教育部参赛_声音可以传递能量_于海成
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3、能够独立完成课后习题和练习册上的习题。
教育方面：
1、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。
发展方面：
培养学生的想象能力、思维能力、创造能力。
三、教材分析
说明教材版本、选取的教学课题、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
《声音可以传递能量》这个知识点比较抽象，学生很难从感官上去认识并理解这个知识点。该实验主要以教师演示为主，培养学生的善于察能、发现问题、解决问题的能力。通过演示实验让学生亲身体验声音是具有能量的。
四、教学方法
本课题内容比较重要，大量事实存在我们的身边，但是之前都没有引起我们的足够重视。为了突出教学重点，在教学中我首先会在互联网上搜索关于《声音可以传递能量》的相关视频。以激发学生的求知欲和对大自然热爱。让学生经历了一个设计实验、观察实验、总结实验现象的提高过程。小组活动气氛活跃，收到了预期的教学效果。
整节课还是暴露出一些问题的：
1.在引导学生如何进行科学探究方面要下功夫，让学生敢于提出自己的观点，用于对已有的知识提出质疑的习惯。
2.可能是由于刚接触物理的原因，学生设计实验方案的能力还有待加强。
3.任务分配要明确要让学生清楚自己在课堂中的角色。
我想任何一节课都不是一件完美的艺术品，都需要我们不断的去总结和反思才能把课上得越来越好。
具体实验实验步骤：（1）去掉可乐瓶的瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧．（2）使瓶口对着火焰敲击橡皮膜，会发现烛焰晃动，用更大的力量去敲击，蜡烛会熄灭。（3）由于膜的振动，压缩空气，靠空气的挤压，可将烛焰吹灭．通过将烛焰吹灭这个结果说明声波传递能量．
教师演示实验“会跳舞的小米”
具体实验步骤：（1）把一些小米粒放入一个透明的玻璃杯里面，给杯口蒙上保鲜膜冰扎紧。（2）打开音响，播放音乐。（3）把玻璃杯倒着放在音响上面，不要接触音箱。（4）观察到米粒在上下跳动。通过会跳舞的米粒说明声音可以传递能量。
3.板书课题、交待本节课的学习任务。
二、检查复习情况MzE3OTg5Mjgw.html
三、进行新课
1.学生猜想和假设：声音可以传递能量，并要求学生举出例子。
教师和同学一起讨论实验方案，并最终确定该演示实验的可行性，在实验时应注意哪些问题，在实验时应注材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教带领学一起进行实验设计和进行实验并通过堂图，做成PPT课堂让同学们对《声音可以传递能量》有切身的体验。
教育部参赛_声音可以传递能量_于海成
一、教案背景
1，面向学生：□中学□小学2，学科：物理
2，课时：1
二、学生课前准备：
1.去底可乐瓶、橡皮膜、蜡烛、火柴、音箱、保鲜膜、小米粒、透明玻璃杯
2.让学生提出自学中遇到的问题。
三、教学目的：
1.知识与技能：理解声音可以传递能量。
2.过程与方法：通过教师的演示活动，让学生获得初步的观察能力和学习科学的探究方法，
介绍：利用了声波传递能量的性质可以应用在很多方面，为人类服务．如超声波清洗精密机械；在医学上利用超声波可以出去人体内的结石和清洗牙齿；在眼镜店view/5vni3NQN2ks/
教师小结：同学们通过本节学习，知道了声可以传递能量．今天给大家做的两个演示实验只是声音可以传递能量的应用的一部分，同学们感兴趣的话还需查阅相关资料，进一步学习．希望大家都能成为学习上的“有心人”。
学生小结：声音可以传递能量。
作业：
六、教学反思
该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。
《声音可以传递能量》的几个实验效果都非常明显，学生也都觉得十分新奇，收到了预期的效果。充分体现出物理来源于生活，最后还要应用于生活的的理念，在这个实验中利用了我们运用了一种新的研究问题的方法，是什“转换法”．演示实验中存在的问题是，演示会跳舞的小米时，由于距离的关系坐在后面的同学看的不是很清楚，学生都到前排观看时班级显的有点乱。今后在做类似实验时教师应现在实验时做完并进行实况录像，上课时利用多媒体播放。学生在整个教学过程中体现出愿学、乐学的情绪，整节课学生情绪都非常高涨。
演示实验，展示“会跳舞的小米”，使学生直观、形象地理解了声音可以传递能量，教学难点迎刃而解。
五、教学过程
多媒体视频引入该课，激发学生的求知欲望。
教学要点：
理解理解声音可以传递能量及该知识点的应用。
教学过程：
一、视频激趣，导入新课。
1.找几个声音也可以传递能量的s/view/RqkNBUHm1OU/
教师准备好演示实验的器材，并在实验之前提出要求（1）有目声音能否传递能量。
在同学的同学协助下id_XNDU0MDY0OTQ0.html
（一）教师首先按照书上的演示实验给同学们演示，让同学认真观察，通过实验现象来验证声音是否能传递能量．
3.培养学生热爱自然科学的思想。培养学习从物理现象中科学的归纳出实验结论的能力。
四、情感态度与价值观：
学生对自然科学有较强的好奇心和求知欲，乐于探究身边的事物里面所蕴含的物理道理。
二、教学课题
培养方面：
1、培养学生热爱生活，热爱科学的好习惯。
2、理解声音能够传递能量，能根所学知识解决实际问题，做到学以致用。
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2.通过以上几个视频你想知道些什么？教师引导学生提出问题，前面我们学习过声音可以传递信息，那么声在介质中是以声波的形式向外传播的，声波是一种波动，它是否具有能量呢？那么声波能传递能量吗?
