利用经纬网定位
如何利用经纬网定位：地理教案
如何利用经纬网定位：地理教案作为地理学习的重点内容之一，地理定位常常成为同学们头痛的难题。
而经纬网定位恰恰是解决这个难题的重要工具。
在本文中，我们将介绍如何在地理学习中利用经纬网定位，以及如何将这一知识点应用到教学中。
一、基础知识在介绍如何利用经纬网定位之前，我们先来了解一下经纬网的基础知识。
经纬网是地球表面上的一个网格系统，由纬度线和经度线构成。
纬度线是连接地球两极的圆环线，线上的点表示该点所在的纬度。
而经度线是连接南北极的半圆线，线上的点表示该点所在的经度。
经纬网能够精确地定位地球上各个地点的位置。
二、利用经纬网定位1.通过纬度定位纬度是地球表面上各个点的纵坐标，表示该点距离赤道的距离。
纬度的度数在赤道处为0，向北越来越大，向南越来越小。
如图所示，纬度线是水平的线，所有纬度线总共有90条，其中0度纬线是赤道，90度为北极圈，-90度为南极圈。
在地图上，我们可以通过找到一个点的纬度线，找到这条纬度线的度数，就可以定位该点的纬度了。
2.通过经度定位经度是地球表面各个点的横坐标，表示该点东经或西经多少度。
经度的度数以本初子午线为0度，向东经度增大，向西经度减小。
如图所示，经度线是竖直的线，所有经度线总共有180条，每条经度线之间距离相等。
在地图上，我们可以通过找到一个点的经度线，找到这条经度线的度数，就可以定位该点的经度了。
3.通过经纬度定位在地图上，我们可以通过找到一个点的经度和纬度交叉的位置，就能够确定该点的位置。
例如，在地图上找到东经30度、北纬40度的交叉口，就表示该点的位置在东经30度，北纬40度。
三、教学应用在教学过程中，我们可以利用经纬网定位来进行一些有趣的教学活动。
1.地图定位游戏学生分组，每组派出一个代表上台，老师快速在地图上指定一个地点，并念出这个地点所在的经度和纬度。
代表抢答，第一个回答正确的队伍得到相应的分数。
2.地图上填字游戏老师在地图上先指定某一地点，并把该地点的经度和纬度告诉学生们，让学生将该地点的名称填写在地图上。
利用经纬网确定地理坐标的方法
利用经纬网确定地理坐标的方法经纬网（也称经纬度网格系统）是用于确定地理坐标的一种方法。
它是一个由经线和纬线交织而成的网格系统，用于标识地球表面上任何一个点的位置。
经纬网的基本原理是在地球表面上定义两个相互垂直的线，即经线和纬线。
经线是从南极到北极的虚拟线，垂直于地球赤道，而纬线是与地球赤道平行的虚拟线。
在经纬网上，经线用来表示东西方向（经度），纬线用来表示南北方向（纬度）。
采用经纬网确定地理坐标的方法有如下几种：1.角度法：角度法是最常用的方法，通常用来表示一个点的经纬度坐标。
经纬度的单位是度，用来度量一个点相对于地球表面任一参考位置（通常是赤道和本初子午线）的角度。
经度的取值范围是从-180度到+180度，东经为正，西经为负；纬度的取值范围是从-90度到+90度，北纬为正，南纬为负。
2.弧度法：弧度法是用弧度来表示地球上特定点的经纬度坐标。
弧度是一个长度单位，定义为与一个半径为1的圆的弧对应的长度。
在弧度法中，经纬度的单位是弧度，用来度量一个点在地球表面上的弧长。
通过将经纬度的度数值乘以π/180，可以将其转换为弧度。
3.十进制度法：十进制度法是一种表示经纬度坐标的简化形式，将度数坐标用小数形式表示。
在十进制度法中，经度的范围是-180度到+180度，纬度的范围是-90度到+90度。
使用十进制度法，经纬度可以表示为一个小数，小数点后的位数表示精确度。
4. UTM坐标系统：UTM（Universal Transverse Mercator）坐标系统是一种用于平面地理坐标的方法，它将地球表面划分为一系列的横向狭长带和纵向列带。
每个带都有一个唯一的带号，并将地球表面视为一个二维平面进行计算，而不考虑地球的曲率。
UTM坐标系统是为测量和导航目的而设计的，因此在一些应用中更常用。
