心理辅导课教案设计-克服依赖心理
孩子摆脱依赖学会独立教案
孩子摆脱依赖学会独立教案教案，以孩子摆脱依赖学会独立。
一、教学目标。
1. 让学生了解依赖的表现和影响；2. 培养学生独立思考和解决问题的能力；3. 帮助学生树立自信心，培养自主学习的意识。
二、教学重点和难点。
1. 重点，了解依赖的表现和影响；2. 难点，培养学生独立思考和解决问题的能力。
三、教学准备。
1. 教师准备，PPT、教案、案例分析；2. 学生准备，纸笔、课前阅读材料。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师通过举例或者图片展示依赖的表现，引导学生思考依赖的问题。
2. 理论学习（15分钟）。
教师通过PPT介绍依赖的表现和影响，让学生了解依赖的危害和影响。
3. 案例分析（15分钟）。
教师通过案例分析，让学生了解依赖的实际情况，引导学生思考如何摆脱依赖，学会独立。
4. 分组讨论（20分钟）。
学生分成小组，讨论如何摆脱依赖，学会独立，并记录下自己的想法和解决办法。
5. 展示交流（15分钟）。
每个小组派代表进行展示，分享他们的讨论结果和解决办法，其他小组进行评价和提问。
6. 总结提升（10分钟）。
教师总结学生的讨论成果，强调独立思考和解决问题的重要性，鼓励学生树立自信心，培养自主学习的意识。
五、作业布置。
让学生针对自己的依赖问题，写一篇文章，提出解决办法，并在下节课进行交流讨论。
六、教学反思。
本节课通过理论学习、案例分析、分组讨论等形式，让学生了解依赖的表现和影响，培养学生独立思考和解决问题的能力。
但是在分组讨论环节，部分学生表现得不够积极，需要在激励学生参与讨论方面加强。
同时，作业布置也需要更具体明确，以便学生能够有针对性地进行思考和写作。
七、教学延伸。
可以邀请心理辅导老师来进行专题讲座，帮助学生更深入地了解依赖问题，并提供相应的解决办法。
同时，可以组织学生进行一些团体活动，培养学生的团队合作和独立能力。
“与依赖说再见”主题班会教案
与依赖说再见主题班会教案-经典通用一、教案背景随着社会的不断发展，人们对依赖心理的认识逐渐加深。
依赖心理不仅影响了个人的成长，还可能对人际关系和团队合作产生负面影响。
为此，本班会旨在帮助同学们认识依赖心理的危害，学会独立思考和自主成长，摆脱依赖，迈向独立。
二、教学目标1. 让学生了解依赖心理的定义、表现和危害。
2. 培养学生独立思考、自主学习的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，摆脱依赖，勇敢面对挑战。
三、教学内容1. 依赖心理的定义与表现2. 依赖心理的危害3. 独立思考的重要性4. 自主学习的技巧5. 摆脱依赖的方法四、教学过程1. 导入：通过一个故事或现象，引发学生对依赖心理的思考。
2. 讲解：详细介绍依赖心理的定义、表现和危害，让学生认识到依赖心理的严重性。
3. 讨论：分组讨论独立思考的重要性以及自主学习的技巧。
4. 分享：邀请几名学生分享他们摆脱依赖的心得和方法。
5. 总结：总结本次班会的重点内容，鼓励学生在日常生活中积极实践。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对依赖心理的认识。
2. 课后收集学生的心得体会，评估他们对独立思考和自主学习的掌握程度。
3. 通过一段时间的观察，评价学生摆脱依赖的情况，鼓励表现优秀的学生。
六、教学活动1. 情境模拟：设定一个日常生活场景，让学生模拟独立完成任务的过程，如独立完成作业、自主安排学习计划等。
2. 成长日记：鼓励学生写成长日记，记录自己在摆脱依赖过程中的所思所感，以及遇到的困难和解决方法。
3. 小组竞赛：组织小组竞赛，鼓励学生团队合作，但要求每个小组成员都要承担责任，独立完成自己的任务。
七、教学资源1. 相关书籍：推荐学生阅读关于独立思考、自主学习的书籍，以扩大他们的知识视野。
2. 视频资料：收集一些关于依赖心理的短视频，用于课堂导入或作为辅助教学材料。
3. 成长日记模板：为学生提供成长日记的模板，帮助他们更好地记录自己的成长过程。
告别依赖心理健康教案
谢谢
小组交流后回答
克服依赖心理，可从以下几个方面着手：
1.要直面自己的问题，坦承依赖的存在，同时要充分认识到依赖心理的危害，学会独立地思考问题，独立 的人格要求，独立的思维能力。 2.要想从情感依赖症中摆脱出来可以向朋友寻求帮助，多结交朋友，常与亲戚走动，包括向独立性强的 人学习等。 3.要在生活中树立行动的勇气，恢复自信心，培养自立精神。要努力对自己的生活做出合理规划和安排。 此外，还需要培养自己忍受孤独的能力，学会享受一个人的时光，不过分依赖某个人或者某种东西，客观 正确地认识自己，是克服依赖症的关键一步。 4.丰富自己的生活内容，培养独立的生活能力。可根据自己的兴趣，或是改变现在的生活方式，或调整工 作、生活节奏，做自己喜欢做的事情，以便转移注意力，放松身心。
告别依赖心理健康教案
教学目标:克服依赖心理，学会宽
A
容别人。发现同学的缺点能当面 指出。初步培养自己的问题自己
解决的能力。
B
教学重点:初步培养自己的问题自 己解决的能力。
C
教学难点:消除依赖心理，学会宽 容别人。
ONE
01
教学过程:
教学过程:
1、小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗?如果，你看到有位 同学犯错误了，你会怎么办? 2、怎样做到独立生活?
拓展思考：
假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束，你该如何安排自己的学习? 假设父母因故外出一周，只有你一人在家，你会怎样安排自己的生活?
