世界英语的发展与中国英语变体
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［&］ （ L !@6） 言 。’)8+(,) 完全打破了历史和地理关系， 提出 “国际
英语的向心圈” ： 中心圈是由那些国际英语水平好的人组成 的， 这些人在跨文化交际中非常流利地使用混合英语 （ ?+,0<( ， 他们的英语没有明显的地方口音， 与本族人的英语 B*(,9(） 没有太大的差别； 第二圈人的英语水平相当于第一语言或第 二语言， 他们既能与本族人共享第一语言又能与非本族人共 有同样的第一语言背景； 第三圈是由那些英语水平不高的普
［M］ （ L &&） 。 N(,) 建议把 分辨不出他们的英语是 /A? 还是 /B?”
“内圈” 英语解释为 “总体英语” （ 0-,-:+9 /4?） ， 外圈英语解释 为 “功能英语” （ ;<,9:+),(1 /4?） ， 这种修正还把英语社会的方 言分为上层方言（ (9*)1-9:） 和下层方言 （ O(2+1-9:） ， 上层方言是 标准英语， 作为国际交流和国内正式公共场合谈话的语言； 下层 方 言 是 通 用 口 语， 作为国内非正式场合交流的语
， 扩展圈人所说的英语是 “依 赖 准 则” （ ,)*JD8-I-,D K-1)I+,0）
［6］ （ L 6&5） 。也就是说，英语语言标准是由本族人决定的， 8-,:）
但是英语作为各国的第二语言已经成为惯常行为， 并且正形 成各国自己的标准。而英语作为外语是一种没有官方地位 的语言， 因此只能依据本族人已经建立的 “标准语言规则” 。 “第三世界国家” 应该是个 “独立的说英语群体， G*+I(:3+ 指出
［5］ （ L !!） 通英语学习者组成； 圈外是那些不懂英语的人 。虽然
根据英语水平可以这样描述英语使用者， 突出英语作为一门 国际语言或世界语言的地位， 这似乎很合理， 但是目前还没 有合理的依据给国际英语下定义或确定英语水平的界限。 因此， 到目前为止， C(93*< 的分类比较合乎英语发展的历史、 社会和政治背景， 他的分类突出了三种情景中的英语发展： 内圈国家英语的发展是由于大批说英语的移民分布到北美 （美国和加拿大） 、 澳大利亚和新西兰， 他们的英语与英国英 语不同， 部分受他们自己不同的方言和口音的影响， 部分受 当地土著语言的影响， 独自发展， 各具特色。然而， 由于这些 新大陆英语是英国英语的后裔， 而且一直被当作母语 （ /4?） 使用， 所以仍然顽强地继承了前殖民时期的英语成分。外圈 国家英语主要是在印度、 新加坡、 尼日利亚、 马来西亚和菲律 宾群岛等地区被当作第二语言或双语或多语言使用， 这些地 区的英语不但有一定的官方地位， 而且还被广泛地使用在人 际交往中。扩展圈国家英语的发展主要是通过国内的外语 教育和学习， 其英语水平像外圈国家一样， 水平好的接近于 本族人的英语， 水平差的只熟悉几句口语， 但是由于英语在 这些国家没有官方地位， 正如 C(93*< 所说 “没有形成制度化 的地 方 标 准” ， 所 以 仍 然 需 要 依 赖 英、 美标准英语的规
!""# 年 $ 月 第$期
苏州大学学报 （哲学社会科学版） （<6.2/9/=6; &’+ 4/*.&2 4*.,’*,） )*&+,-.* %/01’&2 /3 4056/0 7’.8,19.:;
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［$］ （ < AC） 平也参差不齐 。英语作为外语和国际语言使用者的
