三年级上册美术前前后后教学设计

《前前后后》教学设计

教学内容:《前前后后》

授课年级:三年级

授课人:张利

教学目标

1、通过回忆,观察与比较,能够概括出"同样大小得物体会显现近大远小得现象"这一规律。

2、能够运用”近大远小、遮挡”得规律,绘画或拼贴一幅表现物体前后关系得作品。

教学重点:

１、能否例举＂近大远小、遮挡"得现象。

2、能否用"近大远小、遮挡”这一规律来表现前后关系。

教学难点:

1、画面就是否表现出了物体得前后关系。

2、三年级得学生怎样学习透视知识。

教学准备:

１、教师准备教具:课件、学生赏析得作品

2、学生准备学具:剪刀,胶水,彩纸,绘画工具。

教学方法:观察、欣赏、讲解、尝试ﻫ课时划分:一课时

教学过程:

一、问题导入:

以提问学生“您得座位在什么位置”从而引出课题《前前后后》。

二、讲授新课:

这一环节我抓住学生喜欢动画片这一特点,上课开始,出示图片《喜羊羊与灰太狼》中得羊羊运动会场面。

首先选派喜羊羊与灰太狼来参加男子短跑比赛。让同学们猜猜谁跑得快。学生大胆得猜。播放课件,灰太狼逐渐变小,学生观瞧后发现谁跑得快,谁跑得慢并说出谁在前面,谁在后面。再让学生说一说,您就是怎么知道谁跑得快得,说出谁在前面,谁在后面得原因、画面呈现出来灰太狼小,喜洋洋大,发现离我们近得喜洋洋大,离我们远得灰太狼小。

教师总结:物体通过逐渐缩小尺寸,会产生前后得感觉。

板书:近大远小

继续比赛,展示课件红太郎与美羊羊参加女子组比赛,学生再猜猜谁跑得快,课件展示美羊羊将红太郎遮挡住,学生观察后,说一说谁在前面,谁在后面,说说您得理由。说明前面得物体会将后面得物体遮挡住。

教师总结:把一样物体放在另一样物体得后面,也会产生前后得感觉、

板书:遮挡

其实,在我们得现实生活中,这种前前后后得现象无处不在,同学们,您们能说说在您得生活中有哪些现象就是前前后后不?

学生说生活中得前前后后。(教师及时予以肯定与表扬)

老师也带来了一些生活中得前前后后,大家一同来欣赏。

课件展示生活中前前后后得图片。

提问:这些作品就是怎样表现前后关系得？试选择一幅进行分析。

赏析学生作品

下面我们再来欣赏几幅同龄人得作品,瞧瞧她们就是怎样在作品中表现前后关系得。

提问,我们在画画时候先画前面得还就是先画后面得？粘贴得时候呢？

学生说,教师示范。(绘画、粘贴)

三、实践操作

1、讨论设计方案:ﻫ

2、提出作业要求(课件展示):

作业要求:用绘画或拼贴等形式,表现物体得前前后后、

(１)、构图要饱满。

(２)、要有前后关系。

(3)、要将剪下得废纸屑随手放在一旁,收集起来,下课后带走。

3、学生设计制作,教师巡视指导,并及时指出存在得问题、

四、展示评价

1、老师将学生设计好得作品进行展示。

2、小作者说说创作意图及过程。

3、同学互评。

五、教师总结、拓展:

今天大家得作品很精美,内容很丰富、课后,同学们可以用更多得方式来表现画面得前前后后吧,比如,大家可以用各种美丽得树叶来完成一张作品。

课后拓展:寻找、收集与本课有关得世界名画,并用简单得语言加以书面评论。

六、板书设计:

前前后后