联想与想象作文训练
联想与想象作文优质8篇
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联想与想象作文训练精选范文
1、“﹏〞由这条波浪线，你们可以想到什么?
2、你们看到“0〞想到了什么?
3、请你仿例，把由以下各词联想到的其他词下下来。
例：温暖：火光、热、寒冷、母爱等
(1)、石头
(2)、读书
(3)、前进
(4)、黑夜
(5)、刮风
4、请你仿例，最多用三个词使它们联系起来。
例：天空——茶参考：天空——土地——水——茶
(1)草稿——超市
(2)跳舞——秦始皇
(3)肥皂——手表
(4) ——篮球
5、请围绕这那么材料展开想象(可以描绘画面，也可以联系人生、社会，注意想象的合理性)。
△□○
6、仿照?“0〞拾零?运用联想与想象写诗
有人喜欢把“0〞放平
躺在上面像一叶舒适的游艇
有人喜欢斜靠的“0〞
它像方向盘
我更喜欢竖起的“0〞
它是飞转的前进的车轮
7、训练题
(1)、水是什么?仅是一种透明无味的液体吗?不，它是一瓶家乡河中的河水，一汪柔似美玉的潭水，一滴友情信物的琼浆，一江洗涤人生的滚滚长流………
以“水的联想〞为话题，展开联想，写一篇散文，字数不少于600字。
(色泽、滋味、质地、形状等)
(2)以“如果没有〞为话题作文，要求：在题目横线上填上“绿色〞或“真情〞“树〞，展开想象，不少于600字。
(3)风有形吗?风有色吗?风有味吗?风有自然之风，如四季之风，如狂风飓风，如和风微风;风也指社会之风，如染发风、购车风、送礼风等各种流行风，它们有积极的，也有消极的。
以“风的联想〞为话题，写一篇不少于600字的文章。
三年级杂文作文：联想和想象能力的训练_200字
三一文库（）三年级杂文作文
联想和想象能力的训练_200字
辽河石油勘探局物探学校五年五班语文老师，针对学习写记叙文，缺乏联想和想象能力
的情况，上了一堂“文具盒上的联想和想象”
的作文训练课。
课前，老师布置了每个同学都要仔细观察
自己文具盒上的图案，展开丰富的联想和想象，然后写一篇小故事、作文课开始了，全班同学
都争先恐后地把自己联想。
，想象的小故事，讲
给大家听。
最后，老师又布置同学们按记叙文
的耍求，当堂把故事改写成记叙文。
通过这次训练，同学们联想和想象的能力
有了增强，作文成绩有所提高。
张永会同学过
去最怕作文，现在不但喜欢作文课，在，一次
作文考试中还得了九十分呢！
20 × 20。
部编版初中语文七年级上第6单元作文“发挥联想和想象”写作测试
作文测试题【写作文题】你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥联想和想象，写一篇作文。
不少于600字。
【写作例文】十年后的我列夫·托尔斯泰说过：“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
”十年后的我十年后的我将是一位风华正茂的青年，我在美国哈佛大学考中了硕士。
我自己开了一间公司，是制作电脑软件的。
一天，我在办公桌上看到了一封信，内容是要买我公司的软件，而且量很大。
今天下午三点去总统饭庄吃饭，另外还有生意要谈。
我看看上面写的饭店地址，拿笔记了下来。
我欣喜若狂，想：“这一定是个很大的客户，这次去一定要和他建立友好的关系，以便长期的合作。
我看了表，这不两点四十了吗？看看到信时间，昨天到的。
我火冒三丈，大喊一声：“这么重要的信怎么才交给我看！看我回来怎么收拾你们。
我一个箭步冲到我的那辆无轨悬浮轿车上。
火速赶往总统饭庄。
路上，我看到了与我一道的一辆车，看看车型，比我还牛，是太阳能喷气式的。
这台车最低价可是两亿美金呀！真羡慕。
我看看车里坐着的人，是一位长的花容月貌的女子，是中国人，脸长的和我小学同学李远墨特像，简直是一个模子雕出来的。
那个女人虽然和我同道，但却没在那饭店下车。
我看看这饭店的大楼，真高呀。
以前我只是听说过这家饭店是全美国最大的饭店，有102层，532米高，却从未来过。
今日一见，真是大开眼界呀。
我坐电梯上楼，按“80”上第80层楼。
到80层楼后，我走近那客户指定的房间“8888”。
门好可真是个吉利数呀，正好是“发发发发”。
看看表，已经晚20分钟了。
推看门一看，里面坐的正是刚才车里的那个女子。
我充满了疑虑，心想：“她明明没在门口下车，怎么还能比我先上来呢？”只听她用英语说：“你晚到了二十分钟呀”我也用英语说：“都是中国人，用汉语说话吧。
”只听她说了一声：“NO”过了两个小时，饭吃完了。
想象和联想,俺的手法,写景物的作文
想象和联想,俺的手法,写景物的作文《想象和联想，写景物》《美丽的花园》我家旁边有一个小花园，那是我最喜欢的地方。
走进花园，映入眼帘的是五颜六色的花朵。
红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在微风中轻轻摇曳，好像在跳舞。
我闭上眼睛，想象自己变成了一只小蝴蝶，在花丛中飞来飞去，和花朵们一起玩耍。
花园里还有一条弯弯的小溪，溪水清澈见底，能看见水底的沙石和游动的小鱼。
我联想到了《西游记》里的花果山，说不定这小溪里也藏着神奇的宝贝呢！溪边有几棵柳树，长长的柳枝垂在水面上，就像小姑娘的辫子。
一阵风吹过，柳枝轻轻摆动，仿佛在和小溪说悄悄话。
这个小花园真是太美了，它就像一个充满魔法的世界，让我陶醉其中。
《神奇的森林》在离我家不远的地方，有一片神秘的森林。
当我走进这片森林，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一道道金色的光柱。
我想象自己是一位勇敢的探险家，正在寻找传说中的宝藏。
森林里的树木高大而粗壮，有的树干上长满了青苔，就像穿着绿色的衣服。
我伸手摸一摸树干，凉凉的，糙糙的。
草丛里还有许多不知名的小花，红的、黄的、紫的，像星星一样点缀在绿毯上。
我联想自己是一只小蜜蜂，在花丛中忙碌地采着花蜜，为了酿造最甜美的蜂蜜。
突然，一只小兔子从草丛里跳了出来，它竖着耳朵，警惕地看着四周，然后一蹦一跳地跑远了。
这片森林真是太有趣啦，每次来都能发现新的惊喜！《俺的手法，写景物》《迷人的秋天》秋天来啦，大自然好像一幅美丽的画卷。
果园里，苹果红彤彤的，像小朋友们红扑扑的脸蛋。
梨子黄澄澄的，挂满了枝头，就像一个个金黄的小葫芦。
我仿佛看到了农民伯伯们丰收时喜悦的笑容。
田野里，稻谷金黄一片，在秋风中弯下了腰。
高粱举起了燃烧的火把，好像在庆祝丰收的节日。
我能感觉到秋风轻轻拂过我的脸庞，带来了阵阵凉爽。
抬头看，天空湛蓝湛蓝的，洁白的云朵像棉花糖一样飘浮着。
我好想咬一口那甜甜的“棉花糖”。
秋天可真美呀，我爱这迷人的秋天！《热闹的公园》周末，我来到了公园，这里可真热闹！一进公园，就能听到欢快的音乐声。
