2018_2019学年七年级科学上册第1章科学入门第3节科学观察作业设计(新版)浙教版
浙教版科学七年级上册1.3 科学观察
27
98 101 104 66
4
4
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2
26 110 118 107 60
7
通过分析观察结果，小明作出了下列推论，你认为最 合理的是( D ) A．第一天觅食活动最旺盛 B．这窝蚂蚁的蚂蚁数量为437只 C．上午6：00前蚂蚁并不活动 D．中午前后蚂蚁活动较为频繁
17．仔细观察并判断，如图方框下方的斜线中，与方框
15．我国著名的科学家竺可桢为研究中国气候变迁，在 长达50年的时间里坚持每天观察气候与生物的关系。 下列观察不属于竺可桢观察范围的是( ) A．观察候鸟迁徙，蛇、蛙出洞等动物的生活习性 B．观察自然界植物的发芽、开花、落叶等现象 C．观察天气现象 D．用天文望远镜观察遥远的星系
【点拨】A是观察动物；B是观察植物；C是观察天气， 气候是一个地区多年的天气现象的综合；而用天文望远 镜观察遥远的星系与气候无关。故选D。
【点拨】记录现象时应认真、仔细、客观、有效。小军 对不认识的植物应进行形态结构上的记录，不能拔出来， 带回家研究。小明和小伟违反了记录的客观性。小梅如 实记录了发生的现象。
【答案】C
12．如图是指纹的一些图片。指纹具有_唯__一__性___和稳定 性，人们往往用指纹识别系统来辨别人的身份。为了 更清晰地观察和研究指纹，我们可以借助_放__大___镜__。 (填写一种仪器名称)
第1章 科学入门
第3节 科学观察
提示：点击 进入习题
答案显示
1C 2A 3B 4C 5A
6C 11 C
7D
8 D 9 C 10 D 12 唯一性；放大镜
13 一样大；可以用刻度尺测量；说明人的直觉有时是 不可靠的，要借助工具等的帮助来进行正确的判断
新浙教版七年级上册初中科学全册教案教学设计
新浙教版七年级上册初中科学全册教案教学设计一、教学内容本教案依据新浙教版七年级上册初中科学全册进行设计。
具体内容包括：1. 第一章《科学入门》：第1节科学及其探究方法，第2节科学观察与实验，第3节科学探究的基本环节。
2. 第二章《生物与非生物》：第1节生物与非生物的特征，第2节生物的分类，第3节生物的进化。
3. 第三章《生物圈》：第1节生物圈的概念与结构，第2节生态系统的类型，第3节生态系统的功能。
4. 第四章《物质与元素》：第1节物质的概念与分类，第2节元素与原子，第3节化学变化与化学反应。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握科学探究的基本方法，了解生物与非生物的特征，认识生物圈的概念与结构，了解物质与元素的基本知识。
2. 过程与方法：培养学生运用观察、实验等方法进行科学探究，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的环保意识，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究的基本环节，生物与非生物的特征，生态系统的功能，化学变化与化学反应。
2. 教学重点：科学探究的方法，生物的分类，生物圈的结构，物质与元素的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、实验器材、模型、挂图等。
2. 学具：学习资料、实验器材、作业本等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生学习。
3. 例题讲解：分析典型例题，讲解解题思路。
4. 随堂练习：布置与教材内容相关的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作能力。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 新浙教版七年级上册初中科学全册教案2. 知识点：教学内容、教学目标、教学难点与重点、教学过程等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生物与非生物的特征，并举例说明。
（2）简述生态系统的功能。
（3）解释物质与元素的关系。
2018-2019学年七年级科学上册 第1章 科学入门 第4节 科学测量(2)作业设计 (新版)浙教版
第4节科学测量(2)1．体积：物体占有的大小。
固体体积常用单位：、和。
液体体积常用单位：和。
2．正确使用量筒(量筒没有零刻度)(1)选：看清量程(最好一次量完)和最小刻度；(2)放：放在水平桌上；(3)读：视线与相平；(4)记：带单位记录数据。
3．量筒仰视读数比实际值，俯视读数比实际值。
4．体积测量的方法(1)形状规则的物体：用刻度尺并结合数学知识计算；(2)形状不规则的物体不溶于水：①在水中下沉的用排水法(例：小石块)；②在水中上浮的用重物法或者针压法(例：软木塞、不规则石蜡)；溶于水但不溶于汽油：排汽油法(例：食盐、糖)。
