三年级第六册音乐教学设计说明
通过音乐教案提高学生的音乐素养：三年级六册音乐教案第一课
第一节课：认识音乐元素，掌握节奏感一、教学目标：1.了解音乐元素：节奏的概念、种类及节拍。
2.培养学生的节奏感。
3.掌握适当的节奏练习方法。
二、教学内容：1.节奏的概念：音乐中的节奏，通常指由结构完整有规律的各种时值长度组成的旋律的时间分配关系。
即音符和间隔的长短之间的关系，所表现出来的一种呼吸、脉搏的感觉。
这种感觉是由音乐中的各个音符所分配的时间长短所决定的。
2.节奏的种类：包括有对称节奏、非对称节奏、均匀节奏、不均匀节奏、单声节奏、复声节奏等等。
3.节拍：指一个特定旋律的时间分配关系，在音乐中用一些特定的符号来表示，是由一定数量的等分音符组成的，它与乐谱的拍号符号有关系。
一般说来，一个音乐作品的节拍数字由两部分组成：分母和分子。
分母最常用的是4、8、16、32等，它们分别表示一个小节中需要多少个等分音符。
分子通常是1、2、3等，它们代表小节的主要强度。
例如：4/4节拍意味着一个小节四个拍子，每个拍子以1的音量响起。
三、教学方法：1.听力文件：教师可以播放一些具有节奏感的音乐文件，让学生听，同时可以鼓励他们跟着节奏拍手或闭合双手。
2.节奏记号：教师可以使用敲击打击乐的方法，向学生展示与节奏相等的记号，例如：音符，连笛，鼓等。
同时指导学生理解节拍和音符的基本知识。
3.节奏练习：可以通过一些简单的练习方法，例如：在规定的时间内默奏或唱一首歌曲的旋律，或用各种物体鸣响出不同的节奏，来提高学生的节奏感。
四、教学过程：1.前期准备：提前制定教案，了解教材，做好课堂准备。
2.课堂教学：(1)引入：教师可以用一些生动的动画来吸引学生的注意力，或者使用引人注目的音乐，以便稍微放松一下他们的思维和情感。
(2)正文：教师可以通过介绍节奏的概念、种类、以及节拍的分析等方式，来讲解本课的内容。
然后通过播放生动的音乐文件、演示节奏记号以及节奏练习等方式，将知识点普及并加深学生印象。
(3)活动：为了提高学生的实践能力，教师可以引导学生在课堂上进行一些简短、有趣的活动，例如练习手工、体育、音乐玩具等。
小学音乐第六册《金孔雀轻轻跳》教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学音乐第六册《金孔雀轻轻跳》教学设计小学音乐第六册《金孔雀轻轻跳》教学设计通州区玉桥小学邢红艳 2009 年 9 月一、指导思想与理论依据：小学《音乐课程标准》的十个基本理念中首要提出：要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。
孩子们在课上的注意力很难长时间的集中，而信息技术在音乐教学中的恰当运用，使教学形式更加丰富多彩，有效的吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地参与到音乐教学之中。
信息技术的运用，还能够使学生在音乐课上视听结合，通过直观的画面丰富感知，更深入的感受、理解音乐所表达的内容情感，激发学习兴趣，提高了教学效果。
二、教学背景分析：（一）学习内容分析：《金孔雀轻轻跳》是北京市义务教育课程改革试验教材，小学音乐第六册第五课《可爱的动物》表演内容中的一首歌曲，本单元包括两首歌曲《我的小绵羊》、《金孔雀轻轻跳》，两首欣赏曲《凤凰展翅》、《袋鼠》，本课教学设计是第一课时。
动物是小学中低年级音乐教材中最常见的题材，前五册教科书中题材包含动物名称的作品不下 30 于首，都很受孩子们的喜爱。
在前五册小学音乐教材中，关于傣族的相关音乐知识是第一次1 / 11出现。
《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族音乐风格的创作歌曲，五声宫调式，五句类乐段结构，旋律清新流畅，优美抒情，以连音唱法为宜速度适中，力度恰当。
（二）学生情况分析：学生能够准确的听辩、感受优美抒情的情绪，能在教师引导下，集体以柔美自然的声音表现歌曲，但在声音把握、气息控制、音乐表现力方面还需加强练习。
大部分学生能够听琴较熟练的视唱曲谱、背唱曲谱。
在音乐课上，学生曾经学习过藏族、维吾尔族、蒙古族等一些民族的乐曲和歌曲，少部分学生能够分辨歌曲的民族风格。
三年级音乐《一只鸟仔》教学设计
三年级音乐《一只鸟仔》教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
下面是店铺整理的三年级音乐《一只鸟仔》教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。
三年级音乐《一只鸟仔》教学设计篇1一、教学目标：1、鸟，是人类的朋友，鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。
让我们唱鸟、爱鸟、护鸟，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。
2、运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行为去做好爱鸟活动。
3、通过听辨、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作水平。
4、唱好《一只鸟仔》《小乌鸦爱妈妈》二、教学内容：1、表演《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》2、综合教学活动：鸟鸣音乐会3、创编活动：曲调接龙。
三、教学重难点：1、表演《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》，并增强学生爱鸟、护鸟的意识是本课的重点。
2、自学《小乌鸦爱妈妈》曲调是重点也是难点。
3、唱好《一只鸟仔》的台湾民歌风格是重点，歌曲中的下滑音是难点。
4、旋律接龙是难点课时分配：二个课时第一课时《一只鸟仔》教学要求：1、能唱出台湾民歌的风格2、用打击乐器为歌曲伴奏教具准备：打击乐器、音响、钢琴教学过程：一、组织教学师生问好歌二、新歌教学1、导入：复习本学期学过的不同地区的民歌或童谣《摇啊摇》、《我是草原小牧民》、《放牛山歌》等等，引出课题：今天我们一起来唱一首台湾民歌《一只鸟仔》。
2、初听歌曲，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？听后学生自由说再听歌曲，引导学生发现，在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同。
3、读一读歌词进行识字教学重点读象声词，模仿出鸟的叫声4、学唱歌曲轻轻地跟着范唱录音唱（二遍）找出难唱的地方一起练唱重点练唱：23│2321│2055│200│透早起来（伊嘟）拐一下拐，62|6165|256│500│一只鸟仔（伊都）哮啁啁。
我是个小小音乐家 教案教学设计(人教版三年级第六册),教案设计(完整版)
我是个小小音乐家教案教学设计(人教版三年级第六册)，教案设计第六册第四课《我是小小音乐家》教材分析：歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。
歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声我是小小音乐家。
歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题我是小小音乐家。
第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。
第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。
第四乐句突出了跳、唱二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。
教学内容：1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》2、认识中外乐器及了解其音色教学理念及思路：本课以唱歌教学为核心，以音乐家为主题，以音乐会为贯穿，通过学生主动地视、听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。
演唱达到一定熟练程度后再自己制作乐器进行歌曲创编，进行合作性学习，通过这种学习方式，来激发学生学习兴趣，让学生亲身体验演绎自己制作的乐器的乐趣，培养学生的创造能力，将课堂氛围推向高潮。
教学过程：课题第四课音乐会《我是小音乐家》课堂类型新授教学目标1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。
2、认知目标：认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。
3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
重点歌曲情绪处理，创作歌词难点1、继续巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。
2、正确演唱一字多音的歌词唱法如跳吧等等。
准备钢琴、课件时间教师活动学生活动设计意图一、一、准备部分：1、表演歌曲《春天举行音乐会》2、导入新课，了解三种乐器师：刚才大家表演的《春天举行音乐会》非常精彩！有三个会唱歌的小朋友，他们也想参加音乐会，让我们来听听他们的歌声，猜猜他们是谁？师：非常正确。
三年级下音乐教学设计-祖国祖国我们爱你-人音版简谱2023秋
1.增强音乐感知能力，通过歌曲学唱、分析音乐元素，使学生能够敏锐地把握音乐的基本特征和情感表达。
2.提升音乐表现力，通过合唱、音乐实践活动，发挥学生个性，培养其音乐创作和表达能力。
3.培养音乐审美能力，引导学生感受歌曲美感，学会欣赏和评价音乐作品，提高音乐鉴赏水平。
4.增强团队协作意识，通过集体合唱等形式，培养学生合作精神，提高团队协作能力。
5.强化爱国主义情怀，结合歌曲主题，进行爱国主义教育，培养学生的国家意识和民族自豪感。
6.发展创新能力，鼓励学生在音乐实践中发挥想象，创作属于自己的音乐作品，激发创新思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《祖国祖国我们爱你》的旋律、歌词记忆和演唱技巧是本节课的核心内容。要求学生熟练掌握歌曲旋律，正确唱出歌词，注重音准、节奏和情感表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特把握，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何通过音乐表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践活动。这个操作将演示如何通过音乐技巧表达歌曲情感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《祖国祖国我们爱你》这首歌曲的基本概念。这是一首表达对祖国热爱之情的歌曲，它包含了丰富的音乐元素，如旋律、节奏和和声等。这些元素是音乐表达情感的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听歌曲，分析它如何通过音乐元素表达爱国情感，以及如何帮助我们理解和感受这种情感。
小学音乐课教学设计 三年级音乐课教学设计优秀7篇
小学音乐课教学设计三年级音乐课教学设计优秀7篇无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。
相信许多人会觉得范文很难写？小编整理了7篇最新小学音乐课教学设计三年级音乐课教学设计，希望您在阅读之后，能够更好的写作小学三年级音乐教案。
小学三年级音乐教案范文篇一一、教学目标：1、学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。
2、通过小组合作学习，培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。
3、通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。
二、教学重难点：1、教学重点：学会歌曲，表现歌曲。
2、教学难点：掌握全音符、延长记号。
三、教学准备：图片数张、小羊标志数个、答题纸各组一张、磁带等。
四、教学过程：（一）、情景导入（全音符_——-）1、客人引入：师：今天，老师请来一位客人，瞧，（出示小牧童图片，并与大家打招呼）猜猜他是干什么的？师：小牧童听说我们小朋友很聪明，想考考咱们！小朋友，你们有信心吗？2、复习旧知：（出示写有各种音符的小羊图片）师：瞧，这些羊儿多可爱啊！咦，它们身上还有好多符号呢？小朋友你们认识吗？这儿有几个羊圈，请小朋友把同一符号的羊儿赶进一个羊圈，并给羊儿的家选择正确的名字！——小组合作完成，给正确的小组发小羊标志3、引出新知：（出示写有全音符的小羊图片）师：在小朋友的帮助下，羊儿都回到自己家了，瞧，这儿还有两只呢？它们的家在哪儿呢？你知道这个音符叫什么吗？学生讨论师：它叫全音符，那请小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱几拍啊？（暗示得出四拍）4、巩固新知：（1）出示歌谱，找一找有几个全音符，并指出。
（2）唱一唱，巩固四拍的感受。
（3）连贯的逐句跟唱歌曲旋律。
（为歌曲学唱作铺垫）二、寓教于乐走进草原，学唱歌曲《小小羊儿要回家》1、初听音乐，体验音乐情绪恭喜你们，闯关成功。
（多媒体）你瞧，有白、有黑、有花的`小羊都出来和我们做朋友了呢？你想变成一只小羊和他们一起玩耍吗？赶快带上你们的亲自做的小羊头势吧！身体随着音乐扭动，手上打四拍字的节奏。
人音版教材第六册第十课天蓝水清家乡美教学设计及用意说明
教材分析《天蓝水清家乡美》选自人音版教材第六册第十课。
这是一首曲调轻盈的儿童歌曲，方君默词、时白林曲。
曲调素材取自黄梅戏《打猪草》旋律，2/4 拍，旋律流畅、悦耳，全曲具有较强的汉族风韵和乡土气息，是一首典型的地址教材。
教学理念我国是一个幅员辽阔的文化古国，有着珍贵的文化遗产。
