四年级作文：难忘的口语交际课作文400字
作文：难忘的口语交际课
难忘的口语交际课难忘的口语交际课四川省达州市通川区第七小学四年级一班胡万玉星期三第一节课，我们上了一节生动有趣的口语交际课。
课前杜老师叫我们带上自己最喜欢的物品，说是要让我们相互交流，讲讲自己为什么喜欢这个物品。
一上课，同学们便拿出自己的珍品，有模型，有贝壳，有海螺……还有小玩具。
我的同桌妙君带了个大贝壳，很美，白白的，表面还有些黑花纹。
她说这个贝壳是她过生日时，表叔送给她的，现在已有五年多了，很有纪念意义。
所以妙君这么喜爱这个贝壳。
我前面的小华，带的东西最好。
带了个大海螺，你把它放到耳边，就会听到“呼——呼——呼——”的响声，像在大海边，一阵风吹来，海浪刚起的声音一样。
这是她在海边亲手拣的。
由于保存得很好，到今天也完好无损。
余鱼的两只玩具小狗最诱人。
圆脸，小嘴，红脸蛋，小狗最好看的是两只大耳朵。
它俩小巧玲珑，谁不爱啊！我呢？带的一个红红的中国结，那是我去年到北京旅游，在故宫门前买的。
教室里热闹非凡，个个笑容满面，滔滔不绝。
杜老师也拿出了他的心爱之物。
“哦！原来是石头。
”我惊讶地说。
杜老师把石头给我们看，这些石头很奇特，用水一浸就更美了！亮堂堂的。
其中一个拳头大小的石头，黑得发亮，就像一个动物的头。
最让人注目的是上面有一只眼睛，那眼中的眼珠是一颗小卵石，凸现出来，鼓鼓的，可怎么也摇不下来。
这时杜老师说，他的这块石头是个宝贝，举世无双，价值连城，是他亲自在河边捡来的。
原来杜老师是个奇石爱好者。
每个人都用惊讶的目光看着那奇特的石头。
整节课，大家相互欣赏，相互交流。
看不够，说不够，笑不够。
欣赏到不少宝贝，了解到不少东西，学习到不少知识，真是其乐无穷。
指导教师：杜聪。
作文难忘的一堂口语交际课
作文难忘的一堂口语交际课
哎呀，今天这口语交际课可真是不一样！阳光照得教室里暖洋
洋的，感觉心情都变好了。
我手里这本笔记本都快被我捏出水来了，生怕待会儿说错啥。
不过看大家都那么积极，我也得加油了！
老师说这次要模拟商务谈判，我立马脑补出那种西装革履、你
来我往的场景。
嘿，不就是把咱们课本上的知识活学活用吗？我站
起来，感觉自己像个真正的谈判专家，直接开门见山，“我们得注
重产品质量，这是合作的基石！”。
没想到我的搭档反应这么快，马上反驳我，“但市场定位也很
重要啊，咱们得考虑成本，不能一味追求品质。
”这对话就像打乒
乓球，一个接一个，谁都不想输给谁。
教室里热闹得不行，大家各抒己见，好像真的在谈判桌上一样。
这种氛围我真是头一回体验到，紧张得手心都冒汗了。
不过话说回来，这种挑战自我的感觉还真不错！
最后老师点评的时候，我都听得入神了。
她说咱们这次表现都
很棒，不仅观点清晰，还能快速应对对方的反驳。
听到这话，我心里别提多高兴了！这次口语交际课，真是让我学到了不少东西啊！。
作文《一次口语交际课》
作文《一次口语交际课》作文《一次口语交际课》篇一今天下午，我们上了一堂有趣的口语交际课。
在口语交际课上，王老师说：“同学们可以自由组成小组，轮流当导游，大家可以向导游提问题，导游要耐心地解答。
”我和李晓彤、李晓琳、梁嘉慧同学是一组。
我先当导游，我向她们介绍了广州海洋馆的海底隧道：海底隧道是一个鱼缸下面的一个通道，从隧道经过，你可以看到两边和上面都有各种各样的鱼在游来游去，这些鱼儿很可爱。
有一种鱼，身子特别大，我也不记得名字叫什么了。
李晓彤还提了一个问题：这种鱼叫什么名字？我说：也许叫白斑鱼吧。
接着，戴谷洋给我们介绍夏威夷的火山，我听了很害怕，因为火山爆发很危险。
