六年级下册语文第二次月考试卷分析
六年级语文第二次月考质量分析
那标小学六年级语文第二次月考质量分析第一大题积累与运用部分1，读拼音写词语，考察学生对拼音的拼读能力，属于基础知识的考察，学生掌握的较好，极个别学生没有读清拼音，导致“风筝”一词拼音拼错而失分。
2，给加点字选择合适的拼音画线，考察学生对生字词及形近字读音的掌握情况，由于学生粗心失分较多，少部分学生受地方语言的影响，对平舌翘舌音区分不明显导致失分。
3，比一比组词和选择字形与字音正确选项部分失分较多，学生混淆了形近字意思，导致失分，几个学生可能受综艺节目影响，“丞”的组词是人名“范丞丞”“僻”与“避”区分不清楚错的更多。
4，成语补充，考察学生对成语的记忆能力。
绝大部分人能正确书写，少部分会读成语，但错别字多导致失分，也有少部分是因为平时积累词语太少导致失分。
这需要在今后的教学中加强学生的词语学习。
5，考察学生音胥查字法，学生能够掌握音序查字法步骤，但首查“D”学生大小写分不清楚，把字母写成小写而失分，“鼎”字的笔顺有些难，学生基本都数不对，还有部分学生知道带鼎的成语，但把“鼎”的部首“目”写成“日”而丢分。
6，关联词填空部分，学生掌握的很熟练，基本都能做出来，按照原文填空也很好，个别学生错别字丢分。
7，按要求写句子部分，第一小题中的缩句做的较差，学生不能缩到最精简，需要教师加强这方面的训练。
8，默写古诗学生做的都很好，看得出背诵得很熟练，注意整洁度就更好了。
二、阅读理解本题考察学生阅读能力和理解、分析概括能力，整体上学生都做得很好，基本能从文中找出答案，但有些学生概括短文的主要内容语言组织不太准确,可见,学生们的课外阅读能力还很薄弱,就这篇文章来说理解的不是太好,不知道结合上下文理解,这是小学阶段的一个难点,经常读书,经常训练,相信学生会慢慢掌握要领的。
改进措施:在期末复习中,注重理解能力的培养,以及应试能力的训练。
多做多讲多练还是可以看到成效的。
引导学生自觉积累阅读教学常用的语言,学会用规范的又极富于个性书面语言来叙述,相信经过一段时间的训练,我学生一定会有更大的进步,也会形成较大的潜能。
小学六年级语文下册第二次月考质量分析卷及答案(二篇)
5.邱少云（_____）牺牲自己，（_____）暴露潜伏部队。
6.他干的活计（_____）速度快，（_____）质量好。
五、按要求写句子。（15分）
1、李明告诉老师，他叫李明，是从北京转来的。（改为第一人称）
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2、鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”（改为第三人称的转述）
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3、大地一片绿色。（改为比喻句）
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小白兔走到一片蘑菇地里，那儿的蘑菇鲜嫩诱人，她刚想去采，忽然看见一只大灰狼正朝这边走来。逃是来不及了，怎么办呢？小白兔连忙撑开小红伞，成了一个可爱的“小蘑菇”。大灰狼没看见小白兔，就走过去了。
小白兔舒了一口气，心想，总算躲过了危险。她高兴地采起了蘑菇。这时天下起了小雨，小白兔打开小红伞，高高兴兴地回家了。
1．这篇短文共有________个自然段。第3自然段共有________句话。
2．小红伞的用处可大啦：小白兔用小红伞帮小刺猬________，变成“小蘑菇”躲避________，下雨了用小红伞________。
3．读了短文，我想夸夸小白兔。（把你想说的话写在横线上）
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六年级语文试卷分析报告
六年级语文试卷分析报告六年级语文试卷分析报告(精选8篇)六年级语文试卷分析报告篇1一、试卷基本情况本次语文试卷满分为100分。
共分为三大部分：一、基础知识(占40分)；二、阅读(占30分)；三、习作练习(占30分)。
试题突出了本学期语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。
试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、课内外兼顾、注重了积累运用，体现出灵活性、综合性。
侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。
考核学生综合运用知识的基本技能。
二、卷面分析、知识积累和运用。
1、根据拼音写同音字。
学生对普遍掌握较好，可是对个别容易混淆的机械的械错误率较高。
其原因有：平时学生对词语理解死板，不能在语境中形象的理解词语，这就要求教师在今后教学中应解决这一难题。
2、选择读音完全正确的一项。
这一部分错误率不高。
从整体看，此小题错的较多。
其做错原因有：⑴对字音所使用哪个的具体语境记忆不牢，区分不清⑵对易错字的读音积累不够。