《感受·思考·想象——作文联想训练》教学设计
感受·思考·想象——作文联想训练概述本次教学活动的目标是让学生通过联想训练的方式提高作文写作能力。
在日常生活中，我们常常会面临一些抽象的概念或问题，这些概念或问题可能难以直接描述或解决。
通过联想，我们可以将这些概念或问题与我们已经熟悉的事物联系起来，从而得到新的思考方式或解决思路。
教学准备•一个大型白板•多种颜色的马克笔•许多不同的图片、物品、文字等素材•学生需要准备纸和笔活动流程第一步：感受在活动开始前，先给学生一些看似毫无关联的素材（比如一张画、一段文字），让他们自由地观察、感受并记录下自己的想法、感受。
第二步：联想在感受环节结束后，将大型白板分成数个区域（根据班级参与人数决定），以每个区域为主题，放置相应的素材。
要求学生在规定时间内跑到不同的区域并联想自己在感受环节中所记录下的内容，并将自己的联想用马克笔在白板上写下。
每个学生可以跑到所有区域进行联想。
这一步可以自由联想，也可以按照某种方式来联想（比如，将所有素材联想成一个故事）。
第三步：思考联想环节结束后，将所有联想结果呈现在白板上，并让学生观察和思考其他同学的联想方式，让他们觉得哪些联想方式比较好，为什么？第四步：想象最后，学生可以在已有的联想基础上自由发挥，从中选取一个联想来写一篇小作文。
教学效果通过这样的作文联想训练，学生可以从更广泛和多个维度的体验中得到启发，拓宽视野，刺激想象力，并提高写作表达能力，让他们在生活和学习中有更多可以联想和应用的资源。
另外，联想训练不仅可以培养学生的写作技能，还可以让他们在日常生活中变得更加敏锐，更能意识到周围的事物和实际问题。
总结作文联想训练是一种非常有创意且有趣的教学方法，在班级中也可以很好地运用。
它可以帮助学生拓宽思维，提高表达能力，培养动脑和兴趣，为学生今后的成长打下良好的基础。
联想与想象作文训练
《运用联想丰富写作内容》范文小草赞“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”每当我念起这首诗时，我便会联想起小草。
是呀，它没有花香，没有树高，只是一棵无人理睬的小草。
它是那样的渺小，令人瞧不上眼，可每当我看见它从墙缝、瓦砾、屋脊、甚至坚硬的石缝里钻出来的时候，就不能不为它那顽强的生命力所折服，发出由衷的赞叹！小草是绿色植物中顽强生命力的代表，在大自然的考验面前，它始终保持着强者的不屈姿态。
不论火烧、水淹、霜冻、干旱，都无法使它有丝毫的屈服。
特别使我敬佩的是:小草不择环境的优劣，始终如一，百折不挠，顽强生长。
在那酷热的沙漠中，时时可见小草不屈的身影，或是一株，或是一丛，即使那里水贵如油，小草却始终坚强地向下发展，纤细的根使劲地扎入地下5米、10米、15米，直到找到珍贵的水源。
朋友，难道你不觉得这坚强的意志十分可贵吗？小草的生命力很强！小草的意志更强！在春的来临，是它最先发芽，最早变绿，成为人们的第一个报春使者。
当每一朵姹紫嫣红的花儿都张开了灿烂的笑脸，在争奇斗妍，叽叽喳喳吵个不停的时候。
小草却在一旁低头不语，悄然向上生长。
盛夏之际，当每一朵娇艳的花儿为躲避骄阳而垂下脑袋，自私地将自己柔嫩的花瓣轻轻地合上。
小草却将腰挺得笔直，对面前的困难毫不畏惧、毫不屈服。
只有它经受住了骄阳下的暴晒，雷雨中的咆哮，也只有它给人们提供了休闲娱乐的好地方，老人们可以坐在草地上练拳、舞剑，下棋…孩子们可在草地上捉迷藏、晒太阳…在白雪皑皑的雪山上，小草同样顽强。
地生长着，迎着凛冽的寒风，抵抗着极度的严寒,孕育着新的生命。
当春风把雪水淙淙地拂下山去的时候，当春风把大地万物叫醒的时候,小草又萌发出了几株嫩绿的新芽……小草就是这样周而复始、不屈不挠地生长着。
说小草渺小吗？不，茫茫草原足以使人感到天地之广阔；说小草瞧不上眼吗？不，小草那坚强的意志可以使人得到鼓舞和力量。
虽然小草没有青松的英姿，没有垂柳的婀娜，没有桃李的绚烂，没有芝兰的芳香，但小草浑身却充满大自然的活力，小草在我心里已深扎了根！这，不仅仅是因为小草有着顽强的生命力，更是因为我们中华民族有着无数具有小草精神的人！它——小草，把自己的一生都无私的奉献给了大地和人类，却从来都无所苛求，毫无怨言。
作文指导——联想与想象
作文[训练题]第一组题：水是什么？仅是一种透明无味地液体吗？不，它是一瓶家乡河中地河水，一汪柔似美玉地潭水，一滴友情信物地琼浆，一江涤洗人生地滚滚长流……文档收集自网络，仅用于个人学习以“水地联想”为话题，展开联想，写一篇散文，字数不少于字.第二组题：以“如果没有”为题目作文，要求：（）在题目横线上填上“绿色”“真情”“树”三个词中任意一个，；（）展开想象，做到形散而神不散；（）不少于字.文档收集自网络，仅用于个人学习第三组题：风有形吗？风有色吗？风有味吗？风有自然之风，如四季之风，如狂风飓风，如和风微风；风也指指社会之风，如染发风、购车风、购房风、送礼风等各种流行风，它们有积极地，也有消极地.文档收集自网络，仅用于个人学习以“风地联想”为话题，写一篇不少于字地文章（一）阅读下面几个故事，想一想怎样将这些故事用到文中去.、弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他地遗体装龛时，在龛地四个角下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死.、上高中地时候，我家后院地墙角里经常有大老鼠出来偷吃东西.不知为什么，我地心里产生了一个残酷地想法，悄悄地躲在墙边，趁老鼠出来地时候，拿开水烫它.结果，一只大老鼠被滚烫地开水烫着后惨叫着缩进了墙洞，两个月后：我在后院又看到了那只大老鼠，它还活着，只是全身都是被烫伤之后留下地白斑，它居然还怀着小老鼠，腆着个大肚子，动作迟钝地在地上寻觅着食物.、骆驼妈妈.有一个美国旅行者在非洲撒哈拉沙漠看到这样一幕：无人区里有一只母骆驼带着几只小骆驼一路低着头，不时地停下来闻着干燥地沙子.按照常识，旅行者知道这是骆驼在找水喝.它们虽然渴坏了，几只小骆驼无精打采地走着，在太阳地炙烤下，它们地眼睛血红血红地，看起来快要支撑不住了.旅行者还发现，小骆驼们紧紧挨着骆驼妈妈，而母骆驼总是根据不同地方向驱赶孩子们走在她地阴影里. 终于，它们来到了一个半月池边，它们停住了.几只小骆驼兴奋异常，打着响鼻.可是，池水太浅了，站在高处地几只小骆驼不论怎样努力也无法把嘴凑到池水边上去.惊人地一幕发生了.那只骆驼妈妈围着她地孩子们转了几圈，突然纵身跃入池潭……水终于涨高了，刚好能让小骆驼们喝着.、几个猎人将一群羚羊赶到一座悬崖上，悬崖对面有座山峰，但没有一只羚羊能跳过去，后来羚羊分成两队，一队年轻一队年老，一老一少同时起跳，年老地羚羊在年轻地羚羊下面，小羚羊踏在老羚羊身上，如同享受一块跳板飞到了对面山崖，羚羊以这样一种方式换取了一半地生命.