地理人教版八年级下册三江源地区的保护
人教版地理八年级下册《第二节高原湿地──三江源地区》说课稿1
人教版地理八年级下册《第二节高原湿地──三江源地区》说课稿1一. 教材分析《高原湿地──三江源地区》是人教版地理八年级下册的一节内容。
本节课主要介绍了三江源地区的地理位置、自然环境、生态环境以及人文特点。
通过本节课的学习，使学生了解三江源地区的特点，培养学生爱护生态环境的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的地形、气候、植被等有了初步的了解。
但是，对于三江源地区的具体情况，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，了解三江源地区的特点，提高学生的地理素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解三江源地区的地理位置、自然环境、生态环境以及人文特点。
2.过程与方法：培养学生通过地图、图片等资料，自主学习地理知识的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生爱护生态环境的意识，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：三江源地区的地理位置、自然环境、生态环境以及人文特点。
2.教学难点：三江源地区生态环境的保护和可持续发展。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等资料，生动形象地展示三江源地区的特点，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示三江源地区的美丽风光，引导学生了解三江源地区，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解三江源地区的地理位置、自然环境、生态环境以及人文特点。
3.课堂讲解：教师针对学生自主学习的情况，进行讲解，解答学生的疑问。
4.案例分析：通过分析三江源地区生态环境的案例，引导学生了解生态环境的重要性，提高学生的环保意识。
5.小组讨论：让学生分组讨论，探讨三江源地区生态环境的保护和可持续发展。
6.总结发言：教师引导学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。
高原湿地──三江源地区-人教版八年级地理下册教案
高原湿地──三江源地区-人教版八年级地理下册教案一、教学目标1.了解高原湿地的特点及其生态价值；2.了解三江源地区及其生态环境；3.能够了解长江、黄河、黑龙江三大江源；4.能够写出湿地生态保护的措施。
二、教学重点1.高原湿地特点及其生态价值；2.三江源地区及其生态环境。
三、教学难点湿地生态保护的措施。
四、教学方法1.课件演示法；2.课堂讨论法；3.案例分析法。
五、教学内容1. 高原湿地特点及其生态价值高原湿地是指位于海拔3000米以上的湿地，由于位于高海拔，气温低，水汽饱和，水量充沛，形成了以水为中心、植被茂密的湿地。
高原湿地具有以下几点特点：•面积广阔：高原湿地面积约为中国湿地面积的一半；•植被丰富：高地蓝堇、藏北紫花、珍稀白头鹤等众多特有植物和动物；•水源丰富：是长江、黄河、黑龙江的主要发源地之一；•生态价值高：高原湿地具有重要的水源涵养、碳汇储存、保持生物多样性的作用。
2. 三江源地区及其生态环境三江源地区位于青藏高原东南边缘，是长江、黄河、黑龙江的发源地。
三江源地区的生态环境丰富多彩，包括高山冰川、高山草甸、高山森林、高原湿地等多种生态系统。
其中，高原湿地是三江源地区的重要景观之一。
三江源地区的生态环境丰富多样，有利于维护地球生态平衡。