然后，赖广昊同学介绍了香港的海洋公园。
卢凯同学问他，那里有没有好玩的地方？他说有，山上是大人玩的，山下是2、3岁的孩子们玩的，他去儿童国玩了，看见山上的跳楼机，有20层楼高，吓得他都不敢玩了。
这次口语交际课真有趣，同学们介绍了很多惊险的地方。
作文《一次口语交际课》篇二铃铃铃，上课铃一次又一次的催促同学们回教室上课。
教学楼里顿时安静下来。
老师夹着课本，轻轻地走进教室，微笑着对同学们说：“亲爱的同学们，我们上一节快乐的口语交际课。
”说着，转身在黑板上写下标题。
同学们把自己准备好的物品拿出来，开始了展示。
一位同学大摇大摆地走上台，手里拿着一本精致的像册。
我想：“她葫芦里卖的是什么药，难道要展示相片？”常言道：心急吃不了热豆腐，我只好耐心等等，待会看好戏喽！这位同学慢慢地打开像册。
哇，我差点叫起来，原来这里面全是利市封。
他的利市封好美哦，有十二生肖的、漫画的、美术的、书法的等等，看得我眼花缭乱。
这些利市封好漂亮，令人爱不释手。
又有一位同学拿着一个奇形怪状的东西上台演讲。
这又是什么啊，怪怪的！哦，原来是一个苍蝇打火机。
这个打火机小巧玲珑，真惹人喜爱。
原来现在苍蝇改邪归正，为人类服务了！这节口语交际课真让我大开眼界，这是一节快乐的口语交际课！。
作文难忘的一堂口语交际课
作文难忘的一堂口语交际课
这个学期快结束了，在这个学期我们经历了许多事情，也学到了许多知识，在学知识的每一节课中，令我最难忘的是那一次口语交际课。
我们在学园地四的时候，碰到了是开卷有益对，还是开卷未必有益。
同学们在下面吵的都很激烈，你也不让我，我也不让你。
老师就说：这节课就是让我们来讨论这开卷到底有没益有益。
老师把双方分成了两个团队，开始了较量。
我是支持开卷未必有益的，因为现在有了好多的不良的小说，书本。
还有许多不好的书。
可是我却不知道为什么他们却支持开卷有益呢？可能是因为他们坚信开卷有益的道理吧。
两个团队精彩的比着，谁也不让谁。
有人被另一个团队的队员说服了，这一队又上了一位，又把他们顶下去了。
两对就这样说来又说去。
最后，还是我们这一团队赢了。
到后面老师又说，这两个说法也都对，就是开卷未必有益更妥善一些。
同学们在上这节课都非常兴奋，还不断的告诉讲台上的同学们我这里有，那在这里，你看就是这个，拿到。
这真是一节令人难忘的口语交际课！。
记一次口语交际课作文500字
记一次口语交际课作文500字
阳光洒满教室，口语交际课火热进行中！大家围成一圈，笑得
合不拢嘴，期待接下来的分享。
“哎呀，我得说说我家乡！”一个男生兴奋地站起来，“那儿
风景美如画，水清山绿，还有那些热情好客的乡亲们，简直是人间
仙境啊！”。
“你们有没有啥糗事？”一个女生突然跳出来，大家瞬间笑成
一片。
她眨眨眼说，“有次聚会，我傻乎乎地把盐当糖撒蛋糕上了，哈哈，当时场面尴尬得要命！”。
角落里，有个同学开始滔滔不绝地聊起书来，“最近看了本好书，真的让我思考人生啊！你们得去看看，真的很有启发！”。
突然，有人提议，“咱们来次即兴演讲吧！”结果，一个平时
不爱说话的同学被推到了前面。
他深吸一口气，开始慢慢说，“其实，我有个梦想，就是成为科学家，为人类的未来尽一份力。
”他
的声音虽然有点抖，但听起来特别真诚。
这节课就这么热热闹闹地过去了，大家都说了好多心里话。
这样的口语交际课，不仅让我们学会了倾听，还让我们更了解了自己和身边的人。
记一节口语交际课作文400字
记一节口语交际课作文400字上一次口语交际课上,我们学习了如何进行自我介绍。
这一节课,老师则教给我们如何进行简单的日常交流。
交流,不仅是语言的交流,也包含着肢体语言的交流。