请同学们讨论分享
小结
同学们的回答十分精彩。是的，我们要想走向自立，就要 ，自觉学习自立的本领。只有这 样，我们才能提高自立能力，早日真正成为一个自立自强 的人。
四年级上册心理健康教育教案-告别依赖牵手独立全国通用
四年级上册心理健康教育教案告别依赖牵手独立全国通用教学目标1. 让学生理解依赖心理的危害，认识到独立的重要性。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 帮助学生建立自信，勇于面对困难和挑战。
教学内容1. 依赖心理的表现和危害2. 独立的意义和重要性3. 培养独立思考和解决问题的方法4. 建立自信，勇于面对困难和挑战5. 学会自我管理和自我服务教学重点与难点重点：理解依赖心理的危害，认识到独立的重要性；培养独立思考和解决问题的能力。
难点：如何引导学生克服依赖心理，建立自信，勇于面对困难和挑战；如何帮助学生学会自我管理和自我服务。
教具与学具准备1. PPT课件2. 独立思考练习题3. 自我管理计划表4. 视频材料教学过程1. 导入：通过PPT课件展示依赖心理的表现和危害，引导学生认识到依赖心理对个人成长的负面影响。
2. 讲解：讲解独立的意义和重要性，强调独立思考和解决问题的能力对个人成长的重要作用。
3. 案例分析：通过视频材料展示依赖心理和独立思考的典型案例，引导学生进行讨论和分析。
4. 练习：发放独立思考练习题，让学生独立完成，培养独立思考和解决问题的能力。
5. 小组讨论：分组讨论如何克服依赖心理，建立自信，勇于面对困难和挑战。
6. 制定计划：引导学生制定自我管理计划表，学会自我管理和自我服务。
板书设计1. 告别依赖，牵手独立2. 副四年级上册心理健康教育3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计1. 完成独立思考练习题2. 制定自我管理计划表3. 写一篇关于告别依赖，牵手独立的感悟文章课后反思通过本节课的教学，学生能认识到依赖心理的危害，理解独立的重要性，培养独立思考和解决问题的能力。
但在教学过程中，发现部分学生仍存在依赖心理，需要进一步引导和帮助。
在今后的教学中，应注重培养学生的自我管理能力，提高学生的独立生活能力。
同时，加强家校合作，共同引导学生告别依赖，牵手独立。
告别依赖走向自立教案
告别依赖走向自立一、教学目标：1. 让学生理解依赖的含义及其对个人成长的不利影响。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学重点：1. 理解依赖的含义及其危害。
2. 培养独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点：1. 如何引导学生克服依赖心理。
2. 如何培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对依赖的理解和经验，共同探讨如何克服依赖，走向自立。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解依赖的危害，学会独立思考和解决问题。
3. 实践锻炼法：布置课后实践任务，让学生在实际生活中锻炼自立能力。
五、教学内容：1. 导入：引导学生思考依赖的含义及其对个人成长的影响。
2. 什么是依赖：介绍依赖的定义和表现，让学生认识到依赖的普遍性。
3. 依赖的危害：分析依赖对个人成长、学业和人际关系的不利影响。
4. 克服依赖心理：引导学生认识自己的依赖心理，并提供方法和建议帮助他们逐步克服依赖。
5. 培养独立思考和解决问题的能力：教授学生一些独立思考和解决问题的策略，如分析问题、制定解决方案、实践和反馈。
教学反思：本节课通过讨论、案例分析和实践锻炼等多种教学方法，让学生深入理解依赖的含义及其危害，并学会了如何克服依赖心理，培养独立思考和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
要注重课后实践的指导，引导学生将所学知识运用到实际生活中，真正实现告别依赖，走向自立。
六、教学内容：6. 自主学习的策略：介绍一些自主学习的策略，如设定学习目标、制定学习计划、监控学习进度等，让学生学会如何自主学习。
8. 学会承担责任：引导学生认识自己的责任，并学会承担责任，如完成学习任务、照顾自己的生活等。
七、教学方法：1. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的学习策略和生活习惯，共同探讨如何培养自立能力。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解依赖的危害，学会独立思考和解决问题。
情感依赖心理课程设计
情感依赖心理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解情感依赖的定义，并识别出生活中常见的情感依赖行为。
2. 学生能够掌握情感依赖对个人心理健康的影响，了解情感依赖与人际关系的相互作用。
技能目标：1. 学生培养自主分析和判断情感依赖行为的能力，学会合理调控自己的情感依赖需求。
2. 学生学会运用有效沟通技巧，建立健康的人际关系，降低情感依赖风险。
情感态度价值观目标：1. 学生树立正确的情感观念，认识到独立自主的重要性，培养自尊、自信、自爱的品质。
2. 学生学会尊重他人，关爱他人，培养良好的同理心，形成积极向上的人际交往态度。
3. 学生在面对情感困扰时，能够保持乐观的心态，积极寻求帮助，克服困难。
本课程针对中学生心理特点，结合心理健康教育课程内容，旨在帮助学生正确认识情感依赖，提高心理素质，培养健康的人际交往能力。
课程注重实践性和针对性，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生学习兴趣，促使学生在实际生活中运用所学知识，实现课程目标。
二、教学内容1. 情感依赖的定义与类型- 教材章节：心理健康与情感依赖- 内容：介绍情感依赖的概念，区分不同类型的情感依赖。
2. 情感依赖的表现与影响- 教材章节：情感依赖的心理影响- 内容：分析情感依赖在生活中的具体表现，探讨其对心理健康的影响。
3. 情感依赖的成因及预防- 教材章节：情感依赖的形成与预防- 内容：剖析情感依赖产生的原因，提出针对性的预防策略。
4. 建立健康的人际关系- 教材章节：人际关系与情感调节- 内容：教授有效沟通技巧，培养学生建立健康人际关系的意识。
