1《找春天》基于标准的教学设计

内容来源：小学二年级《语文（下册）》第一组

单元主题：走进春天

课时：第一课时

授课对象：二年级学生

设计者：白春霞时金萍/郑州市郑东新区杨桥中心小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）基于识字与写字

喜欢学习汉字，有主动识字、写字愿望。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。

（2）基于阅读

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

2．教材分析

《找春天》是人教版二年级下册教材第一组中的首篇课文,本组的主题是“走进春天”。教材中画面景物丰富、色彩明丽，充满生机蓬勃的春天气息。这样的教材贴近学生的生活，不但能很好的激起学生学习的兴趣，而且还能趁机渗透审美教育及热爱大自然的情感教育。识字写字是本课的重点，让学生在大自然中发现春天是本课学习的难点。

3．学情分析

（1）基于识字与写字

二年级学生已经能借助拼音初步认识生字，运用加一加、换一换、编儿歌等识字方法进行识字，并能与同学交流，学生在生字和词语方面有一定的积累。在写字方面，学生掌握了汉字的基本笔画和生字的间架结构。

（2）基于阅读

二年级学生能借助拼音正确、流利地朗读课文，能用自己的话或者借助文中的话，复述故事主要内容，可能会出现故事复述不完整的情况。二年级学生有初步的阅读能力，能够读懂故事内容，有自己的初步感受，能和同学们交流自己的感受和想法。

教学目标

１、会认“羞”等９个生字，正确、规范、端正书写“溪、摇”两个生字。

２、正确、流利、有感情的朗读课文。

评价任务

1．通过同桌互读、“开火车”读等方式检测学生读准字音，识记字形的情况。通过一看二写三对照，评价学生正确、规范、端正书写生字。

2.通过自读、指名读、小组赛读等方式练习有感情地朗读课文。

附：板书设计

找春天

溪

摇

内容来源：小学二年级《语文（下册）》第一组

单元主题：走进春天

课时：第二课时

授课对象：二年级学生

设计者：白春霞时金萍/郑州市郑东新区杨桥中心小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）基于识字与写字

喜欢学习汉字，有主动识字、写字愿望。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。

（2）基于阅读

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

（3）基于口语交际

能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

2．教材分析

《找春天》是人教版二年级下册教材第一组中的首篇课文,本组的主题是“走进春天”。教材中画面景物丰富、色彩明丽，充满生机蓬勃的春天气息。这样的教材贴近学生的生活，不但能很好的激起学生学习的兴趣，而且还能趁机渗透审美教育及热爱大自然的情感教育。识字写字是本课的重点，让学生在大自然中发现春天是本课学习的难点。

3．学情分析

（1）基于识字与写字

二年级学生已经能借助拼音初步认识生字，运用加一加、换一换、编儿歌等识字方法进行识字，并能与同学交流，学生在生字和词语方面有一定的积累。在写字方面，学生掌握了汉字的基本笔画和生字的间架结构。

（2）基于阅读

二年级学生能借助拼音正确、流利地朗读课文，能用自己的话或者借助文中的话，复述故事主要内容，可能会出现故事复述不完整的情况。二年级学生有初步的阅读能力，能够读懂故事内容，有自己的初步感受，能和同学们交流自己的感受和想法。

（3）基于口语交际

学生认真听别人讲话，与别人交谈，态度自然大方的习惯正在培养。

教学目标

1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2、了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、热爱春天，愿意去观察、发现。

评价任务

1．通过指名读、自由读、抽查读、等方式检测学生读课文的情况。

2.通过自读、指名读、借助图片想象、情境表演等方式感悟文本，引导学生了解春天，感受春天的美。

3.通过学生交流，教师指导，使学生愿意去观察、发现春天。

附：板书设计

找春天

看到了小草野花树木

听到了小溪喜鹊杜鹃

闻到了花香春的气息

触到了荡秋千摇啊摇