6 人际吸引与人际排斥练习题
人际关系专题题库完整
人际关系专题题库完整人际关系心理学一、选择题1、下列不属于人际关系心理成分的是（D ）oA、认知成分B、情感成分C、行为成分D、意志成分2、人际关系心理学研究的实践任务中最根本的任务是（D ）。
A、正确地处理人际关系B、有效地调整人际关系C、不断地改善人际关系D、发展新型有人际关系3、在良好人际关系的形成过程中，山注意逐渐向情感探索、惜感沟通的轻度心理卷入阶段转向的阶段是（B ）。
A、注意阶段B、接触阶段C、融入阶段D、终止阶段4、参加比赛中的对手之间形成的人际关系是属于（C ）的人际关系。
A、生活型B、劳动型C、活动型D、学习型5、提出需要层次理论的心理学家是（A ）oA、马斯洛B、弗罗德C、亚当斯D、费斯汀格6、小在单位里经常颐指气使，指挥别人做这做那，争权夺利，使得他人际关系非常紧。
按照修茨对人际需要的观点，小可能是哪方面的人际需要比较强烈？（B ）As包容的需要B、控制的需要C、情感的需要D、尊重的需要7、一个人在观看足球赛时，大声地吼叫，并不会令人产生什么深刻的印象，但是在安静的电影院声吼叫就非常引人注LI。
这是印象形成的什么因素在起作用？（D ）A、行动者B、知觉者C、观察者D、交往悄景8、如果我们说一个陌生人是“英俊的、爱说话的、熟练的、报复性强的、凶恶的”, 我们在对他形成印象中，后两个因素会赋予它们更大的权重。
这是因为在加权平均中（B ）oA、我们会对可信程度高的信息给予更高的权重B、与积极的特质相比，我们会对消极的特质赋予更大的权重C、我们会对与U前的U的和判断有关的信息赋予更大的权重D、我们会削弱与先前的印象和定型不一致的信息9、一些学期初成绩比较差的学生，尽管在学期中或学期末成绩有了很大的进步，但是教师对其评价还是不如一开始成绩就很好的好学生，这是因为印象形成中的（A ）偏见造成的？A、优先效应B、新近效应C、晕轮效应D、定型10、教师对“好学生”的评价往往认为他各方面都好，对“坏学生”往往认为他没什么优点，这种现象在印象形成中称为（C ）。
教育心理学多项选择题
1．心理发展的不平衡性体现在( )。
A •个体不同系统在发展速度上的不同B .个体不同系统在发展的起讫时间上的不同C •个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同D.个体不同系统在发展优势领域的不同E.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率2．智力的群体差异包括( )。
A .性别差异B .年龄差异C.种族差异D.智商分数差异E.同龄团体差异3.以下属于学生间认知方式的差异是( )。
A .场独立与场依存B .独立型和顺从型C.沉思型与冲动型D.辐合型与发散型E .外倾型与内倾型4.对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析( )。
A .性格的社会特征B.性格的理智特征C.性格的情绪特征D.性格的意志特征E.对现实态度的性格特征5.下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确是( )。
A .阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构B .图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程C.皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是：感知一动作阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D.现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑E.皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现1.学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于四个因素( )A .活动的难易B .竞赛动机的激发C.被他人评价的意识D.注意的干扰E.群体的规模2.影响人际吸引和排斥的主要因素是( )。
A .距离远近B .交往的频率C.态度的相似性D.个性的互补E.外形3．以下属于正式群体的是( )。
A •班级B .小组C.少先队D.小集团E.团员4．以下属于结构创设的是( )。
A .教师的指导B .规定限制C.采纳学生的意见D.安排日程E.奖励5.问题行为的一种分法是分为三种类型( )A .扰乱性问题行为B.心理问题行为C.品行性问题行为D.性格性问题行为E.情绪上、社会上的不成熟行为1.测验前的计划包括( )。
人际交流测试题及答案
人际交流测试题及答案一、单选题（每题2分，共10分）1. 在初次见面时，以下哪种行为是不恰当的？A. 握手B. 微笑C. 直视对方眼睛D. 低头玩手机答案：D2. 以下哪种沟通方式最能体现尊重对方？A. 中断对方讲话B. 边听边玩手机C. 认真倾听并给予反馈D. 频繁打断对方答案：C3. 在团队合作中，哪种行为是不利于团队发展的？A. 分享信息B. 互相支持C. 推卸责任D. 积极解决问题答案：C4. 以下哪种方式是有效的非语言沟通？A. 避免眼神交流B. 频繁点头C. 交叉双臂D. 保持微笑答案：D5. 以下哪种行为在商务场合中被认为是不礼貌的？A. 准时到达B. 穿着得体C. 手机静音D. 随意打断他人答案：D二、多选题（每题3分，共15分）6. 在跨文化交流中，以下哪些因素可能导致误解？A. 语言差异B. 非语言行为C. 文化习俗D. 个人偏见答案：ABCD7. 有效的倾听包括哪些要素？A. 全神贯注B. 避免打断C. 适时提问D. 做笔记答案：ABCD8. 在解决冲突时，以下哪些策略是建设性的？A. 保持冷静B. 寻找共同点C. 指责对方D. 寻求第三方帮助答案：ABD9. 以下哪些行为可以增进人际关系？A. 记住对方的名字B. 适时给予赞美C. 避免背后说人坏话D. 保持个人隐私答案：ABC10. 在网络交流中，以下哪些做法是不恰当的？A. 发送不实信息B. 尊重他人观点C. 使用侮辱性语言D. 保持信息的私密性答案：AC三、判断题（每题1分，共5分）11. 在正式场合，穿着随意是可以被接受的。
（错误）12. 电子邮件中使用非正式语言可以增加亲切感。
（错误）13. 在团队中，每个人都应该承担起自己的责任。
（正确）14. 网络交流中，可以随意泄露他人隐私。
（错误）15. 有效的沟通不仅仅是言语上的，还包括非语言的表达。
（正确）结束语：通过以上测试题及答案，我们可以看出，无论是在日常生活还是工作场合，良好的人际交流都是非常重要的。
大学生心理健康(人际交往)单元习题与答案
一、单选题1、关于人际交往与人际关系，下列说法不正确的是（）。
A.人际交往是一个动态的过程；B.人际关系是人际交往的静态结果；C.人际交往人与人之间通过一定的方式进行接触，在心理上和行为上相互产生影响的互动过程；D.人际关系人与人之间通过一定的方式进行接触，在心理上和行为上相互产生影响的互动过程。
正确答案：D2、在人际关系发展的阶段中，较少有人能发展到（）阶段。
A.定向阶段;B.情感探索阶段;C.感情交流阶段;D.稳定交往阶段。
正确答案：D3、下列关于良好人际关系的说法中，错误的是（）。
A.双方之间不能有冲突和不一致意见；B.人格平等是良好人际关系的最重要前提；C.是接纳的、坦白的、信赖的关系；D.是没有害怕与恐惧的深度关系。
正确答案：A4、要调适大学生的嫉妒心理，不包括（）。
A.多找一些发展的支点;B.宽容人性的光辉面与阴暗面;C.不要显露而是暗暗记恨对方；D.容许自己在某些方面可以比别人弱。
正确答案：C5、心理学家阿龙森的“犯错误效应”实验，证明了下列四种情形的人，（）最受人欢迎.A.才能出众而犯了错误的人；B.才能出众而未犯错误的人；C.才能平庸而犯了错误的人；D.才能平庸而未犯错误的人。