、一条鳝鱼在油锅中被煎时却始终弓起中间地身子是为了保护腹中地鱼卵.、丰子恺曾劝告小孩子不要肆意用脚踩蚂蚁，不要肆意用火或用水去残害蚂蚁.他认为自己那样做不仅仅处于怜悯之心，更是怕小孩子地那一点点残忍心以后扩大开来，以至于驾着飞机装着炸弹去轰炸无辜地平民. （二）借鉴敬畏生命文易命弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他地遗体装龛时，在龛地四个角下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死.好几次看弘一法师地传记，读到这个细节，总是为弘一法师对于生命深切地怜悯与敬畏之心所深深感动.上高中地时候，我家后院地墙角里经常有大老鼠出来偷吃东西.不知为什么，我地心里产生了一个残酷地想法，悄悄地躲在墙边，趁老鼠出来地时候，拿开水烫它.结果，一只大老鼠被滚烫地开水烫着后惨叫着缩进了墙洞，我不知道它死了没有，但那时我并没意识到自己地残忍，因为老鼠过街，人人喊打，在人类地心目中老鼠似乎有一千人应该死地理由.然而，引起我内心最大触动和自责地还是在两个月后：我在后院又看到了那只大老鼠，它还活着，只是全身都是被烫伤之后留下地白斑，可是最让人痛苦和不安地白斑，可是最让人痛苦和不安地是，它居然还怀着小老鼠，腆着个大肚子，动作迟钝地在地上寻觅着食物.我无法表达我在那个时候地心情，我只觉得生命这个词在我地心中突然凸现得那么耀眼，我只觉得我曾经有过地行为是多么卑劣和龌龊，这种感觉，在别人眼里也许会显得很可笑，但是，对我来说，就是那个时候起，我逐渐地感受到了生命地意义和分量.法国思想家史怀泽曾在《敬畏生命》一书写道：他在非洲志愿行医时，有一天黄昏，看到几只河马在河里与他们所乘地船并排而游，突然感悟到了生命地可爱和神圣.于是，敬畏生命地思想在他地心中蓦然产生，并且成了他此后努力倡导和不懈追求地事业.其实，也只有我们拥有对于生命地敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它地无限生机，我们才会时时处处感受到生命地高贵与美丽.地上搬家地小蚂蚁，春天枝头鸣唱地鸟儿，高原雪山脚下奔跑地羚羊，大海中戏水地鲸鱼等等，无不丰富了生命世界地底蕴.我们也会时时处处在体验中获得鸢飞鱼跃，道无不在地生命地顿悟与喜悦.因此，每当读到那些关于生命地故事，我地心中总会深切地感受到生命无法承受之重，如撒哈拉沙漠中，母骆驼为了使即将渴死地小骆驼喝到够不着地水潭里地水而纵身跳进了水潭中；老羚羊们为了使小羚羊逃生而一个接着一个跳向悬崖，因而能够使小羚羊在它们即将下坠地刹那它们为跳板跳到对面地山头上去；一条鳝鱼在油锅中被煎时却始终弓起中间地身子是为了保护腹中地鱼卵；一只母狼望着在猎人地陷阱中死去地小狼而在凄冷地月夜下呜咽嗥叫.其实，不仅仅只有人类才拥有生命神性地光辉.有时候，我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己，丰子恺曾劝告小孩子不要肆意用脚踩蚂蚁，不要肆意用火或用水去残害蚂蚁.他认为自己那样做不仅仅处于怜悯之心，更是怕小孩子地那一点点残忍心以后扩大开来，以至于驾着飞机装着炸弹去轰炸无辜地平民.确实，我们敬畏地球上地一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们地命运就是人类地命运：当它们被杀害贻尽时，人类就像最后地一块多米诺骨牌，接着倒下地也便是自己了.（三）点评.第一则材料，是当作问题地提出，也就是引出话题“敬畏生命”，第二则材料，当作是反向地例子，“自己”曾经不敬畏生命，然后让自己深深自责.第三则到第五则材料证明为什么要敬畏生命，最后一则是怎样敬畏生命.通观全文，作者用了相反联想，相似联想以及相关联想，然后将这几则材料融入文中.（四）小结.在作文过程中展开联想想象，既要丰富，又要合理.巴尔扎克说过：“想象是双脚站在大地上行进,他地脑袋却在腾云驾雾.”这句话形象地揭示了想象地基本特征——丰富又合理.我们既可以抓住事物间相似、相关、相反地关系，作横向地联想；也可以穷通古今,面向未来,做纵向地联想；甚至可以大胆虚构,超越时空.但是,一定不要忽略了想象地合理性——那就是符合事物地特征,符合生活地逻辑,讲究美感.比如：如果天下了雪，你打开门一看，脱口而出：“万紫千红总是春啊！”或者是“这一场大雪像一团火，点燃了我地激情”，这就是明显地不符合事物地特征，不合理地.而如果你说：：“像一把把地盐撒向空中”，那么缺乏美感.最好地就是：“片片柳絮因风起”或者是“千树万树梨花开”.五、运用联想与想象作文（彭老师下水文）.以“”为题，作文.不少于字.我是是我.我是伟大地使者，能使一个数扩大十倍、百倍、千倍……在除法算式里，哪一位不够除，我就马上跑过去帮忙.要是我生气时，只要跺跺脚，点一点，就能把整数姐姐摇身一变，变成小数妹妹.要是我赌气时，只要霸占了被除数地位子，就能是那个除法算是变成泡影.我不仅能在数学里起到重要地作用，而且在语文中也有我地一席之地.有地小朋友在写作文时总是不打标点，让人读文章时总是缓不过气来，我就马上缩小一点，在一个完整地句子后面添上去，充当句号.虽然我地作用很大，常常受到别人地赞扬和喜爱，但是有人还会嘲笑、讨厌我.记得那一次，一个叫小豆地同学测试只考了分，他对着我咆哮，像一只发怒地狮子，我愣了许久，刚想劝她不要气馁，她却把我揉成一团，用脚踢在昏暗地墙角里.我在那啜泣着，用乞求地眼光望着她，希望她能回心转意，把我捡起来.终于有一天，我发现她改正了错误，认真学习了.她每天会很早来到学校晨读，有不会做地题她就不断地思考，实在想不起时，就去问老师，直到弄懂为止.我慢慢地原谅她了.又一次地测验，老师正在用红笔给她改卷时，我使出全身力气跑到卷面上在“”姐姐后面添了两个，变成了.她一看，露出了花一般地笑脸，抱着我又亲又看地，把我当成她地宠儿.我虽然是个不足为奇地“”，可我地作用是很大地哦，请大家不要小瞧我！（字）. 以“”为题，作文.不少于字.“”是一支铅笔.没有它，我们就不能在纸上或本子上写字、做作业、做题目了.“”是一张床.它能让我们睡在它身上.如果没有它，我们就不能睡觉了.“”是一块橡皮.它能让我们擦写错地字，如果没有它，我们写错字后就不能改正写错地字了.祖先说：人会经常犯错误，犯了错误不要紧，要紧是知错就改，用橡皮擦掉它.“”是一支粉笔.它能供老师们在黑板上教我们写字，画画……如果没有它，老师们就不能在黑板上教我们学知识，如果没有知识，我们就失去了建设祖国地力量.“”深深地留在我地脑袋里.那是一年级地时候，第一次月考就考了全班地第一名，年级组给我颁发了奖状.回到家后，妈妈比我还要开心，抱着我就去买奖品，我心里美滋滋地.