哲学思维与领导力的提高

物中保持基本方向同时具有思想的灵活
性
二、哲学有什么独特价值与功能？
5、因憧憬理想而满怀希望：作为人生观 和价值观，哲学可以提供在精神上安身 立命的根本
二、哲学有什么独特价值与功能？
6、因高度概括而精神丰富：作为文化的 灵魂，哲学能够以最凝练的方式提升人 们的人文素质
二、哲学有什么独特价值与功能？
哲学有什么负面作用？



学习了错误的哲学，就找错了路 错误地理解了哲学论断容易在思想上自 我禁锢 容易忽视新经验和多样性 容易形成坐而论道的习惯，成为空谈家 但是，往往受哲学所害的都是专门搞哲 学的，其他专业的同志反而只受益
三、哲学思维何以能够提高领导力？
李瑞环论哲学
一个自然科学家，一个专家，一个对某些方面 业务知识比较熟悉的同志，被提拔为领导干部， 那么他过去的学识、经验和阅历，能否成为他 今天搞好领导工作的有利条件，能否成为他作 为领导者认识和改造世界能力的积累过程，关 键在于他能否对过去的专业知识和实际工作经 验进行哲学的概括，把个别上升到一般。有了 这种概括和上升，原有的专业知识和工作经验 就有助于他适应新的工作、增强驾驭全局的领 导能力。
方法如此之多， 自己去摸索吧！
只要以哲学的方式学习哲 学，我们就能把每一次阅 读都变成不可重复的思想 与智慧综合生成的过程。
可进一步阅读的书目

1、《马克思主义哲学》高等教育出版社 2、李瑞环：《学哲学 用哲学》 3、冯友兰：《中国哲学简史》 4、罗素：《西方哲学史》 5、韩震： 《西方哲学概论》
哲学思维何以能够提高领导力？
（四）
领导是组织的领路人，必须善于总结经验教训， 感知文化差异，吸取集体智慧；领导力就是提升力
“一个企业要想发展壮大，领导一定要有哲学思
想……好产品必须考虑到对方市场的价值观和宗教信 仰。”“未来的总裁不但要成为技术、经营与管理上 的能手，还应懂得不同的信仰、价值观与辩证法。” （《好领导也是哲学家》《环球时报》2005/2/2）
哲学思维与领导力的提高
韩 震
北京外国语大学
李瑞环论哲学的功能

有人问，“由一个普通农民、工人，一 步步走到党和国家最高领导层真不简单， 这其中一定会有什些奥秘、诀窍”。瑞 环同志的回答是：“是社会主义制度的 产物，当然也不能否认个人的努力。光 靠努力还不行，还要得法，得法就是要 学习哲学。”
1、什么是哲学？
2、哲学有ຫໍສະໝຸດ Baidu么独特价值和功能？
3、哲学思维何以能够提高领导力？
4、为什么社会转型时期更需要哲学？ 5、如何学习哲学？
一、什么是哲学？




外部事物是否存在？ A=A A=B；两个等号在什么意义上相等？ 物的大小是物本身的性质吗？ “白马非马”。 “子非鱼，安知鱼之乐？子非我，安知 我不知鱼之乐？” 每个词是否有固定的涵义
谢谢各位的耐心 真诚地祝愿诸位成为 具有哲学头脑和超凡魅力 的领导者。
再见！
2012年9月17日
7、因理性信念而品格坚毅：作为思想中 把握了的时代，哲学可以帮助你通晓历 史发展的规律和趋势
二、哲学有什么独特价值与功能？
8、因追求智慧而生活豁达：作为对根本 性智慧的追求，哲学可以帮助你摆脱许 多无谓的烦恼
学什么学科对一个人的价值观 是有影响的
经济学家的学生似乎天生有罪，其 他学生选修了经济学课程之后也会失掉 纯真。——华盛顿大学教授约拉姆·鲍曼 发现，经济系学生捐钱给慈善机构的概 率较小。（《三联生活周刊》2010年第5 期，第26页）
台湾学者林念生对比两岸学生


大陆大学生多能够条理分明，系统地表达观点，而且 分析能力强”。上世纪六七十年代留学美国的多是台 湾和香港的学生，八十年代中期开始有越来越多的大 陆学生留学美国。接触之后，感觉台湾学生说不过大 陆学生。 大陆学生之所以“会说话”是因为他们受的教育内容 和台湾学生不一样。“台湾学生在大学之前没念过任 何训练分析与思考的课程。而大陆学生从小就接受如 马列主义，毛泽东思想的教育，如‘从现象看本质’， ‘主要矛盾和次要矛盾’。他们从这些哲学思想中学 会了分析事物的方法。”（《环球时报》2009-7-28）
李瑞环论哲学
哲学这门学问说来也神，你的工作越变 化、越新，它显得越有用；你的地位越 高、场面越大，它的作用越大；你碰到 的问题越困难、越复杂，它的效力越神 奇；面对的问题越关键，它发挥的作用 越关键。
孔子论领导力