下面,我将介绍一下我们这节课的内容。
首先,我们学习了如何询问对方的姓名。
对于我们初学口语的同学来说,询问对方姓名是很基础的,但是,要营造出轻松愉快的交流氛围并不简单。
我们可以通过脸部表情以及语气来表达自己的问候和友好。
例如：“Excuse me, what’s your name?”（请问,你叫什么名字？）。
在表情和语气方面,我们需要做到自然、亲切,以让对话更加流畅自然。
其次,我们学习了如何询问对方的国籍和职业。
与询问姓名类似,询问对方国籍和职业同样很基本。
同时,在这个环节里,我们也学习了如何用简单但却含义明确的单词组成简单的短语。
例如：“Where are you from?”（你来自哪里？）；“What do you do?” （你是做什么工作的？）。
此外,我们还学习了如何对这些问题进行回答以及如何用不同的表情及语气营造出不同的情感氛围。
最后,我们学习了如何进行场景模拟,以便更好地应对生活中的交流场合。
在模拟的过程中,老师会设置一些实际情境,如购物、点餐、问路等,学生可以在这种模拟环境下进行练习。
这样可以让我们更加熟悉语言和肢体语言的应用场景。
总之,这一节课让我们了解到了日常生活中的交流是多么地重要。
通过这个课程,我们不仅仅学到了语言的应用,更是学习到了如何更好地表达自己,以及如何增加与人交往的互动。
我们需要把这些知识汇聚起来,不断地运用到我们的日常生活之中。
难忘的口语交际课
难忘的口语交际课
今天，我们上了一节口语交际课，主题是：大自然给人类的启示。
虽然一节课短短四十分钟，这堂课带来的启示却令我难忘。
侯老师让我们先沉默一分钟，想好自己所要表达的内容后开始分组交流。
我们小组每位同学都进行了发言，大家也都从互相的交流中得到了一些新的收获。
小组交流结束后，每组同学选一名代表上讲台和全班同学交流。
***、**、我还有其他一共11位同学上讲台进行了交流。
大家分享的角度各有不同，有的同学介绍了自己搜集的大自然启示的资料，有的同学介绍了仿生学事例，还有的同学介绍了自己受到启发想要进行的小发明......令我印象最深刻的要数***同学介绍的事例。
她用流畅的语言向全班同学讲述了一个感人的故事，故事的大意是说有人为了晒衣服，在相距不远的两棵树上拴了铁丝，过了很久，树不但没有被勒死，反而长得更加旺盛，完全掩盖了铁丝。
一位重病的老人在看到这一幕后，竟然奇迹般地多活了很多年。
我想这个故事不仅仅向我们展示了大自然超常的力量，也在告诉我们勇敢向前、不向命运低头的道理。
大自然就像一位随时随地都在教我们的老师，她教会我们春夏秋冬，教会我们色彩缤纷，教会我们坚韧不拔......大自然一直在无私地给予，而人类是否懂得对她感恩呢？我们应该保护环境，和大自然和谐相处。
我想，大自然也会回报我们更多。
口语交际课主题作文
口语交际课主题作文
朋友们！今天咱来聊聊口语交际课。
这课啊，那可真是有意思得很！
每次上口语交际课，就感觉像是进入了一个超级热闹的大市场。
大家你一
言我一语，叽叽喳喳说个不停。
有的同学说起话来眉飞色舞，那表情丰富得能
赶上专业演员；有的同学则有点紧张，说话结结巴巴，脸都憋红了，看着让人
又着急又想笑。
我记得有一次，老师给定的主题是“假如我有超能力”。
这可把大家的兴
致给勾起来啦！有个同学说要是他有超能力，就把学校变成一个巨大的游乐场，每天都能尽情玩耍，不用上课写作业。
还有个同学更逗，说要让自己能听懂动
物说话，这样就能和家里的小猫小狗好好聊天啦。
我当时就想，要是我有超能力，我就把自己变成一个“知识超人”，考试的时候啥题都会，那得多威风！