可渐渐地，我发现妈妈似乎注重地是我地成绩，而不是喜欢我，便有点厌烦了，就是因为这一点点地厌烦，考试地时候我就故意空着很多地题没做，结果，正如所愿，名落孙山，我开开心心地拿着成绩单回家去.但让我万万想不到地是，回到家后，妈妈看成绩单后竟然急地哭了.妈妈边哭边说：“不怨天不怪地，只恨自己没能力，没有教好我地孩子.”在我地记忆里，那是我第一次见到妈妈地痛苦.也是我第一次明白什么是母爱——忘了儿子地错，忘了自己地好——也许这就是母爱地伟大吧.（字）. 以“四季”为题，作文.不少于字.四季一年四季：春夏秋冬.春风拂面，杨柳如烟，春姑娘迈着轻盈、欢快地脚步满面笑容地来到了人间，来到了神州大地.枯黄地小草，揉了揉眼睛，理了理头发，吸了几口仙气，打起了精神，披上了绿袍子，伴着春风跳起了舞蹈.花园里，冰封已久地山洞又“叮叮咚咚”地唱着歌儿，泉水汇成小溪，小溪汇成川流，奔向海洋.真是百川归海，万众归心啊！时间如流水，转眼间脾气暴躁地夏大哥悄然而来.梧桐树又长出了许许多多地绿色树叶，就像一顶顶撑开地绿色大绒伞，为我们遮挡烈日.荷花池里地荷花亭亭玉立，与一些不知名地小花争奇斗艳，使人眼花缭乱、目不暇接.我脱口而出：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红.”天高云淡，秋风瑟瑟，树叶纷纷地从大树地怀抱中飘落下来，像给大地铺上了黄色地地毯.原来那些娇艳地花儿们也无精打采了，一个个垂头丧气.而那些五颜六色地野菊花却不畏寒冷，舒展开她俏丽地花瓣，装点着大地.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开.”北风凛冽，鹅毛大雪从天而降，山舞银蛇，原驰蜡象.这时，所有地树木都只剩下光秃秃地树干了，而那四季常青地松柏却生机勃勃，像钢铁战士一样耸立在风雪之中，守护着神州大地.旧年过去，新年开始.因为春姑娘地目标，夏大哥地努力，秋伯伯地信心，冬爷爷地辛勤，这一年又编织了一片又一片地希望.明年，明年还将如何？将比今年更好吧！（字）文档收集自网络，仅用于个人学习。
--联想与想象话题作文训练
浅谈--联想与想象话题作文训练联想与想象就是从眼前的事物,想到不在眼前的事物;由眼前的景与物想到与它有关的其他的事物;由现在想到它的过去或者未来;由事物的特征想到它体现出的精神、品质等等。
运用联想与想象创作可以不受时空限制,“上下五千年”、“横跨五大洲”,只要能表达一个中心,均可涉猎。
此类创作既可以训练学生的创造性思维,又可以增加文章的深度和广度。
题目1: 根据二十六个英文字母进行联想和想象作文;字数800字左右;题目自拟;文体不限。
析题:这一题目留给学生广阔的联想和想象的空间,它可以训练学生如何进行合理的联想和想象,并在此基础上进行创作。
学生可以从字母形状,字母本身所代表的意义,它与其他字母组合所产生的新的意义等方面来进行联想和想象。
作此类话题作文容易离题,所以拟题时尽量让文题与话题有所关联,也就是说把选择的联想字母写入题目。
比如:《由“o”想到的》、《“v”,我要张开双臂拥抱你》、《字母家族》、《架起人类沟通的桥梁——h》。
构思:首相分析所选择字母的特点,根据其特点立意、选材。
例如:a象埃及金字塔,由此联想到世界发展文明史;c象一张饥饿的嘴,由此联想到非洲和战乱国家的难民,饥饿和病痛正在折磨着他们,它还可以理解成一种渴望,一种不圆满;x看似美丽蝴蝶,又似老师笔下的错号;v则是胜利的象征,又象是对号;m代表曲折的人生;j象一根倒立的拐杖;o代表一滴水,一颗泪,一种圆满的结局,也可以看成是“零”,一切的开始。
找出了字母的特点,根据字母的特点进行立意,围绕立意选择材料,选择的材料既要体现中心,还要和字母的特点有间接联系。
比如:x像美丽的蝴蝶,蝴蝶是世界上最美丽的昆虫,但它的美丽却是经过痛苦蜕变后才呈现出来的,那么我们人生的每一次成功又何曾不是经过艰苦的努力才达到呢?“字母x”和“人生成功”之间靠美丽蝴蝶将其联系在一起。
因此我们可选择经过不懈努力,付出极大的代价取得成功的过程来说明越是美丽的东西越要经过极大努力,付出重大代价才能获得。
初一语文发挥联想和想象单元作文
初一语文发挥联想和想象单元作文初一语文发挥联想和想象单元作文【篇1】现在科技发达了，说明东西都有奇妙之处，连书也十分神奇，不信，你瞧——这本书十分的薄，只有一个小型机器安装在书的封面，你们肯定会问我：就一个小型机器有什么奇妙之处?我来告诉你吧，小型机器里装有大量的资料，还有许许多多的特异功能。
假如你想看中国的资料，书里就全是关于中国的资料。
有临海市、台州市、浙江省……还有中国水源知多少，绿化破坏了多少，有什么动物濒临灭绝。
叫我们好好做好绿化工作，节约水源，保护动物等等的一些资料、图片，反正你想看什么就看什么，随心所欲。
如果你看着看着，有些眼睛疲劳，就可以按一下小型机器上的黄色按键，你就可以躺下，小型机器就可以给你提供接下来要看什么资料，像放电影一样。
要是你有什么心里话，不愿告诉别人，你可以写在书上，书会出现一些小字，来和你对话。
如果你觉得无聊，书会提事让你做，注意：不是坏事。
任你挑选。
要是你得罪了别人，或者和同学们闹矛盾，与父母闹意见，不用你说，书会像一位小老师来为你指导，告诉你这样不对，但向别人或者父母道歉，告诉你应对别人或者父母说的话，表情要怎样怎样。
如果你不想看了，又不想离开这本书，因为，无聊时可以看看……不用担心，请放心，你可以按一下青色的按键，书会自动缩小，塞进你的口袋里。
如果你想听音乐，或者看电影，同样可以按一下各种颜色的按键，让你感到十分快乐，高兴，愉快。
这种奇妙的书有许许多多的功能，我三天三夜也说不完，你们还在犹豫什么呢?赶快订购，或者到周杭临书店购买，前十名有奖。
赶快哟!初一语文发挥联想和想象单元作文【篇2】红色不是无情的，变成春泥来保护花。
落叶也是如此。
当我走进我家乡的树林时，我忍不住用落叶的羊肠道看着金色的秋叶。
谁说落叶在秋天无情地离开了他们的母亲?落叶归根是为了让它的母亲在冬天有足够的营养，这样他的兄弟姐妹就能更好地成长。
为了这个，他宁愿离开他的母亲，愿意悄悄地融入土壤，回到树的根部。
发挥联想和想象作文
发挥联想和想象作文【篇一：发挥联想和想象作文】篇一：柳树的联想朋友，当你来到美丽的湖畔，会看到绿水漪漪——清得见底，蓝得透亮，静幽幽，清柔柔；白云悠悠掩映在蓝蓝的湖波之中。
在这诗一般的画面中，你一定会陶醉，可是你是否注意到湖边袅娜的垂柳在向你微微点头问好呢？垂柳的美比起湖色春光并不逊色呀！你看柳枝，枝条柔曼，颜色青翠，在微风的吹拂中微微摆动，那羞涩、飘逸的情态仿佛一个窈窕的少女，你会觉得像进入一个满是翠绿的梦——恍恍惚惚，又真真切切，扑朔迷离，使你流连忘返，余味无穷。