【夯实基础】1．测量液体体积常用工具是( )A．量杯或量筒 B．试管C．烧杯 D．刻度尺2．下列是用量筒量取液体的一些操作，其中不正确的是( )A．当量筒放置在较低的桌面上，不便于观察读数时，把量筒举起，与视线平行后读数B．向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体C．首先要选一个量程合适的量筒，把它放在平稳的桌面上，并使量筒的刻度线正对自己D．注入液体后，等1～2min，使附着在内壁上的液体流下来，再读出刻度值3．实验室有下列四种量筒，分别标有最大量度范围和最小刻度。
要较准确地一次量取125mL 的酒精，则应选用的量筒是( )A．500 mL、10 mL B．100 mL、2 mLC．250 mL、5 mL D．50 mL、5 mL4．测量水的体积读数时，视线必须与( )A．量筒凹液面的最低处相平B．量筒凹液面的最高处相平C．量筒凹液面的任意处相平D．取最高处读数与最低处读数的平均值5．关于量筒和量杯的说法，正确的是( )A．量筒刻度比较精确，所以实验室基本上用量筒B．量筒刻度均匀，量杯刻度不均匀C．量筒的量程比量杯的量程大D．用排水法测量不规则固体的体积时，不能使用量杯6．用量筒测量水的体积，某同学仰视读数为70mL，则量筒内水的实际体积是( ) A．大于70mLB．等于70mLC．小于70mLD．无法确定7．一只量筒内有50mL水，往里面放入一木块，一半浸入水中，量筒的读数是56mL，则这块木块的体积是( )A．6 cm3 B．0.6 dm3C．12 dm3 D．12 cm38．单位换算：(1)50mL＝ cm3；(2)600m3＝ mL；(3)0.55m3＝ dm3；(4)880mL＝_ L。
科学观察(课件27张学案)
利用图形记录，可以直观地通过对应的图像进行对照，视觉冲击强烈
典例3 小科同学借助于显微镜视察了三种不同生物的细胞，把视察结果绘制如下图。小科采用的记录方法是( )
A.文字描述法 B.表格记录法 C.图形记录法 D.以上都不是
C
知识点4 视察与实验
实验法是利用相关的仪器外表和设计的装置通过对现象的观测，数据的采集、处理、分析后得出正确结论的一种方法。它是研究、探讨、验证科学规律的主要方法，也是科学家研究科学的主要途径。
知识点1 用心视察
1.视察
（1）视察是一种有目的、有计划、比较持久的认识活动，也是人类用多种感官去认识客观事物的一种活动。
①视察要有序；②视察要有目的和计划；③视察要认真细致；④视察要能启示想象
（2）视察是重要的科学研究方法，也是学习科学的重要方式。许多科学知识需要经过仔细、准确的视察和实验，并通过认真、周密的论证后，才能总结出来。
第1章 科学入门
第3节 科学视察
学习目标
1.认识科学视察是科学研究的重要方法，有计划的细致视察是视察的基础。2.知道要排除环境对科学视察的影响，消除感官的错觉。3.知道通过仪器来拓展视察力是科学研究的重要方法。4.了解科学家是怎样通过视察与实验进行科学研究的。5.学会视察结果的记录与数据整理，能从数据中获得有用信息。
D
[解析] 使用工具能够扩大视察的范围与内容，提高视察的精度，但视察到的结果并不一定都正确。
知识点3 视察结果的记录与整理
科学视察不仅要认真、仔细，还要有客观、有效、规范的记录。在任何一个视察活动中，都要及时记录与整理视察到的现象与数据，因为这往往是科学研究中十分重要的基础材料。
图形记录法
某地区气和蔼降水散布图
《第一章 科学入门 第3节 科学观察》作业设计方案-初中科学浙教版七年级上册
《科学观察》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生的观察能力，掌握科学的观察方法；2. 培养学生主动观察生活中的科学现象，增强科学意识；3. 巩固科学课程基础知识，提高实践操作能力。
二、作业内容1. 观察作业：请同学们在家中完成一项观察任务，例如观察植物的生长过程、动物的行为习惯等。
观察过程中，要注意选择合适的观察点，使用正确的观察方法（如放大镜、显微镜等），并做好观察记录。
观察记录包括观察时间、地点、对象、观察到的现象等。
2. 实验作业：根据教材中的实验指导，在家中或学校实验室进行简单的科学实验，如观察植物细胞、测量水的密度等。
实验过程中，要严格按照实验步骤进行操作，注意实验细节，并记录实验结果。
3. 阅读作业：阅读与科学相关的科普书籍或文章，了解更多的科学知识。
可以选择教材中提到的阅读材料或自行选择，阅读后与同学交流阅读心得。
4. 实践作业：结合生活实际，提出一项科学问题，尝试用所学的科学知识解决该问题。
例如：为什么晚上小区里的路灯会亮？为什么家里的灯泡会坏？请同学们结合实际情况，制定解决方案并尝试实施。
三、作业要求1. 观察作业需真实记录观察过程和结果，强调观察的真实性和客观性；2. 实验作业需严格按照实验步骤进行操作，强调实验的规范性和准确性；3. 阅读作业要求同学们选择合适的阅读材料，并做好阅读笔记；4. 实践作业需结合实际情况，制定可行的解决方案并实施，强调实践的针对性和实效性。
四、作业评价1. 观察记录评价：根据观察记录的完整性和准确性进行评价；2. 实验结果评价：根据实验结果的准确性和规范性进行评价；3. 阅读笔记评价：根据阅读笔记的完整性和深入程度进行评价；4. 实践成果评价：根据实践方案的可行性、实施过程和成果进行评价。
