第四章 结构主义

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结构主义讲稿

结构主义讲稿

一、什么是结构主义?从广义上讲,结构主义可以看作是20世纪发生于人文社会科学中的一种思潮,它兴起于五六十年代的法国,然后迅速蔓延到欧美各国,成为一种社会性的思潮。

相对于其他思潮来讲,它不重视因果解释,而是坚持如果要弄清楚一种现象,人们就必须描述其内部结构——其组成部分之间的关系,并描述它跟其他现象的关系,因为这些现象与之构成更大的结构。

从狭义上来讲,结构主义一般只是指现代语言学、人类学和文学批评的一种方法。

结构主义更多的是一种方法,是“关于世界的一种思维方式”;它认为“事物的真正本质不在于事物本身,而是在于我们在各种事物之间的构造,然后又在它们之间感觉到的那种关系。

”结构主义者坚持认为客观世界不仅是真实的,而且也是可以被科学认识的,只是构成客观世界的事物的本质不存在与单个的事物本身,而在于事物于事物的关系之间。

结构主义者特别关注对结构的感知和描绘,试图通过建立一个关于客体事物的结构模式来达到对于客体的认识,从这个角度看,结构主义具有了方法论的性质。

结构主义在当代西方文论中具有承上启下的作用,一方面它继承了俄国形式主义、英美新批评派注重文学文本客观分析的科学主义精神,并使这种传统发展到了极致;另一方面它又开启了解构主义和阅读理论的新思想。

结构主义风行于很多国家,同时也造就了不少结构主义文论家,其中比较著名的有被称为“结构主义五巨头”的列维—斯特劳斯(结构人类学)、罗兰·巴尔特(结构主义文论)、雅克·拉康(结构主义精神分析心理学)、福柯(结构主义历史学)、阿尔都塞(结构主义马克思主义)以及雅各布逊、普洛普、格雷马斯、热奈特等等。

二、罗兰·巴特(Roland Barthes,1915-1980):从“结构主义”到“后结构主义”1、前“结构主义”时期的巴特巴特对文学现象的关注始于对文学写作的考察,而他此后的全部写作都是关于文学理论和文学批评的。

20世纪50年代初,巴特为法国的《战斗报》写了一系列论说“写作”的文字,1953年这些文字辑集出版,书名为《写作的零度》。

结构主义 ppt课件

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• 二战的毁坏和被纳粹分子占据所带来的耻辱在很 大程度上破坏了传统的法国民族主义的基础。战 后,知识分子在寻找一种新的停泊处,即一种既 符合法国哲学体系的一般传统,又没有受到不久 前的制度和政治玷污的学说。在这种相当混乱而 反复无常的学术氛围中,三种主要的哲学学说在 为争取拥护者而竞争。
• 事实上在战前,马克思主义就拥有了一定的拥护 者。到了战后,由于苏联对击败德国所作出的贡 献以及苏联明显拥有的对战后的主要作用,使得 马克思主义获得了新的名望和吸引力。但是,马 克思主义几乎没有给一向为法国知识界所重视的 思想独立和争论留有余地,更糟糕的是,其来源 完全是非法国的。
• 与许多法国知识分子一样,列维—施特劳斯 满足于玩弄这些文字游戏和双重意义。但是 其早期的作品,如《社会结构》和《结构人 类学》就更为简洁明了,并且可以解释为什 么结构主义从一开始就是一个受人尊敬的科 学学说,同时又没有违背先前那些仍然被广 为接受的学说,如笛卡尔和孔德以及涂尔干 和莫斯的理论。
结构理论的基本要点
• 结构理论所关心的是解释各种文化的相同点,而不是不同 点。该理论以“结构”(structure)作为中心概念,取代西方 中心主义为基础的主客体二元对立思想模式。实际上,列 维-施特劳斯把文化看作是一种结构关系,如同语言中的语 法一样。结构理论的基本要点如下:
• (1)唯理主义特征。列维-施特劳斯认为,人脑是自然的 物质,由于现代人种的大脑实际上都是相同的,全人类的 人脑(包括欧洲民族和非欧洲民族)都具有相似的构造, 因而人类的天性、本质是相同的,文明人的思维与原始人 的思维并没有多大差异。由于人类文化是“大脑心理机制” 的产物,各地不同的社会文化结构的类似性,表明人类具 有心理一致性。而这种一致性来自的人的大脑和无意识思 想过程普同性结构。

结构主义整理ppt

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索绪尔的同时态语言学理论、格 式塔心理学的知觉整体理论等, 这些理论都以整体性观念作为 其理论基础。
结构主义的--总结
结构主义的出现帮助人们从生活混乱的表象中揭露隐藏其中的完整结构。
慢慢深入建筑领域的结构主义:
2. 建筑领域的结构主义:
• 1)按照结构主义者的观点,现 代主义运动的建筑过于冷漠、 不明确、中性化,也不适合居 住;而表现主义或典雅主义却 相反地过于主观化、感情化和 怪异。结构主义者追求介于两 者之间的“可理解的复杂性”。 它为建筑师提供了一个在非层 级的结构框架下,有相当复杂 性的规则体系,并允许个人从 中选择。
• 正如C.亚历山大所说:“在整体的状态中,每样东西都是 连续的,是更大整体的一部分,创造者也成了其中一部分, 心物合一,物我合一。”因而整体最终在特征上是人性的。 当我们越来越深入和谐,事物将越来越人性化。由此,结 构主义建筑对“整体性”的探索也成为寻求与人类心理同 构的过程,因而它的创作具有与人和生命一样永恒的意义。
放。建筑总面积达到 10000平方米,整个建筑平面呈曲折前行状,分为地下一层,地上两
层。利伯斯金的方案将旧馆与新馆由一条虚空的中轴贯穿,新馆将分裂的箭形直插入这块
场地,冲破了巴洛克风格的三叉几何形,零散的形体设计,隐射文化与城市结构遭到的破
坏,也是对当局折衷主义的城市规划的否定;对比强烈的新旧建筑,同时也寓意着犹太民
Team 10的簇群城市
• 1956年,在南斯拉夫 的杜布罗夫尼克召开 的CIAMX会议上,批 判现代建筑的“十人 小组”(Team10)占 据了主要地位,并提 出了“簇群、流动性、 生长和变化以及城市 化和住居”等概念
(2)群化思维——个体与整体的融合
• 部分正是通过整体来表达自身的,适用于 建筑单体以及建筑之间的城市设计范围。 在建筑单体设计中,结构主义建筑具有一 种反大体块的形式特征。