在口语交际课上，不仅能听到各种稀奇古怪的想法，还能锻炼咱说话的本事。
以前我一上台说话就腿软，现在虽然也有点小紧张，但至少能把想说的都
说清楚啦。
而且通过听别人讲，我也学到了不少表达的技巧，比如说怎么用词
更准确，怎么把故事讲得更吸引人。
这口语交际课就像是给我们的嘴巴和大脑做了一场有趣的体操，让我们变
得更能说会道，也更有自信啦！希望以后这样的课能越来越多，越来越好玩！。
一节口语交际课作文
一节口语交际课作文一节口语交际课作文（精选20篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是店铺精心整理的一节口语交际课作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一节口语交际课作文篇1在一个阳光明媚的星期一，我们班有一节特别的课，那就是一节生动有趣的口语交际课，讲名人故事。
我回到学校，同学们兴冲冲的在四人小组分享自己的名人故事，评选出“故事大王”。
讲故事比赛开始了，陈慧敏先讲《叶天士拜师谦学》，袁月瑶再讲了《牛顿爱读书的故事》，其中让我印象最深刻的是周梓滢，她讲的名人故事的名称是：《八岁的高斯发现了数学定理》。
“德国著名大科学家高斯1777-1885出生在一个贫穷的家庭”周梓滢说。
因为周梓滢在全班面前讲故事，所以他有点紧张，后来在老师和同学们的鼓励下，周梓滢神气十足，读的声音响亮、有声有色。
故事讲完了，周梓滢让观众全神管住、目瞪口呆，大家又鼓起了一次掌声。
最后《听众们进过细心投票，结果周梓滢是“故事大王”。
在讲故事的过程中，我体会到了将要认真讲，不能东张西望，要专心。
大事我也收获到了讲故事的技巧和快乐。
一节口语交际课作文篇2我印象最深的口语交际课主题，是“该不该实行班干部轮流制”？这节有趣的课程是由爸爸来充当我的“同学”，我俩的观点正好不同。
我是赞成实行班干部轮流制，因为既可以提高好学生的成绩，让他们变得更优秀，又可以激发不爱学习的同学产生学习的动力。
这就和老师发积分卡是一样的！爸爸静静地听我讲完后，这才开始说：“那如果让成绩不好、不爱学习的人当，会怎么样呢？是不是会有错误的领导呢？”“可，可是，我还理论一番，却一下不知道该怎么说。
”爸爸又说道：“我们应该让更有主见的同学当这样的班干部，才会成为同学们的好榜样。
一次难忘的口语交际的作文
一次难忘的口语交际的作文哎呀呀，那次口语交际课可真是让我终身难忘啊！
那天，老师一进教室就笑眯眯地说：“同学们，今天我们来上一节特别的口语交际课。
”我们都好奇地瞪大了眼睛，不知道会有什么特别的呢。
老师接着说：“我们来玩一个游戏，叫做‘你说我猜’。
”哇，这听起来好有意思呀！老师简单地说了一下规则，就是一个人描述一个东西，让其他人来猜。
游戏开始啦！第一个上台的是小明，他神秘兮兮地说：“这是一个水果，它红红的，甜甜的。
”这范围也太大了吧，我们七嘴八舌地猜起来，“苹果！”“不对。
”“桃子！”“也不对。
”哎呀，到底是什么呀，急死人了！最后还是小红聪明，她说：“是不是草莓呀？”小明一拍大腿，“对啦！”大家都欢呼起来。
接着轮到我啦，我心里可紧张了，要是我说的他们都猜不出来咋办呀。
我想了想，说：“这是一个动物，它有四条腿，身上有花纹。
”我刚说完，小刚就喊：“老虎！”我摇摇头，“不对。
”“豹子！”“不对不对。
”大家都皱起了眉头，这到底是什么呀？就在我得意的时候，小丽突然说：“是不是青蛙呀？”哎呀，我怎么没想到青蛙身上也有花纹呀，我只好垂头丧气地走下了台。
游戏一轮一轮地进行着，大家都玩得特别开心。