总的来说，利用经纬网确定地理坐标的方法可以通过角度法、弧度法、十进制度法和UTM坐标系统等几种方式来实现。
这些方法各有优缺点，在不同的应用中选择的方法可能会有所不同。
人教版七年级地理上册同步预习习题(含答案)利用经纬网定位
第1节地球和地球仪第3课时利用经纬网定位【预习速填】1.经纬网：在地球仪上, 和相互交织，形成经纬网。
2.经纬网的作用：利用经纬网可以确定地球表面任一地点的。
利用经纬网定位在航海、航空、交通、军事、气象观测等方面，都有广泛的用途。
【自我检测】1.我们利用经纬网的目的是( )A.确定地球表面任一地点的位置B.更好地认识地球的形状C.了解半球是怎样划分的D.认识经纬线长短的变化读北半球某地经纬网示意图,完成2～4题。
2.图中①地的经纬度是( )A.(20°N,20°E)B.(20°S,20°E)C.(20°N,20°W)D.(20°S,20°W)3.图中③地位于④地的( )A.西南方向B.西北方向C.东北方向D.东南方向4.图中经过①②两地的经线是( )A.本初子午线B.东西半球分界线C.东西经度分界线D.国际日界线5.读经纬网图,图中四点,满足所在经线为西经,所在半球为东半球这一条件的是( )A.①B.②C.③D.④答案【预习速填】1.经线纬线2.经纬度位置【自我检测】1.A2.C解析：根据纬度向北增大为北纬,经度向西增大为西经的规律,可判定图中四点的经纬度为①(20°N,20°W),②(40°N,20°W),③(40°N,40°W),④(60°N,60°W)。
3.D4.B解析：经过①②两地的经线是20°W,该线是东西半球的分界线;本初子午线和东西经度分界线都是0°经线;国际日界线大致经过180°经线。
5.C。
七年级地理上册利用经纬网定位_2023年学习资料
刷用经纬网定位-什么是经纬网呢？
北极-80-60°-40-80N-209-赤道-60N-在地球仪上，经线-80"W-和纬线相互交织-40w 0wt3-40N-形成经纬网-20 40'E-南极-赤/-小苦斗-80100120-20°S-40°-40 -午线
东西半球的划分-北极-西单球-东半球-北属雨-州-库极-醒-百华基-图1山1再半球的勒
经线和经度-180°150°w12rPw90°W60fG0Pw0930t60E90E12PE150°E18 P-东半球-西半球-西毕球-20W-160E-东逆西学的分
若不出现0°经线，往东（或往右）观察经线的经度-经线和经度-变化规律（递增为东经，递减为西经）。-20W0 W0°10°E20E-160t170E180170160°w-练习；标庄东西经代号-北极-本-初-子-10 20作300作50E-60W50W 40PWBOW-南极
20000200-80N-60-云-40N-60E-80E-M.Ot-赤-金-7-B-0°-20S-40S 经纬网：-由经线和纬线相互交织所构成的网格。-利用它可以确定地球表面任一地点的经纬-度位置
201年其9号共量-泽面建盘大，将-花”的具株柜见-风暴“排花”，于7月-风速东菲1死-8日4时.在菲非东的太平泽羊面生-成中位于17°N,-[行E
巩固练习：-■胡关基础地理知识练习-·本课知识点提高练习
赤道以北为北纬，代号为N,越往北度数越大-纬线和纬度：-赤道以南为南纬，代号为S，越住南度数越大，-北极-40-N-Z2z-z对-N-赤遵-0°-1--26S-20°S-4d5-30°S-南极-50°-40°0S-30S-379-40°S-SS
小结：-1、能够在地球仪或带经纬网的-地图上读出任何地点的经纬度。-2、能熟练地利用-经纬网确定某一-地点 地理位置
经纬网 定位方法