五、作业反馈1. 同学们在完成作业后，可以将作业成果拍照或以其他形式提交；2. 教师将对提交的作业成果进行批改和反馈，指出存在的问题和改进方向；3. 鼓励同学们互相交流学习，分享经验和成果，共同提高科学素养。
七年级科学上册第1章科学入门1、4科学测量第3课时温度的测量习题课件新版浙教版
5 小金用甩过的体温计给自己测体温，体温计示数 为36.1 ℃，消毒后没有用力甩几下，就又用这支 体温计先后给爸爸、妈妈测体温，示数分别为 36.5 ℃、36.8 ℃，三次测量的示数正确的是( D ) A．只有36.1 ℃ B．只有36.5 ℃ C．只有36.8 ℃ D．三次都正确
6 如图所示，体温计里有一段很细的弯曲管子，它的作 用是 ( C ) A．阻碍水银受热膨胀 B．阻碍水银遇冷收缩 C．水银受热膨胀能通过它，遇冷收缩通不过它 D．无论膨胀还是收缩，液泡和直管中的水银都能通 过它
2 房间里的一块冰温度由－12 ℃升高到－5 ℃，则我们 说冰的温度升高了____7____℃；若冰的温度由0 ℃降 低10 ℃，则此时冰的温度是___－__1_0__℃。
3 把手指伸入一杯水中，感觉不冷不热，则这杯水的温 度很可能是( C ) A．75 ℃ B．55 ℃ C．35 ℃ D．15 ℃
答案呈现
1 如图所示分别为家庭用温度计和体温计的一部分，其 中图甲为____体__温__计____(填“家庭用温度计”或“体温 计”)，其示数为__3_8_.2__℃__。若用这支 未经甩过的体温计去测量一个正常人 的体温(约37 ℃)，则体温计的示数为 __3_8_.2__℃__。若另一支温度计指示的是 当时的气温，则当时的气温为_1_3__℃__， 读作__1_3_摄__氏__度____。
18 陈园测量烧杯中热水温度时，将很少的热水倒入另一烧杯
中，然后像如图所示那样去测量和读数，他这样做被东芳 找出了一些错误，但有一条找得有点问题，请你把它挑出 来( D ) A．不应该倒入另一烧杯，这会使温度降低 B．水倒得太少，温度计玻璃泡不能完全浸没 C．读数时，视线应该与刻度线相平，而不应斜视 D．应该将温度计取出读数，而不应该放在水中读数
《第一章第3节科学观察》作业设计方案-初中科学浙教版13七年级上册
《科学观察》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《科学观察》的作业设计，旨在让学生掌握科学观察的基本方法，理解观察在科学学习中的重要性，培养他们的观察能力、实验能力和探究能力，同时提高学生的逻辑思维和语言表达能力，为日后的科学学习打下坚实的基础。
二、作业内容1. 预习观察基础知识：学生需自行预习并了解观察在科学实验中的作用和重要性，了解各种基本观察方法的运用和操作流程。
2. 实物观察练习：选择至少五种不同类别、具有明显特征的物品（如动物、植物、矿物、日常生活用品等），准备相应的观察记录本和必要的记录工具（如笔、纸、相机等）。
在家长的指导下，对每种物品进行详细的外观、结构、颜色、质地等方面的观察，并记录下观察结果。
3. 观察日记撰写：根据前一步的实物观察结果，撰写一篇观察日记。
日记中应包括观察的时间、地点、对象，详细的观察过程描述，以及自己的感想和发现。
4. 小组合作讨论：学生需与小组内同学分享自己的观察日记，并就所观察的物品进行讨论，分享各自的发现和感想，共同探讨不同物品之间的联系和差异。
三、作业要求1. 预习要求：学生需认真预习，理解观察在科学实验中的重要性及基本观察方法。
2. 实物观察要求：观察过程中应细致入微，尽可能全面地记录下所观察到的情况。
使用多种感官进行观察，如视觉、触觉等。
3. 观察日记撰写要求：内容应真实、具体，语言流畅，表达清晰。
日记中应包括自己的思考和感悟，体现对所观察物品的深入理解。
4. 小组合作讨论要求：学生应积极参与讨论，分享自己的发现和感想，尊重他人观点，共同探讨问题。
四、作业评价教师将根据学生的预习情况、实物观察记录的详细程度、观察日记的内容和质量以及小组合作讨论的参与度等方面进行评价。
优秀作业将予以表扬和展示，以激励学生更好地完成作业。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行批改和点评，指出学生在观察过程中的优点和不足，并给出改进建议。
同时，教师还将就学生在小组合作讨论中的表现进行反馈，帮助学生提高团队合作能力和表达能力。
新教材七年级上第一章第3节科学观察
观察误差的避免
提高观察者的素质
观察者的专业知识和经验对观察结果的影响较大，应具备相关的专业 知识和技能。
采用多种方法进行验证
为了确保观察结果的准确性和可靠性，可以采用多种方法进行验证和 比较。
保持客观态度
在观察过程中，应保持客观态度，避免主观偏见和刻板印象对观察结 果的影响。
对误差进行评估和纠正
在观察结束后，应对误差进行评估和纠正，采用统计方法和技术对数 据进行处理和分析，以提高观察结果的准确性和可靠性。
主题
科学实验的设计与实施
内容
介绍科学实验的基本原则、实验设计的方法和步骤，以及实验实施过程中的注意事项。通过实例演示如何进行实 验操作和数据收集，培养学生的实验技能和科学探究能力。
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物理学的观察
光学现象观察
通过观察光的干涉、衍射、 折射等现象，有助于理解 光学原理和光的本质。
