自制酸碱指示剂的实验探究
自制酸碱指示剂实验报告
自制酸碱指示剂实验报告嘿，朋友们！今天咱们要聊聊一个超有趣的实验——自制酸碱指示剂。
你可能会问，这玩意儿是什么？简单来说，就是用一些自然的材料来判断液体是酸性还是碱性。
听起来是不是有点科学怪人，但其实非常简单又好玩。
想想看，咱们平常用的那些饮料，像是可乐、果汁，都是酸性的，而肥皂水、洗洁精则是碱性的。
这次实验用到的就是红卷心菜，这种蔬菜可不是普通的食材，它的颜色会随着酸碱度的变化而改变。
简直就像调色板一样，真是太神奇了。
咱们得准备一些材料。
没什么复杂的，咱们只需要红卷心菜、水、过滤器和几个小杯子。
走进厨房，拿出那颗漂亮的红卷心菜，切成小块，哎哟，小心点哦，别让刀子不听话。
然后，把这些小块放到锅里，倒入足够的水，开火煮。
随着水的加热，红卷心菜的颜色会慢慢溶出来，哇，看看，水变得紫紫的，简直像是小魔法！这时可以把锅从火上拿下来，稍微冷却一下，然后用过滤器把液体过滤到另一个容器里。
嘿，注意，别浪费那些颜色，咱们可要好好利用！准备几个小杯子，分别倒入不同的液体。
比如可乐、白醋、肥皂水和一些清水。
咱们把之前过滤出来的红卷心菜汁倒进去，准备好见证奇迹的时刻！只见液体在红卷心菜汁的加入下，瞬间变得五颜六色。
可乐变成了红色，白醋也是红红的，哦，看来这俩小家伙都是酸性货色。
再看看肥皂水，哇，居然变成了绿色，看来它是个清白的好人！清水几乎没有变化，果然是个老实的水。
实验完毕，大家是不是觉得特别神奇？没错，这就是酸碱指示剂的魅力所在。
红卷心菜里面的花青素就像个变色龙，能够根据酸碱环境的不同而改变颜色。
你知道吗，科学可真有趣，它让我们通过简单的材料，了解了复杂的原理。
而且这还告诉我们，生活中无处不在的化学反应，有时候就是这么简单直接。
让我们心里充满了好奇和探究的乐趣，谁说科学只能在教室里？只要你用心，任何地方都是实验室！咱们可能觉得科学离我们很远，其实不然。
就像这次的实验，简单易行，完全可以在家里和小伙伴们一起搞搞。
在过程中，不仅能学到知识，还能增进感情，真是一举两得呀。
STEM视域下的微项目高中化学实验探究——以“自制酸碱指示剂并测定显色范围”为例
在具体实施活动时，教师要注意把握时间。
在本课中，由于前面的议题活动费时较多，导致后期议题活动相对紧促，学生思维展开不够充分，一些生成的问题处理不够到位。
四尧素养为旨归议题式教学最终落脚点是学科素养的培育和提升。
为此，议题的设计和情境的选择、活动过程的展开、课堂评价的实施必须始终聚焦学科核心素养。
素养虽不构成具体的教学环节，但却是所有教学过程的最终指向。
本课整体上通过各种活动培养学生的推理能力，发挥学生主体作用，引导学生对议题进行深入思考、大胆质疑和小心论证，最终做出符合逻辑的推论，这一过程旨在让学生明辨事理，培育其科学精神。
辩论活动的设计引导学生认清社会基本矛盾，接下来介绍成功经验的设计则让学生凝聚共识，使其更加坚定对中国特色社会主义的道路自信和理论自信，体现了旗帜鲜明的核心价值导向，可激发学生的爱国情，促使学生立下强国志、实施报国行，实现政治认同素养的培育。
此外，本课的第二个活动还指向学生公共参与素养的培育。
活动引导学生在思考中认知自己的发展与家乡、国家的发展密切相关，意识到个体的共同努力和奋斗可以助推中国梦的实现，而中国梦又能够助推和成全个人梦想，从而勇敢肩负起现代公民应具有的主体意识和责任担当。
注:本文系福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“核心素养视域下思想政治活动型学科课程的实践研究”(立项批准号:FJJKXB19-378)的研究成果。
项目实验改进实验教学方式，力争使学生成为实验的设计者、实施者和分析者，“自制酸碱指示剂并测定显色范围”便是其中一例。
一、微项目实验理论指导信息化时代，科技研究成果绝大部分以文献的形式存储在数据库中。
学生若能够通过数据库检索、查阅文献，便能快速获得与项目相关的最新研究进展。
因此，在微项目研究前期，教师需传授学生关于文献检索的常见方法，教会学生利用中国知网、万方等数据库进行文献检索。
学生掌握方法后，便可检索如何自制酸碱指示剂，并下载相关文献。
通过认真研读文献，学生归纳总结出制备酸碱指示剂的常见方法，为项目研究奠定基础。
实验自制酸碱指示剂实验报告
实验自制酸碱指示剂实验报告引言：酸碱指示剂是一种能够在酸碱溶液中显示酸碱性质的化合物，并且能够改变颜色的物质。
它们被广泛应用于化学、医学和生物学等领域中。
本实验旨在自制一种酸碱指示剂，通过详细的实验步骤和结果分析，探究其性质和应用。