经纬网定位方法(三定:定位置、定方向、定距离)(一)定位置(利用经纬网)①判断经纬线;方格状经纬网图上横线为纬线,竖线为经线;极地为中心俯视图,极点为圆心,纬线为同心圆,经线是由极点向四周的放射线.②判断经纬度:方格状经纬网图中标注的纬度数值由南向北增大的为北纬度,由北向南增大的南纬度;无论是侧视图还是极地俯视图,由西向东(沿地球自转方向)增大的为东经度,由西向东(沿地球自转方向)减小的为西经度;南北纬判断:极地俯视图,中心为北极点,以极点为中心的半球均为北半球,半球范围内各点均为北纬度;中心为南极点,以极点为中心的半球均为南半球,半球范围内各点均为南纬度;③极点的判断:(1)根据圆心注记:标注”北”或”N”为北极(2)根据自转方向:顺时针为北半球,逆时针为南半球(3)经度变化规律:首先东经度增大的方向或者西经度减小的方向为地球自转方向,然后根据”北顺南逆”原则可判断;(4)根据极地附近海陆分布:海洋为北极,陆地为南极(逗号形状)(5)根据极地光照图(晨昏线图):太阳直射北半球(北半球夏半年)北极附近出现极昼;太阳直射南半球(北半球冬半年)南极附近出现极昼;(二)定方向--利用经纬网判断地图上的方向(1)经纬网上经度指示南北方向,纬线指示东西方向①同一经线上的两点方向为正南正北关系,同一纬线上的两点为正东正西方向;②若两点不在同一经线上也不在同一纬线上,既要判断两点的南北方向,又要判断两点的东西方向,判断过程分两步走:第一步:根据纬度变化(北纬度增大的方向往北,南纬度增大的方向往南),北纬度地点在南纬度的北侧;第二部:判断东西方向,东西方向只有相对.沿着地球自转方向,经度差小于180°(劣弧、小于半球)情况下,位置偏东的地点在东,位置偏西的点在西;两地同在东经度,度数大的在东,度数小的在西;同在西经度,度数大的在西,度数小的在东;③地球上任意两点间最短航行路线的判断:地面上两点间的最短距离为球面上过两点的大圆的劣弧长;(1)特殊大圆;赤道、晨昏线、经线圈,其最近航线就是沿着这些大圆走劣弧;(2)同时位于北半球或南半球的两点,一般先向高纬度走,然后再向低纬度走;分别位于南半球和北半球的两地则按照沿着过大圆的劣弧方向走即可;(三)定距离(利用经线\纬线长度)①两点位同一经度:长度=同一经线上两点的纬度差×111 KM;②两点位于同一纬度:长度=同一纬线上两点的经度差×111×cosØ KM; Ø为当地所在纬度③两地经度和纬度均不同,可想假设两地经度相同或纬度相同,再用数学上的勾股定理进行计算(考试一般忽略经度差或者忽略纬度差,根据①和②计算即可)。
初二 地理 第一章用经纬 网确定任意地点的位置课件
40o
30o 二、读出该点经线度数 60o ，判断出是东经还是西
横纬竖经
经；
A（60oN， 40oW ） C（60oN， 0o ）
三、写出经纬度：（纬 度在前，经度在后）
B（0o，20oW ） D（ 90oN ，40oE ）
进出口商品贸易数据表(单位：亿美元) （5分）读某岛国示意图及该国进出口资料，回答问题。 （1）写出①点地理坐标，（1分）
①（18°N ， 78°W ）
二、侧 视 图
读出某点坐标的步骤：
一、读出该点纬线度数 ，判断出是南纬还是北 纬；
二、读出该点经线度数 ，判断出是东经还是西 经；
三、写出经纬度：（纬 度在前，经度在后）
写出A、B两点的经纬度（地理坐标）。 A（40°N，70°W） B（20°S，50°E）
二、侧 视 局 部 图
利用经纬网定位
• 课标要求：
用经纬网确定任意地点的位置
我们的目标
利用经纬网准确地确定地球表面任何一点的地理 坐标及其他位置
常见的经纬网图有以下三种形式：
一、圆柱投影图
D
A
C
90o 读出某点坐标的步骤：
60o 一、读出该点纬线度数
30o ，判断出是南纬还是北
B
0o 纬；
60o 40o 20o
0o 20o
（ A）
A．60°N，90°E B．60°S，90°W C．60°N，90°W D．60°S，90°E
俯视图
1650W
N
1050E 150E
读出某点坐标的步骤：
一、根据自转方向确定半 球。
二、据图分析纬度与经度
三、写出经纬度：（纬度 在前，经度在后）
丙（1050E，450N）
利用经纬网定位