看到柳枝，便觉得疲劳的双眸为之一亮，解除了眼睛的疲乏，仿佛为你重新擦亮了心灵之窗。
有句话，“柳，易生之木也。
”你看到一簇簇垂柳，是否联想到她怎样同危害她成的东西作斗争，顽强地生长出来吗？柳树从不挑拣生长环境的优劣，插在哪里都能活——这是多么值得称道的品质呀！也许有人只知道柳树的婀娜多姿，不知道她随处生长的美好品质。
雷锋曾经说过：“我要像柳树那样，插在哪里都能活，紧紧地与人民连在一起，在人民中生根、长大、结果，作人民的最忠实的勤务员。
”我们现在所需要的正是这种抛弃个人利益，人民需要我们到哪里，我们就到哪里去的精神。
我们的祖国正处在继往开来的时期，祖国的每地块土地都需要具有像柳树一样品质的人，去开采，去开发，去耕耘……我喜爱柳树。
我愿这象征着生命与繁荣的翠绿柳树，长遍祖国大地。
篇二：彩虹的联想在一阵急剧的雷雨之后，和火红的太阳争艳的是光芒万丈的彩虹，从山岳后凌空而起，弯向碧蓝的天空．赤橙黄绿青蓝紫，各种颜色交织在一起相映生辉，像一座金桥，气势雄伟地横卧天空。
可惜……它每次都消失地那么仓促，还没等我们观赏够，就什么也没有了．它的辉煌是那么的短暂。
短暂的辉煌，并不能称为真正的辉煌！当兵马俑刚刚被挖掘出来的时候，它有鲜艳的颜色．但为什么我们参观的是灰色的呢？那是因为在地下被埋了多年的兵马俑被挖出来后，与现代的空气接触，被迅速氧化了，所以就成了灰色．所以，现在有很多被发现的兵马俑埋藏地是没有被挖掘的．人们希望能保留它的辉煌，等将来科技发达了，有能力保留它的色彩再挖掘。
联想和想象汇总6篇
联想和想象汇总6篇联想和想象作文汇总6篇在平凡的学习、工作、生活中，大家最不生疏的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我帮大家整理的联想和想象作文6篇，仅供参考，期望能够关怀到大家。
联想和想象作文篇1怎样联想和想象在作文中怎样联想和想象呢？首先要把握好“合理〞二字。
合理的联想，就是要抓住事物之间的合理的联系。
从春天想到青年就是抓住了二者之间的相像关系、可比方、可象征的关系，就是合理的；假设从春天想到刻苦学习，就缺少二者之间的合理的联系，就比较不合理。
合理的想象，就是所想象的情节要符合生活的情理、科学的规律〔某些科学幻想类的想象也应当基于现实科学的根底上，让读者感到你的推想是可信的、可以承受的〕。
比方金钊的作文所想象的张叔叔因吸烟而发生的两个笑话，就符合情理，但是假设他写道张叔叔为了吸烟而满街检烟头，就不合理了，由于这不符合张叔叔这个人物的身份，太离奇了。
其次要在平常留意积累联想和想象的材料。
同样是想象，有的同学就生动、有新意，有的就很干瘪、简洁，个别同学甚至想象不出题目所要求的根本情节。
依据作文的术语，就是有的同学联想和想象的材料丰富，而有的同学那么缺少这些材料。
材料来自哪里？一来自对生活的观看和体验。
联想和想象的故事情节可能是虚构的，甚至有的是神话故事，但是即使是神话故事里面的神仙、妖精，他们的动作、语言也是与一般人生活中的动作、语言相联系的，一提起猪八戒的贪吃好色，人们就会联想到生活中的类似的真实的人，反过来说，西游记的在描写猪八戒的形象时，确定离不开他对生活中类似人物的观看。
二来自有心的阅读、看电视、看电影、听故事，留意积累间接的生活材料。
你想一想，让你写一篇有关宇宙航行的科学幻想作文，你对宇宙航行的科学学问一点没读过、看过、听过，你能写好吗？本讲例文的小就恰到好处地引用了课本上、课外读物上的故事，把这些故事作为自己作文的材料，他假设不有心地阅读、积累，这篇作文就可能写不成功。
联想和想象作文
联想和想象作文在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是店铺为大家收集的联想和想象作文（精选27篇），欢迎阅读与收藏。
联想和想象作文篇1作为语文教学中的“瓶颈”——作文教学，一直都是师生们深感头痛的难题。
学生作文，最头疼的就是不知道写什么，缺乏写作思维的广度，觉得好像没什么值得写；或者说是拿到题目，才发现自己确实想不到什么别人没写过的内容，于是想起遗弃的《优秀作文选》，寻找猎物，随便拼凑成文。
结果人云亦云，亦步亦趋，反映的是乏味的生活，流露的是单调的情感，感叹的是庸俗的人生。
我们先不去抱怨作文课上学生那种无奈与尴尬的境况，也不去想象老师批改作文时或讲评时摇头叹气的神情，单是我们在作文教学上所花费的大量时间与极其微弱效果的强烈反差，就已经足以令我们感慨万千了。
再者，只就学生写作文来说，真正新、奇、美的内容又有多少，他们在生活中感觉不到这些内容的存在，我们却要他们写出好的文章来，这本身也是一种折磨，难怪学生不喜欢写作文。
因为写自己真实的生活没有任何值得写的内容，老师也不喜欢看，毕竟大多数学生的生活都是这样的。
别人写过了，再写老师一定会说没新意。
那么如何教学生在已有的生活经验基础上写出好文章来呢？我们不妨采用“描写＋想象”的作文训练方法，教会学生学会从现实生活中去发掘写作材料经过自己的联想加工，润色成文。
毕竟每个学生能想到的内容不一样，这样至少避免了“多胞胎作文”、“拼凑作文”的出现，处理得好还可以重新激发学生写作的欲望。
笔者就曾经尝试着用这种方法指导学生作文，第一次非常高兴地看到：学生作文的积极性空前高涨；创造性被大大激活；想象力异常丰富。
一．培养学生的观察能力，这是联想的基础学生想要写出精彩、生动的内容就必须留心观察生活，这是联想的基础，也是描写的依托。
所谓观察就是“看”，一般来说，就是对周围的客观事物要仔细地看，反复地看，再认真思考，推敲琢磨。
请围绕一个中心展开联想和想象完成作文
请围绕一个中心展开联想和想象完成作文全文共8篇示例，供读者参考篇1我最喜欢公园里的那个喷泉了!每次去公园,我一定要在喷泉边上坐一会儿。
那个喷泉真漂亮,中间有一个大大的石球,水从石球的顶部一直喷到半空中,散落下来的水珠闪闪发光,就像一千万颗小钻石在跳舞。
水流顺着石球往下流,在底部形成了一个小小的池塘。
趴在喷泉边上,我就能看到池塘里有好多小鱼在游来游去。
黑色的小鱼、橘黄色的小鱼、白色的小鱼,还有一些我叫不出名字的,它们就像一群快乐的小宝贝,总是欢欢喜喜地在水里游啊游。
小鱼们经常会突然一窝蜂地游到一起,好像在商量什么重要的事情。
有时它们又会散开,自己逍遥自在地游来游去,完全不理会其他小伙伴。
我最喜欢看小鱼们吃东西的样子了。
只要有人给它们撒点面包屑,小家伙们就会立马蜂拥而上,你根本看不清它们是怎么把那些面包屑吞下去的。
有的小鱼太贪心,一次性吃太多,结果嘴巴都撑大了,看上去太滑稽了!还有些小家伙斗不过其他小鱼,一点也没吃到,只好可怜兮兮地在一旁游来游去。
我常常会给小鱼们撒点面包屑,然后坐在那里看它们疯抢的样子,真有意思。
可是有时候,我也会觉得小鱼们太贪心了,应该学会分享。