这堂课不仅让我们锻炼了口语表达能力，还让我们学会了认真倾听别人说话。
这难道不是一次超级难忘的口语交际吗？我觉得这样的课真的太有趣啦！以后要是能多上几次就好啦！。
难忘的口语交际课作文600字
难忘的口语交际课作文600字《难忘的口语交际课》“丁零零”，上课铃响了，同学们都快速地回到了自己的座位上，因为这节是口语交际课，大家可期待啦！老师面带微笑地走进教室，在黑板上写下了“难忘的口语交际课”几个大字。
然后她轻轻地问我们：“同学们，你们有没有什么难忘的经历呀？”这可把大家的话匣子打开啦！小明第一个站起来，他绘声绘色地说：“我最难忘的是那次去爬山，山路特别难走，我累得气喘吁吁，但是我还是爬到了山顶，看到了美丽的风景。
”接着，小红也迫不及待地分享：“我难忘的是去年过生日，爸爸妈妈给我准备了一个超级大的蛋糕，还有好多礼物，我开心极了！”我也忍不住站起来说：“有一次我在公园里迷路了，心里特别害怕，后来在一位好心叔叔的帮助下找到了爸爸妈妈。
”大家你一言我一语，教室里热闹极了。
这节口语交际课真有趣，让我听到了好多同学的故事，也让我学会了怎么更好地表达自己。
这真是一节难忘的课呀！《难忘的口语交际课》今天的口语交际课，真是让我难以忘怀！老师一走进教室就说：“同学们，咱们今天来聊聊自己的梦想。
”哇，梦想，这可太让人兴奋啦！小李同学马上举手说：“我长大了想当警察，抓坏人，保护大家！”他说得可坚定了，好像已经穿上了警服。
小王同学也不示弱，站起来大声说：“我要当医生，治好所有病人的病！”我也勇敢地站起来，有点紧张地说：“我想当老师，教小朋友们好多好多知识。
”大家都说得特别好，每个人的眼睛里都闪着光。
老师听了我们的话，不停地点头称赞。
《难忘的口语交际课》上星期，我们上了一节特别难忘的口语交际课。
那节课的主题是“我最喜欢的动物”。
一听到这个主题，同学们都乐开了花。
小周同学手舞足蹈地说：“我最喜欢小狗，它们毛茸茸的，特别可爱，还会跟我一起玩。
”小吴同学也抢着说：“我喜欢小猫，它们走路轻轻的，叫声也很好听。
”我站起来说：“我喜欢小兔子，它们的耳朵长长的，蹦蹦跳跳的样子太萌啦！”大家说着自己喜欢的动物，教室里充满了欢声笑语。
难忘的一节口语课作文
难忘的一节口语课作文
哇，这口语课简直燃爆了！老师那地图在手里翻飞，就像个真
正的导游，带着我们走遍全球。
我听着他描述那些异国风情，心里
就痒痒的，好像下一秒就能踏上那片土地。
突然，屏幕一亮，哇塞，那不是自由女神像吗？还有埃菲尔铁塔，简直就像穿越了一样！我同桌小王都惊呆了，眼睛瞪得像铜铃，哈哈，他肯定在想这课也太酷了吧！
轮到我了，我紧张得手心都冒汗了。
但一开口，感觉就来了，
就像打开了话匣子，停不下来。
我讲起我在“虚拟非洲”的经历，
那些大草原，那些野生动物，感觉自己真的就在那里探险！同学们
都听得津津有味，我还看到了老师点头赞赏呢！
这口语课，简直就像开了挂一样，太有意思了！下次还要再来！。
一堂难忘的口语交际课
一堂难忘的口语交际课晚辅导的铃声响了,我和往常一样走进教室准备上课. 教室里很安静,只是一个声音很特别, 仔细一听,原来是我们班最腼腆的小女孩——周娟在哭泣。
我很是气愤,还有不久就要小升初了, 怎么还有心思又和谁闹矛盾呢?我强忍着怒火没有提及此事,因为我实在没有心情去处理这鸡毛蒜皮的事。
况且周娟是个很懂事的女孩,我想她应该很快就停止哭泣的。
没想到她不但没有停下来的意思反而越来越夸张。
我灵机一动，何不以此为机会进行一次口语交际训练呢？于是我停止讲课，对周娟说：“周娟，请你把事情的经过按照记叙文的要求表达出来好吗？”周娟的哭泣声变小了，但是她并没有回答我的问题。