电磁波观察
观察无线电波、红外线、 紫外线等电磁波的传播和 表现，有助于研究电磁波 的性质和应用。
力学现象观察
观察物体运动、力的作用 等现象，有助于理解力学 的基本原理。
化学的观察
化学反应观察
通过观察化学反应中的颜色变化、 气体产生等现象，有助于理解化 学反应的原理和机制。
根据观察对象的特点和观察目的，选择合 适的观察方法，如直接观察、间接观察、 定量观察或定性观察。
设计观察步骤
确定观察指标
制定详细的观察计划，包括观察时间、地 点、频率、人员分工等，以确保观察活动 的有序进行。
根据观察目的，选择能够反映观察对象特 征的指标，确保观察结果的有效性和可靠 性。
观察记录的方法
新教材七年级上第一章第3节科学 观察
第1章第3节 科学观察—七年级科学上册浙教版同步作业课件
1 2 (3)方法迁移：植物茎的生长究竟发生于芽尖端的哪个部位呢？据上述实验启发，某同学设计了如下实验方案：①在芽的中轴线上，如
图中甲所示，画上一条红色竖直线AB(红色竖直线比较难褪去，可以在植物芽上保留较长时间)，让植物在黑暗环境中直立生长；
7．凭自己的眼睛观察下图，图甲中AB、CD两条线段
中，长度更长的是 睡莲是浮水植物，气孔分布在上表皮才能进行气体交换
(1)如果该同学的假设是正确的，那么一段时间后，他将观察到图中A、B间的距离
(选填“增大”“不变”或“缩短”)。
①在指甲的中轴线上，按图所示涂上指甲油(指甲油比较难擦掉研究方法，其一般步骤是(
是 ；图丙中圆O 和圆O ，面积更大的 叶片下表皮气孔多，上表皮气孔少
L D(2．)表把中它的们睡向莲地例1面外掷，下原，因测是量它们反弹的高度
)
1
2
。
是 。然后用直尺量一量，检验自己眼睛的观 圆O A．绿色植物不一定生长在土壤中
1指．甲下的列生关长于状观况察和说健法康中有错1关误吗的？是(合( 理即)可)
第1章 科学入 门
第3节 科学观 察
一、科学观察
1．用心观察：有目的、有计划的观察。
2．有些时候单凭我们的感官进行观察还不能对事物做 出可靠的判断，因此要借助 仪器 和 工具 来帮
助我们做出准确的判断。
3．科学观察有直接观察(凭感觉器官)和 间接 (使用仪器)。
观察
二、观察与实验
4．观察与实验是进行科学研究的重要方法。
3．下列说法正确的C 是( ) A．在科学研究中，实验和观察是两回事，它们互不相 干 B．警察查案中，用放大镜观察指纹是多余的 C．显微镜可以扩大观察范围 D．观察就是用眼睛看，而不是用其他仪器
《第一章 第3节 科学观察》作业设计方案-初中科学浙教版13七年级上册
《科学观察》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生掌握观察的基本方法，如使用工具、记录数据等；2. 培养学生的观察兴趣和习惯，提高观察能力；3. 让学生通过观察实践，加深对科学知识的理解和掌握。
二、作业内容1. 观察植物：选择一种植物（如绿叶植物），观察其形态、颜色、气味等特征，并记录观察结果。
可以使用放大镜、尺子等工具进行观察。
2. 观察动物：选择一种动物（如蚂蚁、蝴蝶），观察其身体结构、活动习性等特征，并记录观察结果。
可以使用放大镜、照相机等工具进行观察。
3. 观察天气：选择一个天气现象（如雨、雪、风），观察并记录其发生过程和特征，了解天气变化对人类生活的影响。
4. 观察实验：参与一次科学实验，观察实验现象并记录实验结果，了解实验原理和方法。
三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭；2. 认真观察，如实记录，不得虚构；3. 每个作业需附上观察照片（如有）或描述文字，以增强说明效果；4. 作业完成后，整理好记录，准备与老师和同学交流分享。
四、作业评价1. 作业完成情况：是否按时完成作业，是否认真观察并记录；2. 观察能力：是否掌握了基本的观察方法，能否准确描述观察对象；3. 科学素养：是否具有科学态度和精神，能否独立思考并解决问题；4. 创新精神：是否具有创新意识和能力，能否提出自己的见解和想法。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，老师将认真批改，给出评价和建议；2. 学生根据老师的评价和建议，对自己的作业进行修改和完善；3. 对于优秀的作业，老师将在课堂上展示和表扬，鼓励其他同学向其学习；4. 对于存在问题的作业，老师将与学生进行一对一的交流和指导，帮助其改进和提高。
通过本次作业，学生将有机会接触到各种不同的观察对象，掌握观察的基本方法，培养观察兴趣和习惯，加深对科学知识的理解和掌握。
同时，通过观察实践，学生将能够更好地理解和感受自然现象，提高自己的科学素养和创新精神。
在作业反馈部分，老师将给予学生及时、客观、全面的评价和建议，帮助学生更好地认识自己的优点和不足，从而更好地改进和提高自己的观察能力和科学素养。
第3节科学观察同步练习(课件版16张)
分层训练
1．著名的科学家奥斯特在整理器材时偶然发现了电流能使磁针产生偏转的现 象，从而进行持续研究，最终发现了电流的磁效应。他的最初发现来源于
(C )
A．实验
B．调查
C．视察
D．阅读
2．科学并不神秘，只要同学们善于视察。著名科学家牛顿从苹果落地的现象出
