水分和无机盐的吸收解读
植物根对水分和无机盐的吸收PPT课件 人教版优秀课件
在清水中浸泡后 的长度（厘米）
探究结果：
类型 变化 长度 体积 硬度 原因 浓盐水中的萝卜条 变短 变小 变软 失水
清水中的萝卜条 变长 变大 变硬 吸水
在示意内部溶液 （低）
清水
（低）
萝卜根内部溶液 （高）
水分
低浓度
高浓度
根内部溶液的浓度__>__周围溶液的浓度时, 根_吸___水___ 根内部溶液的浓度__<__周围溶液的浓度时, 根_失___水___ 根内部溶液的浓度__=__周围溶液的浓度时, 根_既__不___吸__水__
自主学习:
思考: 根尖的结构包括哪几个部分? 根尖的哪个部分是吸收水分和无机盐 的主要部位?为什么?
根尖的结构:
成熟区
(主要部位)
伸长区
分生区 根冠
对植物进行移栽时 我们要注意什么问题？ 怎样解决?
茄子幼苗带土移栽
故事表演：
水分从土壤进入根内部的过程
菜农卖菜时，不时往青 菜上洒水，菜农这样做 的目的是什么呢？
八、人生不一定要顺利，但一定要努力。苦中也能寻得那一份悠然，累中也能寻得那一份开心。不经历人生风雨只怕连伤心失望也体会不到，又怎样去体会人生的真谛。只有让心始终保持自然。 无论得意、失意都要保留平和的心态。
30.我从不怀疑自己的能力，只怀疑自己有没有努力。 12、时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过往永远静立不动。 95.只有奋斗才会有结果。 86.永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。 7.人生就像舞台，不到谢幕，永远不会知道自己有多精彩。 99.当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。 8. 用乐观的心态迎接困难，因为能打败你的，只有你自己。 59.路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。 70.大海是由一滴滴水组成的，高山是由一块块泥土合砌成的，而人的智慧是由一点点的努力积累成的。 47.不经历风雨，怎么见彩虹。 85.生命力的意义在于拼搏，因为世界本身就是一个竞技场。 30.我从不怀疑自己的能力，只怀疑自己有没有努力。 63.痛苦的记忆是泪水洗不净的，只有汗水才能把它冲掉。 28.可以失败。可以哭闹。但是不能失去对自己的勇气和信心。 16.攀登者智慧和汗水，构思着一首信念和意志的长诗。 67.心有猛虎，细嗅蔷薇。 51.人生可如蚁而美如神。
水分和无机盐的吸收根对无机盐的吸收
水分和无机盐的吸收根对无机盐的吸收水分和无机盐的吸收根对无机盐的吸收Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】第四节根对无机盐的吸收教学目标1．通过根吸收无机盐的演示实验，了解植物生活需要无机盐；了解氮磷钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状；懂得合理施肥的原理，了解无土栽培的原理和优点。
2．通过观察演示实验，继续培养学生的观察能力，学习设计对照实验的方法；培养实事求是的科学态度。
3．通过了解无机盐的作用，合理施肥和无土栽培等原理在农业生产实践的应用，继续进行生物科学价值观的教育。
教学重点、难点分析1．根对无机盐的吸收是根的功能之一，是高中阶段进一步学习这部分内容的必备知识，是理解植物矿质代谢的重要基础，氮磷钾对植物生活的意义是从事农业生产和日常生活的必备基础知识，因此这两部分是本节课学习的重点内容。