3. 湿地生态保护的措施湿地生态保护的措施主要包括以下几个方面：•加强湿地保护的宣传工作，提高公众的环保意识；•严格管理和监管湿地的开发和利用，禁止违法开发和破坏行为；•增加湿地保护支出，加大湿地修复和生态修复的投入；•加强科学研究以提高湿地的保护和利用效益；•加强政策法规的制定，为湿地保护和修复提供法律保障。
六、教学反思通过本次教学，学生对高原湿地的特点及其生态价值、三江源地区及其生态环境有了更深入的理解，也了解了湿地生态保护的措施。
对于生态保护和可持续发展问题，培养了学生的环保意识，有助于提高学生的环保素养。
同时，教学过程中也需要加强学生的实地考察和体验，加深学生对高原湿地的理解和对生态环境的感受。
人教版初二地理下册《高原湿地三江源地区》知识梳理
人教版初二地理下册《高原湿地三江源地区》知识梳理
人教版初二地理下册《高原湿地——三江源地
区》知识梳理
在学习新知识的同时，既要及时跟上老师步伐，也要及时复习巩固，知识点要及时总结，这是做其他练习必备的前提，下面为大家总结了高原湿地——三江源地区知识梳理，仔细阅读哦。
一、【知识框架图】
三江源
江河的源地
中华水塔
江河水源
高原湿地→ 水源调储器
三江源地区高原湿地
水源涵养地
三江源地区的保护保护三江源的意义
三江源的生态环境恶化
三江源自然保护区
二、【知识点】【亲爱的同学们，成功——就是简单的事情重复做!】
【一】、江河的源地
1、地理位置：三江源地区位于源区、源区、
以及源区的总称。
②措施：。
10、P96活动
1、答案：①三江源是中华水塔，冰川的消退意味着供给长江黄河的水量将减少;
冰川消退后地表裸露，土壤沙化;②湖泊、沼泽对河流起到调储器的作用，他们的萎缩，导致气候温暖时河流流量大，寒冷时河流流量小，甚至断流。
2、答案：草场退化，导致土壤沙化，水土流失更严重，致使河流泥沙量增大，泥
沙在下游沉积，河床升高。
有了上文为大家总结的高原湿地——三江源地区知识梳理，大家及时提前复习，在考试中一定能取得好成绩。
人教八年级地理下册- 高原湿地——三江源地区(附习题)
2372 3126
卡日曲为黄河源头。因为这条源流在众多 的源流中，长度最长，流速最快，流量最大， 流域面积最广，终年有水。
三江源地区的保护
由于人类对整个生态环境的破坏，冰川、 雪山逐年萎缩，众多江河、湖泊和湿地缩小、 干涸。
1976年 2010年
冰川消退
生态恶化
近年来，由于全球气候 变暖，冰川逐年萎缩，这直 接影响湖泊和湿地的水源补 给，湖泊、湿地面积不断缩 小甚至干涸。同时，过度放状元成才牧路 、乱采滥挖等不合理的 人类活动，加速了三状元成才路 江源地区生态环境的恶化。其中， 水土流失加剧、草地沙化严重、虫鼠猖獗、野生动物 锐减等问题显得尤为突出。
第二节 高原湿地——三江源地区
新课导入
这里是雪山连绵，冰川高悬，冰塔耸立；这 里湖泊星罗，沼泽密布，小溪潺潺；这里……这 里是江河之源。让我们一起来认识这个美丽的地 方——三江源地区。
课文梳理
江河的源地
三江源地区位于青藏高原腹地，是长江、黄河、 澜沧江的源区，被誉为“中华水塔”。
黄河
长江
澜沧江
1.下列对三江源地区的叙述正确的是( A ) ①是长江、黄河和澜沧江的发源地，被誉为 “中华水塔” ②是世界上高海拔地区中生物 多样性最集中的地区 ③降水丰富，江河水量 稳定、充足 ④是青藏地区的主要农业区 A.①② B.①③ C.③④ D.②④
2.近年来，由于全球气候变暖，冰川逐年萎 缩，这直接导致三江源地区( A ) A.湖泊、湿地面积不断缩小 B.水土流失得到缓解 C.野生动物数量增加 D.河流源头含沙量过大
三江源地区是我国重要的天然沼泽分布区。广 布的沼泽像海绵一样，吸纳大气降水和冰雪融水， 也对河流流量起着天然的调蓄作用。
所以，湖泊和沼泽是三江源地区重要的调蓄器。
人教版三江源地区的保护八年级地理学习教辅PPT
_。
知识总结 生态意义
三江源 地区的 保护
生态危机
保护措施