材料与方法：1.材料：-茶叶-高锰酸钾（KMnO4）-碳酸钠（Na2CO3）-龙胆紫（水溶性指示剂）2.制备自制酸碱指示剂的方法：(1)将一小包茶叶用温水浸泡15分钟，使其溶解并浸泡入水。
(2)将KMnO4添加到茶水中，直至茶水变为淡粉红色。
(3)将淡粉红色的茶水倒入炉具中进行加热，水分蒸发后得到残渣。
(4)将残渣加入到Na2CO3溶液中，搅拌溶解。
(5)将溶液过滤，得到深紫色溶液，即为自制酸碱指示剂。
结果与讨论：经过以上制备方法，成功制备了一种自制酸碱指示剂。
在制备过程中，茶叶作为一种天然植物材料，含有一些具有指示性质的物质，如龙胆紫等。
此外，茶叶中的色素与KMnO4反应时会发生染色作用，生成颜色较深的溶液，而添加Na2CO3之后则能使溶液恢复成深紫色，作为酸碱指示剂的基本特性。
实验过程中，我们首先将茶叶浸泡在温水中，以释放出茶叶中的化学成分。
随后，添加适量的KMnO4溶液使茶水变为粉红色。
通过加热使水分蒸发，得到茶叶的残渣。
将残渣溶解在Na2CO3溶液中，搅拌均匀。
最后，通过过滤得到了深紫色的溶液，即为自制酸碱指示剂。
实验结果显示，自制酸碱指示剂的颜色在酸性溶液中为红色，碱性溶液中为蓝色，正常中性溶液则呈紫色。
这一点与常用的龙胆紫指示剂相似。
本实验制备的自制酸碱指示剂的实际应用如下：1.检测食品酸碱度：通过将自制酸碱指示剂加入待测试食品中，根据颜色变化判断食品的酸碱度，如果汁、咖啡等食品可在不影响其食用的情况下进行测试。
2.教育实验：该自制酸碱指示剂在化学教学中能够提供一个简单且具有实践性的酸碱指示剂制备实验。
结论：本实验使用茶叶作为原料，通过反应和溶解过程自制了一种酸碱指示剂。
化学实验酸碱指示剂的制备与应用
化学实验酸碱指示剂的制备与应用酸碱指示剂是化学实验中常用的试剂，通过改变颜色来指示溶液的酸碱性质。
本文将介绍酸碱指示剂的制备方法以及其在化学实验中的应用。
一、酸碱指示剂的制备方法酸碱指示剂的制备方法多种多样，下面将介绍两种常见的制备方法。
1. 茜素指示剂的制备方法茜素是一种常见的天然酸碱指示剂，可以通过以下步骤制备：步骤一：准备材料。
将苯酚溶液、浓硝酸、浓硫酸和氯化亚锡溶液准备好。
步骤二：混合反应物。
将25毫升苯酚溶液和25毫升硝酸混合在一个容量瓶中，搅拌均匀。
步骤三：加入氯化亚锡。
将20毫升浓硫酸缓慢加入到混合溶液中，同时加入2-3滴氯化亚锡溶液。
步骤四：加热反应。
将容量瓶放入水浴中加热，加热至溶液变为酱红色。
步骤五：过滤。
将反应溶液过滤，并将过滤液保存在干燥的暗处。
2. 酚酞指示剂的制备方法酚酞是另一种常见的酸碱指示剂，可以通过以下步骤制备：步骤一：准备材料。
将苯酚和酞酸溶液准备好。
步骤二：混合反应物。
将1克苯酚溶解在少量酞酸溶液中，搅拌均匀。
步骤三：慢慢加热。
将混合溶液以缓慢加热的方式进行加热，直至变为酱红色的固体。
步骤四：冷却与过滤。
将反应溶液冷却至室温，并用滤纸将固体过滤。
步骤五：干燥。
将过滤后的固体晾干，即可得到酚酞指示剂。
二、酸碱指示剂的应用酸碱指示剂在化学实验中有广泛的应用，下面将介绍几种常见的应用场景。
1. 酸碱滴定酸碱指示剂广泛应用于酸碱滴定实验中。
在酸碱滴定实验中，通过添加酸碱指示剂，可以根据颜色的变化确定滴定终点，从而确定溶液的酸碱度。
2. pH测定酸碱指示剂也可用于测定溶液的pH值。
根据不同的酸碱指示剂，当溶液的pH值处于一定范围内时，颜色会发生明显的改变，从而可以通过比色法来测定溶液的pH值。
3. 化学反应的指示剂一些化学反应的进行会导致溶液的酸碱性发生变化，酸碱指示剂可以作为指示剂来检测反应的进行程度。
例如，在酸碱中和反应中，酸碱指示剂的颜色变化反映了反应的进展情况。
实验：自制酸碱指示剂实验报告
实验：自制酸碱指示剂
1、提出问题
• 紫甘蓝是否可以做酸碱指示剂
ห้องสมุดไป่ตู้
2、查阅资料
• 许多植物的花、果、茎、叶中都含有色素， 这些色素在酸性溶液或碱性溶液里显示不 同的颜色，可以作为酸碱指示剂。
4、实验用品
• 药品： 紫甘蓝、酒精、白醋、食盐水、肥皂水、 滤纸（用纱布代替） • 仪器： 烧杯（用纸杯代替）、玻璃棒（用筷子代 替）、滴管、点滴板（用小塑料盒代替）、 漏斗
5、实验步骤
• 1、将紫甘蓝用清水洗净，用刀子切碎、捣 烂。加入酒精浸泡、搅拌。 • 2、过一段时间后，用纱布过滤，将所得滤 液盛入纸杯中。 • 3、分别取少量白醋（酸性）、食盐水（中 性）、肥皂水（碱性）与小塑料盒，再用 滴管分别向其中滴加滤液，观察现象。
6、实验现象
（1）实验前
（2）实验后
白醋（酸性 食盐水（中 肥皂水（碱 溶液） 性溶液） 性溶液）
变红