5. 情感调节与自我成长- 教材章节：情感调节与自我成长- 内容：指导学生学会情感调节，提升自我成长能力。
6. 案例分析与实践- 教材章节：情感依赖案例分析- 内容：分析实际案例，让学生学会运用所学知识解决情感依赖问题。
教学内容根据课程目标进行系统组织，注重理论与实践相结合，以教材为基础，结合学生实际情况，设计教学大纲。
五年级心理健康教育活动课教学设计-与依赖说再见 通用版
五年级心理健康教育活动课教学设计-与依赖说再见教学目标1. 让学生理解依赖的含义，认识到依赖对个人成长的影响。
2. 培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
3. 帮助学生建立自信，勇敢面对困难和挑战。
4. 引导学生树立正确的价值观，培养良好的心理素质。
教学内容1. 依赖的含义及表现2. 依赖对个人成长的影响3. 独立思考的重要性4. 培养独立解决问题的能力5. 建立自信，勇敢面对困难6. 树立正确的价值观教学重点与难点1. 教学重点：理解依赖的含义及对个人成长的影响，培养独立思考和解决问题的能力。
2. 教学难点：引导学生树立正确的价值观，培养良好的心理素质。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、笔教学过程1. 导入：通过一个关于依赖的小故事，引发学生对依赖的认识和思考。
2. 讲解依赖的含义及表现：介绍依赖的定义，举例说明依赖在各种情境下的表现。
3. 分析依赖对个人成长的影响：讨论依赖对学习、生活、人际关系等方面的负面影响。
4. 强调独立思考的重要性：引导学生认识到独立思考在解决问题、个人成长中的重要性。
5. 培养独立解决问题的能力：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生学会独立解决问题。
6. 建立自信，勇敢面对困难：分享一些克服依赖、勇敢面对困难的成功案例，激励学生树立自信。
7. 树立正确的价值观：引导学生认识到依赖的危害，树立独立、自主、自信的价值观。
8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调与依赖说再见的重要性。
板书设计1. 与依赖说再见2. 依赖的含义及表现3. 依赖对个人成长的影响4. 独立思考的重要性5. 培养独立解决问题的能力6. 建立自信，勇敢面对困难7. 树立正确的价值观作业设计1. 思考自己在生活中是否存在依赖行为，如何克服？2. 与家长分享本节课的内容，讨论如何培养独立思考和解决问题的能力。
课后反思1. 教师自我反思：教学过程中是否存在不足，如何改进？2. 学生反馈：了解学生对本节课的收获和意见，为今后的教学提供参考。
小班克服依赖的办法教案
小班克服依赖的办法教案教案名称：以小班克服依赖的办法教学目标：1. 帮助学生了解依赖的定义和危害。
2. 引导学生认识到自己的依赖问题，并寻找解决办法。
3. 培养学生独立自主的能力，减少对外部依赖。
教学重点：1. 了解依赖的概念和表现形式。
2. 探讨克服依赖的方法和策略。
教学难点：1. 学生自我意识的培养和自我调节能力的提升。
2. 学生在实际生活中如何应对依赖问题。
教学准备：1. 教师准备相关依赖的案例和故事。
2. 教师准备小组讨论的题目和问题。
3. 教师准备相关的心理辅导材料。
教学过程：Step 1：导入依赖的概念（10分钟）教师通过案例或故事引出依赖的概念，让学生了解依赖的表现形式和危害。
引导学生思考自己是否存在依赖问题，并讨论依赖对个人成长的影响。
Step 2：小组讨论依赖问题（20分钟）将学生分成小组，让他们就自己或身边同学的依赖问题展开讨论。
教师可以提供一些问题引导学生思考，比如“你是否有过依赖他人的经历？”，“依赖他人对你的成长有何影响？”等。
Step 3：寻找解决办法（30分钟）让学生在小组内讨论如何克服依赖，可以从个人成长、学习、生活等方面展开讨论。
教师可以提供一些方法和策略，比如培养自己的兴趣爱好、提高自我管理能力、建立自信心等。
Step 4：分享讨论成果（15分钟）每个小组派代表分享他们的讨论成果，可以让其他小组提出意见和建议。
教师也可以对学生的讨论进行点评，指出优点和不足之处。
Step 5：心理辅导（15分钟）教师可以针对学生的依赖问题进行心理辅导，帮助学生找到更好的解决办法。
可以通过心理测试、小组讨论等方式引导学生认识自己的问题，并提出解决建议。
Step 6：课堂总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调学生需要培养独立自主的能力，减少对外部的依赖。
鼓励学生在日常生活中尝试新的方法和策略，逐步克服依赖问题。
教学反思：本节课通过案例故事、小组讨论和心理辅导等多种方式，帮助学生了解依赖的危害，并寻找解决办法。
告别依赖走向自立教案
告别依赖走向自立一、教学目标1. 让学生理解自立的含义，认识到自立的重要性。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 引导学生树立自信，勇敢面对挑战。
二、教学内容1. 自立的含义：独立思考、独立生活、独立解决问题。
2. 自立的重要性：成长的过程、适应社会的要求、实现人生价值。
3. 培养自立的方法：培养独立思考的习惯、锻炼独立解决问题的能力、克服依赖心理。
三、教学过程1. 导入：讨论“什么是自立”，引导学生思考自立的重要性。
2. 新课导入：讲解自立的含义及其重要性。
3. 案例分析：分析依赖心理的危害，引导学生树立自立意识。
4. 方法讲解：讲解培养自立的方法，引导学生实践。
5. 总结提升：强调自立的意义，鼓励学生勇敢面对挑战。
四、教学评价1. 学生对自立的理解程度。
2. 学生参与课堂讨论的积极性。
3. 学生运用所学方法解决问题的能力。
五、教学resources1. 教材：《走向自立》2. 课件：自立的意义、依赖心理的危害、培养自立的方法。
3. 案例材料：有关自立的故事、实例。
注意：本教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论自立的重要性以及如何在日常生活中培养自立品质。
2. 分享经验：邀请学生分享自己在成长过程中如何克服依赖心理，走向自立的故事。
3. 角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，展示自立过程，以此提高学生的实践能力。
七、课后作业1. 请学生结合课堂所学，总结自立的含义及其重要性。