音乐是人类文化传承的重要载体，关于民族民间音乐的继承和发展，音乐教育有义不容辞的责任。
若是说优秀民族民间音乐是咱们伟大祖国的文化“至宝”，那末乡土音乐那末是其中一块朴实无华的“翡翠”。
一个国家、一个民族的教育不能离开本土文化的根，音乐教育也必需继承、宏扬、进展本土文化，这是我设计本课的初衷。
这节课通过聆听、欣赏、感受、学唱、创编等形式，让学生真正深切体味家乡的艺术文化，相信乡土音乐定会以它的灵魂在小孩心灵深处养起最浓的乡情并深深扎下根。
教学内容学唱歌曲《天蓝水清家乡美》及创编活动。
教学目标情感态度与价值观：一、哺育学生酷爱家乡音乐的情感。
二、通过学唱歌曲，渗透环境爱惜教育。
进程与方式：通过说戏－－听戏――唱戏――编戏几个环节，渗透表现力、创造力、想象力、实践能力的哺育，让学生在不知不觉中学会新歌，同时哺育学生对家乡音乐的酷爱。
知识与技术：1、感受黄梅戏的旋律特点和乡土韵味。
2、能踊跃参预演唱有黄梅调风格的歌曲《天蓝水清家乡美》。
教学重点通过学唱歌曲初步感受黄梅戏的风格特点。
教具豫备多媒体课件、电子琴、快板。
教学流程一、说戏――谈话激趣说到戏曲能够说我国的戏曲艺术真是百花齐放，五彩斑斓，在国际上都享有很高的声誉•谁能说说或者唱唱咱们安徽的地址戏呢？〈师生讨论、交流、展现〉[设计用意：此种方式能激发学生的参预表现的欲望，调动学生的踊跃性，同时对戏曲艺术产生爱好。
]二、听戏――导学铺垫下面咱们来欣赏黄梅戏《打猪草》的一个片断。
〈多媒体播放《打猪草》片断〉听后提问：这段戏曲好听吗？哪句给你留下的印象最深？〈师：“呀子依，依子呀舍”这是《打猪草》中最典型的一句衬腔〉三、唱戏――学习歌曲1、黄梅戏简介黄梅戏有浓郁的地址特色和汉族韵味，其内容形式丰硕多样。
西师大版三年级音乐上册第6单元《大海》教学设计
小学音乐教案《大海》一、教学目标：1、能用自然、优美的声音来演唱歌曲，用歌声表达对大海的热爱。
2、通过创设情景，感受三拍子歌曲的律动，并能用优美的动作尽情地表现音乐。
3、体会打击乐带给我们的快乐，享受团队合作的乐趣。
二、学情分析：三年级的孩子活泼好动，对自然界和生活中的各种声音充满好奇，能用自己的声音和打击乐器进行模仿。
能听辩旋律的快慢，强弱，并且会积极参与各种音乐活动三、本课的重难点：1、感受三拍子，并能用优美的动作表现三拍子，在歌唱中感受到乐曲的强弱规律。
2、鼓励学生大胆的创编，用创编的节奏为歌曲伴奏。
四、为克服重难点我采取的教法和学法有：情景创设法、听唱法、对比法、游戏互动、角色扮演等教学手段。
五、教具准备：多媒体课件、电子琴、椰子壳的打击乐器、美人鱼头饰。
六、教学过程：1、游戏互动，导入新课孩子们，请听（播放海浪的声音），你能学学它的声音吗？初步感受三拍子的律动。
今天还来了一位特别的朋友——介绍美人鱼。
美人鱼住在美丽的大海，我们一起去她的家乡看看吧！揭示课题——《大海》2、初听歌曲，感受大海的美通过播放视频《大海》，孩子们边欣赏美丽的图片，边聆听歌曲，通过听、看相结合，促进学生对音乐的体验与感受。
请孩子说一说，你看到的大海是怎样的？听到的音乐是怎样的？3、听唱结合，突破难点和美人鱼一起去海里游玩，见到了一些小伙伴，引出乐句“摇过去呀，点点白帆：摇过来呀，鱼虾满船。
”指导学生用轻柔的声音来演唱，除了他们，还有两个特别的朋友，出示乐句“太阳月亮也睡在里边，睡在里边。
”引导学生做动作，感受声音渐弱的变化。
这么美的大海，我们都很爱他，找出歌曲中的对比乐句“大海大海，多大多宽”引导学生用强弱对比的声音来演唱，抒发自己对大海的热爱之情！在这一环节应注意培养学生正确的演唱姿势及呼吸方法，并能在歌唱中逐步掌握和运用。
4、组合歌词，演唱歌曲再听歌曲，学生把歌词组合在一起，出示完整的乐谱。
1、听琴声小声的哼唱，熟悉歌曲的旋律。
小学三年级音乐公布课我爱我的家乡教学设计与反思
小学三年级音乐公布课《我爱我的家乡》教学设计与反思《我爱我的家乡》教学设计丰泽区第三中心小学余晖芬教学内容：一、唱《我爱我的家乡》二、创以自己的家乡为主题创编歌曲教学目标：一、通过学唱歌曲《我爱我的家乡》，学生用悠长的气息、深情、伸展地表达歌曲情感。
二、通过欢乐的创编活动，增强对歌曲的感受和明白得。
3、通过欣赏梨园戏、南音、提线木偶。
培育学生酷爱祖国、酷爱家乡的美好情感。
教学重点：学生在演唱中深情、伸展地表达歌曲情感。
教学难点：在乐句中有十六分停止符，注意歌曲中停止符的唱法。
教前预备：一、让学生了解祖国的名胜古迹。
二、多媒体课件、钢琴、教材分析：《我爱我的家乡》为一段体歌曲，由四个乐句和一个补充句组成，一、三、四乐句都是四末节，旋律简单易唱，第二句由六末节组成，演唱时不太容易换气，要注意气息的操纵。
在补充句中有两个十六分停止符，演唱时应该用“声断气连”的演唱方式，另外，学唱歌词时注意一字多音的唱法。
学情分析：三年级学生已是中年级时期，情感上更为丰硕细腻，关于本课歌曲中包括的深意已能够体会。
学生能够踊跃地参与音乐活动，发挥自己的想象力与制造力，能够用多种方式表达自己内心的情感，并从中领会歌曲的主题“我爱我的祖国，我爱我的家乡”。
设计理念:《我爱我的家乡》是小学艺术第六册第五单元歌曲，本课从歌唱咱们祖国大伙儿乡，到歌唱自己的小家乡为线索,让学生会用悠长的气息，自然地演唱歌曲《我爱我的家乡》，并在此基础上夸一夸自己家乡风光特色，其目的是更进一步地唤起学生对家乡,对祖国的美好情感。
教学进程：一、学生听音乐进教室。
（背景音乐:《我爱我的家乡》伴奏音乐。
）播放课件:祖国的名胜古迹及漂亮风光。
（师生问好）二、新歌教学一、说一说师：同窗们，暑假你们都去了哪些好地址旅行?都看到了些什么?生：......师:这节课，教师带大伙儿到几个同窗的家乡去参观。
播放课件：珠穆朗玛峰、广漠的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。
（背景音乐《我爱我的家乡》）师: 看！ 珠穆朗玛峰是世界第一顶峰,海拔8848米,在我国西藏境内。
小学三年级音乐第六册愉快的梦教学设计与反思
小学三年级音乐第六册《愉快的梦》教学设计与反思一、教学内容分析本课是标准实验教材小学音乐第六册的内容，这节课主要想让孩子通过6/8拍的感觉，让孩子们体会愉快的心情。
二、教学目标1、通过演唱、听赏教学，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。
2、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力。
三、学习者特征分析在学生已经有过3拍子感觉的基础上，学习本堂课，这节课不仅是要让孩子会唱这首歌，还要将情感教学贯穿在整堂课中四、教学策略选择与设计学唱，演唱，资料交流、拓展延伸，合作创编，表演展现五、教学重点及难点贯穿始终的情感体验一、教学内容分析本课是标准实验教材小学音乐第六册的内容，这节课主要想让孩子通过6/8拍的感觉，让孩子们体会愉快的心情。
二、教学目标1、通过演唱、听赏教学，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。