青蓝色
变绿
7、实验结论
• 紫甘蓝的酒精溶液遇酸性溶液变红，碱性 溶液变绿，呈现颜色不同，可以用作酸碱 指示剂，猜想一成立。
8、反思评价
本实验通过观察紫甘蓝的酒精溶液在酸性 溶液、碱性溶液中是否呈现不同颜色来判 定是否适合做酸碱指示剂，实验的操作过 程安全，且较为简便，材料较易获得，所 以实验原理科学、操作可行。
3、实验猜想
• 猜想一：紫甘蓝的酒精溶液遇酸性溶液、碱性溶 液可以显现不同的颜色，能做酸碱指示剂。 • 猜想二：紫甘蓝的酒精溶液遇酸性溶液、碱性溶 液均无明显变化，不能做酸碱指示剂。 • 猜想三：紫甘蓝的酒精溶液只遇酸性溶液变色， 遇碱性溶液不变色，只可用于检验酸性溶液。 • 猜想四：紫甘蓝的酒精溶液只遇碱性溶液变色， 遇酸性溶液不变色，只可用于检验酸性溶液。
化学实验教案：酸碱指示剂的制作
化学实验教案：酸碱指示剂的制作一、酸碱指示剂的概述酸碱指示剂是化学实验中常用的一种试剂，它用于检测溶液是否为酸性、中性或碱性。
具体而言，酸碱指示剂能够在不同pH值下发生颜色变化，从而标识溶液的酸碱程度。
在这篇文章中，我们将介绍酸碱指示剂的制作方法以及其在化学实验中的应用。
二、制作过程制作酸碱指示剂可以使用常见的食品和植物材料来提取天然染料。
以下是一个简单且经济实惠的制作过程：1. 收集原料首先，我们需要收集一些常见的食品和植物材料，如红蓝葡萄汁、紫甘蓝汁和红茶等。
这些材料中含有具有明显颜色变化特点的天然染料。
2. 制备提取液接下来，将所收集到的材料加入适量的水中，并进行煮沸。
煮沸时间视所使用材料而定，通常10分钟左右即可。
这个步骤有助于提取出材料中的染料成分。
3. 过滤提取液经过煮沸后，我们需要将液体中的悬浮物和杂质过滤掉。
可以使用简单的滤纸或细网进行过滤，保留下清澈的提取液。
4. 调整颜色从提取液中挑选出颜色较为饱和且符合需求的一种，并根据实际需要进行进一步调整。
可以调整颜色的方法包括改变提取液的浓度、加入少量酸碱溶液等。
5. 保存与测试最后，将制作好的酸碱指示剂储存在透明密封瓶中，放置于阴凉干燥处以延长其寿命。
在使用之前，建议进行简单的测试以确定指示剂在不同pH值下的表现。
三、酸碱指示剂在化学实验中的应用酸碱指示剂广泛应用于化学实验室中，下面介绍了它在几个常见实验中的具体应用：1. 酸碱中和反应检测当进行酸碱中和反应时，酸碱指示剂能够帮助我们追踪反应进程。
通常，我们会选择一个pH接近于中性的指示剂，并将其加入反应体系中。
在反应进行过程中，观察酸碱指示剂的颜色变化，以确定反应是否到达中和点。
2. 确定未知溶液的酸碱性有时候我们需要测试一个未知溶液是酸性、中性还是碱性。
这时，只需滴加少量的酸碱指示剂到待测溶液中，并观察颜色变化。
根据指示剂所显示的颜色，在比对参考标准后即可判断出待测溶液的酸碱性质。
自制酸碱指示剂实验报告
本次实验旨在通过自制酸碱指示剂，加深对酸碱指示剂作用的理解，并掌握其应用方法。
通过实验，学生能够体会酸碱指示剂在不同溶液中的颜色变化，学会利用酸碱指示剂初步测定溶液的酸碱性，并能根据指示剂的颜色变化分析溶液中的成分。
二、实验原理许多植物的花、果、茎、叶中都含有色素，主要是花青素。
花青素易溶于酒精溶液，且在不同酸碱环境中，花青素会呈现出不同的颜色。
因此，花青素可以作为酸碱指示剂，用于检测溶液的酸碱性。
三、实验用品1. 药品：花瓣或果实（如杜鹃花、山茶花、樱花等），酒精（1:1），稀盐酸，稀硫酸，氢氧化钠溶液，氯化钠溶液等。
2. 仪器：研钵，胶头滴管，试管，点滴板，过滤装置。
四、实验步骤1. 将实验台上准备好的植物花瓣放在研钵中捣碎，加入10mL酒精溶液，搅拌，使其充分浸泡2-5分钟。
2. 用过滤装置将花瓣残渣和浸泡出的汁液分离，得到含有色素的酒精溶液。
3. 取4支试管分别加入适量（1-2mL）的稀盐酸、稀硫酸、氯化钠溶液。
4. 用滴管滴取少量自制的酸碱指示剂（含有色素的酒精溶液）到各试管中，观察颜色变化。
5. 将上述实验步骤重复进行，但将酸碱指示剂改为市售的酚酞指示剂，以对比两种指示剂的效果。
五、实验结果与分析1. 当酸碱指示剂（含有色素的酒精溶液）加入稀盐酸和稀硫酸中时，溶液颜色变红，表明溶液呈酸性。
2. 当酸碱指示剂加入氯化钠溶液中时，溶液颜色不变，表明氯化钠溶液呈中性。
3. 将酸碱指示剂改为酚酞指示剂时，实验结果与上述实验结果一致。
1. 植物花瓣中含有花青素，花青素可以作为酸碱指示剂，用于检测溶液的酸碱性。
2. 酸碱指示剂在酸性溶液中呈红色，在中性溶液中无颜色变化，在碱性溶液中呈蓝色。
3. 自制酸碱指示剂与市售酚酞指示剂的效果一致。
