读兴趣，并培养他们独立思考和分析问题的能力。
这些活动不仅提高了学生的阅读理解能力，也拓宽了学生的知识面和视野。
最后，小学语文教材要注重培养学生的审美能力和情感态度。
语文教学不仅仅是知识传授，更重要的是培养学生对美的感知和体验，以及对生活和人生的思考和认识。
在培训班中，老师通过讲解文学作品、诗词鉴赏等活动，引导学生感受文字的美和情感的力量，激发学生的情感共鸣和思考。
我意识到，语文教育不仅仅是学习知识，更能够提升学生的情商和人文素养，让学生拥有更全面的发展。
2024年小学语文统编教材培训的心得体会
小学语文统编教材培训的心得体会小学语文统编教材培训的心得体会18月16—17日，我有幸参加了市教育局教研室组织的小学语文统编教材全员集中培训。
这次培训会上一共有8位老师，对我们进行新教材的编排解说及教材特点的说明讲座。
16日上午，首先是局教研室的柯玉蕾老师，它从新部编教材内容编排的思路与教学建议入手，向我们解读教材中蕴含的新教学理念，螺旋上升的语文要素，人文主题等，也提供了有关语文教材教学的建议，全面分析了教材编排思路和内容。
接着是二小的老师和我们分享了不同年级的“快乐阅读吧”的教学编排和教学建议，并重点讲了阅读对学生的重要意义。
16日下午是七小的周老师讲座，她给我们分享的是统编本教材课后习题与语文园地的解读与运用，她逐册的对统编本教材的各园地的练习进行解读，提出了很多有效的建议。
接着就是四小李老师，给我们分享的是统编本教材的习作编排和教学建议。
她重点讲了习作就是要不学生写自己的感受，而不是抄例文。
第二天，17日上午是一小的老师给我们分享了统编语文本教材的编排背景和教学策略，她突出的了“统编教材的两个概念”就是语文要素和教学策略。
接着七小的蒙金粉老师分享的统编五年级教材的“阅读策略”单元教材解读及教学建议，她每个单元细致分析，提出的教学建议都是全新的理念。
17日下午是四小的老师分享的统编教材口语交际教材梳理和编排特点，还有教学建议等。
她主要分析了统编教材的口语交际的特点，突出学生说，学生的全员参与的重要性。
最后是三小的高云老师，她分享的是统编教材小学六年级教材的使用思考与建议。
每个单元的编排特点，每个单元的教学建议，细致入微，让人耳目一新。
这次培训我们快收获满满，感谢教育局给了我们全体小学语文老师的这次培训机会，有了这8位老师的分析和指导，我们才能“站在巨人的肩膀上”，对新教材的了解更深一步，也更新了教育观念，使我明确今后语文教学的主要方向。
通过上面的8位老师的培训，让我知道了人文主题和语文要素是语文学科教学必不可少的两部分，正如新课标说，语文是工具性与人文性的统一，人文则是要培养学生的语文文化素养，陶冶情操，丰富精神世界。
统编教材培训心得小学语文部编版教材培训心得体会
统编教材培训心得小学语文部编版教材培训心得体
会
参加小学语文部编版教材培训是我作为一名小学语文教师的一次难得的学习机会。
通
过这次培训，我收获了很多，也有一些体会和心得。
首先，这次培训给我带来的最大的收获是对教材的全面了解。
在培训过程中，我们系
统地学习了教材的内容、结构和教学设计思路。
通过深入研读教材，我了解到教材的
编写者对学科发展规律的把握和对学生学业发展的需求，能够更好地引导学生对语文
学科的理解和掌握。
同时，我还学习到了许多实用的教学策略和方法，如多媒体教学、情景教学等，这些方法能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
其次，我通过培训对教材编写的原理和方法有了更深入的理解。
教材编写是一项极其
复杂的工作，需要编写者对学科的本质特征和学生的认知特点有深入的了解。
在教材
培训中，我们学习了一些教材的编写原则，如因材施教、体验教学等，这些原则能够
帮助我们更好地根据学生的实际情况进行教学设计，并且能够帮助学生更好地理解和
应用所学知识。
最后，我认为这次培训对我个人的成长和职业发展有着积极作用。
通过培训，我可以
不断地更新自己的教学思路和教学方法，提高自己的教学水平。
同时，培训还为我提
供了和其他教师交流和分享的机会，这对我个人的专业成长和教学经验的丰富都是很
有帮助的。
总之，这次小学语文部编版教材培训给我带来了很多启发和收获。
我将会将所学的知
识和经验运用到实际的教学中，努力提高自己的教学水平，为学生的语文学习做出更
多的贡献。
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最新五年级部编版教材培训心得
红山区第六小学张艳娟2019.8.31日有幸在红旗中学参加了解迎峰教授对五年级部编版教材的培训.