“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮， 宽则得众，信则人任焉，敏则有功， 惠则足以使人。”（论语）
三、哲学思维何以能够提高领导 力？（一）
领导是“头”（Head），必须思考问题；领导
力首先是思想力(产生思想\思想影响力)
领导应该是善于思考的人，深思熟虑和准确果断的
直觉能力是领导素质的根本。当冷静思考那一刻，
你才是清醒的。李瑞环同志说：“不懂哲学的领导 者就不可能是一个清醒的领导。”
哲学思维何以能够提高领导力？ （二）
体会与解释



我的体会：作为领导，你根本不能让每一个人 都感到十分满意，但是你必须使大多数人感到 有希望。 把握时机：潜龙，勿用//见龙在田，利见大人 ；飞龙在天，利见大人//亢龙，有悔 “因民之所利而利之，斯不亦惠而不费乎！” （荀子）

Lead from the back---and let others believe they are in front. ——Mandela
哲学本质的追问 关于对某些关于哲学理解的思考
1）哲学是自然科学和社会科学的总结吗？ 2）哲学是客观世界和人类社会最一般学问（宇 宙、人生最一般规律的思考）吗？ 3）哲学是爱智慧(φιλοs+σοφια= φιλοσοφια,
Philosophy)吗？
4）哲学是“人为什么关心……是什么”吗？
哲学本质上不是知识
哲学思维何以能够提高领导力？ （六）
领导是组织的形象代言人，必须具有内在 的魅力和感染力；领导力是影响力和感 召力
荀子论君子

君子宽而不慢，廉而不刿，察而不激， 直立而不胜，坚强而不暴，柔从而不流， 恭敬谨慎而容，夫是之谓至文。（《荀 子》）
四、为什么转型时期更需要哲学？



社会转型时期需要理论总结和探索；很 多变化需要我们思考和梳理 全球化进程的加深，需要对时代进行深 入的思考 信息化时代，当领导更困难了（不能垄 断信息了，只能深化思考）；尤其是面 对青年人
哲学思维何以能够提高领导力？ （五）
领导是组织的协调者，必须具备辩证思维
能力；领导力是综合统筹协调能力 战略研究家指出：“一流的智力测验就是能力 测验，这种能力是指一个人在头脑中同时持有 相反的两种观点但仍能正常工作的能力”。 “当然，作为一个战略家，意味着不仅能够持 有相反的观点，而且还能……综合它们。” （明茨伯格等：《战略历程：纵览战略管理学 派》，机械工业出版社2002年版，第15页）
领导是组织变革的催化剂，必须思考战略
问题和善于沟通；领导力是战略思想的影响力 领袖们还可以通过对领袖来说极为重要的 教导作用来塑造、改变和提高追随者的动机、 价值观和目标。（伯恩斯：《领袖论》，中国 社会科学出版社1996年版，第502页）
哲学思维何以能够提高领导力？ （三）
领导是组织的精神领袖，必须有自 己的高远的价值观；领导力是道德高地 的规范力量 荀子说：“故用国者，义立而王， 信立而霸，权谋立而亡。” “将以求富而丧其国，将以求利而 危其身”。（《荀子》）
二、哲学有什么独特价值与功能？
2、因反思活动而思想深刻 ：作为 反思性思维活动，哲学可以深化人 们的思想、拓展人的视野和自主创 新思维
二、哲学有什么独特价值与功能？
3、因宏大视野而关照全局：作为 整体世界观，哲学有利于培养人们 的战略性思考能力
二、哲学有什么独特价值与功能？
4、因辩证思维而头脑灵活：作为唯物辩 证法，哲学可以帮助你在纷纭复杂的事
而是系统的反思性的 批判性思维活动
哲学的否定性与其历史连续性之间 有密切的关联 为什么哲学的否定性并不导致
虚无主义，反而强化了哲学思维的
历史性特征？
但哲学的否定不是外在的否定，


而是既有思想和理论自身逻辑深化的结 果 因此，哲学的否定首先是继承，再者是 扬弃
二、哲学有什么独特价值与功能？
1、因逻辑分析而言行条理 ：作为 以逻辑语言为分析手段的方法论， 哲学能够提升人们言行的条理化
五、如何学习哲学？
读书、读哲学原著
学点哲学史（包括中外哲学史） 独立思考（批判性思维） 养成把思考转化为文字文本的习惯
哲学并不神秘！
读点哲学，终身受益！ 有条件的可以多读几本，哲学的 好书太多了！ 子夏：“博学而笃志，切问而近 思”。（论语） 不要怕难！坚持与作者对话。
哲学需要智慧的头脑，它也锻炼人 们的头脑，给人以智慧 希望大家“博学之，审问之，慎思 之，明辨之，笃行之。”（《中庸》）