校园意外伤害

小学生校园意外伤害的成因分析及预防策略研究

内容提要：

自古以来伤害问题即蕴存于人类社会之中。意外伤害是伤害问题的重要组成部分，而少年儿童是意外伤害的高危人群。学生意外伤害还是在校内外时有发生。2004年全国中小学生校园安全日的主题是：“预防校园侵害，提高儿童青少年自我保护能力。”目前我国中小学生欠缺安全防范知识的严峻现实令人担忧。通过积极的预防措施和应急处理，校园中许多的意外伤害是可以避免的。所以我校从2005年9月起开展对本校小学生校园意外伤害的研究。研究历时2年。

我们通过调查问卷进行现状调查研究，分析发生意外伤害的特点与原因。主要是嬉闹等不良的活动习惯造成的意外伤害，学生缺乏自我保护意识，活动场所设施不全，体育性损伤等。

根据造成校园意外伤害原因制定相应的预防策略，并根据预防策略从学生、家庭、学校三方面进行实施。通过唤醒学生自我保护意识，降低意外伤害发生，保障学生身心健康的成长；建立家校互动，加强家庭教育指导；学校建立预防机制。

在本课题的研究中,我们通过各方面的努力，取得了以下一些主要成效：预防小学生校园意外伤害策略的实施研究使学生自我保护意识增强，为学生身心健康成长提供了保障；家庭教育中积极开展安全教育，实现家校间的理解和交流，营建和谐家庭；建立预防、应对机制，降低校园意外伤害的发生率，构建了和谐校园。

本课题在研究过程中，为了反映研究效果，作为卫生方面本片的片长，鼓励本片中另两所小学加入研究。而本片其他两所小学提供了大量的数据、资料，并统计了这两所学校校园意外伤害的相关数据，在此对这两所小学卫生室为本课题的帮助表示谢意。

总之，本课题的研究增强了学校、教师、家长、学生对校园意外伤害发生的预防观念，使学生能健康的成长。

正文：

一、研究背景

（一）儿童“意外伤害”问题的社会影响

自古以来伤害问题即蕴存于人类社会之中。随着医学模式的转变以及人类社会和医学科学技术的发展，人类传染性疾病的发生与流行得到有效控制，但包括伤害在内的非传染病对人类健康的影响愈加严重，已成为流行病学与公共卫生的重点研究问题和领域。伤害的严重结局是致残和致死，既危害人类的躯体健康，又损伤劳动生产力，阻碍社会经济的发展，增加社会及家庭的负担。因此，伤害是一个重要的公共卫生问题，也是一个不可忽视的社会问题，已越来越引起社会学和医学界学者的关注。

意外伤害是伤害问题的重要组成部分，而少年儿童是意外伤害的高危人群，大量的有关少年儿童意外伤害的死亡调查和死亡监测资料都表明：意外伤害是我国0---14岁的首位死亡原因。全国每年约有4000万中小学生遭受各类伤害，其中需门诊或急诊治疗1360万，住院335万；使120万学生的正常功能受损，40万因伤害造成残疾，估计经济损失30亿元，缺课2.6亿日。

（二）学校发生“意外伤害”普遍问题。

校园安全教育问题是时代的发展，人才的需求，是国民整体素质提高所必须涉及的问题，长期以来，社会各界都非常关注校园意外伤害问题，想尽办法加强安全防范措施，但安全事故还是在校内外时有发生。2004年全国中小学生校园安全日的主题是：“预防校园侵害，提高儿童青少年自我保护能力。”目前我国中小学生欠缺安全防范知识的严峻现实令人担忧。通过积极的预防措施和应急处理，校园中许多的意外伤害是可以避免的。

（三）我校“意外伤害”事故发展现状

作为一所普通的小学，在我校中意外伤害事故也是经常发生。例如学生在课间活动时身体的某一部某受伤、在体育课上发生的意外伤害事件等等，而这些事件的发生都有其一定原因，可能是保护措施不当、安全宣传教育不够、或是不正确的活动习惯，

都是造成学生意外伤害的直接原因。这些事件的发生对学生的学习和生活都还来了一些困扰，也是学生的身心受到了伤害，不利于学生健康快乐的成长。

二、研究概况

（一）概念界定

校园意外伤害指体育课、课间活动中发生的意外伤害，既包含躯体组织的损伤或功能障碍，也应包括精神创伤或心理障碍。意外伤害不等同于意外事故，意外事故是指潜在有害的、无意识的、意料之外的突发事件。意外伤害的发生原因及危险因素是可以弄清楚的，因而可加以预防和控制。

（二）研究对象

闵行区某片中三所小学一至五年级学生，其中学校1为1039名学生，学校2为772名学生，学校3为909名学生，共2720名学生。

（三）研究目标

以本校小学生为重点，调查学生发生校园意外伤害的原因、部位、地点、采取措施、后果等因素，并研究相应有效的预防策略，并根据预防策略从学生、家庭、学校三方面进行实施。从而使学生意外伤害发生率降低，保障学生身心健康的成长，营造和谐的家庭，构建和谐的校园。

（四）研究内容

本课题对小学生校园意外伤害的研究包括以下几方面：

1、对小学生发生校园意外伤害调查研究。

2、对小学生校园意外伤害预防策略研究。

3、对小学生校园意外伤害预防策略的实施研究。

（五）研究方法

本研究通过行动研究，调查校园意外伤害的成因，探求小学生校园意外伤害的成因及校园意外伤害的预防策略。其中学校1、学校2为参照校，学校3为实验校。在采集资料、调查研究的基

础上，辅以文献查阅、个案跟踪等方法、运用现代数理统计方法逐项分析，形成第一手的资料和观点。

（六）研究步骤

1、准备阶段（2005年9月——2005年12月）

（1）选择研究对象

校园意外伤害问卷调查：针对本校小学生各年龄段发生校园意外伤害的原因、部位、地点、发生后采取的措施等设计问卷，进行调查。

分析学生答卷，列出学生发生意外伤害的各项内容，对相关数据统计分析。

（2）确立课题

（3）撰写课题计划

2、实施阶段（2006年1月——2006年12月）

（1）通过对各学校意外伤害事故案例调查，分析发生意外伤害的特点与原因。

（2）对小学生校园意外伤害预防策略研究。

（3）针对发生意外伤害的原因，开展对小学生校园意外伤害策略的实施研究：本课题根据统计的造成意外伤害的原因，从学生个人因素、学校因素、家庭因素三方面提出相应对策，试从以下几点作具体尝试：

A、学生个人因素：通过掌握预防意外伤害的专业知识，提高学生降低发生意外伤害的目的性教育。

B、学校因素：做好安全教育工作，加强预防意外伤害的各项举措，及时制止和纠正不安全的行为，提高学生安全防范意识，使其掌握一些自我保护和自救的方法，从而提高预防和处理发生意外伤害的能力；消除外环境中存在的安全隐患，完善安全设施的配置，制定落实安全措施、制度，创造安全校园氛围，减少伤害发生的可能；及时的积极救治，把意外伤害而造成的伤害降到最低。

C、家庭因素：利用家长学校，提高家长安全意识。

（4）根据所定策略，开展集体辅导，达到预定目标。