2. 制定个人自立计划：学生根据自身情况，制定一个为期一个月的自立计划，内容包括日常生活、学习、人际关系等方面。
八、教学反馈1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对自立的理解和应用能力。
2. 收集学生的课后作业，评估他们的自立计划实施情况。
九、教学调整根据教学反馈，针对学生的实际情况进行教学方法的调整，以提高教学效果。
如：针对自立计划实施情况不佳的学生，加强指导，提供更多方法和支持。
五年级上册心理健康教案-第十四课告别依赖
五年级上册心理健康教案-第十四课告别依赖教学内容：心理健康教育第十四课“告别依赖”教学目标：1.培养学生独立自主的良好品质，掌握告别依赖的方法。
2.让学生明白依赖的危害，知晓自我价值，提高自尊、自信心。
3.通过讲述故事、游戏、小组讨论等方式，让学生了解自我依赖心理，培养他们积极主动的人生态度。
教学重难点:1.重点：告别依赖，培养自主性；2.难点：让学生真正了解依赖的危害，提高自尊、自信心。
教学方法：讲解法、探究式学习法、小组讨论法等。
教学步骤：一、引入：1.教师给学生出示一些图片，如父母照顾孩子、师生合影等，引导学生回答“这些照片为什么很珍贵”；2.讲解法：通过PPT和板书向学生讲述依赖心理的危害，引发学生思考。
二、学习目标：1.让学生了解什么是依赖心理，为什么要告别依赖；2.通过相关活动，让学生掌握告别依赖的方法。
三、教学重点：告别依赖，培养自主性；四、教学步骤：1.讲述依赖的危害；2.引导学生自我分析，了解自我所存在的依赖心理；3.小组讨论：让学生在小组中交流各自依赖心理的体验，鼓励他们分享自我的故事；4.游戏环节：带领学生共同进入游戏场景，通过各个游戏环节让学生升华心理体验，如情境演练、角色扮演等；5.总结讲解：通过以上环节，让学生感受到告别依赖的重要性，加强学生们的自主性、独立性。
五、教学后记：通过本课的教学，学生们了解了依赖心理的危害，自我体验后也更加清晰自我的依赖问题。
运用游戏的方式，培养学生独立自主的能力，提高自尊、自信，为他们未来的成长奠定了基础。
六、教学资源：教师所准备的教学资源包括PPT、白板、书籍、图片、游戏道具等。
七、教学评估：教师可以通过以下方式，对学生的学习效果进行评估：1.在课堂上进行小组讨论，观察学生参与度、表现情况；2.通过游戏中的角色扮演，评估学生对告别依赖的理解程度；3.开展相关测试，评估学生对依赖心理的认知等。
八、教学延伸：1.让学生结合自身实际，体验告别依赖的方法；2.引导学生思考依赖心理对自我发展的影响，加深对此的认识；3.定期开展心理健康教育，帮助学生保持健康的心态。
四年级上册心理健康教育教学设计-告别依赖牵手独立 全国通用
四年级上册心理健康教育教学设计-告别依赖牵手独立一、教学背景为了帮助四年级学生更好地掌握心理健康知识，培养他们健康的心理状态，四年级上册增加了心理健康教育课程，本次教学设计旨在帮助学生了解依赖的危害，掌握独立自主的能力，远离依赖对健康的影响。
二、教学目标1. 知识目标•了解依赖的概念，掌握依赖的表现特征和危害；•掌握独立自主的能力，表现出自信和自我控制的能力；•了解靠拢、靠远的策略，掌握解决问题的能力。
2. 情感目标•培养学生健康、积极、自信的心态；•帮助学生树立正确的自我评价体系，树立积极的生活态度；•可以独立思考问题，遇到问题有自我解决能力和解决策略。
3. 技能目标•训练学生的团队协作能力和语言表达能力；•训练学生的独立思考和解决问题的能力；•训练学生的归纳总结的能力。
三、教学内容及教学方法1. 教学内容•依赖的概念及其危害；•独立自主的能力；•靠远和靠拢的策略。
2. 教学方法•图片、视频展示；•课堂交流；•小组讨论；•角色扮演；•案例分析。
四、教学步骤及时间安排时间内容方法10分钟教师介绍本节课的教学目标和知识点课堂讲解15分钟观看视频：《告别依赖牵手独立》视频展示20分钟分组讨论：依赖的危害和影响小组讨论10分钟播放影片：《尝试独立》视频展示20分钟角色扮演：模拟依赖和独立的场景，演绎解决问题的方法角色扮演10分钟回顾：总结本节课的内容和重点课堂讲解五、教学评价1. 自我评价通过本节课的教学内容和活动，我能够掌握如下知识：•熟悉了解依赖的概念、表现特征和危害；•掌握了独立自主的能力和解决问题的能力；•了解了靠远和靠拢的策略，及时化解矛盾。
2. 学生评价通过学生的参与情况和表现来进行评价。
3. 教师评价通过教学目标和课堂学习反馈来对教学效果进行评价，并进行教学调整。
六、教学反思教学效果评价后，分析教学中出现的问题及原因，总结有效的方法和策略进行改进，以便进一步提高教学质量，实现教学最大效果。
初中依赖教案
初中依赖教案教学目标：1. 让学生理解依赖的危害，认识到自立的重要性。
2. 帮助学生摆脱依赖心理，培养自主能力。
3. 引导学生通过实践锻炼，逐步形成自己管理自己的能力。
教学重点：1. 明确自立和自主的关系。
2. 多实践多锻炼。
教学难点：1. 明确自立和自主的关系。
教学方法：讨论法教学用具：多媒体课件教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己对自立的理解和体会。
2. 针对学生的分享，教师总结自立的含义、表现和意义。
二、案例分析（15分钟）1. 教师展示一组关于学生依赖现象的案例，如依赖父母完成作业、依赖老师解决问题等。
2. 学生分组讨论，分析案例中依赖的危害。
3. 各组汇报讨论成果，教师总结依赖的危害，引导学生认识到自立的重要性。
三、自主探究（20分钟）1. 教师提出问题：“如何摆脱依赖心理，培养自主能力？”2. 学生分组进行自主探究，结合自身经历和案例，思考并总结自立的方法。
3. 各组汇报探究成果，教师点评并总结自立的方法。
四、实践锻炼（15分钟）1. 教师布置一项实践任务，如制定学习计划、独立完成作业等。
2. 学生按照任务要求进行实践，教师巡回指导。
3. 学生分享实践过程中的收获和感悟，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自立的重要性。
2. 学生分享自己的学习体会，表达对未来自立的信心。
教学反思：本节课通过案例分析、自主探究和实践锻炼等方式，让学生深刻认识到依赖的危害，明白了自立的重要性。
学生在实践中逐步培养了自主能力，课堂氛围活跃，学生参与度高。
但在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能参与到课堂活动中来。