3、按课文内容填空一题，失分率很低，说明对课本上日积月累的掌握比较扎实，只有个别学生审题不清，将出自那篇课文，错写成那部作品，导致失分。
对于四大名著中，那部作品不是出自明代，并写出两个主人公，由于涉及到上册书中的内容，部分学生记忆不清，林黛玉的黛字书写起来也有一定的难度，导致这题失分率较高。
4、用所学名人名言写句话。
有个别学生只将名人名言摆在那，而没有写成完整的句子，说明审题不清。
5、古诗积累。
名言、诗句是学生喜闻乐见的事物，没有人失分。
6、按要求写句子。
此小题失分率不高，说明学生对排比句掌握的较熟练。
、阅读部分本题在这份试卷中所占分值为30分，共有2篇短文。
第一篇是课内阅读《伯牙绝弦》，由于平时在课堂上知识点已经梳理，所以普遍失分率不高，唯独解释加点的字之后的你的发现一项失分较多，原因是：之前没见过这类题型，学生不明白题意。
小学语文第二次月考试卷分析123456
芦草沟中心小学六年级(3)班语文第二次月测学业成绩质量分析这次六年级语文月测测试试卷主要针对所学的六年级下册全部内容进行检测。
试卷从基础知识积累与运用、阅读积累与运用、习作三部分对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切联系整个六年级的知识，关注学生的语文综合能力，题量稍大，稍难，覆盖面较广。
下面就学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
一、基本情况六年级（3）班37人，最高分92.5，最低分71，人均分83，及格率100℅，优秀率38.8℅.二、存在问题：1、部分学生书写不够规范，不注意个别字的笔画细节。
由于粗心出现错误。
2、部分同学的基础知识还欠扎实。
例如：看拼音写词语有些错的。
例如“朦胧“写成目字旁的，“宽恕”写成“宽束”，修改病段没有仔细读题，有些错字都没有改过来。
对于有些近义词不会区分运用，例如”矗立、屹立、耸立“；排列句子做的不好，。
仿写句子的时候不仔细审题没有把句子写完整。
部分学困生课文内容掌握不扎实，理解有偏差。
个别学困生不会联系上下文理解词语----3、对于有些多音字运用的不好。
例如：“量“”打量”读音不会确定。
4、学生语言积累有限，不会灵活运用所学知识5、学生的阅读能力还有待提高，对短文的理解还不够准确、深入，仅停留在字面上。
不能围绕中心把握答题的切入点。
6、学生习作能根据要求去写，欠缺的是句子的生动优美，各种方法的运用。
三、改进措施：针对在这次中期学业水平测试中所暴露出来的一些问题，在今后的教学工作中我们要从以下几个方面进行改进：1、重视字词教学，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。
在平时的教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练。
2、要严把学困生作平时的测试质量关。
针对平时测试中出现的错误要进行订正练习力求掌握，对课文背诵重点句意理解课堂多提问，每个练习中出现的的日积月累课文背诵要进行背诵默写、一个一个检查过关。
3、加强对学生审题能力的培养，对每次复习试卷中学生因没读懂题目要求而出现错误的题一定要进行集中指导，让学生掌握一定的审题方法和技巧，以避免今后出现重复性错误。
小学语文六年级下册月考试卷分析
六年级语文月考试卷分析
一、学生成绩分析
本次六年级参考人数9人，及格6人，及格率67%，平均分
80.33，优秀1人，优秀率11%。
二、学生出现的问题
1、个别学生没养成良好的学习习惯，书写潦草，不按要求解题，马虎大意造成，这与自己的教学方法和严格要求有着直接关系。
2、学生的阅读能力较差，从文中去探索思考答案的能力还不够。
3、作文中部分学生还不能围绕中心去选择材料。
三、教师问题分析
1、平时在组织教育教学活动时，总是“穿新鞋走老路”，总静不下心深钻教材，运用传统的教育教学方式来提高教学质量。
2、惰性思想较为严重。
没有搞好教学“五认真”，总是拖、拉、等、靠去应付对学生的教学任务，更不用说课堂40分钟要质量。
3、教学方法、手段落后。
以一枝笔、一张嘴、一本书贯穿于课堂教学，学生无疑是把这种课堂形式当作“催眠曲”。
4、虚荣心强。
对同行提出的宝贵意见从不采纳，唯我独尊。
综上所述，学生成绩的好坏，或多或少与师者有直接关系的。
我应在今后的教学生涯中认真反省，刻苦钻研，博采广聚，以此来提高自己的业务水平，实现质量为师的目标。
部编人教版六年级下学期语文第二次质量分析月考试卷含答案
部编人教版六年级下学期语文第二次质量分析月考试卷含答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟一、看拼音写词语，把字写漂亮。
kāng kǎi páo xiào bèn zhuōwēi fēng lǐn lǐnxǐ yuètái xiǎn gòng xiàn biéchūxīn cái二、在加点字的正确读音下打“√”。
参差．(chai cī) 正．(zhēnɡ zhènɡ)月三更．(ɡēnɡɡènɡ)明晃．(huǎnɡ huànɡ)晃供．(ɡōnɡɡònɡ)品水浒传．(zhuàn chuán)三、形近字组词。
