小学英语试卷命题问题和策略

小学英语试卷命题问题和策略

作者：王丽君

来源：《神州·下旬刊》2019年第04期

摘要：小学英语教学的任务是：鼓励和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，培养学生自主学习能力和合作精神。我们的英语试卷命题是为了反应新课标的要求，要有利于完成这个总任务。

关键词：小学英语；试卷命题；问题和策略

一、我对小学英语测验的认识

作为课堂教学的延伸，英语测验主要用来检测学生对知识的掌握程度和实际运用英语的能力。现在的测验比较客观、公正的检测方法就是笔试。试卷作为笔试的载体，命题的方向和难易程度对教学有着不可忽视的影响。所以，作为小学教学工作者，需要对英语命题的原则和方法牢牢把握。

那么，怎样才能算得上一份好的英语试卷呢？我认为一份好的测试卷需要充分体现教学重难点，有梯度、体现生活、有教育意义的特点。

二、小学英语试卷的不足

1、题目死板、重复

小学英语试卷的有些题目比较机械、毫无意义。例如：根据要求写出下列单词的正确形式。

speak（现在分词）___tall（反义词）___

sheep（复数形式）___women（单数形式）___

按要求变换句型。

1、are the students in the library？（作否定回答）

2、she is washing clothes now.（改为一般疑问问）

这些题目并不是真正意义上的语言运用。

2、难易把握不准

有些教师在命题之前没有充分研究三维目标，只关注知识技能，忽视文化、情感和策略的引导，随便翻看教辅资料东平西凑，拿来主义。可以说试卷没有生机，没有生命力。例如：听录音，选择你所听到的单词或句子。

（）1.a.cold b.cool c.cloud

（）2.a.it’s Monday.b.it’s Friday.

这样的题目选项之间练习不大，没有什么难度，不能反映出学生真实的语言水平，考试的意义也不大。

3、偏重知识考查

检测试卷普遍还是比较重视知识点的考察，忽略能力的发展。动辄单纯地考察词汇和语法题目。这样的题目比较机械，离开语境的语法测试，容易让学生失去学习英语的兴趣。比如：

用动词的正确形式填空：Chen Jie________（like）drawing pictures.

这样的题目首先让学生机械地回忆语法点：Chen Jie 是第三人称单数，谓语动词like 就要用第三人称单数形式。这样的考察方法没有语境，枯燥乏味纯粹为了应付考试而去以及语法题，可能打击学生学习兴趣，这样的试卷很难起到很好的激励学生的作用。

三、好试卷命题例题分析

1、Listen and choose（听一听，选一选）1.A.put B.pot C.plant

听力题的命题应该充分考察学生对单词音、形、义的掌握，所以在出题时候尽量出一些字形或者字音相似的单词，可以检测出学生是否对知识点的细节掌握到到位。听力题的难度也应该是从易到难，从字母到单词，再到短语和句子或者对话，缓解学生在考试时的紧张情绪。

2、（选出不同类的单词）1.A.businessman B.fisherman C.postman D.postcard

3、Read and choose.（单选题）

（）1.—_______________？—Usually I come on foot.

A.How do you do？

B.How are you？

C.How do you come to school？

词汇和句型这也是小学英语的常见题型，出这类题型时候应该把握重难点词汇，把握单元整体的原则，考虑到全册的内容，让复习和考察更全面和充分。

4、阅读下面短文，选出正确答案。阅读题也是常见题型，以往的命题中很多都是能在文中快速找到答案的题型，这样并不能很好地提高学生的阅读和理解能力。因此在命题中应该多一点偏理解的题目，例如故事理解等。这样才能真正考察学生整体理解的能力和思维力的发展。

5、Read and write.（根据所给信息仿写一则通告）.作文往往是学生考试的难点，也是很多教师不敢挑战的命题，生怕学生作文写不来写不好。所以在作文的命题上教师可以先让学生仿写，逐步增加难度逐步放手。当然在作文中应避免直接给学生题目让学生去完成的题目，尽量在试卷中出示适量的插图，能够激发学生的想象力，降低写作难度，提高写作兴趣。

四、如何提高试卷命题质量

生的英语学习能力，调动学生学习英语的积极性，应从以下几个方面进行改进：

1、精读课标并开展命题研究

试卷命题能力不是一蹴而就的事情。命题的时候纪要考虑学生的实际，又要达到提到学生能力的目的。这就需要教师更加认真地钻研教材和研读课标。这样才能使得测试和教学相辅相成。

2、创设有意义和有趣味的語境

小学英语试卷应该在卷面提供丰富的语境，并给题目创设意义。这样才能提高学生用英语解决问题的能力。

3、关注学生的情感态度和学习策略

小学英语试卷不应该知识考察知识点的积累，也要关注学生的情感态度和策略的培养。例如，对节日的考查可以设计这样的题目：Mother’s Day is coming.Please design a card for your mom.这样的读写活动，符合真实生活，学生动手设计给妈妈的节日贺卡，激发了学生的兴趣，卡片图文并茂，让其充分展示才能，同时也受到了情感教育。

四、结语

一份高质量的试卷就像一堂精彩的课，需要广大教师以更认真、更开放的心态去学习、交流和借鉴，使得英语测试卷更有活力和意义。

参考文献：

[1]教育部《英语课程标准（2011年版）》，北京师范大学出版社，2012年