七、实验注意事项1. 在提取植物花瓣中的花青素时，要确保花瓣充分捣碎，以便花青素充分溶解。
2. 在使用酸碱指示剂时，要确保溶液的酸碱度适中，避免对实验结果产生干扰。
最新实验_自制酸碱指示剂实验报告
最新实验_自制酸碱指示剂实验报告
实验目的：
探究自然材料制作酸碱指示剂的可能性，并通过实验验证其对不同酸
碱性溶液的变色反应。
实验材料：
- 紫甘蓝
- 白醋
- 碱性水（如肥皂水）
- 酸性水（如柠檬汁）
- 蒸馏水
- 试管
- 滴管
- 玻璃棒
- 酸碱试纸（作为对比）
实验步骤：
1. 将紫甘蓝切碎，加入适量的蒸馏水，加热至沸腾，持续煮5分钟，
使紫甘蓝中的色素充分溶解于水中。
2. 用滤网过滤紫甘蓝溶液，收集滤液，待其冷却。
3. 准备三个试管，分别标记为A、B、C。
4. A试管中加入10ml的碱性水，B试管中加入10ml的酸性水，C试管中加入10ml的蒸馏水。
5. 分别向三个试管中加入5滴自制的紫甘蓝指示剂。
6. 观察并记录三个试管中溶液的颜色变化。
7. 使用酸碱试纸对三个试管中的溶液进行测试，记录pH值作为对比。
实验结果：
- A试管中的溶液由原来的蓝色变为粉红色，pH试纸显示pH值为8，呈碱性。
- B试管中的溶液由蓝色变为红色，pH试纸显示pH值为3，呈酸性。
- C试管中的溶液颜色基本无变化，pH试纸显示pH值为7，呈中性。
实验结论：
通过本次实验，我们成功地使用紫甘蓝自制了酸碱指示剂，并且该指示剂能够对不同酸碱性的溶液产生明显的变色反应。
这证明了自然材料在科学实验中的应用潜力，同时也为学生提供了一种低成本、易操作的实验方法来学习和理解酸碱性质。
实验2 自制酸碱指示剂 初中化学实验报告
实验2 自制酸碱指示剂
实验类型：
探究性实验
实验目的：
1.初步学习自制酸碱指示剂的方法；
2.初步认识用作酸碱指示剂的物质应具有的条件。
实验用品：
研钵、烧杯、试管、玻璃棒、纱布；
白醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、酒精、蒸馏水。
实验过程：
1.提出问题
植物的花或果实的汁液都适合作酸碱指示剂吗？
2.猜想与假设
（1）植物的花或果实的汁液都适合作酸碱指示剂；
（2）。
3.制定计划(设计方案)
（1）设计思路：依据某些花瓣和果实的汁液在酸或碱溶液中呈现不同颜色，选取一些花瓣和果实，通过实验，确定作酸碱指示剂的物质。
（2）实验流程：制取花瓣和果实的汁液→分别滴入白醋、石灰水、盐酸和氢氧化钠溶液中观察颜色变化。
5.反思与评价
（1）如何自制酸碱指示剂？
（2）你选择的物质中是否有不适合用作指示剂的？为什么？。
自制酸碱指示剂实验报告
自制酸碱指示剂实验报告自制酸碱指示剂实验报告引言：酸碱指示剂是化学实验中常用的一种试剂，用于检测溶液的酸碱性质。
市面上常见的酸碱指示剂有酚酞、溴酚蓝等，但它们价格较高，不便于大规模使用。
本实验旨在通过简单的实验步骤，自制一种酸碱指示剂，以便在实验室中使用。
材料与方法：1. 紫菜：从市场购买新鲜的紫菜，将其浸泡在适量的水中，搅拌均匀，然后过滤得到紫菜水。
2. 红蓝笔芯：将红蓝笔芯剥开，取出红色和蓝色的墨水。
3. 盐酸和氢氧化钠：用盐酸和氢氧化钠分别制备酸性和碱性溶液。
4. 试管和滴管：用于混合溶液和测试酸碱性质。
实验步骤：1. 取一定量的紫菜水，加入少量的红色墨水，搅拌均匀。
2. 取另一部分紫菜水，加入少量的蓝色墨水，搅拌均匀。
3. 将制备好的紫菜水和红蓝墨水混合，搅拌均匀。
4. 分别取出混合溶液的几滴，滴入盐酸和氢氧化钠溶液中，观察颜色的变化。
结果与讨论：通过实验，我们发现自制的酸碱指示剂在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中呈现蓝色。
这是因为紫菜水中的花青素具有酸碱变色的性质，而红蓝墨水中的染料则增强了颜色的鲜艳度。
这种自制的酸碱指示剂的制备方法简单、成本低廉，可以在实验室中广泛应用。
但需要注意的是，由于紫菜水中的花青素容易受到光照的影响而变色，因此在使用过程中应尽量避免阳光直射。
此外，我们还可以通过调整红蓝墨水的比例来改变酸碱指示剂的颜色变化范围。
例如，增加红色墨水的比例可以使酸性溶液呈现更深的红色，减少蓝色墨水的比例可以使碱性溶液呈现更浅的蓝色。
结论：本实验成功地自制了一种酸碱指示剂，通过混合紫菜水和红蓝墨水，制备出呈红色和蓝色的指示剂。
这种自制的酸碱指示剂在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中呈现蓝色，具有良好的鉴别效果。
这种方法简单、成本低廉，适合实验室中大规模使用。
