工科大学化学教学大纲
《工科大学化学实验》教学大纲
《工科大学化学实验》教学大纲课程编号：15010031课程名称：工科大学化学实验英文名称：Chemistry Experiment in University of Technology适应专业：矿物、冶金、环境、材料、粉体等专业执笔人：古映莹实验指导书：（1）关鲁雄主编，《化学基本操作与物质制备实验》，中南大学出版社，2011年（2）李元高主编，《物理化学实验研究方法》，中南大学出版社，2012年（3）邓珍灵主编，《现代分析化学实验》，中南大学出版社，2012年（4）罗一鸣，唐瑞仁主编《有机化学实验与指导》中南大学出版社 2012年一、学时学分总学时：136 课内学时：104 学分：3 课外学时；32 学分：1二、实验课的任务、性质与目的（一）工科大学化学实验课程在培养方案中的任务“工科大学化学实验”是化学系列课程经过重大改革后形成的“四大化学”融合的实验教学新课程，是冶金、材料、环境等专业工科人才培养重要的基础课程。
通过工科大学化学实验的教学，不仅使学生巩固和加强课堂所学的基础理论知识和基本知识，更重要的是培养学生的实验操作能力、分析问题和解决问题的能力，养成严肃认真、实事求是的科学态度和严谨的工作作风，培养学生的创新精神和创新能力。
（二）工科大学化学实验课程性质和任务《工科大学化学实验》是将传统的《无机化学实验》、《有机化学实验》、《分析化学实验》和《物理化学实验》四大化学实验融合成的一门新的实验课程。
该课程以物质制备（含无机合成和有机合成）为主线，将化学基本操作、物理化学实验研究方法和现代分析手段等进行有机融合，呈现给学生一个完整的工科化学实验知识体系。
（三）工科大学化学实验课程的教学目的1．理论联系实际，使工科大学化学教学中的重要理论和概念得到巩固和深化，并扩展课堂中所获得的知识。
2．通过以物质制备为主线的化学实验课程的学习，正确地掌握物质制备的技术和方法，注重学生实验技能的训练，使学生掌握有机合成和无机合成的一般物质制备实验方法和技能。
《大学化学》教学大纲
《大学化学》教学大纲课程编号：11180081英文名称：College Chemistry学分：3学时：总学时48学时，其中理论48学时先修课程：无课程类别：专业基础课程授课对象：物理学专业学生教学单位：化学化工学院修读学期：第2学期一、课程描述和目标大学化学是物理专业的一门重要基础课。
通过本课程学习，使学生初步掌握元素周期律、化学热力学、近代物质结构、化学平衡以及基础电化学等基本原理，并能运用上述原理对一般普通化学问题进行理论分析和计算，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，掌握科学的思维方法。
课程目标1 专业知识方面：通过大学化学基础理论、基本的元素化合物知识、化学分析测试手段、现代化学的研究进展及化学交叉学科和热点领域的最新研究成果的学习，使物理学专业学生对化学的基本原理和规律、现状和研究动态有一个初步的认识和了解。
课程目标2 专业能力方面：使学生了解常用检测仪器的运行原理和操作方法，学会对基本化学现象的判断分析处理，得到合理的结论，并养成严谨的实事求是的科学态度。
课程目标3 综合能力方面：通过学习，使学生了解现代化学的基本原理，具备必要的基本知识和基本技能，为进一步学习和将来做好其它工作提供必要的化学基础，也使他们能学会用化学的方法思考问题和解决问题，完善知识结构，培养学生从事理论研究和实际工作的能力和严谨的科学作风。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系三、教学内容、基本要求与学时分配四、课程教学方法集中讲授五、学业评价和课程考核六、教材与参考书（一）推荐教材1．《普通化学》，浙江大学普通化学教研组(编)，高等教育出版社，2011年6月版；（二）参考资料1．《无机化学》，许善锦主编，人民卫生出版社，2006年6月版；2．《大学化学》，傅献彩主编，高等教育出版社，1999年9月版。
