一年级语文期末趣味游考活动方案

快乐游园积能量多元评价初体验

浙师大附属衢州白云学校一年级“乐学嘉年华”趣味游考活动方案写在前面的话：

模块一：语文素养

、活动安排

一年级“语文素养”趣味游考活动方案

游园活动目标：

通过“游园会”的活动形式，考查学生在语文学习中获得识字写字、背诵积累和口语

交际等能力。

游园活动地点：一（1）、一（ 2）、一（ 3）班教室，每个教室设置2个点。 游园活动内容:

出来就可以再接 下去跳，直到二跳 完成。教师要记下

学期会认的 !词语。

★正确、流利地认读10个词语

记忆超人

（小猫摸鱼 ――积累背 诵）

个别测试，学生先 进行小猫摸鱼，钓 上来的图片上有 本学期需要背诵 的课文的段落，学 生需要把这些段 落背出来。

① 准备4个箱

子。 ② 60条鱼。

③ 15篇课文

单子。

★★★全背对。 一 （2）班 余靓靓 郑莹

杜琦 3名家长

★★背错1

3处。

★背错3处以上。

妙语连珠

（趣夹鸡蛋 ――看图说

话）

个别测试，孩子到 杯子中夹上带有 图画的揉成圆形 状的鸡蛋，根据提 示把自己观察到 的图画，用自己的 话说出来。

① 准备四个 桶。

② 准备40幅 揉

成鸡蛋状 的图

画。

③ 准备四双筷 子。

★★★能按要求的句式说话，条 理清楚，表达流畅，用词丰富。

一 （3）班

陈敏霞 郑E 春颖 罗士英 郑盛宝 2名家长

★★能按要求的句式说话，条理 清

楚。

★能按要求的句式说话，比较有 条理

具体方案

、我与水滴宝宝有个约会（身份识别）

活动目的：1．能够正确指认点点和滴滴。

2．考察学生书写姿势、握笔姿势是否正确、字迹是否整洁美观。活动材料：

每班准备40 张登分卡

活动规则：1．学生到教师处领取登分卡，指认我们学校的吉祥物点点滴滴的名字。2．学生认认真真地书写自己的班级和名字。

评分方法：

★★★ 1.能够正确指认点点和滴滴。 2.书写姿势、握笔姿势正确。 3.字体清楚、美观。

★★1. 能够正确指认点点和滴滴。 2.书写姿势、握笔姿势有待改进。 3. 字体较清楚、美观。★1.能够正确指认点点和滴滴。 2.书写姿势、握笔姿势需要不断提醒。 3. 字体较清楚、不美观。

二、火眼金睛（青蛙跳台——识字能力）活动目的：

考察学生的识字能力

活动材料：

1. 3 张青蛙跳台的纸。

2．30张虫子形状的识字卡。

3．每张虫子卡上写上 5 个本学期会认的词语。活动规则：

测试个别进行，学生当青蛙，任意选择一个跳台，每跳一个台，边上有虫子似的字条，上面有 5 个词语。

评分方法：

★★★全对，流利。

★★错 3 个及以内。

★错 5 个及以上。

一年级游考识字部分

柳绿花红逃跑海鸥保管姑娘泉水丁冬树枝虚心波浪尊重莺歌燕舞军舰宣布道路矿泉水百花齐放医生蜜蜂革命亮晶晶万紫千红堆积铜号空闲借尾巴百鸟争鸣认错春季使劲凉凉的鸟语花香香甜议论忽然懂礼貌欢歌笑语故事奇妙骄傲洗碗筷说三道四街道比赛爱惜换座位春暖花开精彩碧绿站立懒洋洋山清水秀争论害怕家乡挑水舞蹈杀害全部倒车红领巾音乐蜻蜓跑步盼望脑袋玩耍朝霞冷淡世界餐巾纸梳头掰开战士聪明称赞球员江湖弯腰施肥眨眼窗户蚂蚁温暖透明消息离开赢得翻地狮子鼓着服装相遇想念丢失秤杆照顾帆船吓哭英雄整天

车票病人口渴粗心规定帮忙秋霜活泼哭声奇怪蝴蝶诚实挖井桥梁打雷参观展翅准备砸破祖国春眠牧童得救

微笑勇敢植树摇篮翅膀踢球修建亲手治病雨滴创造拨开

已经潮湿阿姨摔倒祝贺

壁虎黑暗甘甜鸟蛋跌倒

团结邮局分辨即将寒冷

3．记忆超人（小猫钓鱼——积累背诵）活动目的：

考察学生对本学期课文的积累背诵。

活动材料：

准备课文背诵单子。

活动规则：

个别测试，学生先进行小猫钓鱼，钓上来的图片上有本学期需要背诵的课文的段落，学生需要把这些段落背出来。

评分方法：

★★★正确流利。

★★提醒两次。

★提醒三至五次。

一年级游考背诵部分

1．《识字1》

《柳树醒了》

2．

《古诗两首》

3．

4．《识字7》

5．《识字3》

《两只鸟蛋》

6．

7．《识字4》

《古诗两首》

8．

《荷叶圆圆》

9．

10

．《识字5》

11

《四个太阳》

．

12

《乌鸦喝水》．

13．《司马光》

14．《识字6》

15．《识字8》

三．妙语连珠（趣夹鸡蛋——看图说话）

活动目的：

考察的口语交际能力。

活动材料：

（1）准备两个杯子。

（2）准备口语交际纸。

活动规则：

个别测试，孩子到杯子中夹上带有图画的揉成圆形状的鸡蛋，根据情境说话。评分方法：★★★普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。

★★用普通话说，口齿清楚，态度自然，对话题的叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句基本通顺连贯。

★普通话说，对话题的叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足