1.世界上海拔最高、面积最大的高原湿地 2.世界上高海拔地区生物多样性最集中的地区 3.我国重要的水源涵养地
1.冰川、雪山逐年萎缩
2.湖泊和湿地逐年缩小甚至干涸 3.水土流失加剧 4.草地沙化严重 5.虫鼠猖獗、 6.野生动物锐减等问题尤为突出。
人教版三江源地区的保护八年级地理 学习教辅PPT
年 级：八年级 学 科：地理（人教版）
八年级下册—人教版—地理—第九章第二节三江源地区
三江源地区的保护
学习目标
一、三江源地区对我国生态环境的作用。（重点）
二、三江源地区的生态环境开发与保护。（难点）
三、深刻认识人类与环境息息相关的辩证关系，树立 正确的生态观和环保意识。
学以致用
A
学以致用
C
1.建立三江源自然保护区 2.全面禁猎
3.禁采砂金 4.植树造林 5.休牧育草
学以致用
读“三江源”图，回答下列问题
（1）图中数字代表河流中（①～⑤），
____①____和___⑤_____不属于三江源地区
的河流。 （2）世界上最大的峡谷
位于 雅鲁藏布江 （河流）处，该 河南面是世界最雄伟的喜马拉雅 山脉。
问题一：三江源地区冰川不断消退
全球变暖
1976年：长江 源头姜根迪如的 冰川
冰川逐年萎缩
2010年：长江 源头姜根迪如的 冰川
影响湖泊和湿地 的水源补给
湖泊、湿地面积不 断缩小甚至干涸
问题二：三江源地区人为破坏极其严重
过度放牧
滥挖
地理人教版八年级下册高原湿地——三江源地区
第二节高原湿地——三江源地区一、教学目标1. 能说明三江源地区高海拔的地势，高寒的气候，广布的雪山冰川，星罗棋布的湖泊、沼泽之间的相互作用和相互影响；并能据此说明三江源地区是多条大河源头的原因。
2.分析三江源地区存在的突出环境问题，理解保护三江源地区生态环境的重要性，了解三江源地区保护江河源地与生态环境的成功经验。
二、教学重点1. 分析三江源地区是大河源头的原因；2. 理解保护三江源地区生态环境的重要性。
三、教学难点区域生态环境问题发生的原因以及保护的重要性。
四、教学方法启发式讲述法等多种方法相结合。
五、教学过程1、导入新课直接引入：展示三江源相关图片，激发学生学习兴趣2、讲授新课展示三组图片：①高海拔，高寒气候影响下的地貌景观——雪山连绵、冰川高悬、冰塔耸立；②高原湿地景观——湖泊星罗，沼泽密布、小溪潺潺；③生物多样性及独特的高原生态系统——细草如毯、羽族炫翎、蹄类竞骄。
教师：介绍“三江源“名称的由来。
“三江”为长江、黄河、澜沧江；“源”即源头，发源地；“三江源”就是长江源区、黄河源区、澜沧江源区的总称。
展示：青藏高原和青海省区域图，请学生描述三江源地区的地理位置2、地理位置：青海省南部3、三江源——中华水塔中国巨大蓄水池三大江河如下游输水的管道4、水源三江源地区的保护1、意义：①对三江源地区的生存和发展至关重要②对下游地区的意义2、三江源地区的环境问题：①自然原因：冰川消融、湿地缩小、虫鼠猖獗、野生动物锐减等②人为原因：过度放牧、乱采滥挖、水土流失、草场退化等1、措施与对策：设立三江源自然保护区退耕还草（林）全面禁猎禁采砂金休牧育草天然林和天然牧场保护工程等课堂小结：今天我们主要了解三江源地区，那么你有收获吗？六、作业布置：完成《初中区域地理导学》相关练习七、板书设计：第二节高原湿地——三江源地区一、江河的源地：1、包括：长江、黄河、澜沧江源区2、地理位置：青海省南部4、水源二、三江源地区的保护1、意义：①对三江源地区的生存和发展至关重要②对下游地区的意义2、三江源地区的环境问题：①自然原因：冰川消融、湿地缩小、虫鼠猖獗、野生动物锐减等②人为原因：过度放牧、乱采滥挖、水土流失、草场退化等3、措施与对策：设立三江源自然保护区退耕还草（林）全面禁猎禁采砂金休牧育草天然林和天然牧场保护工程等八、教学反思：针对同学们的实际情况，多展示三江源地区的图片，给同学直观的印象，然后从位置范围出发了解本地区的基本情况。