发，发现了万有引力。他的发现最初来源于视察。视察可以分为定性视察和
据表可知维生素C含量最多的蔬菜是( B )
A．黄瓜
B．青椒
C．芹菜
D．白菜
分层训练
7．在科学研究过程中，常借助各种仪器来扩大视察范围。用__电__子__显__微__镜____ 能将微小的物体放大，用__天__文__望__远__镜____可以视察遥远的星体。在视察实 验中，要准确记录实验___现__象____和___所__测__数__据___。
B．用天文望远镜视察遥远的星空
C．用放大镜视察蜗牛
D．用耳朵听声音
分层训练
5．下列视察属于定量视察的是( A ) A．科学课本长度为25.80 cm B．100 m赛跑中，张华比李兴跑得快 C．烧杯是圆柱形的 D．夏天比冬天热
分层训练
6．为比较蔬菜中维生素C含量，小明同学根据维生素C可使高锰酸钾溶液褪色 的原理，设计了如下实验：在四只同样的试管中分别加入2毫升相同浓度 的高锰酸钾溶液，然后用滴管分别向其中滴加黄瓜、青椒、芹菜、白菜的 汁液，边滴边震荡，直到高锰酸钾溶液褪色为止，实验结果如下：
分层训练
9．下列关于指纹的说法，正确的是( B ) A．左、右手食指的指纹是完全相同的 B．放大镜离手指距离不同，指纹图像的大小也不同 C．放大镜离手指越近，指纹图像越大 D．用放大镜看到的指纹方向与实际相反
2018_2019学年七年级科学上册第1章科学入门第3节科学观察作业设计(新版)浙教版
第3节科学观察1．是重要的科学研究方法，也是我们学习科学的重要方式。
2．科学发现往往源于用心的_ __与。
只有具备的头脑，科学发现才有可能降临。
3．观察记录的方法很多，常见的有_ 、 _和_ 等方法。
【夯实基础】1．著名科学家牛顿从苹果落地现象出发，发现了万有引力定律。
他的发现最初来源于( ) A．阅读 B．实验 C．观察 D．调查2．下列活动不属于观察的是( )A．用体温计测量一位学生的体温B．仔细观察蜗牛的活动C．用秒表测量某同学跑100米的时间D．一位学生在学校里漫无目的地东张西望3．认识自然界时，下列说法正确的是( )A．用眼睛看，用耳朵听B．用脑想C．用仪器和工具做准确判断D．以上各项都是4．当感觉器官不能对事物作出可靠判断时，必须( )A．问老师，获得结果B．等其他同学说出答案C．查阅资料及参考答案，获得结果D．通过实验，获得结果5．下列哪种仪器可以扩大我们的观察范围( )A．秒表 B．天平C．望远镜 D．三角尺6．不借助仪器凭眼睛观察，有一定的局限性，下列有关观察的说法不正确的是( ) A．用显微镜可扩大观察范围B．用天文望远镜观察天体能获得更准确的数据C．用放大镜观察指纹更清晰D．使用工具后的观察结果肯定正确7．在做鸡蛋放在食盐溶液里的实验时，玻璃棒的主要作用是( )A．防止打破鸡蛋 B．加速食盐溶解C．增加食盐溶解量 D．防止液体溅出8．下列关于科学观察的说法，不正确的是( )A．科学观察是科学探究的一种基本方法B．科学观察必须借助有关工具才能进行C．观察是要全面、细致和实事求是，并及时记录下来D．观察时要积极思考，多问几个为什么9．我们的眼睛在观察周围事物时往往会发生错觉，请观察图131中的图形。
图131（1）图甲中AB和CD哪个间距更大一些？(2)图乙中宽度和高度哪个比较大？10．观察如图132所示中甲环的外圈与乙环的内圈哪个大？_ _。
再动动脑想一想你可以用哪些方法来证明你的判断？ _。
浙教版科学七年级上册第一章《科学入门》每课教学反思(附目录)
浙教版科学七年级上册第一章《科学入门》每课教学反思第1节科学并不神秘1. 教学设计方面本节课的教学重点为科学方法，需要运用具体的例子来讲解。
在课堂中，教师要注意接纳同学在学习过程中出现的疑问，并及时给予解答，引导学生遵循科学思维的教学过程。
教学效果方面2.在教学过程中，同学的积极性相对较高，尤其是在实验环节，同学们展示了良好的合作、共同探讨的精神，在表达自己的观点和问题时也更加主动。
3. 教学改进方面在未来的教学中，我会更注重通过多媒体的形式给学生提供更充分、直观的展示，以及更多让学生主动参与教学的形式，提高学生的兴趣和学习效果。
科学方法代表了人类认识和控制世界的科学思维方式和证实真理的方法，是理解科学的起点，也是开展科学实践的基础。
带着学生去领略科学的魅力，引导他们培养科学思维、探索科学的乐趣，有助于他们在未来的学习和生活中形成更广阔的视野和更具创造力的思维方式。
第2节走进科学实验室本次教学主要通过实验探究的方式，让学生深入了解科学实验的方法和过程，培养学生科学探究的兴趣和能力。
同时，通过实验室的介绍和教授实验室安全知识，提高了学生的实验操作能力和安全意识。
注重让学生通过亲身实践来体验科学探究的过程，培养了学生的探究精神和实验操作能力，增强了学生自主学习的能力，为今后的科学学习奠定了基础。
要求学生能够进行自主探究和思考，在实际操作中积极探究和发现问题，加强了学生自主思考和学习的意识。
同时通过实验结果和结论的讨论和交流，促进学生之间的互相学习和交流。
在后续的教学中，可以通过更多的案例实验和实验探究来深入学习和探究相关知识点，不断提高学生的科学实验能力和探究能力。
第3节科学观察本课是科学课的第一节课，在针对七年级学生的认知特点和学习习惯的基础上，通过精选的实例和生动形象的讲解，使学生逐渐了解了科学观察的概念、方法和技巧，并学会了如何进行科学实验的设计和实验报告的撰写。