结构主义有哪些概念及方法特征

结构主义有哪些概念及方法特征

结构主义有哪些概念及方法特征结构主义已成为二十世纪下半叶以及二十一世纪最常使用来分析语言、文化与社会的研究方法之一。

以下是由店铺整理的结构主义的内容,希望大家喜欢!结构主义的简介结构主义是二十世纪下半叶最常使用来分析语言、文化与社会的研究方法之一。

不过,“结构主义”并不是一个被清楚界定的“流派”,虽然通常大家会将索绪尔的作品当作一个起点。

结构主义最好被看作是一种具有许多不同变化的概括研究方法。

就如同任何一种文化运动一样,结构主义的影响与发展是很复杂的。

广泛来说,结构主义企图探索一个文化意义是透过什么样的相互关系(也就是结构)被表达出来。

根据结构理论,一个文化意义的产生与再创造是透过作为表意系统(systemsofsignification)的各种实践、现象与活动。

一个结构主义者研究对象的差异会大到如食物的准备与上餐礼仪、宗教仪式、游戏、文学与非文学类的文本、以及其他形式的娱乐,来找出一个文化中意义是如何被制造与再制造的深层结构。

比如说,人类学与民族志学家列维-斯特劳斯(ClaudeLevi-Strauss)这位早期著名的结构主义实践者,就分析了包括神话学、宗族以及食物准备这些文化现象。

结构主义的概念对于一般人而言,结构主义(structuralism)是法国人类学家列维-斯特劳斯在文化人类学中开创的一个学派,这个学派把各种文化视为系统,并认为可以按照其成分之间的结构关系加以分析。

根据他的理论,文化系统中的普遍模式,是人类思想中恒定结构的产物。

在列维-斯特劳斯所提出的体系中,人类的思想被看作是各种自然物质的一个贮存库,从中选择成对的成分,就可以形成各种结构。

对立的两种成分,可以分开,各成单一成分,这些单一成分又可构成新的对立成分。

列维-斯特劳斯在分析亲属关系名称和亲属关系系统时,曾提出其基本结构或基本单位有4种类型︰兄妹关系,夫妻关系,父子关系,舅甥关系,其他所有亲属系统都建立在此基础之上。

列维-斯特劳斯强调指出,对亲属关系结构的分析,必须把重点放在人类的意识上,而不是放在客观的血统联系上或者亲族关系上。

《结构主义》PPT课件

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学》、《野性的思维》、《忧郁的热带》、《神 话学》等。从其著作中可看出,他研究的的主要 课题是家族亲属制度与婚姻制度,关于原始宗教 和神话学的比较研究,特别是关于拉丁美洲印第 安人神话的比较研究。
• 列维-斯特劳斯认为,社会结构不是经验主义实
体,也不是对特定社会关系总和的描写,而是一 种可以运用于任何社会的研究方法与模式,即从 人类学资料中抽象出来的逻辑结构。
五、结构主义观点评价
• 以列维-斯特劳斯为代表的结构主义,思想新
颖,方法独特,其中包含的方法论及哲学观点为 后来的很多研究提供了新的研究思路,在60年代 曾经盛极一时,为人类学的发展和整个人文科学 的发展都起到了不可估量的积极作用。但西方学 界对其的评价很不一致。撇除其观点的积极进步 因素,要看到,列维-斯特劳斯的“结构”是一种 先验论,其结构分析方法是唯心的,其理论是高 度抽象的。
Leach,1910-1989)是结构主义思想在英国 的提倡者,被认为是最能理解列维-斯特劳 斯的人类学家。他的主要著作有《缅甸高 地的政治制度》、《列维-斯特劳斯》等。 利奇的结构主义往往被称为新结构主义, 其理论是将结构主义和功能主义结合起来, 并做了部国功能学派
和法国结构学派二者之间的产物。即他既 赞同列维-斯特劳斯的结构分析法,又采用 布朗的社会结构概念,始终关心可观察的 物质世界,带有明显的经验主义色彩。他 的关注重点是亲属制度、婚姻制度和图腾 制度。
四、经验主义与理性主义
• 在西方理论学界,存在着两大明显的派
别:即以布朗、马林诺夫斯基为代表的英 国“经验主义”和以涂尔干、莫斯等开创 的法国“理性主义”。认识到这一点,对 于认识各个理论学派的观点有一定的指导 意义。
结束
• 他认为,人类学家在对原著居民进行调

《结构主义》课件2

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文化与社会结构
文化与社会结构的关联
01
结构主义认为文化和社会结构是相互关联的,文化反映了一定
的社会结构和关系。
社会结构的稳定性
02
结构主义认为社会结构是相对稳定的,这种稳定性是由符号系
统的任意性和约定俗成性所保证的。
社会结构的变革
03
结构主义认为社会结构的变革往往需要伴随着文化观念的变革
,因为文化观念对社会结构具有重要影响。
文化研究
结构主义对文化研究产生了重要影响,它强调文化现象的共时性分析 ,有助于深入理解文化现象的内在结构和关系。
对社会科学的贡献
社会学
结构主义对社会学理论的发展产生了积极影响,它强调社 会结构的制约作用,为社会学研究提供了新的思路。
心理学
结构主义在心理学领域的影响主要体现在对认知结构的探 索上,它为心理学研究提供了新的视角和方法。
02 强调了文化现象背后的深层结构和规则,为文化 研究提供了新的视角和方法。
03 促进了文化研究的理论建设,为后来的文化研究 提供了重要的理论支撑。
对现代社会的启示
强调了社会结构和规 则的重要性,启示我 们深入理解社会现象 和行为。
提倡跨学科的研究方 法,启示我们在解决 实际问题时采取综合 性的方法。
人类学
结构主义对人类学的研究产生了重要影响,它关注文化现 象的深层结构和关系,有助于深入理解人类文化的多样性 和复杂性。
局限与批评
过度强调结构
结构主义过于强调结构和共时性分析,有时忽略了历史和变化发 展的因素。
忽视个体差异
结构主义注重整体结构和共性规律,有时忽略了个体差异和特殊 性。
方法论问题
结构主义的方法论也受到一些批评,如过度简化和形式化等。

第四章 美国结构主义语言学

第四章  美国结构主义语言学

第四章美国结构主义语言学美国结构主义语言学(structuralist linguistics),或称美国描写语言学(descriptive linguistics),是上世纪30年代初至50年代末占统治地位的一个重要的语言学流派。

今年恰逢该学派的奠基之作———布龙菲尔德的《语言论》(Language)出版70周年。

此处拟从这一学派产生的社会文化背景和理论背景着手,联系当代语言学理论,对其理论基础、分析方法、产生的影响及兴衰历程作一个全面的回顾与反思,一方面以纪念这部语言巨著的诞生,另一方面也使我们对该学派的发展脉络及其重大影响有进一步的了解和认识。