3．《普通化学》，同济大学普通化学及无机化学教研室（编），高等教育出版社，2004年7月版。
课程教学大纲中应列出使用的教材和教学参考资料名录。
工科大学化学—化学分析与仪器分析基础 教学大纲
工科大学化学—化学分析与仪器分析基础一、课程说明课程编号：150507X10课程名称（中/英文）：工科大学化学—化学分析与仪器分析基础/Foundations of Chemical Analysis and Instrumental Analysis课程类别：公共基础学时/学分：48/3先修课程：高等数学、无机化学、有机化学、物理化学、物理学适用专业：一般工科类专业教材、教学参考书：1.武汉大学主编，分析化学（第五版）上册，北京：高等教育出版社，20062.仪器分析（第四版），朱明华主编，高等教育出版社，20083.孙毓庆、胡育筑主编，分析化学（第二版），北京：科学出版社，2006二、课程设置的目的意义化学分析与仪器分析基础是高等学校一般工科类专业的一门基础课程。
它包括化学分析与仪器分析两大内容，是研究物质的化学组成、含量、状态、结构和进行化学研究与质量监控重要手段，也是许多其他学科取得化学信息的科学研究手段。
开设此课程的目的在于使学生在学习无机化学等课程的基础上，学习和掌握分析化学的基本原理、基本知识，准确树立“量”的概念，正确进行有关的计算，培养严肃认真、实事求是的科学态度，以及严谨细致地进行科学研究和创新能力；初步具有分析问题和解决问题的能力，为将来的工作打下良好的基础。
三、课程的基本要求本课程开设对象为一般工科类专业，如冶金、无机材料本科专业，安排课堂教学总时数为48学时，其中化学分析24学时，仪器分析24学时。
主要包括绪论、分析化学中的误差与数据处理、酸碱滴定法、络合滴定法、氧化还原滴定法、沉淀滴定法和沉淀重量分析法、紫外－可见吸收光谱法、原子吸收光谱法、原子发射光谱法、电位分析法、气相色谱法和液相色谱法等教学内容。
通过本课程的学习，熟悉化学分析的基本概念、基本理论、基本运算，掌握四种容量分析方法的理论基础－酸碱反应、络合反应、氧化还原反应和沉淀反应的四大平衡的有关理论、概念和计算；掌握仪器分析的方法原理、仪器结构与原理、及其应用。
大学化学教学大纲
大学化学教学大纲1. 前言大学化学是一门关键的理工科学科，它涵盖了广泛的知识领域，为学生提供了基本科学原理和专业技能。
因此，本教学大纲旨在为大学生提供一个全面的、系统化的学习体系。
该教学大纲包含课程的具体目标、教材、教学内容、教学方法、考核办法等信息，旨在帮助学生通过系统的学习进一步掌握化学的基本知识和实践技能，同时培养对科学及其应用的兴趣。
2. 目标和要求2.1. 教学目标本教学大纲旨在帮助学生掌握大学化学的基本概念和原理，同时培养化学实践技能，提高科学精神和科学素养。
具体目标如下：•看到化学的基本概念和原理；•了解化学实验和实践技能；•培养科学精神和科学素养；•开始学习化学研究方向的知识。
2.2. 教学要求本教学大纲要求学生通过课堂学习，实验操作，报告写作等多种手段，兼顾培养学生对化学科学知识的认知和掌握，同时要求学生掌握科学精神和实践技能，包括：•掌握基本的化学知识和概念；•熟悉化学实验和实践技能；•培养科学精神和科学素养；•掌握音译、绘制化学方程式等工具的使用。
3. 教学内容本教学大纲分为基础课程和选修课程两部分，其中基础课程注重基本概念的掌握；选修课程则可供学生自行选择，以进一步丰富基础知识。
下面是具体内容目录：3.1. 基础课程这一部分的课程重点是建立大量的多样性前基本的化学知识、原理、概念和实践技能，为学生未来的学习或研究打下坚实的基础。