同时，要加强对学生的引导和点评，帮助他们更好地理解和掌握自立的方法。
小学生心理辅导教案-《与依赖说再见》
小学生心理辅导教案-《与依赖说再见》一、故事背景小学生小明是一个很害羞的孩子，总是要依靠父母和老师的帮助才敢做一些事情。
这给他带来了很大的困扰，因为他的同学总是嘲笑他不敢做事情，不敢和他们一起玩，觉得他很没有用。
小明一直很难过，也很孤独。
他的父母和老师也很担心他的情况，决定为他安排一些心理辅导课程。
二、教学目标通过本节课的学习，学生将了解到依赖的不利影响，并学会如何独立思考及行动。
三、教学重点和难点本节课的教学重点为帮助学生认识到依赖的不利影响以及如何独立思考及行动；教学难点为如何通过故事引导学生以自我体验为基础，理解和接受课程内容。
四、教学方法1.讲述故事法：通过讲述故事，使学生感受到故事中主人公的内心体验，进而理解课程内容。
2.分组讨论法：通过小组讨论，使学生在讨论的过程中主动思考并分享自己的想法和看法。
3.角色扮演法：通过角色扮演，使学生更深刻地理解课程内容和掌握解决问题的方法。
五、教学过程步骤一：导入1.通过画板或PPT展示图片，让学生描述所看图片的内容或情境。
2.导入故事《与依赖说再见》，简单介绍故事情节，引导学生关注故事中小明的性格特点。
步骤二：讲述故事1.讲解故事情节，并感受小明的内心体验。
2.引导学生分析故事中小明、父母从相互依赖到独立自主的变化，理解依赖的不利影响。
步骤三：小组讨论1.学生分组，讨论小组中成员是否有哪些像小明一样的情况，并尝试提出自己对小明的建议。
2.小组分享讨论结果，并互相评价和交流。
步骤四：角色扮演1.教师设置情境，让学生分角色扮演故事中的小明和同学、老师、父母等，模拟小明在学校和家庭中的情境。
2.学生按照角色扮演故事中的情节，思考如何解决问题并进行角色表演。
3.教师进行点评、总结，并引导学生总结本节课的内容。
六、教学评价本节课的评价主要针对学生在讨论和角色扮演中的表现和表述，包括思考能力和自我表达能力，并结合小结和总结进行评价。
七、延伸探究1.如果你与小明有类似的困扰，你会怎么做？2.你认为在什么情况下需要依赖帮助，什么情况下应该独立自主？。
告别依赖走向自立教案
告别依赖走向自立教案内容：一、教学目标1. 让学生理解依赖的含义，认识到依赖的危害。
2. 培养学生独立思考、自主学习的能力。
二、教学重点1. 依赖的含义及其危害。
2. 独立思考、自主学习的方法。
3. 自立意识的培养。
三、教学难点1. 如何让学生认识到依赖的危害。
2. 如何培养学生独立思考、自主学习的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解依赖的含义、危害，以及如何克服依赖。
2. 讨论法：分组讨论如何培养独立思考、自主学习的能力。
3. 案例分析法：分析自立典范，引导学生树立自立的意识。
4. 实践操作法：布置课后作业，让学生在生活中实践自立。
五、教学内容1. 第一课时：依赖的含义及其危害a. 讲解依赖的定义：依赖是指个体在心理、行为上对他人或事物过分依赖，缺乏自主性和独立性。
b. 分析依赖的危害：影响个人成长、束缚思维、降低生活质量等。
c. 案例分析：身边的朋友或家人依赖的故事。
2. 第二课时：独立思考、自主学习的方法a. 讲解独立思考的意义：培养批判性思维、提高问题解决能力。
b. 分享自主学习的方法：时间管理、目标设定、学习计划等。
c. 小组讨论：如何运用独立思考、自主学习的方法。
3. 第三课时：自立意识的培养a. 讲解自立的重要性：走向成熟、实现人生价值。
b. 分析自立品质：独立、自信、坚韧、责任等。
c. 案例分析：自立典范的故事，如马云、李开复等。
a. 讲解习惯的影响：习惯决定性格，性格决定命运。
b. 分享如何培养良好习惯：立志、坚持、方法等。
c. 小组讨论：如何在生活中实践自立。
a. 回顾本节课的内容，巩固所学知识点。
b. 学生分享自己在生活中实践自立的心得体会。
六、第六课时：培养独立解决问题的能力1. 讲解独立解决问题的意义：提高生活适应能力，增强自信心。
2. 分享解决问题的方法：分析问题、制定方案、实施并评估。
3. 小组讨论：如何运用方法独立解决问题。
七、第七课时：学会自我管理1. 讲解自我管理的重要性：时间管理、情绪管理、财务管理。
小学生心理辅导教学设计-《与依赖说再见》
小学生心理辅导教学设计-《与依赖说再见》一、教学目标1. 让学生了解依赖心理的表现和危害，认识到独立自主的重要性。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力，提高生活自理能力。
3. 帮助学生建立自信，克服依赖心理，形成良好的心理素质。
二、教学内容1. 依赖心理的表现和危害2. 独立自主的重要性3. 培养独立思考和解决问题的方法4. 提高生活自理能力的技巧5. 克服依赖心理，建立自信的策略三、教学重点与难点1. 教学重点：依赖心理的表现和危害，独立自主的重要性，培养独立思考和解决问题的能力。
2. 教学难点：如何帮助学生克服依赖心理，建立自信，形成良好的心理素质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、挂图、卡片等。
2. 学具：练习册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引发学生对依赖心理的思考，激发学习兴趣。
2. 新课内容讲解：详细讲解依赖心理的表现和危害，独立自主的重要性，培养独立思考和解决问题的方法等。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入了解依赖心理的影响，引导学生思考如何克服依赖心理。
4. 小组讨论：分组讨论如何提高生活自理能力，分享彼此的经验和心得。
5. 角色扮演：让学生模拟生活场景，锻炼独立思考和解决问题的能力。
6. 总结与反思：总结课程内容，引导学生反思自己在生活中的依赖心理，鼓励学生积极面对挑战，培养独立自主的品质。
六、板书设计1. 《与依赖说再见》2. 主题：独立自主，战胜依赖3. 副培养独立思考和解决问题的能力七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，思考自己在哪些方面存在依赖心理，并制定相应的改进措施。
2. 让学生调查了解身边同学在生活和学习中的依赖现象，分析其原因，并提出建议。