它们为了一点点面包屑就那么拼命,如果再不注意的话,说不定会把小肚子都撑坏了。
不过没关系,反正它们明天还是会这样子,因为小鱼们的脑袋真的好小,什么都记不住。
喷泉池塘边上不仅有小鱼,有时候还会有小鸟落下来喝水。
那些小家伙啄着水面,有的直接把头伸进水里,看上去很好笑。
它们喝完水后就会抖抖身上的水珠,扑扇扑扇翅膀飞走了。
我很羡慕它们可以在天空中自由自在地飞翔,如果我也有一双翅膀就好了!太阳晒在喷泉上,水花里会映出七彩的小彩虹,好漂亮啊!下雨的时候,雨水混在喷泉里,水面上就会泛起一层层的涟漪,一圈圈地荡漾开去。
这时的喷泉看上去又是另一副模样,比平时更加生动有趣了。
我喜欢坐在喷泉边,看着水珠一会儿高高飞起,一会儿又落下,循环不息。
水的力量真了不起,虽然水珠总是一散就不见了,可新的水珠马上又会接替上去,永不停歇。
用联想和想象写大自然的作文
用联想和想象写大自然的作文
好的，下面是根据您的要求，以口语化方式创作的几段关于大
自然的想象与联想：
1. 嘿，你知道吗？当我闭上眼睛，我总能闻到那种独特的泥土
气息，仿佛我置身于一片刚被春雨滋润过的田野。
我能感受到脚下
的泥土软绵绵的，就像小时候玩的橡皮泥，但更带着一种生命的力量。
2. 有时候我会想象自己是一棵树，静静地站在那儿，看着太阳
从东方升起，再到西方落下。
我感受着风从我身上轻轻吹过，带走
了我的忧愁，也带来了远方的故事。
3. 想象一下，你正在一片无边无际的草原上狂奔，那种感觉，
简直太爽了！你能感受到风在你耳边呼啸，好像在告诉你，“跑吧，跑吧，这是你的自由！”。
4. 我有时候会想象自己是一只。
第六单元【写作】发挥联想和想象-七年级语文上册(统编版)
3.联想和想象注意事项
①联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作 中往往是交织在一起、共同使用的。 ②联想要自然贴切，联想的事物与其触发点之间要 有一定的联系。 ③想象要合情合理，想象所展示的未必是生活中有 过的，但一定要合乎生活的逻辑。 ④联想和想象要富有新意。
4.联想和想象作文三法 一要与时俱进：纷繁多变的现实生活是写作 的源头活水，我们只有紧跟时代的步伐，同 现实生活息息相通，才能不断激发对生活的 新鲜感受。
皇帝正在炫耀新衣服时，突然紧急
军情来报。⑤皇帝一听慌了，忙
⑤情节陡转，吸引
说:“老大臣呢，快叫他去迎敌。” 读者的阅读兴趣。
大家都不作声了。皇帝说:“快去呀，
怎么都不动呢？”这时有人小声
说:“老大臣已经被您杀了。”皇帝
一听，更急了:“那其他官员呢？我
英勇的骑士们呢？”“那些官员和
骑士们也都被您杀的杀、流放的流
看见这漫天飘飞的雪花，你想到了什么？
撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 棉花 飞絮 白绸幕 天上的世界 那年发生在下雪天的故事……
同样是飘飞的雪花，谢朗想到了盐粒，谢道韫 想到了柳絮，同学们想到了飞絮、白绸幕……甚至 心驰神往，想到了天上的世界、那个下雪天发生的 故事……我们把这种思维活动叫作什么？
联想和想象 今天，我们一起来进行“发挥联想和想象”写 作训练。
纳米机器人挽救了一条生命。 【“祝贺你！真是‘青出于蓝而胜于蓝’
由“伞”你联想到什么？
相似联想——蘑菇、亲人的爱、老师的爱。 相关联想——雨伞的来历；与雨伞相关的人、物、事 (买卖伞的人、歌曲、故事《白蛇传》) 因果联想——有伞不被雨淋 反向联想——伞阻碍了人与雨水的亲近，父母的溺爱
2．什么是想象？ “想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。在原有 材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中 根本不存在的事物形象。
《让文章展开双翅翱翔-联想和想象作文训练》说课稿
《让文章展开双翅翱翔-----联想和想象作文训练》说课稿奇台六中马丽艳1.选题的出发点在接到语文教研组的通知后，我再次研读了七年级写作的教学内容和要求。
新大纲的教学目的中提到，要“发展学生的语感和思维”。
而“联想和想象”c 成为写作过程中必不可少的思维因素，思维呆滞、想象力贫乏的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的；想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。
新大纲也十分重视想象在语文学习中的重要作用，其中写道：“运用联想或想象，丰富表达的内容。
”还有，“要重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
”因此我选择了联想和想象这一具有一定难度的课题。
2.对本节课性质的认识这是一节作文课，是学生运用口头、文字进行表达的训练课，“说、写”应当是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。
但是，鉴于想象的重要性，这节作文课又不同于其他作文课，对学生思维品质培养应当是贯穿全课的一条线索。
在这节课中，突出的就应当是借助于想象作文的训练，培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密程度和创造程度。
3.对于学生的定位因为面对的是初一刚进校的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，所以，我们选择了最贴近学生的材料——对怪字藏诗与数字的联想，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到想象上来，也保证了写作的速度。
选择练习作为课外作业，也是出于同样的考虑。
4、教学结构的设计和学习目标的落实教学内容的设计突出了说、写两个字，力求做到随着学生说话想象过程的发展，写作思维的训练也步步推进，在不同层次中提出不同的教学要求。
通过“想”整理思想，从而加深了对人生的感悟及对写作本身的感悟，水到渠成地进入了良好的写作状态。
感悟是认识的提高，是思考的深入，也是情感的升华，学生“情动于中而形于言”，写出一篇篇文情并茂的小文章也就不足为奇了，这也达到的教学的目标。
联想和想象作文
联想和想象作文有关联想和想象作文4篇在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是店铺收集整理的联想和想象作文4篇，欢迎阅读与收藏。
联想和想象作文篇1一、考点例释符合文体包含两层意思。
一是符合试题规定的文体要求。
例如：20xx年全国高考湖南卷对文体的规定是“除诗歌外，其它文体不限。