基础课程学习内容包括：1.化学基础概念–化学元素和化学物质–化学反应–化学平衡–化学反应速率–催化剂2.化学实验与实践技能–实验基础操作技能–常见化学试剂及其性质–化学谱分析3.物理化学–热力学–电化学–分子物理–固体化学4.有机化学–有机化合物的结构和性质–有机反应、合成和应用5.离子化学–离子反应、离子配合物和化学平衡3.2. 选修课程这一部分的课程注重扩展和深化基础化学知识，为学生未来深入学术研究或将化学知识应用于其他领域打下基础。
1.化学技术–化学工业中的制程技术–有机合成和药物合成–材料合成和应用2.分析化学–光谱分析–气相色谱3.生物化学–生物分子的结构和功能–代谢途径和酶学–基因工程和生物技术4. 教学方法本教学大纲强调小组协作学习，同时采用授课、讨论、实验操作等多种方法，以培养学生的创新意识和批判性思维。
《大学化学》教学大纲
《大学化学》教学大纲开课单位：化学与生物工程学院化学教研室学分：3 总学时：48H（理论教学40学时，实践教学8学时）课程类别：必修考核方式：考试基本面向：材料科学与工程学院材料科学与工程专业一、本课程的目的、性质及任务大学化学课程阐述化学的基本原理和知识，是高等工科院校工程技术专业的基础课；是培养全面发展的现代工程技术人员知识结构和能力素质不可缺少的重要组成部分；是化学与工程技术间的桥梁。
通过化学反应原理和与工程技术密切相关的的基本知识的学习以及化学实验，使学生了解近代化学的基本理论，具备必要的基本知识和一定的基本技能，为以后的学习和工作提供必要的化学基础；使学生能在工程技术中以化学的观点观察物质变化的现象和规律，对一些涉及化学的工程实际问题，具备初步分析和解决的能力。
培养学生化学学科独特的思维方法和研究方法以及严谨、求实的科学作风。
培养学生的环境保护的意识，理解化学与材料的关系。
二、本课程的基本要求1、启发学生对本课程的认识和学习热情，了解本课程的主要内容和学习方法。
2、掌握从能量变化角度认识化学变化的一般规律，掌握化学反应的方向，化学反应的程度，化学反应的速率的基本原理，为解决工程实际中遇到的一系列化学问题打下基础，培养学生化学思维能力。
3、掌握水溶液的性质，掌握单相与多相离子的解离平衡，配合平衡的规律，提高应用知识和解决实际问题的能力。
4、掌握氧化还原反应的本质，理解电化学原理，了解化学电源，腐蚀及防腐等方面的知识及应用知识的能力。
5、掌握物质结构的基本知识，理解材料的性质与结构的关系。
6、了解水、大气、固体废弃物的污染极其常见的化学治理方法，使学生树立环境保护的意识。
7、了解材料学中的一般化学问题，为后续课程打下基础。
三、本课程与其它课程的关系先修课程：要求学生具备中学化学知识。
后续课程：本课程属导论课、基础课性质，目的是为后续课、相关课打好基础，如：《有机化学》、《物理化学》、《材料科学基础》、《金属材料学》、《腐蚀与防腐》等。
普通化学教学大纲
普通化学教学大纲（总学分：4 总上课时数：64 实验学时数：32）东南大学化学化工学院一、课程的性质与目的《普通化学（含实验）》是非化学、化工类各专业的一门自然科学基础课，对于培养具有综合性素质、创新意识、全面发展的人才，是不可缺少的。
由于《普通化学》是一般工科学生大学阶段唯一的化学课，因此本课程介绍学生所应具备的化学最基本的基础理论、基本知识，以及与化学密切相关的社会热点、科技发展、学科渗透交叉等方面的知识，使学生具有较高化学素质和知识水平，建立化学的思维方式，增加用化学方法解决实际问题的综合能力。
二、课程教学基本要求1．化学基本理论部分。
包括化学热力学基础，电化学基础，化学平衡理论和近代物质结构理论基础。
这一部分要求建立正确的概念，学会进行有关的近似计算，依据基本概念、一般规律和计算结果对化学反应的方向、限度，物质的物理、化学性质进行粗略分析、判断。
