2018高考语文全国新课标1卷试题分析

2018高考语文全国新课标1卷试题分析新乡市一中语文组（2018年6月15日）

一、现代文阅读

（一）论述类文本阅读

1.从文本题材上看，今年节选的是杨国荣的《历史视域中的诸子学》，属文化、哲学范畴，仍旧是千字左右，选文具有思想性、知识性，文化内涵深厚。

2.从命题形式上看，本大题依然设置3个小题，均为单项选择，两道选择错误项，一道选择正确项，总分值没有变化，依然是9分。

3.考查内容上，第1题侧重于对主要概念的理解，第2题从2017年开始出现的重大变化依然延续，考查对文段整体论证的把握，这点在备考上尤其需要注意，第3题侧重于对文中观点的正确理解。

4.从考查难度上，整体难度不大，设置陷阱依然是七大类型，因此学生在做题时不能总是停留在找寻原句的阶段，应该特别注意训练自己对文章的分析、归纳、整合能力。

（二）文学类文本阅读

1. 文章从体裁上看，本次所选择的小说与传记类文本有相似之处，在小说的形式下融入了很多真实的历史资料。

2. 从对试题的解析来看，4、5两题较为简单，从文中可直接获得有效信息，题型也较为常见。第6题难度较大，历史与现实交织穿插的叙述方式在小说中并不普遍，学生可能在练习中所见并不多，但是因为本篇小说阅读理解难度不

大，有一定阅读能力的学生还是能做出来的。这道题告诉我们，小说阅读做题固然重要，但不能机械，切实提高阅读能力才是根本。

3.从命题规律来看，文学类阅读改成必做以来，小说文本阅读难度有所降低，主题较为明显，2017年的《天嚣》与2018年的《赵一曼女士》理解起来都不太难。另外从主题来看，对正面人物、英雄、正能量的歌颂呈延续状态。

（三）实用类文本阅读

1.从文本选材上看，材料围绕“量子通信”，由三则材料组成，就材料选取而言，理科学生在对量子通信发展的理解上更占优势，与论述类文本选取的诸子之学，一文一理，遥相呼应，毫无偏颇。

2.从命题规律上来看，与2017年相比，试题形式变双选为单选，即两道单选题和一道主观题，总分值不变，且该题并未加入图表的考查形式。在考查内容方面，强化了考生对作者行文立场、思维过程的认知，例如第9题，让考生分析三则材料的侧重点有何不同，并分析原因，这实质是让考生站在一个国际化的角度审视中国的科技发展现状，明确不同媒体有着不同定位和出发点，从而体会在国际的舞台上，中国所占的位置，同时通过试题，也向考生展示了我国科技发展的领先性和前沿性，彰显了中国速度和中国创造，打文化自信牌，增强民族自信心和自豪感。

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读

从命题规律上看，文言文阅读仍遵循以往的命题规律，以考查文言字词常识、文言句式、文言断句、文言翻译、分析综合为主。材料选自《晋书》，赞颂了鲁芝忠于职守的品质，展现了中国传，、文化统文化的优秀品德和情操。

试题形式设置仍然为三道选择题和两道翻译题，总分值不变。考查难度有所降低，尤其在文言文翻译中，没有艰涩难懂的生僻字词，考查字词均为常见实词虚词，文化常识考查中，考查点为《三坟》《五典》、“阙”“践祚”“逊位”的相关内容，有些点较偏，但答案所涉及的关于“践祚”的理解并不难。

（二）古代诗歌阅读

1.整体命题符合考纲要求，延续以往的命题方向和形式。体裁选择为唐代即事抒情类，从诗歌结构，表现手法，情感主旨等角度命题。

2.客观题五选二改为四选一，总分值由以往的11分缩减至9分，这2分分别加至文学类文本阅读和名篇名句默写。

3.第14题，选项中将命题诗歌和高考必背篇目进行比较分析，由此可见，试题内容与课内背诵篇目联系更加紧密。

4.命题方向：应更加注重对课内背诵篇目的掌握与联系，依照考纲指导扎实从容备考复习。

（三）名篇名句默写

命题规律：分值增加，由以往的5分增至6分。考查篇

目《论语·为政》《师说》《念奴娇·赤壁怀古》，一篇初中篇目，两篇高中篇目，均为理解性默写。

三、语言文字应用

1.语言文字应用题在语料的选取上，着意选择了蕴意丰富、涵义相近的词汇，一方面强化对考生正确、规范使用祖国语言文字能力的考查，另一方面促使考生深入思考近似词汇背后的情感色彩和文化内涵。

2.从命题变化上看：今年试卷上最大的题型变化就出现在语言文字的第17，18，19题，这3道选择题不再是单独成题，而是共同来自一段360字左右的文字材料，这无疑增加了考生的阅读量，考查考生在具体语言情境中的语言能力。方向主要考查病句、成语、连贯。第17题形式与以往试题出现了较大不同，减少了对病句类型的考查，在强调做题技巧的同时强调阅读分析能力；第18题补写语句题，将语句放置在具体的情境之中，增强了语言的实用性；第19题近义成语辨析，要求考生不仅正确把握成语的不同意义，而且要对成语背后包含的文化内涵、情感色彩甚至道德倾向细细品味。语言得体的考查由2017年的3分客观题升级为5分主观题，替代原来20题补写句子或者连贯。21题与2016年全国Ⅰ卷相同，考的是流程图，要求考生表述准确，语言连贯，并有字数限制，不同的是，此题是一张循环性流程图，需要考生注意对循环流程的表述，难度有所提升。

3.应更加关注今后语言文字应用题目的出题形式。

四、写作

比较去年与今年的高考作文我们看到：

1.关注时代与社会。17年是给出关键词写“你认识的中国”，今年是列举从2000年至2035年中国发生的大事及重大政策，写“一代人有一代人的机遇和机缘、使命和挑战”写世纪宝宝们与新时代一起追梦圆梦。

2.家国情怀。17年通过“一带一路、长城、高铁、美丽乡村”等将学生引入到对我们生活的中国的认识。18年高考作文更进一步，让学生将个人命运与国家时代紧密结合，写出一代人的使命和责任。到2035年这一代人35岁，他们的青春梦要和中国梦紧密相连。

3.大主题小切口。17年的高考题，命题人设置了一个情境，即帮助外国青年认识中国，而且所给词语覆盖面很广，无论农村还是城市的学生都有的写。今年的作文，命题人同样设置了一个情境，即以时光瓶的方式留给2035年18岁的一代人读。其实就是青年与青年的对话。当然作文并沒有要求写成书信。

4.什么样的作文易拿高分。对于大主题的作文，那些有深刻思想、精准认识的学生纵横捭阖，汪洋恣肆固然能写出好文章，但这只是极少数，更多的学生有可能写得大而空，类似口号言之无物，因此为文章选择一个适当的角度，表达自己的思想，可能会在众多相似的大而空的文章中让评卷老师眼前一亮。

5.过去的高考作文虽然也暗合社会热点，如2015年女