2、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力。
三、学习者特征分析在学生已经有过3拍子感觉的基础上，学习本堂课，这节课不仅是要让孩子会唱这首歌，还要将情感教学贯穿在整堂课中四、教学策略选择与设计学唱，演唱，资料交流、拓展延伸，合作创编，表演展现五、教学重点及难点贯穿始终的情感体验一、教学内容分析本课是标准实验教材小学音乐第六册的内容，这节课主要想让孩子通过6/8拍的感觉，让孩子们体会愉快的心情。
二、教学目标1、通过演唱、听赏教学，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。
2、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力。
人教版音乐三年级第六册祖国祖国我爱你(教学设计方案)
祖国祖国我爱你教学设计方案教材版本：人教版学科：音乐年级：三年级册别：第六册教学目的：1、能虽音乐自信地有表情的演唱歌曲2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中得到乐趣教学重点：自信地。
有表情地演唱歌曲教学难点：引导学生即兴创编表演教具准备：钢琴、多媒体CAI课件，投影教学课时：二课时教学过程第一节一、组织教学师生问好二、情景引出，创编歌词1、引导学生创编第一句歌词小朋友，你们瞧瞧。
有什么小精灵来到你们身边？出示课件一，看图a、学生看图说出第一句歌词，“小小蜡笔～～多美丽”b、播第一乐句旋律，让学生跟老师边仿动作，边按节奏朗读歌词2、引导学生创编第二句歌词出示课件二a、看又来了几位小朋友，他们喜欢小蜡笔吗？你从哪里看出来的？b、出示第二句歌词“小朋友们多么欢喜”c、学生学做动作3、学唱第一乐段a、朗读歌词b、用“lu”哼唱c、唱词4、引导学生创编第三乐句歌词出示课件三a、我们一起来看看，这些小朋友都画了什么？b、出示歌词“画小鸟飞在蓝天里”c、朗读歌词d、创编动作e、表演f、看图说歌词“画小草长在春天里”g、齐唱5、引导创编第四、五乐句歌词。
出示图画、课件四a、说歌词b、读歌词c、编动作d、表演6、学唱第二乐段a播放旋律，学生模仿动作，读歌词b用“lu”哼唱c完整演唱第二乐段三、学唱歌词1、听一听，歌曲情绪2、唱一唱，歌曲接龙3、完整地演唱四、参与表演1、演一演A、学生随音乐边唱边表演B、学生上台表演C、学生自信地有表情地表演2、听一听、画一画学生听音乐，自由作画五、小结第二节一、组织教学师生问好二、发声练习三、音阶练习四、复习《祖国，祖国我爱你》1、跟琴唱2、表演唱五、听赏《祖国像妈妈一样》1、听一听，让学生谈歌曲的情绪。
仿佛看见了什么？想到了什么？2、画一画，学生即兴作画，画出自己心中的祖国最美的景色，用自己手中的蜡笔来抒发对祖国的热爱之情。
3、再听一听，进一步了解歌曲所塑造的音乐形象。
2024年湘教版三年级音乐第六册教学计划
2024年湘教版三年级音乐第六册教学计划一、教学目标1. 通过音乐教学，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
2. 提高学生的音乐表达能力和合作能力。
3. 培养学生的良好音乐习惯和感知音乐的能力。
二、教学内容1. 音乐欣赏：通过音乐欣赏，让学生接触不同类型的音乐，培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力。
2. 音乐表演：通过合唱、舞蹈等形式，让学生参与音乐表演，提高他们的音乐表达能力和合作能力。
3. 音乐知识：学习音乐的基本知识，如音符、节拍、调式等，帮助学生建立良好的音乐基础。
三、教学内容和教学活动安排第一节：音乐欣赏教学目标：培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。
教学活动：1. 音乐欣赏活动：选择一些适合三年级学生的音乐作品进行欣赏，引导学生观察乐曲的特点、表现力和感染力。
2. 音乐评价活动：引导学生对音乐进行评价，让他们用自己的语言描述音乐给他们带来的感受和情绪。
第二节：音乐表演教学目标：提高学生的音乐表达能力和合作能力。
教学活动：1. 合唱表演：学习一首简单的合唱曲，分成几个小组进行排练，最后进行合唱表演。
2. 舞蹈表演：学习一支简单的舞蹈，让学生进行小组合作，最后进行舞蹈表演。
第三节：音乐知识教学目标：学习音乐的基本知识，建立良好的音乐基础。
教学活动：1. 音符与节拍：学习音符的名字和长度，学习节拍的基本概念和常见的节拍形式。
2. 调式：通过听觉训练，让学生分辨不同的调式，并学习如何唱准各种调式的音程。
四、教学方法和手段1. 听、说、唱、演：通过多种方式引导学生全面参与音乐教学，提高他们的学习兴趣和参与度。
2. 个别指导：根据学生的不同水平和学习需要，进行个别的指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
3. 小组合作：通过小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神，同时提高他们的表演能力和自信心。
五、教学评估方法1. 日常观察：通过观察学生的学习情况和表现，评估他们的学习进度和能力提高情况。
2. 课堂练习：通过一些简单的练习和测试来检查学生掌握音乐知识的情况，并及时给予反馈和指导。
如何运用音乐教案：三年级六册音乐教案第一课
本篇文章将围绕三年级六册音乐教案第一课展开，从如何准备教案、组织教学、落实教学效果等方面详细阐述如何运用音乐教案。
一、准备教案准备音乐教案的首要任务就是研读课程标准和教学大纲。
了解教学大纲能够帮助我们更好地把握教学重点和难点，培养学生听辨力和表现力，激发学生对音乐的兴趣和爱好。
在研读完教学大纲后，需要重点关注以下几个方面：1.课程目标：针对本节课的目标，明确学生需要掌握的知识和能力。
2.课程内容：结合教学大纲和教科书，确定要讲解的内容和相关点。
3.教学步骤：根据课程目标和内容，确定教学步骤和时间分配。
4.工具准备：根据教学步骤和教学内容，准备好教学工具和音乐器材。
二、组织教学1.教学前的准备在组织教学前，需要考虑以下几个方面：1.分发教案：在开始上课之前，分发给学生教案，讲解本次课程的目的、内容和步骤，让学生有一个清晰的认识和预期。
2.整理教学工具：根据教学步骤和内容，整理好教学工具；同时，检查音乐器材的运作情况，确保能够流畅地使用。
3.环境整理：为了营造积极的教学氛围，需要保持教室的整洁和安静。
4.音乐教学步骤音乐教学的步骤一般包括以下几个环节：1.热身对于初学者而言，热身是教学很重要的一环。
用轻松的动作和歌曲引导学生进入音乐学习环节，放松身体，调整心态，是一个好的开始。
2.认识音乐器材和音符首先要让学生认识音乐器材和音符，了解不同乐器的音色、音高、音质以及整个乐队的协作和配合方式。
3.认知音乐时值学生们不仅需要学习乐器和音符，还需要学习音乐的时值：如四分音符、八分音符等等。
音乐的时值是音乐基础，因此这个环节很重要。
4.演奏练习在学生熟悉了乐器和音符之后，可以进行演奏练习让学生在配合乐器和记住不同音符的同时，形成感性认知，并逐渐提高演奏技术5.评估过程结束演奏练习后，需要及时进行反馈和评估，让学生了解自己的优劣势，巩固培训结果。