一、社会文化背景和语言理论背景任何一门科学理论的产生与发展都离不开一定的社会文化背景,语言科学也不例外。

例如,19世纪的历史比较语言学(historical-comparative linguistics)就受到了当时生物科学(特别是达尔文进化论)发展的巨大影响。

而导致美国结构主义语言学产生和发展的客观社会背景,则是对濒于灭绝的美洲印第安人土著语言的描写和记录的需求。

当时人们发现,印第安人的土著语言正在迅速消亡,应该动员学者把这些语言在它们灭亡之前记录下来。

而要有效记录下这些没有文字的语言,就得有一套行之有效的方法。

这种背景便成为了美国描写语言学诞生的土壤。

由于这一工作与人类学密切相关,因此当时从事这项工作的大都是人类学家,其中最负盛名、对后人影响最大的当属博厄斯(F. Boas)和萨丕尔(E.Sapir)。

博厄斯和其他一些人类学者集体编写了《美洲印第安语手册》(AHandbook ofAmerican IndianLanguages),该书对约15种印第安语言的语音、语法系统进行了描写。

博厄斯留给后人最重要的遗产,是他给《美洲印第安语手册》所撰写的“序言”,这部60多页的序言虽然没有涉及到语言描写与分析的具体操作方法,但它勾勒出了描写语言学的基本理论框架,因此成为美国描写语言学的经典之作。

《20世纪西方文论》 第四章 结构主义

《20世纪西方文论》 第四章  结构主义
叙事作品。叙述作品结构分析的关键在于描述 叙事过程中叙述者和读者获取意义的代码。 罗兰·巴特打消了关于叙事作品的“现实主义” 的看法,认为叙事作品的功能不是表现,而是 构成一幅无解的景象,而在那些叙事作品中 “所发生的事情”仅是语言的历险。
三、可读的文本与可写的文本 巴特把文本分为两类,一类是“可读的文本”,
法国思想家拉康和福柯也是影响结构主义理论 发展的重要人物,比起列维—斯特劳斯和罗 兰·巴特,拉康和福柯更多地处于结构主义理论 援手的位置。
拉康
福柯
第二节 列维-斯特劳斯
克洛德·列维-斯特劳斯 (Claude Lévi-Strauss, 1908—2009),法国著名 人类学家、社会学、哲学 家,法兰西科学院院士, 结构主义理论的创始人。
在《普通语言学教程》中,索绪尔首先把人的 言语活动分为语言和言语两个部分。
其次,索绪尔认为,语言是一种表达观念的符 号系统,就如同那些聋哑人的文字、象征仪式 以及军用信号等。只不过语言是这些系统中最 重要的而已。
第三,索绪尔指出,语言作为一种符号系统, 除了具有任意性的特征之外,还具有社会性的 特征。
二、叙事作品的结构分析 罗兰·巴特在1966年发表于《交流》杂志的《叙
事作品结构分析导论》是他的结构主义文论中 的重要文献。 在他看来,叙事存在于传说、寓言、诗歌、戏 剧、小说、电影等当中,并且叙事手段多种多 样,叙事不分高尚低劣,它超越国界超越文化, 犹如生命一样永存。
巴特关于叙事作品的结构分析主要从五个方面 展开,分别为叙事作品的语言、功能、行为、 叙述、叙事作品的系统。在这五个方面中,巴 特认为,功能、行为、叙述是最主要的因素。
显然,在罗兰·巴特那里,“可写的文本”高于 “可读的文本”。在他看来,文学的价值不在 于反映或表现已经存在的世界,而是要向人们 所理解的和阐释世界的方式、方法,即编码发 起挑战,从而延宕于语言之中。

高宣扬的结构主义教案

高宣扬的结构主义教案

高宣扬的结构主义教案第一章:结构主义概述1.1 结构主义的起源与发展1.2 结构主义的基本概念与理论核心1.3 结构主义的主要代表人物及其贡献1.4 结构主义在当代社会的影响力与启示第二章:结构主义与文学批评2.1 结构主义文学批评的基本观点2.2 结构主义文学批评的方法与实践2.3 结构主义文学批评在文学研究中的应用与价值2.4 结构主义文学批评的局限性与批评第三章:结构主义与人类文化研究3.1 结构主义文化研究的基本理论3.2 结构主义文化研究的方法与应用3.3 结构主义文化研究在当代社会的实践与影响3.4 结构主义文化研究的挑战与未来发展第四章:结构主义与哲学思考4.1 结构主义哲学的基本观点与核心思想4.2 结构主义哲学的方法与实践4.3 结构主义哲学在当代社会的影响力与启示4.4 结构主义哲学的局限性与批评第五章:结构主义在教育领域的应用5.1 结构主义教育理念的基本原则5.2 结构主义教育方法与实践案例5.3 结构主义教育在当代社会的实践与影响5.4 结构主义教育的挑战与未来发展第六章:结构主义与心理学研究6.1 结构主义心理学的起源与发展6.2 结构主义心理学的基本理论6.3 结构主义心理学的方法与应用6.4 结构主义心理学在当代社会的影响力与启示第七章:结构主义与艺术批评7.1 结构主义艺术批评的基本观点7.2 结构主义艺术批评的方法与实践7.3 结构主义艺术批评在艺术研究中的应用与价值7.4 结构主义艺术批评的局限性与批评第八章:结构主义与社会科学研究8.1 结构主义社会科学研究的基本理论8.2 结构主义社会科学研究的方法与应用8.3 结构主义社会科学研究在当代社会的实践与影响8.4 结构主义社会科学研究的挑战与未来发展第九章:结构主义与当代社会问题9.1 结构主义对当代社会问题的解读9.2 结构主义在解决当代社会问题中的作用与价值9.3 结构主义与当代社会问题的案例分析9.4 结构主义在应对当代社会挑战中的局限性与批评第十章:结构主义的未来展望10.1 结构主义在当代社会的发展趋势10.2 结构主义面临的挑战与机遇10.3 结构主义对未来的启示与展望10.4 结构主义在未来的创新与拓展重点和难点解析重点一:结构主义的起源与发展结构主义作为一种学术思潮,起源于20世纪中叶的西方世界,它对多个学科领域产生了深远的影响。