40°S
[提示] (1)关于地心对称的两点，其纬度数相等且南北纬 相互对应。 (2)关于地心的对称点，一定位于该点所在经线的 正对经线上，两条正对经线经度之和等于180°且 东、西经度相互对应。
拓展延伸
小明收到美国小朋友杰克寄来的一封信。杰克在信中 开了一个小玩笑，邀请小明暑假期间到经度116°、纬度 40°的地方参加地理夏令营活动。信中所定的地点在哪 里？请帮助小明在地球仪上找一找这个地方，看看是 否有什么差错？
分别前进200千米，则其最终位置( B )
A．回到M点
B．在M点正东方
C．在M点正 C )
A．4 440千米
B．3 330千米
C．2 220千米
D．1 820千米
课堂训练
1．下列四幅图中，甲地在乙、丙地在丁的什么方位
西北 东北
西北 东南
东北 东南
C（40°W， 20°S ）
三、经纬网的应用
2.经纬网的定向 （1）基本规律是:
经线指示 经度确定
方向，纬线指示 位置，纬度确定
（2）在用经纬网确定两点相互方位
方向； 位置。
①位于同一经线上的两点为正 ② 位于同一纬线上的两点为正
关系， 的关系。
三、经纬网的应用
2.经纬网的定向
（1）确定中心点，以中心点为中心建立坐标轴（顺着经 线和纬线）
北纬400和东经1160 南纬400和东经1160
北纬400和西经1160 南纬400和西经1160
一、经纬网定义
二、常见的经纬网图
三、经纬网的应用 1.经纬网定位 2.经纬网定向
1.写出图中各点的经纬度
课堂训练
A： 10°W，5°N B ：10°E，5°S
七年级地理上册1.1《地球和地球仪》利用经纬网定位教学设计(新版)新人教版
学生小组讨论的环节，大家积极性很高，能够围绕经纬网的应用提出自己的观点，但在引导讨论的过程中，我发现有些问题设置得不够清晰，使得学生的思考方向有些偏离主题。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影展示，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了地球和地球仪的基本知识，以及如何利用经纬网进行地理定位。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对经纬度系统的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
七年级地理上册 1.1《地球和地球仪》利用经纬网定位教学设计 （新版）新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1. 课程名称：七年级地理上册《地球和地球仪》——利用经纬网定位
2. 教学年级和班级：七年级
3. 授课时间：第1课时，具体时间依据学校课程安排
4. 教学时数：45分钟
【教学目标】
1. 让学生了解地球的基本形状，理解经纬网的概念及其在地理定位中的应用。
在拓展与延伸环节，我推荐了一些阅读材料，并鼓励学生们进行课后自主学习。但从学生的反馈来看，他们对如何选择适合自己的学习资源还显得有些迷茫。下次我可以提供更具针对性的建议，或者设计一些具体的课后探究任务，帮助他们更好地进行自主学习。
1. 加强理论知识与实际操作的结合，通过更多的实例和演示，让学生直观地理解地球形状对定位的影响。
- 地理教学软件
利用经纬网定位 课件-2021-2022学年人教版地理七年级上册
地球和地球仪——利用经纬网定位
学习目标
（1）在地球仪或经纬网地图上读出某地的经 纬度，并能用经纬度坐标表示该地的地理位置。 （2）根据已知的经纬度坐标，在地球仪或经 纬网地图找到与之相对应的地点。
在电影院放影厅应如何确定座位呢？
认识经纬网
在地球仪上，经线 和纬线相互交织， 形成经纬网。
经纬网定位用途
交
航
通
空
航
军
海
事
课堂练习
1．我国自主研发的北斗卫星导航系统利用（ A ）