”那就告诉考生绝对不能写成诗歌，其他体裁则都可以写。
二是指符合考生自设的文体要求。
试题不限定文体是给予考生选择的自由，但考生选定了写记叙文就要写得像记叙文，选定了写议论文就要写得像议论文……不要写成“四不像”。
二、知识精要“文体”是指文章体裁。
文章体裁是由运用哪种表达方式为主来决定的。
语言的表达方式是由语言的交际目的决定的。
人们要述说人物的活动、经历或事情的经过，就有了“叙述”的表达方式。
人们要对人物、景物等进行形象化的描述，使读者得到如临其境、如见其面、如闻其声的感受，就有了“描写”的表达方式。
举出理由或事实对人或事发表主张或见解，就有了“议论”的表达方式。
对客观事物的性质、状态、成因、原理、用途等进行解说，就有了“说明”的表达方式。
抒发自己的喜怒哀乐、爱憎等感情，就有了“抒情”的表达方式。
以记叙的表达方式为主的文章，我们称为记叙文，它是写人记事的文章。
以说明表达方式为主的文章，称为说明文，它是用来解说事物和事理的。
以议论的表达方式为主的文章，叫议论文，它是用来讲道理的。
应用文要求要用说明的表达方式，符合行文的格式和习惯。
“文体”，还有一种理解，即“文学体裁”。
由于各种文学体裁形式的选文进入中学教材，由于话题作文的“文体自选”，近几年高考考场的文学体裁异军突起，倍受青睐。
诸如小说、散文、戏剧、诗歌、童话、寓言、杂文、小品等在考生的作文中所占比例已经不小。
但是，记叙文、议论文、说明文是中学语言教学中作文训练的三种基本文体，是其他各种文体的基础，文学体裁小说、散文、童话、寓言故事、游记等均属于记叙文的写作范围，杂文则属于议论文的写作范围。
七年级作文教学：想象与联想
联想：是由于某人某事某物而想起其 他相关的人事物，或者是某一概念而 引起其他相关的概念的思维方式。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
⒈花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、
梨儿。——《春》 相关联想
⒉就是下点小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气
想象：是以现实世界为基础，对已有的 生活表象进行分解、重组和变形，然后 在头脑中创造出现实中没有的新形象、 新世界的一种思维方式。
运用想象的手法，仿写下面这首小诗
我想变 变成一棵茂密的大树 开心时 开花 不开心时 落叶……
我是一个任性的孩子(顾城)
我希望， 每一个时刻， 都像彩色蜡笔那样美丽。
想象与联想作文训练
厨房里有上百只家养小精灵在工作，当中 包括多比和闪闪。 在大礼堂半空中飘浮着成 千上万支蜡烛；屋顶施了魔法，看起来跟外边 的天空一样。西面，是一大片阴森的禁林。禁 林内有一棵打人柳，是一棵不喜欢被人碰触的 树；假若被碰触，它就会向人发动攻击。禁林 内里有各种怪兽和神奇生物，例如：狼人，马 人，独角兽等，非常危险。魁地奇球场四周被 高耸的看台包围，方便观众从高处清楚地观看 球赛。温室位于城堡后边，那里培育着各种有 魔力的植物。
她是精灵们的稳婆；她的身体只有郡吏手 指上一颗玛瑙那么大；几匹蚂蚁大小的细马替 她拖着车子，越过酣睡的人们的鼻梁。她的车 辐是用蜘蛛的长脚作成的；车篷是蚱蜢的翅膀； 挽索是小蜘蛛丝，颈带如水的月光；马鞭是蟋 蟀的骨头；缰绳是天际的游丝。她的车子是野 蚕用一个榛子的空壳替她造成，它们从古以来， 就是精灵们的车匠……
济南的冬天是响晴的。——《济南的冬天》对比联想
5.远远望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋 着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。—
景物类作文运用联想和想象
景物类作文运用联想和想象在我的记忆深处，有一处绝美的景致，那便是家乡的荷塘。
它宛如一幅宁静而生动的画卷，深深地印刻在我的脑海里，每当思绪泛起，那片荷塘的模样便清晰地浮现出来。
那荷塘就在村子的南边，沿着一条蜿蜒的小路走过去，便能听到隐隐约约的蛙鸣声，那声音仿佛是在指引着你，告诉你即将步入一个神秘而美妙的世界。
还没看到荷塘，就能闻到那若有若无的清香，那是荷花和荷叶混合在一起的独特味道，清新得让人一下子就精神起来。
终于，荷塘出现在眼前，一瞬间，仿佛整个世界都安静了下来。
荷塘不大不小，形状不规则，就像是老天爷随意泼墨画出来的一样。
水面上铺满了荷叶，一片挨着一片，重重叠叠，挤挤挨挨。
有的荷叶大如圆盘，上面滚动着晶莹的水珠，阳光一照，那水珠就像宝石一样闪闪发光。
有的荷叶刚刚从水里冒出来，卷成一个小筒状，上面还带着些泥土，看起来可爱极了。
荷叶中间，挺立着一朵朵荷花。
有的含苞待放，像个害羞的小姑娘，紧紧地裹着自己的花瓣；有的半开半合，欲语还休，像是在犹豫要不要把自己的美丽全部展现出来；有的则已经完全绽放，花瓣层层叠叠，嫩黄色的花蕊簇拥着嫩绿色的莲蓬，美不胜收。
荷花的颜色也是各不相同，有粉红的，有洁白的，还有淡紫色的。
每一种颜色都那么纯净，那么迷人，就像是从天上掉落下来的仙女，不小心落入了这片荷塘。
微风拂过，荷叶和荷花都轻轻地摇曳起来，仿佛在跳着一曲优美的舞蹈。
这时，荷叶的清香和荷花的芬芳就会更加浓郁地飘散开来，让人心醉神迷。
荷叶下面，不时有小鱼游过，它们穿梭在荷叶之间，偶尔会调皮地吐出几个泡泡，打破水面的平静。
还有一些小虾，弓着身子，快速地移动着，一有动静就会迅速躲进荷叶下面的缝隙里。
看着这片荷塘，我的思绪不由自主地飘远了。
我想象着自己变成了一只蜻蜓，轻盈地落在荷花的花瓣上，感受着它的柔软和芬芳。
我随着微风一起飞翔，俯瞰着整个荷塘的美景，和小伙伴们一起在荷叶间嬉戏玩耍。
我还想象着，这片荷塘到了夜晚会是什么样子。
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（1）
点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬。
（2-4）
写白杨树的生长环境—黄土高原。
（5-6） （7-8） （9）
具体描写白杨树的形象和性格。 揭示白杨树的象征意义。 再次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。
以《石榴》的层次段意为例探究写作思路。
（1）
点明石榴的可爱。
没有花香，没有树高—— 小草的优势不多
“草不知名随意生” 、“无人知道”
—小草的平凡与朴实
不择地形、土质，不择 气温、雨水——
小草的旺盛生命力
野火烧不尽，春风吹又生
小草意志力 的顽强
从不寂寞从不烦恼
乐观、豁达，不计较个人 得失
由小草能抒发什么样的情感?