作为教师，我认为这堂课较为成功的地方在于：课堂气氛：在引出话题和讲解知识点的时候，我刻意采用了提问和引导的方式，让学生积极参与进来，激发了他们的学习热情，课堂气氛相对比较活跃。
《第一章 科学入门 第5节 科学探究》作业设计方案-初中科学浙教版七年级上册
《科学探究》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生掌握科学探究的基本步骤和方法；2. 培养学生的科学探究能力和独立思考能力；3. 提高学生的科学素养和实践能力。
二、作业内容1. 实验探究：选择一个简单的科学实验，如水的密度测量、金属的导电性实验等，进行实际操作和观察，记录实验现象和数据，分析实验结果。
2. 课堂讨论：根据所学的科学知识，讨论生活中常见的科学现象，提出自己的疑问和观点，与同学交流分享。
3. 科学小论文：结合所学的科学知识，撰写一篇关于自己感兴趣的科学话题的小论文，内容包括现象解释、原理分析、应用价值等。
4. 观察与记录：选择一种自然现象或身边的生物现象，进行长期的观察和记录，分析其变化规律和原因，撰写观察报告。
三、作业要求1. 实验探究作业需要学生独立完成，确保实验操作规范、数据记录准确；2. 课堂讨论作业需要学生积极思考、主动表达，能够从多个角度分析和解决问题；3. 科学小论文作业需要学生充分运用所学科学知识，结合自己的理解和思考，撰写一篇有深度和广度的论文；4. 观察与记录作业需要学生选择合适的观察对象，制定观察计划，确保观察的连续性和系统性，并做好记录和分析工作。
5. 作业完成后，需提交实验报告、课堂讨论记录、小论文和观察报告等作业成果，以供教师评价和指导。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、实验报告、课堂讨论记录、小论文和观察报告等综合评价学生的作业质量；2. 评价方式：采用教师评价和学生自评、互评相结合的方式，确保评价的客观性和全面性；3. 评价结果：根据评价结果，对学生存在的问题进行指导，帮助学生更好地掌握科学探究的方法和技巧。
五、作业反馈1. 学生应根据教师的评价结果，认真分析自己的不足之处，积极改进和提高；2. 学生应积极参与课堂讨论和小论文的修改完善，争取更好的成绩；3. 学生应定期提交观察报告和实验报告等作业成果，与教师保持沟通和交流。
推荐七年级科学上册第1章科学入门1.3科学观察教案新版浙教版
课题：§1.3 科学观察
教学目标：
1、知识目标：（1）了解观察的意义，学会观察；
（2）知道人的感官对事物判断的局限，体验科学观察的重要性，知道借助于仪器可以扩大观察范围。
2、能力目标：（1）了解观察的方法，并掌握一定的观察技巧。
（2）学会记录和描述简单的实验现象。
（3）在实验过程中训练语言表达能力和交流能力
3、情感、态度目标：（1）在实验观察的过程中培养认真细致的、实事求是的科学态度。
（2）通过观察演示实验和自己动手做实验激发学生的学习兴趣。
教学重点难点：
1、重点：常用仪器的使用方法，学会观察记录实验现象
你觉得该怎么观察呢？
观察是重要的科学研究方法，也是我们学习科学的重要方式。
过一组图片体会观察的局限性。
我们可以根据不同的观
动：鸡蛋实验
我们要逐步学会正。
初中：七年级科学校本作业1-3 科学观察
七年级科学校本作业第三节科学观察给教材内容全解一夯实基础,逐点练-------【学习过程】1.科学研究最重要的环节是实验时常用一些—对物体进行测量，还经常要借助各种仪器来扩大O2.单凭感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断，因此经常要借助于和—来帮助我们做出准确的判断。
3.观察记录的方法很多，常见的有等方法。
期典型例题剖析---- 知识要点.整合练------知识点一、用心观察1、下列属于直接观察的是（）A.用电子显微镜观察病毒B.用鼻子闻气体的味道C.用B超诊断病人的病情D.用哈勃望远镜观察太空2、伽利略通过了对吊灯摆动的观察，发现了摆的等时性，这主要是因为伽利略（）A.能用眼仔细观察B.能用脑进行深入的思考C.能用耳广泛地听取别人的意见D.能仔细观察，并进行深入的思考知识点二、拓展观察力3、不借助仪器凭眼睛观察，有一定的局限性。
下列有关观察的说法不正确的是（）A.用显微镜可扩大观察范围B.使用工具后的观察结果可消除误差C.用放大镜观察指纹更清晰D.用天文望远镜观察天体能获得更准确的数据4、下列生物只有在显微镜下才能看清楚的是（）知识点三、观察结果的记录与整理5、小科同学借助于显微镜观察了三种不同生物的细胞，把观察结果绘制如下，则这里小科采用的记录方法是（）A.文字描述法B.表格记录法C.图形记录法D.以上都不是知识点四、观察与实验6、著名科学家牛顿从苹果落地现象出发,发现了万有引力定律。
他的发现最初来源于（）A.调查B.观察C.实验D.阅读7、有一个T形工件，如图所示。
根据你的观察，上面一横（ab）的长度—下面一竖（cd）的高度（填“大于”“小于”或“等于"）；你用什么来检验观察结论是否正确？答：。
