语言 小猫种鱼(1)
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3、你觉得还有事很辛苦。
2、请出一名幼儿与教师对话，让幼儿有兴趣，有目的去倾听。
师：1、请问你是干什么工作的？
2、你觉得还有那些事很幸苦？
3、幼儿讲述自己所感受，体验与理解到的苦。
三、引导幼儿谈生活中的“甜”
小朋友，你在生活中，遇到那些甜蜜的事情呢？请你和同伴分享分享吧！
四、看幼儿用书，体验苦与甜
教师带领幼儿看书中的照片
2.欣赏录音，再次欣赏散文。
师：要求幼儿听到太阳吻了谁？
它就变成了什么颜色？
二．引导幼儿感知散文中的排比句式。
教师出示字条：太阳吻一下**，**就变成0色。
幼儿看字条，朗诵熟悉散文。
三．学习朗诵散文。
1、结合幼儿用书画面学习散Baidu Nhomakorabea。
2、引导幼儿用惊奇，疑问，兴奋地语气，语调来朗诵散文。
3、分诵，齐诵散文，体验朗诵的趣味。
活动准备：
幼儿用书，挂图
活动过程：
一、请幼儿观察，理解故事内容。
教师播放磁带，请幼儿听故事内容，初步感知太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的愉悦心情和帮助他人后的自豪感。
二、小动物的心情
师：1、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么快乐？
2、想一想，做一做，他们是怎样快乐的？
（鼓励幼儿自由表演快乐的神态，动作等）
3、如果小卡拉问你，你会怎样回答？
语言：小蜜蜂找老师
活动目标：
能从作品中感知角色的特征。
理解故事情节。
能用不同的声音动作表情表现故事中主要角色的对话。
活动准备：
操作用书，故事碟子。蜜蜂手偶。
活动过程：一、引入活动
1、放录音请幼儿欣赏故事情节。
2、出示小蜜蜂手偶引起幼儿对故事的兴趣，告诉幼儿故事名称。
3、提问：这个故事讲了一件什么事？
二、《红星歌》真好听
1、教师有感情的演唱歌曲，获得整体印象。
提问：这首歌好听吗？你最喜欢歌曲里的哪一句？
2、幼儿欣赏歌曲。
要求：幼儿仔细听听歌曲里唱了些什么？
提问：你都听到歌曲里唱了些什么？为什么说红星闪闪发光？东子哥哥看到红星想到了什么？
二、《红星歌》我喜欢，幼儿看操作卡
1、完整欣赏，感受音乐三段式结构。
语言小猫种鱼
活动目标：1、理解图片并讲述给同伴听，体验讲述的乐趣。
2、能根据小猫的动作、表情，结合自己的生活经验，猜测小猫的心里活动，并用连贯的语言完整地讲述图片内容。
3、能发挥想象，大胆猜测小猫种鱼的结果。
活动准备：挂图
活动过程：一、引入活动
请幼儿观察小猫的表情，猜猜小猫发生了什么事？怎么会有这样的表情呢？
3、能听懂别人讲述的内容，在集体中按次序轮流讲话。
活动准备：
幼儿用书，大图
活动过程：
一、以对话的方式，激发幼儿兴趣。
教师与幼儿明确谈话的主题苦与甜
师：今天我们来个实话实说，谈话的主题是：苦与甜。
二、看幼儿用书，引导幼儿谈“苦”
1、请幼儿看书。
师；1、你是不是也遇到这样的事情呢？
2、说说图画中小朋友的心情？
4、同组的幼儿分句合作朗诵散文。
四．结合操作用书的内容，给方框中的水果和小树涂上相应的色彩。
语言小卡拉找快乐
活动目标：
1、喜欢童话故事中的多个角色形象，体验它们为大家做好事而感到快乐的愉悦心情。