英语语言学笔记第四章

英语语言学笔记第四章

句法(syntax)这个单词,来自希腊语,由两个语素构成:﹛syn﹜和﹛tax﹜。

﹛syn﹜的意思是"一起、共同",﹛tax﹜的意思是"安排、排列",因此syntax本来是"排列在一起"或"组合"的意思。

在语言学上,它是指研究语言中词组合成句子的支配规则,或者简单地说,是研究句子的构造。

因为通常认为句子是语言中最大的语法单位,所以句法长期以来是语法研究的核心。

不同的语言学理论首先体现在对句子结构的不同处理上。

这一章我们将介绍一些有代表性的句法学派。

4.1 传统学派传统认为句子是词的序列。

因此句子构造的研究涉及了对词的大量研究,例如,词类是对词进行的分类,主语、谓语是对词功能的描写,等等。

这些词类和功能有时叫做范畴。

但是"范畴"这个术语,更专门用于表示像名词、动词这些单位的特性。

例如:常说名词有数、性、格的范畴,动词有时、体、态的范畴。

在这里,我们将简要地讨论以上一些范畴。

名词、动词、形容词等形式在有关范畴中的相互关系将在"一致关系和支配关系"中讨论。

4.1.1 数、性、格4.1.2 时和体4.1.3 一致关系和支配关系4.1.1 数、性、格数(number),主要是名词和代词的范畴,如:a book(一本书);some books(一些书);I(我),we(我们);he(他),they(他们)。

英语动词也反映了数的范畴,如:He speaks English.(他说英语);They speak English.(他们说英语)。

在法语等语言中,形容词和冠词也有数的变化,如:le cheval royal,les chevaux royaux。

数一般有两种:单数和复数。

但是在古希腊语、阿拉伯语等语言中,还有第三种数:双数,类似于英语中的both(双方,两者)。

斐济群岛语还有第四种数:三数。

第四讲 结构主义批评

第四讲 结构主义批评


可写性文本是出自另一类作家之手, 他们的 写作是“不及物”的。这种以“不及物” 的方式创造的文本,就是“可写的”作品。 “可写的”作品要求读者以一种主动参与 的态度去阅读,读者不再是文本的被动消费 者,而是文本的生产者,通过自己的积极思考 参与到写作过程中。


三.结构主义叙事学 (一)叙事结构分析 叙事结构指故事的构成要素和构成原则。 结构分析需要在纵横两轴进行。叙事文的 表层结构属于横组合段,它们是由功能和 序列构成的故事情节的发展,纵聚合轴指 的是深层结构,是横组合段每个成分后面 未显露的、并可以替代的一套单位和原则。 纵聚合上升到最广泛的一般性和最极端的 抽象性时,其最终项可表示为二元对立。 如列维-斯特劳斯的神话结构分析



③注重对文本的深层结构的阐释 二、零度写作 1、零度写作 罗兰· 巴特的《写作的零度》(1953) 零度写作:“零度的写作根本上是一种直陈式 写作”,是没有语式的写作,类似于新闻式的写 作。作者只作报道,不作任何道德善恶的评判, 即文中不具有写作主体的“感伤的形式”。具 有主体“不在”的特征。 他提出的“零度”写作也就是零度风格,无风格、 无个性的写作,写作是代表,写作基础是零度

二.理论来源与特点 1理论基础 索绪尔的语言学《普通语言学教程》 “言语”和“语言”的区别,告诉我们对于语 言的研究限于对于具体言语的研究,从而给结 构主义提供一种思路,对于结构的研究应先于 个别现象的研究。 2特点: ①把握恒定模式(结构)是展开文学研究的基 础和前提 ②强调文学研究的整体观,从结构系统来解释 文本的语言,情节和意义
2、自由间接引语:是一种以第三人称从人物 的视角叙述人物的语言、感受、思想的话 语模式。它呈现的是客观叙述的形式,表 现为叙述者的描述,但在读者心中唤起的 是人物的声音、动作和心境。

第四章布鲁纳的结构主义教学理论

第四章布鲁纳的结构主义教学理论

(三)以学科结构为课程中心 布鲁纳主张,不论我们教什么学科,务 必使学生理解学科的基本结构。所谓学科 的基本结构,就是学科的基本的原理、基 础的公理和普遍性的主题。学科结构不是 只有单一的模式,故可重组为各种特殊的 结构。
让学生掌握学科基本结构的理由:
(1)懂得基本原理可以使得学科更容 易理解; (2)有利于识记,特别有利于意义识 记; (3)能促进知识技能的迁移; (4)可以沟通高级知识与初级知识。
(一)积极影响 对美国及世界上许多国家的教育改革产生 了重要影响如他将认知心理学纳入教育问题 的探索,为教育理论科学化开拓了新路。他关 于精选教材、发展智力、发现法教学、螺旋 式课程编排等研究,至今仍对西方课程理论产 生着影响。
(二)不足之处
但其教育主张也有不足,如他所言的学 科结构仍为主观设想,没有客观标准,“发现 法”也过于脱离师生水平,教学内容脱离社会 生活实际等等,最终导致了“学科结构运动” 在 实践中的失败。
第四章 布鲁纳的结构主义教学理论 一、布鲁纳的生平及主要教育活动 二、结构主义教学理论产生的背景 三、结构主义教学理论的基本观点 四、结构主义课程论的基本观点 五、结构主义教学理论的影响与评价
一、布鲁纳与《教育过程》
美国著名的心理学家和教育家。1941年 在美国哈佛大学获心理学博士学位,二次 大战期间,他先后在美国军队和一些地方 部门任职。由于他在教育学和心理学方面 的卓越贡献和在社会活动方面的成绩,他 先后获得美国卓越科学贡献奖、美国教育 研究联合会和教育出版机构联合奖、梅里 尔—派尔美机构的嘉奖状等奖励。
《教育过程》
该书是他在1959年于马萨诸塞州主持的 一次包括35位科学家、教育家和心理学家的 讨论会,重点改进讨论中小学学科教学以提 高提高教学质量的问题后,1960年出版了对 这次讨论的总结报告——《教育过程》。

《结构主义》课件

《结构主义》课件
过度强调结构
批评者认为结构主义过度强调结构和形式,忽略了作品的内容和 情感意义。
主观性限制
批评者认为结构主义的方法过于主观,对文本的解释存在较大的主 观性和任意性。
跨文化局限性
批评者认为结构主义的理论和方法在解释跨文化现象时存在局限性 。
05
结构主义的应用与实践
Chapter
文学作品的解读
总结词
对文化研究的影响
01
文化符号研究
结构主义关注文化符号的意义和 功能,为文化研究提供了新的理 论和方法。
02
03
文化比较研究
跨学科视野
结构主义促进了不同文化之间的 比较研究,有助于更深入地理解 不同文化的特点和差异。
结构主义为文化研究提供了跨学 科的视野,促进了文化研究与其 他学科的交流与融合。
对结构主义的批评与反思
文本和作品的关系是相对的,同一文本在不同语境下可能被视
03
为不同的作品。
能指与所指
能指是指符号的物质形式,即符号的外观、声音 或书写形式。
所指是指符号所指代的意义或概念,是符号的内 在含义。
能指与所指之间的关系是任意的,不同的能指可 以表示相同的所指,反之亦然。
03
结构主义的方法论
Chapter
04
结构主义的影响与评价
Chapter
对文学批评的影响
文本分析
结构主义强调对文本的深入分析,探究作品的结构、符号和深层 意义,对文学批评产生了深远影响。
跨文化比较
结构主义提供了跨文化比较的方法,有助于文学批评在不同文化 背景下的作品中进行比较和对比。
文学史重构
结构主义对文学史的重新解读和评价提供了新的视角,有助于更 全面地理解文学发展脉络。