正确答案：A6、关于人际吸引因素：熟悉性，（）说法错误.A.熟悉能增加喜欢的程度；B.次数也有一定界限，超过界限会让人厌烦；C.对反面的东西随着熟悉度增加会更喜欢；D.对反面的东西再熟悉也不会喜欢。
正确答案：C7、下列表述中正确的是（）。
A.在对陌生人的认知中，首因效应比较明显；B.在对陌生人的认知中，近因效应比较明显；C.对熟识的人的认知中，首因效应更起显著作用D.首因效应又叫新颖印象，近因效应又叫第一印象。
正确答案：A8、下列表述中错误的是（）。
A.“一俊遮千丑”、“一好百好”讲的是光环效应；B.光环效应会让我们对人的认识出现偏差；C.“以小人之心，度君子之腹”讲的是投射效应；D.刻板效应是一种心理定势，是关于某类人概括而笼统的固定印象，不会产生认识偏差。
人际关系20题（题本）[合集5篇]
![人际关系20题（题本）[合集5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/de95a3c4846a561252d380eb6294dd88d0d23d8e.png)
人际关系20题（题本）[合集5篇]第一篇：人际关系20题(题本)人际关系题型题本1、你的领导给你的工作提了些建议，但另一个领导很热心的也给你提了很多建议，你觉得似乎是后面一位领导的建议好，这时你怎么办？2、你去下属单位实习，觉得领导工作方法死板，处理问题的方式不对，你怎么办？3、如果你拟定了一个方案，你的处长不满意，但是你的副局长却非常满意，你将如何办？4、你作为一个贫困村的驻村干部，村里交通不畅，饮水也有问题，你去向原单位领导汇报，领导不以为然，你该如何做？5、你被录取为公务员，却发现你的顶头上司——处长，曾经在一次邻里纠纷中与你发生过激烈的争执，你以后如何处理与他的关系?6、你和同事要一起交给领导一份文件，结果丢了，领导认定是你弄丢的，你怎么办？7、同部门一个老同志对你提的意见，总是置之不理，并说“不着急，以后再说。
”对此，你应该怎么办?8、正确对待同事批评：你是单位的新人，一次在你准备向领导汇报工作的时候，在门外听见一位同事在向领导说你的坏话，你会怎么做？9、你在工作中和同事造成误会，你向他道歉，但是他还是不接受你。
你怎么办？10、假如你的一位同事比较善于在各种场合向领导汇报他的工作，甚至夸大事实。
最近一段时间，常常是你做工作，他受表扬。
你怎么办？11、小魏的一个同事老黄年纪较大，但工作经验丰富，为人耿直，非常看不惯年轻人的一些想法和做法，如果你是小魏，怎样才能使老黄和你成为好朋友？12、你和一个同事能力都很强，资历等都一样，这次有一个出国深造的机会，但是同事在领导面前贬低你，你如何处理？13、领导派你完成一项工作，你的同事不配合你，导致工作完成的不好。
事后，同事还在领导面前告状，说是因为你的原因，领导批评了你，你怎么做？14、刚进单位，同事对你冷淡，对你不信任，工作热情不高，怎么办？15、如果你被录用，单位派你到一下属单位蹲点，而下属单位的工作人员对你并不支持，甚至有人对你进行刁难，在这种情况下，你怎样开展工作？16、处长要出国学习，安排你负责处里的工作，有两位老同志，老是找理由，不来上班，这时你怎么办？17、老人在小区做运动，经常播放音乐，有些居民反映音乐影响到他们的生活，如果你是小区管理员，你会怎样处理这件事？18、你成为一个部门的领导，上任后发现你们单位在群众中有很多负面评价，主要是前任领导留下的，你会怎么办？19、航班延误，旅客情绪大，你作为工作人员怎么办？20、在你朋友当中，有两位朋友由于发生一些矛盾而中断往来，如果需要协调他们之间的关系，你会如何做?第二篇：人际关系题[定稿]人际关系题分为五大类关系，具体用八个字来概括：“上下左右，服务对象”。
特岗教师考试强化练习题及答案
特岗教师考试强化练习题及答案一、选择题1.联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还( )。
A.只具有个人的意义B.只有小集团意义C.依赖兴趣的作用D.没有政治意义答案：A2.( )的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。
A.斯金纳B.阿特金森C.阿尔波特D.布卢姆答案：C3.影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是( )。
A.群体压力B.群体动力C.群体凝聚力D.群体规X答案：B4.课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为( )。
A.课堂规XB.课堂气氛C.课堂管理D.课堂纪律答案：B5.下列教师促成的纪律属于结构的创设的是( )。
A.规定限制B.理解C.协助D.同情答案：A6.人际关系的形成与变化，取决于交往双方( )。
A.修养和处世方法B.身份和地位C.交往方式与方法D.需要满足的程度答案：D7.一般说来，群体间竞争的效果取决于( )。
A.群体内的合作B.群体内的竞争C.群体间的合作D.个体的能力答案：A8.学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于四个因素( )。
A.活动的难易B.竞赛动机的激发C.被他人评价的意识D.注意的干扰E.群体的规模答案：ABCD9.影响人际吸引和排斥的主要因素是( )。
A.距离远近B.交往的频率C.态度的相似性D.个性的互补E.外形答案：ABCDE10.问题行为的一种分法是分为三种类型( )。
A.扰乱性问题行为B.心理问题行为C.品行性问题行为D.性格性问题行为E.情绪上、社会上的不成熟行为答案：CDE二、填空题1.教师在分配学生的座位时，最值得关注的是对__________的影响。
(人际关系)2.人际交往必须以一定的符号系统为交往工具，__________和________是主要的人际交往工具。
(语言符号系统、(非语言符号系统))3.人际吸收是指交往双方出现相互亲近的现象，它以_________情感和谐及行动统一为特征。
尔雅通识课《社会心理学》期末考试答案
社会心理学-考试一、单选题（题数：40，共分）1心理学实验法的本质是()。
（分）A、人的参与B、有实验目的C、为某种目的控制一定的条件D、采用实验的方法我的答案：C2西方白领中产阶级,更倾向于采用()的方式来养育孩子。
（分）A、专制型B、放任型C、依赖型D、溺爱型我的答案：B3心理学的创始人是以下哪位()（分）A、鲍德温B、冯特C、塔尔德D、迪尔凯姆我的答案：B4杨国枢先生认为中国人有社会取向,他人取向,家族取向和()四种趋向（分）A、团体取向B、民族取向C、关系取向D、朋友取向我的答案：C5如果信息发送者推测接受者知道沟通的内容,那么沟通的过程会更加()。
（分）A、复杂B、完整C、简单D、详细我的答案：A6为了研究历史上无法还原的事件的因果关系,所采用的方法是()。
（分）A、档案研究法B、观察法C、调查法D、实验法我的答案：A7扮演角色的个体他对他怎么样去扮演角色的一种理解我们称为()。
（分）A、现实角色B、实践角色C、理想角色D、领悟角色我的答案：C8社会态度的三个因素中,哪个占核心地位()（分）A、情感B、趋向C、认知D、意向我的答案：B9某些自我的方面是他人不可获知的隐秘,我们将这种意识称为()（分）A、私我意识B、隐秘自我C、隐私意识D、公我意识我的答案：A10以下哪一项不属于外在筹赏()（分）A、他人的感谢B、他人的赞赏C、他人的表扬D、他人的物质奖励我的答案：A 11詹姆斯的自我理论带有()的特征。
（分）A、后现代主义B、行为主义C、本质主义D、实证主义我的答案：C12标志社会心理学产生的两本社会心理学的书是的作者分别是麦克杜格尔和()（分）A、阿德勒B、弗洛伊德C、罗斯D、迪尔凯姆我的答案：C13自我评价影响自我概念的时候,个体就会选择()。
（分）A、自我美化B、自我安慰C、概念重组D、概念重塑我的答案：A14美国有的社会心理学家提出:研究工作的最终价值标准是要()。
（分）A、改善人的生活质量B、改善社会的发展状况C、改善人的生存环境D、改善人的心理状态我的答案：A15强调父母权威、强调孩子对父母的绝对服从的养育方式是()。