3. 让学生撰写心得体会，分享自己在课程中的收获和感悟。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师要关注学生在课后作业的完成情况，了解学生对课程内容的掌握程度，针对性地进行辅导。
五年级上册心理健康教案-第十四课告别依赖｜北师大版
五年级上册心理健康教案第十四课告别依赖 | 北师大版教学目标本课旨在帮助五年级学生认识到依赖心理对个人成长的不利影响，培养独立思考和解决问题的能力。
具体目标包括：1. 让学生理解依赖的定义和表现形式。
2. 培养学生独立完成任务的意识。
3. 提高学生面对困难时的自我解决问题的能力。
4. 增强学生的人际交往能力，学会合理寻求帮助。
教学内容1. 依赖心理的概念与影响。
2. 独立性的重要性。
3. 解决问题的策略与方法。
4. 建立健康的人际关系，适度求助。
教学重点与难点重点：识别依赖行为，理解其潜在危害。
培养独立思考和解决问题的习惯。
学会在适当时候寻求帮助。
难点：让学生意识到依赖心理在生活中的具体表现。
培养学生克服依赖心理的自信心。
引导学生掌握独立解决问题的策略。
教具与学具准备多媒体教学设备。
教学PPT。
课堂活动材料（如角色扮演卡片）。
学生笔记本和文具。
教学过程第一阶段：导入与依赖心理的认识1. 利用多媒体展示依赖现象的实例，引导学生讨论依赖行为的表现。
2. 解释依赖心理的定义和特点，让学生初步理解依赖对个人成长的影响。
第二阶段：独立性的培养1. 通过小组讨论，让学生分享自己在生活中独立解决问题的经验。
第三阶段：解决问题策略学习1. 通过案例分析，让学生学习解决问题的基本步骤和方法。
2. 进行角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习独立解决问题。
第四阶段：人际交往与适度求助1. 讨论在何种情况下应该寻求帮助，以及如何选择合适的求助对象。
2. 学生分享学习心得，讨论如何将所学应用到实际生活中。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的核心内容，包括：1. 依赖心理的定义和影响。
2. 独立性的重要性。
3. 解决问题的步骤和方法。
4. 建立健康人际关系的技巧。
作业设计学生需完成一份关于本课学习心得的报告，要求至少包含对依赖心理的新认识、独立解决问题的尝试和人际交往的体会。
设计一份行动计划，规划如何在未来一周内减少依赖行为，提高独立解决问题的能力。
初中心理依赖教案
初中心理依赖教案一、教学目标1. 让学生了解心理依赖的概念和表现，提高对心理依赖的认识。
2. 培养学生独立思考和自我调节的能力，减少对他人或事物的过度依赖。
3. 引导学生建立健康的人际关系，学会与他人合作与分享。
4. 提高学生面对挫折和压力的心理韧性，促进身心健康的发展。
二、教学内容1. 心理依赖的定义和表现2. 心理依赖的原因和危害3. 培养独立性和自我调节的方法4. 建立健康人际关系的技巧5. 面对挫折和压力的心理韧性培养三、教学过程1. 导入：通过一个故事引发学生对心理依赖的思考，引出本节课的主题。
2. 讲解心理依赖：介绍心理依赖的定义、表现和原因，让学生认识到心理依赖的存在和危害。
3. 案例分析：分析一些典型的心理依赖案例，让学生更加深入地了解心理依赖的表现和危害。
4. 培养独立性和自我调节：教授学生一些方法和技巧，如设定目标、制定计划、自我监控等，帮助学生培养独立性和自我调节能力。
5. 建立健康人际关系：引导学生学会与他人沟通、合作与分享，建立良好的人际关系。
6. 面对挫折和压力：教授学生一些应对挫折和压力的方法和技巧，如调整心态、寻求支持等，提高学生的心理韧性。
7. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中应用所学的知识和技巧，减少心理依赖。
8. 总结和反思：让学生总结本节课所学的内容，反思自己在生活中是否存在心理依赖，并提出改进措施。
四、教学评价1. 学生对心理依赖的认识程度。
2. 学生独立思考和自我调节的能力。
3. 学生建立健康人际关系的技巧。
4. 学生面对挫折和压力的心理韧性。
五、教学资源1. 故事素材：关于心理依赖的寓言故事或真实案例。
2. 教学PPT：包含心理依赖的定义、表现、原因等内容。
3. 方法技巧：培养独立性和自我调节、建立健康人际关系、面对挫折和压力的方法和技巧。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中运用所学知识和技巧。
2. 教师要以身作则，树立良好的榜样，引导学生树立正确的价值观。
五年级心理健康教育活动课教案-与依赖说再见
五年级心理健康教育活动课教案-与依赖说再见活动名称：与依赖说再见年级：五年级课程目标：1. 帮助学生了解什么是心理依赖，它对我们的影响。
2. 培养学生独立自主、自我肯定的能力，以及实现自我管理，减少对他人的依赖。
3. 增强学生的自信心和个人责任感，学会独立处理情感和行为问题，做到自立自强。
教学内容：1. 什么是心理依赖？它对我们的影响。
2. 如何摆脱对他人的依赖，成为独立自主的个体。
3. 掌握一些独立自主的技巧，提高自我管理能力。
教学步骤：第一步：引入活动老师可以先问学生：“你们有没有碰到过什么情况，会感到非常不安、担心，或者觉得自己丧失了掌控力呢？”学生会有不同的答案，老师可以选择一个学生回答并引导所有学生谈论。
第二步：讲解心理依赖老师可以向学生解释心理依赖的概念，并且说明心理依赖会给我们的自尊心和自信心造成负面影响。
同时，老师可以举例说明，让学生听懂什么是心理依赖。
第三步：为学生提供一些个人发展技巧老师可以为学生提供一些自我管理技巧，让他们熟练掌握，才能逐渐摆脱对他人的依赖。
比如：自我规划、独立思考、自我激励等方法。
第四步：让学生测试自己是否对他人依赖过重老师可以通过问题调查，让学生了解自己是否过于依赖他人，为后续课程打基础。
比如：1. 你是否有某个人让你觉得没有了他，你就一无所知？2. 你是否总是依赖他人，无法独立思考和解决问题？3. 你是否认为自己无法做到什么事情，除非有人帮你？第五步：让学生模拟独立自主情境老师可以将学生分为小组，给予一些模拟独立自主情境的任务，让学生思考和解决问题。
比如：1. 校外旅游意外迷路了，能怎么办？2. 假期里，一整天自己在家里怎么打发时间？3. 当你遇到突发事件时，如何自己处理？第六步：结合生活案例，巩固概念举一些与生活相关的案例，让学生思考、深入理解和把握心理依赖的概念。