2．化学基本知识部分。
包括金属材料，无机非金属材料，有机高分子化合物与高分子材料，工业用油，化学与环境，化学与能源，化学与生命，化学与生活等在科学技术和社会文明中的重大而又贴近生活的相对独立的课题。
三、实验要求工程化学实验是在已学过的基本化学原理、化学知识和实验方法的基础上进行综合训练，使学生有更多的独立实验的机会，以提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
四、能力培养的要求1. 分析能力的培养：主要对实验现象观察和理论分析能力的培养。
2. 计算能力的培养：要求学生通过本课程的学习，具备对反应方向、反应平衡等化学反应基本原理进行计算以及确定计算步骤的能力和对计算结果的正确性进行判断或校核的能力。
3. 自学能力的培养：通过本课程的教学，要培养和提高学生对所学知识进行整理、概括、消化吸收的能力，以及围绕课堂教学内容，阅读参考书籍和资料，自我扩充知识领域的能力。
4. 表达能力的培养：主要是通过作业与写小论文，清晰、整洁地表达自己解决问题的思路和步骤的能力。
《工程化学基础》课程教学大纲
《工程化学基础》课程教学大纲第一篇：《工程化学基础》课程教学大纲《工程化学基础》课程教学大纲授课专业：机械自动化学时数： 36 学分：2 •课程的性质和目的《工程化学基础》是非化工类各专业培养现代工程技术和管理人才的必修基础课，是工科非化工类各专业（本科）化学类课程的终结课程，将为工科非化工类各专业的专业课程学习提供必要的化学理论知识基础。
本课程从物质的化学组成、化学结构和化学反应出发，结合工程材料、环境污染、能源开发、信息传递、生命科学等当今五大领域的有关化学问题进行讨论，帮助学生建立物质变化的观点和能量变化的观点，提高学生的基本素质和创新能力。
•课程教学内容第一章绪论（2学时）要求一般理解与掌握的内容：系统、相、物质的量及反应进度的概念。
重点；相的概念。
难点：反应进度的概念和表达式的导出。
第二章物质的化学组成和聚集状态（6学时）要求一般理解和掌握的内容有：具有复杂化学组成的物质、高分子化合物、配位化合物、生物大分子、晶体与非晶体、固体吸附剂、固体废弃物、石油、表面活性剂、大气相对湿度、酸雨、温室效应和臭氧层空洞、气溶胶、等离子体等概念。
水的性质及其应用。
稀溶液的依数性。
理想气体状态方程式。
重点：稀溶液的依数性；理想气体状态方程式的应用条件和相关计算。
难点：稀溶液依数性的相关计算及应用。
第三章物质的结构和材料的性质（6学时）要求一般理解和掌握的内容有：电子运动的特征。
原子轨道和电子云。
四个量子数。
多电子原子的核外电子排布。
金属元素和金属材料。
能级跃迁和光谱分析。
化学键。
分子间力和氢键。
分子能级跃迁和分子吸收光谱。
高分子的结构和高分子材料。
晶体缺陷。
能带理论。
陶瓷的结构和性能。
复合材料。
重点：离子键理论和共价键理论；四个量子数表征的意义和可取数值。
难点：核外电子运动的特征；原子轨道和电子云的涵义。
第四章化学反应与能源（8学时）要求一般理解和掌握的内容有：热力学能、热效应和焓变、等容过程的热和等压过程的热、标准摩尔焓变、热力学能变和焓变的关系；化学反应的自发性、熵、吉布斯自由能、自由能判据；化学反应速率、影响化学反应速率的因素；化学反应的可逆性、化学平衡和平衡常数、化学平衡的移动；原电池、电极电势的产生、标准电极电势、能斯特方程、电极电势的应用；化学电源、新能源。
工科大学化学—有机化学基础B 教学大纲