结构主义

结构主义

• 13.没有结构的结构主义 • 富科先生在其《词与物》(Lesmots et les choses) 这本书里,从相反的方面给我们提供了相当令人吃惊 的例证,这本著作的文笔多姿多采,充满了叫人预想 不到的光辉思想,渊博的学识给人以深刻的印象(特 别是关于生物学的历史,但是就心理学的历史而言, 就不能等量齐观了),但是,这部著作从通常的结构 主义里只保留了些消极方面。在他的这本“人文科学 的考古学”(该书的副标题)里,除了主要与言语有 联系的概念原型的探究之外,我们竟找不出别的东西 来。富科主要抱怨的是人;他把人文科学看作只是一 些“突变”——即“先验性历史性的”或“认识阶” (“episteme”,[译者按:富科所起的名词])的暂 时性产物,这些“突变”或“认识阶”是在时间的历 程中毫无秩序地相继而来的。实际上,这种对人的科 学研究产生于十九世纪,到它寿终正寝的时候将要消 亡,而没有人能够预见将要由那一类新的“认识阶” 来代替它。
• 4.自身调整性 结构的第三个基本特性是能自己调整; 这种自身调整性质带来了结构的守恒性和某种封闭性。 试从上述这两个结果来开始说明,它们的意义就是, 一个结构所固有的各种转换不会越出结构的边界之外, 只会产生总是属于这个结构并保存该结构的规律的成 分。例如,做加法或减法,把完全是任意的两个整数 一个加上另一个或从一个中减去另一个,人们总是得 到整数,而且它们证实这些数目的“加法群”的那些 规律。正是在这种意义上,结构把自身封闭了起来; 但这种封闭性丝毫不意味所研究的这个结构不能以子 结构的名义加入到一个更广泛的结构里去。只是这个 结构总边界的变化,并未取消原先的边界,并没有归 并现象,仅有联盟现象。子结构的规律并没有发生变 化,而仍然保存着。所以,所发生的变化,是一种丰 富现象。
• (除非把这些遗传的起源归之于生物学的原因,这就 必然要引起这些遗传起源的形成问题人结构或者能偶 然地涌现出来(这就又回到了刚才说过的:“考古学” 上,不过是从主体的或人的“褶皱”[“pl”]内部涌 现出来的);结构或者是从某种构造过程中产生的。 总之,只有三种解答:预成论,偶然创造论,或者构 造论(说从经验中抽出结构来,这不是一种不同的解 答,因为,经验只能或者是被一种预先制约经验的组 织作用所“组成结构的”,或者经验是被理解成直接 接受在外部世界中预先形成了的一些外部结构而得来 的)。

结构主义(皮亚杰创作心理学著作)

结构主义(皮亚杰创作心理学著作)

结构主义(皮亚杰创作心理学著作)展开全文结构主义(皮亚杰创作心理学著作)《结构主义》是瑞士心理学家让·皮亚杰创作的心理学著作,首次出版于1968年。

该书系统而深刻地阐述了皮亚杰结构主义的思想,提出结构主义的发生论观点,强调发生和主体的建构在结构形成与运演中的重要作用,这与以往宿命论的结构主义大相径庭。

该书作为皮亚杰发生认识论的思想基础,不仅是皮亚杰的发生认识论和儿童认知发展理论的重要的思想方法指导,而且对于结构主义理论本身的发展也有重要的意义。

[1]作品名称结构主义结构主义作品目录第一章导言和问题的地位第二章数学结构和逻辑结构1.定义5.群的概念2.整体性6.母结构3.转换7.逻辑结构4.自身调整性8.形式化的权宜性限度第三章物理学结构和生物学结构第四章心理学的结构9.物理学的结构和因果关系11.心理学中结构主义的开端与“格式塔”理论10.有机界的结构12.结构与智力的发生过程13.结构与功能第五章语言学的结构主义第六章结构在社会研究中的利用14.共时性结构主义18.整体性结构主义还是方法论结构主义15.转换结构主义;个体发生论和种系发生论之间的关系19.克洛德·列维-斯特劳斯的人类学结构主义16.语言结构的社会形成、天赋性质或平衡作用17.语言学结构与逻辑学结构第七章结构主义和哲学结论[3]20.结构主义和辩证法21.没有结构的结构主义结构主义创作背景结构主义思想方法有两个来源:一个是自然科学来源,它是随着控制论、系统方法和模型方法而出现的哲学运动;一个是社会科学来源,它早就对存在主义所谓的“主体自由创造一切”的观点和方法感到不满,这是结构主义出现的直接原因。

而皮亚杰正是在吸收了结构主义和存在主义各自优点的情况下,发展了自己的结构主义思想。

[1]皮亚杰的结构主义主要运用于说明心理学问题,但他对一般的结构主义作了深入研究,集中分析总结了隐含在各门人文社会学科中的各种结构主义思想与方法的主要特征,考察了结构主义的形成、发展和演变历程,在此基础上建构、阐释和论证了结构主义理论的内涵和特征,并将之整理成为《结构主义》一书。

结构主义(只是简单记的笔记)思维导图

结构主义(只是简单记的笔记)思维导图

结构主义〇形式主义与结构主义形式主义(新批评)敏感、孤立结构主义:系统、客观、结构什克洛夫斯基文学性就是“系统地歪曲语言”①弗莱规律模式、原型、神话、文类叙事范畴春夏秋冬文本是一种替代历史,文本模式和原型,神话,结构是相似的文学可以弥河历史的全部跨度,可以压缩历史,形成“同一性”同一性就是:物质和意识何者是本源?是否有同一性。

阿多诺认为是否有一致性。

eg《百年孤独》第一句:时间逻辑的问题,叙事的过程中有关时间的顺序当下、过去、未来(整个的时间历史)意象是关系的而不是实际的父亲(高)和孩子(低)-掉进坑里组合和聚合的关系,从而让文本获得意义意象是分析的而不是价值判断的,用分析找出一种结构冒犯常识叙事的内容即结构语言组成的材料所构成的东西——叙事,与语言具有同构性系统符号②雅克布逊莫斯科-布拉格形式主义到结构主义的过渡者诗性(六要素)信息最饱和的,要打乱所指和符号??,体现了自身价值的独立性??现代主义——转喻,浪漫主义——隐喻落脚到功能上面艺术作品就是体现了当下语言的艺术背离物质的艺术品美学的对象只在于人的解释,依赖于自己时代的语言规范陌生化——对语言的认识属于意识的领域,但是意识仍然属于世界和现实,与布拉格学派一开始的想法背离。

