区角创设---各区域材料的投放

那么，家庭区具体该投放哪些材料呢？跟着小编 一起去看看吧。
这个玩具柜里面的材料都是真实的家庭用品，其中的碗、盘子、刀、叉、勺 子和筷子尽量做到人手一份。玩具柜旁边是冰箱，冰箱里面装了一些饮料的空盒 子（真实的），冰箱右边是一个洗碗洗菜的水池。下面这个图是这个水池的近照。
下面这个玩具柜的第一层放了很多孩子们非常熟悉的包装盒子，比如装面 条的，装牛奶的、果汁的盒子，饼干盒子等等（孩子们经常用的）。还有
环境是孩子最好的老师，因此选择材料、归 纳摆放材料已经成为老师的必备的基本功之 一。海森高在为基地园所具有实操性的培训 外，更提供了持续的环境自查的支持，希望 老师们能够通过不断的练习来掌握这门技能， 更好的支持孩子主动性学习，实现孩子的意 图！
【区角创设】 积木区材料的存放与投放，你做对了吗？
这个玩具柜是照顾宝宝需要的用品，一 般都是在宝宝床的附近。有尿布、围兜、 包裹宝宝的小毯子、小水杯、奶瓶子、 小衣服、梳子、牙刷等等，至少投放一 个宝宝的小推车。另外还有一些家庭的 用品，比如电熨斗和钱包。
可以在旁边放上一个宝宝吃饭用 的高脚椅子。
在宝宝床的旁边可以投放一个软的小沙发，这样照顾宝宝的孩子可以在这 个沙发上给宝宝喂奶吃东西，换衣服等等。
艺术区的颜料、彩笔和纸张的存放， 你做对了吗？
传统教室
1、很多幼儿园使用的是拧盖的颜料瓶，可是对孩子 来说却不方便使用。这不连老师都拧不开，更不要说一个 小班的孩子了。
2、而且，这样的瓶子不方便老师 检查是否还有材料可以使用，很多教 室中颜料、胶棒、彩笔可能都用光了， 却没有替换，导致孩子子没有办法顺 利实现自己的意图，而且这也会让老 师变得很忙碌，因为不断的会有幼儿 来求助。
辅助材料可以激发幼 儿的游戏意图，所以 在积木区可以投放多 种类型和属性的辅材。 一般积木区至少会有 一个专门的柜子投放 辅材。辅材可以用实 物、图片以及画图来 做标识（如图所示）。
1、动物
动物的种类尽量多一些，各种大小都有最好，例如森林动物、农场动物、 海洋动物以及恐龙，这些都是孩子们非常喜欢的模型。
HS课程教室
• HS课程的教室中，颜 料是可挤压的大瓶， 很方便孩子取用，同 时与颜料一起使用的 材料，如画刷、滚轴 等，也都放在颜料柜 上，这样能够鼓励孩 子去实现自己的意图。
传统教室
很多教室中都会使用这样的 彩笔和蜡笔，装在盒子里，对孩 子来说非常不方便取用，而且盒 子里面还有缺失的画笔，不论是 装在盒子里孩子看不到，还是凌 乱的放到一起，都不能够很好的 支持孩子实现意图。
2、存放
空心大积木最好直接摆放在积木区靠墙的位置。因为是罗列摆放，靠墙有支撑 的话，存放更加安全，同时也不会阻碍孩子们进行搭建。靠墙存放的时候要做 好两个工作：
给大积木做分类，然后思考和尝试每种类型 如何摆放更牢固。如长方体可以直接罗列，
横板要平放到地面摆放不要竖立，三角立体
要平放或者立放罗列减少滑落等问题。
2、人偶
人偶可以是多种 职业的，如警察 和消防员，可以 投放各种大小和 材质的。
3、汽车和飞机
汽车的种类要多，包括小轿车、火车、工程车等；要有不同的大小和材质， 比如金属的、塑料的、木质的，因为积木区也是幼儿进行科学探索的好地 方。
4、轨道
可以是木质的，也可以是胶皮的。
5、方向盘
另外，大家在海森高的家庭区一般看不到塑料的水果和食品玩具，一般会 提供一大盒子的橡皮泥，这是为什么啊？看完照片大家就明白了。
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首先，至少投放2个小宝宝(如果有可能，也可以多投放几个小宝宝)，以及小宝宝睡觉的床，这张照片 的右边是一般的孩子比较感兴趣的家庭用品例如各种手机和电话(需要投入至少4个支持多个孩子互相 通话，这样可以支持合作游戏，也可以防止因为抢玩具而产生冲突)，手电筒(也是孩子们特别喜欢的 家庭用品)，眼镜(特别是家里人有戴眼镜的或者周围邻居有戴眼镜的)，还有手提袋子（特别是妈妈们 用过的旧的手提袋），旧的相机等等。可以考虑自制一个电话簿，一个有幼儿园孩子的照片和电话号 码的通讯录 (渗透数字经验)。中大班也可以考虑投放邮箱，纸和笔，吸引孩子们互相写信。
袁勤芬
空心大积木来了，孩子们玩儿嗨了，可是如何 摆放这些大家伙对很多老师来说是个问题。
1、摆放高度
