水分子的变化PPT课件
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属于 分解 反应 实验结论： (1)水是由氢元素和氧元素组成的 。
(2) 在化学变化中，分子可以再分而原子不能再.分
从分子、原子的观点解释解释：
通电时，水分子分成氢原子和氧原子，每
两个氢原子组合成一个氢分子，氢分子聚集成
氢气；每两个氧原子组合成一个氧分子，氧分
子聚集成氧气。
.
15
分解反应：
由一种 物质生成 两种或两种以上其 它物质的化学反应，叫做分解反应。
利用混合物中不同成分的颗粒大小存在较大差异
进行分离的方法是 。混合物中不同成分的微
观粒子在相同条件下运动速率存在较大差异进行
分离的方法是
或。
4、过滤的要领可归纳为“一贴，二低，三靠
所谓“一贴”是指
。
“二低”是指
，.
2
“三靠”是指
、、 。
过滤后滤液仍然浑浊，造成此现象的原因可能是
、
。过滤后得到的水是纯
一.水的天然循环是通过其 买现的，是自然界
中
运动的结果，大自然通过 实现了水的
，又完成了水资源的 ，为地球上的生
物补充
。 为水的天然循环提供能量。水
的天然循环是
(填“物理”或“化学”)变化。
二、天然水的人工净化 加明矾目的是： 。
1、人工净化水的常用方法有 、 、 、
等,净化程度最高的是 。 除去： 。
.
16
[练] 如图是电解水的实验。 试回答：
(1)其所用电源为 直流 电，由图 可知A端为 正 极。
(2)当A端相连接的试管中得到的气体 是 氧气 ，可用 带火星木条 来检验。
(3)如果与B端气体的体积为8mL， 则与A端气体的体积为4mL。
(4)加稀硫酸溶液目的 增强水的导电性 .
.
17
如图是电解水的实验装置图．
1、主要仪器： 水电解器
2、反应条件： 通直流电 3、实验现象：
两玻璃管内均有气泡产生，负极产生的气
体体积大，正极产生的气体体积小，体积
比是2:1
.
8
4、气体验证：
水的分解
正极相连气体：用带火星的木条接近气体，
带火星木条复燃，证明是氧
气正氧负氢 氢二氧一 负极相连气体： 用燃着的木条点燃气体，
气体能燃烧，产生淡蓝色
火焰,证明是氢气
5、文字表达式：水 通电 H2O 通电
氢气+ H2 +
氧气 O2
水中通入直流电，正氧负氢会出现；
氢二氧一体积比，氢. 能燃烧氧助燃。 9
文字表达式： 水 通电 H2O 通电
氢气+ H2 +
氧气 O2
6、实验结论：
(1)水是由氢元素和氧元素组成的。
（不能说“水是由氢气和氧气组成的”）
2、净化一杯天然水要经过 沉降 、过滤、
吸附 、蒸馏 等过程。
自来水厂通常对天然水进行 沉降 、过滤、
灭菌 等净化操作。家中对自来水需要
煮沸 后再饮用。
3、区分硬水和软水的. 方法是
4。
水的三态变化改变的是 分子间隔 、 和 排列方式的改变造成的.水分子本身
不会 变化（会或不会），属于 物理 变 化。
.
13
实验目的： 探究水在直流电作用下的变化。
实验时加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液 的目的是 增强水的导电性 。
现象：正极产生的气体体积 小 ， 用 带火星的木条 检验，证明是氧气。
负极产生的气体体积 大 ，用 燃着的木条 检 验，证明是氢气。体积比是 1：2 。
.
14
文字表达式 水 通电 氢气+ 氧气 ，
加 ，利用
除去： 。
，除去：
2、自来水厂通常对天然水进行 、 、 这样几
步处理，使之达到饮用水的标准。其中 属于化
学变化。
.
1
3、混合物的分离和提纯的方法很多，常用的
有、
、 、 、 和 等。
从宏观上说：不溶性固体和液体分离可用 。
把溶解在液体中的固体分离出来可用 ，液体
和液体分离可用 法。
从微观上说：
反应的文字表达式为： .
型是属于 分解反应 .
，基本反应类 18
水分子的变化-水的合成
.
19
❖ 1、记住氢气燃烧实验现象、文字表达式， 认识水的组成。
❖ 2、从微观上认识化学变化的实质。
❖ 3、知道化合反应的概念并会判断。
.
20
氢气在空气中燃烧：(38页）
（1）在点燃氢气前，一定要 ！
（2）现象：
净物还是混合物？ 。因为
。
三、硬水与软水
含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫 。这种
水可以通过物理或化学方法转成含可溶性钙、镁
化合物较少的 水。区分方法是 。
转化方法是 、 。
四、纯净物和混合物
的物质叫纯净物，
的物质
叫混合物，
.