2．由于很多学生缺乏农业生产经验，对于合理施肥原理和无土栽培技术了解很少，因此，这两部分成为教学难点。
需要首先增加感性认识，创造条件，开设实验，从分析实验现象入手，帮助消化理解。
教学过程设计一、本课题参考课时为一课时。
二、教学过程：本节课共四部分内容：证明根吸收无机盐；无机盐在植物生活中的作用；合理施肥的道理；无土栽培的技术。
1．证明根吸收无机盐的实验：可以从探究实验人手，揭示根能够吸收无机盐的事实。
有条件的学校可以将课本上的演示实验改为学生分组进行探究实验。
于上课前几天和学生一起，按照书上要求，完成对照实验。
选择幼苗一定要生长状况相同的，以后注意做好观察记录。
课上学生分组观察，两株植物生长状况有何不同想一想，为什么不同记录实验结果并分析。
将甲、乙两种培养液分别滴几滴在载玻片上，放在石棉网上，用火烘干，可看见甲液载玻片上剩下白色物质，这是无机盐，而乙液没有。
与学生共同分析后，得出两个结论：1.植物在土壤浸出液中能够正常生长，在蒸馏水中不能正常生长，说明植物的根吸收了土壤浸出液中植物必需的营养。
第四章第二节_植物对水分和无机盐的吸收
演示过程：
清水
食盐溶液
清水
食盐溶液
实验现象：
凹槽中是食盐溶液的玻璃管的液面 上升，是清水的玻璃管中的液面下降。
思考：
注入清水的萝卜玻璃管中的水到哪里去 了？注入盐水的萝卜玻璃管中多出来的水是 从哪里来的呢？
失水：
外界浓度
＞
细胞液浓度
吸水：
细胞液浓度 ＜ 水总是向浓度较大的方向走
外界
吴中区木渎实验中学
二
讨论：（P64)
浓盐水 根内部溶液 清水 根内部溶液
水总是向浓度较大的方向走
吴中区木渎实验中学
二、植物细胞吸水和失水的原理
细胞液浓度＞周围水溶液的浓度 细胞吸水 细胞液浓度＜周围水溶液的浓度 细胞失水
动动脑
1、在什么情况下植物会出现失水的现象 呢？
当土壤溶液浓度 大于根毛细胞液 的浓度，根毛细胞不能从土壤中吸 水，反而会使细胞液中的水分渗到 土壤里去，出现失水的现象，就是 “烧苗” 。
练习
1.在示意图中用箭头表示水分进出的方向
浓盐水
根内部溶液
清水
根内部溶液
2 .已知土壤溶液浓度为20%，若根毛 细胞能够从中吸收水分，则根毛细胞 液的浓度应为（ D ） A.15% B.10% C.20% D.30%
3.盐碱地不利于植物生长，一次施肥 过多会造成“烧苗”。这是因为细胞 液浓度 小于 土壤溶液浓度，水 植物 分由 流向土壤 。
1.对绿色植物来说，植物体中运输水分和无
机盐的主要结构是（C） A.茎 B.筛管 C.导管
植物对水分和无机盐的吸收
——→内皮细胞细胞质→周鞘→木质部
▪ 共质体运输
▪ 表皮细胞细胞质—原生—质—丝→皮层细胞细胞质—细—胞膜→ 内皮细胞细胞质→周鞘→木质部
根吸收水和无机盐的途径
卡氏带
▪ 木栓化的不透水层，围绕在内皮层细胞壁 周围。
▪ 控中形成离子随水 分扩散。
▪ 无机盐离子无法自由通过细胞膜，需藉由 促进性扩散、主动运输进入植物体内。
微生物与植物根部吸收作用的关系
▪ 有些微生物可促进植物对养分的吸收。
菌根
▪ 真菌与植物根部互利共生的共生体。
▪ 植物体供应真菌所需的醣类等有机物。 ▪ 真菌的菌丝深入土壤形成网状分布。
▪ 增加植物对水及无机盐的吸收。 ▪ 分解土壤中的有机物，供植物吸收。 ▪ 有些真菌分泌生长因子，促进根的生长和分支。
▪ 菌根菌与植物体间的共生关系有专一性。
植物缺乏菌根时生长不良
种植于没有真菌 的土壤中（土壤 经消毒）
种植于含有真菌 的土壤中，形成 菌根
外生菌根
▪ 真菌的菌丝围绕在植物根部的外面，形成 真菌外鞘，真菌外鞘伸入最外层皮层的细 胞间，并不进入细胞。
▪ 红菇类与台湾杜鹃、红楠形成外生菌根。
外生菌根
根瘤形成的过程
▪ 根瘤菌感染植物根毛，进入植物体。 ▪ 在皮层细胞中大量增殖，刺激植物根部皮层
