《g小调第四十交响曲》教案

《g小调第四十交响曲》教案

教学目标：

1、情感态度与价值观目标：

（1）能够用积极的态度参与感受、体验巴罗克音乐与古典乐派音乐作品的风格特点；

（2）能够感受到莫扎特《g小调第四十交响曲》第一乐章欢悦和乐观的音乐情绪。

2、过程与方法：

通过完整聆听作品、视唱主题、感受体验《g小调第四十交响曲》第一乐章欢悦和乐观的音乐情绪以及古典音乐端庄典雅结构规整的特点。

3、知识与技能目标：

（1）能够说出作曲家莫扎特的代表作品，能够背唱音乐主题；

（3）能够说出巴罗克音乐与古典乐派音乐的风格特点；

（4）聆听感受并能分辨同名大小调：G大调和g小调。

教学过程：

1、导入：聆听《英雄凯旋歌》、《G弦上的咏叹调》、《小夜曲》《C小调第五（命运）交响曲》音乐片段，分别说出巴罗克音乐和古典乐派的重要代表人物及其代表作品，以及音乐创作特点。

设计意图：

注重知识的衔接利用学生更好的理解巴罗克音乐和古典乐派音乐的风格特点。

2、欣赏莫扎特《g小调第四十交响曲》第一乐章

（1）聆听乐曲，思考：这首作品的音乐情绪、速度是怎样的？

（2）老师简介莫扎特，以及奏鸣曲式和快板的含义。

（3）聆听乐曲，思考：乐曲有几个主题？每个主题的情绪是什么？

（4）随音乐视唱主题，并分析主题的旋律进行特点。

（5）聆听乐曲，记录每个主题出现的次数，以及每次出现时的不同变化。

设计意图：

通过反复聆听、随音乐哼唱主题、记录主题的变化、分析主题的旋律进行特点、对比两个主题的不同情绪，使学生深入体会音乐意境，感受作品结构规整、风格典雅的特点，加深对古典音乐风格特点的理解。

（6）播放歌曲《不想长大》听一听：有没有熟悉的音调？

（7）随音乐唱一唱《不想长大》，对照曲谱，想一想《不想长大》的旋律是如何从《g 小调第四十交响曲》第一乐章的主部主题发展变化而来的？