生物：《前言》课件(浙科版必修1)

帮助我们了解自身！ 帮助我们了解自身！ 为农学和医学的研究奠定基础！ 为农学和医学的研究奠定基础！
高中生物学教材
必修
必 修 一 分 子 与 细 进 胞 化 境 践 会 专 题 环 实 社 与 与 术 与 技 传 态 物 技 学 科 科 生 物 遗 稳 生 物 二 二 一 生 现 代 修 修 必 必 修 二 选 修 三
选修
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前言
生物学
(必修1)分子与细胞
前言
什么是生物？什么是生命？ 什么是生物？什么是生命？ 什么是生物学？怎样研究生物学？ 什么是生物学？怎样研究生物学？ 我们为什么要学习生物学？ 我们为什么要学习生物学？ 讨论：什么是生物？什么是生命？ 讨论：什么是生物？什么是生命？
具体一点说，是研究生物（包括植物、 具体一点说，是研究生物（包括植物、动 微生物等）的结构、功能， 物、微生物等）的结构、功能，发生和发 展以及生物与非生物之间的相互关系、 展以及生物与非生物之间的相互关系、生 物与环境之间的关系的科学。 物与环境之间的关系的科学。
2.两种研究生物的基本方法：观察、实验 两种研究生物的基本方法：观察、 两种研究生物的基本方法
（７）进化
由简单到复杂、由低级到高级。 由简单到复杂、由低级到高级。
什么是生物学？怎样研究生物学？ 什么是生物学？怎样研究生物学？ 思考：什么是生物学？ 思考：什么是生物学？
1.生物学：是研究生命现象及其活动规律的科学。 生物学：是研究生命现象及其活动规律的科学。 生命现象及其活动规律的科学 生物学
实验与观察
Fra Baidu bibliotek
实验（ 实验（experimentation）： ）：
是人为地改变某些条件来考察生命现象 的变化， 的变化，以探究生命现象内在的因果关 系，认识生命活动的内在规律的方法。 认识生命活动的内在规律的方法。
我们为什么要学习生物学？ 我们为什么要学习生物学？
为什么预防乙肝可以打 疫苗，爱滋的疫苗却迟 迟未上市？
什么是生物？什么是生命？ 什么是生物？什么是生命？
下面哪些属于生物，哪些属于非生物？
一、生物与生命
生物：具有生命的物体。 1. 生物：具有生命的物体。 生命：生物体所特有的现象。 生命：生物体所特有的现象。
2.生物体的基本特征 生物体的基本特征
（1）以细胞为基本结构单位和功能单位
所有的活的生物体都是由细胞和细胞的产物所构成的。 除病毒外） （除病毒外）
2.生物体的基本特征 生物体的基本特征
（２）相同的化学成分
脂质
（３）新陈代谢 合成代谢：将从外界获得的营养物质转化 外界获得的营养物质转化 获得
为细胞的组成成分。 为细胞的组成成分。
分解代谢：将生物体内的营养物质分解， 将生物体内的营养物质分解，
以获得细胞活动所需要的能量。 以获得细胞活动所需要的能量。
实验与观察
观察（ 观察（observation）： ）：
是按生物的本来面貌反映、描述生物的状况。 是按生物的本来面貌反映、描述生物的状况。
光学显微镜的最大放 大倍率约为2000倍 大倍率约为 倍
现在电子显微镜最大放大倍率超过300万倍 ！ 万倍 现在电子显微镜最大放大倍率超过
实验与观察
亚里士多德
2.生物体的基本特征 生物体的基本特征
（４）稳态
生物体是个开放的系统，然而又保持着内部的稳定状态。 生物体是个开放的系统，然而又保持着内部的稳定状态。
（５）应激性
生物体能觉察机体内外环境的变化并产生一定的反应。 生物体能觉察机体内外环境的变化并产生一定的反应。
（６）生殖与遗传
生长发育→生殖 遗传 生长发育 生殖→遗传 生殖
观察（ 观察（observation）： ）：
是按生物的本来面貌反映、描述生物的状况。 是按生物的本来面貌反映、描述生物的状况。
公元前3世纪，古希腊学者亚里士多德提出， 公元前 世纪，古希腊学者亚里士多德提出， 世纪 植物生长在土壤中，所以认为土壤是构成植物体的 植物生长在土壤中，所以认为土壤是构成植物体的 世纪初， 原材料，人们将其奉为经典，一直到17世纪初 原材料，人们将其奉为经典，一直到 世纪初， 布鲁塞尔的一位名叫荷尔蒙特的医生做了一个简单 实验，才推翻了这个观点。 实验，才推翻了这个观点。 200磅烘干的土壤，5磅重的柳树种子 磅烘干的土壤， 磅重的柳树种子 磅烘干的土壤 雨水浇灌，五年后 柳树实验 雨水浇灌， 柳树169磅3盎司 ，土壤烘干少了 盎司 磅 盎司 土壤烘干少了2盎司 1 磅 ＝16 盎 司 ＝0.4536 千 克 最终证明了植物体长大是因为植物进行了光合作用