悬（_________）涯（_________）贯（_________）惯（_________）冀（_________）翼（_________）副（_________）幅（_________）抡（_________）抢（_________）爆（_________）瀑（_________）雹（_________）炮（_________）沸（_________）佛（_________）四、我会把词语补充完整。
（____）夺天（____）惟（____）惟（____）画（____）点（____）（____）走龙（____）（____）笔生（____）（____）（____）如生五、选择恰当的词或关联词填入横线上安静幽静宁静平静1.风停了，雨住了，湖面又________下来了。
严格严厉严峻严肃2.老师________地对我说：“在学习和生活上要________要求自己。
”不但……而且……只有……才……因为……所以……3.我们________现在努力学习，将来________能为振兴中华作贡献。
六、按要求完成句子练习。
1．我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。
（缩句）_____________________________________2．难道你们看见过这样的总理？（改为陈述句）_____________________________________3．父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。
六年级语文下册第二次月考分析
六年级语文下册第二次月考分析红果子小学王红香一、考情分析本次参考人数18人，优秀率44%；及格率94%，总体成绩较理想。
二、试卷分析。
1、纵观整个试卷，本次试卷覆盖面广，内容丰富，试题灵活，适合不同层次的同学。
其主要包含四大部分：基础知识和积累运用。
口语交际。
阅读感悟。
习作平台。
(一)基础知识此部分共有6大题，第一题为看拼音写汉字。
本题检测同学们对字词的掌握情况和同学们有无良好的学习习惯。
从检测中了解到同学们字词掌握的很牢固，只有及少数同学把个别难字写错了。
而字迹不太工整了，这说明同学们平时没能养成良好的学习习惯。
第三题包含三小题，3题主要检测同学们对反问句，感叹句和双重否定句的理解。
本题失分较多，主要可能是同学们没能看清B项后面的问号。
第六题为记忆练习，同学们做得准确率很高，但字抄写得不太工整。
可看出在以后的教学中要加强学生的词语练习。
（二）按课文内容填空。
考察量较大，得分比较高，跟学生平时的勤奋积累是分不开的。
但也有部分学生出现课文内容会背，但在书写时错别字较多。
（三）阅读感悟。
本大题含课内和课外两部分。
课内练习准确率及高，可见同学们对课文很熟悉。
本题只有第3小题选择字意错的较多，以后要注重学生理解能力的培养，提高他们的说话能力。
课外阅读练习1题只有“近义词，反义词选错的较多。
2题根据上下文理解词总同学们基本上都能用自己的语言表达出词语的意思。
（四）习作平台。
本次习作要求孩子写“值得我尊敬的一个人”体裁不限，不少于四百字。
个别同学写出了两个到三个尊敬的人，大部分同学叙事有条理，而且语句通顺连贯，错别字也没有；写记叙文的同学除一位同学在各方面写的好一点外，其他六位同学叙事比较完整，但文中语病和错别字较多，语言表达能力较差。
三、查找不足。
（一）没能让学生养成良好的学习习惯，学生字迹潦草，审题不认真。
（二）教师没能及时的掌握新合班学生的学习情况，以至此次新合入的几位同学考的及差。
（三）作文水平不高。
六年级语文月考试卷分析及反思
六年级语文月考试卷分析及反思XXX透过学生成绩这面镜子，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足；也使我更感到了压力之大！后期要想让学生成绩再上一个台阶，说句实话，真的很难！第一，学生基础普遍较差，学困生较多。
第二，有潜力可挖的学生寥寥无几。
但是，近期有些学生的进步又让我看到了一丝希望！综观学生答情况，针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：一、试卷特点1、注重语言的积累和运用。
本次试卷虽活题较多，但并未脱离对学生字、词、句基础知识的考查，例如，一至六题均分别从字、词、句、课文内容、古诗的积累方面对学生进行了检测。
2、体现题型的多元与多样性。
这份试题，其内容涵盖了“识、写、读、背、作”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现惯、情感、知识、能力等各个方面。
试题中涵盖了多方面的内容。
3、关注了学生课内外阅读水平学语文必须进行广泛的阅读、积累。
4、作文命题注重生活性和时代性作以我校的“养成教育”为素材，以温馨的提示语来激发学生的写作灵感，唤醒学生的生活经历，把养成教育中所做、所思、所想、所感及贵重的经历写下来。
二、试卷分析一）成绩分析：本班参考人数为70人，人平分80分，优秀人数27人，优秀率40%，及格人数70，及格率100%。