人教版八年级地理下册9.2《高原湿地-三江源地区》课件ppt
•
2.不久太阳落到山顶，人的影子散乱 一地， 太守下 山回家 ，宾客 跟随着 。枝叶 茂密成 荫，禽 鸟到处 鸣叫， 那是因 为游人 离开后 鸟儿们 在快乐 啊。
•
3.然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不 知道游 人的乐 趣；游 人只知 道跟随 太守游 玩的乐 趣，却 不知道 太守以 游人的 快乐为 快乐。
3.三江源地区是我国重要的生态屏障，我们 可以采取哪些措施加以保护呢？
知识树
源头水源
江河源头
生态环境 恶化
生态保护 措施
当堂检测：
1．三江源地区是_长__江_，__黄__河_，_澜__沧__江的发源 地
2．__雪__山_和_冰__川__是江河的最初水源 湖__泊___和沼__泽___是重要的调蓄器
B：源头知识教育 C：交通工具 …………
1972
草图拍 地长退化，土地沙化
ห้องสมุดไป่ตู้摄江
于源
头
姜
年根
；迪
下如 图冰
拍川
摄对 于比
： 上
大量野生动物被猎杀
2009
年
各抒己见：
1．如果三江源地区冰川不断消退，湖泊沼泽 不断萎缩，会对长江，黄河中下游地区带 来哪些影响？
2．如果三江源地区草场退化和水土流失加剧， 会对长江黄河中下游地区带来哪些影响？
一、世界屋脊
第二节 高原湿地 ——三江源地区
学习目标：
1．理解三江源地区是多条大河源头的自然原因，
并能说出三江源地区的地势，气候，冰川，湖泊 和沼泽的相互作用和相互影响。 2 ．认识保护三江源地区的重要意义，了解三江源 地区生态环境恶化的原因及保护措施。
3．树立人地协调观
预习检测：
1．三江源地区是哪些河流的发源地？ 2．为什么三江源地区被称为中华水塔？ 3．为什么三江源地区是我国生态保护的关键地区？
2024-2025学年人教版地理八年级下册 第二节 高原湿地——三江源地区(课件)
三江源地区湖泊众多。湖泊是河流的补给源之 一。到了冬、春季节，因冰雪封冻，河流水量减少， 湖泊将存储的水补给河流，保持河流流量的相对稳 定。
2372 3126
卡日曲为黄河源头。因为这条源流在众多 的源流中，长度最长，流速最快，流量最大， 流域面积最广，终年有水。
三江源地区的保护
由于人类对整个生态环境的破坏，冰川、雪山 逐年萎缩，众多江河、湖泊和湿地缩小、干涸。
1976年 2010年
冰川消退
生态恶化
近年来，由于全球气候 变暖，冰川逐年萎缩，这直 接影响湖泊和湿地的水源补 给，湖泊、湿地面积不断缩 小甚至干涸。同时，过度放牧、乱采滥挖等不合理的 人类活动，加速了三江源地区生态环境的恶化。其中， 水土流失加剧、草地沙化严重、虫鼠猖獗、野生动物 锐减等问题显得尤为突出。
第九章 青藏地区 第二节
高原湿地——三江源地区
新课导入
这里是雪山连绵，冰川高悬，冰塔耸立；这 里湖泊星罗，沼泽密布，小溪潺潺；这里……这 里是江河之源。让我们一起来认识这个美丽的地 方——三江源地区。
江河的源地
课文梳理
三江源地区位于青藏高原腹地，是长江、黄河、 澜沧江的源区，被誉为“中华水塔”。
约古宗列曲
卡日曲
确定河流源头的原则：河流 唯远；流量唯大；多因素综合考 虑。黄河源区有很多源流，比如 约古宗列曲和卡日曲，其中最远 的卡日曲是源头。
2.在追溯河源的过程中，考察活动可能会遇到哪 些困难？阅读下面的图文资料，1952年和1978 年两次科学考察活动确定的黄河源头不同，可 能的原因是什么？
八级地理人教版下册PPT课件高原湿地——三江源地区
三江源地区 珍稀动物的分布
突出的环境问题
自然原因 全球气候变暖 冰川逐年萎缩—— 湖泊 湿地面积缩小甚至干涸
人为原因
过度放牧 乱采滥挖— —生态环境恶化
突出问题 水土流失加剧、草地沙化严重、 虫鼠猖獗、野生动物锐减
三江源地区 冰川不断消退会 带来哪些影响？
冰川不断消退