③和符号学相结合多义性尤里·劳特曼饱和语义文本是:诸系统的系统拗救→新意每一个词语的意义都是通过其他系统,多重决定的,含义上对等就相互产生联系通过意象之间的对比,最后就能找到一些被赋予的别的意义获得了能指的潜能eg负手法,在沸水里上下浮动的时候啊!秘密终于圆寂(佛)④叙事学结构主义创造了叙事学列维施特劳斯热奈特叙事活动而不是我们所叙的内容普洛普7种形式范围和31个托多洛夫叙事就是一个大句子《十日谈》意义结构主义发现了文本的建构性反对精英主义带来了人类意识的建构性,意义通过区别产生的,语言是先于个人的符号又是任意和随意的带来了对科学精英的崇拜知识和对象的不对应,带来了怀疑的倾向,所以结构主义也是怀疑的时代非历史化:脱离了人类种种普遍的差异,从一个久远的普遍性角度看的缺点是否会回到古典的唯心主义?反人文主义的理论,把人的主体性排挤了出去理想读者理想作者的提出悬置了真实的课题对历史变化的困境,自在和封闭的变化要素没有消失,只是关系发生了改变系统的历史也是一个系统区别中确定了意义,忽视了意向忽视了实践就像读者接受的转向读者依据自己的接受代码,辨认出这个手法,如果读者没有,就不具有有能力的理想主体:能力如何界定?文本产生代码,同时也修正代码更新文学制度的办法表意单位和符号联系,做不到严格的客观分析,放弃了宽泛的价值评价反结构主义巴赫金语言是意识斗争的战场,符号是意识形态的物质媒介,符号的意义取决于语境,可以在对话中产生意义的扭曲、变化、增添意义的多重音经验主义认为语言是一种交流工具系统性的误解索绪尔:语言研究纯粹和客观的奥斯汀言语行为研究提到了概念叫“理想读者”读作品就是和作者对话(作者阅读的时候的理想位置)燕卜逊《含混七型》诗歌语言是歪曲着表达,畸形表现增加了语言的多义性退特张力水比瓶盖高出一点(隐喻)语言可以拉住溢出的东西,有一个向外流溢的意象绿色的念头在愤怒地睡觉这个句子的语义关系(意义)是这个结构带来的意义是在词句组合与选择的相互关系和影响中形成的,其决定因素是潜藏的“结构”。

结构主义文学作品

结构主义文学作品

结构主义文学作品标题:《红与黑》:一个结构主义的文学之旅第一章:命运的交织在这个以结构主义为基础的文学作品中,《红与黑》展现了人类命运的交织与纠缠。

主人公朱丽安·索雷尔的命运,既受到社会结构的束缚,又受到个人选择的影响。

他身世低微,却渴望通过自己的努力跻身上流社会。

然而,社会的规则和道德准则却使他不得不在红与黑之间徘徊。

第二章:结构的拼接这部小说的结构主义手法巧妙地体现了人类命运的复杂性。

作者通过对不同人物的交错叙述,将红与黑两种截然不同的命运巧妙地融合在一起。

这种结构的拼接使得读者能够更加深入地理解主人公的内心世界,感受到他们内外心理的冲突。

第三章:社会与个体的关系结构主义文学作品《红与黑》中,社会与个体的关系成为一个重要的主题。

作者通过描绘朱丽安·索雷尔在社会中的奋斗,展现了社会结构对个体命运的影响。

同时,他也通过主人公的思想和行动,探讨了个体对社会的反抗和改变的可能性。

第四章:情感的流动在这个以人类视角写作的作品中,作者通过对主人公内心世界的描绘,使读者能够深入感受到情感的流动。

朱丽安·索雷尔的内心矛盾、欲望和挣扎,以及他与其他人物之间的纠葛,都展现出了人类情感的复杂性和多变性。

第五章:真实与虚构《红与黑》以其真实而又虚构的叙述方式,使读者仿佛置身于主人公的世界中。

通过对细节的描绘和人物形象的塑造,作者创造出了一个真实而又富有情感的故事。

读者在阅读过程中,能够感受到故事中人物的喜怒哀乐,仿佛与他们一同经历了命运的波折。

结语:结构主义文学作品《红与黑》以其精妙的结构和深入的情感描写,为读者展示了一个充满人类视角的世界。

通过对社会与个体、命运与选择、真实与虚构等主题的探讨,读者能够更好地理解人类的复杂性和命运的交织。

这部作品不仅仅是一部文学作品,更是一次人类经验的探索和思考。

结构主义知识点总结

结构主义知识点总结

结构主义知识点总结一、结构主义的概念1. 结构主义的理论源起结构主义是一种思想流派,它起源于20世纪中叶的法国。

结构主义的概念最早由人类学家、语言学家以及传播理论家提出,后来被引入文学、哲学等领域。

结构主义的兴起最初与语言学和人类学的理论研究相关,之后逐渐影响到其他学科领域。

2. 结构主义的核心概念结构主义的核心概念包括结构、符号、语言、意义、符号学、二元对立、二元结构等。

其中,结构是结构主义关注的核心概念之一,结构主义认为事物和概念的意义不是由其自身所包含的要素来确定的,而是由它们相互之间的关系所决定。

符号是结构主义的另一个关键概念,结构主义认为符号的意义是由其与其他符号的关系所决定的,符号之间的关系构成了一个结构,符号的意义也是在结构中被赋予的。

3. 结构主义方法的特点结构主义方法的特点包括对于结构的关注、强调符号和意义的重要性、关注符号系统的二元对立关系、关注文化和社会的整体结构、强调结构之间的相互作用和影响等。