无论是优秀还是及格人数都比平时考试有所提高。
二）答题情况分析：优点：从学生答题情况看，部分学生基础知识的掌握总体上较好，学得比较扎实。
如看拼音写词语，辨字组词等题目，绝大多数同学错误较少。
作文基本能认真审题，按要求综合生活经验来完成作文，学生作文离题现象都极少。
不足：1）基础知识掌握薄弱。
从学生的答题情况看，有极少数学生基础知识掌握的不是很扎实。
如：看拼音写词语。
这一题是学生必须掌握的内容，但是，由于学生的基础知识差，拼音没过关，导致不会拼读，因此词语不会写。
2）汉字书写潦草缭乱。
从本次阅卷中可看出学生卷面不整齐，缭乱不堪。
六年级语文试卷分析
六年级语文试卷分析六年级语文试卷分析（精选15篇）在学习和工作中，我们总免不了要接触或使用试卷，做试卷的意义在于，可以检验学习效果，找出自己的差距，提高增强自信心。
你知道什么样的试卷才是好试卷吗？以下是本店铺为大家整理的六年级语文试卷分析（精选15篇）仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级语文试卷分析 1一、试卷分析本次试卷题型全面，题量较大，各题所占分数的比例不大。
基础知识部分主要以考察多同音字，形近字，近义词，句型转换、知识积累等为主。
阅读部分的内容考察的也是学生常见易懂的知识点，而写作部分也主要是以大家司空见惯的写人记事的题材为主，稍加思考，应该难度不大。
总体看来，这份试卷做起来应该很容易。
二、考试情况分析1、基础知识部分形近字都是本册课本中出现的，而且老师在上课中也多次强调过，但仍有少数学生做错。
有的学生做看拼音写词语部分也出错，或许是拼音没学好或者是忘了。
简单的填字组词都是平时积累的，也有很多学生写错字，甚至此次考试中出现的题目平时多次默写过，但却有少数学生写错了，失分较多。
句型转换部分大部分学生完成得很好。
2、阅读理解部分此次阅读练习有选择正确的读音、词语，写词义，理解重点词句，结合实际谈感受等内容。
选择读音题狭隘的隘错得较多，这个词平时不常见。
理解重点词句和结合实际谈感受部分题目都很容易理解，学生答得比较到位。
3、习作部分此次习作内容广，主要集中在写人记事上，要求学生以“生活处处充满爱”为题进行习作，写自己生活中看到的、体会到的关爱、奉献、谦让……但很多学生写些老生常谈的人或事，没有新意。
三、存在的问题和原因分析1、学生的基础知识掌握不牢，老师平时的训练不够。
学生平时巩固和复习不到位。
2、学生做题能力有待提高，老师平时训练较少，点拨较少。
3、学生的阅读理解能力和写作能力较差。
虽然他们的基础较差，但老师平时抓的力度还不够。
四、改进方法和措施1、针对基础知识方面，我会严格要求学生一个生字也不放过，要改掉粗心大意的不良习惯，养成良好的学习习惯，扎扎实实打下坚实的基础。
语文月考试卷分析及反思
语文月考试卷分析及反思语文月考反思篇一首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。
学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。
其实刚开始时，我还有那么一些信心，因为试卷还算可以，比较细，难称不上，估计班级的平均分应该在80分以上吧，可谁知道结果竟然是76·6分。
不及格的有2个（1个为随班跟读），及格为10人，良好为26人，优秀为2人。
这样的成绩有些丢人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚饭都吃不下（现在有点饿了，后悔啊），躺在床上半天后，整理了下心情，好多了，也终于想通了。
谢谢叶老师，每次都会指导我一下，但是好像晚了点。
叶老师的这盆冷水泼的好，“你在帮谁复习？”“好学生还是学困生？”“有效果吗？”当时我还不以为然，理直气壮的对他说：“我已经很认真的复习了，只要听了，做了作业的，就没什么问题了，他们那些作业不做的，家长都不管，我能怎么办。
”现在想想真的很好笑，叶老师说的真的很对，我要复习的对象只是学困生，好学生回家后自己也会看书的，不需要你多说什么的，而学困生呢？他们在家本来就缺少家长的管教，导致作业完成不是很好，压根就没复习到什么，上课的效率也很差，所以这样的复习效果微乎其微。
我将成绩翻看了一下，发现期末一直不做作业的3个成绩分别是51·5，60，61。
还有5个作业也时常拖拉和完成不认真的也都在74分以下。
现在我终于明白叶老师说的“复习是要帮学困生复习。
”而我一直“一视同仁”，结果却导致了这样的结果，不得不说我很失败。
至少复习阶段是很失败的。
没有抓住重点。
吃一堑，长一智。
事不过三，经过自己的摸索和叶老师的指导，我想下次我一定会注意的，会改进我的方法的，努力将这条“尾巴”割了。
有关于语文月考考试反思5 篇二当我们拿到期中考试的审判结果，就看见一些学生的情绪原本是乌云密布，现在已经光辉灿烂，还有一些同学的思绪像下起了雨，雨水从脸缓缓流下，而我却像那个不幸的孩子，被“黑暗”的世界笼罩着。
人教版六年级语文下册第二次月考质量分析卷及答案