工科大学化学—有机化学基础B一、课程说明课程编号：150613X10课程名称：工科大学化学—有机化学基础B/ Academic Chemistry—Basic Organic Chemistry B课程类别：公共基础课学时/学分：32/2先修课程：基础化学或无机与分析化学适用专业：冶金、材料、资源加工与安全、冶金工程等专业教材、教学参考书：1. 齐欣，高鸿宾.有机化学简明教程（第二版）.天津：天津大学出版社，2012年.2. 李艳梅，赵圣印，王兰英，等.有机化学(第二版).北京：科学出版社，2014年.3. 王积涛，王永梅，张宝申，等.有机化学（第三版）.天津：南开大学出版社，2009.4．张文勤，郑艳，马宁，等.有机化学（第五版）.北京：高等教育出版社，2014年.二、课程设置的目的意义有机化学是矿冶材料类各专业学生的一门较为重要的基础课，其任务是通过本课程的学习，使学生掌握学习本专业所必须的有机化学基本理论、基本知识和基本技能，以便为学好后续的有关课程，以及在毕业后进一步深造或进行科学研究奠定足够的有机化学的基础，同时培养学生创新意识、自主学习和综合运用能力。
情感态度上，鼓励学生勇于表达自己的观点，激发学生持续学习的热情。
三、课程的基本要求1.掌握各类有机化合物的命名，有机化合物的异构（碳链、位置及官能团异构、构象及顺反异构）。
英文命名：IUPAC法名称的后缀。
2.掌握重要的有机化学反应：取代、加成、氧化、还原、酯化、酰化、缩合、脱羧、偶联等反应。
3.能运用电子效应（诱导与共轭）和空间效应，分析和理解结构与性质的关系。
4.掌握自由基取代、亲电取代、亲核取代、自由基加成、亲电加成及亲核加成反应机理。
5.熟悉杂环化合物结构、名称和化学性质。
6.了解一些重要化合物的工业制备方法。
7.熟悉一些简单有机化合物的合成。
四、教学内容、重点难点及教学设计注：实验单独开课五、实践教学内容和基本要求六、考核方式及成绩评定教学过程中采用讲授、问题讨论、案例分析、类比归纳等多种方式，注重过程考核，考核方式包括：课堂学习状况（讨论及课内互动）、出勤记录、课外作业、网络学习、。
大学化学教学大纲-最终版
《大学化学》课程教学大纲课程编号：A27D101A/B课程中文名称：大学化学课程英文名称：General Chemistry开课学期：秋季学分/学时：大学化学A 60/3; 大学化学B 40/2先修课程：高等数学、大学物理建议后续课程：适用专业/开课对象：近化学专业（物理、生物）和非化学专业理工科（电子、机械工程、动力工程、自动控制、计算机、航空航天相关专业、汽车制造等机电类专业和土木工程设计等。
）和文管专业等本科学生。
是一门面向全校的必修基础课。
团队负责人：杨青林执笔人：杨青林、鹿现永、钱建刚核准院长：相艳一、课程的性质、目的和任务大学化学是一门理工科学生的基础课程。
大学化学简明地阐述了化学的基本原理和知识，密切联系工业和现代化科技发展的实际，体现了化学与工程技术间的桥梁作用，与各学科相互渗透, 是培养学生能力、使学生其成为合格的、具有航空航天特色的理工科人才的重要组成部分。
二、课程内容、基本要求及学时分配说明:大学化学分为理论和实验两大部分（大学化学 A 理论课程内容范围第0章～第六章；大学化学B理论课授课范围为第0章～第四章，其余部分相同）。
大学化学授课内容及学时表Ⅰ理论部分：第0章绪论（2学时）1．化学及学科发展介绍2．课程安排及要求基本要求：1．了解大学化学的研究内容及方法2．了解大学化学学习方法与中学有哪些不同，通过讲授化学简史激发学生学习化学的兴趣。
第一章热化学与能源（4学时）1．引言及基本概念2．反应热效应及其测量3．热力学第一定律；反应热与焓4. 焓变及理论计算基本要求：1．了解用弹式热量计测量等容热效应（v q）的原理，熟悉v q的实验计算法。
2． 了解状态函数的意义。
3． 了解化学反应中的焓变在一般条件下的意义。
4． 理解等压热效应（p q ）与反应中的焓变(H r ∆)的关系。
5． 了解v q 与反应中的内能变(U ∆)的关系。
6． 初步掌握化学反应的标准摩尔焓变(θ∆m r H )的近似计算7． 适当了解能源中的燃料燃烧反应的热效应。