教育方面：
1、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。
发展方面：
培养学生的想象能力、思维能力、创造能力。
三、教材分析
说明教材版本、选取的教学课题、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
《声音可以传递能量》这个知识点比较抽象，学生很难从感官上去认识并理解这个知识点。该实验主要以教师演示为主，培养学生的善于察能、发现问题、解决问题的能力。通过演示实验让学生亲身体验声音是具有能量的。
四、教学方法
本课题内容比较重要，大量事实存在我们的身边，但是之前都没有引起我们的足够重视。为了突出教学重点，在教学中我首先会在互联网上搜索关于《声音可以传递能量》的相关视频。以激发学生的求知欲和对大自然热爱。让学生经历了一个设计实验、观察实验、总结实验现象的提高过程。小组活动气氛活跃，收到了预期的教学效果。
整节课还是暴露出一些问题的：
1.在引导学生如何进行科学探究方面要下功夫，让学生敢于提出自己的观点，用于对已有的知识提出质疑的习惯。
2.可能是由于刚接触物理的原因，学生设计实验方案的能力还有待加强。
3.任务分配要明确要让学生清楚自己在课堂中的角色。
我想任何一节课都不是一件完美的艺术品，都需要我们不断的去总结和反思才能把课上得越来越好。
具体实验实验步骤：（1）去掉可乐瓶的瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧．（2）使瓶口对着火焰敲击橡皮膜，会发现烛焰晃动，用更大的力量去敲击，蜡烛会熄灭。（3）由于膜的振动，压缩空气，靠空气的挤压，可将烛焰吹灭．通过将烛焰吹灭这个结果说明声波传递能量．
教师演示实验“会跳舞的小米”
具体实验步骤：（1）把一些小米粒放入一个透明的玻璃杯里面，给杯口蒙上保鲜膜冰扎紧。（2）打开音响，播放音乐。（3）把玻璃杯倒着放在音响上面，不要接触音箱。（4）观察到米粒在上下跳动。通过会跳舞的米粒说明声音可以传递能量。
3.板书课题、交待本节课的学习任务。
二、检查复习情况MzE3OTg5Mjgw.html
三、进行新课
1.学生猜想和假设：声音可以传递能量，并要求学生举出例子。
教师和同学一起讨论实验方案，并最终确定该演示实验的可行性，在实验时应注意哪些问题，在实验时应注材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教带领学一起进行实验设计和进行实验并通过堂图，做成PPT课堂让同学们对《声音可以传递能量》有切身的体验。
教育部参赛_声音可以传递能量_于海成
一、教案背景
1，面向学生：□中学□小学2，学科：物理
2，课时：1
二、学生课前准备：
1.去底可乐瓶、橡皮膜、蜡烛、火柴、音箱、保鲜膜、小米粒、透明玻璃杯
2.让学生提出自学中遇到的问题。
三、教学目的：
1.知识与技能：理解声音可以传递能量。
2.过程与方法：通过教师的演示活动，让学生获得初步的观察能力和学习科学的探究方法，
介绍：利用了声波传递能量的性质可以应用在很多方面，为人类服务．如超声波清洗精密机械；在医学上利用超声波可以出去人体内的结石和清洗牙齿；在眼镜店view/5vni3NQN2ks/
教师小结：同学们通过本节学习，知道了声可以传递能量．今天给大家做的两个演示实验只是声音可以传递能量的应用的一部分，同学们感兴趣的话还需查阅相关资料，进一步学习．希望大家都能成为学习上的“有心人”。
学生小结：声音可以传递能量。
作业：
六、教学反思
该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。
《声音可以传递能量》的几个实验效果都非常明显，学生也都觉得十分新奇，收到了预期的效果。充分体现出物理来源于生活，最后还要应用于生活的的理念，在这个实验中利用了我们运用了一种新的研究问题的方法，是什“转换法”．演示实验中存在的问题是，演示会跳舞的小米时，由于距离的关系坐在后面的同学看的不是很清楚，学生都到前排观看时班级显的有点乱。今后在做类似实验时教师应现在实验时做完并进行实况录像，上课时利用多媒体播放。学生在整个教学过程中体现出愿学、乐学的情绪，整节课学生情绪都非常高涨。
演示实验，展示“会跳舞的小米”，使学生直观、形象地理解了声音可以传递能量，教学难点迎刃而解。
五、教学过程
多媒体视频引入该课，激发学生的求知欲望。
教学要点：
理解理解声音可以传递能量及该知识点的应用。
教学过程：
一、视频激趣，导入新课。
1.找几个声音也可以传递能量的s/view/RqkNBUHm1OU/
教师准备好演示实验的器材，并在实验之前提出要求（1）有目声音能否传递能量。
在同学的同学协助下id_XNDU0MDY0OTQ0.html
（一）教师首先按照书上的演示实验给同学们演示，让同学认真观察，通过实验现象来验证声音是否能传递能量．
3.培养学生热爱自然科学的思想。培养学习从物理现象中科学的归纳出实验结论的能力。
四、情感态度与价值观：
学生对自然科学有较强的好奇心和求知欲，乐于探究身边的事物里面所蕴含的物理道理。
二、教学课题
培养方面：
1、培养学生热爱生活，热爱科学的好习惯。
2、理解声音能够传递能量，能根所学知识解决实际问题，做到学以致用。
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2.通过以上几个视频你想知道些什么？教师引导学生提出问题，前面我们学习过声音可以传递信息，那么声在介质中是以声波的形式向外传播的，声波是一种波动，它是否具有能量呢？那么声波能传递能量吗?