人际关系心理学习题
题型：填空10×2×1’选择10×1’试卷判断10×1’名解5×4’：各章试卷，只有2题的都看，多于2题的看双数号，习得无助和自我障碍简答4×5’：第2、3、9章，诱导服从，时尚现象论述1×20’：简述任务难度与群体规模对从众心理的影响第1章绪论一、判断题人际关系是人与人在相互交往过程中所形成的物质关系。
（）【解析】×。
不是物质关系是心理关系。
二、选择题1.“一日不见，如隔三秋”处于人际关系发展的哪一个阶段？（）A.融合阶段B.接触阶段C.注意阶段D.探索阶段【解析】A。
良好人际关系形成和发展的三阶段：注意阶段（由零接触过渡到单向注意或双向注意的定向阶段。
在这一阶段，由开始时的彼此无关，即零接触状态，逐渐实现选择性注意）接触阶段（即由注意逐渐转入情感探索、情感沟通的轻度心理卷入阶段，此时开始建立初步的心理联系）融合阶段（即由接触而导致情感联系不断加强，心理卷入程度不断扩大，进入稳定交往阶段）2.把交往视为一种负担，在心理上形成一种压力的人际关系恶化过程属于（）。
A.终止阶段B.冷漠阶段C.零接触阶段D.疏远阶段【解析】B。
人际关系恶化的三个阶段：冷漠阶段（交往一方把交往视为一种负担，在心理上形成一种压力，并伴随交往活动而产生一种痛苦情绪体验）疏远阶段（交往者在痛苦情绪体验的基础上，产生了一种对交往双方人际关系的厌恶、反感情绪）终止阶段（交往双方冷漠、疏远的必然产物和符合逻辑的推论是结束人际关系，双方处于完全失去联系的状态）三、填空题1.从心理学角度考察，人际关系包含三种成分：认知成分、情感成分和行为成分。
2.人际关系恶化过程可划分为冷漠、疏远、终止三个阶段。
四、名词解释1.人际关系：人际关系是指人与人在相互交往过程中所形成和发展的心理关系，涉及认知、情感和行为三方面。
2.社会关系: 社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所形成的相互关系的总称，亦即人们在社会生活和相互交往过程中形成的关系，它包括生产关系、各种具体的社会关系和心理关系。
教育心理学练习 第十三章 课堂管理
第十三章课堂管理一．单选题1.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效的实现预定教学目标的过程称为（）。
A.课堂纪律B.课堂管理C.课堂规范D.课堂控制2.（）指群体对每一个成员的吸引力。
A.群体规范B.群体凝聚力C.群体气氛D.人际关系3.注重创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为（）A.专制型领导B.参与式领导C.监督式领导D.放任型领导4.正式群体的发展经历了以下几个阶段（）。
A.集体、联合群体和松散群体B.联合群体、松散群体和集体C.松散集体、联合群体和集体D.松散群体、集体和联合群体5.群体发展的最高阶段是（）。
A.松散群体B.集体C.联合群体D.同化群体6.群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）。
A.纪律约束B.方向C.方向和范围D.范围7.约束群体内成员的行为准则称之为（）。
A.群体压力B.群体气氛C.群体规范D.群体凝聚力8.非正式群体的特点是（）。
A.有明显的情感色彩B.有明确的职责分工C.有固定编制D.有规定的权利和义务9.以下不属于正式群体特点的是（）。
A.以兴趣爱好为纽带B.组织地位稳定C.有不成文的规范D.有自然涌现的领袖10.班级中能力强的学生常聚在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是（）。
A.竞争性B.接近性C.相似性D.补偿性11.最早研究群体动力的是心理学家（）。
A斯金纳 B.华生 C.弗洛伊德 D.勒温12.影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。
A. 群体压力B.群体凝聚力C.群体动力D.群体规范13.衡量一个班集体成功与否的重要标志是（）。
A.群体规范B.群体凝聚力C.课堂气氛D.人际关系14.注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨的领导属于（）。
A.民主式B.监督式C.参与式D.专制式15.研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素影响人际吸引和排斥的（）。
6人际吸引与人际排斥练习题
《当代社会心理学》人际吸引与人际排斥部分练习题一、单项选择题，请选出正确的或最确切的答案。
1.人与人之间由于积极的认知与情感体验而在心理和行为上的相互趋近倾向被称为（）。
A 人际吸引B 积极情感C 喜欢 D友谊2.交往双方的个性特点、心理需要和满足途径正好成为互相补充的关系，从而增加了人际吸引力，这种现象称为（）。
A 互偿B 吸引 C补偿 D互补3.人际交往中一方的某些特点满足了另一方的心理需要，从而使一方对另一方产生了吸引力，这种现象称为（）。
A 互补B 吸引C 代偿 D补偿4.“办公室恋情”作为一种社会心理现象，促成其“人际吸引”的因素是（）。
A 相貌B 熟悉C 恐惧 D寂寞5."远亲不如近邻"，这种说法反映了影响人际关系的因素之一是( )。
A 接近 B相异C相似 D互补6.一些不出名的影视演员希望通过多上镜头“混个脸熟”，从而为自己争取“出名”的机会，这其中利用的“人际吸引”因素是（）。
A 独特B 相貌C 熟悉D 接近7."物以类聚，人以群分"，这种说法反映了影响人际关系的因素之一是( )。
A 相似B 熟悉 C接近 D 相貌8.拜恩（D. Byrne，1971）在进行态度相似性与人际吸引关系的研究时，为了排除或控制与态度无关的变量（如外貌、人格）的影响，发展出的一种技术是（）。
A 空椅子 B角色扮演 C虚构/虚拟他人 D情境模拟9.由于增加接触而变得熟悉起来，从而提高了人际吸引力，这种现象被称为（）。
A近因效应 B马太效应 C单纯接触效应D接近效应10.根据单纯接触效应，能够引起人产生好感的因素是，（）。
A 相貌 B接近C相似D熟悉11.“单纯接触效应”发生的条件是：人们对于所接触的对象的印象不能是（）。
A 正性的 B中性的 C负性的D陌生的12.“相似引发好感”，但这种相似不能是（）。
A 认可的 B中性的 C积极的D负性的13.熟悉程度与人际吸引力的关系呈（）。
人际关系习题集(答案)
二．名词解释1、人际关系心理学：是在人际关系心理方面的客观事实和规范的基础上，运用现代心理学的研究方法和知识探讨人际关系心理方面客观规律的心理学分支。
本质上，人际关系心理学是一门正在形成的社会心理学分支或应用心理学分支学科。
2、人际关系心理学：是在人际关系心理方面的客观事实和规范的基础上，运用现代心理学的研究方法和知识探讨人际关系心理方面客观规律的心理学分支。
本质上，人际关系心理学是一门正在形成的社会心理学分支或应用心理学分支学科。
3、社会关系：是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称。
4、人际特质：心理学家认为在个体心理发展过程中，尤其是在个体的人格体系形成过程中，形成了其特有的人际关系的基本倾向，称之为人际反应特质。
5、符号相互作用论：又称象征性交往理论，是一种强调人类生活和行为意义的社会生活理论观。
符号相互作用论重视语言符号在交往中的作用，强调对他人行为倾向的预测、估计，要求人们按照自己在交往活动中所担任的角色来行事，并注重行为效果的反馈。
6、自我呈现论：是人们运用多种策略控制和反馈自己外在印象的理论。
自我呈现也可称为印象管理。
是在戈夫曼以及其他人广泛研究基础上形成的观点。
它属于社会相互作用理论中的一种，主要阐述人际交往中的自我暴露问题。
7、公平理论：是美国心理学家亚当斯提出来的，这种理论旨在社会比较中探讨个人所作的贡献与他所得到的报酬之间如何平衡的一种理论。
它侧重于研究公平性对人际关系的影响。