三、落实教学效果在教学结束后，需要对整个教学过程进行全方位的评估和总结，以便更好地把握教学效果，并不断优化教学内容和方法。
三年级音乐第六册全册教学设计第五课 牧童之歌
三年级音乐第六册全册教学设计第五课牧童之歌第五课牧童之歌教材分析1．钢琴曲（牧童短笛）这是一首短小精巧、形象鲜亮、风格清新、富有田园风味的钢琴曲，为我国著名音乐家贺绿汀所作。
是我国近代钢琴音乐创作上一个具有创造性的范例。
作曲家介绍贺绿汀(1903～1999) 音乐教育家、作曲家。
早年即投身于革命并进行音乐创作。
后入上海国立音专，攻读音乐。
1934年所作钢琴曲（牧童短笛）、（摇篮曲）在“征求中国风味的钢琴曲〞评选中分别获头奖和名誉二奖。
此后进入电影界，为进步电影（风云儿女）、（十字街头）、（马路天使）等创作音乐。
抗日X期间创作了（游击队歌）、（垦春泥）、（嘉陵江上）等歌曲，广为流传。
解放X期间，又创作了管弦乐小品（森吉德玛）、（晚会）等佳作。
解放后，任上海音乐学院院长和中国音协副主席，主要从事培养音乐人才，但仍坚持音乐创作园地上的耕耘。
] 2．歌曲（孤独的牧羊人）（音乐之声）是一部美国好莱坞音乐剧，表达了一个发生于1938年奥地利的真实故事。
一个退役的海军军官，家中有七个淘气的小朋友，因丧偶而疏于教育。
为了调教好自身的小朋友，他聘用了一名家庭女教师。
女教师能歌善舞，并喜欢这些小朋友。
女教师通过音乐和生动的教育方法，对小朋友们进行启发和熏陶，总算使七个小朋友对她发生深厚的感情，同时也赢得男主人公的爱情。
此后，他们一家组成家庭合唱团，在被纳粹德国总揽下的奥地利，以巡回演唱奥地利民歌和爱国歌曲的形式，与纳粹分子进行斗争和周旋。
歌曲（孤独的牧羊人）是这部影片中的插曲，它是以“戏中戏〞的方法出现。
女教师和小朋友们一起作木偶戏扮演，歌曲为扮演时所唱。
3.歌曲（剪羊毛）是一首澳大利亚流传甚广的民歌。
歌词以生动的言语、形象的比喻描绘了“剪羊毛〞这一劳动情景，以“白云〞、“冬雪〞、“丝棉〞夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄〞比作羊儿身上的绒毛，富于想像，很有童趣。
4．歌曲（小小羊儿要回家）是一首曲调优美抒情的儿童歌曲。
“走进音乐世界”第六册第四课音乐幽默小品——《木桶有个洞》教案[推荐5篇]
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“走进音乐世界”第六册第四课音乐幽默小品——《木桶有个洞》教案[推荐5篇]第一篇：“走进音乐世界”第六册第四课音乐幽默小品——《木桶有个洞》教案“走进音乐世界”第六册第四课音乐幽默小品——《木桶有个洞》教案深圳市宝安区西乡中心小学马越●教学目标一、通过学唱《木桶有个洞》，感受词曲带来的幽默感，并能够运用不同的音色、表情、动作表现出歌曲中不同的角色。
二、学生在表演中能相互配合，体会歌曲的角色感。
●重难点一、在模仿的基础上鼓励学生创作，培养孩子的幽默感与角色感。
二、学生表演时的相互配合。
●道具准备人物头饰（大叔、大婶、鹦鹉、小猫、小狗、小牛、小猪）●教学设想本课歌曲旋律简单重复，学生在完整聆听后已基本可以唱会，因此我把本课的重点放在表演上。
在学习歌曲的过程中，首先用老师的范唱帮助学生区分出两个主要角色的音色特点，然后引导学生在演唱中辨别“哎呀呀”和“对呀”蕴涵的不同语气，并用自己创作的表情和动作表现出来。
解决了这些，学生在最后的合作表演时，就可以有的放矢了。
●教学过程一、师生问好歌。
二、听故事导入老师播放背景音乐讲故事，主人公是来自美国的乔治大叔和丽莎大婶，请你听听他们说了些什么？教师在背景音乐的伴奏下，手拿玩偶风趣幽默地朗读《木桶有个洞》的歌词。
结局请同学们猜一猜，一起说出来：“木桶有个洞！”二、学习歌曲1.师：同学们，这个故事发生在美国的一个小农场里，除了老两口，农场里还住着很多的小动物，请你听一听、看一看，小动物也七嘴八舌的议论着呢！生：观看视频《木桶有个洞》。
2.师：同学们真聪明，在听歌曲时慢慢的就会唱了，这是因为歌曲虽然很长，但是每一段的旋律却是一样的！请同学们听老师是怎样唱的？生：老师用了不同的声音来区分乔治、丽莎和小动物的声音。
3.师：请你们像老师一样，用不同的声音来模仿不同的角色。
生：先读一读，再跟着钢琴唱一唱。
4.给学生分组，演唱不同的角色。
5.师：请学生分辨两个人物唱完后，农场里的小动物们是怎样呼应的？乔治唱完后接唱“哎呀呀！”，丽莎唱完后接唱“对呀！”。
小学第六册音乐教学设计(全册)
小学第六册音乐教学设计(全册)小学第六册音乐教学设计(全册)人音版第六册教学设计第一课教学内容：一、歌曲：和祖国在一路，和妈妈在一路二、读谱知识：拍号4／4和四拍子指挥图式三、综合训练一、轮唱练习二、节拍写作练习四、欣赏：中华人民共和国国歌（齐唱）声乐演唱形式教学目标：一、学习交替运用连贯与跳跃的唱法，表达对祖国母亲的挚爱和幸福的心情，为学习断音唱法作好预备。
二、通过对《国歌》的再次欣赏，使同窗进一步树立自身祖国和民族的自豪感，初步了解声乐的演唱形式。
三、明白4／4拍的含义和其强弱规律，并结合学习歌曲和轮唱的演唱形式，练习四拍子的指挥图式。
教学重点：歌曲演唱教学难点：4／4拍的熟悉课时布置：二课时教学内容：一、 4／4拍号二、综合训练1三、歌曲识谱教学进程：一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌。
二、大体训练：一、温习2／4、3／4拍号指挥图式。
二、介绍4／4拍号，在学习其强弱规律时，先不告知同窗，由教师打节拍，同窗听强弱转变。
3、进行鼓掌拍腿的强弱训练，加深识记。
4、介绍4／4拍拍号指挥图式。
＊五、综合训练1：先做为单声部的发声练习，要求做到音准，4／4拍强弱感清楚，在熟练的基础上再进行轮唱训练。
六、歌曲识谱（1）听录音范唱，在初步熟练全曲的基础上进行识谱练习。
（2）单独练习＊节拍。
（3）分段识谱教学，注意唱好和点节拍。
三、小结第二课时教学内容：一、温习巩固4／4拍知识。
二、歌曲教学三、欣赏教学教学进程：一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌二、大体训练一、发声练习：综合训练1二、温习4／4拍知识三、新课教学一、歌曲导入：让同窗联系自身有所体验的事例，来表达幸福美好的感受启发同窗用挚爱之情抒发对祖国***酷爱与赞颂。
二、在教师的钢琴伴奏声中，有情感地朗诵歌词。
3、歌曲处置：速度宜用中速，力度上第二乐段要比第一乐段更激情，连音与断音的唱法要在一个乐句中，鲜明地表达出来。
4、欣赏（1）进一步启发同窗的联想，听赏时，将自身置身于国际竞赛的授奖仪式上看到我国的运动健儿手捧奖杯，在庄重宏伟的《国歌》声中，眼望五星红旗冉冉升起的动人情景，回咎《听听想一想》。
小学三年级音乐《草原上》教学设计
小学三年级音乐《草原上》教学设计小学三年级音乐《草原上》教学设计作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编整理的小学三年级音乐《草原上》教学设计，希望能够帮助到大家。