的定位功能，在航海、航空、军事等领域得到广
泛应用。
A．经纬网
B．经线
C．纬线
D．赤道
2. 2001年3月23日，俄罗斯“和平号”空间站 第一批碎片安全坠入44.4°S、150°W的地点， 你能在世界地图上找到该地点吗？
B
写出纬度 20°S
利用经纬网定位
拆分
BB 再找经线
B
写出经度 40°E
利用经纬网定位
B点的经纬度坐标为： B B B(20°S,40°E)
利用经纬网定位
请利用地球仪查找并写出北京的经纬度坐标。 北京（40°N，116°E）
提醒 利用经纬网定位
1.用括号将经纬度括起来。 2.纬度和经度之间用逗号隔开。 3.度数的符号“°” 不能忘。 4.经纬度字母（N、S、W、E）不能忘。
D(40°S，160°W）
总结
利用经纬网定位
步骤一：确定纬度
找出该地所在的纬线， 明确其属于南纬还是北 纬，读出其纬度值。
利用经纬网定位
步骤二：确定经度
找出该地所在的经 线，明确其属于东 经还是西经，读出 其经度值。
利用经纬网确定地理坐标的方法
一、方格状经纬网1.经线和纬线横线代表纬线，标注的度数为纬度；竖线代表经线，标注的度数为经度。
2.东西经和南北纬度数向上增大为北纬，向下增大为南纬；度数向左增大为西经，向右增大为东经。
3.度数的判定在同一幅经纬网图中，相邻两条纬线之间的纬度间隔，相邻两条经线的经度间隔一般都是相等的。
二、极地经纬网图1.经线和纬线在极地经纬网图上，以极点为圆心，纬线为同心圆，经线是由两极向四周放射出的一条条直线。
2.南北纬在极地图上，各点所属的南北纬度由图中极点来确定。
若极点为北极，则以该极点为中心的半球范围内，各点纬度均为北纬度；相反，则为南纬度。
3.极点的判读方法1）根据圆心处的字标“南”或“S”——南极极地图“北”或“N”——北极极地图2）根据地球的自转方向——北逆南顺3）根据图中标注的经度度数根据沿地球的自转方向东经增大，西经减小的规律，判断出顺逆时针，从而确定南北极。
4）根据极地附近的海陆分布南极地区分布着南极大陆，北极地区分布着北冰洋。
4.东西经以0°经线作起点，与地球自转方向一致（自西向东）的0°~180°为东经度；与地球自转方向相反（自东向西）的0°~180°为西经度。
5.度数的判定经度间隔=360°÷经线总数纬度间隔=90°÷纬线数（一般不包括极点，有时极圈和回归线除外）如何判断一点在东半球还是西半球口诀：大大为西，小小为东理解：若已知点的经度是东经，就与160°E比，比160°E小，则在东半球，比160°E大，则在西半球；若已知点的经度是西经，就与20°W比，比20°W大，则在西半球，比20°W小，则在东半球。
东半球西半球根据两地的经纬度判断方向的方法一、根据两地纬度判断南北方向1.若均为北纬，纬度数值大的位置偏北，数值小的偏南；2.若均为南纬，纬度数值大的位置偏南，数值小的偏北；3.一个南纬，一个北纬，北纬的地点位置偏北，南纬的地点位置偏南。
利用经纬网进行区域空间定位
利用经纬网进展区域空间定位江西省井冈山市宁冈中学〔343609〕龙吉忠地球上任何一个地区的区域位置都可以通过一组详细的经度和纬度来确定。
利用经纬网进展定位是区域定位中最常见、最准确的方法。
这种定位方法要求在区域地理的学习中，不仅要“脑中有图〞，而且要“胸中有网〞(经纬网)，要用经纬网覆盖脑中的地图，特别要注意掌握地球上一些重要的经纬线及沿线的主要地理事物。
一、七大洲的经纬度范围三、主要经纬线及附近的地理事物(1)主要经线及附近的地理事物0º经线：穿过欧洲和非洲西部。
附近的地理事物有伦敦、巴黎(Oº经线东侧)、地中海、撒哈拉沙漠、几内亚湾等。
30ºE：穿过欧洲中部、非洲东部。
主要的地理事物有摩尔曼斯克(30ºE东侧)、莫斯科(30ºE东侧)、东欧平原和波德平原交界处、黑海、小亚细亚半岛(西侧)、地中海、开罗、尼罗河、东非高原(西侧)、南非高原(东侧)等。
60ºE：穿过亚洲西部。