我立刻改变策略，让她的同桌李艳把事情的来龙去脉转述一遍，哪知道李艳也一无所知。
这时，后排的小虎举手发言了：“事情的原委是这样的，周娟起初想把窗户朝后推而后面的周迎宾又想把窗户朝前面推，两人争持不让，一来一去来回几遍，性格暴躁的周迎宾火冒三丈，拿起橡皮就向周娟砸来，周娟受了欺负，就抱头痛哭起来…….”多好的训练说话机会啊！我顺势让潜能生管政重复一下小虎的话，管政表达的出奇的好，全班爆发出雷鸣般的掌声，管政也露出了久违的笑容……此刻，我注意到周娟的头渐渐抬起来了，但眼眶里依然溢满泪水。
我轻轻的走到周娟身边，抚摸着她的头，和蔼地说：“别哭了，好孩子，同学们一定有话要对你说……”“周娟，我想对你说,忍一时风平浪静,退一步海阔天空。
”贾鹏鹏首先开口了. “周娟，我想对你说,好女不和暴男斗。
”“智慧果”小亮发话了。
“周娟，我想对你说,你和周迎宾本是同根生,相煎何太急?”“语言大师”嵇聪聪语出惊人.此刻周娟已经泣不成声了,她猛地站起来,对周迎宾说，对不起…都怪我…我又突发奇想让同学们以此为素材作词作曲配上音乐唱歌，孩子们的兴趣可真浓，一会儿工夫，歌曲就诞生了。
首先是“亮嗓子”成亮，他的歌词是这样的：就在今天下午，周娟在推窗户被周迎宾见了有些不高兴于是就把窗户往回推反复好几次事情出来了，周哥把橡皮扔向周娟然后周娟就哭了事情就是这样，结束了我也即兴向同学们表演起来：周娟啊迎宾，你不要打，阿宾阿宾你不动手，毕业在即你还不知啊何时向她来道歉（注为《蜗牛和黄鹂鸟》旋律）一向桀骜不训的周迎宾竟然低下了头，笑脸红得像熟透了的番茄，不好意思地说：“都怪我，我不应该欺负女生，请原谅我，周娟……”教室里又一次想起了热烈的掌声。
《记一节口语交际课》作文
《记一节口语交际课》作文Taking a conversational communication course was a transformative experience for me. 在参加口语交际课程时，我受益匪浅。
It providedme with the opportunity to improve my speaking skills and gain confidence in expressing myself in both English and Chinese. 通过参加这门课程，我提高了口语表达能力，增强了用英语和汉语表达自己的信心。
The interactive nature of the class allowed me to engage with my classmates and instructor in meaningful conversations. 课堂的互动性让我能够与同学和老师展开有意义的对话。
I was able to practice speaking in a supportive environment and receive constructive feedback to help me improve. 我有机会在一个支持性的环境中练习说话，并得到建设性的反馈帮助我提高。
In addition, the course encouraged me to step out of my comfort zone and take risks in my communication efforts. 此外，这门课程鼓励我走出舒适区，在交流中承担风险。
