小学数学四年级上册《参观花圃》教案第1课时

小学数学四年级上册

《参观花圃》教案

教学目标

一、知识与技能

经历探索三位数除以两位数的计算过程，能把除数看作整十数进行试商并能正确计算。

二、过程与方法

能运用所学的方法解决简单的实际问题。

三、情感态度和价值观

培养学生认真计算．细心检查的习惯,进一步感受数学与现实生活的密切联系。

教学重点

掌握把除数看作整十数进行试商的方法。

教学难点

能够正确地计算除数是两位数除法。

教学方法

置疑、讨论、合作、探究。

课前准备

多媒体课件。使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。

课时安排

2课时。

第1课时。

教学过程

一．导入新课

1．（课件出示口算题目）480÷80= 490÷70= 240÷60= 300÷50= 2．（课件出示：括号里最大能填几）指名回答括号里最大能填几，并说说你是怎么想的40×( )<160

30×( )<262

60×( )<485

90×( )<368

3．竖式计算：252÷30= 学生在练习本上计算，指名学生汇报并说说为什么要这样

算。

4．说一说计算除数是整十数的除法时应注意什么？（课件出示后指名读）

5．同学们真是聪明的小勇士，用自己的智慧拿到了苗圃通行证，我们一起进去看看吧。

二、新课学习

1．苗圃的景色很美，从园艺师叔叔的介绍中你能获得哪些数学信息？（指名学生回答）2．你会根据这些数学信息提一个数学问题吗？（学生回答）

3．求“每种花各有多少盆？”应怎样列式?指名回答，让学生说说为什么用除法列式？

（1）引导学生明白154÷22= 求的是平均数，是把154平均分成22份，求每份是多少，所以用除法计算。

（2）观察这个算式与以前学过的算式有什么不同？今天这节课我们继续学习三位数除以两位数的除法问题。（板书课题：三位数除以两位数）

4．先估一估：每种花大概各有多少盆？

5．刚才大家估计的都是一个近似数，每种花究竟各有多少盆？用什么方法才能准确地计算出结果呢？（列竖式计算）那我们现在就用竖式来计算出结果。

6．先估一估：每种花大概各有多少盆？

7．刚才大家估计的都是一个近似数，每种花究竟各有多少盆？用什么方法才能准确地计算出结果呢？（列竖式计算）那我们现在就用竖式来计算出结果。

（1）学生在练习本上完成，同桌之间可以合作完成。指名学生到黑板上板演，教师巡视，和学生进行交流，掌握学生的思维过程。

（2）让板演的学生汇报计算过程，重点让学生说试商的过程：

（3）同桌交流：用竖式计算154÷22时，把除数用什么方法当作多少来试商？商写在哪位上？商又与谁相乘？

8．交流验算的方法。

（1）我们有什么办法知道我们计算的结果是否正确呢？指名列竖式的同学在板演的下方验算，其余学生独立验算，然后全班交流验算的竖式各部分的数分别是什么。

（2）观察上面的竖式，说一说：“被除数．除数．商之间有什么关系”？

（3）用“商×除数=被除数”来验算无余数的除法。

9．把这道题的解答步骤补充完整。（在横式上写结果及单位，下面写答语）

三．结论总结

1．用“商×除数+余数=被除数”来验算有余数的除法。

2．用“商×除数=被除数”来验算无余数的除法。四．课堂练习

列竖式计算

1．856÷34

2．600÷29

五、作业布置

找出例子说明：除数是两位数的除法如何试商。六、板书设计

三位数除以两位数

商×除数=被除数

把除数看作整十数

四舍五入