《工科大学化学》教学大纲
《工科大学化学》课程大纲1. 课程基本信息2.课程目标完成课程学习后，学生应达到以下目标：目标1：能够掌握并运用化学反应热力学、化学反应动力学、溶液中的化学平衡等化学基础知识、基本理论和技能，初步计算和求解机械、车辆等领域中的化学问题，判断化学反应进行方向，确定反应发生的限度、速率等。
目标2：应用氧化还原反应与电化学、物质结构基础等化学基本原理和技能，推理分析机械、车辆等领域的材料选择、腐蚀防护、尾气处理等问题，了解该领域新材料、新燃料、新结构等新技术，并初步解决问题。
目标3：了解并运用化学与工程材料、化学与能源、化学与环境、化学安全知识与意外防护等相关理论、方法审视机械、车辆领域的工程材料、环境污染、能源危机等社会热点论题，增强学生的社会责任感，实现专业教育和思政教育的有机结合。
3.课程内容课程导论（1学时）内容：化学的研究对象；化学的学科分支；化学的学科特点；化学学科的发展趋势；“工科大学化学”的学习内容单元1：物质的聚集状态与环境保护（6学时）1.1 气体1.2 溶液1.3 固体重点：气体分压定律；溶液浓度的表示方法；晶体和非晶体；固体表面的吸附与干燥；大气的污染与防治；水资源的保护；固体废弃物的利用与处理。
难点：稀溶液的依数性。
单元2：化学反应的能量与方向（6学时）2.1 化学反应中的质量关系2.2 化学反应中的能量关系2.3 化学反应的方向重点：化学反应计量数；热力学常用术语；热力学第一定律；热力学能；化学反应中的能量变化；化学反应的方向；能源开发利用。
难点：反应进度；化学反应的焓变；焓；熵；吉布斯函数；吉布斯函数与反应的方向。
单元3：化学平衡和反应速率（4学时）3.1 化学平衡3.2 化学反应速率重点：化学平衡；化学平衡的移动；化学反应速率；催化剂与催化作用。
难点：化学平衡常数；勒夏特列原理；化学反应速率的影响因素；化学反应速率理论。
单元4：水溶液中的化学平衡（6学时）4.1 酸碱电离平衡4.2 难溶电解质的沉淀溶解平衡4.3 配位化合物和配离子的离解平衡重点：酸碱理论；分布沉淀；沉淀的转化；配位化合物的组成。
工程化学教学大纲
《工程化学》教学大纲阅读次数:530 添加时间:2008-12-16英文名称 Fundamentals of Engineering Chemistry学分 2.5学分学时40学时（32学时理论，8学时实验)教学对象部分非化工工科专业一年级本科生教学目的本课程是高等学校非化工类各专业培养现代工程技术和管理人才的必修基础课。
目的在于帮助学生建立物质变化的观点和能量变化的观点，提高学生的基本素质和创新能力。
教学要求要求学生能掌握物质的化学组成、化学结构和基本的化学反应，熟悉化学变化过程中能量的变化和相互转化的关系。
了解化学与现代工程技术的联系，如材料的选择和寿命、生命科学发展、环境的污染与保护、能源的开发和利用等。
教学内容绪论（1学时）化学的定义及化学的分支学科；化学在国民经济、科学技术及人们生活中的重要作用；本课程的主要内容、教学要求及教学进度介绍。
第1章热化学与能源（3学时）1.反应热的测量几个基本概念；反应热的测量。
2.反应热的理论计算热力学第一定律；化学反应的反应热与焓；反应标准摩尔焓变的计算。
基本要求：了解定容热效应(q v)的测量原理。
了解状态函数、反应进度、标准状态的概念和热化学定律。
理解等压热效应与反应焓变的关系、等容热效应与热力学能变的关系。
掌握标准摩尔反应焓变的近似计算。
重点：标准摩尔反应焓变的近似计算。
难点：等压热效应与反应焓变的关系、等容热效应与热力学能变的关系。
标准摩尔反应焓变的近似计算。
第2章化学反应的基本原理与大气污染（6学时）1.化学反应的方向和吉布斯函数变影响反应方向的因素；反应自发性的判据；反应的摩尔吉布斯函数变的计算及应用。