和周鞘进行细胞分裂和生长，形成根瘤。
其他具有固氮能力的生物
▪ 固氮杆菌 ▪ 部分多细胞蓝绿菌
缺乏氮素时，会形 成异形细胞，具有 固氮作用，如念珠 藻、葛仙米藻。
内生菌根
▪ 真菌菌丝侵入植物根部细胞内，成网状分 布并形成吸盘直接与植物细胞交换物质。
▪ 95﹪维管束植物有内生菌根。
内生菌根
根瘤
初中生物 植物对水分和无机盐的吸收 苏科版精品课件
一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿
又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。
我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着， 我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。
原因 分析
变小 失水软缩
变大 吸水膨胀
五、得出结论：植物的吸水和失水与周 围溶液浓度的大小有关
初 中 生 物
七 上
探究:溶液浓度大小对植物吸水的影响 四、实验现象及分析
浓盐水
植物内部溶液
清水
植物内部溶液
初
植物吸水原理
中
吸水
生
> 植物内部溶液浓度
植物周围溶液浓度
物
<
七
失水
上
眼力测试
初
中
这两幅图有什么 共同点？
二、直觉思维，合理猜想
推测:植物的吸水和失水与周围溶液 浓度的大小有关
三、探究:溶液浓度大小对植物吸水的影响
浓
初
盐 水
中
清 水
生
物
想一想，实验的 变量是什么？
七 上
初 中 生 物
七 上
探究:溶液浓度大小对植物吸水的影响 四、实验现象及分析
萝卜块条件
甲:浓盐水中 乙:清水中
硬度 变化 变软
变硬
大小 变化
那天，父亲去废品站很晚了还没回来。外面一片漆黑，心里一阵阵发毛的我跑出去沿路找。嗓子喊破了，像一面破锣，震得自己心里脑里嗡嗡的，却并没传出多大响声。夜里的村野风吹草惊，自己的脚步声和喊声总会引来一片陌生的声音。我毛骨悚然。最终在一个大水湾边看到父亲的车子，没有人。我立刻就大哭起来，感觉整个人都化成了水在不断地往外流，直到整个人都空了。
小肠内主要营养物质的吸收
小肠内主要营养物质的吸收在小肠中被吸收的物质不仅是由口腔摄入的物质，由各种消化腺分泌入消化管内的水分、无机盐和某些有机成分，大部分将在小肠中被重吸收。
例如，人每日分泌入消化管内的各种消化液总量可达6～7L之多，每日还从口腔摄入1L多的水分，而每日由粪便中丢失的水分只有150ml左右。
因此，重吸收回体内的液体量每日可达8L。
这样大量的水分如果不被重吸收，势必严重影响内环境的相对稳定而危及生命，急性呕吐和腹泻时，在短时间内损失大量液体的严重性就在于此。
在正常情况下，小肠每天还吸收几百克糖，l00g或更多的脂肪，50～l00g氨基酸，50～l00g离子等。
实际上，小肠吸收的能力远远超过这个数字，因此，小肠的吸收具有巨大的贮备力。
（一）水分的吸收人每日由胃肠吸收回体内的液体量约有8L之多。
水分的吸收都是被动的，各种溶质，特别是NaCl的主动吸收所产生的渗透压梯度是水分吸收的主要动力。
细胞膜和细胞间的紧密连接对水的通透性都很大，因此，驱使水吸收的渗透压一般只有3～5mOsm/L。
在十二指肠和空肠上部，水分由肠腔进入血液的量和水分由血液进入肠腔的量都很大，因此肠腔内液体的量减少得并不多。
在回肠，离开肠腔的液体比进入的多，从而使肠内容大为减少。
（二）无机盐的吸收一般说，单价碱性盐类如钠、钾、铵盐的吸收很快，多价碱性盐类则吸收很慢。
凡能与钙结合而形成沉淀的盐，如硫酸盐、磷酸盐、草酸盐等，则不能被吸收。