结构主义方法的提出对于人类社会和文化的研究提供了新的思路和方法。

二、结构主义的理论发展1. 语言学中的结构主义语言学是结构主义起源于的领域之一,结构主义对语言学的贡献主要在于提出了语言符号系统的结构性分析方法。

结构主义语言学家关注语言符号之间的关系和结构,认为语言的意义是由符号之间的关系所决定的,而不仅仅是由单个符号的内在含义所决定。

2. 人类学中的结构主义人类学是另一个结构主义的重要领域,结构主义对人类学的贡献主要在于提出了对于文化和社会结构的分析方法。

结构主义人类学家关注文化和社会的整体结构,强调文化符号和社会实践之间的关系,认为文化和社会的意义是由它们的结构和符号系统所决定的。

3. 文学理论中的结构主义结构主义对文学理论的影响主要体现在对文本结构和符号的关注上。

结构主义文学理论家关注文本中符号之间的关系和结构,认为文本的意义是由符号系统和结构所决定的,而不仅仅是由单个符号所决定。

概论课件:结构主义

概论课件:结构主义

沙特認為,結構主義遠離了人底存在,否 定了自由;把人看作靜止不在時間中的客 體;人應是須在實踐之中發現自我&事物 的意識. 呂格爾認為:結構主義摒棄了道德&倫理 的問題 存在主義是人&環境之間外在的表面辯證 法;結構主義則是人&普遍秩序的潛意識 之間內在的深層辯證法兩者相互對立rauss
歷史並非是指與一特定時期有關的客觀事 件系列的組合,而是存在於一心理結構的 交織中;一段神話每重述一次或過去的事 每回憶一次,歷史也就被重新構造了一次; 歷史如同地質學&精神分析學家所見,是 用時間把物質&心理兩世界的基本屬性表 現出來;歷史成為現在的一部份.
神話可以像樂譜般地閱讀,有三個時間向 度:1. 共時性、2. 歷時性、3. 構成單位: 指在一個句子中由兩個或更多的詞之結合; 構成單位相互可形成一關係網. 通過神話分析所呈現的結構就如同通過精 神分析使潛意識浮現於意識之中,揭露出 -結構就是在對文化作精神分析.
Freud用作夢的符號體系去重建個人歷史; 李維史托則解譯神話的符號體系,以重建 文化的歷史;文化是從普遍的潛意識結構 中出現的
結構主義
結構主義的四大類別
科學軸:1. 數學 2.語言 感性軸 3. 音樂 4.神話 結構的發現,就是主體的死亡,是 人&我的消失
結構主義,將象徵系統、無意識、社 會關係,置於首要地位,強調主體性 &意義的被衍生性,主體是被語言系 統中之關係所構成的。 語言行為 (parole) 是由語言規則 (langue) 所決定的。語言可以不必參 考歷史的演化,而由自身的運作規則 來分析。由感官元素的能指&概念元 素的所指組合,追求一客觀、穩定、 確定的基礎,找出科學根據。
假定Marx理論在各個層次上都是自相矛盾的,包含了許 多沒有講出的東西,而應當按照症狀重新閱讀,揭露出 隱藏的潛意識結構,發現不同的文本。 列寧將國家機構區分成兩類: 1. 鎮壓的:如行政機關,軍隊,警察,法庭 2. 意識型態的:如教育機關,家庭,法律,政治,傳播 工具 國家不僅是階級鬥爭的標誌,也是基礎;藉由鎮壓&意 識型態兩個上層建築的幫助,產生出生產關係.
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对结构主义理论发展具有决定性影响的是法国 人类学家列维—斯特劳斯。
列维-斯特劳斯提出了他的结构主义神话观: 第一,任何一个神话,不能在一个层面上去解
释。 第二,任何一个神话都不能单个的去解释,要
把它放在那些变形的神话中一起解释。 第三,任何一个神话群不能单个的去解释,要
把它们放在一个参照系统中解释。
在“亲属关系”结构中,列维-斯特劳斯提出了 四种亲属结构,包括:夫妻关系、兄弟姊妹关 系、父母及子女的关系和甥舅关系。这四种关 系既包含了亲属关系中的血缘及继嗣关系,又 包含了姻缘关系。
二、俄狄浦斯神话的结构分析 俄狄浦斯神话的结构分析是列维-斯特劳斯结构
主义理论的核心内容。 在他1958年出版的《结构人类学》中,他提出,
罗兰·巴特一生著述颇丰,并有多部著作被译成 英文。主要著作有《写作的零度》(1953)、 《神话》(1957)、《论拉辛》(1963)、 《符号学原理》(1964)、《批评文集》 (1964)、《批评与真实》(1966)、《S/Z》 (1970)、《符号王国》(1970)、《文本 的欢欣》(1973)、《巴特论巴特》 (1975)、《恋人絮语》(1977)等。
格雷马斯的这一叙事理论主义体现在他的《结 构语义学》和《论意义》两部著作中。
20世纪70年代以来,结构主义的发展逐渐式微, 最终被世界范围内风起云涌的解构主义思潮所 取代。
一、结构主义的理论来源 法国学者福柯曾经有一句关于
结构主义的名言,他说:“结 构主义不是一种新方法,而是关 于现代知识的被唤醒的和焦躁 不安的意识。”
而法国解构主义大师德里达则在他的 著名的《书写与差异》中说:“结构 首先是一种有机的或人造的工程,一 种装配、一种建构的内在统一性;是 由统一性原理支配的工程,是在特定 地点建立起来的、可见的建筑。”
《写作的零度》是罗 兰·巴特在他的理论 发展前期作为结构主 义理论代表最重要的 作品,也对结构主义 理论发展起到了重要 的奠基作用。
相比列维—斯特劳斯,巴特对结构主义的贡献 处于理论发展的位置,他曾说:“结构主义基 本上是一种活动。……所有结构主义活动的目 标……都是以这种方式重构对象,以便揭示支 配对象运作的规则。因此,结构其实就是对象 的拟像。”
在《普通语言学教程》中,索绪尔首先把人的 言语活动分为语言和言语两个部分。
其次,索绪尔认为,语言是一种表达观念的符 号系统,就如同那些聋哑人的文字、象征仪式 以及军用信号等。只不过语言是这些系统中最 重要的而已。
第三,索绪尔指出,语言作为一种符号系统, 除了具有任意性的特征之外,还具有社会性的 特征。
一类是“可写的文本”。
他认为对于“可读的文本”,读者只能以屈从 的态度去阅读,它的能指与所指的关系明晰可 辨,文本的意义是可以把握的,读者的阅读要 么是接受要么是拒绝,没有含混与模棱两可。
“可写的文本”则赋予读者一种角色,让读者 自己去发挥,读者在阅读“可写的文本”的时 候,自觉参与并意识到写作和阅读之间的相互 关系。
叙事作品。叙述作品结构分析的关键在于描述 叙事过程中叙述者和读者获取意义的代码。 罗兰·巴特打消了关于叙事作品的“现实主义” 的看法,认为叙事作品的功能不是表现,而是 构成一幅无解的景象,而在那些叙事作品中 “所发生的事情”仅是语言的历险。
三、可读的文本与可写的文本 巴特把文本分为两类,一类是“可读的文本”,