2、理解作品中的角色为什么快乐，积极与同伴合作表演角色间的对话。
3、能尝试仿编童话的对话和部分情节，能专心听同伴讲述仿编的童话。
二、逐一观察图片
1、观察图一：小猫在做什么？他想到了一件什么事？
小兔种白菜先是怎么做的？结果又是怎样？
小猫看到小兔种白菜丰收了，心里想什么？
2、观察图二：小猫想后又怎么做的？
此时小猫的表情怎么样？心里会想什么？
3、观察图三：讨论：小猫种出鱼来了吗？
小猫的鱼变成什么样了？小猫看见这样的结果会怎么样？
你觉得这是一只什么样的小猫？为什么？
2、幼儿再听音乐，教师提问：第三段音乐和哪一段是一样的？请你用一个动作来表现第一段、三段，用另一个动作来表现第二段。
3、欣赏歌曲第一段，感知歌曲雄壮有力的节奏。
4、欣赏歌曲第二段，感知歌曲优美的旋律
四、我也学当小红军。
4、你会为大家做那些事呢？
三、仿编故事。
师：1、小卡拉还会遇见谁？
2、他们会怎样说？
请幼儿小组讨论，自由仿编，然后把仿编出来的童话告诉大家。
（请幼儿在音乐的伴奏下，表演自己仿编的童话。
语言苦与甜
活动目标：
1、能大胆地讲述生活中苦与甜的真实感受，体验轻松的谈话氛围。
2、活动中有运用新词的兴趣，如气喘吁吁，坚持不懈等，初知苦与甜的关系。
活动准备：《红星歌》音乐。操作卡
活动过程：
一、讲历史电影，引出歌名——红星歌。
教师：我曾经看过一部电影，里面有个年仅十岁的潘东子一心想参加红军。这不仅因为东子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为东子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，终于带上了那颗保存了多年的红星，成为一名光荣的红军战士。今天我们就来学习电影中的主题曲—《红星歌》。
三、完整听故事
教师播放录音，幼儿完整地听故事，理解故事内容。
四|延伸活动
幼儿自由讲述故事，讨论：小猫是一只什么样的小猫？
书写笔画
竖、撇、捺
活动过程：1、教师介绍笔画，幼儿认识。
3、幼儿尝试书写，教师指导。
4、教师示范书写，（如：竖的写法：从上往下写……）
5、幼儿书写，教师进行指导，
6、结合汉字书写（如：大、木）
3、有表情地复述牛大伯说的话。
四、延伸活动
和同伴一起表演故事，延伸活动。
语言太阳是什么颜色
活动目标：
1.感知太阳的神奇和美丽，知道万物生长离不开太阳。
2.熟悉散文中排比句式，理解太阳一物体一颜色间构成的句式关系。
3.尝试进行创编。
活动准备：操作用书，水彩笔。
活动过程：
一．欣赏散文内容。
1.老师阅读，幼儿倾听，感受太阳的神奇和美丽。
小蜜蜂大清早起床了遇到了谁？说了什么话？
二、鼓励幼儿讲述
1、老师讲述故事，请幼儿说出故事中的主要角色。
2、老师和幼儿共同讲述故事情节。
3、请幼儿分角色表演故事内容。
三、讨论活动：你最喜欢的角色。
1、讨论：你最喜欢故事里面的哪个小动物？请说出喜欢它的原因？
2、引导幼儿帮助猪娃娃（鼓励幼儿通过对故事的理解用自己的话教育帮组猪娃娃）
小结：奥运健儿训练是苦的，获得金牌是甜的。
农民伯伯耕种是苦的，收获果子是甜的。
工人叔叔开机器是苦的，生产出新的产品是甜的。
活动一：集中教育——歌曲欣赏：红星歌
活动目标：
1、能安静地倾听歌曲，初步理解歌曲所表达的主题和基本内容。
2、能从旋律、速度、力度等方面感知歌曲热情、高昂，抒情、缓慢的音乐情绪。