主要的地理事物有乌拉尔山脉、咸海、伊朗高原、阿拉伯半岛(东侧)、阿拉伯海等。
90ºE：穿过亚洲中部。
主要的地理事物有叶尼塞河(西西伯利亚平原与中西伯利亚高原界河)、阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地、青藏高原、拉萨(东经90º东侧)、恒河三角洲、孟加拉湾等。
120ºE：穿过亚洲东部和澳大利亚西侧。
主要的地理事物有勒拿河(东侧)、大兴安岭(东侧)、北京(西侧)、上海(东侧)、菲律宾群岛、马来群岛，澳大利亚西部。
150ºE：穿过亚洲、澳大利亚东部。
主要的地理事物有东西伯利亚山地、千岛群岛、大分水岭、悉尼(东侧)、堪培拉(西侧)等。
180º：穿过太平洋中部。
主要的地理事物有白令海、阿留申群岛、图瓦卢群岛、斐济群岛，新西兰等。
30ºW：穿过大西洋中部。
60ºW：穿过北美洲东部、南美洲中部。
主要的地理事物有纽芬兰岛(西部)、加勒比海(东部)、圭亚那高原、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、南极半岛。
《经线和经度纬线和纬度利用经纬网定位》地球PPT课件
导入新课
如果你在海上遇 险，发送什么信 息才能使得人们 尽快找到并且救 援你们呢
探究新知
（1）认识经线
1. 经线和经度
提示：阅读教材第15页，填下表。
经线 概念 形状 长度 方向 数量
连接南北两极，并与纬线垂直相交的线 半圆 长度都相等 南北方向 无数条
探究新知
纬线有无数条，我们该如何区分它们呢？
用数字？ 同样大小的圈又该怎么分？
探究新知 （2）认识纬度
纬度是指某点与地球球心的连线和地球赤道面所成的线面角。
北纬
N=North
南纬
S=South
90°
向
北
递
增
是
北
纬
0° 向
南
递
增
是
南
90°
纬
探究新知
小练习:写出下面点的纬度。
100 A 10°N 00 100 B 10°S
20°
②图幅相同的两幅图，中心点纬度相同，
则跨经纬度越广，所表示的实际范围越大。
课堂小结
经线 纬线
经纬网
应用 判读
位置 辨别方向
探究新知
3.利用经纬网定位
（1）经纬网的概念
在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经纬网。
+
=
纬线和纬度
经线和经度
经纬网
探究新知
（2）经纬网的作用
利用经纬网，可以确定地球表面任意一点的经纬度位置。 “梅花”的具体位置为 （11.7°N，135.0°E）
台风“梅花”位置示意
探究新知 （3）经纬度位置的书写
探究新知
（3）认识经线圈
利用经纬网定位
利用经纬网定位
地球上任何一个地理事物的区域位置都可以通过一组具体的经度和纬度来确定。
利用经纬网进行定位是区域定位中最常见、最准确的方法。
这种定位方法要求学生熟悉重要地理事物的经纬度位置，不仅要脑中有图，而且要胸中有网(经纬网)，用经纬网覆盖脑中的地图。
一些重要的经纬线及其所穿过的主要大洲、地区或国家要牢记，特别是一些小区域图。
对于大范围区域图(如图1)的空间定位，在利用经纬网定位时，重点关注图示地区所处的大洲位置和所处的气压带、风带位置。
对于小范围区域图(如图2)在利用经纬网定位的同时，重点关注区域图中独特的地理特征。
下列歌诀、顺口溜易于记忆，可帮助掌握重要经纬线(3条特殊的纬线、7条重要的经线)穿过的主要地理事物。
23°26′N：一湾两海三半岛，还要经过台湾岛。
0°纬线：刚果苏门前，亚马加里面。
23°26′S：南非澳洲南美洲，拉普巴拉向南流。
20°W：冰岛以西格陵兰，大西洋中东部穿。
0°经线：零度经线不列颠，伊比利亚几内亚。
20°E：斯堪的纳维亚山，波罗的海巴尔干，波德平原地中海，刚果盆地好望穿。
40°E：东经四十度，东欧平原穿，黑海和红海，东非高原边。
60°E：北乌拉尔山，南阿拉伯海，中穿伊朗和咸海。