在培训中，解教授讲到部编版教材最大的变化就是教科书重视引导学生读书，读整本的书，课文数量少了，学生的阅读量大了，这就是发挥课文的示例作用.统编小学语文教科书编排上的一个重要创新，就是采用双线按照单元组织课程内容，即以宽泛的人文主题将单元课文组织在一起，形成一条贯穿全套教科书显性的线索.同时有另一条线索，即将语文训练的基本要素（简称“语文要素”）作为主线、明线，包括必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习方法（策略）和学习习惯，等等，分成若干个知识或能力训练点，由浅入深，由易及难地分布在各个单元.
教材改变传统的完全以阅读为中心的教材编排体系，科学地安排语文策略与能力序列，在重视培养阅读理解能力的同时，加大语言表达，特别是书面表达在教科书内容中的比重，达到阅读理解和语言表达内容上的均衡，以引导语文教学更加关注表达，促进学生语言运用能力的提高.
所以，我们在教学的过程中，一定要有目标意识，总体目标-到哪里去？阶段目标-课程标准，单元目标-一单一得，教学目标-课程精准.
阅读教学应遵循基本的模式：整体--部分--整体.首先要引导学
生从整体入手，在对课文内容有了一定了解的基础上，才能深入到重点或难点内容的学习.我们不能忽略课文整体的存在，而只抓重点词语或句段，这是当前语文教学中出现的较为普遍的问题.
为提高学生的阅读效率，培养学生运用阅读策略的意识和基本能力，教科书从中年级开始有目的地编排了四个阅读策略单元，引导学生获得必要的学习阅读的策略，使他们成为积极的阅读者.在教学时，前1-2篇课文进行策略的示范与指导，导语和课后思考练习题紧密围绕本单元的阅读策略展开；采用旁批、泡泡的形式，给学生阅读提供扶助，帮助他们了解、梳理、掌握的阅读策略，在课后思考练习题中进行落实；最后1-2篇具有实践性质，总结、综合运用本单元学到的阅读策略.
阅读策略高于方法，但又低于理论层面，介于方法与理论之间.
重在运用阅读方法去重新建构，表现为读者在阅读过程中的主动参与、体验、练习、验证，是一种积极、主动思维的过程.
阅读方法是组成阅读策略的基础.本册书中的阅读策略单元是第
二单元，提高阅读速度，提高阅读的速度主要从读者的阅读需要出发，指的是读者能够在短时间内，迅速理解、把握阅读材料，并获得需要的信息.阅读速度 = (字数/时间)×阅读理解率.教学时注意两个方面：一是有较快的速度；二是能对阅读内容的准确理解.
阅读策略建立在阅读方法之上，不是方法的简单累加，而是需要读者根据任务要求、不同情境、文本特征、已有知识经验等因素，对选择的阅读方法进行灵活调节，有目的地进行阅读.阅读策略单元引
导学生掌握阅读策略，使他们成为积极的阅读者.但不能期望学生通过这一个单元的学习就能完全掌握相应的阅读策略，而是通过策略单元的学习，培养学生运用策略的意识和基本能力，在之后的语文学习中，要不断地进行使用，才能形成熟练运用阅读策略的能力.教师在教学实践中也要加强研究，总结出一些切实可行有效的教学方法.
通过部编版教材小学语文教师培训，我认为在教学中教师应做到以下几点：
1、及时更新理念.由过去的先学拼音到现在的汉字为先，教师要明确改变的目的和意义，搞清拼音的作用是辅助识字工具，而不是识字的唯一途径.教师自身要正确认识教材编排的目的，减少孩子的畏难情绪.教师自身要适应改变，及时调整教学方法来适应新教材.
2、认真研读教材，准确把握每册教材的重点难点.只有吃透教材才能创造性地使用教材.
3、提升自身的语文素养的业务能力.不断学习充实自己的知识储备，尤其是对传统文学篇目的学习和研读要到位.自己要有阅读的习惯，自己读带领学生读才能达到语文素养的提升.
蔡元培说过教育不为过去，不为现在，而为将来.总之，这次培训让我受益匪浅，我一定会领会教材改变的目的意义，及时更新观念，改变教法，提高自己的能力，用好新教材，收到新成效.。