小肠粘膜对钠和水的吸收1.钠的吸收成人每日摄入约250～300mmol的钠，消化腺大致分泌相同数量的钠，但从粪便中排出的钠不到4mmol，说明肠内容中95%～99%的钠都被吸收了。
由于细胞内的电位较粘膜面负40mV，同时细胞内钠的浓度远较周围液体为低，因此，钠可顺电化学梯度通过扩散作用进入细胞内。
但细胞内的钠能通过底侧膜进入血液，这是通过膜上钠泵的活动逆电化学梯度进行的主动过程。
钠泵是一种Na+-K+依赖性ATP酶，它可使ATP分解产生能量，以维持钠和钾逆浓度梯度的转运。
【精品讲义】浙教版 科学 8年级下册 4 —植物对水分和无机盐的吸收(教师版含解析)
浙教版八年级下科学同步学习精讲精练第4章植物与土壤4.3-2 植物的根与物质吸收——植物对水分和无机盐的吸收目录 (1) (4) (6) (10) (13)一、根的吸水和失水1.根尖的结构和功能(1)根尖：从根的顶端到着生根毛的部分叫根尖。
(2)根尖的结构与功能：从根尖顶端起，依次可分为根冠、分生区、伸长区和根毛区四部分(如下图)，各部分细胞的形状、特点和功能如下表所示。
【注意】根的长度不断增加的原因：根尖的分生区细胞不断分裂和伸长区细胞能够伸长的缘故。
2.细胞吸水和失水(1)细胞吸水或失水的原理：细胞吸水或失水取决于植物根毛细胞的细胞液中溶质的质量分数和土壤溶液中溶质的质量分数的大小。
①细胞吸水条件：根毛细胞液中溶质的质量分数大于土壤溶液中溶质的质量分数。
②细胞失水条件：根毛细胞的细胞液中溶质的质量分数小于土壤溶液中溶质的质量分数。
(2)根毛吸水的具体过程：水→根毛细胞→各层细胞间隙→导管。
3.植物细胞吸、失水原理的应用。
①解释生活现象：腌制的农作物在短时间内会变软萎蔫，存放多天的青菜在清水中放置一会儿变新鲜。
②指导生产：农业生产中一次施肥不能过多，不能给农作物连续多天施肥，否则会出现“烧苗现象。
【思考】给你一个萝卜、解剖刀、天平、砝码、吸水纸、两只烧杯、食盐、水等器材和物质，请设计一个实验证明植物细胞的吸、失水原理。
二、植物生长需要无机盐1.植物的生长需要无机盐植物的根从土壤中吸收生长所需要的各种无机盐，不同的无机盐对植物的生长起不同的作用，有的无机盐用于构建植物体，有的无机盐用于调节植物的生命活动。
2.氮、磷、钾元素对植物的作用含有氮、磷、钾三种元素的无机盐对植物的生长有着重要意义。
下表是氮、磷、钾三种元素对植物生长的作用及缺乏时的症状。
3.“秸秆还田”可以提高农田的肥力在有植物生长的地方，都会有许多枯枝、落叶或死亡的生物体留在土壤里，这些生物体腐烂后产生的各种营养物质又会进入土壤，使土壤更为肥沃。
植物的根能从土壤里吸收水分和无机盐的原理
知识专题：探秘植物根吸收水分和无机盐的奥秘作者：（你的名字）1. 介绍和概念植物的根能够从土壤中吸收水分和无机盐，这是植物生长和生存的重要过程。
本文将深入探讨这一奥秘，从根的结构和功能、水分和无机盐的吸收原理以及相关影响因素等方面展开阐述。
2. 根的结构和功能植物根系通常由主根、侧根和须根组成，这些结构能帮助植物在土壤中生长并有效地吸收所需的养分。
根毛的存在也增加了根系与土壤的接触面积，从而提高了吸收水分和无机盐的效率。
3. 水分的吸收原理植物通过活跃和被动的方式吸收土壤中的水分。
这其中，根毛、渗透压、渗透作用等因素起到了至关重要的作用。
水分的运输和分配也是植物生长过程中不可忽视的一环。
4. 无机盐的吸收原理植物对土壤中的无机盐的吸收主要依赖离子渗透、电动力和质子泵等机制。
这些机制与根系细胞的活动和土壤环境密切相关，对植物的生长发育产生着重要影响。
5. 影响因素土壤类型、水分和无机盐浓度、温度、养分状态等因素都会影响植物根系的生长和水分、无机盐的吸收情况。
对这些影响因素的深入了解有助于更好地促进植物的生长。