比如：小学生不愿意独立背负自己的书包，认为母亲会比他背得更轻松更好；一家人每天都陪伴电子产品，在强烈依赖电子设备的同时却忘记了相互交谈等。
心理辅导课教案设计-克服依赖心理
克服依赖心理教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。
发现同学的缺点能当面指出。
初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。
你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告（板书）2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）二、看小品，明理。
1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。
看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。
看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？3、教师小结刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。
所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）4、行为指导如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？板书：请让我来帮助你三、行为指导。
刚才我们同学说了好多事都要报告老师。
那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？1、看板书指导。
并贴上小红星。
2、指名表演。
（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。
（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。
（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。
四、表扬与奖励1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。
2、夸夸能宽容别人的学生。
3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。
五、总结、唱歌今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。
自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。
告别依赖心理健康教育教案
告别依赖心理健康教育教案一、教学目标：1. 学习了解依赖心理对个体的影响及危害；2. 掌握分辨依赖心理的特征和表现；3. 学会应对依赖心理，在适当的时候独立自主；4. 培养自信、独立、自律以及适应能力。
二、教学重点：1. 了解依赖心理的概念和特征；2. 分辨依赖心理的表现；3. 学习应对依赖心理的方法和技巧。
三、教学难点：1. 培养学生自信、独立、自律以及适应能力；2. 引导学生意识到依赖心理的危害性及必要性。
四、教学手段：1. 讲授；2. 示范；3. 分组讨论；4. 角色扮演；5. 小组讨论。
五、教学过程：第一课时：了解依赖心理1. 讲解依赖心理的概念及特征；2. 分析依赖心理对个体的影响；3. 引导学生思考自身是否存在依赖心理。
第二课时：分辨依赖心理的表现1. 分组讨论，让学生列举依赖心理的表现；2. 教师给出依赖心理的实例，让学生分析其表现。
第三课时：应对依赖心理的方法和技巧1. 讲解应对依赖心理的方法和技巧；2. 角色扮演，让学生体验应对依赖心理的过程；3. 小组讨论，分享应对依赖心理的心得体会。
第四课时：培养自信、独立、自律以及适应能力1. 讲解如何培养自信、独立、自律以及适应能力；2. 分组讨论，让学生分享自己如何培养这些能力的经验；3. 教师给出案例，让学生分析和解决问题的方法。
第五课时：总结与检测1. 教师总结本次课程的教学内容；2. 进行依赖心理相关知识的测试；3. 学生进行自我总结，反思自身存在的依赖心理并制定解决方案。
六、教学评估：1. 学生参与度；2. 学生对依赖心理的理解和掌握情况；3. 学生的表现和表达能力；4. 学生对课程内容的反馈和建议。
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克服依赖心理
教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。
发现同学的缺点能当面指出。
初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。
你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？
引出：打小报告（板书）
2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？
3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）
二、看小品，明理。
1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。
看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？
2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。
看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？
3、教师小结
刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些
小事夸大，还影响了老师办公。
所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）
4、行为指导
如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？
板书：请让我来帮助你
三、行为指导。
刚才我们同学说了好多事都要报告老师。
那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？