大积木罗列的高度最好不 要超过本班孩子的胸部位 置，这也是为什么我们不 把空心大积木放到柜子里 的原因。摞得过高的话一 是有安全隐患，二是孩子 够不到可能总是需要向老 师求助，这样老师就会在 区角时间变得很忙碌。
可以投放爸爸妈妈经常穿的衣物和鞋子。在家里，孩子都喜欢穿爸爸妈妈的大鞋子， 穿爸爸妈妈的衣服，用妈妈的手提包，材料都是真实的生活用品。另外一类的扮演 衣物是社区里面的邮递员的衣服，消防局和警察的衣服和帽子，这些孩子们也特别 喜欢。最好还有一面不会碎的镜子。
一般在家庭区还可以放一个小桌子和十把椅子，这样孩子们可以在桌子上做各种食 物，做生日宴会等等。图片上方有一个2层的隔板，做得很高，孩子够不到也看不 到，这是用于放老师的水杯，消毒液等等。海森高的环境创设有一个要求就是不希 望孩子用的东西，要放在孩子看不到、拿不到的地方。另外墙上可以放一些孩子的 家庭照片，孩子在家庭区玩的照片。也可以投放一盆真实的植物和一些小靠垫，甚 至养个小宠物，让家庭区显得很温馨。
HS课程教室
在海森高的教室 中，教师会把画 笔分类放好，放 在小的笔筒里， 通过这样的方式 让孩子能够轻松 找到材料和收纳 材料，这样在收 纳的过程中，也 是孩子学习分类 的好机会。
传统教室
在艺术区，老师们会给 孩子们提供各种纸张， 可是纸张投放确实很让 人头痛的问题，如果叠 在一起，幼儿看不见； 如果卷起来放到纸筒里， 不是很方便取放。比如 图中所展示的，纸张太 大了幼儿不好使用，太 多了不好拿，种类多也 是很不好摆放。
1、单元积木柜的划分
单元积木一般比较 高，建议靠墙摆放， 这样不会遮挡幼儿 的视线，最好选用 大横格的玩具柜， 这样可以自己做规 划，不浪费空间。 根据单元积木的不 同大小和数量用带 颜色的胶带给单元 积木柜做好分区。
2、分别给单元积木做拓图
用纸张沿着积木画出每种单元积木的形状轮廓，粘贴到柜子上。提示幼儿 这个位置应该放置什么形状以及如何放置。
就是各种调料，比如油瓶子，盐和胡椒。最下面一层还放了烤蛋糕的盘子，
如果你班上的孩子没有烤蛋糕的经验，就不用投放这些了。
下面是厨房的炉灶设备，这个炉灶有做菜的地方，有烤箱（或者微波炉），还有一 个洗碗机（中国家庭一般没有洗碗机，就可以做成橱柜）。有条件的教室还可以投 入木质的小洗衣机。这是都是木头制作的。灶台上面的东西都是真实厨房用品，有 烧水壶，有炒菜的铲子系列，有烤面包机，还有一个盛水的大杯子。如果是中国家 庭，应该还需要一个切菜板 (真实的)，一把菜刀（玩具的）(可以再补充一些中国 家庭常用的厨具)。北方家庭经常做饺子的还可以放上擀面棍。
在这个家庭区的灶台上放了一些量杯，按照大小排列，这也是为了渗透数学经验。 另外这个大塑料盒子里面装的酒瓶塞子，一般孩子都喜欢用这个材料来做生日蜡烛 等等。另外还可以投放孩子“煮饭”、上菜的其他用品：坚果、干玉米、干豆、贝 壳、小碎石头、小松果、纽扣、瓶盖，干面食。投放这些东西要注意安全，特别是 小班容易吞食这些真实的食物，刚刚投放的时候要多观察，逐渐投放。还可以考虑 投放一些有图大字少的菜谱(做得都是孩子们喜欢吃的食品)(渗透文字经验)。
按照大积木的大小和形状制作存放的标识， 方便孩子取放。
3、游戏时的安全问题
如果幼儿搭建的高度已 经超过自身身高，那么 旁边就需要有一位老师 做安全辅助工作。对于 小班幼儿来说，基本款 的空心大积木可能会有 些重，建议幼儿园可以 采购小班专用的空心大 积木。
单元积木种类很多，每 种大小不一，如何存放 能够方便孩子取放是个 问题，特别是想要孩子 整理玩具时能够摆放整 齐的话。其实，老师们 只需要在前期给单元积 木柜做好规划，给单元 积木做好标识，这些问 题就能迎刃而解。
建议可以投放两个方向盘，激发幼儿的游戏意图。
6、交通标志
不同类型的交通标志，如停车、禁停、转弯等。
积木区的辅材样式多种多样，也希望老师们通过观察幼儿在积木区的游戏来 添加材料，支持幼儿实现自己的意图！
【区角创设】 如何创建一个孩子爱玩的家庭区？
袁勤芬
家庭区是海森高五大区角之一，大中小班都需要。 因为孩子，特别是中国孩子的生活经验更多的是来自于 自己的家庭。所以孩子们特别喜欢模仿爸爸妈妈，使用 爸爸妈妈用过的物品。这就是为什么家庭区里面的材料 大部分是真实生活的用品。另外家庭区材料的选择应该 符合班上孩子在家里常用的物品。