3
1、纯净物是__由__一___种__物__质__组__成___ 混合物是__由__两_ 种或两种以上的_物__质__组__成。
纯净的氢气在空气中燃烧，
火焰呈什么颜色？ 淡蓝色
如何证明反应有水生成？
在火焰上方罩一只干燥的两烧杯
如何证明反应放热？ 用手触摸烧杯，烧杯发烫
写出反应的文字表达式。.
21
点燃
氧分子 氢分子 氧原子 氢原子 水分子
微观解释
点燃氢气时，氢分子分解成氢
原子，氧分子分解成氧原子，每两
个氢原子和一个氧原子组合成一个
碳酸
分解反应：
+ 水
二氧化碳
由一种物质生成两种或两种以上其 它物质的化学反应，叫做分解反应。
.
12
跟踪练习：
下列变化属于分解反应吗？
A、泥水过滤得到泥和水
B、镁和氧气点燃生成氧化镁
C、石蜡在氧气中燃烧生成水和二氧化碳
D、氧化汞加热后变成汞和氧气 判断分解反应的方法 ： 1、化学变化
2、一种反应物多种生成物
水中常会加入稀硫酸，是为
了 增强导电性，电解水一
段时间后，试管a中收集到
的气体是 氢气；试管a与试
管b中产生气体的体积比为
2：1；在水的电解实验中，
在变化前后没有发生改变的微粒
是 氢原子和氧原子．发生改变的粒子是 水分子 。 此实验证明 水由氢元素和氧元素组成 ；
在化学变化中，分子可以再分而原子不能再分 。
.
5
水分子的变化-水的分解
.
6
❖ 1、记住电解水的实验现象、文字表达式， 认识水的组成。
❖ 2、通过对水分解反应的微观解释，认识 化学变化的实质。
❖ 3、会判断分解反应 。
.
7
实验：探究水在直流电作用下的变化
（探究水的组成） 注意：实验时，为增强水的导电性，在水 中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液。
Hale Waihona Puke Baidu
（2）在化学变化中，分子可以再分而原 子不能再分。
.
10
通电时，水分子分成氢原子和氧原子，每两个 氢原子重新组合成一个氢分子，氢分子聚集成氢 气；每两个氧原子重新组. 合成一个氧分子，氧分11 子聚集成氧气。
下面三个反应有什么共同特点？
通电
水
氢气 + 氧气
+ + 高锰酸钾 加热 锰酸钾 二氧化锰 氧气
(2) 在化学变化中，分子可以再分而原子不能再.分
从分子、原子的观点解释解释：
通电时，水分子分成氢原子和氧原子，每
两个氢原子组合成一个氢分子，氢分子聚集成
氢气；每两个氧原子组合成一个氧分子，氧分
子聚集成氧气。
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分解反应：
由一种 物质生成 两种或两种以上其 它物质的化学反应，叫做分解反应。
利用混合物中不同成分的颗粒大小存在较大差异
进行分离的方法是 。混合物中不同成分的微
观粒子在相同条件下运动速率存在较大差异进行
分离的方法是
或。
4、过滤的要领可归纳为“一贴，二低，三靠
所谓“一贴”是指
。
“二低”是指
，.
2
“三靠”是指
、、 。
过滤后滤液仍然浑浊，造成此现象的原因可能是
、
。过滤后得到的水是纯
一.水的天然循环是通过其 买现的，是自然界
中
运动的结果，大自然通过 实现了水的
，又完成了水资源的 ，为地球上的生
物补充
。 为水的天然循环提供能量。水
的天然循环是
(填“物理”或“化学”)变化。
二、天然水的人工净化 加明矾目的是： 。
1、人工净化水的常用方法有 、 、 、
等,净化程度最高的是 。 除去： 。
.
16
[练] 如图是电解水的实验。 试回答：
(1)其所用电源为 直流 电，由图 可知A端为 正 极。
(2)当A端相连接的试管中得到的气体 是 氧气 ，可用 带火星木条 来检验。
(3)如果与B端气体的体积为8mL， 则与A端气体的体积为4mL。
(4)加稀硫酸溶液目的 增强水的导电性 .
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如图是电解水的实验装置图．
1、主要仪器： 水电解器
2、反应条件： 通直流电 3、实验现象：
两玻璃管内均有气泡产生，负极产生的气
体体积大，正极产生的气体体积小，体积
比是2:1
.