2.化学反应进行的程度和化学平衡反应限度的判据与化学平衡；平衡常数和多重平衡规则；化学平衡的有关计算；化学平衡的移动及温度对平衡常数的影响。
3.化学反应速率浓度的影响和反应级数；温度的影响和阿仑尼乌斯公式；反应的活化能和催化剂。
4.大气污染及控制大气的主要污染物及控制；全球大气污染及对策；清洁生产及绿色化学。
普通化学教学大纲
普通化学教学大纲引言：普通化学作为一门基础学科，是理科及工科专业中必修的一门课程。
它着重培养学生对基本化学概念和原理的理解，以及涉及到的实验技巧和安全知识。
本文档旨在为普通化学教学制定一份大纲，以指导教师和学生在教学过程中的具体安排和学习目标。
课程目标：1. 掌握基本化学概念和原理。
包括原子结构和元素周期表、化学键和分子结构、化学方程式和化学反应、氧化还原反应等。
2. 培养实验技巧和实验安全意识。
学生应具备基本的实验操作能力，并能正确运用实验仪器和设备。
同时，学生应了解实验中的安全事项和风险预防措施。
3. 培养化学思维和问题解决能力。
通过解决化学问题和实际应用案例，培养学生的逻辑思维和科学推理能力。
4. 开发学生对科学的兴趣和创新意识。
通过有趣的化学实验和案例研究，激发学生对科学研究的兴趣和动力。
课程大纲：1. 原子结构和元素周期表1.1 原子和分子的基本概念1.2 元素周期表的组成和分类1.3 原子结构和元素周期表的相互关系2. 化学键和分子结构2.1 化学键的种类和强度2.2 分子结构的影响因素2.3 分子间相互作用的原理3. 化学方程式和化学反应3.1 化学方程式的基本要素3.2 反应类型的分类和特点3.3 化学反应速率和平衡的研究4. 酸碱中和反应和氧化还原反应4.1 酸碱中和反应的基本原理4.2 氧化还原反应的基本概念4.3 化学强度和电化学概念的讲解5. 化学实验和实验技巧5.1 实验仪器和设备的使用和操作5.2 常见实验方法和技巧的实践5.3 实验数据的处理和分析教学方法：1. 授课结合实例。
在讲授基本概念和原理时，结合实际案例和应用来进行讲解，以增加学生的兴趣和理解深度。
2. 实验教学。
在教学过程中加强实验教学的环节，让学生亲自动手进行化学实验，培养实验技巧和安全意识。
3. 问题解决和讨论。
鼓励学生在学习过程中提问和发表自己的观点，培养学生的思考能力和团队合作精神。
评估方式：1. 课堂测验。
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工科大学化学教学大纲
课程名称：工科大学化学
学分：13；总学时：216；实验学时：0
先修课程要求：中学化学
适应专业：化学教改班、冶金工程、环境工程
使用教材：张平民主编《工科大学化学》（上、下册）．长沙：湖南教育出版社，2014年起使用新编《工科大学化学》教材。
一课程的性质及任务
化学学科的“四大化学”（无机化学、有机化学、分析化学、物理化学）原来独立设课，一些教学内容重复，课程之间衔接不够。
随着科学技术的迅速发展，新的化学知识内容不断增加，使得冶金、材料类专业对化学系列课程的要求越来越高。
在厚基础、宽口径的人才培养要求下，四门化学课程的总教学时数要压缩。
这些都迫使四门化学系列课程必须进行改革。
“工科大学化学”是化学系列课程经过重大改革后形成的“四大化学”融合的理论教学新课程，是冶金、材料、环境等专业工科人才培养重要的基础课程。
“工科大学化学”的教学目标，是培养学生具有初步的化学科学思维方法，进而具有获取和综合运用化学知识的能力，并为最终实现化学的“精神”——创新未来打下基础。
二课程的知识结构及教学内容
知识结构理论教学模块实验教学内容
理论化学化学热力学与化学平衡热化学实验研究方法
相律与相平衡平衡实验研究方法
化学动力学动力学实验研究方法
电化学电化学实验研究方法