近几十年来， 由于英语在全球的使用范围逐步扩展， 传 统的 “标准英语模式” 被打破， 各国英语的不同价值取向日益 明显。今天， 虽然英语作为一门语言， 不再被看做是一个抽 象的、 有着同一标准的单数概念， 英语的复数形式 （ I’J2.96,9） 频繁出现在国内外报纸和电台上， 用以指称世界范围内各国 及地区使用的英语变体， 但是这种社会语言变迁现象不仅反 映了语言变化本身， 更重要的是反映了社会文化、 全球经济 和国际政治的趋向和导向。因此， 在中国正确地给英语定 位、 正确地指导中国英语学习者学习和掌握什么样的英语是 非常必要的。
［6］ （ L 6&"） 范 。
三、 标准英语 > 英语变体与中国英语变体
人数就更难统计了。因此， 世界各国和地区使用的英语 （如 很难分类： 在 I4H 国家， 像新加 I>H、 I4H、 I)H、 IKH、 ILH、 IHK） 收稿日期： !""? @ "# @ $A 作者简介： 徐晓晴 （$B#C—
） ， 女， 苏州科技学院外语系副教授。
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的澳大利亚英语变体。从 !"#$ 年到 !%%& 年， 欧洲商人从各 地来到新西ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ做生意， 他们的混合方言受到新西兰当地毛利 语 （’()*+） 的影响， 形成新西兰英语变体。这些美国英语、 加 拿大英语、 澳大利亚英语和新西兰英语形成了 “新大陆英语” （ ,-. /,01+23-2） 变体， 在相当大的范围内带来了世界英语的变 化和发展。 第二个阶段是 !% 世纪和 !# 世纪， 英国在亚洲和非洲的 殖民带来了第二语言种类， 即“新型英语” （4-. /,01+2-2） 的发 展， 非洲殖民地的英语分 “西非” 和 “东非” 。西非的英语与奴 隶贩卖时的 “洋泾浜” 英语和克里奥耳语的发展有联系， 由于 当时的英国商人不定期地来来往往， 与当地说着各种土著方 言的居民做生意， 他们之间就用混合英语进行交流。直到今 天英语在西非已建立一定的官方地位后， 当地居民仍然用 “洋泾 浜” 英 语 作 为 他 们 的 第 二 语 言。东 非 的 英 语 主 要 是 教育和法律部门的语言。 !%&$ 年英国殖民后广泛用于政府、 英语已成为他们的官方语言， 也有很多 !#5$ 年东非独立后， 人把英语作为第二语言。在亚洲， 英语是 !% 世纪后半叶被 引进南亚次大陆的， 特别是 !%6& 年英国的教育体制被引进 印度后， 英语就成为印度教育领域的语言， 即使今天印地语 （7+,8+） 是印度的官方语言， 英语仍然是印度的协助官方语言 （(22)9+(:- );;+9+(1 1(,0<(0-） ， 并且经历了印式化（ =,8+(,+2(:+),） 的过程， 已经像美国英语和澳大利亚英语一样具有自己的地 方特色。英语在东南亚和南太平洋的影响始于 !% 世纪后期 的航海探险， 主要地区是新加坡、 马来西亚、 中国香港和菲律 宾群岛， 这些英国的保护领地使用的全是 “洋泾浜” 英语。这 些世界英语有其共同的历史渊源以及与英语或美语文化的 密切关系， 使得语言学家很难将它们进行分类。但是， 这些 世界英语有其各自的特点， 特别是有各自独特的口音， 另外 在词汇的习惯用法、 语法和语篇策略上都与标准英语有明显 的区别， 构成了今天的 “新型英语” 种类， 这是世界英语形成 和发展中的一个组成部分。 总的来说， 世界英语的发展主要有三大形式： （ !） 母语 > 本族语 （ /4?） （ ；@） 第二语言 （ /A?） （ ；6） 外语 （ /B?） 。 这种分类也许不够确切， 但是这三种形式可以帮助我们 认识当前复杂的英语形势。 如上所说， /4? 国家指的是那些历史上将英语作为母语 或本族 语 的 国 家 （如 英 国、 美 国、 加 拿 大、 澳大利亚和新西 兰） ， 这些国家有其共同的传统文化和英语语言基础； /A? 