3、体会歌曲合唱的形式，感受不同声部独立而统一协调的美。
2、请出一名幼儿与教师对话，让幼儿有兴趣，有目的去倾听。
师：1、请问你是干什么工作的？
2、你觉得还有那些事很幸苦？
3、幼儿讲述自己所感受，体验与理解到的苦。
三、引导幼儿谈生活中的“甜”
小朋友，你在生活中，遇到那些甜蜜的事情呢？请你和同伴分享分享吧！
四、看幼儿用书，体验苦与甜
教师带领幼儿看书中的照片
2.欣赏录音，再次欣赏散文。
师：要求幼儿听到太阳吻了谁？
它就变成了什么颜色？
二．引导幼儿感知散文中的排比句式。
教师出示字条：太阳吻一下**，**就变成0色。
幼儿看字条，朗诵熟悉散文。
三．学习朗诵散文。
1、结合幼儿用书画面学习散Baidu Nhomakorabea。
2、引导幼儿用惊奇，疑问，兴奋地语气，语调来朗诵散文。
3、分诵，齐诵散文，体验朗诵的趣味。
活动准备：
幼儿用书，挂图
活动过程：
一、请幼儿观察，理解故事内容。
教师播放磁带，请幼儿听故事内容，初步感知太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的愉悦心情和帮助他人后的自豪感。
二、小动物的心情
师：1、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么快乐？
2、想一想，做一做，他们是怎样快乐的？
（鼓励幼儿自由表演快乐的神态，动作等）
3、如果小卡拉问你，你会怎样回答？
语言：小蜜蜂找老师
活动目标：
能从作品中感知角色的特征。
理解故事情节。
能用不同的声音动作表情表现故事中主要角色的对话。
活动准备：
操作用书，故事碟子。蜜蜂手偶。
活动过程：一、引入活动
1、放录音请幼儿欣赏故事情节。
2、出示小蜜蜂手偶引起幼儿对故事的兴趣，告诉幼儿故事名称。
3、提问：这个故事讲了一件什么事？
二、《红星歌》真好听
1、教师有感情的演唱歌曲，获得整体印象。
提问：这首歌好听吗？你最喜欢歌曲里的哪一句？
2、幼儿欣赏歌曲。
要求：幼儿仔细听听歌曲里唱了些什么？
提问：你都听到歌曲里唱了些什么？为什么说红星闪闪发光？东子哥哥看到红星想到了什么？
二、《红星歌》我喜欢，幼儿看操作卡
1、完整欣赏，感受音乐三段式结构。
语言小猫种鱼
活动目标：1、理解图片并讲述给同伴听，体验讲述的乐趣。
2、能根据小猫的动作、表情，结合自己的生活经验，猜测小猫的心里活动，并用连贯的语言完整地讲述图片内容。
3、能发挥想象，大胆猜测小猫种鱼的结果。
活动准备：挂图
活动过程：一、引入活动
请幼儿观察小猫的表情，猜猜小猫发生了什么事？怎么会有这样的表情呢？
3、能听懂别人讲述的内容，在集体中按次序轮流讲话。
活动准备：
幼儿用书，大图
活动过程：
一、以对话的方式，激发幼儿兴趣。
教师与幼儿明确谈话的主题苦与甜
师：今天我们来个实话实说，谈话的主题是：苦与甜。
二、看幼儿用书，引导幼儿谈“苦”
1、请幼儿看书。
师；1、你是不是也遇到这样的事情呢？
2、说说图画中小朋友的心情？
4、同组的幼儿分句合作朗诵散文。
四．结合操作用书的内容，给方框中的水果和小树涂上相应的色彩。
语言小卡拉找快乐
活动目标：
1、喜欢童话故事中的多个角色形象，体验它们为大家做好事而感到快乐的愉悦心情。
2、理解作品中的角色为什么快乐，积极与同伴合作表演角色间的对话。