《草原上》教学设计1教学目标：能用豪放、甜美的声音演唱歌曲《草原上》，通过集体编创舞蹈、编配打击乐器，培养学生良好的协作能力。
教学重点：能用稍快的速度、甜美的声音演唱《草原上》。
教学难点：一字四拍处的拖音。
教具准备：多媒体、钢琴、“笑脸”小奖品教学过程：一、组织教学听音乐进教室，律动《草原就是我的家》二、音画导入媒体放映电视台正在热播的《射雕英雄传》草原上欢庆场面的的片段，问学生：你们知道刚才看到的是什么电视剧吗？生：《射雕英雄传》。
师：那你们知道刚才看到的事情发生什么地方吗？生：大草原上。
大草原给你的感觉怎样？生：略。
师：今天我们就要跟着小导游一起去游览一下大草原，学一首《草原上》的歌。
[设计意图]导入和现时热播的电视连续剧相结合，极大地引起了学生学习的兴趣。
三、视听结合，演唱歌曲点击媒体，出现美丽的草原风光，[背景音乐《草原上》]请一位去过内蒙大草原的学生或熟知大草原的学生上台来为大家作介绍。
师：看了这么美的风光，听了这么动听的介绍，我们来把这草原美景用歌声唱出来吧？展示歌曲画面，教师示范唱《草原上》，学生打拍或跺脚。
学生用“lu”唱歌曲，师钢琴伴奏。
在悠扬的琴声中请学生朗读歌词。
学生轻声唱，放歌曲动画，学生查找自己歌唱中的缺点，同桌互相唱给对方听。
让学生说出这首歌曲中你认为最难唱的一句。
生：略。
师：注意一字四拍处的拖音。
音准不要由于延长而发生偏差。
反复练习。
歌曲处理：引导学生用稍快、甜美地声音演唱歌曲。
放歌曲伴奏，让学生跟伴奏唱。
师把学生优美的歌声录入磁带，回放给学生们听。
三年级音乐下册《每当我走过老师窗前》教案
《每当我走过老师窗前》教案教学年级：三年级课题：《每当我走过老师窗前》课型：唱歌综合课教材分析：《每当我走过老师窗前》以情感为依托，从歌曲的学、唱、演、颂中升华学生对老师的深厚感情。
并创设情境，营造氛围，建立和谐师生关系，调动学生积极性。
通过歌曲的学习能让学生深切感受到在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。
教学目标：1、情感态度与价值观目标：学生能够用适当的速度，深情的声音演唱《每当我走过老师窗前》。
2、过程与方法目标：通过歌曲的学习能让学生深切感受到在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。
3、知识与技能目标：用甜美、深情的演唱《每当我走过老师窗前》及其他与教师节有关的歌曲，老表达对老师的热爱之情。
教学重点：理解、表现《每当我走过老师的窗前》的情感内涵。
教学难点：学生能够掌握歌曲的节奏、旋律，深情演唱《每当我走过老师的窗前》。
教具：多媒体课件、钢琴、打击乐器、教具（大树、爱心卡片）教学设计理念:以审美为核心，以兴趣为动力，以情感为依托，构建互动型教学”。
《每当我走过老师窗前》音乐选自人音版第六册音乐课本，歌曲为2/4拍、二段体结构，这是一首意境优美、情感动人的歌曲，它歌颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我工作的精神，表达了学生在夜深人静走过老师窗前时充满着无限的深情，以及对老师的崇敬热爱之情。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、教师弹奏不同节奏的歌曲，学生做出相应的表现。
师：同学们做的非常好！不同的音乐能表达出人们不同的情感，老师现在要给大家播放一首歌曲，想听吗？2、播放音乐《我爱米兰》初听：仔细聆听，歌曲当中说了什么？复听：师生一起聆听并轻轻地唱，指名说说从歌声中感受到了什么呢？（学生畅所欲言）师：同学们说的非常好，这首歌以米兰花来比喻母亲，颂扬了教师默默奉献的崇高精神，同学们通过听这首歌，感受到老师深情地爱。
3、今天我们再来学习一首赞美老师的歌曲《每当我走过老师的窗前》（板书课题）师：你们回想一下，老师给你留下最难忘的一刻是什么时候？每当我们经过老师的窗前，你又看到了什么呢？生1：我看到老师在批改作业生2：我看到老师在写教案生3：我看到老师在…….4、师：同学们都很关心老师，接下来这位小女孩她用歌声来告诉我们她经过老师窗前的所见所闻，让我们来看看吧。
我是个小小音乐家教案教学设计人教版三年级第六册
我是个小小音乐家教案教学设计人教版三年级第六册一、教学目标1.让学生通过歌曲《我是个小小音乐家》的学习，掌握简单的音乐知识和唱歌技巧。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3.培养学生合作、分享的精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点1.歌曲的旋律和歌词的记忆。
2.歌曲的节奏和音高的把握。
三、教学难点1.歌曲中的一些音乐符号和术语的理解。
2.歌曲的合唱部分。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师播放歌曲《我是个小小音乐家》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教师引导学生分享他们对音乐的喜爱和了解。
二、新歌教学1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲旋律。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
3.学生跟随教师学唱，教师纠正学生的错误。
三、合唱练习1.教师将学生分成两个声部，分别练习合唱部分。
2.教师指导学生掌握合唱的技巧，如呼吸、音量等。
3.学生进行合唱练习，教师纠正错误。
四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习1.教师播放歌曲《我是个小小音乐家》，学生跟唱。
2.教师检查学生对歌曲的掌握程度。
二、音乐知识讲解1.教师讲解歌曲中的音乐符号和术语，如音符、休止符等。
2.教师通过示例，让学生理解音乐符号和术语的作用。
三、歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、歌词等特点。
2.学生分享自己的分析心得。
四、实践活动1.学生分组，每组创作一段与歌曲主题相关的歌词。
2.各组展示自己的创作，其他学生评价。
五、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
第三课时一、复习1.教师播放歌曲《我是个小小音乐家》，学生跟唱。
2.教师检查学生对歌曲的掌握程度。
二、合唱练习1.教师将学生分成两个声部，进行合唱练习。
2.教师指导学生掌握合唱技巧，如呼吸、音量等。
3.学生进行合唱表演。
三、音乐游戏1.教师设计音乐游戏，如“猜歌名”、“接龙唱”等。
2.学生参与游戏，提高音乐素养。
四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
