中国的地形(教学设计)

第二节中国的地形（教学设计）

山东省滕州一中赵汝常

【考点明确】

1、中国的地形、地势特征及其对地理环境和人类活动的影响。

2、主要山脉名称、走向、分布，四大高原、四大盆地、三大平原的位置和特征。

3、中国的地震和火山等地质灾害的分布。

【考点解读】

高中区域地理课题教学首先应向高中地理课程标准的要求靠拢，整合高中地理原理、规律、方法和思想，而不是纯初中地理内容的复习，具体体现在“双目标”上——体现高初中地理知识内容的有机整合与融合、体现高考四项考核能力的有效培养与渗透，使得高中区域地理教学内容与高考地理考试内容密切结合。为此本节课具体的教学内容选取参照了以下原则：一是以区域为载体构建与本课题相关的高中地理内容，二是以案例和试题为载体培养学生的分析和解决地理问题的能力。一方面要重建《中国的地形》专题知识结构，另一方面构建与《中国的地形》相关的试题结构。在注重基础的同时，还要设计具有层次性的题目，可以体现对专题知识内容的适当扩展。

【教学目标】

（一）知识与技能

1、掌握中国的地形、地势特征及其对地理环境和人类活动的影响。

2、说出主要山脉名称、走向、分布，四大高原、四大盆地、三大平原的位置和特征。

3、了解中国的地震和火山等地质灾害的分布。

（二）过程与方法

学生讨论地势特征对气候、河流、交通以及对生产生活的影响，初步掌握评价地理事物的方法。

（三）情感态度和价值观

通过对本节的学习，引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，同时渗透爱国主义思想教育。

【教学重、难点】

了解我国主要地形区的分布、特点及对人类生产活动的影响。

【教学方法】

案例探究、学案导学法、自主思考与合作探究、多媒体辅助教学法。

【教具准备】

多媒体课件

【课时】1课时

【教学过程】

问题探究

问题承转过渡：刚才我们分析了我国地质灾害的主

要类型和分布。在此基础上，我们以小组为单位讨

论下面两个问题。

多媒体：展示探究的问题。

问题探究4：你能解释我国多火山地震的原因吗？

问题探究5：泥石流多分布在西南地区，东部地区不

会发生泥石流。这种说法是否正确，为什么？

要求：以组为单位讨论，并记录讨论成果。（时间：

3分钟）

提问学生回答讨论的成果。

多媒体：展示正确答案，教师并点拨更正补充。

利用合作讨

论的方式增

强学生的学

习效果。

总结

多媒体：通过知识结构来总结，再次明确本堂课的

学习内容。利用知识网络示意图，帮助学生理清思维。

巩固练习

【随堂练习与检测】

1．我国地形对环境影响的错误叙述是()

A．地势西高东低，使来自海洋的水汽能深入到大陆

内部，季风气候区广布

B．地势阶梯分界处附近的河段落差大，水能资源丰富

C．地形多种多样，为发展农、林、牧、副多种经营提

供了有利条件

D．山区面积广大，有利于多种作物的生长，有利于

发展种植业

下图为我国某地形区典型地段的地形剖面示意图。读

图完成2～3题。

2．该地形区可能位于我国的()

A．塔里木河下游地区B．长江中下游地区

C．云贵高原D．东北平原

3．造成该地形区地表形态变化的主要外力作用及其作

用形式分别为()

A．流水、侵蚀作用B．流水、沉积作用

C．风力、侵蚀作用D．风力、堆积作用

当堂训练，

当堂达标，

检测学生的

学习效果。

附--答案：

1.D

2.B

3.B

4.B

5.D

读醉林示意图，完成4～5题。

4．导致“醉林”现象发生的地理现象是()

A．崩塌B．滑坡

C．水土流失D．地震

5．下列地形区，最有可

能存在此景观的是

()

A．内蒙古高原

B．准噶尔盆地

C．长江中下游平原

D．云贵高原

课下作业布置作业【《自主学习丛书》本节内容相应部分】

【板书设计】

第2讲中国的地形

一、中国的地形、地势特征及其对地理环境和人类活动的影响

二、中国主要的地形区

三、中国的地质灾害