我们的母亲河

《我们的母亲河》教学设计

【教材分析】

《我们的“母亲河”》是未来出版社五年级下册第二单元第一课，由两部分构成，分别是“黄河之水天上来”和“滚滚长江东流水”。在此之前，还有导入部分，简介了我国的河流分布。本课旨在让学生了解长江和黄河这两条河流源远流长，滋养两岸的肥沃土地，世世代代的炎黄子孙在这里繁衍生息。而作为炎黄后代，学生们应当理解人与自然环境的相互依存关系，懂得热爱自然，感激自然对人类的哺育，热爱我们的“母亲河”，关注“母亲河”，初步树立人与自然和谐发展的自然观。

设计理念

教学本课时，要给学生以人文的关怀，采取开放式、对话式、活动化的教学策略。让学生进行自主、合作、探究性的学习。通过教与学的转变，实现教师角色和学生学习方式的根本转变，以达到师生“学习共同体”的形成。

活动目标

1.了解母亲河的基本情况，如长江黄河的长度、流经几个省级行政区、注入的海洋。明白“母亲河”的含义——长江、黄河流域蕴含着丰富的资源，养育了中华民族的儿女，孕育了中华民族灿烂的文化。

2.通过自主学习——课前查找资料；合作探究学习——小组讨论，运用资料、已有生活经验交流，得出结论；汇报展示——在班内将合作学习成果进行展示，分享学习收获。

3.通过查找资料、自学、交流讨论，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。

活动重点、难点

1.重点：了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义。

2.难点：形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。

活动方法

创设情境法、合作探究法、展示法、归纳总结法

活动准备

1.学生查找有关长江、黄河的资料。

2.教师制作课件：准备关于长江、黄河的图片、视频资料，制作课件。

活动过程

一、创设情境，导入新课

1.聆听歌曲《龙的传人》，会唱的同学可以一起跟着唱一唱。

2.交流歌曲表达的情感。

3.是啊，横贯祖国大地的长江、黄河是我们的母亲河。千百年来，她们用甘甜的乳汁，养育了一代又一代中华儿女。（幻灯片出

示课题）

4.母亲，这是一个我们非常熟悉的词语，看到这个词，你会想

到什么？对于母亲河，你是怎么理解的？

5.为什么把长江、黄河称作母亲河呢？这节课我们要一起来学

习这个问题。（板书：我们的母亲河）

【设计意图：此环节旨在通过歌曲和谈话入情入境，将学生的

注意力吸引过来，进入本节课的学习】

二、走近母亲河

1.自主学习：

同学们把书翻到第26～30页，自读课文中对长江、黄河进行概

述的部分。想：从两段文字中，你获取了哪些信息？学生自读后交流。

2.合作探究：

课本中只是为我们概括介绍了关于长江、黄河的一些基本情况，要想更深入地了解请同学们继续学习，完成以下几个要求（请一名

学生读一读学习要求），出示幻灯片：

(1)在中国行政区图中

①用不同颜色的笔画出长江、黄河的流经路线。

②说说长江、黄河的源头在哪里？分别注入哪个海洋?（填入表

格1）

③找找长江、黄河分别流经哪些省、直辖市和自治区?（填入表

格2）

(2)结合查找的资料

①想想为什么长江、黄河是中华民族的母亲河？

②找找评价母亲河的词汇，说说为什么这么评价。

3.汇报展示：

(1)出示幻灯片：

黄河：黄河发源于青海省巴颜喀拉山北麓，全长5500千米。流

经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、及山东

9个省份，注入渤海。

长江：发源于青海省，青藏高原唐古拉山脉主峰格拉丹冬雪山

西南侧，全长6300千米。流经青海、西藏、云南、四川、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、自治区、直辖市，

注入东海。（不仅如此，支流还遍及甘肃、陕西、贵州、河南、广西、广东、福建、浙江等八个省。）

(2)为什么长江、黄河被称为母亲河？

学生根据搜集的资料回答，教师根据学生的回答出示相关的资料进

行解说。

①长江、黄河流域气候温暖、土地肥沃，水源充足，动植物多，这

些都为中华民族的发展提供了良好的环境。长江黄河流域哺育了一

代又一代的中华儿女，是中华民族的发源地。（出示幻灯片）

②长江、黄河流域土地肥沃，长江流域有4亿亩肥沃的耕地和

上海、南京、重庆等重要工商业城市，黄河流域有3亿多亩肥沃的

耕地……

长江、黄河为我们提供了丰富的水力资源，建立了三峡、三门峡、葛洲坝、刘家峡等水电站。长江还是一条“黄金水道”，通航

里程长达8万多公里（干支流总和）。其运输量占全国内河水运量

的80%以上，江轮可从上海市直达重庆市，是中国最重要的水上交

通大动脉。

长江、黄河流域还蕴含着丰富的生物资源、矿产资源……

③小结：长江、黄河流域幅员辽阔，各种资源应有尽有，像母

亲一样哺育了一代又一代中华民族勤劳、勇敢的子子孙孙。所以，

人们把长江、黄河称为我们中华民族的母亲河。

（板书：我们的母亲河）

通过刚才的学习，我们能不能找到评价母亲河的最贴切的词汇：源远流长、多姿多彩、宏伟博大、气势磅礴、肥源沃土……（学生

板书）

【五年级学生已经掌握搜集、整理资料的方法，具备了一定的

自学能力。此环节旨在通过自主学习、合作探究的学习方法，完成

学习任务，提高自学能力。】

三、歌颂母亲河

1.同学们找得都非常准确。古往今来，母亲河的子女们用自己

的真心、真情歌颂、赞美母亲河。同学们，你们知道哪些赞颂母亲

河的歌曲与诗词？（学生交流）

2.大家搜集了不少诗歌，老师也为大家带来了一首钢琴协奏曲——《黄河》，让我们一起感受那波涛汹涌的黄河水吧！

【此环节旨在通过交流与聆听使学生把对母亲河的赞美和热爱

之情推向高潮。】

四、保护母亲河

1.提出问题

但是，随着岁月的流逝，母亲河历经沧桑，正在渐渐失去昔日的

风采。（出示幻灯片）

（盘点黄河、长江的环境问题）