因此，这个理论也称为社会比较理论，是社会交换理论的一个组成部分。
8、归因：是一个观察根据外在的行为作出有关行动者或他本人的内部状态的推论过程。
9、归因理论：是关于知觉者推断他人与自己行为的一组理论。
它侧重于对人的活动因果关系进行分析。
人们通过这种理论来理解、预测和控制他们的环境，以及随这些环境而出现的行动，从而达到有效地控制人际关系的目的。
10、通俗心理学：是海德提出来的，海德认为每一个正常人都是心理学家，都有一些关于人类行为因果解释的基本理论，这些理论是由生活经验积累形成的，就叫作通俗心理学。
人际吸引人际关系建立与维护技巧考试
人际吸引、人际关系建立与维护技巧考试（答案见尾页）一、选择题1. 人际吸引中最重要因素是什么？A. 相似性B. 互补性C. 外貌D. 幽默感2. 建立良好人际关系的重要性体现在哪些方面？A. 个人心理健康B. 工作效率C. 生活质量D. 社会适应能力3. 以下哪种沟通方式更有利于建立和维护人际关系？A. 抽象表达B. 明确表达C. 暴露表达D. 含蓄表达4. 在人际关系中，以下哪个心理效应有助于加深相互理解？A. 首因效应B. 近因效应C. 情绪感染D. 刻板印象5. 如何有效地解决人际冲突？A. 冷静下来，分析问题B. 一方让步，另一方妥协C. 沟通了解，寻找共同点D. 情绪宣泄，不计后果6. 以下哪个特质有助于提高人际吸引力？A. 自信B. 热情C. 宽容D. 敏感7. 在人际关系中，如何建立信任？A. 保持诚实B. 倾听对方C. 一贯承诺D. 尊重对方8. 以下哪个心理技巧有助于更好地与他人相处？A. 换位思考B. 情绪管理C. 自我激励D. 学会放松9. 人际关系的维护需要持续的努力和关注，以下哪个心理策略有助于长期维持关系？A. 经常沟通B. 互相支持C. 保持独立D. 共同兴趣10. 人际关系中的黄金法则是什么？A. 你希望别人怎样对待你，你就怎样对待别人B. 你越关心别人，别人就越关心你C. 人不为己，天诛地灭D. 金钱至上11. 人际吸引中最重要因素是什么？B. 互补性C. 外貌D. 幽默感12. 人际关系建立的第一步是什么？A. 表达真诚B. 倾听对方C. 共同兴趣D. 礼貌13. 在人际关系中，以下哪个选项不是有效沟通的关键？A. 情绪控制B. 倾听C. 明确表达D. 非语言沟通14. 以下哪个心理效应描述了人们倾向于与相似的人建立联系？A. 确认偏误B. 社会认同理论C. 热情原则D. 冲突原理15. 当面对冲突时，以下哪个策略不是积极应对的方法？A. 暂缓评判B. 愿望清单C. 同理心D. 强调双方共同点16. 什么是建立信任的关键？A. 持续一致B. 诚实C. 能力17. 以下哪个技巧有助于缓解紧张情绪，建立更轻松的人际关系？A. 深呼吸B. 积极倾听C. 自我表露D. 技术隔离18. 什么是“非暴力沟通”？A. 一种温和的沟通方式，强调用爱和理解去交流B. 一种强调直接表达需求和感受的沟通方式C. 一种避免冲突的沟通方式D. 一种以结果为导向的沟通方式19. 以下哪个特征不属于人际关系中的黄金法则？A. 仁慈B. 诚信C. 忠诚D. 自我炫耀20. 如何提高我们在人际关系中的适应能力？A. 学习新技能B. 增强自我认识C. 拓展社交圈D. 避免承担责任21. 人际吸引中最重要因素是什么？A. 外貌B. 个性C. 经济实力D. 沟通能力22. 建立良好人际关系的重要性体现在哪些方面？A. 个人心理健康B. 工作效率C. 生活质量D. 社会和谐23. 在人际关系中，以下哪个选项不是有效沟通的关键？A. 倾听B. 表达清晰C. 肢体语言D. 性格特点24. 以下哪个心理效应描述了人们倾向于与相似的人建立联系的现象？A. 确认偏误B. 社会认同理论C. 光环效应D. 互补原则25. 当面临冲突时，以下哪种策略更有助于解决问题？A. 消极应对B. 积极应对C. 消极应对策略加积极应对策略D. 避免冲突26. 以下哪个心理技巧有助于提高自我认知？A. 反思B. 自我激励C. 自我安慰D. 自我调整27. 以下哪个维度决定了一个人在人际关系中的影响力？A. 外貌B. 心理素质C. 经济实力D. 沟通技巧28. 以下哪个心理效应解释了为什么人们会对某些人产生特殊的情感联结？A. 稀缺性原理B. 情感共鸣原理C. 社会认同原理D. 光环效应29. 在建立新关系时，以下哪个心理技巧有助于快速融入新环境？A. 保持距离B. 主动交往C. 保持警惕D. 适度交往30. 以下哪个心理技巧有助于缓解压力？A. 改变思维方式B. 增加锻炼C. 学会放松D. 寻求专业帮助31. 人际吸引中最重要的是什么因素？A. 相似性B. 互补性C. 外貌D. 幽默感32. 建立良好人际关系的重要环节包括：A. 倾听技巧B. 沟通能力C. 同理心D. 自信33. 以下哪种行为有助于释放怨恨，避免陷入负面情绪？A. 专注于积极的事物B. 与他人分享自己的烦恼C. 进行冥想或深呼吸练习D. 锻炼身体34. 在人际关系中，以下哪个选项不是有效沟通的关键？A. 清晰的表达自己B. 确认对方的观点C. 避免表达负面情绪D. 善于提问35. 以下哪种行为能帮助我们更好地理解他人的情感和需求？A. 倾听B. 同理心C. 沟通D. 保持冷静36. 人际关系的建立和维护需要：A. 保持距离B. 亲密接触C. 共同兴趣D. 适当的自我披露37. 以下哪种心理效应有助于我们在人际交往中更加主动和自信？A. 社会认同原理B. 自我确认偏误C. 确认偏误D. 社会交换理论38. 在处理人际关系问题时，我们应该：A. 保持客观B. 情绪化C. 制定解决方案D. 寻求他人帮助39. 以下哪种行为有助于我们在社交场合中更加自如地与他人交流？A. 注意细节B. 扩大社交圈C. 学习语言表达技巧D. 培养幽默感40. 人际关系的维护是一个持续的过程，它涉及到：A. 定期评估关系状况B. 及时解决冲突C. 提供支持和帮助D. 保持诚实和信任二、问答题1. 什么是人际吸引？如何培养人际吸引？2. 如何识别和维护良好的人际关系？3. 如何改善沟通技巧以建立更好的人际关系？4. 如何处理人际关系中的冲突和挫折？5. 如何建立良好的第一印象？如何在人际交往中留下好印象？6. 如何识别和避免潜在的威胁和风险？7. 如何拓展自己的人际关系网络？如何与不同类型的朋友交往？8. 如何在社交媒体上建立和维护良好的人际关系？参考答案选择题：1. ABD2. ABCD3. B4. ABC5. AC6. ABC7. ABCD8. ABCD9. ABCD 10. A11. AB 12. A 13. A 14. B 15. C 16. B 17. A 18. A 19. D 20. C21. B 22. ABCD 23. D 24. B 25. C 26. A 27. D 28. A 29. B 30. C31. ABD 32. ABCD 33. ACD 34. C 35. BC 36. ABCD 37. D 38. ACD 39. ABCD 40. ABCD问答题：1. 什么是人际吸引？如何培养人际吸引？人际吸引是指个体在与他人交往中产生的相互吸引的心理现象。
人际交往心理学试题及答案
人际交往心理学试题及答案一、单项选择题1. 人际交往中，以下哪个因素是影响人际关系的首要因素？A. 外貌B. 性格C. 社会地位D. 共同兴趣答案：B2. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪个需求属于最高层次的需求？A. 安全需求B. 归属和爱的需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D3. 在人际交往中，有效沟通的首要条件是什么？A. 语言清晰B. 表情丰富C. 倾听D. 身体语言答案：C4. 人际吸引的基本原则不包括以下哪一项？A. 相似性原则B. 互补性原则C. 互惠性原则D. 竞争性原则答案：D5. 根据社会交换理论，人们在人际交往中通常倾向于选择哪种关系？A. 付出多于回报的关系B. 回报多于付出的关系C. 付出与回报相等的关系D. 没有回报的关系答案：B二、多项选择题6. 以下哪些因素可以增强人际吸引？A. 外貌吸引力B. 接近性C. 相似性D. 互惠性答案：ABCD7. 人际交往中的非言语沟通包括哪些形式？A. 面部表情B. 身体动作C. 空间距离D. 语调答案：ABCD8. 以下哪些行为可以促进良好的人际关系？A. 尊重他人B. 积极倾听C. 避免冲突D. 表达感激答案：ABD9. 人际交往中的冲突解决策略包括哪些？A. 竞争B. 回避C. 妥协D. 合作答案：ABCD10. 以下哪些是有效沟通的技巧？A. 清晰表达B. 适时反馈C. 保持开放态度D. 避免打断答案：ABCD三、简答题11. 简述人际交往中自我披露的原则。