影响湖泊和湿地的水源补给 湖泊、湿地面积不断缩小甚至干涸
•
4.他总是通过人物自己的行动和语言 来显示 他们的 性格， 表现他 们的思 想情绪 。关于 人物， 他很少 做长篇 大论的 叙述， 很少以 作者身 份出面 来介绍 他们， 也没有 作多少 添枝加 叶的描 写。
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5.此题考查对人物形象的评价能力。 首先要 立足文 本，通 过分析 “母亲 ”的言 行概括 归纳出 母亲的 形象特 点；然 后围绕 这些特 点组织 语言， 表达赞 美之情 ；发短 信要采 用第二 人称。
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6.古代那些想在天下彰明美好的德行 的人， 先要治 理好自 己的国 家。要 想治理 好自己 国家的 人，先 要使家 族中的 各种关 系整齐 有序。 要想使 家族中 的各种 关系整 齐有序 的人， 先要修 养好自 身的德 行。
•
7.此题引导学生通过分析小说的艺术 手法， 来把握 人物的 性格特 点，这 是欣赏 文学作 品的重 要途径 。可以 先细读 课文， 找出有 关的段 落，仔 细分析 两个人 物的言 行与心 理活动 ，进而 理解他 们各自 不同的 性格特 征。
江河水源
雪山和冰川融水——பைடு நூலகம்初源流 湖泊和沼泽是三江源地区重要的调蓄器
中华水塔
三江源地区的水系
“固体水库”—— 雪 山和冰川的融水
这里降水并不丰富， 为什么有这么多河流
三江源环境问题及保护措施
汇报人： 日期:
目录
• 三江源环境概述 • 三江源主要环境问题 • 三江源环境保护措施 • 未来展望与公众参与
01
三江源环境概述
地理位置与范围
地理位置
三江源位于中国西南部，青海省 南部。
范围
包括长江、黄河、澜沧江的发源 地，涵盖多个县域。
生态价值与重要性
01
02
03
水源涵养
沙漠化
沙漠化是三江源地区的另一重要环境问题。随着草地退化和 植被破坏，土壤裸露，风力作用增强，导致沙漠化土地扩张 。
生物多样性丧失
物种濒危：三江源地区是许多珍稀濒 危物种的栖息地。然而，由于生态环 境恶化和人类活动干扰，许多物种面 临濒危和灭绝的风险。
生态系统破碎化：随着城市化和工业 化的发展，三江源地区的自然生态系 统被分割和破碎化，导致生物多样性 的降低和物种间相互作用的改变。
以上是三江源地区面临的主要环境问 题。为了保护和恢复三江源的生态环 境，需要采取一系列的保护措施，如 加强水资源管理、控制污染、合理利 用草地资源、保护生物多样性等。通 过这些措施的实施，才能确保三江源 地区的可持续发展和生态环境的和谐 稳定。
03
三江源环境保护措施
水资源保护与治理
节约用水，合理调配
三江源是亚洲三大河流的 发源地，对中国乃至亚洲 的水资源安全起着至关重 要的作用。
生物多样性
该地区拥有独特的生态系 统，是许多濒危物种的栖 息地。
气候影响
三江源的生态环境变化对 下游地区的气候产生直接 影响。
当前的环境状况
水资源减少：由于气候变化和人类活 动，三江源的水资源量呈现下降趋势 。
生物多样性威胁：一些濒危物种的数 量减少，栖息地受到破坏。
八年级地理下册9.2高原湿地三江源地区教案(新版)新人教版
- 水源涵养
- 生物多样性保护
三、三江源地区生态保护
- 保护措施
- 退牧还草
- 湿地恢复
- 保护意义
- 保障下游地区水资源安全
- 维护高原生态系统平衡
【板书设计说明】
1. 整体结构清晰，分为三大部分，便于学生把握学习内容。
2. 突出重点，以关键词和短语概括各部分核心内容。
3. 使用图表、图片等辅助材料，增强板书的直观性和趣味性。
例题4：介绍我国在三江源地区实施的生态保护措施。