Through participating in various speaking activities, such as debates, role-plays, and group discussions, I was able to apply the skills learned in class to real-life situations. 通过参与各种口语活动，如辩论、角色扮演和小组讨论，我能够将课堂学习到的技能应用到现实生活中。
印象深刻的一次口语交际作文
印象深刻的一次口语交际作文今天，我们在学校里上了一节难忘的口语交际课。
上课了，吴老师带着微笑走进了课室，对我们说:“同学们，今天我们要上一节口语交际课。
请大家翻开语文书37页，观察书上的三幅图，让我们一起来比比眼力，体验观察的乐趣!给大家1分钟时间。
”于是，我仔细地观察第一幅。
这是一棵普普通通的树吗?我在想。
后来仔细一看，噢!并不是这是一棵暗藏着人像的树!我一数，原来这棵树暗藏了4个人!我又看了看其他两幅图，发现从不同角度看，会看到不同的内容。
突然，吴老师拍了拍手掌，对大家说:“时间到。
同学们，看了这三幅图，你们有什么发现?现在，请同桌互相交流一下，给大家5分钟时间。
”老师话音刚落，课室立刻热闹起来，讨论声此起彼伏。
我的同桌邱文宣说:“我来说第一幅图吧!这幅图有一颗大树,但是树枝的空白处有两个人头。
她边说边指出了暗藏在树里的两个人。
我对她说:“这里不仅有两个人，上面还有另外两个人哦。
”指着指着，我突然发现，原来树上不止四个人像，仔细看其实有十个!我对我的发现很兴奋，并--数给同桌听。
“你观察得真仔细!”她夸赞我说。
同桌讨论完后，吴老师把书上的三幅图投影在屏幕上，分别请了3位同学上来汇报他们的发现。
令我印象最深刻的是崔梓浩汇报第二幅图的情景。
只见他自信满满地走到电视屏幕前，说:“大家好，我汇报的是第二幅图。
如果只看图上白色部分，这幅图就是杯子，如果只看黑色部分，这幅图就是两个人的侧脸。
通过观察这幅图让我明白了:要多方面、多角度地观察，或许你就会有新发现。
我的汇报完了。
谢谢大家!”教室里顿时响起了热烈的掌声!吴老师也露出了满意的笑容。
这真是一节难忘的口语交际课!这节课让我明白了观察要细致，观察事物要多方面、多角度去观察，这样你就会有意想不到的发现!。
印象最深刻的一次口语交际作文
印象最深刻的一次口语交际作文在我的记忆宝库里，有一次口语交际就像一颗特别闪亮的星星，每次想起来都觉得特别有趣。
那是在一次语文课上，老师给我们布置了一个口语交际的任务——推销一种商品。
同学们一个个都摩拳擦掌，跃跃欲试。
我呢，选择了推销我最爱的巧克力。
我拿着那盒包装精美的巧克力，像个小老板一样走上了讲台。
“各位小伙伴们，今天我要给大家介绍一个人间美味，那就是——巧克力！”我刚说完这句话，就看到下面好多同学的眼睛都亮了起来，哈哈，看来巧克力的魅力不小呢。
“你们看这巧克力的包装，多精致啊。
就像一个神秘的宝藏盒，里面藏着的可是超级美味的巧克力。
”我一边说，一边晃了晃手里的盒子，盒子里的巧克力也跟着发出轻微的响声，仿佛在说“快来吃我呀”。
“这巧克力啊，一放进嘴里，就像有一群小精灵在你的舌尖上跳舞。
它先是有点微微的苦，就像生活中的小挫折，但是紧接着，那浓郁的甜就像潮水一样涌了上来，把苦完全淹没了，就像最后战胜了挫折迎来了甜蜜的胜利。
”我眉飞色舞地说着，还做着夸张的表情。
这时候，有个调皮的同学举手问我：“你这巧克力会不会吃了长蛀牙啊？”我脑子一转，回答道：“这位同学问得好。
咱们这巧克力啊，是用优质的可可豆做的，只要你吃完后像小淑女、小绅士一样漱漱口，那牙齿就不会有问题啦。
而且，你想想，偶尔享受这么一次美味，就像给生活加点甜，多幸福呀。