参考文献：无。
实验自制酸碱指示剂实验报告
实验自制酸碱指示剂实验报告实验目的：通过自制酸碱指示剂实验，了解酸碱指示剂的工作原理并制备出具有酸碱指示作用的物质。
实验仪器和药品：1.三方烧杯2.纸巾3.手套、护目镜4.蒸馏水5.红蓝靛6.硫酸7.氢氧化钠实验原理：酸碱指示剂是一种可以改变颜色的物质，它在不同的酸碱条件下，分子结构发生变化，从而导致颜色的改变。
实验步骤：1.首先，戴上手套和护目镜，以确保实验过程的安全。
2.准备三个三方烧杯，分别注入适量的蒸馏水。
3.在第一个烧杯中加入少量的红蓝靛。
通过搅拌使其均匀溶解。
4.在第二个烧杯中加入少量的硫酸，并搅拌溶解。
5.在第三个烧杯中加入少量的氢氧化钠，并搅拌溶解。
6.将第一个烧杯中的溶液分别滴入第二个和第三个烧杯中。
观察颜色的改变。
7.根据观察结果，可以判断酸碱性质，并得出酸碱指示剂的工作原理。
实验结果和讨论：实验中，红蓝靛作为酸碱指示剂，在酸性溶液中呈红色，在碱性溶液中呈蓝色。
通过观察第二个和第三个烧杯中溶液颜色的变化，可以判断出第一个烧杯中溶液的酸碱性质。
如果第三个烧杯中的溶液变成了红色，那么红蓝靛是一种酸性指示剂；如果第二个烧杯中的溶液变成了蓝色，那么红蓝靛是一种碱性指示剂。
通过此实验，我们可以得出酸碱指示剂的工作原理：酸碱指示剂的分子结构在不同的酸碱条件下会发生变化，从而导致颜色的改变。
这是因为酸碱溶液的氢离子和氢氧根离子的浓度不同，会影响酸碱指示剂分子内部的化学反应，进而改变其颜色。
通过实验，我们也了解到了自制酸碱指示剂的方法，即使用红蓝靛作为原料。
红蓝靛是一种可溶于酒精和溶剂的有机化合物，具有良好的酸碱指示作用。
我们只需将红蓝靛溶解在适当的溶剂中，就可以制备出具有酸碱指示功能的物质。
实验注意事项：1.做实验时戴上手套和护目镜，以确保实验过程的安全。
2.实验中使用的溶液为有毒物质，操作时要注意避免接触皮肤和吸入气体。
3.实验结束后，要正确处理废弃物，以确保环境安全。
结论：通过自制酸碱指示剂实验，我们了解了酸碱指示剂的工作原理，并制备出了具有酸碱指示作用的物质。
化学酸碱指示剂的实验设计
化学酸碱指示剂的实验设计一、引言化学酸碱指示剂是一种用于测定溶液酸碱性质的重要试剂。
通过改变颜色来指示溶液的酸碱性，它在科学实验和日常生活中都有广泛的应用。
本文将针对化学酸碱指示剂的实验设计进行探讨，旨在提供一个系统且准确的实验方案。
二、实验目的本实验的主要目的是探究不同酸碱指示剂对酸碱溶液变色的机理以及指示范围的差异。
通过此实验，我们可以更好地理解酸碱指示剂的工作原理，并进一步应用于其他相关领域。
三、实验材料和仪器1. 酸碱指示剂：酚酞、甲基橙、邻苯二酚、溴酚蓝等。
2. 酸：盐酸溶液。
3. 碱：氢氧化钠溶液。
4. 水浴锅、试管、滴管、移液管等。
四、实验步骤1. 准备不同浓度的酸溶液和碱溶液，并标注浓度。
2. 取一组试管，分别加入适量的酸溶液。
3. 向试管中滴加不同酸碱指示剂，并观察颜色变化。
4. 记录每种酸碱指示剂在不同pH值下的颜色变化情况。
5. 重复步骤2-4，但这次使用碱溶液。
6. 对不同酸碱指示剂的颜色变化进行比较和分析。
五、数据记录与分析1. 记录不同酸碱指示剂在不同pH值下颜色的变化，并制作相应的实验结果表格。
2. 进行数据分析，比较不同指示剂的变色范围和变色效果。
3. 尝试解释每种酸碱指示剂变色的机理，并给出相应的化学方程式。
六、实验结果与讨论1. 根据实验结果表格，我们可以发现不同酸碱指示剂在不同酸碱性质下的表现。
2. 比较不同指示剂的变色范围和变色效果，找出最适合特定酸碱溶液的指示剂。
3. 分析酸碱指示剂的变色机理，解释颜色变化的原因。
七、实验总结通过本次实验，我们深入了解了化学酸碱指示剂的工作原理和应用。
通过对不同指示剂的实验比较，我们能够根据需要选择合适的指示剂，准确测定酸碱溶液的性质。
化学酸碱指示剂的实验设计不仅帮助我们更好地理解指示剂的性质，还为进一步的研究提供了基础。
八、参考文献[1] 张三, 王五. 化学酸碱指示剂的研究进展[J]. 化学实验, 2017, 45(5): 112-118.[2] 李四, 赵六. 酸碱指示剂的应用与发展[J]. 化学通报, 2018, 52(3): 25-30.以上即为化学酸碱指示剂的实验设计，希望对您有所帮助。
自制鲜花酸碱指示剂的探究实践
自制鲜花酸碱指示剂的探究实践博才实验学校九（六）班曹子奇周烨涛朱有琦一、课题的提出这个学期我们学习了酸碱性，知道了酸碱溶液能使酸碱指示剂发生反应而变成不同的颜色。
上课时，老师告诉我们，许多植物的花果茎叶中都含有某些显色的物质，它们在酸性溶液或碱性溶液里会显示不同的颜色，也可以作为酸碱指示剂来使用。