6. 个人观点和理解对于植物根吸收水分和无机盐的机制，我深感震撼。
植物的生长对于此类吸收过程至关重要，因此对根系结构和功能的深入了解和研究显得尤为重要。
不同的土壤环境和养分状态对植物的生长产生着重要影响，这也提醒我们更加关注并合理管理土壤，以促进植物的健康生长。
7. 总结和回顾通过本文的阐述，我们从根的结构和功能、水分和无机盐吸收的原理，以及相关的影响因素等方面对植物根的奥秘有了更深入的了解。
这将有助于我们更好地认识植物生长的重要过程，并为植物的种植和栽培提供更多的指导和帮助。
通过对植物根吸收水分和无机盐的原理的深度研究，我们可以更好地理解植物的生长机制，同时也有助于提高植物的生长效率和质量。
希望通过本文的阐述，读者们能对此有更深入的认识和理解。
9. 植物根的适应性和进化植物根系的结构和功能在漫长的进化历程中逐渐形成，并逐渐适应了不同的环境和土壤条件。
植物根对水分和无机盐的吸收
根有固着植物于土壤中，并且能够从土壤中吸收水分和无机盐的作用，根为什么能够从土壤中吸收这些营养物质呢？这应与根的结构有关。
那么，根的结构是怎样的呢？首先，观察长有根毛的幼苗（小麦、玉米、蚕豆）。
先分辨出根尖的部位，然后再分析一下根尖占幼苗一条根的比例。
第二，分辨出根尖的结构。
让学生用放大镜观察根尖：从颜色到形态。
“根尖又可以分成几部分呢？”大多数学生通过观察，只能说出三部分（小麦幼苗）组成。
教师可以接着问：是哪三部分？学生能够说出：根尖最前面颜色发黄的是一部分；长有“毛毛”的是一部分；两者之间又是一部分。
教师可以马上因势利导：对！根尖尖端稍发黄色的部分叫根冠。
“冠”当什么讲？——帽子，根冠犹如根尖的帽子，在最前面起着——保护作。
长有，“毛毛”的部位叫根毛区也叫做成熟区。
在根冠以上、成熟区以下的部位叫伸长区。
际上，在根冠以内还有一些细胞，它们体积很小，排列很整齐，核大、质浓、壁薄，并有很强的分裂能力，这部分结构又叫做分生区，分生区细胞应该属于什么组织呢？——分生组织。
这样看来，根尖应该分成四部分，即根冠、分生区。
伸长区和成熟区。
第三，认识根尖四部分结构的细胞特点。
教师可以组织学生，用显微镜观察——根尖的永久纵切片（没有永久切片的学校，教师可以自画板图说明这四部分的细胞特点）。
引导学一步步认识各结构的细胞特点。
在这中间，教师可以提出这样的问题：①根冠细胞为什么排列得不整齐？②根冠细胞缺损后，哪儿的细胞可以进行补充？③为什么根毛区是吸收水和无机盐的主要区域？④根可以靠哪些部分增加长度，主要靠哪部分？并且可以组织学生进行讨论。
在讨论中，教师还可以发给学生一个表格，让学生把根尖四部分的细胞特点填进去。
根冠：像一个套子罩在生长点的前端，起着保护根尖的作用。
根冠是由许多薄壁细胞组成。
它的外层细胞因为当根在土壤中生长时不断地受到磨擦损伤而脱落，在根冠附近的生长点细胞不断进行细胞分裂，来补充因磨擦而损伤的根冠，使根冠始终保持一定的形状和厚度。
水分和无机盐的吸收解读
第二章水分和无机盐的汲取1.根的主要功能是把植物固定在土壤中，并从土壤中汲取_______________2.植物的根分为 ______、 ______、 ______三类；由种子的胚根发育成的根叫______; 从主根上生出的根叫 ______;从茎叶等部位生出的根叫______.3.什么叫根系 ___________.根系分哪两类 ______和 _______4.直根系的特色是： ____________.比如 ______;须根系的特色是 ___________.比如______.主根和侧根有显然区其余根系是______5.植物的根拥有 ______、______、 ______的特征。