解答：我国在三江源地区实施了一系列生态保护措施，包括退牧还草、湿地恢复、生态移民等。这些措施旨在改善当地的生态环境，恢复湿地功能，维护高原生态系统的平衡。
例题5：阐述三江源地区生态保护的重要性。
解答：三江源地区生态保护的重要性体现在以下几个方面：保障下游地区的水资源安全，维护高原生态系统的平衡，保护生物多样性，促进可持续发展。因此，加强三江源地区的生态保护，对于实现人与自然和谐共生具有重要意义。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“三江源地区生态保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
1. 提升地理空间观念：通过学习三江源地区的地理位置和湿地特点，使学生能够建立地理空间概念，认识不同地理环境的空间结构和相互关系。
2. 培养综合思维：引导学生分析三江源湿地生态系统的复杂性，提高学生从多角度、多层次认识问题的能力。
地理人教版八年级下册三江源地区
地理人教版八年级下册三江源地区人教版初中地理八年级下册第九章青藏地区第二节高原湿地——三江源地区教学设计滁州市凤阳县二铺中学金腊梅教学目标：1、知识与技能⑴明确三江源地区各自然地理要素之间相互作用、相互影响的关系，说明三江源地区是多条大河源头的自然原因。
⑵分析三江源地区存在的突出环境问题，理解保护该地区生态环境的重要性，了解三江源地区保护江河源地与生态环境的成功经验。
2、过程与方法⑴学生能够运用学习区域地理的一般方法掌握三江源地区的自然环境特征。
⑵学生能够运用资料分析三江源地区的环境问题和保护生态环境的重要性。
3、情感、态度与价值观⑴培养学生的地理思维能力，以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣的能力。
⑵通过对区域生态环境的学习，提高学生对生态环境与社会经济发展的认识，从而帮助学生树立可持续发展的观念，增强环境保护意识。
教学重点：理解保护三江源地区生态环境的重要性。
教学难点：区域生态环境问题发生的原因以及保护的重要性。
教学课时：1课时教学准备：多媒体课件，学案教学过程：【导入新课】播放三江源地区视频，展示三江源的景观图片。
如画的图片将学生带入三江源地区，学生身临其境，直观感受三江源地区的环境特色，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。
【自主学习】独立自学任务安排：阅读教材和地图册，独立完成学案“我自主，我能行”部分。
通过独立完成学案，学生对本节课知识有了整体的认识，从而培养学生独立解决问题的能力。
【讲授】一、走进三江源——江河的源地教师提问：1、请大家回忆一下学习区域地理我们首先应当明确该区域的什么特点？2、介绍三江源地区的地理位置。
学生回答：1、地理位置。
2、三江源地区位于青海省南部，是青藏高原腹地。
教师提问：为什么三江源地区被称为“中华水塔”？师生总结：1、运用课件，出示中国地形图，明确三江源地区所在的地势阶梯及其对河流的影响，运用类比的方法，生活中，水塔是建在高处的储水池，利用落差实现自动供水；而三江源地区矗立在青藏高原上，类似于“水塔”源源不断地通过长江、黄河、澜沧江等“输水管道”向下游送水。
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三江源国家级自然保护区
简介：
