湘科版-科学-五年级下册-《我们的成长曲线》教学设计

《我们的成长曲线》

教材分析

本课引领学生通过“绘制成长曲线图”的活动来了解自己是怎样成长的。教材以身高、体重这两项反映儿童发育状况最重要、最常用的指标为范例来展开研究，对于成长变化的其它指标，可以依照此进行。在分析曲线变化图时，发现自己的成长发育的高峰，从而又为下一课作好铺垫。

学情分析

学生在上一课中了解了我们的成长存在变化，关于成长中是怎样变化的还没有具体的概念，本节课通过引导学生绘制自己6岁到现在的成长曲线图，在和其他同学的比较中，了解青少年身体发育的特点，知道成长变化的情况。五年级的学生已经学会了折线统计图、条形统计图之类的制作，绘制成长曲线图对学生来说并不困难。

学习目标

科学知识：

了解自己的生长发育水平及青少年身体发育的特点。

科学探究：

1.用表格统计自己从6岁到现在的一些成长数据。

2.利用统计数据绘制成长曲线图。

3.能利用成长曲线图进行分析，找出自己成长变化的一些规律。

情感、态度、价值观

1.通过搜集整理自己的成长数据，学会关心自己，珍爱生命。

2.在统计数据，绘制和分析成长曲线图活动中，培养学生认真、严谨的学习态度。

教学重难点

重点：通过成长曲线图了解自己的成长过程。

难点：绘制并分析自己的成长曲线图。

评价任务

1.学生能够搜集整理自己的成长数据。

2.学生能够正确完成成长曲线图的绘制。

3.学生能够分析讨论成长曲线图的情况，总结归纳成长变化的规律。

教学准备

学生准备：每个学生自备成长简历。

教师准备：每个学生的健康检查记录（备用），多媒体课件等。

教学过程

一、教学导入

1.谈话：同学们，我们每一学年都要进行一次体质检查，还记得体检时都测量哪些项目吗？（主要有身高、体重、肺活量、视力等等。）

2.学生讨论：体检对我们来说有什么作用呢？结合课件。

3.老师讲述：在成长过程中，体检测量出的数据不仅能帮助我们了解自己的身体健康状态，还能帮助我们了解自己的生长发育水平。这节课我们继续整理分析关于我们身体的各种数据。（板书课题）

二、统计自己的成长数据

1.学生拿出自己制作的成长简历，汇报一下简历中主要记录哪些数据？

2.讨论：怎样才能更好地通过这些数据了解自己的成长状况呢？（课件展示）（学生可能会说出很多的方法，如列表分析、绘制曲线图、条形统计图……）

3.让我们先来设计一个表格来整理这些数据吧。想一想，我们的表格要记录哪些内容呢？（提示学生不仅可以记录身高体重的数据，其他的比如肺活量、坐高都可以。）

4.学生设计表格并填写数据。（直接在书上进行，对书上的表格内容上进行补充。学生数据搜集不全面的，老师为其提供学校存档的每学年的健康检查记录表。）

三、学生绘制成长曲线图

1.仔细比较各项逐年的数据，讨论：哪些数据变化比较大呢？

2.通过分析我们知道身高体重的数据变化比较大，下面就请同学们选择这两项绘制自己的成长曲线图。

3.学生在书上的坐标图中绘制自己的成长曲线图。（五年级的学生已经学会了折线统计图、条形统计图之类的制作，故制作方法不必要集中指导。老师巡回发现问题的话就及时指导。）

四、分析与交流

1.通过绘制曲线图，你有什么发现？请同学们认真观察你绘制的图，然后小组交流一下。（这时可以顺势引导学生与其他同学的成长曲线图进行比较，找出其中的异同和规律。这里的比较、分析要给出学生一定的时间。）

2.全班交流：①你有什么发现？②你的成长曲线和其他的同学比有什么不同和相同？有

共同的规律吗？

3.师生共同梳理小结，找出共同的规律。

4.老师播放课件，展示我国7岁-18岁青少年男女身高增长情况曲线图。

5.老师对我国7岁-18岁青少年男女身高增长情况进行讲解，并告知学生存在个体的差异是正常的。要求学生坚持将以后每年的体检数据添到课本的图上，这样可以看到自己较长期的生长状况。

6.学生阅读指南信箱里的材料。

五、拓展

1.你进入了青春期吗？你是怎么知道的？

2.布置学生课外了解有关青春期的知识。

教学反思

本课的设计意图是：通过绘制成长曲线图，引导学生关注自己的身体，关注身体的变化，了解人体各阶段发生了哪些变化，知道人体有两个生长发育突增期。教学内容是密切联系学生的实际情况来开展教学活动的。

在教学的过程中，我把测量的重点放在测身高和体重上，但又不局限于测身高和体重，还要求学生在测量身高和体重后，根据自己的意愿和兴趣选测其它项目。这样既有共同测量的项目，又满足了学生对其它项目的好奇心。学生在绘制自己成长曲线图和比较、推测的过程中，进一步体会到了自己的身高和体重的变化情况，同时也掌握了自己在生长发育过程中的特点。

教学过程中，采用小组合作学习的基本组织形式，通过讨论、比较等多种教学手段，很

好地调动学生的学习积极性，较好地体现了新课标的理念。