答案：自我披露在人际交往中应遵循适度原则，避免过度披露或完全不披露。
适度的自我披露可以增进亲密感，建立信任，但过度披露可能会侵犯他人的隐私或造成不适。
12. 描述一下什么是社会支持，以及它在人际交往中的作用。
答案：社会支持指的是个体在社会关系中获得的情感、信息、物质和实际帮助。
它在人际交往中起到缓解压力、提高个体适应能力、增强心理健康的作用。
四、论述题13. 论述在团队中如何运用有效沟通技巧来解决冲突。
人际沟通类模拟试卷6(题后含答案及解析)
人际沟通类模拟试卷6(题后含答案及解析) 题型有：1. 面试问答1．你在单位里很能干。
很受领导重视。
但此时新来一个同事。
比你更有才能。
你将怎么处理和他的关系?正确答案：第一，“能者为师”，既然他比我强，那一定有可向他学习的地方，我应摆正心态，诚心诚意向他请教，取其长、补己短。
第二，要把他当作良师和益友，当作标兵和榜样，排挤或搞小阴谋都是不可取的。
第三，在向他学习的同时，暗暗鼓劲向他看齐，与之展开公平合理的竞争，在竞争中相互促进，共同提高。
2．领导让你接手小王的事情。
小王很忙，无法和你交接怎么办?正确答案：首先要感谢领导对我的信任，让我接手原先同事经手的事情。
同时我对小王因太忙而无法和我交接工作表示理解。
面对这种情况，我主要从以下两方面着手。
第一，主动与小王联系，了解我要接手工作的具体情况，看何时能够交接。
同时我会向小王虚心请教处理这些事情的经验，力争把领导交办的事情办好，不辜负领导的信任。
第二，如果小王实在太忙，我会将情况向领导反映，及时让领导重新安排工作。
3．假设你在某单位工作，成绩比较突出，得到领导的肯定。
但同时你发现同事们越来越孤立你，你怎么看这个问题?你准备怎么办?正确答案：我认为这种现象的产生有多方面的原因，应从以下两点考虑。
第一，业绩突出，得到领导或上级的认可，这是值得肯定的，我应该继续努力工作，充分发挥个人的潜力，为单位多做贡献。
第二，同事孤立我，这种现象的产生有可能是因为彼此之间了解不够深入，缺乏沟通，同事们错误地认为我是个好大喜功或是爱出风头的人，所以都把矛头指向我，对此我应该：(1)工作中多和同事接触，做事多征求同事的意见或建议，做到谦虚谨慎。
(2)与同事经常沟通，更深一步了解彼此，让同事们逐渐了解我是个什么样的人，使大家对我不再有戒备之心。
(3)在工作或生活中做些对同事有帮助的事情，增进同事间的友谊，同时让他们对我有个好印象。
(4)参加一些团体性活动，增强集体凝聚力，多为集体争得荣誉，让同事看我的眼光由嫉妒变为羡慕。
教育学心理学多选题及答案
255、1、布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（）A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、关注问题E、行动研究2、进行专门训练的关键程序有（）A、每天进行回顾B、有意义地呈现新材料C、有效地指导课堂作业D、布置家庭作业E、每周、每月都进行回顾3、教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的可能是（）A、思维的条理性B、思维的逻辑性C、渊博的知识D、口头表达能力E、组织教学活动的能力4、教师对学生的期望是否实现预期效应，取决于（）A、教师自身的因素B、学生的人格特征C、学生原有认知水平D、学生的归因风格E、学生的自我意识247、1、测验前的计划包括（）A确定测验的目的 B确定测验要考查的学习结果C列出测验要包括的课程内容 D写下考试计划或细目表E选择适合的题型2、以下关于教学评价与教学测量及测验的关系，说法正确的是（）A两者没有关系 B两者既有联系又有区别 C两者完全等同 D教学评价以教学测量、测验的客观描述为基础 E教学测量、测验的结果通过教学评价才能判断是否实际意义237、1、学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于四个因素（）A活动的难易 B竞赛动机的激发 C被他人评价的意识 D 注意的干扰 E群体的规模2、人际排斥的特征表现为（）A行动对抗 B认知失调 C拉帮结伙 D情感冲突 E认知协调3、影响人际吸引和排斥的主要因素是（）A距离远近 B交往的频率 C态度的相似性 D个性的互补E外形4、以下属于正式群体的是（）A班级 B小组 C少先队 D小集团 E团员5、问题行为的一种分法是分为三种类型（）A扰乱性问题行为 B心理问题行为 C 品行性问题行为 D性格性问题行为 E情绪上、社会上的不成熟行为229、1、可以借助( )三种形式来表明对材料的领会。
A应用 B转换 C解释 D推断 E分析2、行为目标的陈述具备三个因素（）A总体目标 B具体目标 C产生条件 D 行为标准 E行为效果3、综合包括三个水平（）A用语言表达自己意见时表现的综合 B处理事物时表现的综合 C理解材料表现的综合D产生新模式表现的综合 E 推演抽象关系时表现出的综合221、1、进食障碍包括（）A神经性厌食 B贪食 C异食癖 D暴饮 D节食2、示范法由于范例的不同有（）A辅导教师的示范 B角色的示范 C他人提供的示范 D电视、录像的示范E有关读物的示范3、认知测验包括（）A智力测验 B特殊能力测验 C兴趣测验 D创造力测验 E人格测验4、自我肯定行为主要表现在（）A请求 B认可 C拒绝 D真实地表达自己的意见和情感 E自我欣赏211、1.以下关于品德的理解，正确的是（）A品德是后天学习形成的 B品德是个体的先天禀赋C品德具有相对的稳定性 D品德是认识和行为的统一E品德是道德品质的简称，他等同于道德2.影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）A家庭教养方式 B道德认知C社会风气 D态度定势 E同伴群体3.当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（）A低年级学生 B高年级学生 C解决当务之急的问题时 D培养长期稳定的态度时E说服对象原本有相反观点时198、1、问题的三个基本成分是（）A起始状态 B中间状态 C目标状态 D存在的限制或障碍 E答案2、专家具有哪些特征（）A专家比新手更能有效地组织信息 B专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C专家善于应用直接推理的方式解决问题 D专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题 E专家有更强的认知与自我监控能力3、发现问题取决于以下因素（）A智力 B认知过程 C主体活动积极性 D主体的求知欲望 E主体的知识经验4、提出假设的数量和质量取决于两个条件（）A创造力 B 求知欲望 C个体思维的灵活性 D已有知识经验 E 好奇心190、1、以下属于理性知识的是（）A表象 B概念 C规则 D原理 E原则2、陈述性知识主要回答（）A做什么 B是什么 C为什么 D怎么做 E怎么样3、以下技能属于操作技能的有（）A吹笛子 B打网球 C体操 D 阅读 E计算182、1、交互式教学模式旨在教学生哪几种策略？