• 青海三江源地区地处青藏高原腹地，是长江、黄河、澜沧江三大河流的发源地。历史 上，三江源区曾是水草丰美、湖泊星罗棋布、野生动物种群繁多的高原草原草甸区， 被称为生态“处女地”。近些年来，随着全球气候变暖，冰川、雪山逐年萎缩，直接 影响高原湖泊和湿地的水源补给，众多的湖泊、湿地面积缩小甚至干涸，沼泽地消失， 泥炭地干燥并裸露，沼泽低湿草甸植被向中旱生高原植被演变，生态环境已十分脆弱。 随着人口的无节制增加和人类无限度的生产经营活动，又大大加速了该地区生态环境 恶化的进度。特别是草地大规模的退化与沙化，不仅使该地区草地生产力和对土地的 保护功能下降，优质牧草逐渐被毒、杂草所取代，一些草地危害动物如鼠类乘虚而入， 导致草地载畜量减少，野生动物栖息环境质量减退，栖息地破碎化，生物多样性降低。 更为重要的是，随着源区植被与湿地生态系统的破坏，水源涵养能力急剧减退，导致 三江中下游广大地区旱涝灾害频繁、工农业生产受到严重制约，并已直接威胁到了长 江、黄河流域、乃至东南亚诸国的生态安全
目录
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1 基本介绍 2 地理位置 3 主要特点 4 管理状况 5 自然景观
基本介绍
• 三江源区河流密布，湖泊、沼泽众多，雪山冰川广布，是世界上海拔最高、面积最 大、湿地类型最丰富的地区，素有"江河源"、"亚洲水塔"之称。面积按流域分为： 黄河源区面积16.7万K㎡，占三江源地区总面积的46%；长江源区面积15.9万K㎡， 占44%；澜沧江源区面积3.7万K㎡，占10%。长江总水量的25%，黄河总水量的49% 和澜沧江总水量的15%都来自于三江源地区。 • 三江源地区是青藏高原的腹地和主体，以山地地貌为主，山脉绵延、地势高耸、地 形复杂，海拔为3335～6564米。区内气候属青藏高原气候系统，为典型的高原大陆 性气候，表现为冷热两季交替、干湿两季分明、年温差小、日湿差大、日照时间长、 辐射强烈、无四季区分的气候特征。
• （4）三江生态系统最敏感的地区，它是长江、黄河、澜沧江三条大河的发源地。
• 近年来，三江源地区生态环境呈恶化趋势，主要表现在：冰川退缩，湖泊、沼泽萎缩，地下水位下降； 气候反常，自然灾害加剧，冰雹、霜冻、干旱、雪灾等次数有增无减；草地沙化严重；虫鼠危害严重， 三江源地区10%以上的面积有鼠害，虫害面积占3.73%；水土流失严重，占三江源地区的11%由于盗猎 等行为，野生动物锐减，生物多样性遭破坏。如果这一地区生态环境呈恶化趋势得不到有效控制，三 江流域上、中、下游地区经济和社会的可持续发展将受严重影响。三江源自然保护区的建立，对于保 护好江河源头的生态系统，保护好高原湿地，为高原特有野生动物提供良好的栖息环境，保护青藏高 原原始地貌和世界第三极自然景观有着极其重要的现实意义和深远的历史意义。Fra bibliotek管理状况
• 1999年，中国探险协会组织了水资源专家与其他科学家对澜沧江 的综合考察，通过考察提出了“开发大西北，保护三江源”的建 议。这一建议得到国家林业局、青海省政府、中国科协及中国科 学院和有关部门的重视与支持。
自然景观
• 国家林业局，青海省人民政府决定于8月19日在通天河大桥旁隆重举行三江源自然保护区立 碑。江泽民题写碑名，布赫写了碑记。该保护区是中国面积最大、海拔最高的天然湿地和 生物多样性分布区。三江源头地区是中国面积最大的天然湿地分布区，素有“中华水塔” 之称。这里山川壮丽，水丰草美，野生动植物资源十分丰富。长江、黄河、澜沧江均发源 于青海境内，这三条大河的源头相距很近。万里长江发源于唐古拉山脉的主峰各拉丹东南 侧的大冰川，绵亘几十里的冰塔林，犹如座座水晶峰峦，千姿百态，景色绮丽。滚滚黄河 发源于巴颜喀拉山北麓的卡日曲河谷和约古宗列盆地，源头湖泊、小溪星罗棋布，水草丰 美，甚为壮观。澜沧江源出于唐古拉山北麓的群果扎西滩。
地理位置
• 青海三江源自然保护区位于中国的西部、青藏高原的腹地、青海 省南部，为长江、黄河和澜沧江的源头汇水区。
主要特点
三江源自然保护区有四个显著特点： • （1）中国面积最大的自然保护区。 • （2）中国海拔最高的天然湿地，平均海拔4000多米。三江源素有中华水塔美誉，长江总水量的25%， 黄河总水量的49%和澜沧江总水量的15%都来自这一地区。 • （3）世界高海拔地区生物多样性最集中的自然保护区。