国 家指的是那些曾经被英国殖民的国家 （如印度、 孟加拉国、 尼 日利亚、 新加坡等） ； /B? 国家指的是那些用英语与说英语的 本族人和外国人交流的国家。 他把世 C(93*< 作了与以上三种英语形式相对应的分类： 界英语分为三个同心圈 （ :3*-- 9),9-,:*+9 9+*91-2） ： 内圈 （ :3- =,D 、 外圈 （ :3- F<:-* E+*91-） 和扩展圈 G3- /HI(,8+,0 E+*D ,-* E+*91-） ， 他们代表了不同文化情景中的英语发展形式、 英语习得 91-） 模式和英语的功能分配。内圈人所说的英语是 “提供准则” （,)*JDI*)K+8+,0） ， 外圈人所说的英语是 “发展准则” （ ,)*JD8-D
二、 世界英语的发展与英语的分类
英语在世界的扩展分为两个阶段： 第一个阶段是大批英 格兰人、 苏格兰人和爱尔兰人移民到北美、 澳大利亚和新西 兰， 在这些地区产生了新大陆母语种类。$A 世纪， 由于奴隶 贩子把 “洋泾浜” 英语 （ =.+J,’） 带到美国的南部和加勒比海地 区， 他们的第二代移民把 “洋泾浜” 英语发展为克里奥耳语 （*1,/2,） 。$AAC 年美国独立后， 许多亲英分子 （ H/;2.9:9） 又从美 国移民到加拿大。从 $AA" 年到 $O#! 年， 一批在英国和爱尔 兰宣判有罪的人被转移到澳大利亚， 随后又有大批从英格 兰、 苏格兰和爱尔兰的自由移民来到澳大利亚， 他们的混合 方言受到澳大利亚土生土长的土著人方言的影响， 形成特有
［!］ （ < !$） 言， 而不是外语或国际语言 。
一、 引
言
英语之所以成为当今世界的国际语言或世界语言， 有其 历史的、 社会的、 政治的客观背景。从 $C"E 年英国斯图亚特 王朝伊莉莎白一世到现在伊莉莎白二世， 世界上说英语的人 数从 # """ """ G A """ """ 人增加到 $#! """ """ 人。英语曾 经只是生长在英吉利群岛范围内的当地人的母语， 而现在英 语几乎在世界上的每一个国家， 不是作为第二语言， 就是作 为外语。 目前， 世界上大约有 A# 个国家和地区将英语作为第一 ， 或作为政府、 法律和教育领域的语言， 或第二官方 语言 （H$） 语言； 有的国家将英语作为第二语言 （ I4H— I’J2.96 &9 4,*/’+ ， 或附加语言 （ I)H— I’J2.96 &9 )++.:./’&2 H&’J0&J,） ； H&’J0&J,） 有的国家将英语作为外语 （ IKH— I’J2.96 &9 K/1,.J’ H&’J0&J,） 。 一些国家将英语作为国际语言 （ ILH— !" 世纪 B" 年代中期， ， 最近又叫做混合语 （ IHK— I’J2.96 &9 L’:,1’&:./’&2 H&’J0&J,） ， 反映了欧洲人、 日本人和中国香港 I’J2.96 &9 H.’J0& K1&’*&） 人在他们本地人际交往中使用的混合英语。 M1;9:&2 统计了 世界上将英语作为第一语言和第二语言使用者的人数分别 达 EEA ?"A E"" 人和 !E# E#$ E"" 人。这里英语作为第二语言 的人数略有保守， 因为有些国家说英语的人数难以统计。另 外， 这个数字不包括那些英语不作为官方语言的国家说英语 的人数， 这些人数可能已达 $ """ """ """ 人， 他们的英语水
世界英语的发展与中国英语变体
徐晓晴
（苏州科技学院 外语系，江苏 苏州 !$#"$$）
摘
要：英语已成为当今世界的国际语言或世界语言， 英语的繁荣和扩散及其在世界经济、 文化和政治中的重