6.小麦等植物在生长久常常松土的原由是松散的土壤不单空气充分，有益于__________,并且阻力比较小，有益于根系延长1.从根的顶端到 ___________的一小段叫根尖2.根尖的构造从尖端向上挨次为________、________、_______、_______.3.植物根不停长长时因为 [ ]______ 不停产生 _____和[ ]_______的细胞可以 _______ 的缘由。
4.植物汲取水分和无机盐的主要部位是[ ]______,与该功能相适应的构造特色是__________,增大了汲取的表面积。
5 根冠部分的细胞不停破碎死亡，由[ ]______产生的新的细胞进行增补 .6.对根尖起到保护的是 _______；7.分生区细胞特色是 __________________有,很强的 _______;分生区属于 ________组织。
7.根尖的构造8.移栽幼苗应当在幼苗期并且尽量带土是为了防止把________________折断，进而降低根的_______ 功能9.泡在盐水中的萝卜条软缩了，说明植物细胞________了；泡在清水里的萝卜条更为硬挺了说明植物细胞__________.10.当四周水溶液的浓度____细胞液的浓度时，细胞就失水;当四周水溶液的浓度______细胞液浓度时，细胞就吸水。
课题：第三章水分和无机盐的吸收
1
课题： 第三章 水分和无机盐的吸收
第三节 根对水分的吸收
教学目的：认知领域：能正确论述活细胞吸水、失水的原理。
能讲清根毛细胞适于吸水的特点。
知道植物吸收水分的途径。
知道合理浇灌的条件。
初步领会如何分析生理实验的必要条件和影响实验成败的因素。
情感领域：初步接受合理利用资源和节约资源的教育。
开始具有生物与环境必需相适应的辩证观点的意识。
智力、技术领域：在老师的启发下，知道细胞吸水、失水实验需要哪些隐存的前提条件。
能用自己的语言大体正确地叙述课文、插图所示的进程和原因。
能迅速地利用已学知识说明相关的实际现象。
教学重点和难点：细胞吸水和失水的实验与道理。
根毛吸水和失水的道理和进程。
重点和难点冲破：细胞吸水和失水的实验。
应用教学模式：实验探讨模式。
教学流程
：诱导准备 激疑 实验探讨 归纳分析 迁移应用
教学程序：
2
3
讲课教师：郑勤秋（厦门六中）
4。
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第二章水分和无机盐的吸收
1.根的主要功能是把植物固定在土壤中，并从土壤中吸收_________________
2. _______________________ 植物的根分为__ 、
____________________ 、______ 类；由种子的胚根发育成的根叫_________________ 从主根上生出的根叫 ______ ；从茎叶等部位生出的根叫 ____ .
3. ___________________________ 什么叫根系________ 根系分哪两类和
4. _____________________________________ 直根系的特点是： __________________ 例如;须根系的特点是 ___________________ 例如
主根和侧根有明显区别的根系是________
5. _______________________ 植物的根具有___ 、、的特性。
6.小麦等植物在生长期经常松土的原因是疏松的土壤不仅空气充足，有利于而且阻力比较小，有利于根系延伸
1. ___________________ 从根的顶端到■勺一小段叫根尖
2. ______________________________ 根尖的结构从尖端向上依次为__ 、、、.