1、看板书指导。
并贴上小红星。
2、指名表演。
（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。
（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。
（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。
四、表扬与奖励
1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。
2、夸夸能宽容别人的学生。
3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。
五、总结、唱歌
今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。
自己的事自己想办法解决，我们就会快快
长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。
全班齐唱《请让我来帮助你》
第七课当别人欺负你的时候
一、档案馆
教师引导学生看懂图后，让学生思考。
1、试想，此时小刚的心情如何？
2、如果你是小刚，你会怎么做？
二、咨询台
1、将学生的答案板书，分类。
看板书，分析，消极对抗和积极对待。
2、根据学生的回答，小结出正确的处理方案。
3、在这种情况下，小刚的愤怒和大哭都有是很政党的反应，但不能大发脾气，一味任性，使事态扩大，这种消极的做法，不但会伤害别人，更会伤害自己，所以我们不打算这么做。
我们应该在愤怒之时使自己冷静下来，想个合适的处理方法，如将此事报告老师，由老师处理等。
4、怎样使自己冷静下来呢？试着多想想自己的几个问题。
------“为什么他要欺负我？”“有什么法子能使他不欺负我？”
5、教师应肯定学生的积极想法，如，总代表地讲道理；再如离开现场；报告老师等，并让学生装学会这些方法。
三、活动区
1、请4组同学分别表演4个情境。
2、请台下的同学思考，如果你是受欺负的那个同学你会怎么做？
3、让学生根据不同情况和事件的严惩程度，作出相应的决定。
四、实践园
同学们在日常生活中还会遇到一些这样或那样的遭遇，当你被别人欺负时，你会怎么做呢？
1、请大家先自己完成这两道选择题，然后分组，同组的成员讨论你们每个人的个人决定，试着达成一个小组决定。
2、汇报小组决定。
3、学习儿歌。
边拍边唱儿歌（可配合儿歌拍掌，由一下，两下到三下，四下。
）
4、教师总结：下次再遇到别人欺负你的时候，就想一想这首儿歌，就知道怎么做了。
第八课我有不同意见
一、档案馆
看图，讲述小高斯的故事。
杰出的德国数学家高斯在上小学时，有一次老师给学生出了一道算术题。
其他学生都模仿书本和老师所讲方法，从头到尾逐一相加，结果算得头昏脑胀。
可小高斯考了一下，列出了不同算法，很快将答数写出来交给老师。
老师大吃一惊，答数竟准确无误。
老师表扬了聪明的小高斯。
二、咨询台
1、请学生说一说，小高斯大林为什么在很短的时间内能解出答案来？
他爱动脑筋，能自己独立思考；他不像别的同学那样只会照书上和教师讲的那样做。
2、请同学们看一看[咨询台]中的“聪明秘诀”，这些都是高斯成功的原因，也是学习中不可缺少的重要因素。
请学生们再说一说、写一写在思考总是时还有哪些有效方法。
三、活动区
1、出示4幅图片，提示学生：这些图片可能是鸡蛋、轮胎、太阳、哑铃。
2、请学生自由想像，可联系回忆生活中的一些事物，将想到的答案都写在书上，不仅要求数量多，还要求特征接近画面。
3、请学生说说自己的看法，老师进行综合点评。
4、创编故事前提要求：故事中要包含这5个词语，顺序可以颠倒，可以重复使用，要有一定的情节性，越离奇有趣越好。
5、编好后，在小组内讲一讲自己的故事。
6、各小组中创编最新颖的故事在全班讲述。
四、实践园
1、要求学生打破常规的习惯想法，只要能达到取球和过河的目的就行，鼓励学生尽量想出更多的办法。
2、评一评谁的办法最多？谁的办法最独特？
3、读儿歌，帮助学生树立起自信心。
4、教师总结：学习最主要靠自己，因此，我们要养成独立思考的习惯，不要做什么事都按老师和家长教过的方法做。
每个人的思维都不一样，但要充满自信，如果一旦对问题有了不同的看法，就要大胆地提出来，并进行验证有许多问题会有多种方法解决，因此，我们产决不能仅满足于一种方法，要放开自己的思维，最大限度地发挥我们的才能。
第六课我的小伙伴
教学目标：
通过这节课，让学生认识到朋友的重要性，学习到交朋友的技巧，学会交朋友，与朋友友好相处。
教学重点：让学生认识到朋友的重要性，学习到交朋友的技巧。
教学难点：让学生认识到朋友的重要性，学习到交朋友的技巧。
教学准备：配乐小故事
教学过程：
第一课时
一、热身活动导入主题
1、热身活动：学生边唱边动作《找朋友》（播放动画课件）
2、课堂小品
（1）请一位学生扮演人物甲。
（2）教室里，甲拿着一张刚发下来的试卷发呆，卷子上写着一个大大的70分。
甲表情沮丧。
（3）学校运动会上，他领回了一张百米赛跑第一名的奖状，为班集体争的荣誉。
3、启发思考：生活中，任何人都有优点。
他有优点吗？优点是什么？
（二）讨论明理
1教师讲述：每个人身上都有优点，下面我们就来看看图上的同学们的优点是什么？
2学生仔细看图，将图上同学的优点认真找出来。
3全班交流讨论。
引导学生找出他人身上不易被察觉的闪光点。
4教师小结：每个人身上的优点都是不一样的，只要我们善于发现，用心去发现，就一定能够看到别人身上的优点。
（三）活动体验
1、教师讲述：发现了他人的优点，并且大声地告诉他，可以使你和对方都感到愉快。
怎么样？来试一试吧！
2、学生说出自己所知道的同学的优点。
教师提示，说话声音要响亮。
3、学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学。
4、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。
（帮助学生找到自信）
（四）活动小结
幻灯出示：你棒！我棒！他也棒！我们大家都很棒！
第二课时
一、现场测试，了解同学
1、同学们，你们知道每个同学的座位吗？互相指一指
2、可以下地指
二、真实案例，
1、做游戏，一起找朋友
2、分组
三、歌声激励、课后延伸
1、总结：一起读儿歌
2、表演
3、谈体会：快乐吗
教学设计
第六课我的小伙伴谜语
找朋友
教学反思：在游戏和学习中学生感受到了不伙伴的重要性，明白了朋友的方式方法，学会了互相帮助。