要性带来了英语教育的相应变化和发展。在繁荣和扩散的过程中， 英语的发展产生了两大趋向： 标准英语和英语 变体 （非标准英语） 。本文分析了世界英语的历史、 社会和政治背景， 介绍世界英语发展的三大类型， 指出英语在中 国的本土化为时尚早， 中国英语体系还不够成熟。 关键词：世界英语；标准英语；英语变体；中国英语变体 中图分类号： DE$" ( " 文献标识码： ) 文章编号： （!""#） $""$F??"E "$F"$$"F"? 坡、 尼日利亚， 很多人把英语当作第一语言来学， 或者当作与 母语并行的双语来学； 也有所谓的 IKH N ILH 国家， 像荷兰、 斯 堪的纳维亚等国， 英语被越来越多的地区当作国内通用语
英语的向心圈” ： 中心圈是由那些国际英语水平好的人组成 的， 这些人在跨文化交际中非常流利地使用混合英语 （ ?+,0<( ， 他们的英语没有明显的地方口音， 与本族人的英语 B*(,9(） 没有太大的差别； 第二圈人的英语水平相当于第一语言或第 二语言， 他们既能与本族人共享第一语言又能与非本族人共 有同样的第一语言背景； 第三圈是由那些英语水平不高的普
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“内圈” 英语解释为 “总体英语” （ 0-,-:+9 /4?） ， 外圈英语解释 为 “功能英语” （ ;<,9:+),(1 /4?） ， 这种修正还把英语社会的方 言分为上层方言（ (9*)1-9:） 和下层方言 （ O(2+1-9:） ， 上层方言是 标准英语， 作为国际交流和国内正式公共场合谈话的语言； 下层 方 言 是 通 用 口 语， 作为国内非正式场合交流的语
， 扩展圈人所说的英语是 “依 赖 准 则” （ ,)*JD8-I-,D K-1)I+,0）
［6］ （ L 6&5） 。也就是说，英语语言标准是由本族人决定的， 8-,:）
但是英语作为各国的第二语言已经成为惯常行为， 并且正形 成各国自己的标准。而英语作为外语是一种没有官方地位 的语言， 因此只能依据本族人已经建立的 “标准语言规则” 。 “第三世界国家” 应该是个 “独立的说英语群体， G*+I(:3+ 指出
［5］ （ L !!） 通英语学习者组成； 圈外是那些不懂英语的人 。虽然
根据英语水平可以这样描述英语使用者， 突出英语作为一门 国际语言或世界语言的地位， 这似乎很合理， 但是目前还没 有合理的依据给国际英语下定义或确定英语水平的界限。 因此， 到目前为止， C(93*< 的分类比较合乎英语发展的历史、 社会和政治背景， 他的分类突出了三种情景中的英语发展： 内圈国家英语的发展是由于大批说英语的移民分布到北美 （美国和加拿大） 、 澳大利亚和新西兰， 他们的英语与英国英 语不同， 部分受他们自己不同的方言和口音的影响， 部分受 当地土著语言的影响， 独自发展， 各具特色。然而， 由于这些 新大陆英语是英国英语的后裔， 而且一直被当作母语 （ /4?） 使用， 所以仍然顽强地继承了前殖民时期的英语成分。外圈 国家英语主要是在印度、 新加坡、 尼日利亚、 马来西亚和菲律 宾群岛等地区被当作第二语言或双语或多语言使用， 这些地 区的英语不但有一定的官方地位， 而且还被广泛地使用在人 际交往中。扩展圈国家英语的发展主要是通过国内的外语 教育和学习， 其英语水平像外圈国家一样， 水平好的接近于 本族人的英语， 水平差的只熟悉几句口语， 但是由于英语在 这些国家没有官方地位， 正如 C(93*< 所说 “没有形成制度化 的地 方 标 准” ， 所 以 仍 然 需 要 依 赖 英、 美标准英语的规
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苏州大学学报 （哲学社会科学版） （<6.2/9/=6; &’+ 4/*.&2 4*.,’*,） )*&+,-.* %/01’&2 /3 4056/0 7’.8,19.:;
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三、 标准英语 > 英语变体与中国英语变体