1、草经过春雨的洗涤，更显蓬勃的生 机，经受了困难的锤炼会更坚强。
一朵鲜艳的花→
园丁的辛劳、 蜜蜂的勤劳
声色联想
根据声音或色彩引发的由此及 彼的思维过程。
《义勇军进行曲》→民族的危难与 不屈的精神。
蓝色→大海、天空
试一试
? 玫瑰
爱情
? 康乃馨
母亲
? 牡丹
富贵
பைடு நூலகம்
? 明月 ? 柳枝 ? 鸽子 ? 绿色
→思乡 离别 和平 生命，希望
想一想 ~~~~
绳子、大海的波涛、妈妈的皱纹 、 蜿蜒的小路、屋檐上将化未化的雪痕、 音乐的旋律、麦浪起伏、方便面、心 电图……
特点: 1、两个事物之间要有一定的联系（即 有相似点）；
2、别的事物（即存在的事情）。
联想与想象的区别
想到
联想：甲事物
存在
乙事物 相似关系
存在
创造出
想象：甲事物
存在
乙事物 来源于
不存在 客观现实
课堂小讲座 什么是联想？ 联想是指由于一事物想到另一个事物的
心理活动。它既指由当前的事物回忆起相关 的另一事物，也指由想起的一事物又想起有 关的其他事物。
联想一定抓住事物的相似点（即联想点）， 根据事物的特点来展开联想；
联想要为我们在写作中所要表达的情感服务。
同学们，只要我们能把所选的 事物有针对性的做具体的描绘，并 运用联想，寄寓自己真挚的感情， 就一定能写出很好的咏物抒怀的文 章来。
人生的起落、命运的起起伏伏 、 不平静的心情 、曲折前进的人生道
路……
欣赏歌曲《小草》
没有花香没有树高 我是一棵无人知道的小草 从不寂寞从不烦恼 你看我的伙伴遍及天涯海角 春风呀春风你把我吹绿 阳光呀阳光你把我照耀 河流呀山川你哺育了我 大地呀母亲把我紧紧拥抱
说一说 1、由小草你想到了什么? 我由小草的——---想到了——--
（2-6） （7-9）
具体描写石榴的特征（枝叶、花朵、果实） 抒发对石榴的喜爱之情。
从以上两课的层次段意中，你探究出咏物 抒怀文章的写作思路是什么？
1、描绘形象—精神品质—象征意义—抒发 情感
2、描绘形象——抒发情感。
描绘形象
联想
——
抒发情感
八下第一单元作文训练
善用联想 咏物抒怀
联想： 是由一事物想到另一个事物的心理活动
写作中运用联想，能使作者不受时间和空 间的限制，广泛地选用材料，灵活地进行构思， 丰富文章内容。
学一学
接近联想：是指由一事物想 到在时间上与空间上与之接近的另 一事物。
由天安门想到人民英雄纪念碑 “桃花流水鳜鱼肥”
相似联想
是指由甲事物联想到在某种特 征上与之相似的乙事物。
○→球、车轮等
李煜《虞美人》中说“问君能有几多愁，恰似一江春水向 东流”，这里就用“一江春水”来联想、形容愁的“几多”。 曹子建的七步诗：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生， 相煎何太急。”寥寥数语，把兄弟之间的残杀，刻画得如此形 象逼真。其实，中国古典诗歌中最常见的那些修辞手法“夸 张”、“比喻”等， 都是相似联想思维的必然结果。
联想的合理性
①要符合事物特征 ②要符合生活逻辑 ③要写有意义的内容 ④所写的内容力求新颖独特
写一写
从生活中选择一个你熟悉的事物， 如“柳树”、“小草”、“桥”或者 你家里养植的花草等等，写500字左右 的咏物抒怀的练笔。既要具体描绘事 物的形象，又要寄寓自己的情感。
总结：说说通过这堂课你学到了什么 ?
说一说
2、看了这个故事，你会联想到什么呢？
一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁 棒费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。 钥匙来了，瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻 一转，大锁就“啪”的一声打开了，铁棒 奇怪的问：“为什么我费了那么大的力气 也打不开，而你却轻而易举就把它打开了 呢？”钥匙说：“因为我了解它的心。”
2、没有花朵的艳丽，没有树的伟岸， 默默无闻，小草就像那些平凡岗位上 默默奉献的劳动人民。
3、即使被人踩在脚下，也誓不低头，来年仍将 长出翠绿的芽，人生即使遭遇挫折困苦，也要 像小草一样挺过去,如史铁生。
4、小草经历了严寒的考验,在春天破土而出,那 种冲破重重阻碍的拼搏精神令人震撼,人也一样, 经过艰难困苦的考验,总能在春天绽放人生的光 彩。
对比联想
由某一事物的感知或回忆引起和它 具有相反特点的事物的回忆。对比联想 既反映事物的共性，又反映事物的相对 立的个性。
由黑暗想到光明，由冬天想到 夏天等
表里联想
由事物表象想到它的本质意义， 再由它的本质意义想到相关联的事 物。
白杨树的外在特点→北方的抗日军 民及精神。
因果联想
指根据事物间的因果关系，由 果及因，或由因及果的思维过程。
1、“对症下药”，才能药到病除。
2、抓住问题的关键。
3、知己知彼，百战不殆。
4、每个人的心，都像上了锁的大门，任你再结 实的铁棒也撬不开。唯有关怀与真诚，才能把自 己变成一只细腻的钥匙，进入别人的心中，了解 别人。
课堂小结
培养联想能力，要向生活和书本学习，积累丰 富的知识和生活画面，要勤思精想，活跃思维。 这样，才能思路开阔，左右逢源，由此及彼的展 开丰富的联想。