”我的话刚说完，就听到同学们一阵哄笑，还有好多同学说：“给我来一块，给我来一块。
”我当时心里可美了，感觉自己就像一个成功的推销员。
这次口语交际真的让我印象深刻。
它不仅让我有机会把我喜欢的巧克力分享给大家，还让我学会了怎么用生动有趣的语言去说服别人。
从那以后，我每次看到巧克力，都会想起这次有趣的口语交际呢。
难忘的一节口语课作文
难忘的一节口语课作文
教室里的氛围就是不一样，口语课嘛，大家都挺high的。
我坐
在那儿，笔记本摊开，耳朵竖得跟天线宝宝似的，就怕错过啥重要
信息。
老师一进来，就像太阳照亮了整个教室。
她笑着说，“今天咱
们来聊聊文化差异，这可是个大话题啊！”她一说起这个，眼睛就
闪闪发光，好像肚子里装着整个世界的故事。
我被她带得团团转，
心里想，这口语课也太有意思了吧！
同学们一个接一个地上台，说得热火朝天。
有的结结巴巴，有
的滔滔不绝。
我看着他们，心想，这就是口语课的魅力啊！大家虽
然说得不一定完美，但那股子自信和热情，真是让人佩服。
终于轮到我了。
我心里有点小紧张，但一想到这是在口语课上，就啥也不怕了。
我站起来，开始噼里啪啦地说。
说完后，教室里一
片安静。
我以为我说砸了，结果大家都鼓起掌来。
那一刻，我觉得
自己简直是个口语小达人！
下课铃声一响，老师笑盈盈地跟我们说再见。
我走出教室，心
情特别好。
这节口语课，不仅让我学到了知识，更让我找到了自信。
以后我还要多多参加这样的课，让自己变得更加优秀！。
一堂难忘的口语课-300字作文
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一堂难忘的口语课-300字
作文
今天，在我们的小记者班上，上了一堂难忘的口语课。
下面，我给大家讲一下我们在口语课上都学了什么吧：首先我们上台鞠躬致意，然后是问候语，问候语结束了是正文讲述。
正文讲述时老师要我们注意三大点：一是没有小动作；二是要注意自己的眼神；三是要用上身体语言。
最后是结束语，鞠躬，下场。
讲完这些后，老师挑选了几个学生，里面也包括我。
当轮到我自我介绍时，因为太紧张了，我迟迟没有走上讲台，后来，在老师的鼓励下，我鼓足勇气，走上讲台，按照老师刚教我们的去做，果然受到同学们的称赞。
这一堂口语课，使我非常难忘。
因为在这堂课上，不仅锻炼了我的胆量，还提高了我的语言表达能力。
这也是我们作为小记者应该具有的基本素养。
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难忘的口语交际课
“叮叮叮---”上课铃响了。
吴老师面带微笑地走进课室说：“同学们，今天我们上口语交际课，大家交流看过的名人故事。
”
首先，老师叫四人小组交流，选出一位故事大王到讲台前讲，我们七嘴八舌地讨论开来，安静的教室顿时热闹起来。
到全班交流的时间了，张艺龙讲了鲁迅理发的故事，鲁迅的幽默逗得大家哈哈大笑。
刘熠讲了汉初名将韩信的故事，韩信的一生跌宕起伏，令人惋惜。
孔纾婷讲了居里夫人小时候的故事，居里夫人热爱学习的精神令人敬佩……
但我印象最深刻的是吴梓涵讲的周恩来的故事。
只见他自信满满地走上讲台，大声地说：“大家好，今天我为大家讲的是周恩来小时候读书时期的故事……”他讲得绘声绘色，我们听得津津有味，我们仿佛看到了周恩来回答校长为什么读书的情景。
周恩来说的“为中华之崛起而读书”这句话，在我的耳边回响。
故事讲完了，教室里响起了热烈的掌声。
吴老师脸上露出满意的笑容，说：“吴梓涵讲得非常棒，值得我们学习！”。
“叮叮叮”下课了，大家还沉浸在故事中。
这真是一堂有意义的口语交际课！。