（）A总结 B提问 C析疑 D预测 E复习2、以下属于元认知计划策略的是（）A对注意加以跟踪 B设置学习目标 C浏览阅读材料D产生待回答的问题 E分析如何完成学习任务3、下列属于元认知控制过程的是（）A制订认知计划 B监视计划的执行 C对认知过程的调整D对认知结果的反馈 E管理认知过程中所使用的资源174、1、数学学习中由数字运算到字母的转化，属于（）A自上而下的迁移 B自下而上的迁移 C正迁移 D负迁移 E水平迁移2、下列属于正迁移的是（）A数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D学习汉字母发音对英语字母发音的影响E举一反三3、以下属于影响迁移的客观因素的是（）A教师指导 B学习材料特性 C媒体 D认知结构 E智力166、1、正强化的方法包括（）A奖学金 B对成绩的认可 C表扬 D改善学习 E给予学习和成长的机会2、小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）A低级的学习动机 B高尚的学习动机 C外部学习动机 D内部学习动机 E远景的间接性动机158、1、行为主义的基本主张是（）A主观主义 B客观主义 C环境主义 D强化 E发现学习2、下列属于奥苏伯尔对学习进行分类的是（）A接受学习与发现学习 B机械学习与意义学习C连锁学习与辨别学习 D信号学习与概念学习E知识学习与技能学习3、下列属于操作性条件作用基本规律的是（）A强化 B逃避条件作用 C回避条件作用 D消退 E惩罚147、1、心理发展的不平衡性体现在（）A个体不同系统在发展速度上的不同 B个体不同系统在发展的讫时间上的不同C个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同 D个体不同系统在发展优势领域的不同E同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率2.智力的群体差异包括（）A性别差异 B年龄差异 C种族差异 D智力分数差异 E同龄团体差异137、1、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）A学生 B教师 C教学内容 D教学媒体 E教学环境2、教育心理学作用体现在（）A帮助教师准确地了解问题 B为实际教学提供科学的理论指导C帮助教师预测并干预学生 D帮助教师了解学生的心理疾病E帮助教师结合实际教学进行研究3、学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（）A群体差异 B年龄差异 C性别差异 D 学习方式差异 E个体差异123、1、学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）A互访 B民主评议 C家长会 D家长委员会 E校外指导2、下列哪些选项属于课外活动的特点？（）A自愿参与性 B形式灵活 C内容丰富 D方法独特E辅导力量多面性116、1、班级管理的几种模式包括（）A常规管理 B平行管理 C目标管理 D民主管理 E集体管理2、班集体的基本特征有（）A一定的组织架构 B明确的共同目标 C集体成员之间平等，心理相容的氛围 D学生自我管理，自我教育 E一定的共同生活的准则3、班主任在班级管理中的地位（）A是班级人际关系的艺术家 B是班集体的设计者C是班级组织的领导者 D是班级的教育者E是班级制度的贯彻者107、1、认知模式的特征有（）A人的本质是理性的 B坚持性善论 C注重人体认知发展与社会客体的相互作用 D注重研究个体道德认知能力的发展过程E倡导民主德育观2、德育过程的矛盾包括（）A教育者与受教育者的矛盾 B德育与智育的矛盾C德育与教学过程的矛盾 D受教育者与德育内容、方法的矛盾E受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾82、1、教学活动包括学生配合教师上课而进行的（）等活动。
人际吸引与人际关系中的情商培养考试
人际吸引与人际关系中的情商培养考试（答案见尾页）一、选择题1. 人际吸引对于建立良好人际关系的重要性是什么？A. 有助于提高沟通效果B. 增进相互理解C. 提高个人魅力D. 增强团队协作2. 情商（EQ）是指什么？A. 智商B. 逆境商数C. 自我调节能力D. 以上都是3. 在人际交往中，以下哪个因素不是影响人际关系吸引力的主要因素？A. 外貌B. 性格C. 兴趣爱好D. 经济实力4. 情感智慧在人际关系中的作用是什么？A. 增强自我意识B. 提高同理心C. 增强自我管理能力D. 以上都是5. 在处理人际关系冲突时，以下哪种策略是积极的应对方式？A. 冷战回避B. 妥协让步C. 沟通协调D. 情绪宣泄6. 以下哪个选项不属于情商的核心组成部分？A. 自我意识B. 自我管理C. 社会意识D. 社会技能7. 在建立新人际关系时，以下哪个步骤是正确的？A. 了解对方的需求和兴趣B. 展示自己的优势和成就C. 保持距离，避免过度亲近D. 通过共同参与活动或项目来建立联系8. 以下哪个因素可能影响个体在人际关系中的适应能力？A. 认知能力B. 情感反应C. 操作能力D. 以上都是9. 在社交场合中，以下哪个行为是不礼貌的？A. 注意自己的言行举止B. 保持微笑和眼神交流C. 嘻笑和打闹D. 尊重他人的隐私和个人空间10. 以下哪个选项可以帮助提高人际关系的情商？A. 学习心理学知识B. 参加沟通技巧培训C. 增强自我意识和自我管理能力D. 以上都是11. 人际吸引在人际关系中起什么作用？A. 增进彼此的了解B. 提高沟通效果C. 增强团队协作D. 提升个人魅力12. 情商（EQ）是指一个人在情感、人际关系等方面的（）能力。
A. 自我意识B. 自我管理C. 社会意识D. 社会技能13. 在建立人际关系时，以下哪个因素不是最重要的？A. 相似性B. 互补性C. 外貌D. 金钱14. 情感智力包括哪些方面？A. 自我意识B. 自我管理C. 社交意识D. 人际关系管理15. 以下哪个选项不是情商的主要组成部分？A. 自我调节B. 自我激励C. 社交技巧D. 人际关系16. 在处理人际关系冲突时，以下哪种策略是积极的？A. 暴力解决B. 沟通协调C. 逃避责任D. 制定规则17. 以下哪个因素不会影响人际关系的建立？A. 个人品质B. 社会地位C. 能力D. 年龄18. 情商较高的人在处理人际关系问题时，通常表现出以下哪种特点？A. 更加乐观B. 更加理性C. 更加敏感D. 更加果断19. 以下哪个选项不是提高情商的有效途径？A. 学习心理学知识B. 参加社交活动C. 阅读有关书籍D. 经常进行自我反思20. 在人际交往中，以下哪个因素不会影响彼此间的信任？A. 诚实B. 倾听C. 尊重D. 财富21. 人际吸引对于建立良好人际关系的重要性是什么？A. 有助于提高沟通效果B. 增进相互了解和信任C. 有助于解决冲突D. 提高个人自尊和自信22. 情商（情绪智力）是指什么？A. 自我意识B. 自我管理C. 社交意识D. 人际关系管理23. 在人际交往中，以下哪个因素不是建立良好关系的关键？A. 共同兴趣B. 相似性C. 互补性D. 性格内向24. 情绪在人际关系中的作用是什么？A. 情绪决定一切B. 情绪影响决策C. 情绪带来合作与协调D. 情绪控制能力25. 以下哪个选项不属于情商在人际关系中的应用？A. 提高沟通能力B. 增强自我调节能力C. 培养同理心D. 提高分析能力26. 在处理人际关系冲突时，以下哪种策略更有效？A. 冷静地分析问题B. 用情绪控制自己C. 沟通解决问题D. 依赖第三方调解27. 以下哪个因素不会影响人际吸引？A. 外貌B. 性格C. 财富D. 知识水平28. 情商较高的人在人际关系中通常表现出以下特点：A. 更善于表达情感B. 更善于倾听C. 更具有同理心D. 更加自信29. 以下哪个选项不是情商在沟通中的作用？A. 提高信息准确传递B. 增强反应能力C. 识别并理解对方的情感需求D. 控制自己的情绪反应30. 在建立人际关系时，以下哪个因素不是重要的？A. 年龄B. 性格C. 共同兴趣D. 信任31. 人际吸引对于建立良好人际关系的重要性是什么？A. 有助于提高沟通效果B. 增强个人魅力和自信C. 使人在社交场合更加自在D. 提高个人的心理素质32. 情商在人际关系中扮演的角色是什么？A. 情商高的人更容易理解他人的情感需求B. 