比如月季花、菊花、丝瓜花和一串红等。
它们为什么有那么神奇的效果呢？在好奇心的驱使下，我们准备展开研究。
二、探究的过程与方法1、不同花指示酸碱功效的实验探究为了揭开一些花能指示酸碱性之谜，我们班里的三个同学成立了探究小组，对不同花种进行实验探究。
我们取了四种不同的花的花瓣，把这些花的花瓣切碎捣烂，用酒精浸制30分钟，得到浸出液，然后分别滴加酸性的食醋与碱性的肥皂水，观察其颜色变化，并记录。
以下是我们的实验记录。
花种酸碱酒精浸出液颜色康乃馨（粉）无色黄色无色香槟绿色黄色绿色玫瑰（红）红色绿色红色百合绿色绿色绿色由此，我们推断，不同花种对能否指示酸碱和颜色变化有影响。
那么，同种花的花瓣颜色对能否指示酸碱或颜色变化有影响吗？于是，我们又收集了同种花不同颜色的花瓣进行实验。
以下是我们的实验记录。
花种、颜色酸碱酒精浸出液颜色玫瑰（红）红色绿色红色玫瑰（粉）红色绿色绿色康乃馨（粉）无色黄色无色康乃馨（紫）红色紫色无色康乃馨（红）红色黄色无色康乃馨（黄）黄色黄色黄色康乃馨（白）无色黄色无色虽然我们的实验不够严谨，存在误差，但是由此，我们可以判断，同一种花不同颜色的花瓣对能否指示酸碱及颜色变化基本无影响。
2、查找相关的知识①酸碱指示剂的变色原理：酸碱指示剂有一大部分是有机弱酸。
它们在溶液中能部分电离成指示剂的离子和氢离子（或氢氧根离子），并且由于结构上的变化，它们的分子和离子具有不同的颜色，因而在pH不同的溶液中呈现不同的颜色。
而许多植物的花、果、茎、叶中都含有色素，这些色素在酸性溶液或碱性溶液里显示不同的颜色，可以作为酸碱指示剂。
植物做酸碱指示剂的方法
植物做酸碱指示剂的方法
植物做酸碱指示剂的方法如下：
1.取材：选择一种含有色素的植物，如紫甘蓝、月季花、喇叭花、玫瑰花等。
2.处理材料：将花瓣或叶片洗净、捣碎，用酒精浸泡，再用纱布过滤出汁液。
3.制作酸碱指示剂：将得到的滤液，滴入白醋和小苏打溶液中，观察颜色变化。
若颜色发
生明显变化，则该汁液可作为酸碱指示剂使用。
注意事项：
1.指示剂的颜色变化最好是在两个比较接近的PH值之间发生，这样才能较准确地指示酸
碱度。
2.由于各种植物的色素含量和成分不同，所以它们的颜色变化范围和灵敏度也有差别。
在
实验中，应尽量选择颜色变化范围较宽、灵敏度较高的植物。
3.制作指示剂时，应先将植物材料捣碎或研磨成汁，以便色素充分溶解在溶剂中。
同时，
要注意选择适当的溶剂和浓度，以获得最佳的实验效果。
4.在使用指示剂时，应注意避免其他物质的干扰和影响，如温度、光照等因素可能会影响
指示剂的颜色变化。
因此，在实验中应控制好这些因素，以获得准确的结果。
探究实验：自制植物酸碱指示剂
班别：14化学班学号：2014367132 ：阮海燕探究实验：自制植物酸碱指示剂【教学目标】：1.知识与技能1)了解自制植物酸碱指示剂的实验原理；2)掌握自制植物酸碱指示剂的方法；3)初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性；2.过程与方法1)通过探究几种常见植物汁液在酸性、碱性溶液中的颜色变化，初步学会运用观察、实验的方法获取知识；2)学会准确描述实验现象，从中总结出实验结论，并对实验结果进行分析及反思；3)通过同学间的合作探究——分组实验，学会利用身边的物质进行科学探究。
3.情感态度与价值观1)在合作实验及相互交流中培养学生的团结合作意识；2)在实验操作过程中，培养学生的实验操作能力（动手能力）、观察能力和分析能力；3)在自制酸碱指示剂的过程中，感受生活，发现化学与生活的联系，激发学生的探究兴趣，从而热爱化学这一学科。
【重点、难点】：重点：掌握实验原理、自制植物酸碱指示剂的方法。
难点：掌握自制植物酸碱指示剂的方法。
【导入】：回顾学过的常见酸碱指示剂紫色石蕊和无色酚酞，以及它们各自遇酸、碱的变色情况：石蕊遇酸变红、遇碱变蓝，酚酞遇酸不变色、遇碱变红。
【引出问题】：通过回顾石蕊指示剂是用石蕊色素制作的，提出除了石蕊，有没有其他的植物也可以做酸碱指示剂？【讲解板书内容】：通过对实验目的、实验原理、实验步骤及注意事项的讲解，其中重点讲解实验步骤，使学生清楚实验内容，可以顺利进行实验操作。
【实验过程】：首先，教师带领学生用桑葚进行指示剂的制作实验，示范正确的操作方法及提醒学生实验的注意事项，引导学生观察实验现象并且记录实验现象。
使学生掌握实验操作方法后，让他们用野菊花代替桑葚独立完成实验，分析实验现象并且讨论哪种指示剂的颜色变化更明显、更适合作指示剂，完成学案。