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人音版三年级第六册音乐教学设计第一课《春天》教学容：歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》欣赏《春到沂河》《春》教学目标：1．从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
?2．能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
?3．听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
教材分析：1．柳琴独奏《春到沂河》?乐曲采用了浓郁的风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。
曲中的引子和第一部分就是以民歌《沂蒙山好风光》为素材，加以提炼和发展而成的。
2．小提琴协奏曲套曲《春》???这首乐曲系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。
作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉声、啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天。
维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的例中最早的一首。
?3．歌曲《嘀哩嘀哩》???这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，它以天真的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。
歌曲为4/4拍，大调式，采用带再现的两段体结构。
每乐段由四个乐句构成，结构规整。
?4．歌曲《春天举行音乐会》???这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。
富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。
歌曲为2/4拍，一段体结构课时安排：三课时第一课时教学容：欣赏《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》教学目标：1．从聆听《春到沂河》、中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化。
?2．能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
3．学会十六分音符教学过程：一，组织教学：师生问好歌二，欣赏《春到沂河》1．以民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。
?(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。
(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。
?2．聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。
师问：(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受??3．介绍柳琴的形状与音色特征。
4.看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。
5．揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以民歌为素材改编的乐曲。
?6．再次完整地聆听全曲。
从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。
三、学习《嘀哩嘀哩》1．导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。
?2．听歌曲唱(录音或教师示)。
?3．请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声。
?4．讲解十六分音符的时值。
A、在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受“”的长短。
?B、十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。
5．再听歌曲唱，要求学生感受歌曲的情绪。
?6．学习曲调：分两部分学唱，?(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。
?(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。
?(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
7．有感情地学唱歌词，唱好全曲。
?8．让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。
四、课堂小结第二课时教学容：表演《春天举行音乐会》创编活动教学目标：1、学会歌曲并进行表演2、通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创作能力教学过程：一、组织教学：1、学生听《春天举行音乐会》的伴奏音乐进教室2、师生问好歌二、学习《春天举行音乐会》1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音你能用人声来模仿一下吗?春雷的声音?春水的声音?春雨的声音?春风的声音????这些声音组成了春天的音乐会——课题揭示的《春天举行音乐会》。
2．聆听唱(教师示或听录音)。
?3．设问：这场音乐会的指挥是谁?这首歌多么富有想像!4．学唱第一部分歌曲(前16小节)：?(1)有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏)。
??学生吟诵歌词时，教师弹这16小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，注意：(2)在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲。
?5．学唱歌曲第二部分：（以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。
“春天举行音乐会”是点题乐句，也是全歌的高潮，要注意唱好。
）?6．有感情地唱全歌，并伴以动作表演。
?7．以打击乐伴奏渲染其气氛。
?8．打击乐的编创有两个方面：一是选择乐器，二是选择节奏三、创编活动1．启发引导谈话，本课听的、唱的音乐作品，都集中表现一个主题，即大自然的春天。