巴特提出了他的“零度写作”的思想,写作绝 对不是交流的工具,它是一种符号的交流,写 作本身处在语言之外,是一种反交流。
巴特所说的“零度的写作”,通俗地说即是那 种中性的、不带任何感情色彩的写作。
但他的“零度写作”的思想拒绝表现意义,特 别是剔除了社会历史文化的深刻内涵,这种完 全没有情感的、完全理性的机械式写作实际上 已把文学推向了一种科学化的追求当中,这又 让巴特的“零度写作”思想从一开始就为结构 主义里埋下了让后人挑剔乃至批判的因素。
以往的关于神话的研究正与人类学越来越疏远。 神话的意义不可能存在于构成神话的孤立要素
中,而是存在于那些孤立的要素的组合方式之 中,并且要考虑到这一组合的转换潜力。
“俄狄浦斯神话”在某种意义上提供了一个逻辑工 具,那就是,过高估价血亲对于低估血亲如同避开 原地孳生性的努力与不可能逃避一样本身就是一个 矛盾。
因此,文本的意义就永远延伸而没有终结,文 本不能带来追求意义的简单满足,而是一种狂 欢的语言游戏。读者在这一游戏中诞生,作者 却死亡了,至此,罗兰·巴特的结构主义思想也 就暂时告一段落了。
第四节 结构主义叙事学
20世纪60年代以来,随着法国结构主义理论的 深入发展,特别是随着列维-斯特劳斯的《结构 人类学》、罗兰·巴特的《叙事作品结构分析导 论》、普洛普的《民间故事形态学》等作品的 问世,西方叙事学理论得到了更大的推动与促 进,从而也在结构主义的理论发展中兴起了结 构主义叙事学理论。
雅克布逊于1929年第一次提出了“结构主义”的 理论术语。
在后来的布拉格语言学研究阶段,雅各布逊通过对 语言功能系统的理解和阐释更加明确地提出了他的 结构主义语言学观念。
雅克布逊认为,一个系统的历史是不断发展变化的, 纯然的共时性系统是不存在的,每一个共时的系统 都有自己的过去和未来,它们都是构成该系统不可 或缺的要素。所以,共时性和历时性是密不可分的。
索绪尔在指出语言符号的三大特征之后,又添 加了一个特征,即可变性。
另外,索绪尔还把语言现象分为两类,一类是 语言的共时性现象,意即属于语言的横切面的 现象。另一类属于语言的历时性现象,就是关 于语言成分的历史演变的纵断面现象。
以此为依据,就顺势划分出共时性的语言学和 历时性的语言学两类。
一、“亲属关系”与语言的结构分析 1948年,列维-斯特劳斯完成了奠定结构主义理论
基础的著名的作品《亲缘的基本结构》。
在列维-斯特劳斯看来,“亲属关系”是最基本的 社会关系。它外在以“一男一女”的夫妻关系显现 为基础,但是不能简单视为人际的关系,亲属关系 研究既要考量涵盖其中的社会性和血缘性两方面的 相互关系以及相互交错的关系网络,还要关注它的 再生产机制。
索绪尔被称作是结构主义的鼻祖,原因就在于 《普通语言学教程》中的很多理论观点,如关 于语言学研究中的能指/所指、语言/言语、共 时/历时观念以及他所强调的语言符号是任意的, 某一符号与一个对象的连接完全是出于习惯约 定,等等,构成了结构主义的重要思想来源。
(二)雅克布逊的语言学理 论
俄国著名语言学家雅克布逊 的结构语言学理论结构主义 文论的一个重要的理论来源。 雅各布逊曾是俄国形式主义 的重要理论代表,也“莫斯 科语言学小组”的创始人。
法国思想家拉康和福柯也是影响结构主义理论 发展的重要人物,比起列维—斯特劳斯和罗 兰·巴特,拉康和福柯更多地处于结构主义理论 援手的位置。
拉康
福柯
第二节 列维-斯特劳斯
克洛德·列维-斯特劳斯 (Claude Lévi-Strauss, 1908—2009),法国著 名人类学家、社会学、哲 学家,法兰西科学院院士, 结构主义理论的创始人。
格雷马斯的叙事分析理论的主要兴趣在于语义 学,他试图从公认的语言范例去描述叙述的结 构问题。
在格雷马斯看来,一种符号结构一般包括四种 要素,它们呈现为两组对立状态,可以描述为 A和B的对立等于负A和负B的对立。
格雷马斯认为这些二元对立是叙事行动元模式 的基础;故事的表层结构就是由这一模式发展 出来的。
结构主义的出现是多种理论发展综合作用的 结果,就其主要的理论渊源说,一般说来, 索绪尔和雅克布逊的语言学理论是它主要的 理论来源。
(一)索绪尔的《普通语言学教程》
从20世纪60年代开始,《普通语言学教程》开 始在欧洲语言学界广泛传播,1983年英译本出 版后,更在西方哲学界和语言学界产生了重大 影响,并被奉为结构主义的“圣经”。
列维-斯特劳斯的“读法”同索绪尔与雅克布逊的 结构主义语言学有密切的联系,他对于俄狄浦斯神 话的分析,也是典型的结构主义的理论批评。列维 -斯特劳斯曾说,他的对俄狄浦斯神话的结构分析 “不打算从文字的角度来解释俄狄浦斯神话,更不 打算提供一种能够被专家接受的解释。
第三节 罗兰 · 巴特
罗兰·巴特(Roland Barthes,1915— 1980),法国著名哲 学家、思想家、文学 理论家。
结构主义,引入了索绪尔和雅各布逊的现代语 言学理论,尤其是现代语言学中的共时性和历 时性语言学的观点,更加看重的是语言的符号 系统及其功能,从而为结构主义奠定重要的理 论基础。
结构主义文论的任务就是通过把具体的文学文 本看成文学言语,进行文本分析,从而揭示出 隐藏于文本深层的文学总体结构或者普遍语法。
二、叙事作品的结构分析 罗兰·巴特在1966年发表于《交流》杂志的
《叙事作品结构分析导论》是他的结构主义文 论中的重要文献。 在他看来,叙事存在于传说、寓言、诗歌、戏 剧、小说、电影等当中,并且叙事手段多种多 样,叙事不分高尚低劣,它超越国界超越文化, 犹如生命一样永存。
巴特关于叙事作品的结构分析主要从五个方面 展开,分别为叙事作品的语言、功能、行为、 叙述、叙事作品的系统。在这五个方面中,巴 特认为,功能、行为、叙述是最主要的因素。
(一)功能 分析叙事作品,需要做一个切分,以便确定最
小的叙述单位。这一切分依据在罗兰·巴特看来, 就是叙事作品的功能特性。 (二)行为 在罗兰·巴特看来,功能层和行为层也即通常所 说的“情节”和“人物”相互依存才共同构成 叙事的内容。
(三)叙述 罗兰·巴特提出,没有叙述者和读者就不可能有
显然,在罗兰·巴特那里,“可写的文本”高于 “可读的文本”。在他看来,文学的价值不在 于反映或表现已经存在的世界,而是要向人们 所理解的和阐释世界的方式、方法,即编码发 起挑战,从而延宕于语言之中。
在他的眼中,文本逐渐成为能指的天地,文本 的意义也逐渐成为一种撒播:能指制造意义, 在滑动中指向某种不确定意义。
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