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二、 世界英语的发展与英语的分类
英语在世界的扩展分为两个阶段： 第一个阶段是大批英 格兰人、 苏格兰人和爱尔兰人移民到北美、 澳大利亚和新西 兰， 在这些地区产生了新大陆母语种类。$A 世纪， 由于奴隶 贩子把 “洋泾浜” 英语 （ =.+J,’） 带到美国的南部和加勒比海地 区， 他们的第二代移民把 “洋泾浜” 英语发展为克里奥耳语 （*1,/2,） 。$AAC 年美国独立后， 许多亲英分子 （ H/;2.9:9） 又从美 国移民到加拿大。从 $AA" 年到 $O#! 年， 一批在英国和爱尔 兰宣判有罪的人被转移到澳大利亚， 随后又有大批从英格 兰、 苏格兰和爱尔兰的自由移民来到澳大利亚， 他们的混合 方言受到澳大利亚土生土长的土著人方言的影响， 形成特有
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一、 引
言
英语之所以成为当今世界的国际语言或世界语言， 有其 历史的、 社会的、 政治的客观背景。从 $C"E 年英国斯图亚特 王朝伊莉莎白一世到现在伊莉莎白二世， 世界上说英语的人 数从 # """ """ G A """ """ 人增加到 $#! """ """ 人。英语曾 经只是生长在英吉利群岛范围内的当地人的母语， 而现在英 语几乎在世界上的每一个国家， 不是作为第二语言， 就是作 为外语。 目前， 世界上大约有 A# 个国家和地区将英语作为第一 ， 或作为政府、 法律和教育领域的语言， 或第二官方 语言 （H$） 语言； 有的国家将英语作为第二语言 （ I4H— I’J2.96 &9 4,*/’+ ， 或附加语言 （ I)H— I’J2.96 &9 )++.:./’&2 H&’J0&J,） ； H&’J0&J,） 有的国家将英语作为外语 （ IKH— I’J2.96 &9 K/1,.J’ H&’J0&J,） 。 一些国家将英语作为国际语言 （ ILH— !" 世纪 B" 年代中期， ， 最近又叫做混合语 （ IHK— I’J2.96 &9 L’:,1’&:./’&2 H&’J0&J,） ， 反映了欧洲人、 日本人和中国香港 I’J2.96 &9 H.’J0& K1&’*&） 人在他们本地人际交往中使用的混合英语。 M1;9:&2 统计了 世界上将英语作为第一语言和第二语言使用者的人数分别 达 EEA ?"A E"" 人和 !E# E#$ E"" 人。这里英语作为第二语言 的人数略有保守， 因为有些国家说英语的人数难以统计。另 外， 这个数字不包括那些英语不作为官方语言的国家说英语 的人数， 这些人数可能已达 $ """ """ """ 人， 他们的英语水
世界英语的发展与中国英语变体
徐晓晴
（苏州科技学院 外语系，江苏 苏州 !$#"$$）
摘
要：英语已成为当今世界的国际语言或世界语言， 英语的繁荣和扩散及其在世界经济、 文化和政治中的重
要性带来了英语教育的相应变化和发展。在繁荣和扩散的过程中， 英语的发展产生了两大趋向： 标准英语和英语 变体 （非标准英语） 。本文分析了世界英语的历史、 社会和政治背景， 介绍世界英语发展的三大类型， 指出英语在中 国的本土化为时尚早， 中国英语体系还不够成熟。 关键词：世界英语；标准英语；英语变体；中国英语变体 中图分类号： DE$" ( " 文献标识码： ) 文章编号： （!""#） $""$F??"E "$F"$$"F"? 坡、 尼日利亚， 很多人把英语当作第一语言来学， 或者当作与 母语并行的双语来学； 也有所谓的 IKH N ILH 国家， 像荷兰、 斯 堪的纳维亚等国， 英语被越来越多的地区当作国内通用语