120°E：兴安渤海台湾海，澳大利亚西部穿。
180°经线：白令海中，新西兰东。
七年级地理 利用经纬网定位
A
B
C
D
灾害监测和救援
利用经纬网定位，可以实时监测地震、洪 水等自然灾害的发生，并快速定位灾区位 置，为救援工作提供支持。
城市规划和管理
城市规划和管理需要精确的地理位置信息， 利用经纬网定位可以确定城市中各个设施 的位置。
03
经纬网的实应用
航海和航空导航
航海导航
经纬网为航海者提供了精确的定位信息，帮助他们确定船只的经纬度位置，确保 航行安全和准确到达目的地。
05
实践操作和案例分析
利用经纬网定位的实际操作
确定目标位置的经纬度坐标
通过地图或GPS设备获取目标位置的经纬度坐标。
使用经纬网地图查找位置
将目标位置的经纬度坐标输入到经纬网地图中，通过交叉定位的方 式确定目标位置。
误差范围和精度
了解经纬网定位的误差范围和精度，以便在实际应用中做出合理的 判断。
案例分析：地震救援中的经纬网定位
利用GPS进行定位和导航
GPS工作原理
GPS导航功能
GPS通过接收来自多颗卫星的信号， 计算卫星至接收机的距离，从而确定 接收机的位置、速度和时间等信息。
除了定位外，GPS还可以提供导航功 能，包括路线规划、实时路况、交通 信息等。GPS导航在驾驶、户外探险 等领域具有广泛应用。
GPS定位精度
GPS定位精度取决于接收机性能、卫 星数量和信号质量等因素。一般而言， 民用GPS定位精度在10米左右，军用 GPS定位精度更高。
地图制作
经纬网是地图制作的基础，它提供了地理坐标框架，使得地 图更加精确和可靠。
军事和战略部署
军事行动
在军事战略部署中，经纬网提供了准 确的地理坐标信息，帮助指挥官确定 作战计划和目标，提高作战效率和准 确性。
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《利用经纬网定位》课堂实录
一、导入新课
上课铃响之前，发给学生座位票，让学生按座位票位置坐好，并播放音乐，学生伴随音乐等待上课。
上课铃响后。
教师随机采访两位同学：请问你是怎样找到自己的位置的？你能用一句话来概括找座位的方法吗？
学生：我的座位号是五排三列，我就找到第五横排，在找到第三列，就找到我的位置了。
学生：我是四排一列，第四排和第一列的交点，就是我的位置。
师：在教室中，我们根据排和列的交点，就可以找到自己的位置。
同学们有没有想过，在茫茫的大海上，如何确定某一点的位置呢？
生：可以利用经纬网来确定。
二、新授
活动一：通过课件互动，引导学生学会经纬网定位的基本方法和注意事项。
师：你认为应怎样用经纬网确定呢？
生：经线和纬线的交点就是这一点的位置。
师：请你继续回答。
请看大屏幕，这就是经纬网地图，这有一点A，请问你怎样表示A点的位置呢？
生：A点是北纬30°和西经60°的交点。
师：大家觉得这个办法好不好？……非常好！A点就是这样表示的，我们可以用文字表示，也可以这样写A(30°N,60°W)（屏幕显示），这就是我们今天要学习的利用经纬网定位的方法。
同学们明白了吗？
同学们点头表示明白。
师：那么，我们就来试一试！请看B点，谁来说出B点的位置？
生：北纬60°，东经60°。
同样方法，依次列出C(30°E, 30°S)和D(0°, 0°)。
之后：
师：如果给出经纬度位置，你是否能在图上找到该点？
生齐答：能。
师：那好，请看E点的位置是（30°N, 30°E）,谁能上前面指出该点？
一个学生上前面指出了E点的位置。
同样的方法又找出了F(90°W,60°S)、G(30°N, 30°W) 、H(30°S, 30°W) 。
师：看来同学们确实都学会了。
现在，有一位小朋友小明遇到一个难题，看看你能不能帮帮他：小明受到美国小朋友杰克寄来的一封信。
杰克在信中开了一个小玩笑，邀请小明暑假期间到经度30°、纬度30°的地方参加夏令营活动。
信中所写的地点在哪里？帮助小明在地球仪上找一找这个地方，看看是否有什么差错。