8
4、气体验证：
水的分解
正极相连气体：用带火星的木条接近气体，
带火星木条复燃，证明是氧
气正氧负氢 氢二氧一 负极相连气体： 用燃着的木条点燃气体，
气体能燃烧，产生淡蓝色
火焰,证明是氢气
5、文字表达式：水 通电 H2O 通电
氢气+ H2 +
氧气 O2
水中通入直流电，正氧负氢会出现；
氢二氧一体积比，氢. 能燃烧氧助燃。 9
文字表达式： 水 通电 H2O 通电
氢气+ H2 +
氧气 O2
6、实验结论：
(1)水是由氢元素和氧元素组成的。
（不能说“水是由氢气和氧气组成的”）
2、净化一杯天然水要经过 沉降 、过滤、
吸附 、蒸馏 等过程。
自来水厂通常对天然水进行 沉降 、过滤、
灭菌 等净化操作。家中对自来水需要
煮沸 后再饮用。
3、区分硬水和软水的. 方法是
4。
水的三态变化改变的是 分子间隔 、 和 排列方式的改变造成的.水分子本身
不会 变化（会或不会），属于 物理 变 化。
.
13
实验目的： 探究水在直流电作用下的变化。
实验时加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液 的目的是 增强水的导电性 。
现象：正极产生的气体体积 小 ， 用 带火星的木条 检验，证明是氧气。
负极产生的气体体积 大 ，用 燃着的木条 检 验，证明是氢气。体积比是 1：2 。
.
14
文字表达式 水 通电 氢气+ 氧气 ，
加 ，利用
除去： 。
，除去：
2、自来水厂通常对天然水进行 、 、 这样几
步处理，使之达到饮用水的标准。其中 属于化
学变化。
.
1
3、混合物的分离和提纯的方法很多，常用的
有、
、 、 、 和 等。
从宏观上说：不溶性固体和液体分离可用 。
把溶解在液体中的固体分离出来可用 ，液体
和液体分离可用 法。
从微观上说：
反应的文字表达式为： .
型是属于 分解反应 .
，基本反应类 18
水分子的变化-水的合成
.
19
❖ 1、记住氢气燃烧实验现象、文字表达式， 认识水的组成。
❖ 2、从微观上认识化学变化的实质。
❖ 3、知道化合反应的概念并会判断。
.
20
氢气在空气中燃烧：(38页）
（1）在点燃氢气前，一定要 ！
（2）现象：
净物还是混合物？ 。因为
。
三、硬水与软水
含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫 。这种
水可以通过物理或化学方法转成含可溶性钙、镁
化合物较少的 水。区分方法是 。
转化方法是 、 。
四、纯净物和混合物
的物质叫纯净物，
的物质
叫混合物，
.
3
1、纯净物是__由__一___种__物__质__组__成___ 混合物是__由__两_ 种或两种以上的_物__质__组__成。
纯净的氢气在空气中燃烧，
火焰呈什么颜色？ 淡蓝色
如何证明反应有水生成？
在火焰上方罩一只干燥的两烧杯
如何证明反应放热？ 用手触摸烧杯，烧杯发烫
写出反应的文字表达式。.
21
点燃
氧分子 氢分子 氧原子 氢原子 水分子
微观解释
点燃氢气时，氢分子分解成氢
原子，氧分子分解成氧原子，每两
个氢原子和一个氧原子组合成一个
碳酸
分解反应：
+ 水
二氧化碳
由一种物质生成两种或两种以上其 它物质的化学反应，叫做分解反应。
.
12
跟踪练习：
下列变化属于分解反应吗？
A、泥水过滤得到泥和水
B、镁和氧气点燃生成氧化镁
C、石蜡在氧气中燃烧生成水和二氧化碳
D、氧化汞加热后变成汞和氧气 判断分解反应的方法 ： 1、化学变化
2、一种反应物多种生成物
水中常会加入稀硫酸，是为
了 增强导电性，电解水一
段时间后，试管a中收集到
的气体是 氢气；试管a与试
管b中产生气体的体积比为
2：1；在水的电解实验中，
在变化前后没有发生改变的微粒
是 氢原子和氧原子．发生改变的粒子是 水分子 。 此实验证明 水由氢元素和氧元素组成 ；
在化学变化中，分子可以再分而原子不能再分 。
.
5
水分子的变化-水的分解
.
6
❖ 1、记住电解水的实验现象、文字表达式， 认识水的组成。
❖ 2、通过对水分解反应的微观解释，认识 化学变化的实质。
❖ 3、会判断分解反应 。
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7
实验：探究水在直流电作用下的变化
（探究水的组成） 注意：实验时，为增强水的导电性，在水 中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液。
Hale Waihona Puke Baidu
（2）在化学变化中，分子可以再分而原 子不能再分。
.
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通电时，水分子分成氢原子和氧原子，每两个 氢原子重新组合成一个氢分子，氢分子聚集成氢 气；每两个氧原子重新组. 合成一个氧分子，氧分11 子聚集成氧气。
下面三个反应有什么共同特点？
通电
水
氢气 + 氧气
+ + 高锰酸钾 加热 锰酸钾 二氧化锰 氧气