聋校语文第四册第十三课《老师正在批改作业》教案
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老师正在批改作业
第一课时
教学内容：学习课文第一个句子及句子里的生字、新词。
教学目的：正确理解词语和句子的意思。使学生知道关心他人，不要影响别人的学习、工作和休息。
教学过程：
一、谈话导入新课。
同学们，这节课我们开始学习13课，句子比较长，希望同学们能够认真学习。
二、看图学习第一句话。
1、出示挂图，指导学生看图：
（1）图上都有谁？都在干什么？
（2）学生描述图意。
2、引导学生说句子。
3、板书句子：
老师正在批改作业，谢金燕轻轻地走进办公室，把作业本放在桌上。
4、带领学生读句子。
5、指名读句子，师正音。
6、学生自由读句子。
7、指导书写生字：
批改金轻
8、学生练写生字。
三、课堂小结。
这节课我们看图学习了第一个句子，要能看图说出句子，流利地读出句子。
四、布置作业。
1、抄写生字和句子
2、熟读句子
课后记：
本节课主要学习了课文的第一个句子，通过演示动作，学生们很容易就理解了句子意思。在学生们正确理解句子意思后，我又教育学生要知道关心他人，尽量不要影响别人的学习、工作和休息。学生们都学得很认真，教学效果较好。
第二课时
教学内容：学习课文第二个句子及句子里的生字、新词。
教学目的：正确理解词语和句子的意思。教育学生要为别人做好事。教学过程：
一、复习检查。
1、看图说句子。
2、默写词语：
批改轻轻地金子
二、看图学习第二个句子。
1、出示挂图，指导看图：
（1）图上画的是哪里？他在干什么？
（2）学生说说图意。
2、板书句子：
小羊在地里啃麦苗，马小雄急忙跑过去把小羊赶走。
3、带领学生读句子。
4、指名读句子，师正音。
5、结合图理解句子的意思。
6、学生自由读句子。
7、指导书写句子中的生字：
啃苗急赶
8、巩固词语：
麦苗急忙赶走
三、课堂小结。
这节课我们看图学习了第二个句子，在理解意思的基础上要能流利地读句子。
四、布置作业。
1、抄写生字和句子。
2、熟读句子。
课后记：
本节课主要学习了课文的第二个句子，在教学过程中，我引导学生看图来帮助理解句子意思，在理解意思的基础上再要求学生能流利地读句子。通过图文结合理解句子后，我又教育学生平时要多做好事，学生们一下子活跃起来，都说自己做过些什么什么好事，我一一表扬后，让他们把自己做的好事试着用文字表达出来。只有伍青燕同学写得比较流畅。
第三课时
教学内容：学习课文第三个句子及句子里的生字、新词。
教学目的：正确理解词语和句子的意思。教育学生要好好学习，
做个品学兼优的好学生。
教学过程：
一、复习检查。
1、出示第二幅图，学生看图说句子。
2、默写词语：
啃麦苗急忙赶走
二、看图学习第三个句子。
1、出示挂图，理解图意。
（1）图上画的是什么情景？
（2）图上的小女孩叫什么名字？
（3）她在做什么？她的心情怎么样？
2、学生说说图意。
3、板书句子：
夏英高兴地走上讲台，双手接过孙校长给她的奖状。
4、带领学生读句子。
5、指名读句子，师正音。
6、学生自由读句子。
7、指导书写生字：
兴奖状
8、学生再自由读句子，结合图进一步理解句子的意思。
三、课堂小结。
这节课我们看图学习了第三个句子，同学们在理解图意的基础上要能熟练地读出句子。
四、布置作业。
1、抄写生字和句子。
2、熟读句子。
课后记：
本节课主要学习了课文的第三个句子“夏英高兴地走上讲台，双手接过孙校长给她的奖状。”向此类事件我们学生们也都有过经历，学习理解起来较容易，通过联系生活实际及图文结合理解句子意思后。我教育学生要好好学习，做个品学兼优的好学生。
第四课时
教学内容：完成课文的仿写句子练习。
教学目的：会用“什么（谁）怎么样（做什么），谁（什么）
把什么怎么样”的句式仿写句子。
教学过程：
一、复习检查。
1、看卡片读词语：
正在批改轻轻啃麦苗急忙赶走
2、指名读三个句子。
二、仿写句子。
1、出示句式：
小羊在地里啃麦苗，马小雄急忙把小羊赶走。
（），（）把（）。
2、巩固句式。
3、引导学生仿说句子。
4、指导学生把仿说的句子写下来。
如：小猫在偷吃鱼，我急忙把小猫赶走。
小鸡在地里吃菜，我急忙把小鸡赶走。
5、总结学生说写的句子。
6、学生读一读句子。
7、完成书上仿写填空。
三、课堂小结。
这节课我们仿说仿写了句子，课后同学们练习说不同的句子，互相比一比，谁说的好，说的多。
四、布置作业。
预习课后练习题。
课后记：
本节课主要进行了仿写句子练习，让学生仿说和仿写了“什么（谁）怎么样（做什么），谁（什么）把什么怎么样”等句式，刚开始学生们很为难，经过多次重复的讲解，最后学生们都学会了该句式的仿写。
第五课时
教学内容：完成课文的练习题1、2、3题。
教学目的：对本课字、词的巩固复习。