表现春天的音乐作品有成千上万，都是作者对“春天”的有感而发，我们每一位学生也度过了九个、十个春天，你们能否也尝试一下创作……2．课本上有四幅图，你们还可以画出更多的春天的画面，在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现，你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器(凡是能发出声音的物体都可以来表现)，用你的想像去创作吧。
3．创作活动可以一个人，也可以找伙伴二、三人一起创作，也可以是小组，请大家自由结合，充分想像，即兴创作。
四、课堂小结第三课时教学容：欣赏《春》复习《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》节奏教学教学目标：1、通过节奏练习巩固掌握XXX和XXX的节奏型2、通过欣赏《春》让学生感受回旋曲式，感受标题音乐的造型手法。
教学过程：一、组织教学：1、学生听音乐进教室2、师生问好二、复习歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》学生用活泼欢快的声音演唱歌曲三、欣赏《春》1．在歌曲《嘀哩嘀哩》声中导入本课的欣赏。
?师问：歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题??2．听《春》的主题音乐。
?师问：你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节?说说你3．分别聆听第一、二、三插段音乐。
4．完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并校对、调整自己刚才填写的答案。
?5．用彩色笔涂色块，描述音乐的情绪变化与发展。
?想像音乐描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。
不要求统一答案，只要大致情绪(色彩)相同即可，要充分发挥学生的自主性。
四、音乐节奏的听辨练习1．听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。
能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
?2．教师还可以自己编三条节奏，让学生听辨。
3．可以让学生创作三条节奏进行听辨。
?4．三条节奏要同时拍击，并可以重复二到三次。
?5．听辨后让全体学生模仿拍击。
五、教师课堂小结第二课《我们单位朋友》教学容：歌曲《顽皮的杜鹃》《花喜鹊和小乌鸦》欣赏《森林深处的杜鹃》教学目标：1．天上飞的杜鹃，地上跑的马，都是可爱的动物，都是人类的好朋友。
在感受、体验以“杜鹃”、“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。
2．认识低音掌握的八个音的音高与唱名。
唱好《顽皮的杜鹃》、《我心爱的小马车》，并试用八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。
教材分析：1．管弦乐《森林深处的杜鹃》???《动物狂欢节》(又称《动物园大幻想曲》)是法国作曲家圣－桑作曲的一部标题性的小型管弦乐组曲，作者运用漫画式的笔调，惟妙惟肖地表现了标题的容。
其音乐形象的造型生动而别出心裁，幽默而略带戏谑。
乐曲由十三首带有标题的小曲及终曲组成。
本曲是其中的第九首。
?2．二胡独奏《赛马》???二胡独奏曲《赛马》描写了我国蒙古族人民在欢度节日、举行赛马盛会时的热闹而欢快的场面，表现了他们对草原、对生活的无比热爱之情。
乐曲由三个部分组成。
3．歌曲《顽皮的杜鹃》?这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。
歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。
歌曲为4/4拍、宫式，采用由三个乐句加尾声的一段体结构。
4．歌曲《花喜鹊和小乌鸦》??这是一首儿童寓言歌曲，用拟人化的对比手段评价花喜鹊和小乌鸦的“品格”，歌曲词曲结合贴切，平稳的叙述性音调，插入大跳音程加上波音的唱法，生动的表现了两只鸟的形象。
课时安排：两课时第一课时教学容：歌曲《顽皮的杜鹃》欣赏《森林深处的杜鹃》教学目标：1、认识低音掌握的八个音的音高与唱名。
2、学会歌曲旋律，教学过程：一、组织教学：1、学生听音乐进教室2、师生问好二、聆听《森林深处的杜鹃》1．解题导入。
设问：谁有过去大森林的体验?也许我们大部分都没有去过。
能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。
今天要欣赏的作品是《森林深处的杜鹃》，你能从音乐声中想像吗??2．聆听《森林深处的杜鹃》。
?3．再听《森林深处的杜鹃》，要求：?(1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来??(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。
?4．师生讨论。
师问：(1)你能描绘一下，你想像中的森林景色吗???(2)你能模仿杜鹃的叫声吗??5．复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。
如：简笔画、身体的动作……边听边表现，要保持教室安静能听清音乐，自由想像。
?6．简单介绍圣－桑的《动物狂欢节》。
?7．完成教材下方的练习与思考。
?8．在括号填入单簧管名称或图形。
?三、学习《顽皮的杜鹃》1．复习已学过的音高，注意唱准，尤其是两音的音准。
?2．讲解低音点，在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“567”的低音就用来表示。
教师示“567”的柯尔文手势。
?3．唱准八个音，同样要注意唱准。
学生边唱边打手势。
?4．出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生视唱：??5．在能准确视唱前4小节的基础上，再加4小节：??谁能以最短的时间，唱的最准确，进行表扬6．听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。
)7．视唱全曲。
表扬能完整地唱全曲的学生。
?8．学唱歌曲。
注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。
9．用轻巧的声音演唱歌曲四、教师课堂小结第二课时教学容：聆听《赛马》歌曲表演《花喜鹊和小乌鸦》创作自己的歌教学目标：1、学会用活泼欢快的声音演唱歌曲2、学生自己创作小歌曲，激发学生创作的积极性3、聆听赛马，通过热烈奔放的节奏，感受草原的热闹景象教学过程：一、组织教学：1、学生听音乐进教室2、师生问好歌二、欣赏《赛马》1．播放一段大草原举行赛马盛会的录像，让学生感受赛马时的热烈场面2．听一段二胡《赛马》演奏。
3．师问：刚才我们看到的、听到的是什么场景??4．揭题《赛马》二胡独奏。