检验结果是：上面一横的长度—下面一竖的高度（填“大于”“小于”或“等于”）；从以上的经历中，你能悟出什么道理?答：O鼬课堂练习对接---- 规律方法.提升练1、下列说法不正确的是（）A.显微镜可以拓展观察力B.用天文望远镜观察天体能帮助我们做出准确的判断C.用放大镜观察指纹是多余的D.在观察中使用工具可以纠正一些错觉2、某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下的实验。
七年级科学上册第1章科学入门第3节科学观察教学
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用心(yòng 观 xīn) 察
1895年，德国物理学家伦琴
（Wilhelm Conrad Röntgen）偶尔
发现放在阴极射线管附近用黑纸包裹 (bāoguǒ)得很严实的照相底片发生了严重 的感光现象，于是想到可能有种神秘的
光穿过了黑纸。
当时伦琴要求他的妻子用手捂住照相底片。当显影后，夫妻俩在
1604年，伽利略用实验证明：物体下落(xiàluò)的高度与时间
的平方成正比，而与重量无关，即落体运动是匀加速的；通常看
到不同物体下落(xiàluò)之所以有快慢，并不是由于重量不同，而
是由于空气阻力的缘故。
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液体(yètǐ)的混 合
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a
b
a，b一样(yīyàng)长 吗？
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你觉得图中是螺旋(luóxuán)还是同心圆？
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A B
A、B两条线是直线(zhíxiàn)吗？
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我们(wǒ men)的观察为什么会产生失误？
人的感觉器官对事物(shìwù)的判断具有局限性----错觉。 怎样才能减少失误？
教学 课件 (jiāo xué)
科学(kēxué) 七年级上册 浙教版
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第1章 科学入门(rùmén)
第3节 科学观察
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观是察重要的科学研究方法(fāngfǎ)，也是我们学习科学的重要 方式。
浙教版科学七年级上册第一章 科学入门 第3节 科学观察(答案版)
第3节科学观察1．著名的科学家奥斯特在整理器材时偶然发现了电流能使磁针发生偏转的现象，从而进行持续研究，最终发现了电流的磁效应。
他的最初发现来源于(C)A．实验B．调查C．观察D．阅读2．小科同学借助显微镜观察了三种不同生物的细胞，绘制的观察结果如图所示，这里小科采用的记录方法是(C)A．文字描述法B．表格记录法C．图形记录法D．以上都不是3．下列观察属于直接观察的是(D)A．用显微镜观察细胞B．用天文望远镜观察遥远的星空C．用放大镜观察蜗牛D．用耳朵听声音4．观察是学习科学的基本方法之一，在观察校园生物时，以下同学的做法中正确的是(C)A．小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B．小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录C．小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来D．小伟的观察记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉5．下列属于直接观察的有②③，属于间接观察的有①④，属于定性观察的有①③，属于定量观察的有②④。
(均填序号)①用显微镜观察植物细胞质的流动②老师清点教室里穿校服的人数③妈妈用手摸小华的额头，了解小华是否已退烧④用体温计测得小华的体温是39 ℃6．在科学研究过程中，常借助各种仪器来扩大观察范围。
用电子显微镜能将微小的物体放大，用天文望远镜可以观察遥远的星体。
在观察实验中，要准确记录实验现象和所测数据。
7．分析下面几种观察实例：①某学生用量筒测量石块的体积②医院的化验员用显微镜观察血液中红细胞的数量③在生物实验中观察大豆种子的萌芽情况④用体温计测量体温⑤用耳辨听是哪种乐器发音其中属于直接观察的是③⑤，属于间接观察的是①②④。
属于定量观察的是①②④，属于定性观察的是③⑤。
8．先凭视觉直接判断图的形状和大小，再用工具准确测量，比较结果有什么不同？对此你有什么启示？眼睛判断：中心的圆左边比右边要小(填“大”或“小”)。
工具测量：两个中心的圆大小相同(填“相同”或“不相同”)。
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第3节科学观察
1．是重要的科学研究方法，也是我们学习科学的重要方式。
2．科学发现往往源于用心的_ __与。
只有具备的头脑，科学发现才有可能降临。
3．观察记录的方法很多，常见的有_ 、 _和_ 等方法。
【夯实基础】
