10分钟滴多少水实验报告

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篇一：滴水实验报告

龙泉驿区实验小学“多元课堂”学科课时备课表篇二：新北师大版四年级上册数学《滴水实验》教学设计新北师大版四年级上册数学《滴水实验》教学设计滴水实验教学目标：

1.经历实验、预测、调查、访谈、比较等过程，了解预测一个滴水的水龙头滴水会浪费

多少水的办法。

2.从数学的角度（如调查、计算）分析一个滴水的水龙头所漏掉的水的价值，体验节约

用水的重要性。

3.通过上网、查阅报刊、专访等方式搜集水资源、节约用水等方面的信息，体验到珍惜

水，就是珍爱生活的教育。

4.经历综合运用知识和多种方法解决问题的过程，培养创新意识和实践能力。教学重、难点：

经历滴水实验的过程，初步感受研究问题的基本方法，学习从数学的角度分析生活中的

很多常见问题。

教学过程：

一、引入课件：滴水的声音。教师：听，你想到了什么？课件：一滴水下滴的情形。小朋友很会联想，说的都是关于滴水的情况。今天我们就一起来研究关于“一滴水”的一些问题。

二、实验：1分滴水多少克小朋友，在生活中都见过滴

水的现象吧。但是，你们有没有调查过1分滴水有多少克呢？

课件出示问题：1分滴水有多少克？漏水实验：请2个

小朋友来做实验给大家看。在杯底打孔；接水1分；天平称重量。教师：通过这个实验我们知道了什么？

三、预测：1年浪费多少水刚上课时小朋友们介绍了生

活中有水龙头漏水的现象。如果1个没拧紧的水龙头漏水速度与实验相同，也就是说1个水龙头1分滴漏3克水，那么1时、1天、1月、1年大约各

浪费多少水？(课件呈现问题)解决这些问题，关键要弄清楚什么？(进率)请具体说说这几个时间单位之间的进率？根

据学生回答课件出示：每两个时间单位间的进率。学生计算，可以使用计算器。展示计算的情况。

教师：先把这个多位数分级，再

读出来。算出的数目大不大？

四、计算：1年漏掉的水的价值研究表明：1个人除了正常的饮食外，每天应饮水1400g才能维持人体需要。1个没拧

紧的水龙头1年漏掉的水大约可供1个人饮多少天？解决这个问题，只用这一个信息1400g行吗？为什么？学生在本子列式，计算可借助计

算器。教师：学校每个水龙头都这样漏水，1年浪费的水可供多少人饮1天？根据学生汇报板

书：大约可供83325人饮1天。

教师：如果全校按2000人计算，1年漏掉的水大约可供全校师生饮多少天？

五、展示：调查的水资源信息，感受环保的重要

教师：这是小小一滴水引发的数据，如果联想到全国，浪费就会更大。是不是地球的水

资源很丰富？我国的水资源很富裕？请看这些图表和

数据。（请一位小朋友读出有关水资源的信息。）教师：课前，同学们收集了很多有关水资源、节约用水等方面的信息。请拿出来，在小

组内展示，说一说。

六、总结

教师：今天，我们通过数学实验、计算器综合运用了数学知识，解决了身边的一些实际

问题。同时，我们也体会到小小一滴水引发的数据触目惊心。那么，这节课给你留下最深的

印象是什么？

欣赏动漫课件：节约一滴水。板书设计：

漏水实验一分钟一天一年篇三：四年级科学下册分组实验报告单四年级下册

纳雍县纳雍县纳雍县中小学科分组实验报告单纳雍县纳雍县纳雍县篇四：滴水试验报告滴水试验报告

一、实验目的

如何节约用水？

二、实验内容

预测一个没有拧紧的水龙头一天浪费多少水？

三、实验步骤

（一）找一个带有刻度的量杯

（二）打开水龙头调至没有拧紧的状态。

（三）将量杯放置水龙头下方，同时开始计时。

（四）我用了1分钟的时间，共接了12.5毫升。

在这个过程中，我也学到了一些关于体积、质量以及密

度方面的知识。

1、毫升，升，是体积单位

2、毫克，克，是质量单位前者和后者的转换，一般是以水为衡量标准，因为水的密度是1kg/l，所以1毫升水=1 克=1000毫克1升水=1千克

四、实验结果

在水龙头为拧紧的情况下，根据我的观察，基本上1秒钟漏1滴水，一分钟共漏掉了12.5

克水。按照这个速度我做了以下推算。

（一）一小时漏掉（750）克水。

（二）八小时漏掉（6000）克水。

（三）十小时漏掉（7500）克水。

（四）一天漏掉（18000）克水。

五、实验分析、总结

真的是不算不知道，一算吓一跳，仅一个水龙头，而且是1秒钟只漏1滴水，觉得不怎

么样，但1天居然浪费了近18升水。试验完成后，我的心里真的感觉到了一阵阵的不安，赶

紧上网对我国的水资源情况进行了一下查询，发现中国的水资源十分紧缺，我国水资源人均

占有量只有2300立方米左右，相当于世界平均水平的四分之一，由此来看，我们在日常用水

中存在着相当严重的问题，而且自己身边的确存在着这样或那样浪费水资源的现象。我终于

明白了这次试验的最终目的，明白了老师的良苦用心。水是人类生存不可缺少的基本物质条件，是不可替代的宝贵资源。今后我将从爱惜一点

一滴水做起，养成良好的节约用水的观念和习惯。四年级5班杨雨昕篇五：滴水试验教案第一课时滴水实验教学目的：

知识与技能：通过实验操作，借助实验推算一个没拧紧的水龙头一年大约会浪费多少水。过程与方法：经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，掌握设计具体实

验方案的方法。

情感态度与价值观：通过实验感受水资源的可贵，提高节水意识。教学重点：通过数学计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出有效地节水措施。教学难点：设计具体的实验方案。教学方法：

情景教学法

教学过程：

活动一：情景导入，明确活动任务。

1.组织学生交流课前收集的与水资源相关的资料。

2.看了这些资料你有哪些感受？