3、能尝试仿编童话的对话和部分情节，能专心听同伴讲述仿编的童话。
二、逐一观察图片
1、观察图一：小猫在做什么？他想到了一件什么事？
小兔种白菜先是怎么做的？结果又是怎样？
小猫看到小兔种白菜丰收了，心里想什么？
2、观察图二：小猫想后又怎么做的？
此时小猫的表情怎么样？心里会想什么？
3、观察图三：讨论：小猫种出鱼来了吗？
小猫的鱼变成什么样了？小猫看见这样的结果会怎么样？
你觉得这是一只什么样的小猫？为什么？
2、幼儿再听音乐，教师提问：第三段音乐和哪一段是一样的？请你用一个动作来表现第一段、三段，用另一个动作来表现第二段。
3、欣赏歌曲第一段，感知歌曲雄壮有力的节奏。
4、欣赏歌曲第二段，感知歌曲优美的旋律
四、我也学当小红军。
4、你会为大家做那些事呢？
三、仿编故事。
师：1、小卡拉还会遇见谁？
2、他们会怎样说？
请幼儿小组讨论，自由仿编，然后把仿编出来的童话告诉大家。
（请幼儿在音乐的伴奏下，表演自己仿编的童话。
语言苦与甜
活动目标：
1、能大胆地讲述生活中苦与甜的真实感受，体验轻松的谈话氛围。
2、活动中有运用新词的兴趣，如气喘吁吁，坚持不懈等，初知苦与甜的关系。
活动准备：《红星歌》音乐。操作卡
活动过程：
一、讲历史电影，引出歌名——红星歌。
教师：我曾经看过一部电影，里面有个年仅十岁的潘东子一心想参加红军。这不仅因为东子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为东子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，终于带上了那颗保存了多年的红星，成为一名光荣的红军战士。今天我们就来学习电影中的主题曲—《红星歌》。
三、完整听故事
教师播放录音，幼儿完整地听故事，理解故事内容。
四|延伸活动
幼儿自由讲述故事，讨论：小猫是一只什么样的小猫？
书写笔画
竖、撇、捺
活动过程：1、教师介绍笔画，幼儿认识。
3、幼儿尝试书写，教师指导。
4、教师示范书写，（如：竖的写法：从上往下写……）
5、幼儿书写，教师进行指导，
6、结合汉字书写（如：大、木）
3、有表情地复述牛大伯说的话。
四、延伸活动
和同伴一起表演故事，延伸活动。
语言太阳是什么颜色
活动目标：
1.感知太阳的神奇和美丽，知道万物生长离不开太阳。
2.熟悉散文中排比句式，理解太阳一物体一颜色间构成的句式关系。
3.尝试进行创编。
活动准备：操作用书，水彩笔。
活动过程：
一．欣赏散文内容。
1.老师阅读，幼儿倾听，感受太阳的神奇和美丽。
小蜜蜂大清早起床了遇到了谁？说了什么话？
二、鼓励幼儿讲述
1、老师讲述故事，请幼儿说出故事中的主要角色。
2、老师和幼儿共同讲述故事情节。
3、请幼儿分角色表演故事内容。
三、讨论活动：你最喜欢的角色。
1、讨论：你最喜欢故事里面的哪个小动物？请说出喜欢它的原因？
2、引导幼儿帮助猪娃娃（鼓励幼儿通过对故事的理解用自己的话教育帮组猪娃娃）
小结：奥运健儿训练是苦的，获得金牌是甜的。
农民伯伯耕种是苦的，收获果子是甜的。
工人叔叔开机器是苦的，生产出新的产品是甜的。
活动一：集中教育——歌曲欣赏：红星歌
活动目标：
1、能安静地倾听歌曲，初步理解歌曲所表达的主题和基本内容。
2、能从旋律、速度、力度等方面感知歌曲热情、高昂，抒情、缓慢的音乐情绪。
3、体会歌曲合唱的形式，感受不同声部独立而统一协调的美。