人教版六年级语文下册第二次月考质量分析卷及答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（10分）fáng yùdiān bǒjǔsàng chōu ti níng shìbǎo lěi kāng kǎi gēda xuán yájiàng yóu二、比一比，再组词。
（10分）初（______）腊（______）塞（______）栗（______）烟（______）纫（______）蜡（______）赛（______）粟（______）咽（______）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）（____）山（____）水天籁之（____）巧（____）天工笔走龙（____）（____）定（____）成戛然而（____）不可开（____）（____）笔生花尊老爱幼是_______的传统美德。
2.兄弟俩为了点小事互不相让，吵得_________。
四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）珍宝珍贵1. 老龙王把他领进宝库，让他自己挑选（______），爱什么就拿什么。
2.博物馆里陈列着无数的（______）的文物。
只要……就……如果……就……无论……都……3.（______）动物说了什么话，（______）不要对别人说。
4.（______）对别人说了，您（______）变成一块石头。
五、按要求写句子。
（15分）羊群走在小丘上。
（改为比喻句）__________________________2.父亲对我说：“这就是我对你的期望，请你落实到行动上！”（改成转述句）______________________________3.魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网。
(缩句) _____________________________________4.万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
六年级语文第二次月考试卷分析
六年级语文第二次月考语文试卷分析
这张试卷考查的知识点是第八单元所学的内容，题型包括根据拼音写词语、选择正确的读音、组词填空、补充词语并选词填空、根据提示写出艺术家的名字、按要求改写句子、课内阅读、课外阅读等。
现将试卷分析如下：
第一大题，多数学生没有丢分个别学生存在书写错误、写字不规范、卷面脏乱等问题；
第二大题第证券的券、肖像的肖和绷着脸的绷读音丢分较多，还要加强基础知识的巩固；
第三大题用“静”字组词，根据语境填空，丢分较多，要加强学生知识的活学活用。
第四大题补充词语都能写对，但是在成语的运用上丢分严重。
第五大题根据提示写出艺术家的名字，主要是第4小题王羲之的羲字多数学生都没写对。
第六大题为按要求写句子，1、2小题丢分较多，尤其是第2小题反问句改成肯定句，由于句子较长，好多学生不知道从哪儿下手，也有学生不明白反问句改肯定句的方法，在今后的讲课中要渗入。
第七题为判断题，考察课文内容及文学常识，个别学生出错，基础不扎实。
第八大题考查课文内容的理解。
主要是最后一个空丢分严重。
第九大题为课内阅读和课外阅读，课内阅读节选《月光曲》中的一段话，答题情况不理想，主要是1、4小题丢分较多。
考查某个词
语运用得好处一直是学生们的弱项，以后在讲课中要渗透进去，经常做一些这方面的练习。
部编人教版六年级语文下册第二次月考质量分析卷及答案
部编人教版六年级语文下册第二次月考质量分析卷及答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（10分）yōu jìng qín xián táo zuìmáng mùlíng lìzhèng zhòng cì wei táo cuàn dàng yàng shùn jiān二、比一比，再组词。
（10分）矩（_____）腊（_____）泡（_____）掺（_____）铺（_____）柜（_____）蜡（_____）饱（_____）渗（_____）捕（_____）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）（__）七（__）八（__）水（__）山居高（__）下张灯（__）彩四（__）（__）方（__）徐上（__）大江南（__）热血沸（__）（1）过年了！过年了！大街上（____），热闹非凡。
（2）我们（____），把敌人的行踪看得一清二楚。
四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）虽然……但是……因为……所以……即使……也……如果……就……①________没有老班长的照顾，我和两个小同志________不会走出草地。
②________大嫂不送一步，志愿军战上________不会忘记她的深情。
③________小伙子是老汉的儿子，而且是共产党员，________老汉冲进队伍，把他揪了出来。