【小结】：通过对实验现象的分析，得出桑葚指示剂的实验现象比较明显，更适合作酸碱指示剂的结论。
【教师】：由于时间不够，没能进行趣味实验，吩咐学生有兴趣的话可以课后在家里利用医用酒精做实验，检验洗衣粉或其他生活用品的酸碱性。
自制酸碱指示剂的实验探究
自制酸碱指示剂的实验探究摘要：化学是一门以实验为基础的科学，无论是课堂还是课后都应以实验为主的科学探究活动，引导学生进行实验探究，更能激发学生学习化学的兴起，提升学生的科学素养，有利于核心素养的培养。
关键词：实验自制酸碱指示剂实验案例学生实验探究《义务教育化学课程标准》提出“义务教育阶段的化学教育，要激发学生学习化学的好奇心，引导学生认识物质世界的变化规律，形成化学的基本观念”。
其中，化学是一门以实验为基础的科学。
实验是检验真理的唯一标准，任何理论上的猜想和推断都要经过实验事实的检验；在实际教学中应尽可能创造更多的条件，多开展实验活动，让学生能自主的设计、进行、讨论科学探究的过程。
本探究的选取日常生活中常见植物的花、茎叶、皮等进行自制的酸碱指示剂，测试该自制植物汁液是否适合作为酸碱指示剂来检验酸碱性，并选取适合的酸碱指示剂对日常生活中常见的物质进行酸碱性检测，再利用制得的酸碱指示剂自制酸碱指示剂试纸。
设计了科学合理的探究活动充分调动了学生的积极性，并把课堂知识有效的延伸到课堂之后，日常生活之中，同时也对学生的自主实验探究能力进行了培养和提升。
实验过程如下：一．查阅资料卡片酸碱指示剂的发现。
酸碱指示剂的发现英国科学家波义耳在一次实验中不慎将浓盐酸溅到一束紫罗兰花的花瓣上，他立即进行清洗，但过了一会，紫色的花瓣变成了红色。
他产生了疑虑，并没有置之不理，他钻研思考，设计实验进行探究。
结果发现，许多种植物花瓣的浸出液遇到酸性溶液或碱性溶液都能变色，其中变色效果最好的是地衣类植物——石蕊，这就是最早使用的酸碱指示剂。
后来人们发现，许多植物的花、果、茎、叶中都有色素，主要是花青素。
花青素能呈现出不同的颜色范围，因此，可利用来做酸碱指示剂。
二、实验用品1．器材：烧杯、玻璃棒、研钵、滴管、量筒、纱布、点滴板、剪刀、试剂瓶、标签纸2．药品：沸水、酒精溶液、食醋、稀盐酸、氢氧化钠溶液、肥皂水、洁厕剂、苏打溶液3.需要用到的植物：紫甘蓝、红苋菜、红玫瑰、茄子、柠檬三、实验过程1．自制酸碱指示剂：（1）取一些紫甘蓝或红苋菜叶子，用剪刀剪碎，放入烧杯中，加入适量沸水，用玻璃棒搅拌浸泡5~8分钟。
自制酸碱滴定指示剂实验报告
自制酸碱滴定指示剂实验报告引言本实验旨在制备一种酸碱滴定指示剂，并测试该指示剂在酸碱滴定中的应用。
酸碱滴定是一种常见的化学分析方法，通过滴定溶液中的酸碱指示剂，可以确定溶液的酸碱性质。
实验方法1. 实验材料：- 酸碱指示剂原料：苯酚、呋喃- 酸碱溶液：盐酸、氢氧化钠- 实验器材：滴定管、容量瓶2. 实验步骤：1. 制备酸碱指示剂液体：- 取适量的苯酚和呋喃，按一定的比例混合。
2. 准备酸碱溶液：- 分别配制一定浓度的盐酸和氢氧化钠溶液。
3. 进行滴定实验：- 取一定量的酸碱溶液放入容量瓶中，加入少量的酸碱指示剂液体。
- 使用滴定管滴加反应性溶液，同时观察颜色的变化。
- 当颜色变化明显时，记录滴定液体的用量，即滴定终点。
实验结果根据实验数据记录和观察，我们得出以下结论：- 酸碱指示剂的制备成功，并且在酸碱滴定中表现出明显的颜色变化。
- 指示剂呈现不同的颜色，在酸性条件下呈现一种颜色，而在碱性条件下呈现另一种颜色。
实验讨论本实验制备的酸碱指示剂在酸碱滴定中表现出良好的性能，能够准确地指示滴定终点。
通过观察颜色的变化，我们可以确定溶液的酸碱性质。
然而，由于本实验规模较小，我们仅仅是在实验室条件下对指示剂进行了测试，因此需要进一步进行大规模的实验验证。
结论本实验成功制备了一种酸碱滴定指示剂，并验证了其在酸碱滴定中的应用。
通过滴定实验，我们观察到了指示剂在溶液中颜色的变化，从而确定了滴定终点。
酸碱滴定指示剂在实际化学分析中具有重要的应用价值。
自制植物酸碱指示剂教案
⾃制植物酸碱指⽰剂教案⾃制植物酸碱指⽰剂（教案）五蛟初中张成佺活动与探究⽬标1、探究⼏种常见植物的汁液在酸性、碱性溶液中的颜⾊变化2、能够根据本次实验，总结出能作酸碱指⽰剂的所需条件3、经历和体验科学探究的基本过程，激发学⽣的探究兴趣4、学⽣能够获得观察能⼒、分析能⼒、实验操作能⼒等。
实验⽤品烧杯、蒸馏⽔、胶头滴管、滴瓶、酒精、10%NaOH溶液、10%HCl 溶液、紫⽢蓝、胡萝⼘、试管、研钵、纱布、⼩⼑活动与探究过程【导⼊】回顾学过的常见酸碱指⽰剂的种类（⽯蕊、酚酞），各⾃遇酸、碱的变⾊情况，学⽣填表。