表面与胶体化学表面与胶体化学实验研究
方法
结构化学
量子化学实验研究方法
配位化学
量化计算应用
有机结构与波谱基础波谱解释
反应化学有机化合物的性质与反
应
有机合成方法
元素性质实验方法
无机合成方法
分离与提纯方法元素化学
检测化学化学分析
理化数据测定方法
化学定量分析方法
仪器分析
光学分析法
电化学分析方法
色谱分析实验方法
联用仪器及其它分析法
三、课程的教学方法
自工科大学化学成功申报为国家精品课程以来，课程组多次研究召开教学研讨会，并对教学内容进行了优化与更新，并主编了新的工科大学化学教材。
在此基础上，根据课程特点和教学重点、难点和教学体系的发展，改进教学方法，并根据教学内容的调整对教材的重点、难点及解决办法都有一点程度的改进和创新。
四.课程教学重点与难点
（1）“理论化学”版块
教学重点：
1）掌握结构化学基础理论（含原子、分子、晶体和配合物的结构理论），能使用结构理论解释物质的基本性质。
2）掌握化学热力学基本概念，学会判断化学反应的方向和限度问题。
3）掌握化学动力学基本概念，学会分析化学反应的速率问题，并初步了解化学反应的机理。
4）应用化学热力学和化学动力学的理论，理解电解质溶液、可逆电池、表面与胶体化学的基本规律。
5）掌握并运用有机波谱基础知识。
教学难点：
1）热力学基本概念抽象，函数计算推导复杂，应用条件的微小差别就有不同的计算公式，因此，公式繁多，易混淆，从而导致对化学热力学的理解难、计算难、应用难。
2）动力学基本概念中的元反应速率理论、典型复杂反应动力学分析、由反应机理建立速率方程的三个基本假设。
3）电解质溶液的离子平均活度等物理量的概念、表面张力的概念及意义、统计热力学涉及的数学、物理概念。
（2）“反应化学”版块
教学重点：
1）掌握元素化学（含元素、单质、非金属化合物、金属化合物）基础知识与基本规律。
2）掌握有机化学（含有机物分类、结构、性质）基础知识与基本反应规律。
教学难点：
1）元素化学体系内容非常庞杂，易学难记。
2）有机化合物的立体结构概念难于建立，有机化合物的反应选择性问题不易把握，有机化学看似简单，做题困难，特别是合成题更难。
（3）“检测化学”版块
教学重点：
掌握分析化学（含化学分析、仪器分析）基础知识与使用原则。
教学的难点：
1）化学分析部分：采样的数学模型和理论，试样的制备与分解方法；滴定分析和重量分析中复杂溶液平衡的处理和提高滴定分析选择性的途径。
2）仪器分析部分：光吸收定律在定性定量分析和结构分析方法与应用；膜电位的产生机理与各种极谱方法、电位库仑分析、库仑滴定方法；色谱分离理论与色谱仪器的原理和组件、色谱定性、定量分析方法；核磁共振原理与质谱定性分析与图谱解析。
（4）全课程的难点：三个版块教学内容之间的衔接与呼应问题。
五课程的课时安排
工科大学化学理论课程总课时为216标准课时，各部分课时分配见下表。
工科大学化学课程内容的学时安排
阶段章教学内容课时分配
工科大学化学（1）绪论课程简介、化学的基本知识 2 第1章原子结构8 第2章分子结构与晶体结构13 第3章配合物化学9 第15章元素化学24
工科大学化学
（2）第4章化学热力学基本定律与函数18 第5章溶液体系热力学与化学势10 第6章化学平衡热力学原理12 第7章化学动力学8 第8章电解质溶液8 第9章可逆原电池 6 第10章电极过程8 第11章表面化学与胶体化学10 第12章相律与相图8 第13章统计热力学基础 6 第14章量子化学计算程序应用 2
工科大学化学（3）第16章有机化学的分类、命名和异构8 第17章烃类化合物的性质与反应22 第18章烃类衍生物的性质与反应 2
工科大学化学第19章化学分析法14 第20章仪器分析18
（4）
总计216
六：考试方法：
期末进行闭卷考试。
成绩评定：平时成绩占30%,期末占70%。