3. _______________________ 植物根不断长长时由于[] ___ 不断产生__________
和[ ] ______________________ 的细胞能够_____
的缘故。
4.植物吸收水分和无机盐的主要部位是[] _____ ,与
该功能相适应的结构特点是____________ 增大了吸收的表面积。
5根冠部分的细胞不断破裂死亡，由[] _______ 产生的
新的细胞进行补充.
6. _____________________ 对根尖起到保护的是;
7. ______________________________ 分生区细胞特点是___________________ 有很强的_________________________________ ；分生区属于 ___ 组
织。
7.根尖的结构
8. ___________________________________________________________ 移栽幼苗应该在幼苗期并且尽量带土是为了避免把_____________________________________________________________ 折断，从而降低根的_________ 功能
9.泡在盐水中的萝卜条软缩了，说明植物细胞__________ 了；泡在清水里的萝卜条更加硬挺了说明植物细胞
10.当周围水溶液的浓度___ 细胞液的浓度时，细胞就失水；当周围水溶液的浓度 ______ 细胞液浓度时，细胞就
吸水。
11.不同植物一生中消耗水量是 _____ ；同一种植物不同生长期消耗水量是__________
12.植物需要量最大的无机盐是 _____ 的无机盐、_______ 的无机盐、_______ 的无机盐.
含氮的无机盐作用是 ______________________________ ；含磷的无机盐作用是___________________________ ；含钾的无机盐作用是 ______________________________ .
13.植物对有些无机盐需要量十分微小，但它们在植物生活却起着十分重要的作用。
14.下面是水分从土壤中进到根的内部的模式图
1根毛细胞液的浓度______ 土壤溶液的浓度，土壤溶液的________ 就通过根毛的细胞 _______ 、细胞 ______ 、细胞______ 渗入到______ 里。
2②水分逐步______ 到根表皮以内的_______ 细胞，最后进入______ 。
3③水分再由导管输送到_______ 和其他_______ 。
二•选择题
1.下列植物属于直根系的是[]
A .小麦
B .水稻C.玉米D .大豆
2 •根尖指的是[]
A .根的幼嫩部分
B .从根的顶端到着生根毛的一段
C.分生区D .根的最前端具有分裂和伸长能力的一段
3.在根尖的结构中，能够吸收水分和无机盐的主要部位是[]
A.根冠B .分生区C.伸长区D.成熟区
4.在根尖的结构中，有一群近似正方形的细胞，排列紧密，细胞壁薄、细胞质浓、
细胞核大，这些细胞位于[]
A.根冠B .分生区C.伸长区D.成熟区
5.盐碱地不利于植物生长的根本原因是[]
A .盐碱物质植物不能吸收
B.土壤溶液浓度小，植物吸水过多
C.土壤溶液浓度大，根吸水过多
D.土壤溶液的浓度大于根细胞液的浓度
6.氮能促进植物体的[]
A •枝叶长得繁茂
B •幼苗的发育和花的开放提早
C •茎秆健壮
D •果实、种子早熟
三、识图题
1 •下图是材棉花的根系图，填写有关的内容。
①是根尖的_____ ，是根吸收_______ 和_____ 的部分。
②是根尖的_____ ，能够吸收_______ 和_____ 。
③是根尖的_____ ，细胞特点是____________________________
能够不断地分裂出______ 。
④是根尖的_____ ，细胞排列_______ 整齐，
具有______ 作用。
(1) ________________ 图中的1是__________________ 根它是由棉花种子中的接发育而成的。
(2)图中的2、3、4都是_______ 根。
(3) _________________ 上述根系属于___________________________________ 根系。
从数量上看，构成这类根系的根主要是 ___________________________________ 根。