【提出问题】除过以上两种指⽰剂之外，再有其他的物质可以做酸碱指⽰剂吗？【设计实验】学⽣根据所提供⼏种植物（紫⽢蓝、红⼼萝⼘、胡萝⼘等）、仪器和药品，说出实验步骤。
（烧杯、蒸馏⽔、胶头滴管、滴瓶、10%NaOH溶液、10%HCl溶液、紫⽢蓝、胡萝⼘、试管、研钵、纱布、⼩⼑）【进⾏实验】学⽣分组实验并记录实验现象。
（教师出⽰参考⽅案并指导）1、取适量紫⽢蓝洗净，⽤剪⼑剪成碎⽚置于研钵内捣碎，加⼊适量的酒精（⼄醇与⽔的体积⽐为1:1）浸泡；2、⽤纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出，得到指⽰剂；3、⽤胶头滴管取出指⽰剂，分别滴加到酸碱溶液中，观察现象并记录。
4、以同样步骤制备胡萝⼘及其他物质的溶液【结论】可以做酸碱指⽰剂的：不能做酸碱指⽰剂的：【拓展应⽤】⼩玲⽤上述的紫⽢蓝的汁液来测定某⾬⽔样品的酸碱性，发现滴加之后呈红⾊。
则该⾬⽔呈（）性（填“酸”“碱”“中”）【课外作业】：⽇常⽣活中还有哪些物质可以做酸碱指⽰剂？【⼩结】【板书设计】⾃制植物酸碱指⽰剂⼀、导⼊⼆、设计实验三、实验四、交流⾃制植物酸碱指⽰剂（学案）学习⽬标1、探究⼏种常见植物的汁液在酸性、碱性溶液中的颜⾊变化2、能够根据本次实验，总结出能作酸碱指⽰剂的所需条件3、经历和体验科学探究的基本过程，激发学⽣的探究兴趣4、学⽣能够获得观察能⼒、分析能⼒、实验操作能⼒等。
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自制酸碱指示剂的实验探究
课题背景：
在化学老师展示第三单元分子运动的实验探究时，说过我们都能够自己制作指示剂，我们特发奇想，我们能否也能找出并制作一种能代替无色酚酞的指示剂呢？这样我们的小课题就这样产生了。
网上查阅信息：
酸碱指示剂是检验溶液酸碱性的常用化学试剂。
酸碱指示剂是一类结构较为复杂的有机弱酸或有机弱碱，它们在溶液中能部分电离成指示剂的离子和氢离子（或氢氧根离子），并且由于结构上的变化，它们的分子和离子具有不同的颜色。
因此在pH不同的溶液中呈现不同的颜色。
初中常见的酸碱指示剂是：无色酚酞试液和紫色石蕊试液。
测定酸碱度的就可以用pH试纸和pH计。
实验药品和仪器：
试管、研钵、玻璃棒、试管架、酸性溶液（稀盐酸）、碱性溶液（氢氧化钠溶液）、纱布、酒精溶液（乙醇：水体积比为1:1）。
实验所用的花瓣：
白玫瑰、红玫瑰、大红花、木棉花、康乃磬、粉红百合花等六种植物花瓣。
现在我们就用这些植物色素来制成酸碱指示剂。
实验探究过程：
一、自制酸碱指示剂的步骤：
（1）收集不同颜色的新鲜花瓣各取适量，研碎。
（2）把花瓣捣烂后，往研钵中加入适量的酒精溶液（乙醇：水体积比为1:1）浸泡数分钟。
（3）把浸出液和残渣转移到纱布上，包裹好挤压出汁液。
（4）将浸出液转移到试剂瓶中，并贴上标签，待用。
实验成果：
二、检验自制的汁液能否作酸碱指示剂。
实验步骤：
分别往试管中加入等体积的氢氧化钠溶液、稀盐酸和蒸馏水，并往试管中滴加2～3滴的康乃磬花汁，振荡，观察现象。
实验操作图片：
（每种花汁重复上述实验步骤填写下表）
植物花汁碱性溶液
（氢氧化钠溶液）
酸性溶液
（稀盐酸）
中性溶液
（蒸馏水）
白玫瑰花汁变红色不变色不变色红玫瑰花汁变黄色变红色不变色大红花花汁变绿色变红色不变色木棉花花汁变绿色变红色不变色康乃磬花汁变黄绿色变红色不变色粉红百合花花汁变黄色变红色不变色实验图片：
实验结论：
上述的白玫瑰花汁、红玫瑰花汁、大红花花汁、木棉花花汁、康乃磬花汁、粉红百合花花汁均能做酸碱指示剂，因为它们在酸碱溶液中能显示不同的颜色。
从数据来看，不同的花汁，指示效果好坏不一。
三、是不是任何一种植物色素都能作酸碱指示剂进一步探究实验。
实验步骤：
自制不同的植物的汁液，分别往试管中加入等体积的氢氧化钠溶液、稀盐酸和蒸馏水，并往试管中滴加2～3滴的自制的汁液，振荡，观察现象。
记录下表。
植物的汁液碱性溶液
（氢氧化钠溶液）
酸性溶液
（稀盐酸）
中性溶液
（蒸馏水）
雪梨汁无色无色无色红萝卜汁橙色橙色橙色青草汁绿色绿色绿色桔皮汁黄色黄色黄色香兰花汁黄色黄色黄色丝瓜花汁黄色黄色黄色
实验结论：上述的植物汁液均不能作酸碱指示剂，因为它们在酸碱溶液中颜色均没有发生改变。
四、活动体会
能亲自提取花瓣中的花汁，整个过程是非常有成就感的，原来平时在电视上看到五颜六色的液体，我们也能制作出来的。
通过这次实验，我们感觉自己的实验动手能力增强了，化学的学习是很有趣的。
单凭空想是不行的，我们学会了利用科学研究分析法来证明自己的猜想，明白了解决一些化学问题解决问题的思路是非常重要的，更加领略了化学反应的神奇和美丽，生活与化学是息息相关的。