2014年山东省济南市章丘市教师招聘考试真题试卷

2014年山东省济南市章丘市教师招聘考试真题试卷
(总分：78.00，做题时间：90分钟)
一、单项选择题(总题数：15，分数：30.00)
1.态度的核心成分是( )
A.认知成分
B.情感成分√
C.行为成分
D.道德成分
解析：解析：态度的情感成分是指伴随着态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。

2.学生记忆26个英文字母，发现中间难、两头易。

这反映了哪一现象( )
A.痕迹消退说
B.动机说
C.同化说
D.前位效应和近位效应√
解析：解析：“中间难、两头易”是由于中间的材料受到前摄抑制和倒摄抑制的干扰，即D项的前位效应和近位效应。

3.认知结构迁移论的提出者是( )
A.奥苏贝尔√
B.布鲁纳
C.贾德
D.桑代克
解析：解析：奥苏贝尔在有意义接受学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论。

4.群体发展的最高阶段是( )
A.正式群体
B.联合群体
C.松散集体
D.集体√
解析：解析：正式群体的发展要经历松散群体、联合群体和集体三个阶段，其中集体是群体发展的最高阶段。

5.德育过程与品德形成过程的关系是( )
A.二者之间是一致的，可以等同
B.教育与发展的关系√
C.相互促进的关系
D.相互包容的关系
解析：解析：德育过程与思想品德形成过程是教育与发展的关系。

德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程。

而品德形成过程是受教育者思想道德结构不断建构完善的过程，品德形成过程属于人的发展过程，影响这一过程的有生理的、社会的、主观的和实践的等因素。

6.“以身作则、为人师表”体现了教师劳动的( )
A.创造一
B.连续性
C.间接性
D.示范性√
解析：解析：题干描述的是教师劳动的示范性特点的典型体现。

7.对学生进行辅导时采用的“强化法”属于( )
A.行为改变√
B.认知改变
C.精神分析
D.运动改变
解析：解析：行为改变的基本方法包括强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、处罚法、自我控制法等。

8.学生在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是( )
A.平行管理
B.民主管理√
C.目标管
D.常规管理
解析：解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。

9.推动学生学习的内部动力是( )
A.学习动机√
B.学习兴趣
C.自我需要
D.价值观
解析：解析：学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种心理倾向或内部动力。

学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。

10.教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或认为其侵犯自己合法权益的，可依《中华人民共和国教师法》向主管的行政机关申诉，请求处理的制度是( )
A.教师申诉制度√
B.学生申诉制度
C.学校事
D.法律救济
解析：解析：所谓教师申诉制度，是指教师在其合法权益受到侵犯时，依照法律、法规的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。

11.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。

”这是( )
A.遗传决定论的观点
B.环境决定论的观点√
C.家庭决定论的观点
D.儿童决定论的观点
解析：
12.在学校管理活动中占有中心地位，是学校管理的基本途径的是( )
A.交
B.沟通√
C.激
D.控制
解析：解析：沟通是学校管理的基本途径。

13.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括( )
A.班级环境布置
B.班级人际关系和班风
C.班级制度与规范
D.教师与个别学生的亲密关系√
解析：解析：班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合的生活方式。

它包括三种状态： (1)最为显性的班级环境布置；(2)最为隐性的班级人际关系；(3)处于中间状态的班级制度与规范等。

14.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。

依此而建立的课程理论是( )
A.百科全书式课程理论
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论√
解析：解析：题干描述的是结构主义课程理论的观点。

15.马斯洛的需要层次理论中最高的层次是( )
A.生理需要
B.安全需要
C.尊重需要
D.自我实现的需要√
解析：解析：马斯洛根据需要出现的先后及强弱顺序，把需要分成了五个层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。

这里的自我实现的需要由低到高可以分为认知需要、审美需要和自我创造需要。

二、多项选择题(总题数：5，分数：10.00)
16.运用奖励和惩罚应当注意的要求包括( )
A.引导学生树立正确的奖惩观√
B.奖励与惩罚要做到公平、适当√
C.奖惩应注意学生的性别差异√
D.要发挥学生的主体作用
E.要多用奖励，少用惩罚
解析：解析：运用奖励和惩罚应注意：(1)要使学生树立正确的奖惩观；(2)奖励与惩罚一定要公平、适当；
(3)奖惩应该注意学生的年龄特征、个性特点和性别差异。

17.教学环境中的社会环境包括( )
A.温度和光照
B.座位排列
C.师生关系√
D.校风√
E.社会文化背景√
解析：解析：教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，前者涉及课堂自然条件(如温度和照明)、教学设施(如桌椅、黑板和投影机等)以及空间布置(如座位的排列等)等，后者涉及课堂纪律、课堂氛围、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。

18.指导教学包括( )
A.复习和检查过去的学习√
B.呈现新材料√
C.提供有指导的练习√
D.提供反馈和纠正√
E.提供独立的练习√
解析：解析：直接教学(指导教学)包括六个主要活动：(1)复习和检查过去的学习；(2)呈现新材料；(3)提供有指导的练习；(4)提供反馈和纠正；(5)提供独立的练习；(6)每周或每月的复习。

19.培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要上作，班主任应做到( )
A.严格要求√
B.培养舆论
C.耐心引导√
D.保持教师的绝对权威
E.注意学生集体领导机构的经常变动√
解析：解析：培养学生干部，首先要有严格的要求。