情商高的人在冲突中更容易找到解决方案C. 情商高的人能更好地管理自己的情绪D. 情商高的人在人际关系中更有同理心33. 什么是情商？它包括哪些方面的能力？A. 情商是衡量一个人情感和人际交往能力的指标B. 情商包括自我意识、自我管理、社会意识和关系管理四个方面C. 情商高的人在面对压力时更能保持冷静D. 情商高的人更容易建立信任和亲密关系34. 在人际关系中，如何提高自己的情商？A. 增强自我意识，了解自己的情感和需求B. 学会自我管理，控制情绪反应C. 提高社会意识，关注他人的情感需求D. 培养关系管理能力，解决人际冲突35. 情商高的人在社交场合中的表现有何不同？A. 更善于倾听和理解他人B. 更善于表达自己的观点和需求C. 更能够适应不同的社交环境D. 更容易建立长期稳定的人际关系36. 在人际关系中，如何运用情商来处理冲突？A. 通过沟通和协商来解决冲突B. 通过妥协和让步来达成一致C. 通过运用同理心和关注他人的情感需求来化解冲突D. 通过改变自己的行为和态度来影响他人37. 情商高的人在工作场合的表现有何优势？A. 更能够理解和尊重同事的情绪和需求B. 更善于处理工作中的压力和挑战C. 更能够建立良好的团队合作关系D. 更容易获得领导和同事的认可和支持38. 什么是人际吸引？它的影响因素有哪些？A. 人际吸引是指个体对他人产生好感并想要接近的情感现象B. 个人魅力、相似性、互补性等都是影响人际吸引的因素C. 情感需求、信任度等也是影响人际吸引的重要因素D. 社会文化背景和情境因素也会影响人际吸引39. 在人际关系中，如何提高自己的影响力？A. 增强自己的个性和魅力B. 提高自己的专业能力和成绩C. 学会与他人建立良好的沟通和合作关系D. 关注他人的成长和发展需要40. 什么是关系管理？它在人际关系中的作用是什么？A. 关系管理是指个体对与他人之间的关系进行规划、组织和调整的过程B. 关系管理有助于建立和维护良好的人际关系C. 关系管理包括沟通、冲突解决、合作等方面D. 关系管理能力的高低直接影响着人际关系的质量二、问答题1. 什么是人际吸引？它对人际关系有何影响？2. 情商（EQ）是什么？为什么它在人际关系中如此重要？3. 什么是同理心？它如何在人际关系中发挥作用？4. 如何提高自己的情商？有哪些具体的方法？5. 什么是沟通？它在人际关系中的重要性是什么？6. 什么是冲突解决策略？在处理人际关系冲突时，我们应该如何运用这些策略？7. 什么是群体动力学？它在人际关系中有何应用？8. 如何维护和改善大学生的人际关系？针对大学生群体的特点，提出一些建议。
人际交往心理学复习题
人际交往心理学期末复习提纲第一讲人际吸引（上）第1节个人吸引力个人吸引力包括长相、性格和能力诸因素第二讲人际吸引（下）第2节相互吸引力人际间相互吸引受相近、相似、相（互）补、相悦四大因素制约第三讲人际交往品质第1节成功交往的心里品质：诚信、宽容、节制、热情、现代感第2节交往十大障碍及克服：不知人，黯知己、害羞、孤僻、自卑、角色固著、过虑、封闭、干涉癖、强迫癖、嫉妒第四讲在交往中认识自我——自我认识训练第五讲人际关系形成和发展第1节人际关系的三阶段：觉察阶段、表面接触阶段、亲密互惠阶段第2节大学生的友谊第3节人际关系的发展人际关系构成的三种成分：认知成分、情感成分、行为成分第六讲爱情心理第七讲人际知觉第八讲人际知觉人际知觉内在心理因素：心理过程：认识过程、情感过程、意志过程个性心理：个性倾向、心理特征、自我意识人际知觉外部线索：外貌与性格、表情语言语速等人际知觉的偏见：最初印象、晕轮效应、心理定式、刻板印象晕轮效应：在对人的知觉时，判断者常从好或坏的局部印象出发，扩散而得出或全部好或全部坏的整体印象，就像晕轮或月晕一样是从一个中心点逐渐向外扩散成越来越大的圆圈第九讲群体动力学第1节社会助长作用：竞赛效应、共做效应、观众效应第2节群体中的个人行为：责任分散、非个性化、彼此相依第3节从众现象1、评价你的人际吸引力，你将如何提高自己的人际吸引力1、服饰整洁美观。
要与自己的身份相符,同时要照顾你所在班级的群体习惯。
2、习惯面含微笑。
笑脸迎人就会给人以一种温暖亲切之感。
笑也是一种交际手段,笑能讨人喜欢。
3.注意言谈举止。
比如,别的同学谈兴正浓时,你却硬插进去打断人家的谈话；听同学谈话时,二郎腿跷跷,东张西望,心不在焉；初到同学家就随便翻人家东西,等等。
都会引起同学对你的反感。
4.不要卖弄自己。
在同学面前切勿夸夸其谈,卖弄自己懂得多、懂得早。
须知:过于倨傲、目中无人、唯我独尊,开口便是“我如何如何” ,只顾自吹自擂的人,下次将没有人再愿意与他交谈。
教育心理学 第十三章 练习题
教育心理学第十三章练习题一、判断题。
1、关于群体对个体的影响，阿尔波特的实验表明，群体对个体起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起到阻碍作用。
（）2、非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于该群体的性质以及与正式群体的目标一致程度。
（）3、民主型教养方式有利于孩子创造性的培养。
（）4、同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。
（）5、课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。
（）6、群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力，所以群体凝聚力对课堂管理功能的实现没有影响。
（）7、最早研究群体动力的心理学家是布卢姆。
（）8、群体是指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。
（）9、课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。
（）10、群体规范的形成经历三个阶段，其中第一阶段相互影响阶段，第二阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性，第三阶段是出现一种占优势的意见。
（）11、教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。
（）二、选择题。
1、课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。
A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、人际关系2、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。
A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能3、群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。
A、极大的影响B、不大的影响C、积极的影响D、消极的影响4、在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）。
A、集体观念B、从众C、服从大局D、集体凝聚5、人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。
A、修养和处世方法B、身份和地位C、交往方式与方法D、需要满足的程度6、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。
A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能7、多项选择题群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《当代社会心理学》人际吸引与人际排斥部分练习题
一、单项选择题，请选出正确的或最确切的答案。
1.人与人之间由于积极的认知与情感体验而在心理和行为上的相互趋近倾向被称为（）。