④瑞恩________知道攒钱买钻井机是件容易的事，________不放弃自己的梦想。
五、按要求写句子。
（15分）1．地球是那样美丽壮观，和蔼可亲。
(改成比喻句)________________________________________________________2．在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去。
六年级语文第二次月考试卷分析
六年级语文第二次检测分析这是六年级的第二次月考，内容是一至四单元的内容。
从题的难度和类型上看，注重了对基础知识和基本技能的考查，同时注重了对学生平时积累的考查，对字词句的训练较为突出。
题型灵活多样，检测了学生联系生活实际运用语言的能力。
多音字是难点也是重点，希望在以后的试题中能出现这类题的训练。
从学生做题的情况看，学生对这次月考能够认真对待，做题认真，书写普遍工整，卷面十分整洁，具有一定的分析题的能力和答题技巧。
整张试卷分为：积累运用、阅读冲浪、快乐作文三个板块。
现逐个板块分析如下：1、积累运用学生在这一板块对课文中的知识点上掌握得较牢靠，对要求背诵的内容都能流利地背诵，大多数学生能积累课文中的成语以及四字词语，能正确写出课文中的重点词语。
但是个别学生的对多多多音字一题词掌握较差，学生补偿容易混淆，老师平时应注重对这类题型的训练。
学生对句子的修辞手法和按要求改写句子两题掌握较好。
2、阅读冲浪本次的课文阅读较差。
大多数学生对课文内容掌握不牢固，对分层更不熟悉，特别是概括段意这方面知识掌握较差。
选择其中一个关联词语造句较好。
课外阅读的仿写词语较好，但省略号的作用以及第4小题里“大娘的话蕴藏着什么道理？”这两题词较错，可惜见学生的理解和概括能力较差。
3、作文这次作文是命题作文《我的理想》。
要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及怎样去实现自己的理想。
大部分学生在作文中能写出自己的理想是什么，并写出怎样实现自己的理想。
作文层次清楚，结构完整，内容丰富，语句优美，能灵活运用一些修辞手法，将文章写得生动、具体、形象。
可见老师在平时的作文中注重了交给学生审题和谋篇布局的方法，同时可以看出六年级学生平时养成了良好的课外阅读和积累好习惯。
总之，每位老师都对学生的试卷进行了分析，在后半期的教学中要针对本班的学生的实际情况进行调整和改进，老师间要多切磋、遇到问题要多讨论，力争在下一次的月考中能取得更好成绩。
六年级下册语文第二次月考试卷分析
六年级下册语文第二次月考试卷分析万瑞中学张君香一、成绩情况：本次考试601班参加人数53人，最高分96分，最低分68分，人均分88.79，及格率100%，，优秀率90.6%；603班参加人数47，最高分95，最低分49，人均分85.26，及格率93.6%，优秀率70.2%。
二、试卷分析本次月考内容主要是第5、6单元的课文，第5单元写人、说理，第6单元状物抒情，内容都较浅显，学习也刚刚结束，学生的印象还比较深刻；再加上试卷偏基础，与课文联系紧密，难度偏低，因此，虽然两班的成绩均较上次月考有较大幅度提高，也不能让人满意轻松。
（一）值得肯定的方面1、基础知识部分:基础知识部分有八道题，共50分，包括：选正确读音；看拼音写词语；补充词语；选词填空；改写句子；根据课文选择；古诗乐园；划去不同类的词。
其中，补充词语、选词填空、改写句子等，难度极小，可以说三、四年级就应该掌握了，所以除了极少数学困生，绝大多数学生都没有失分。
2、阅读部分:课内阅读是《夹竹桃》片段，问题简单，几次作业都练习过，每个班都只有4、5个人少量丢分。
课外阅读，感觉不是在考查学生的语文知识水平，而是在考查生活常识、人情道德，只要稍有基础或比较知情懂礼的孩子，一般都能较圆满地解答。
3、习作部分:本次习作是半命题作文《假如我是-------》这是学生比较偏爱的类型，取材可以非常广泛，没有严格的中心限制，并且前不久我们讨论过这个话题。
所以大部分学生能够大胆选材，展开丰富想象，也表达了美好的心愿，成绩多数较好。
（二）不足之处1、部分同学书写不够认真，比如一班的冉照昕、徐广辉、魏青坤，三班的朱龙舟、张健、张庆满等，字迹几乎无法辨认，试想怎可能有良好的成绩？2、审题不细。
越是简单的问题，学生越容易粗枝大叶。
比如第7大题的“古诗乐园》，要求用诗中的词概括墨梅和石灰的特点，结果两班都有几个学生用了课外积累的词语，两分丢得冤枉!第8大题的词语归类，并没有多大难度，而且在期中复习时，我还碰巧讲到了原题，但仍有不少基础不错的同学不能准确判断，丢了一分或两分。
六年级语文下册第二次月考质量分析卷及答案
六年级语文下册第二次月考质量分析卷及答案(时间：60分钟满分：100)班级：姓名：分数：一、读拼音，写词语。
lĭn lièxĭng wùchóu bèi jŭ sàngqīng sùcí chăng shā mòbān diăn二、给加点字选择正确读音。
流水汤．汤（tānɡ shānɡ）缝．隙（fénɡ fènɡ）菜畦．（qíjì）尴．尬（ɡān jiān）戛．然而止（ɡājiá）荒谬．（niùmiù）恬．静（tián kuò）攒．动（cuán zǎn）三、辨字组词。