要教育干部与同学平等相处，避免产生优越感。

第二，要耐心引导。

第三，要注意学生集体领导机构的经常变动，使集体中每个成员轮流地置于领导与被领导的地位。

20.教师考核的内容包括( )
A.政治思想√
B.业务水平√
C.工作态度√
D.身体状况
E.工作成绩√
解析：解析：根据我国《教师法》第二十二条规定，教师考核的内容是“政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩”四个方面。

三、名词解释(总题数：4，分数：8.00)
21.心理发展
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：心理发展就是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。

)
解析：
22.教育机智
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

) 解析：
23.从众
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：从众是个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象。

)
解析：
24.意义学习
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。

)
解析：
四、填空题(总题数：8，分数：16.00)
25.衡量一个人是否得到正常发展的标准是他的发展水平是否同 1相一致。

填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：社会的整体发展水平）
解析：
26.良好师生关系的建立取决于 1。

填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：教师）
解析：
27.学生概括知识的两种类型是 1和 2。

填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：感性概括）
填空项1:__________________ （正确答案：理性概括）
解析：
28. 1是人类最基本、最重要、内涵最丰富的权利。

填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：人身权）
解析：
29.在教育、教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法，这违背了人的身心发展的 1规律。

填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：阶段性）
解析：
30.“五育”中起灵魂和统帅作用的是 1。

填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：德育）
解析：
31.教师的专业素养主要表现在 1和 2两个方面。

填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：专业知识素养）
填空项1:__________________ （正确答案：专业能力素养）
解析：
32. 1是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。

填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：元认知）
解析：
五、简答题(总题数：5，分数：10.00)
33.影响问题解决的因素有哪些?
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)问题情境；(2)定势与功能固着；(3)原型启发；(4)已有知识经验；(5)情绪与动机。

此外，个体的认知结构、个性特征以及问题的特点等也会影响问题解决。

)
解析：
34.促进师生沟通的心理学原则有哪些?
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)真诚；(2)尊重与接纳；(3)同理心。

)
解析：
35.中学生伦理道德发展的自律性与言行一致性表现在哪些方面?
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)形成道德信念与道德理想；(2)自我意识增强；(3)道德行为习惯逐步巩固；(4)品德结构更为完善。

)
解析：
36.教学过程的基本特点有哪些?
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：教学过程的基本特点即教学过程的基本规律，主要有：(1)间接经验与直接经验相结合(间接性规律)；(2)教师主导作用与学生主体作用相统一(双边性规律)；(3)掌握知识和发展智力相统一(发展性规律)；(4)传授知识与思想品德教育相统一(教育性规律)。

)
解析：
37.简述教师职业道德素质的主要内容。

__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)对待事业：忠于人民的教育事业；(2)对待学生：热爱学生；(3)对待集体：团结协作；(4)对待自己：为人师表(良好的道德修养)。

)
解析：
六、案例分析题(总题数：2，分数：4.00)
38.赵老师是一名刚参加工作的年轻教师，受大教育家陶行知先生的影响，决定将自己的一生投身祖国的教育事业。

在工作中他注意与同学们打成一片，经常跟同学们在一起参加课外乃至校外活动，对学生的要求可谓有求必应。

可是一年下来赵老师很苦恼，因为学校领导对他的工作表示不满，就连同学们也颇有微词，认为他对每个学生都不平等。

根据材料分析赵老师的问题在哪里，结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作。

填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：(1)赵老师受教育家陶行知先生的影响，决定投身祖国的教育事业，这是很好的。

但他为了取得学生的信赖，对学生的要求有求必应，这种做法违背了班级管理的教管结合的原则。

教管结合原则是指把班级的教育工作和对班级的管理工作辩证统一起来。

赵老师在对学生教育时却只是放纵学生，并没有对学生提出严格的要求，方法失当，爱严相失。

(2)赵老师应提高教师的基本素养，首先是教育理论素养和教育能力素养，要懂得理论联系实际，把所学到的知识分析、再创造，制定一套可行的方案，要尊重信任学生，也要严格要求学生。

其次，赵老师还应加强自身的职业道德素养，特别是要正确对待热爱学生这一职业道德要求，热爱学生的一个要求就是要求教师“把对学生
的爱与严格要求相结合；不迁就、放纵或溺爱学生”。

而案例中赵老师迁就、放纵学生的做法很显然的违背了这一要求，也使得教学达不到他所预期的效果。

）
解析：
39.小娟生性柔弱，又在一个宠爱她的家庭中长大，一次班主任因为她做事磨蹭，对她进行了批评，小娟无法承受，便不愿再上学。

结合材料，分析小娟的人格及形成此种人格的影响因素，提出对具有此类人格特征的学生的教育策略。

填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：(1)“生性柔弱”表明遗传因素对小娟人格的影响。

小娟的父母采用的教养方式属于放纵型，对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲。

在这种环境中成长的孩子多表现为任性、幼稚、自私、无礼、独立性差等。

(2)对于小娟这种人格的学生，教师应采取委婉暗示的方式，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉地批评，培养他们亲切、友好、善于交往、富有自信的精神，培养其机智、认真、细致的优点。

另外，教师应该与其家长多沟通，阐明放纵型教养方式的弊端，改变家长的教养方式和态度。

）
解析：。