A 人际吸引
B 积极情感
C 喜欢D友谊
2.交往双方的个性特点、心理需要和满足途径正好成为互相补充的关系，从而增加了人际
吸引力，这种现象称为（）。
A 互偿
B 吸引C补偿D互补
3.人际交往中一方的某些特点满足了另一方的心理需要，从而使一方对另一方产生了吸引
力，这种现象称为（）。
A 互补
B 吸引
C 代偿D补偿
4.“办公室恋情”作为一种社会心理现象，促成其“人际吸引”的因素是（）。
A 相貌
B 熟悉
C 恐惧D寂寞
5.>
6."远亲不如近邻"，这种说法反映了影响人际关系的因素之一是( )。
A 接近B相异C相似D互补
7.一些不出名的影视演员希望通过多上镜头“混个脸熟”，从而为自己争取“出名”的机
会，这其中利用的“人际吸引”因素是（）。
A 独特
B 相貌
C 熟悉
D 接近
8."物以类聚，人以群分"，这种说法反映了影响人际关系的因素之一是( )。
A 相似
B 熟悉C接近 D 相貌
9.拜恩（D. Byrne，1971）在进行态度相似性与人际吸引关系的研究时，为了排除或控制
与态度无关的变量（如外貌、人格）的影响，发展出的一种技术是（）。
A 空椅子B角色扮演C虚构/虚拟他人D情境模拟
10.由于增加接触而变得熟悉起来，从而提高了人际吸引力，这种现象被称为（）。
A近因效应B马太效应C单纯接触效应D接近效应
11.;
12.根据单纯接触效应，能够引起人产生好感的因素是，（）。
A 相貌B接近C相似D熟悉
13.“单纯接触效应”发生的条件是：人们对于所接触的对象的印象不能是（）。
A 正性的B中性的C负性的D陌生的
14.“相似引发好感”，但这种相似不能是（）。
A 认可的B中性的C积极的D负性的
15.熟悉程度与人际吸引力的关系呈（）。
A “倒U”关系B正态分布C正相关D负相关
16.当人们的兴趣、需要或人格特点相左时，“增加接触”所导致的结果可能是（）。
A 喜欢B接近C好感D冲突
17.:
18.当人们的兴趣、需要或人格特点相近或相同时，“增加接触”所导致的结果可能是（）。
A 喜欢B接近C反感D冲突
19.随着陌生人之间熟悉程度的增加，人们的喜欢程度也可能会随之（）
A 减少B增加C持平D消失
20.在异乡，“老乡”关系往往成为联系人们情感的一种纽带，造成这种人际吸引现象的原
因是（）。
A 接近B乡音C地域D相似
21.在异乡，“老乡”关系往往成为联系人们情感的一种纽带，造成这种人际吸引现象的原
因是（）。
A 接近B乡音C地域D相似
22.当灾难和危险降临的时候，即使是原本不熟悉的人也容易凝聚起来，造成这种亲和需要
的原因是（）。
A 接近B相似C相异D恐惧
23.…
24.“犯错误效应”是指：人在犯错误时个人吸引力会（）。
A 下降B上升C保持不变D消失
25.才能与人际吸引力的关系呈（）。
A “倒U”关系B正态分布C正相关D负相关
26.根据的“形容词选择”研究，最具人际吸引力的心理品质是（）。
A 公正B大方C真诚D勇敢
27.人对于一定对象的积极情感体验和心理上的向往倾向被称之为（）。
A 好感B喜欢C亲和D爱慕
28.人与人之间由于消极的认知与情感体验而在心理和行为上的相互离散倾向称为（）。
A 人际疏离B人际排斥 C 人际竞争 D 人际冲突
29.！
30.常见的人际排斥现象不包括（）。
A 嫉妒B竞争 C 冲突 D 争论
31.在现实或想象中，对于他人已经得到、或可能得到某种利益的情形所产生的一种具有攻
击倾向的消极态度被称之为（）。
A 排斥B嫉妒 C 焦虑 D 敌意
32.嫉妒与羡慕的本质区别在于是否具有（）。
A 攻击倾向
B 向往心态
C 明确态度
D 行为倾向
33.当人们察觉到他人得到了自己所看重的利益时，当下直接产生的嫉妒体验被称之为
（）。
A 内隐嫉妒B外显嫉妒C反应性嫉妒D怀疑性嫉妒
34.仅仅是担心他人会得到自己所看重的利益而产生的嫉妒，是（）。
A 内隐嫉妒B外显嫉妒C怀疑性嫉妒D反应性嫉妒
35.$
36.嫉妒就其本质而言是一种（）。
A 行为B态度C意向 D 敌意
37.嫉妒发生的基础是（）。
A 情境认知B情感体验C攻击意向 D 敌意累积
38.在下列选项中，嫉妒较少发生的情形是（）。
A 见到他人得益B他人可能得益C想象他人得益 D 没人能够得益
39.对别人得到或拥有的东西（或生存状态）具有一种向往的态度，但对拥有者本人没有攻
击倾向或负性态度，这种情形被称之为（）。
A 羡慕
B 嫉妒
C 向往
D 渴望
40.“当人眼睛是黑的时，心是红的；当人的眼睛变红时，心就黑了”，这段春晚小品台词
描述的社会心理现象是（）。
A 羡慕
B 嫉妒
C 向往
D 渴望
41.\
42.只在内心产生嫉妒的体验而在情绪与行为上无明显的外部表现，这种情形被称之为
（）。
A 内隐嫉妒
B 外显嫉妒
C 不完全嫉妒
D 内向嫉妒
43.对比自己社会地位高的对象的嫉妒被称之为（）。
A 上行嫉妒
B 平行嫉妒
C 下行嫉妒
D 强势嫉妒
44.对比自己社会地位低的对象的嫉妒被称之为（）。
A 上行嫉妒
B 平行嫉妒
C 下行嫉妒
D 弱势嫉妒
45.对与自己社会地位相当的对象的嫉妒被称之为（）。
A 上行嫉妒
B 平行嫉妒
C 下行嫉妒
D 平等嫉妒
46.对比自己社会地位高的对象的嫉妒被称之为（）。
A 上行嫉妒
B 平行嫉妒
C 下行嫉妒
D 优势嫉妒
47.…
48.由于社会地位和力量的差距，上行嫉妒的攻击形式通常表现为（）。
A 内隐主动攻击
B 外显主动攻击
C 内隐被动攻击
D 外显被动攻击
49.由于存在社会评价的压力，在矛盾没有激化前，下行嫉妒通常表现为（）。
A 内隐攻击
B 外显攻击
C 隐蔽攻击
D 公开攻击
50.在下列选项中，不属于嫉妒发生的主观原因的选项是（）。
A 被剥夺感
B 不公平感
C 无安全感
D 满足感
51.引发嫉妒的根本原因是（）。
A 主观因素
B 资源不足
C 机会排他
D 客观因素
52.不属于嫉妒作用的选项是（）。
A 动机作用
B 维护自尊C维护人缘 D 保护自我
53.'
54.在应对他人嫉妒的方法中，不合适的是（）。
A 低调处事
B 冲突对抗C认知调整 D 行为控制
55.竞争是个人或群体在追求同一目标的过程中对他人产生的（）。
A 争夺性行为B攻击性行为 C 排斥性行为D反社会行为
56.当社会比较导致不公平感和嫉妒时，不适用于减弱或消除嫉妒的方法是（）。
A 重新评价自己
B 重新评价他人C改变比较对象 D 改变比较时机
57.在可以选择合作或竞争的情境中，人们会优先选择竞争，这种现象被称为（）。
A 竞争本能
B 竞争倾向C竞争优先D竞争优势
58.多依奇等人进行的关于合作与竞争研究的一个经典实验名称是（）。
A囚犯困境B卡车运输C华尔街游戏D社区游戏
59./
60.资源与机会的不足，对未来缺乏安全感和控制感，社会比较所产生的差距感，超越对方
的动机，以及对情境的不同解读等等都会导致竞争行为的（）。
A 增加
B 减少C化解 D 转化
61.人在彼此关系中表现出来的一种高度对抗的行为状态就是（）。
A 对抗B矛盾C敌意D冲突
62.不属于冲突形成与发展阶段的选项是（）。
A 酝酿B对抗C平息D冲突
63.人在彼此关系中表现出来的一种高度对抗的行为状态就是（）。
A 对抗B矛盾C敌意D冲突
64.冲突中的一方向对方施加压力和影响，要求对方放弃原来的对立要求来顺应自己，这种
冲突解决策略是（）。
A 协商B控制C妥协D分离
65.…
66.冲突各方通过直接接触或第三方调停，找到一个能使各方利益最大化的解决方案，这种
冲突解决策略是（）。
A 协商B控制C妥协D分离
67.冲突的一方或各方降低原来的要求，以求得冲突解决，这种策略是（）。
A 协商B控制C妥协D分离
68.冲突一方或多方在冲突没有解决、或者是无望解决的情况下的“退出”行为属于（）。
A 协商B控制C妥协D分离
二、简答题。
（每题5分，共10分）
1.人际吸引与人际排斥的原因是什么
2.人际吸引与人际排斥的情形有哪些
3.如何评估人际吸引与人际排斥的程度
4.在恪守科研伦理的前提下，如何对人际排斥现象进行实验研究
5.如何把有关人际吸引与人际排斥的理论用于管理与咨询实践。