糊（_________）溜（_________）困（_________）域（_________）湖（_________）榴（_________）团（_________）城（_________）蝴（_________）留（_________）囚（_________）惑（_________）四、先将下列词语补充完整，再按要求填空。
（____）（____）满门迫（____）（____）待浅笑（____）（____）（____）（____）动听无（____）（____）悔语重（____）（____）1.含有水果的词语是_______；AABC式的词语是________；ABCC式的词语是_______2.老师_______地对我说：“是金子，总会发光的。
”五、选择恰当的词语填在括号里。
凝然突然悄然1．他的话音刚落，（______）传来一阵乐曲声。
2．默默时，日子便从（______）的双眼前过去。
3．就在她的双手（______）合拢时，蝴蝶被她捉住了。
六、按要求写句子。
1．《月光曲》的作者是贝多芬谱写的。
（修改病句）____________________________________2．我只听别人弹过几遍，总是．．记不住该怎样弹。
小学六年级语文下册第二次测试卷质量分析
小学六年级语文下册第二次测试卷质量分析
小学六年级语文下册第二次测试卷质量分析
本次的试题题型结构合理，试卷内容能紧扣教材出题，体现了新课标的理念，能及时对学生进行阶段性的知识考查，题量适宜，难度适中，覆盖面广，没有怪题，适合考查全体学生
二、答卷分析
从本班学生的答卷情况来看，大多数学生的基础题做得相对好些，如第一题的看拼音写词语，第二题给词语选择正确的读音，第五题把成语补充完整语以及第八题的按课文内容填空等题型，都答得较好，基础知识还算拿握的不错；存在的问题主要是“按要求改写句子”及“课外阅读”等题型，是致使许多学生失分最多的原因。
在“按要求改写句子”的题型中，有些学生不太理解把第5小题的“换种说法使句子意思不变”到底换到什么程度，也可以说不理解题目要求。
第十题默写关于传统节日的古诗丢分人数也很多，主要是学生对古诗的积累量还不够。
总体分析本班学生基础扎实两级分化现象较小。
三、试后反思
通过这次测试，我深深地体会到：敦师在教学中，不仅要抓好学生基础知识的训练，还要重视学生的阅读能力的培养。
教学语文不单纯是课本的知识，还是对课外阅读的延伸。
在今后的教学中，我要努力培养学生的阅读兴趣，只有在不断大量的阅读中，学生的语言积累オ会提升，理解能力オ会提高，オ能为写作打下坚实的基础。
四、努力方向
1、继续加强学生的基础知识训练，加强课外阅读能力的培养及古诗词的积累。
在后期的期末工作中，要制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习回顾，及时梳理归类。
2、继续重视学生语言的积累运用，提高学生的写作能力着力培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。
最新人教版六年级语文(下册)第二次月考质量分析卷及答案
最新人教版六年级语文(下册)第二次月考质量分析卷及答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（10分）yōu lǜdǒu péng héǎi huǐ huài kāng kǎichóu yuàn zhǎn dīng jié tiěwēi fēng lǐn lǐn二、比一比，再组词。
（10分）寇（______）爆（______）泽（______）副（______）涧（______）冠（______）瀑（______）择（______）幅（______）润（______）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）（___）七八碎（___）灯结彩能歌（___）舞（___）心所（___）（___）然不同开山（___）祖（___）堂大笑（___）哉（___）哉（1）画线的词语属于ABCB式的，这样的词语我还知道________。
（2）从以上词语中选择一个造句__________________________________。
四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）与其……不如……因为……所以……不是……就是……只要……就……即使……也……(1)( )胡杨有坚强的性格，( )它就不怕西风烈烈。
(2)胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，( )倒下去( )千年不朽。
(3)老师常常告诉我们( )考试前加班加点搞突击，( )平时刻苦学习。
(4)这段时间天气真是坏透了，( )刮风，( )下雨。
(5)在困难面前( )有不畏艰辛的决心，( )能取得最后的胜利。
五、按要求写句子。
（15分）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