1．著名科学家牛顿从苹果落地现象出发，发现了万有引力定律。
他的发现最初来源于( ) A．阅读 B．实验 C．观察 D．调查
2．下列活动不属于观察的是( )
A．用体温计测量一位学生的体温
B．仔细观察蜗牛的活动
C．用秒表测量某同学跑100米的时间
D．一位学生在学校里漫无目的地东张西望
3．认识自然界时，下列说法正确的是( )
A．用眼睛看，用耳朵听
B．用脑想
C．用仪器和工具做准确判断
D．以上各项都是
4．当感觉器官不能对事物作出可靠判断时，必须( )
A．问老师，获得结果
B．等其他同学说出答案
C．查阅资料及参考答案，获得结果
D．通过实验，获得结果
5．下列哪种仪器可以扩大我们的观察范围( )
A．秒表 B．天平
C．望远镜 D．三角尺
6．不借助仪器凭眼睛观察，有一定的局限性，下列有关观察的说法不正确的是( ) A．用显微镜可扩大观察范围
B．用天文望远镜观察天体能获得更准确的数据
C．用放大镜观察指纹更清晰
D．使用工具后的观察结果肯定正确
7．在做鸡蛋放在食盐溶液里的实验时，玻璃棒的主要作用是( )
A．防止打破鸡蛋 B．加速食盐溶解
C．增加食盐溶解量 D．防止液体溅出
8．下列关于科学观察的说法，不正确的是( )
A．科学观察是科学探究的一种基本方法
B．科学观察必须借助有关工具才能进行
C．观察是要全面、细致和实事求是，并及时记录下来
D．观察时要积极思考，多问几个为什么
9．我们的眼睛在观察周围事物时往往会发生错觉，请观察图131中的图形。
图131
（1）图甲中AB和CD哪个间距更大一些？
(2)图乙中宽度和高度哪个比较大？
10．观察如图132所示中甲环的外圈与乙环的内圈哪个大？_ _。
再动动脑想一想你可以用哪些方法来证明你的判断？ _。
这个现象说明了什么？__ _。
图132
11．有一天，小明坐在炉子旁边，将手中的铁钩在炉子中烧得通红。
他突然想到：如果将磁铁放在火中烧得通红，磁性会变化吗？于是他设计了这样一个实验：将一条形磁铁的一端固定在铁架上，另一端附着一些大头针，然后加热。
这时小明应该观察_ _
的变化，若他看到的现象是大头针落下，他得出的结论是 _。
【能力提升】
12．[余杭期中]下表中不同形状的脸部的排列是有一定规律的。
通过细致观察，你认为空格中的脸部形态应是( )
13．某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，经过观察得到下表所示数据。
从数据可知：该同学探究影响大豆发芽的因素是( )
A.阳光 B．空气 C．温度 D．水分
14．小明和小华分别购买了两种橡胶球，小明说：“我的弹性比你的好”。
小华说：“我希望你能证实你的说法”。
小明可选择下列哪个设计方案来解决这个问题( )
A．把它们向墙掷去，测量它们反弹时离墙的距离
B．用手触摸，看哪一个球较硬
C．让它们同时从离地面等高处自由坠下，观察哪一个反弹得高
D．把它们向地面掷下，测量它们反弹的高度
15．小明对学校一窝蚂蚁做了三天的观察，记录了离开蚁窝的蚂蚁数目，每次观察5分钟，其结果如表所示。
由表中数据分析可知，下列推论合理的是( )
A．第二天觅食活动旺盛
B．上午7∶00前蚂蚁不活动
C．11∶00～15∶00蚂蚁活动频繁
D．蚂蚁上午的活动比下午的频繁
16．老师在课堂上做了下列实验(实验所需器材如图133所示)：把一个生鸡蛋放入一杯清水中，鸡蛋沉入杯底，往清水中溶入少量食盐，鸡蛋仍沉在杯底，继续溶入食盐，鸡蛋慢慢浮上水面。
根据这个实验事实，请你回答下列问题：
图133
(1)A容器的名称是 _。
(2)鸡蛋在水中会慢慢上浮是因为 __。
(3)老师用玻璃棒搅拌时，要注意玻。
(4)有人怀疑是由于玻璃棒的搅拌导致鸡蛋浮起来，再也不下沉了，你觉得这种怀疑有道理吗？你有什么办法可以消除他的怀疑？。
(5)想一想：清水中除了加食盐外，还可以加入什么物质同样能使鸡蛋浮起来？。
17．当你拿起苍蝇拍打苍蝇时，你是否想过苍蝇拍上的小孔有何作用？
【拓展创新】
18．在柿子成熟的季节里，果农们在柿子还未完全成熟的时候就进行了采摘，怎样才能使柿子早点成熟呢？小西同学做了下面的实验，并对实验结果做了记录。
他选了30只大小接近、成熟度相近的同种柿子，分三组，每组10个，分别放在三个相同的纸箱中，往第一个纸箱中另加了2个成熟的苹果；第二个纸箱放在温度稍高的地方；
第三个纸箱只放10个柿子，放在与第一个纸箱相同的地方。
观察柿子的颜色和软硬来比较是否成熟。
实验结果如下表所示：
(1)小西同学探究的问题是：？
(2)实验中，第三组的作用是。
(3)请你帮助小西分析实验结果，得出实验结论：。
参考答案
1. 观察
2. 观察研究有准备
3. 有准备表格记录图形记录
夯实基础
1.C
2.D
3.D
4.D
5.C
6.D
7.B
8.B
9. 一样大一样大 10. 一样大使用刻度尺测量等说明人的直觉有时是不可靠的，要借助工具等的帮助来进行正确的判断 11. 大头针大头针
能力提升
12.C 13.D 14.C 15.C
16.烧杯加入了较多的食盐璃棒不要碰到烧杯底和烧杯壁没有道理可以
先加入食盐搅拌以后再加入鸡蛋蔗糖、明矾、面碱等均可
17. 蔗糖、明矾、面碱等均可
18. 怎样才能使柿子早点成熟呢作为对照升高温度和加成熟苹果都能够
使柿子更快成熟。