生：可以找到四个点——C、E、G、H。
师：由此可见，在使用经纬网定位的时候，我们应注意的问题是什么？
生：应写准是南纬还是北纬，是东经还是西经。
活动二：“看谁找得准”：找出城市经纬度位置并引导学生了解经纬网定位的用途。
师：学习知识的目的是要用在实际生活中的。
如果将世界地图展开，把这些点换成真实的城市，我们能不能说出城市的经纬度位置？
生齐答：能。
师：那我们就来比一比，看谁找得准。
咱们来个男女同学的比拼怎么样？
生饶有兴趣的答到：好！
师：请看屏幕，男女同学各选两个城市，看谁找得准！
男同学选择了悉尼和纽约，女同学选择了北京和大连。
男同学找到的答案是：悉尼（150°E,30°S）纽约(72°W,41°N)
女同学找到的答案是：北京(120°E,40°N)大连(38°N,122°E)
师：请看答案，比较一下，谁的更准确些？
男女同学争着说自己的准确，课堂气氛顿时活跃起来。
这时教师插入一个问题：我们大连那么大，能用一个点来表示吗？当然不能，这个点其实是中山广场附近的一点。
同学们都去过中山广场吧？可是老师没去过，我要是问你怎样去，你会不会用(38°N,122°E)这个方法来告诉我？
学生都笑了：当然不会。
师：由此可见，生活中我们一般不使用这个方法定位。
请你想一想，一般在什么领域会使用经纬网定位？
学生在教师的引导下，了解经纬网定位的用途：航海、航空、军事、交通以及气象观测等方面。
师：这一轮的比拼没有分出胜负，看下一轮如何？
活动三：“看谁找得快”：根据经纬度位置将城市名称粘到地图上。
师：我在这些领域里，选取几个事件，假如我们将来在这些领域工作，看看你能否快速找到事件的发生地。
请看屏幕，仍是各选取两个，看谁找得快！
男同学选择的是：泰坦尼克号沉没位置(36°N,24°W)和俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片坠落位置(44°S,150°W) 。
女同学选择的是：台风“桑美”的中心位置(28°N,125°E) 和有“魔鬼海域”之称的百慕大三角的位置（73°W,32°N）。
找到后，分别选一个代表将名称粘到地图上。
男女同学粘对了，仍然没分出胜负。
活动四：游戏——求救：把学生的座位划分成经纬度做游戏，练习经纬度定位方法。
首先，把横排划为纬度：中间为赤道，前面为北纬，后面为南纬，每排相差20度。
纵列为经度：过道为本初子午线，右面为东经，左面为西经，每列相差30度。
然后，让学生明确自己的经纬度位置。
接着，教师示范游戏：假如我是救援指挥部人员，某某同学请注意，现在，有一个人在沙漠中迷路了，他所在的位置是东经90度，北纬40度。
请你快去救援！告诉我，这个人是谁？学生很快的找到了这个同学。
师：现在，请同学们自己来设计一个游戏情景，看谁能快速的找到求救者，成为最佳救护员！结果，学生设计了许多有趣的情景境，并特意设计难题考对方，是课堂变得轻松、有趣。
例如，一位同学的设计：有一位同学开船去美国的途中，误闯到了百慕大三角附近，眼看就要遇到危险了，刘红同学快去救援，这艘船的位置是经度60度，纬度40度。
请问这为同学是谁？
就这样，同学们，在快乐的气氛中，熟练的掌握了知识。
三、小结：让学生总结，理清学习思路。
师：今天，我们班的男女同学表现的都非常好！基本上都学会了知识，在课程即将结束的时候，谁能给大家总结一下，这节课的主要知识点？
生：这节课主要讲了经线和纬线的交点，就是这点的经纬度位置。
在表示时应注意写准是东经还是西经，是南纬还是北纬。
另外，还知道经纬网定位的用途。
四、结束：播放电影片段，舒缓学生的思绪，为下一课做准备，并进行一定的德育渗透。
师：为了奖励同学们的优秀的表现，我想给大家播放一个电影片段欣赏。
就是电影《泰坦尼克号》的片段。
我所选的这一段是船即将彻底沉没之前，当大部分人仓皇逃生时，一些人却做了另外的选择，希望能给大家带来一些感悟！
……
下课。