(缩句)____________________________________2.这次到会的有七十二人左右。
(修改病句)___________________________________3.广场上的人可多了。
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六年级下册语文第二次月考试卷分析
万瑞中学张君香
一、成绩情况：
本次考试601班参加人数53人，最高分96分，最低分68分，人均分88.79，及格率100%，，优秀率90.6%；603班参加人数47，最高分95，最低分49，人均分85.26，及格率93.6%，优秀率70.2%。
二、试卷分析
本次月考内容主要是第5、6单元的课文，第5单元写人、说理，第6单元状物抒情，内容都较浅显，学习也刚刚结束，学生的印象还比较深刻；再加上试卷偏基础，与课文联系紧密，难度偏低，因此，虽然两班的成绩均较上次月考有较大幅度提高，也不能让人满意轻松。
（一）值得肯定的方面
1、基础知识部分:
基础知识部分有八道题，共50分，包括：选正确读音；看拼音写词语；补充词语；选词填空；改写句子；根据课文选择；古诗乐园；划去不同类的词。
其中，补充词语、选词填空、改写句子等，难度极小，可以说三、四年级就应该掌握了，所以除了极少数学困生，绝大多数学生都没有失分。
2、阅读部分:
课内阅读是《夹竹桃》片段，问题简单，几次作业都练习过，每个班都只有4、5个人少量丢分。
课外阅读，感觉不是在考查学生的语文知识水平，而是在考查生活常识、人情道德，只要稍有基础或比较知情懂礼的孩子，一般都能较圆满地解答。
3、习作部分:
本次习作是半命题作文《假如我是-------》这是学生比较偏爱的类型，取材可以非常广泛，没有严格的中心限制，并且前不久我们讨论过这个话题。
所以大部分学生能够大胆选材，展开丰富想象，也表达了美好的心愿，成绩多数较好。
（二）不足之处
1、部分同学书写不够认真，比如一班的冉照昕、徐广辉、魏青坤，三班的朱龙舟、张健、张庆满等，字迹几乎无法辨认，试想怎可能有良好的成绩？
2、审题不细。
越是简单的问题，学生越容易粗枝大叶。
比如第7大题的“古诗乐园》，要求用诗中的词概括墨梅和石灰的特点，结果两班都有几个学生用了课外积累的词语，两分丢得冤枉!第8大题的词语归类，并没有多大难度，而且在期中复习时，我还碰巧讲到了原题，但仍有不少基础不错的同学不能准确判断，丢了一分或两分。
3、记忆不牢。
看拼音写词语仍有少数人记不住字形，“圆茎”的“茎”字的读音，我们强调过多少遍，但选错的仍有好几个，这是无法容忍的。
4、不愿检查。
考试时间是充足的，但多数学生完成后，只是走马观花地浏览一下，或者就是在完成老师反复叮嘱的检查任务，根本没有静下心来认真观看，又怎么可能发现问题、改正错误呢！
5、差距较明显。
一班和三班的进步幅度明显低于二班。
一班高分不多，还出现了程文龙、马萍等优生的重大失误；三班与一班、二班的差距较大，虽然有不少同学成绩优异，但学困生仍然不少，像韩伟、孟书辉等，成绩相当差，一下子就能把平均分拉下2--3分，让人心惊胆寒。
三、今后努力方向：
还有二十多天，孩子们就要结束小学语文的学习了，现在已是小升初的冲刺阶段，审视学生的答题情况，回想这大半个学期以来他们在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，真是让人寝食难安！今后将从以下几个方面入手改进：
1、着力培养学生良好的书写习惯。
平时对学生的书写重视程度不够，以至于部分学生卷面不工整，书写模糊，在以后的教学中我要继续关注学生的书写习惯，写好字是学习语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。
2、重视双基教学，加强基础知识与基本技能的落实打牢基础，抓住重难点及易错点进行分层次训练，争取做到字词少丢分最好不丢分。
3、增加课外阅读量，以拓宽知识面，活跃思维，提高语文素养。
要提高学生的语文素养，只有让学生多读书。
大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。
培养学生良好的阅读习惯，对提高学生的语文成绩有着重要的作用。
4、寻找教学中的薄弱环节，如语段分析、拼音，还有这次没有出现但不可忽视的多音字、近反义词、乱句重组等，时时留心，常常练习，不断复习巩固，
使基本知识点扎根在学生心中。
5、在今后的教学中，要加强习作训练，经常练习，并且让习作训练结合生活实际，让学生有话可说，有内容可写。
6、继续关注学困生，对他们适度降低要求，使他们也能尝到成功的喜悦，由此提高学习兴趣，进而提高成绩；同时把工作中心转向培优，使优生能够保持不下滑，稳步前进，中等生打牢基础，大幅提升，提高优生比例。
但这也是我的困惑，因为这项工作一直在做，但一直没有多大成效。
7、继续培养学生良好的学习习惯，养成严谨细心、勤动手善动脑的好习惯，杜绝低级错误的出现。
8、多向年轻教师学习，学习他们先进的教育教学理念，新颖有效的教学手法，争取不断提高自己的教学水平。